PERBEZAAN PENILAIAN FORMATIF DAN PENILAIAN SUMATIF TAIBAH BINTI ZUBIR NUR NABILAHHUDA BIN MUSTAPHA UJIAN FORMATIF • Ujian formatif ialah ujian yang dijalankan secara berterusan, iaitu semasa peng...
INSTRUMENT KSSR BAHASA INGGERIS TAHUN1Full description
Full description
Full description
Perbezaan antara HSP dan DSK dari pelbagai aspek
CT scan and MRI is different..dont get confuse..Full description
LKPD rppFull description
Full description
Tugas LAgiDeskripsi lengkap
analisis dan penilaian ekuitas presentationFull description
ssFull description
Tugas LAgiFull description
Pengertian Pengukuran dan penilaian dala pembelajaranDeskripsi lengkap
Full description
PERBEZAAN ANTARA PENILAIAN FORMATIF DAN PENILAIAN SUMATIF Penilaian formatif dan penilaian sumatif mempunyai beberapa ciri-ciri perbezaan dari segi pengertian, tujuan, aktiviti, masa, bentuk sasaran, liputan, rekod dan tindakan. Berikut merupakan perbandingan perbezaan antara dua jenis penilaian. Jenis Ciri Pengertian
Tujuan
Aktiviti
Masa
Bentuk
Penilaian Formatif
Penilaian Sumatif
Satu jenis ujian formal atau tak formal untuk mengesan tahap penguasaan dan kemajuan murid di dalam kelas.
Satu jenis ujian formal untuk mengesan tahap pencapaian dalam sesuatu tap persekolahan.
Mengesan penguasaan dan kemajuan murid untuk membaiki kelemahan dengan kada segera.
Mengesan pencapaian murid berdasarkan beberapa unit pembelajaran dan pemeringkatan gred murid di dalam kelas.
Menjalankan ujian formal atau tidak formal semasa sesi pengajaran dan pembelajaran sama ada dibuat secara individu, kumpulan atau menyeluruh.
Menjalankan ujian formal dalam beberapa waktu berdasarkan ketetapan jadual secara individu mengikut kelas.
Semasa sesi pengajaran dilakukan atau setiap hujung bulan.
Semasa semester pertama (pertengahan tahun) dan semester kedua (akhir tahun).
Ujian tidak formal (pemerhatian dan sesi soaljawab), atau formal (ujian bulan) melibatkan ujian kertas pensel dam masa yang singkat.
Ujian formal adalah ujian kertas pensel atau ujian, lisan dalam jangka masa yang ditetapkan mengikut kesesuaiannya.
Sasaran
Secara individu, secara kumpulan Secara kelas atau kelas.
Liputan
Meliputi sesuatu kemahiran (ujian tidak formal) atau beberapa kemahiran (ujian formal)
Meliputi beberapa unit pembelajaran atau sesuatu tahap persekolahan
Rekod
Tiada (bagi ujian tidak formal) dan penggunaan senarai semak atau rekod prestasi (bagi ujian formal)
Penggunaan rekod profil atau pensijilan.
Tindakan
Membetulkan kelemahan dengan Menempatkan murid kumpulan kadar segera atau menjalankan atau kelas yang sesuai. aktiviti pengayaan atau Merancan g dan mengubahsuai pemulihan di dalam kelas. pelajaran atau kurikulum. Memberi sijil berdasarkan pencapaian dalam peperiksaan.
