Pertanyaan Kelompk 1: Season 1
Dari
: Tiara Nesva Laraskana
Pertanyaan
: Hubungan teori Gardner dengan Binet dan Thorndike?
Jawaban : hubungan teori Gardner dengan Binet dan Thorndike yaitu mereka saling berhubungan dalam intelegensi,tapi karena kesalahan dari kelompok kami mengenai multiple intelegence jadi kami memasukan teori Gardner ini.
Dari
: Umi Khoiria
Pertanyaan
: a.dalam Teori Thorndike,apakah intuisi masuk dalam intelegensi? b. apakah intelegensi dapat hilang dalam kecelakaan?
Jawaban
: a. Dalam materi Thorndike ada 3 multifaktor yaitu social intelegence, mechanical intelegence, dan Abstract intelegence jadi dalam teori Thorndike intuisi tidak termasuk dalam 3 multifaktor Thorndike
Dari
: Widiarti
Pertanyaan
: kenapa animal intelegence dijadikan dalam alat tes dalam Thorndike?
Jawaban
: karena Thorndike menguji cobakan teorinya dengan sebuah binatang jadi ia meneliti subjeknya dengan hewan itulah kenapa hubungan hubungan alat tes psikologi dengan animal intelegence.
Season II
Dari
: Doni Aprilo
Pertanyaan
: mengapa teori Thorndike disamakan dengan hewan?
Jawaban
: sebelumnya Thorndike ini bukan menyamakan antara hewan dengan manusia tetapi ia menguji cobakan teorinya dengan hewan bukanlah menyamakan antara manusia dengan hewan
Dari
: Citra Novitasari
Pertayaan
: bagaimana intelegensi itu abstrak pengertianya,supaya bisa diterima secara universal?
Jawaban
: Hingga sekarang, masih belum dijumpai sebuah definisi tentang intelegensi yang dapat diterima secara universal. Meskipun demikian, dari sekian banyak definisi tentang intelegensi yang dirumuskan oleh para ahli, secara umum dapat dimasukkan ke dalam salah satu dari tiga klasifikasi berikut : 1. Kemampuan menyesuaikan diri dengan lingkungan, beradaptasi dengan situasi-situasi baru atau menghadapi situasi-situasi yang sangat beragam 2. Kemampuan untuk belajar atau kapasitas untuk menerima pendidikan 3. Kemampuan untuk berpikir secara abstrak, menggunakan konsep-konsep abstrak dan menggunakan secara luas simbol-simbol dan konsep-konsep (Phares, 1988).
Dari
: Sintia
Pertanyaan
: 4 kontras Binet secara individual yaitu verbal,abstrak,Quantitative,short term memory jelaskan secara mendalam?
Jawaban
:
Penalaran verbal
Perbendaharaan kata (vocabulary): Mengidentifikasi kata, seperti "uang" dan "amplop"
Pemahaman (Comprehension) Menjawab pertanyaan, seperti "kemana orang membeli makanan?" dan "mengapa orang menyisir rambutnya?"
Keganjilan (absurdities): Mengenali bagian "lucu" dari sebuah gambar, seperti; anak perempuan mengendarai sepeda di atas danau" atau "pria botak menyisir rambutnya".
H ubungan verbal (verbal relation) Mengatakan bagaiman tiga kata pertama di dalam urutan adalah mirip satu sama lain, dan bagaimana mereka berbeda dari kata keempat; syal, dasi, selendang, baju
Penalaran Abstrak/visual
Analisi pola Mencontoh bangun sederhana dengan balok.
Mencontoh gambar Mencontoh gambar geometris yang ditunjukan oleh penguji, seperti persegi yang di potong oleh dua diagonal.
Memori jangka pendek
Mengingat bentuk Tunjukan gambar beberapa bentuk manic-manik yang berbeda yang disusun di sebuah kayu. Buatlah urutan yang sama dengan berdasarkan ingatan saja.
Mengingat kalimat Ulangi kalimat yang di ucapkan oleh penguji, seperti "sekarang waktunya tidur" dan "ken membuat gambar untuk hadiah ulang tahun ibunya".
Mengingat angka Ulangi urutan angka yang di ucapkan oleh penguji, seperti; 5 – 7 – 8 – 3, maju atau mundur.
Mengingat benda Tunjukkan gambar suatu benda, seperi jam dan dajah, satu persatu. Kenali benda tersebut dalam urutan penampilannya yang tepat dan gambar yang juga mencakup benda lain; sebagai contohnya; bis, badut, gajah, telur, jam
PERTANYAAN DAN JAWABAN DISKUSI KELOMPOK 2
Pertanyaan Rodiatam mardiyah
1. Apakah faktor G dan S yang dinyatakan oleh Spearman bisa diterapkan kepada orang introvert yang menarik dirinya dari lingkungan social ? Jawab: Sejauh ini teori yang dinyatakan oleh Spearman memang belum kami temukan yang membahas mengenai orang yang memiliki tipe kepribadian introvert atau hubungan nya dengan teori yang dinyatakan oleh Carl Jung, namun sebenarnya setiap manusia pasti memiliki factor g dan factor s dalam diri nya yaitu kemampuan umum dan kemampuan khusus sekalipun orang yang memiliki tipe kepribadian yang introvert. Meskipun orang yang introvert itu terkesan orang yang lebih menutup diri tetapi mereka tidak selalu menarik diri dari lingkungan sosial nya, orang introvert juga memiliki kemampuan yang dibawa sejak lahir dan kemampuan khusus mengenai bidang tertentu namun hal ini bisa dilihat baik atau tidak tergantung korelasi factor g atau factor s yang lebih besar atau lebih dominan.
Pertanyaan Ami
2. Bagaiman faktor G itu bisa dijadikan landasan intelegensi oleh spearman, padahal bersifat general yang artinya hampir semua orang mengalami hal tersebut ? Jawab: Yang dimaksud oleh Charles E. Spearman dalam factor g (kemampuan umum) ini adalah memang setiap individu itu berbeda beda satu dengan yang lainnya namun setiap
individu
punya
dasar
yang
sama
yang
mana
kapasitas
intelektual
mempengaruhi kinerja seseorang. Misalnya , setiap orang tahu jika ditanya bagaimana ekspresi orang saat marah pasti mereka akan menjawab dengan jawaban yang hampir sama,cemberut,melotot, membentak dan sejenismya. Namun apabilla ditanya bagaimana cara mengatasi orang yang sedang marah ? tentu saja jawaban dari setiap orang akan berbeda beda dalam mengatasi orang yang sedang marah karena hal tersebut sudah mengarah kepada bagaimana cara kerja atau proses intelektual seseorang tersebut. Jadi yang dimaksudkan Spearman dalam factor g ini adalah kemampuan dasar nya yang sama sehingga bisa digeneralkan.
Pertanyaan Widianti 3. Apakah faktor c itu dipengaruhi genetik atau lingkungan ? Jawab:
Thrustone memiliki pandangan yang hampir sama dengan Spearman namun ia berpandangan ada factor lain yang mempengaruhi inteligensi seseorang yaitu factor c. factor c dalam teori nya adalah kemampuan mental utama (primary mental abilities) yang merupakan kombinasi tujuh dari factor umum yaitu verbal, reasoning,perceptual speed,numerical ability, word fluency assosiative memory,spatial visualization. Factor c bisa dipengaruhi dari lingkungan dan bisa juga dipengaruhi oleh genetic karena kedua hal tersebut saling mendukung, melengkapi dan tidak bisa dipisahkan satu dengan yang lainnya. Karena dari ketujuh factor umum tersebut didasari oleh kemampuan umum dan genetic,seperti kemampuan verbal, verbal seseorang bisa baik karena dua factor pertama secara fisiologis orang tersebut sudah baik apabila didukung oleh lingkungan yang baik diasah, distimulus, dan dilatih maka akan menjadi semakin baik pula seseorang tersebut dalam memahami bahasa. Kemudian numerical ability, yaitu kemampuan berhitung, orang bisa berhitung karena diajarkan lewat pendidikan berarti yang berperan adalah lingkungan, namun cepat atau lambat seseorang dalam menangkap pelajaran itu yang berperan adalah kinerja otak dari orang tersebut.
Pertanyaan Diskusi Kelompok III Sesi ke-1
1. Tolong jelaskan maksud kemampuan divergen dan konvergen itu seperti apa? Dan berikan contohnya ! (Shintia Miwiarpi) 2. Dalam teori Guildford apakah menggunakan percobaan hewan / manusia? Dan kenapa ¼ penelitian ini berhasil dan yang lainnya masih dalam peneli tian? (Kodaria) 3. Apakah ada hubungan kreativitas dengan intelegensi? (Tanti)
Sesi ke-2 1. Menyambung pertanyaan yang ke-3 tadi, bagaimana dengan anak MR yang memiliki kreativitas tapi intelegensinya rendah? (Sinta) 2. Adakah kekuatan dan kekurangan dari teori guilford ? (Widiarti) 3. Jika ayah dan ibunya memiliki intelegensi tinggi, kenapa anaknya memiliki intelegensi rendah atau autis? Bukankah dalam teori cattel intelegensi merupakan faktor Biologis? (Dede Meilinda)
Jawaban 1. Konvergen adalah dari banyak opsi pemecahan masalah kemudian dipilih satu opsi yang paling tepat untuk memecahkan masalah. Divergen adalah dari satu masalah namun memiliki banyak opsi untuk pemecahannya. Contoh: konsep konvergen adalah bentuk pertanyaan yang memungkinkan hanya mendapatkan satu jawaban. Misal, bahan bangunan yang berwarna merah dan digunakan untuk pondasi bangunan? Maka jawaban yang dihasilkan hanya satu yaitu batu bata. Konsep divergen adalah bentuk pertanyaan yang memungkinkan mendapatkan banyak jawaban. Misal, batu bata digunakan untuk apa? Maka akan menghasilkan banyak jawaban, yaitu membangun gedung, sekolah, atau sumur. 2. Dalam Teori Guilford ini percobaannya menggunakan manusia, dan kenapa ¼ dari penelitian ini berhasil dan yang lainnya masih dalam penelitian karena penelitian Guilford ini mengalami perkembangan. 3. Ada, dalam teori guilford Intelegensi dan kreativitas saling berhubungan. 4. Anak yang mengalami MR (Mental ) memang memiliki intelegensi yang rendah, tapi saat diajarkan terus menerus anak MR ini bisa juga untuk berkeativitas hanya saja mereka tidak bisa menjelaskan apa yang mereka buat. 5. Ada, kekutan dari teori Guilford adalah :
a. Teori ini merupakan mata rantai studi intelegensi dengan menggunakan pengetahuan tentang belajar, psikoliguistik, pikiran, konsep dan sebagainya sebagai pembagian tugas intelektual. b. Teori ini meliputi bidang-bidang fungsi intelektual yang terlokalisasi dengan sedikit sekali terwakili oleh tes-tes intelegnsi standar. Sebagai contoh, banyak testes intelegnsi yang hanya mengukur pemikiran konvergen yang hanya memiliki jawaban yang benar. Misalnya, jika ada pertanyaan, “ Apakah sesuatu yang keras, berwarna merah, digunakan untuk bangunan dan tembok?” maka hanya ada satu jawaban, “batu batu”. Jika pertanyaan itu dibalik dengan sistem “divergen thinking”, maka pertanyaan dapat menjadi “bangunan apa yang banyak menggunakan batu bata?”. Tentu jawabannya akan banyak dan akan menciptakan proses yang kreatif. 6. Memang benar dalam teori cattel intelegensi merupakan faktor biologis, tapi tidak semuanya diturunkan dari biologis karena ada faktor-faktor yang lain juga yang mempengaruhi seperti lingkungan dan kebiasaan. jika ibu saat sedang mengandung sering makan makanan yang cepat saji dan sembarangan besar kemungkinan akan ada bakteri yang masuk yang mungkin menyebabkan anak tersebut mengalami gangguan, atau memberikan gizi yang berlebihan juga tidak terlalu baik.
Pertanyaan dan jawaban Inteligensi kelompok 4
Sesi Pertama
1. Laras Permata Shafira - Berikan contoh bagaimana cara melatih anak-anak yang memiliki kecerdasan linguistik Jawaban: dijawab oleh Rodiatam mardiyah Biasanya anak-anak yang memiliki kecerdasan tersebut akan lebih cerewet dan kritis dan anak itu senang bercerita terutama pada anak 3-4 tahun akan lebih sering cerewet karna anak pada umur seperti itu sedang mempelajari kata-kata dan sedang mengenal pengucapan bunyi yang dia dengar dengan ejaan yang lumayan rumit. Cara yang bisa kita gunakan dalam melatih kecerdasan lingkungan untuk anak yang memiliki kecerdasan linguistik pada anak-anak yaitu a. Ajak anak untuk lebih kreatif dalam lingkungan b. Arahkan dan ajarkan anak dalam menyebut kata-kata c. Biarkan anak bercerita tentang apa yang ia ceritak an d. Sering memberikan motivasi kepada anak agar menjadi anak yang rendah hati dan takut akan hal-hal disekitarnya
2. Shintia Miwiarpi - Apakah dari ketujuh kecerdasan itu dimiliki oleh semua anak atau ada yang menonjol saja Jawaban : dijawab oleh Dede Melinda Menurut saya tidak semua orang memiliki tujuh kemampuan tersebut mustahil sekali palingan dari ketujuh kecerdasan tersebut manusia paling banyak memiliki 4-5 kecerdasan saja. Palingan hanya ada beberapa saja yng menonjol dibidang bidang ahli mereka. 3. Ari Setiawan - Setahu saya saya pernah membaca sebuah buku di dalam buku itu terdapat sekitar 8-9 kecerdasan . mengapa kalian hanya mencantumkan 7 saja Jawaban : dijawab oleh Tiara Nesva Laraskana Maaf karena dimakalah kami hanya terdapat 7 kecerdasan saja memang benar ada beberapa kecerdadan yang ditambah dalam buku lain seperti kecerdasan natural dan bahkan yang terbaru ada 10 kecerdasan
Sesi ke 2 1. Cindra dewi
-
-
Apakah dalam multiple inteligensi itu harus saling berkaitan satu sama lain dan apakah apabila salah satu kecerdasan itu tidak ada apakah masih disebut multiple intelegency? Jawaban : dijawab oleh Putri Indah Sari Iya masih disebut multiple inteligensi. Ditambahkan oleh tiara nesva laraskana. Kecerdasan itu memang masih berkaitan satu sama lain karna namanya saja multiple inteligency artinya kecerdadannya itu lebih dari satu kecerdasan jadi walaupun 5 tidak ada masih ada 2 kecerdasan dan multi itu kan lebih dari satu kecerdasannya
2. M. Aminudin - Apakah faktor trauma bisa menyebabkan anak itu menjadi gagap? - Jawaban : dijawab oleh yuni gustina Tidak gagap itu bukan hanya faktor trauma saja yang dapat menyebabkan seseorang menjadi gagap banyak faktor lainnya yang menyebabkan seseorang itu menjadi gagap misal anak anak yang berbicaranya lambat pasti ia akan tergagu gagu dalam menyebutkan kata kata, tetapi bukan karna ada faktor traumatik melainkan faktor kognitifnya bisa saja bermasalah 3. Shinta - Bagaimana cara agar bisa memiliki kecerdasan pribadi untuk mampu mengenali diri sendiri untuk mengasah intrapersonal seseorang - Jawaban : dijawab oleh Rodiatam mardiya Yaitu oba kita mulai dari sekarang tentukan tujuan hidup kita baik itu dari segi karir, keluarga, percintaan, dsb. Dan coba coba kita tuangkan dalam mengingat, target yang akan kita tuju. Coba mencari teman sejati dan lebih banyak agar mempermudah kita dalam menilai kelebihan dan kekuraangan yang ada dalam diri kita.
Tanya jawab
Sesi 1
1. Siti fauziah (kel 8) Apa hubungannya antara IQ, EQ, dan SQ, kalau pada taraf kanak-kanak manakah yang lebih dominan ? Jawab: Kecerdasan Intelektual (IQ) adalah ukuran kemampuan intelektual, analisis, logika, dan rasio seseorang. IQ merupakan kecerdasan otak untuk menerima, menyimpan, dan mengolah informasi menjadi fakta. Kecerdasan Emosional (EQ) adalah kemampuan mengenali perasaan sendiri dan perasaan orang lain, kemampuan memotivasi diri sendiri, serta kemampuan mengolah emosi dengan baik pada diri sendiri dan orang lain. Kecerdasan Spiritual (SQ) adalah kemampuan seseorang untuk mengerti dan memberi maknapada apa yang di hadapi dalam kehidupan, sehingga seseorang akan memiliki fleksibilitas dalam menghadapi persoalan dimasyarakat. Hubungan IQ, EQ,dan SQ yaitu mereka sama-sama kecerdasan seseorang yang tergabung dalam kecerdasan intelegensi. Kalau pada anak-anak lebih berdominan ke IQ.karena anak-anak akan lebih dipandang cercas, pinter ketika ia berprestasi di sekolah, pintar berbicara, mudah menghafal dll yang lebih condong ke IQ, sedang anak-anak untuk mengoptimalkan EQ masih sangat susah. Seperti halnya anak-anak yang kita tau biasanya masih belum mau mengalah egonya masih tinggi terlebihlagi anak-anak yang tantrum. Sedangkan SQ pada anak-anak belum terbentuk kecuali anak yang mempunyai kelebihan. karena pemahaman spiritual untuk pada orang dewasa saja masih susah pemahaman ibadah masih dalam tingkat imajinasi. Namun ketika kita sudah dewasa bukan lagi IQ yang berdominan melainkan EQ, presentasi dalam dunia kerja EQ lebih tinggi di banding IQ.
2. Sacharizka Apakah intelegensi dapat menurun atau hilang akibat kecelakaan atau cedera pada otak ? Jawab: Bisa tetapi jarang, ketika ada cedera pada otak biasanya hanya menurun tetapi tidak hilang. Tetapi ada kemungkinan bisa menurun, hilang, atau bahkan bertambah. ada orang yanng habis kecelakaan malah IQ nya tambah bagus namun sedikit sekali yang
seperti itu. Namun kebanyakan bertambah buruk . maka dari itu ketika anak-anak yang masih kecil kalau bisa jangan sampek terbentur kepalanya.
3. Adetnya nopiansyah (kel 6) Jelaskan rumus IQ ? Jawab: IQ = (MA/CA) x 100 Keterangan MA = mental ege (usia mental) CA = cronological age (usia kronologi) 100 = angka konstan untuk menghindari dilangan desimal Misalnya anak pada usia 3 tahun telah punya kecerdasan anak-anak yang ratarata baru bisa berbicara seperti itu pada usia 4 tahun. Inilah yang disebut dengan Usia Mental. Berarti IQ si anak adalah 4/3 x 100 = 133.
Sesi 2
1. Amalia Arachma (kel 7) Apakah kebanyakan menonton video porno bisa menurunkan intelegensi seseorang ? Jawab : Semua yang jenisnya kecanduan itu tidak baik, contohnya saja ketergantungan merokok, main handphone, menonton video porno dll. Karena ketika kita sudah ketergantungan pada saat kita tidak melakukan hal-hal tersebut kita akan merasa ada yang hilang dari kita. Nah kembali lagi apakah menonton video porno bisa menurunkan intelegensi, itu kita harus tahu porno yang bagaimana dulu karena terutama kita yang mahasiswa psikologi, kita tidak boleh menutup mata tentang halhal yang berbau porno. Karena kita juga harus melihat dulu apakah itu dipandang sebagai sex education atau seperti apa tetapi bukan pornonya yang harus kita pahami melainkan pelajarannya. Contohnya seperti konsepsi pertemuan sel sperma, itu bukan pornonya yang kita lihat tetapi sex educationnya yang harus kita pahami.
2. Siti Nurmaina Seberapa jauhkan manfaat dari mengikuti tes intelegensi dan apakah bisa dijadikan acuan sedangkan yang kita tahu seringkali hasil dari tes iq i tu berbeda-beda ?
Jawab : Menurut kelompok kami manfaat dari mengikuti tes intelegensi banyak sekali ya contohnya, ketika seseorang ingin melamar pekerjaan disuatu perusahaan kita mesti tes dulu intelegensinya agar bisa disesuaikan dengan posisi jabatannya dan bisa digunakan sebagai arsip perusahaan juga. Kemudian apakah tes intelegensi itu bisa dijadikan acuan atau tidak sedangkan seriangkali hasil dari tes tersebut kadang berbeda-beda, menurut kami bisa saja dijadikan acuan kalau alat tesnya bagus (tidak bocor, kondisi nyaman dll) itu hasilnya tidak akan jauh beda naik turunnya.
3. Bagaimana menurun pendapat kalian mengenai sistem belajar di Indonesia, apakah sudah efektif. Karena kita tahu bahwa sistem belajar di Indonesia ini hanya menerapkan sisi kreativitas saja, sedangkan kita juga dituntut untuk menyeimbangkan antara otak kanan dan otak kiri ? Jawab : Menurut kami belum efektif, karena kita di Indoneseia hanya diajarkan teori bukan langsung praktiknya sedangkan rata-rata orang itu mengakses otak kanan bukan otak kiri. Sedangkan istem belajar di Indonesia itu rata-rata hanya mempasilitasi otak kiri kurang mempasilitasi otak kanan. seharusnya antara otak kiri maupun otak kanan itu harus diseimbangkan agar keduanya terakses dengan baik. Contoh kurang efektifnya pembelajaran di indonesia yaitu banyaknya sarjana yang pengangguran disana menandakan emosionalnya kurang terasah, sehingga ia tidak mampu mengaplikasikan atau mempraktikan ilmu yang ia punya.
Pertanyaan Kelompok 6 :
1. Tia fatunisa : Adakah perbedaan antara perkembangan intelegensi keluarga yang tidak berpendidikan tapi harmonis dan intelgensi yang berpendidikan tapi tidaka harmonis ? Jawab : keluarga yang harmonis dan tidak berpendidikan itu EQ nya lebih tinggi, dan keluarga yang tidak harmonis tapi berpendidikan IQ nya lebih tinggi, tetapi untuk mencapai suatu tujuan sesesuatu itu harus seimbang.
2. Amalia arachma : Apakah ada pengaruh perbedaan antara laki-laki dan perempuan yang termasuk intelegnsi seseorang dari 5 faktor dan 4 efek hereditas ? Jawab : Berpengaruh, karena pada laki laki termasuk dalam logika, yaitu seperti spasial dan numerik, dan pada perempuan yaitu perasaaan seperti memori , verbal dan perbal porsi.
Dan gender laki-laki dan perempuan, termasuk
padafaktor pembawaan, kematangan, pembentukan, minat, dan kebebasam tetapi faktor tidak bisa diminalisis dengan faktor lingkungan
3. Sacharizka : apakah hubungan bakat dan minat termasuk dari intelegsi ? Jawab : iya termasuk dan merupakan adanya hubungan, karena bakat dan minta bagian dari salah satu intelengsi, contoh tes minat bakat apa yang menjadi minat dan bakat dia, maka akan adanya hubungan sama lain.
