PLAN DE TESIS: Centro de Estudios y Capacitación de la Cinematografía en el Sector Este de Lima Metropolitana
“La arquitectura ha sido descrita como música congelada. Cuando la cámara se mueve la línea de los tejados fluye ante nosotros como un río. La cámara se inclina rápidamente hacia arriba, y la baranda y la escalera parecen caer como una cascada. El cinema es “arquitectura descongelada”. Raymond Durgnat Introducción.
En las décadas pasadas, el Perú tuvo una importante industria de producción cinematográfica a nivel sudamericano llegando casi a igualar a la cantidad y calidad de producciones de países vecinos como Brasil y Argentina. Pero las leyes que no siempre apoyaban a esta industria permitieron que decayera además de otros factores como la aparición del video en nuestras casas y el declive de los cinematógrafos de barrio. Esto causó daños a nivel no sólo de proyección (muchas salas de cine desaparecieron hacia finales de la década de los 80 e inicios de los 90) sino también a la labor de producción. A causa del boom de nuevos y modernos cinematógrafos tanto a nivel de la capital como también en provincias, la industria nuevamente empezó a rodar apareciendo así nuevas productoras nacionales. Actualmente en lo que va del 2003 y 2004, 20 04, la cantidad de películas p elículas que se han proyectado y están aún por estrenarse ya superaron los dos largometrajes al año, cifra promedio durante toda la década pasada e inicios del 2000. Esto sin contar con aquellas películas nacionales que han cruzado las fronteras y están siendo reconocidas en diversos festivales, principalmente europeos. A nivel latinoamericano, se puede hablar que éste es el mercado con mayor cantidad de habitantes (cercano a los 500 millones) lo que nos consagra como el mercado más grande para la distribución audiovisual. Muy diferente al caso del cine hindú (popularmente llamado “Bollywood”), donde la industria industria se ha dedicado al mercado interno, con casi mil nuevos filmes cada año y catorce millones de espectadores diarios. Actualmente las películas “crossover”1 se han convertido en el principal fenómeno de entrada del cine latino a otros mercados y festivales como el europeo, el estadounidense y el canadiense. De este modo, el cine peruano y latinoamericano ha pasado del aislamiento a estar en vitrina en forma constante junto a obras de otras latitudes en certámenes internacionales.
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Se les denomina así a aquellas películas que han superado por sí solas el mercado latinoamericano y han ingresado al circuito comercial de Estados Unidos y Europa.
El cine abarca diferentes aspectos como el espacio, el movimiento de la cámara, el plano, la iluminación y el color, el papel del sonido, el montaje, etc; que combinados entre sí constituyen el séptimo arte, llegando a expresar una visión particular del mundo. La cinematografía es y seguirá siendo un apasionado arte, tanto para quienes realizan la labor detrás de cámaras como para quienes asistimos a las proyecciones. Y que además de brindar entretenimiento forma parte de la cultura nacional, principalmente en países como el nuestro en que el cine refleja el lenguaje y maneras del pueblo, representando la cultura popular peruana como también aquellos hechos que trascienden nuestra historia. Pocas formas de comunicación tienen la fuerza y el impacto del lenguaje cinematográfico y ningún arte ostenta el misterio y la magia que envuelven al cine. Por tal razón la existencia de diversas entidades educativas empeñadas en enseñar el curso de cinematografía pero en algunos casos cursos aislados o como en las universidades formando parte de la currícula de Ciencias de la Comunicación. Por los motivos expuestos y con la importancia a nivel de entidades privadas que se le está dando al cine peruano mediante la creación de filmotecas, bienales y festivales; puede hablarse de un resurgimiento de la cinematografía peruana. Ésta debería apoyarse en una política de fomento y apoyo gubernamental, asimismo contar con una infraestructura adecuada que permita un desarrollo más racional de este bien llamado séptimo arte.
Tema.
El Centro de Estudios y Capacitación de la Cinematografía corresponde a las áreas de: urbanismo de espacios socio-culturales, y en la arquitectura que promueve la educación, difusión y diseño artístico en general. En el Perú, hay institutos y universidades que ofrecen cursos y carreras relacionadas a este arte audiovisual; pero sólo la Universidad de Lima, el Instituto Charles Chaplin y el ya no existente Taller de Cinematografía de Armando Robles Godoy son los únicos centros dedicados a la formación especializada de profesionales del cine. Es decir, que cuentan con un plan curricular de la carrera que dura en promedio 3 años. Existe también la Escuela de Cine de Lima que no entrega certificado a nombre de la Nación. Los centros ya mencionados, cuentan con un plan de estudios acorde a las necesidades actuales y futuras de la cinematografía que les permite adaptarse fácilmente a diversos ámbitos de la producción tanto peruana como extranjera. Pero faltan criterios de diseño y adecuación de salas de proyección cinematográfica, tanto a nivel educacional, cultural como de entretenimiento. Los centros destinados a la enseñanza de la cinematografía, deben contar con una infraestructura que permita la flexibilidad de uso. Permitiendo de esta manera, el planteamiento del proyecto por etapas; debido a que los cursos se plantean con el inicio desde el ciclo básico y el proyecto debe avanzar acorde con la currícula de la institución.
Planteamiento del problema.
En la actualidad, el cine como entretenimiento se encuentra al alcance de todos los sectores de nuestra sociedad, a diferencia de las otras artes como el cine no comercial, el teatro, la ópera, las artes visuales, etc. Pero a pesar de esto, la educación cinematográfica está ligada sólo a ciertos sectores socio-económicos, desaprovechándose la oportunidad para aquellas personas con la energía creativa de trabajar detrás o delante de las cámaras. Asimismo, los centros de estudios (sean institutos, universidades o centros culturales) que imparten la currícula de Cine en sus aulas, no cuentan con la infraestructura adecuada. Como es el caso de la mayoría de institutos y el de la Escuela de Cine de Lima que han sido anteriormente residencias y que fueron remodeladas, y a pesar de esto no cumplen con los requerimientos técnicos que dichos centros deben poseer para la enseñanza de la cinematografía y en especial para las proyecciones que ahí se realicen. En los casos de las universidades éstas cumplen con los requisitos de centros educacionales en lo que respecta a sus aulas teóricas, pero en lo que se refiere a producción y proyección de cortometrajes y largometrajes en 16 y 35 mm, éstas se realizan en ambientes que no favorecen a su desarrollo. No permitiendo así una buena visibilidad de las películas proyectadas, lo que también puede observarse en la mayoría de salas cinematográficas comerciales que para tener mayor público optan por llenarla de butacas sin tomar en cuenta criterios básicos en el manejo de estos espacios. Por lo tanto un “Centro de Estudios y Capacitación de la Cinematografía” se enfocaría
únicamente en la enseñanza de la cinematografía. No sólo como un arte audiovisual además, como técnica, aportando así a la comunicación social y que llegue a todos los niveles sociales.
Objetivos.
Objetivo General Contribuir al desarrollo socio-cultural de la población de Lima Metropolitana, mediante la creación de un centro destinado a la enseñanza y capacitación de la cinematografía, ubicado en un eje cultural en la zona este de la ciudad, que contemple la producción, difusión y promoción de películas de corto y largometraje, previa formación del material humana que participará en ella y que esté al alcance de todos los niveles sociales de nuestro medio. Objetivos Específicos
Conocer la historia del cine peruano, su evolución y su proyección para el futuro. Estudiar las principales teorías cinematográficas que existen, y específicamente aquellas que aportan al cine latinoamericano y nacional en su desarrollo cultural. Conocer la situación actual de la normatividad relacionada con la cinematografía a nivel legal y técnico. Analizar la situación de la enseñanza actual tanto en institutos superiores y/o universidades en las que se imparte la carrera de Cine para determinar los criterios básicos de servicios y actividades que se desarrollan para este fin. Formular un estudio de factibilidad que determine las condiciones y parámetros arquitectónicos, recomendando un sistema de enseñanza y difusión del arte cinematográfico que sea adecuado a las exigencias de Lima Metropolitana, además identificando al usuario que participa directa o indirectamente en la realización de los proyectos cinematográficos. Formular un eje cultural en la zona Este de la ciudad de Lima, que complemente la zona ya existente conformada por el Centro Histórico y en los distritos de Miraflores y Barranco. Proponer la ubicación más adecuada del Centro de Estudios y Capacitación de la Cinematografía (CECC) en el eje cultural de la zona Este de Lima Metropolitana. Proponer un diseño arquitectónico-urbanístico que cumpla con las exigencias constructivas para un centro de estudios de este tipo, y que se adapte a las exigencias tecnológicas futuras de la cinematografía.
Alcances y Limitaciones.
Alcances
El objetivo de esta tesis es el de finalizar con un proyecto arquitectónico-urbanístico que cumpla con las exigencias constructivas y tecnológicas que la requieran. Se diseñará un sistema de enseñanza y difusión de la técnica cinematográfica que se adapte a la realidad de una ciudad como Lima Metropolitana, y enfatizará en la problemática del sector Este de la ciudad. Estará abierto a todas las personas que tengan el perfil académico para desempeñarse en las distintas actividades de la cinematografía, sin distinción socioeconómica. Este proyecto está visto desde una óptica arquitectónica-urbanística y con información obtenida de profesionales del cine. El proyecto preverá el desarrollo por etapas (flexibilidad de uso)
Limitaciones
La falta de información bibliográfica en referencia a la situación del cine peruano en la actualidad. La información que se obtuvo es en base a artículos en revistas, periódicos e Internet. No existe en el Reglamento de Construcción especificaciones particulares que se basen en la enseñanza no sólo teórica sino también práctica de esta carrera, que si bien es cierto, cuenta cada año con más público asistente en las salas de proyección también lo es en las aulas de enseñanza. El proyecto se encuentra definido por los límites y características del terreno.
Metodología.
Trabajo de campo Se empieza con una revisión bibliográfica y fuentes de información de los temas a tratar, permitiendo un acercamiento histórico-teórico, geográfico urbano, técnico y legal. Para esto se utilizará libros y/o revistas que aborden el tema, así como documentos extraídos de las instituciones correspondientes a los temas legales y urbanísticos. Además de la elección del lugar en donde se va a plantear el proyecto, tomando en cuenta los criterios urbanísticos y arquitectónicos, y contando un plano topográfico del terreno elegido.
Trabajo de gabinete - Análisis de requerimientos Realizar un análisis de los requerimientos de la instalación, así como de las escuelas de cine ya existentes para conocer la tipología de usuarios, y de las actividades y servicios principales que brindan y realizan. Se utilizarán libros y/o revistas y el diálogo con personajes vinculados al tema, como por ejemplo directores de cine, profesores de instituciones dedicadas a la enseñanza de cine, egresados de facultades de comunicación y alumnos de estas instituciones.
Diagnostico de la situación actual En base a la información obtenida, se definirá el número y tipo de usuarios a servir en esta institución, además de los requerimientos espaciales y de las actividades y servicios que el centro de estudios y capacitación brindará. Obteniendo un cuadro con las conclusiones y recomendaciones obtenidas del análisis realizado durante el proceso de trabajo de gabinete.
Programa urbanístico - arquitectónico Definir las funciones arquitectónicas que se van a realizar en la instalación, en base a un organigrama administrativo de la misma. Posteriormente realizar las unidades de espacio funcional para dichas actividades y finalizar con la programación de áreas. Las herramientas a utilizarse son cuadros y organigramas de funciones, diagramas y dibujos a mano alzada, y un cuadro final de áreas.
Aspectos técnico-arquitectónicos (criterios de diseño) Definir los espacios necesarios para el proyecto y los criterios de diseño, principalmente para salas de cinematógrafo, sala de usos múltiples y aulas teóricas. Esta información se obtendrá de libros y/o documentos reglamentarios de construcción, tanto a nivel nacional como internacional.
Anteproyecto Definir mediante la elaboración de un organigrama espacial y flujograma, como se realizará la zonificación espacial. El anteproyecto se realizará en escala 1/200.
Proyecto
Está conformado por los planos en escala 1/100, los detalles de un sector preseleccionado en escala 1/20 y acompañado de la maqueta.
Programa arquitectónico.
Área Administrativa -
Consejo Institucional Dirección General Relaciones Públicas Subdirección Asesoría Legal Asesoría Contable Asesoría Académica Secretaria General Coordinación Administrativa Economato
Servicios Generales -
Limpieza Seguridad Servicio Médico Mantenimiento y Suministros Mensajería
Servicios Complementarios -
Cafetería Biblioteca Cinematógrafo Auditorio
Área Académica -
Coordinación Académica Área de Docencia Área de Difusión y Promoción Área de Producción Área Tecnológica Área Artística
Área de Capacitación -
Coordinación Académica Área Cultural Área Tecnológica Área Teórico – Práctico
Área de Información y Documentación -
Biblioteca Videoteca Hemeroteca
Servicios Estudiantiles -
Registros y Matricula Extensión Universitaria y Proyección Social Bienestar Estudiantil Investigación y Postgrado
Ubicación del Proyecto.
El terreno elegido está ubicado en la cuadra 10 de la Av. La Molina Este de la Urbanización El Sol de La Molina II Etapa, en el distrito de La Molina. Por el norte limita con la avenida La Molina y el Instituto Tolouse Lautrec de La Molina, por el sur con las laderas del cerro, por el este limita con la calle Miami y por el oeste con la calle Totoritas (ex La Herradura) El terreno es de forma irregular y de relieve plano por el frente, ascendiendo por el fondo hacia el cerro con una pendiente de 8.5°. Tiene un área de 13 610.00 m2, con los siguientes sub-lotes: Sub-lote 1 (2,600.00 m2), sub-lote 2 (2,540.00 m2), sub-lote 3 (2,800.00 m2), sub-lote 3-A (3,050 m2) y el sub-lote 4 (2,620 m2) Su zonificación es C2 compatible con R1 y R3. Viabilidad.
Las películas peruanas están tomando cada vez mayor importancia a nivel de festivales y certámenes, como así también la aparición de nuevas productoras nacionales y realización de coproducciones con empresas europeas y latinoamericanas. Además de que las actividades cinematográficas significan un constante incremento de fuentes de trabajo para empleados y obreros en las salas cinematográficas, empresas distribuidoras de películas y en las actividades derivadas como empresas de equipo y demás materiales necesarios para el cine, asociaciones gremiales, entre otros. Por lo tanto, la idea del proyecto es viable debido a que en la actualidad no existe un centro de estudios especializado en la enseñanza integral de cine y que además cuente con los parámetros arquitectónicos y técnicos para dicho fin. No basta con dictar los cursos o talleres, sino se estudia y principalmente se proyectan las películas de los estudiantes, en espacios que cumplan con los criterios básicos acústicos y visuales. Además gran parte de los centros de estudios superiores no universitarios especializados en arte se encuentran en el Centro de Lima y Miraflores, por lo cual proyectar esta instalación en el Eje Este serviría para satisfacer las necesidades educativas y culturales en esta zona. La ubicación del terreno colindante a una vía de acceso interdistrital y además de la ausencia de ruidos y de alto tránsito vehicular y peatonal es favorable ya que permite la filmación en exteriores (locaciones exteriores) y además el clima del distrito ayuda en el mantenimiento de los equipos y materiales usados en esta institución, ya que debe cumplir con ciertos parámetros de humedad y temperatura.
Esquema de Contenido.
CAPITULO I: GENERALIDADES I.1 I.2
1.3
1.4 1.5 1.6
Introducción Justificación del Tema Selección y definición del problema Justificación del tema Objetivos Objetivo General Objetivos Específicos Alcances y limitaciones Metodología (Esquema) Cronograma de Trabajo
CAPITULO II: MARCO REFERENCIAL II.1
Antecedentes del proyecto
II.2
Cultura y educación cinematográfica en el Perú
II.3
Marco Histórico
II.3.1 El cine peruano: pasado, presente y futuro II.4
Marco Teórico
II.4.1 Principales teorías del cine en Latinoamérica y el Mundo II.4.2 La relación entre cine y arquitectura II.5
Marco Normativo
II.5.1 Normatividad Legal de la Cinematografía II.5.2 Normatividad Técnica de la Cinematografía II.6
Marco Conceptual
Centro de Estudios Centro de Capacitación Cultura Cinematografía Dirección Producción Actuación
II.7
Guión Escenografía Conclusiones
CAPÍTULO III: ANÁLISIS III.1
Análisis de requerimientos de la instalación Localización Tamaño Tecnología Proyección y crecimiento
III.2
Tipología de usuarios (identificación y capacidad)
III.3
Servicios y Actividades
Determinación de servicios Organización de actividades
III.4
Sistema de Transmisión de la Técnica cinematográfica
III.5
Diagnóstico
III.6 Conclusiones y recomendaciones CAPITULO IV: DISTRITO DE LA MOLINA IV.1
Reseña Histórica – Proceso de Urbanización
IV.2
Ubicación Geográfica
IV.3
Estructura Vial y Transporte
IV.4
Características Físico – Territoriales y Ambientales
IV.5
Infraestructura Básica
CAPITULO V: PROGRAMACIÓN URBANÍSTICO - ARQUITECTÓNICA V.1
Criterios de diseño
Consideraciones de diseño de cinematógrafos Requerimientos acústicos o Visibilidad o
Iluminación Consideraciones de diseño de aulas teóricas Criterios generales de confort Ventilación natural y forzada o Iluminación natural y artificial o o
V.2
Función arquitectónica
V.3
Organigrama administrativo Funciones Arquitectónicas por zona Unidad de Espacio Funcional (U.E.F.) Programación de áreas
CAPÍTULO VI: PROYECTO ARQUITECTÓNICO VI.1
VI.2
VI.3
VI.4
VI.5
Anteproyecto Organigrama Flujograma Ubicación Características del terreno Accesibilidad Condiciones climáticas Entorno Organización espacial Volumetría Memoria Descriptiva Perspectivas interiores y exteriores Zonificación del Proyecto Accesos principales y secundarios Circulación peatonal y vehicular Proyecto Arquitectónico Plano de Ubicación y Localización (1/1,000) Planos de Arquitectura (1/100) Planos de Estructuras (1/100) Especificaciones Técnicas
Detalles de Acabados (1/50, 1/20) Planos de Instalaciones Sanitarias (1/100) Planos de Instalaciones Eléctricas (1/100) Metrados y Presupuesto
VI.6
Maqueta
VI.7
Desarrollo de sector (1/20)
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Municipalidad distrital de La Molina Pontificia Universidad Católica del Perú – Biblioteca Central Universidad Nacional de Ingeniería – Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes Universidad Ricardo Palma – Facultad de Arquitectura y Urbanismo Cine Arte del Centro Cultural de la Universidad de San Marcos Ministerio de Educación Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento Editorial El Peruano Instituto Nacional de Estadística e Informática - INEI ENRÍQUEZ – OMINAMI GUMUCIO, Marco. Productor y director. (Chile) ESQUIVEL, Carlos – Titulado en la carrera de Comunicación de la Universidad de Lima. Productor y director de cortometrajes (Perú) VELARDE LA ROSA, Alvaro. Cineasta (Perú) WEBER, René. Director de Cine Arte del Centro Cultural de la San Marcos y profesor del Instituto Charles Chaplin (Perú)