Una planificacion de clase en el area de Cultura Fisica utilizando las TIC'sDescripción completa
SECUENCIA DE CLASEDescripción completa
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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE CLASE. DATOS INFORMATIVOS INST INSTIT ITU UCI N:
A O DE DE E.G E.G.B .B:: Noveno
FECHA: 18 de enero de 2012
DOCENTE:
PARALELO: B
PER PER ODO: ODO:
1.
MÖDULO: 3: Números Reales Polinomios MACRO DESTREZA: 4. OBJETIVO GENERAL DEL REA: 5. OBJETIVO EDUCATIVO: Desarrollar productos notables a través de material concreto, procesos algebraicos o gráficos. 6. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida 7. DESTREZA DESTREZA CON CRITERIO CRITERIO DE DESEMP DESEMPE E O: Desarrollar productos notables. OBJETIVO DEL PER PER ODO: Deducir el proceso para desarrollar el producto notable cuadrado de un binomio (suma). 8. OBJETIVO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS INDICADOR ACTIVIDADES TIEMPO CONOCIMIENTO RECURSOS EFE EFECTIVO CTIVO DE DE DE Acciones del Docente Acciones de los 2. 3.
(minutos)
3
EVALUACIÓN
Estudiantes Cuadrado de un binomio (suma)
0. Repaso del período anterior. Confirma el contenido anterior.
Registran en su cuaderno
Cuaderno.
Desarrolla el
la fecha.
Infocus
producto notable
Conocimientos previos:
cuadrado de
Suma de términos semejantes
Resuelven la suma de
un binomio
términos semejantes:
(suma)
Características. Suma.
El 100 % de estudiantes suman términos
EVALUACIÓN Solicita que resuelvan los ejercicios planteados en el pizarrón.
semejantes Multiplicación de Monomios
Se debe recordar que:
( )( )
Escuchan la propiedad producto de potencias de igual base. Resuelven el producto de potencias de igual base.
Áreas con expresiones algebraicas
Expresa el área del rectángulo.
El 90% de estudiantes Expresan
correctamente
Confirma que:
el área del
- Para sumar monomios se reducen términos Escuchan el resumen de semejantes. los conocimientos previos. -Para multiplicar monomios primero multiplicamos los coeficientes y luego las partes literales, aplicando las propiedades de la potenciación.
rectángulo
- El área de un rectángulo
es igual a la base por la
2
altura.
Infocus
1. Entendimiento de la Pregunta principal.
Cuaderno.
Lee la pregunta
Observan el gráfico
Lápiz.
proyectado.
Borrador. Tijeras
¿Cuál es la expresión algebraica
que
representa el área de este cuadrado?
15
2. Solución por sí mismos.
Todos los
Solicita a los estudiantes que
encuentren
expresión algebraica.
la -
Se agrupan en parejas. Resuelven de varias maneras. Escriben las soluciones en sus cuadernos.
estudiantes escriben las posibles soluciones.
Camina entre los estudiantes, mientras ellos
Encuentra el área de cada
resuelven el problema,
parte de la figura.
Apoya con orientaciones y en los casos de necesidad,
El 50 % Posibles respuestas
da consejos para
resuelve asi…..
segmentar al cuadrado El 30 resuelve asi…
Selecciona los estudiantes
El 10 %
que presentarán su
Buscan otras formas de
resolución, en un orden
resolver el mismo ejercicio.
determinado.
resuelve así…
El 10 %
13
resuelve asi…
3. Comparación e Investigación. Solicita que pasen al pizarrón los estudiantes seleccionados. Da consejos para que expliquen de una manera
Organizan sus respuestas y se preparan para exponer. Escriben sus respuestas en el pizarrón y al mismo
fácil.
tiempo explican sus
Texto
respuestas.
Matemática 9 Ministerio de
Intercambian preguntas y
Educación
respuestas. Proponen ideas sobre el proceso para de resolver estos ejercicios. Opinan acerca de la facilidad de las respuestas 5
Solicita
expresar
el
desarrollo del cuadrado de Escribe en su cuaderno la la suma de un binomio.
regla para resolver la suma de un binomio elevado al
4. Sumario.
cuadrado.
Todos los ( )
El cuadrado de la suma de un binomio es igual al cuadrado del primero termino, más el doble producto del primer término por el segundo, más el cuadrado del segundo término.
estudiantes escriben en sus cuadernos el sumario.
5 5. Ejercicios. Solicita que resuelvan Resuelven los siguientes los ejercicios 40 y 41 de la página 96. ejercicios: Efectuar: (x + 4)2 (2 + 3x)2 Pida que resuelvan el ejercicio de áreas proyectado por el Infocus.
OBSERVACIONES: La pregunta principal debe enmarcarse con color azul y el sumario con color rojo.
