Nama : F ebri ana W.S Ni m
: 292011 292011129 129
K el as : RS11D RS11D
Riview Pengembangan Kurikulum Pada Tingkat Sekolah KTSP
KURIKULUM 13
( Kurikulum Tingkat Satuan ( KTSP
adalah kurikulum yang menggunakan adalah K-13
Pendidikan ) adalah kurikulum
pendekatan pembelajaran tematik integrative,
operasional yang disusun dan
yaitu pendekatan pembelajaran yang
dilaksanakan pada masing-masing tingkat
mengintegrasikan berbagai kompetensi dasar
satuan pendidikan menekankan pada 3
dari berbagai mata pelajaran ke dalam berbagai
ranah kognitif, afektif, psikomotor.
tema menekankan pada 3 ranah namun lebih kepada pembentukan karakter.
L andasan andasan penge pengembangan mbangan KT SP
1. UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2. Peraturan Pemerintah No 19 Tahun 2005 tentang Standar nasional Pendidikan 3. PERMENDIKNAS No 22 Tahun 2006 tentang SI 4. PERMENDIKNAS No 23 Tahun 2006 tentang SKL 5. PERMENDIKNAS No 24 Tahun 2006 tentang Standar Pelaksanaan Peraturan
L andasan andasan penge pengembangan mbangan K -13
1. UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Menteri No 22 dan 23 Tahun 2006.
Acu an oprasional KT SP
a. Peningkatan Iman dan Taqwa serta akhlak mulia b. Peningkatan Potensi, kecerdasan, minat sesuai tingkat perkembangan kemampuan peserta didik c. Keragaman potensi, karakteristik daerah dan lingkungan d. Tuntutan pembangunan Daerah dan
Rasional Pengembangan K- 13
a. Tantangan Internal, memenuhi 8 SKL b. Tantangan Eksternal, tuntutan masa depan, dunia global. c. Penyempurnaan Pola Pikir, KTSP berpusat pada guru, K-13 berpusat pada siswa d. Penguatan Tata kelola Kurikulum, kerangka dasar, kurikulum ditetapkan pemerintah, satuan pendidikan berhak mengembangkan.
Nasional e. Tuntutan dunia kerja f. Perkembangan IPTEKS
e. Pendalaman dan Peruasan Materi •
Low, mengukur kemampuan level
pengetahuan
g. Agama h. Dinamika Perkembangan Global i. Persatuan Nasional dan Nilai-nilai
•
kemampuan level penerapan •
Kebangsaan j. Kondisi Sosial Budaya Masyarakat
I ntermadiate, mengukur
High, mengukur kemampuan level
penalaran •
Advance, mengukur kemampuan
level penalaran informasi tak komplit
Setempat k. Kesetaraan Gender l. Karakteristik Satuan Pendidikan
Karakter istik KTSP
Karakter istik K-13
- Berorientasi pada displin ilmu.
- Kurikulum berbasis kompetensi
- Berorientasi pada pengembangan
- Rancangan kompetensi K-13
individu
a. Isi atau konten kurikulum
- Mengakses kepentingan daerah
b. KI
- Kurikulum teknologis
c. KD d. KI dan KD diutamakan ranah sikap e. KI menjadi unsur organisatoris KD f. KD dikembangkan berdasarkan prinsip
akumulatif g. Silabus dikembangkan untuk satu tema h. RPP dikembangkan dari KD
Pri nsip KT SP
1. Berpusat pada potensi, perkembangan,
Pri nsip K-13
1. Mencapai KD
kebutuhan, kepentingan peserta didik
2. Didasarkan pada SKL
lingkungannya.
3. Didasarkan pada KBK
2. Beragam dan terpadu
- Kognitif
3. Tanggap terhadap perkembangan
- Afektif
IPTEKS
- Psikomotor
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan 5. Menyeluruh dan kesinambungan 6. Belajar sepanjang hayat 7. Seimbang antara kepentingan nasional, kepentingan daerah
Komponen KT SP
Str uktu r K-13
1. Visi dan misi satuan pendidikan
Mata pelajaran :
2. Struktur muatan dalam KTSP a. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia b. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian
1. Kelompok A a. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti b. PPKN c. Bahasa Indonesia d. MTK
c. Kelompok mata pelajaran ilmu
e. IPA
pengetahuan dan teknologi
f. IPS
d. Kelompok mata pelajaran estetika e. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan 3. Tujuan Satuan Pendidikan 4. Kalender pendidikan 5. Silabus 6. RPP
2. Kelompok B a. Seni Budaya dan Prakarya b. Penjas dan Orkes 3. Proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, ekstrakurikuler
Pengembangan KT SP
Pengembangan K- 13
Kerangka kerja :
Kerangka kerja:
1.
Analisis potensi, kekuatan,kelemahan,
1.
Analisis kebutuhan masyarakat
peluang, tantangan di masyarakat.
2.
Analisis tujuan pendidikan nasional
2.
Identifikasi SI, SKL
3.
Analisis kesiapan peserta didik
3.
School review / evaluasi, penilaian
4.
Pengembangan SKL
efektivitas lembaga mutu lulusan.
5.
Analisis desain kurikulum 2006
4. Benhcmarking / kegiatan menetapkan
6.
Mengembangkan kerangka dasar kurikulum
standar dan target
7.
Penetapan struktur kurikulum
Penyiapan, penyusunan draf,review,
8.
Meumuskan KI
revisi,finalisasi,pemantapan,penilaian.
9.
Pengembangan silabus
- Perumusan, penetapan visi, misi s
10. Pengembangan buku teks
5.
- Perumusan tujuan pendidikan - Penyusunan struktur beban belajar siswa
- Mengembangkan Silabus - Menyusun RPP
