Daftar Isi :
Bab I :
Pendahuluan :
A.Latar Belakang Masalah
B.Rumusan Masalah
Bab II :
Pembahasan:
Ilmu Pengetahuan Alam dan Teknologi bagi Kehidupan Manusia
Ilmu Pengetahuan Alam sebagai dasar Pengembangan Teknologi
Sejarah Peradaban Manusia dan Perkembangan Teknologi
Manfaat dan Dampak dari Ilmu Pengetahuan Alam dan Teknologi
Metode Ilmiah sebagai Dasar IPA
Perkembangan IPA
Ruang Lingkup IPA danPengembangannya
Bab III :
Penutup :
A.Kesimpulan
B.Saran
Daftar Pustaka
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar belakang masalah
Ilmu pengetahuan alam merupakanilmu yang mempelajari mengenai makluk hidup dan semua proses kehidupannya. Ilmualamiah atau sering disebut ilmu pengetahuan alam (natural science) adalah ilmuyang mempelajari tentang pengungkapan rahasia dan gejala alam , meliputi asalmula alam semesta dengan segala isinya, termasuk proses, mekanisme, sifatbenda maupun peristiwa yang terjadi .Pengetahuan yang duperoleh dari alamsemesta ini selanjutnya merupakan dasar dari pengembangan ilmu pengetahuan alam(IPA) Informasi yang didapat dapat disimpan dan diajarkan kepada generasiberikut nya,ditambah dengan pengetahuan yang diperoleh saat itu maka informasitentang pengetahuan ini terus bertambah dan berkembang dari generasi kegenerasi berikutnya.
Munculnya Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) diperkirakan pada sekitar abad pertengahan (1500-1600). Pada saat inibanyak oang yang menjadi ahli dibeberapa bidang ilmu pengetahuan , sepertiCopernicus dan Galileo yang tidak saja sebagai astronot, tetapi juga ahli dalambidang pengobatan dan ahli matematika.
Ilmu pengetahuan semakin hari semakin berkembang sehingga orangsulit mempelajari secara keseluruhan. Orang tidak lagi menjadi ahli dalambanyak bidang ilmu karena masing-masing ilmu sudah semakin luas dan mendalam.
Ilmu pengetahuan alam mempunyai cakupan yang sangat luas sehinggailmu pengetahuan alam menjadi berbagai disiplin ilmu.
Ilmu alamiah atau seringdisebut ilmu pengetahuan alam (natural science), merupakan pengetahuan yangmengkaji mengenai gejala-gejala dalam alam semesta, termasuk di muka bumi ini,sehingga terbentuk konsep dan prinsip. Ilmu Alamiah Dasar hanya mengkajikonsep-konsep dan prinsip-prinsip dasar yang essensial saja.
Pada pembahasan kali ini kamiakan membahas Ilmu Alamiah Dasar secara lebih spesisfik lagi, yaitu pembahasanmengenai Ilmu Pengetahuan Alam dan Teknologi. Seseorang menggunakan teknologikarena ia memiliki akal. Dengan akalnya ia ingin keluar dari masalah, inginhidup lebih baik, lebih aman, mudah, nyaman dan sebagainya. Perkembanganteknologi terjadi karena seseorang menggunakan akalnya dan akalnya untukmenyelesaikan setiap masalah yang dihadapinya. Jenis-jenis pekerjaan yangsebelumnya menuntut kemampuan fisik yang cukup besar, kini relatif sudah bisadigantikan oleh perangkat-perangakat mesin, seperti computer, kendaraan,handphone, dan lain sebagainya.
Pada satu sisi, perkembangandunia IPTEK yang demikian mengagumkan itu memang telah membawa manfaat yangluar biasa bagi kemajuan peradaban umat manusia. Meskipun ada dampak negatifnyaatau kelemahan dari kemajuan IPTEK. Namun hal ini seolah diabaikan olehmanusia, faktanya tidak dipungkiri lagi IPTEK dikembangkan setiap waktu.
B. Rumusan masalah
Dalam hal ini pemakalah akanmembahas mengenai "Peranan Ilmu Pengetahuan Alam Dalam Kehidupan Manusia"dengan pembahasan meliputi:
A. Apa ituIlmu Pengetahuan Alam, manfaat, serta dampaknya?
B. Bagaimanasejarah perkembangan manusia dan pengembangan teknologi?
C. Benarkah Ilmu Pengetahuan Alam sebagai dasar pengembangan teknologi ?
BAB II
PEMBAHASAN
A. Ilmu Pengetahuan Alam dan Teknologi bagi Kehidupan Manusia
Nana Syaodih S. (1997: 67)menyatakan bahwa sebenarnya sejak dahulu teknologi sudah ada atau manusia sudahmenggunakan teknologi. Kalau manusia pada zaman dulu memecahkan kemiri denganbatu atau memetik buah dengan galah, sesungguhnya mereka sudah menggunakanteknologi, yaitu teknologi sederhana.
Terkait dengan teknologi,Anglin mendefinisikan teknologi sebagai penerapan ilmu-ilmu perilaku dan alamserta pengetahuan lain secara bersistem dan menyistem untuk memecahkan masalah.Ahli lain, Kast & Rosenweig menyatakan Technology is the art of utilizingscientific knowledge. Sedangkan Iskandar Alisyahbana (1980:1) merumuskan lebihjelas dan lengkap tentang definisi teknologi yaitu cara melakukan sesuatu untukmemenuhi kebutuhan manusia dengan bantuan alat dan akal sehingga seakan-akanmemperpanjang, memperkuat, atau membuat lebih ampuh anggota tubuh, panca indera,dan otak manusia.
Menurut Iskandar Alisyahbana(1980) Teknologi telah dikenal manusia sejak jutaan tahun yang lalu karenadorongan untuk hidup yang lebih nyaman, lebih makmur dan lebih sejahtera. Jadisejak awal peradaban sebenarnya telah ada teknologi, meskipun istilah"teknologi belum digunakan. Istilah "teknologi" berasal dari "techne " ataucara dan "logos" atau pengetahuan. Jadi secara harfiah teknologi dapatdiartikan pengetahuan tentang cara. Pengertian teknologi sendiri menurutnyaadalah cara melakukan sesuatu untuk memenuhi kebutuhan manusia dengan bantuanakal dan alat, sehingga seakan-akan memperpanjang, memperkuat atau membuatlebih ampuh anggota tubuh, pancaindra dan otak manusia.
Sedangkan menurut Jaques Ellul(1967: 1967 xxv) memberi arti teknologi sebagai" keseluruhan metode yang secararasional mengarah dan memiliki ciri efisiensi dalam setiap bidang kegiatanmanusia"Pengertian teknologi secara umum adalah:
proses yang meningkatkan nilai tambah
produk yang digunakan dan dihasilkan untuk memudahkan danmeningkatkan kinerja
Struktur atau sistem di mana proses dan produk itu dikembamngkandan digunakan
Kemajuan teknologi adalahsesuatu yang tidak bisa kita hindari dalam kehidupan ini, karena kemajuanteknologi akan berjalan sesuai dengan kemajuanm ilmu pengetahuan. Setiapinovasi diciptakan untuk memberikan manfaat positif bagi kehidupan manusia.Memberikan banyak kemudahan, serta sebagai cara baru dalam melakukan aktifitasmanusia. Khusus dalam bidang teknologi masyarakat sudah menikmati banyakmanfaat yang dibawa oleh inovasi-inovasi yang telah dihasilkan dalam dekadeterakhir ini. Namun demikian, walaupun pada awalnya diciptakan untukmenghasilkan manfaat positif, di sisi lain juga juga memungkinkan digunakanuntuk hal negatif.
Perkembangan teknologi terjadibila seseorang menggunakan alat dan akalnya untuk menyelesaikan setiap masalahyang dihadapinya. Sebagai contoh dapat dikemukakan pendapat pakar teknologidunia terhadap pengembangan teknologi. Menurut B.J. Habiebie (1983: 14) adadelapan wahana transformasi yang menjadi prioritas pengembangan teknologi,terutama teknologi industri, yaitu :(1) pesawat terbang, (2) maritim danperkapalan, (3) alat transportasi, (4) elektronika dan komunikasi, (5) energi,(6) rekayasa , (7) alat-alat dan mesin-mesin pertanian, dan (8) pertahanan dankeamanan.
B. Ilmu Pengetahuan Alam sebagai dasar Pengembangan Teknologi
Ilmu dalam bidang IPA danpemanfaatannya dapat kita bedakan dalam IPA dasar atau murni, IPA terapan, danteknologi. IPA dasar, IPA terapan, dan teknologi mengkaji bahan pokok yangsama, yaitu alam. Perbedaan ketiganya terletak pada aspek yang dikajinya.Menurut Amor et al. (1988) ilmuwan IPA dasar mencoba untuk memahami bagaimanaalam bekerja. Sedangkan ilmuwan IPA terapan mencoba mencari cara untukmengendalikan cara alam bekerja. Ahli teknologi memanfaatkan penemuan IPA dasardan IPA terapan untuk membuat alat guna mengendalikan cara alam bekerja.Menurut White & Frederiksen (2000) IPA dapat dipandang sebagai proses untukmembentuk hukum, model, dan teori yang memungkinkan orang untuk memprediksi,menjelaskan, dan mengendalikan tingkah laku alam.
Konsep-konsep IPA dasarterbentuk dari keingintahuan mengenai sesuatu yang belum diketahui orang,keingintahuan itu menuntun ke arah mencari prinsip atau teori yang dapatÂdiperoleh dari hasil pengkajian, yaitu melalui percobaan. Pengkajian inimerupakan pengkajian yang tidak bermaksud untuk mencari kondisi atau prosesoptimal yang diharapkan, melainkan hanya untuk memenuhi penjelasan dari objek(benda dan energi) dan peristiwa alam. Konsep-konsep IPA dasar merupakankonsep-konsep IPA mengenai kondisi, interaksi, dan peristiwa dari kondisi yangnormal (biologi) atau ideal (fisika). Dalam konsep-konsep IPA dasar, seringkaliada variabel (parameter), yang dalam kenyataannya berpengaruh, tidak dimasukkanke dalam konsep-konsepnya. Konsep-konsep itu sengaja disusun secara ideal ataunormal agar berlaku umum, yang berarti dapat digunakan kapan saja dan dimanasaja. Keberlakuan umum konsep-konsep tersebut luas, sehingga berfungsi sebagaikonsep-konsep dasar bagi IPA terapan dan teknologi. Para ilmuwan menempatkanIPA dasar sebagai ilmu dasar bagi ilmu-ilmu terapan dan teknologi.
Teknologi dapat dibentuk dariIPA, tetapi dapat juga terbentuk tanpa IPA. Teknologi tanpa IPA dapatdiibaratkan sebagai mobil yang mesinnya hidup dan bergerak maju, tetapi tanpasopir. Betapa berbahayanya mobil itu, karena dapat menabrak apa saja yang adadi depannya. Jika ada sopir di dalam mobil itu, sopir akan mengendalikan mobil,sehingga mobil itu aman dan bermanfaat bagi manusia, sopir itulah IPA. Jadi,IPA ada dalam teknologi dan mengendalikan teknologi, sehingga teknologi amandan bermanfaat bagi manusia. Prinsip-prinsip dan teori-teori IPA dasar dan pengendalianalam dari IPA terapan digunakan dalam teknologi untuk menyusun objek-objek,membuat konstruksi di alam, dan membuat alat untuk mengendalikan cara alambekerja.
Teknologi meliputi teknikmenyusun objek, serta membuat konstruksi alam dan alat, sedangkan IPA mengenaiproperti (kondisi, kandungan dan sifat objek), interaksi, dan perubahan objek.Konstruksi alam dan alat mengatur bentuk, ukuran ruang, ukuran objek,Âpergerakan dan interaksi objek. Objek dengan properti dan interaksinya diaturoleh konstruksi atau alat, sehingga menimbulkan peristiwa yang diharapkan olehperancang teknologi.
Dalam biologi, teknologi jugadapat diartikan sebagai teknik mengendalikan organisme dan sel-sel untukmenghasilkan sesuatu, misalnya mengendalikan jamur atau bakteri. Istilahengineering dalam bahasa Inggris menunjukkan teknologi. Contohnya Soil andWater Conservation Engineering dapat diterjemahkan dengan Teknologi (Teknik)Konservasi Tanah dan Air. Dalam Biologi, penggunaan istilah engineering dantechnology berbeda. Membuat tape disebut biotechnology, tetapi membuat alatpacu jantung untuk dipasang pada tubuh manusia disebut bioengineering. Konsepteknologi menggunakan konsep IPA dasar dan terapan, contohnya adalah merancangcara untuk membuat tanah berpori-pori, agar tanah dapat menyimpan banyak airkohesi, misalnya dengan membenamkan kompos atau bahan organik yang lain kedalam tanah dengan menggunakan teknik dan perhitungan tertentu.
Sains dan Teknologi telahmelekat erat ke dalam setiap gaya hidup dan kehidupan modern, bahkan begitupentingnya bagi pelajar ataupun mahasiswa, dan menjadi tuntutan dalam kehidupanprofessional kita, maka belajar sains dan mengembangan ketrampilan sains danteknologi pada saat ini adalah sangat penting dan menjadi keniscayaan.
Pentingnya terampilberkomunikasi dapat dibuktikan secara sepintas melalui berbagai surat kabarharian/koran. Kebanyakan lowongan pekerjaan untuk posisi-posisi penting selalumempersyaratkan penguasaan teknologi. Bahkan saat ini begitu terasa pentingnya bagipara pelajar Indonesia bertepatan dengan usaha-usaha pemerintah untukmeningkatkan investasi asing di Indonesia. Pengetahuan dan keterampilan ilmusains dan teknologi memungkinkan kita dapat memasuki berbagai bidang profesi,namun demikian tanpa dibarengi dengan pengembangan kreativitas pribadi makaketerampilan itu sendiri menjadi tidak berarti dan tidak menjamin dengansendirinya masa depan yang cerah atau adanya pengembangan karir pribadi yangpasti.
C. Sejarah Peradaban Manusia dan Perkembangan Teknologi
Pada pembahasan SejarahPeradaban manusia kami akan memaparkan sejarah peradaban manusia pada tahunMasehi sekaligus alur peradaban manusia yang di prediksi akan terjadi dimasayang akan datang secara kronologisnya, sebagai berikut:
2050 Perjalanan ke luar angkasasecara komersial dimulai
2021-Mobil terbang akan mulaidiperkenalkan; 2020-SETI (Search for Extra Terrestrial Intelligence) yangberoperasi sejak 1960 memperkirakan akan bisa berkomunikasi dengan alien;2010-NASA akan memperkenalkan wahana piring terbang (daya tampung 12 orang).Menuju ke bulan hanya 6 jam; 2004- Penemuan fosil Homo floresiensis di PulauFlores, Indonesia; 1996-Agama Kristen tidak pernah menentang teori evolusiDarwin. Dalam tahun 1996 Paus Paul II sendiri secara RESMI telah mengakui teorievolusi sebagai more than a hypothesis . Bahkan agama Kristen (St Augustine)telah mendahului Darwin dengan teori evolusinya, sekalipun dalam bentuk yangmasih primitif 1858- Teori Darwin
kaum Khuza'ah; 500 – 1500 ZamanKegelapan (Dark Age) di Eropa
Perkembangan TeknologiPerkembangan Teknologi mengakibatkan perubahan signifikan terhadap seluruhaspek kehidupan manusia. Perkembangan teknologi informasi meliputiperkembangan infrastruktur teknologi, khususnya dalam bidang teknologiinformasi, seperti adanya hardware, software, teknologi penyimpanan data(storage), dan teknologi komunikasi (Laudon, 2006: 174). Perkembanganteknologi tidak hanya mempengaruhi dunia bisnis, tetapi jugabidang-bidang lain, seperti kesehatan,pendidikan, pemerintahan, dan lain-lain.Tahun 1650 sampai dengan 1955 dinyatakan oleh Alvin Toffler sebagai eraindustri. Era ini dimulai dengan terjadinya revolusi industri, yaitusejak ditemukannya mesin-mesin industri. Tenaga kerja manusia di dalampabrik mulai diganti dengan mesin. Namun seiring dengan bergulirnyawaktu, saat ini kita berada pada zaman Teknologi dan Informasi. Sebagaicontoh, kini telah di temukan alat elektronik anti bakteri pda mesin cuci,lemari es dan pendingin ruangan yaitu dengan menggunakan teknologi nano.Kemajuan teknologi adalah sesuatu yang tidak bisa kita hindari dalam kehidupanini, karena kemajuan teknologi akan berjalan sesuai dengan kemajuan ilmupengetahuan. Perkembangan teknologi memang sangat diperlukan.
Setiap inovasi diciptakan untukmemberikan manfaat positif bagi kehidupan manusia. Memberikan banyak kemudahan,serta sebagai cara baru dalam melakukan aktifitas manusia. Khusus dalam bidangteknologi masyarakat sudah menikmati banyak manfaat yang dibawa olehinovasi-inovasi yang telah dihasilkan dalam dekade terakhir ini. Namun manusiatiudak bisa menipu diri sendiri akan kenyataan bahwa teknologi mendatangkanberbagai efek negatif bagi manusia.
Oleh karena itu untuk mencegahatau mengurangi akibat negatif kemajuan teknologi, pemerintah di suatu negaraharus membuat peraturan-peraturan atau melalui suatu konvensi internasionalyang harus dipatuhi oleh pengguna teknologi.
Adapun cara untuk melengkapikecerdasan Generasi Bangsa saat ini dan Untuk melengkapi kecerdasan iptek para pelajar,diperlukan pula penyelarasan pengajaran iptek dengan pengajaran imtaq. Sehinggaterbentuklah manusia-manusia cerdas dan bermoral yang dapat menghasilkanberbagai teknologi yang bermanfaat bagi umat manusia.Diantaranya adalah: (1)learning to know, yaitu para Generasi akan dapat memahami dan menghayatibagaimana suatu pengetahuan dapat diperoleh dari fenomena yang terdapat dalamlingkungannya. Dengan pendekatan ini diharapkan akan lahir generasi yangmemiliki kepercayaan bahwa manusia sebagai kalifah Tuhan di bumi diberikemampuan untuk mengelola dan mendayagunakan alam bagi kemajuan taraf hidupmanusia, (2) learning to do, yaitu menerapkan suatu upaya agar para generasimenghayati proses belajar dengan melakukan sesuatu yang bermakna, (3) learningto be, yaitu proses pembelajaran yang memungkinkan lahirnya manusia terdidikyang mandiri, dan (4) learning to live together, yaitu pendekatan melaluipenerapan paradigma ilmu pengetahuan, seperti pendekatan menemukan danpendekatan menyelidik akan memungkinkan para generasi menemukan kebahagiaandalam belajar
D. Manfaat dan Dampak dari Ilmu Pengetahuan Alam dan Teknologi
Pada satu sisi, perkembangandunia iptek yang demikian mengagumkan itu memang telah membawa manfaat luarbiasa bagi kemajuan peradaban umat manusia. Tidak diragukan lagi kemajuan IPTEKtelah diakui dan dirasakan memberikan banyak kemudahan dan kenyamanan bagikehidupan umat manusia.
Namun, pada sisi lain, pesatnyakemajuan iptek ternyata juga cukup banyak membawa pengaruh negatif. Semakinkuatnya gejala "dehumanisasi", tergerusnya nilai-nilai kemanusiaandewasa ini, merupakan salah satu oleh-oleh yang dibawa kemajuan iptek tersebut.Bahkan, sampai tataran tertentu, dampak negatif dari peradaban yang tinggi itudapat melahirkan kecenderungan pengingkaran manusia sebagai homo-religoususatau makhluk teomorfis. Tak hanya itu iptek juga bisa mendatangkan malapetakadan kesengsaraan bagi manusia. Dalam peradaban modern yang muda, terlalu seringmanusia terhenyak oleh disilusi dari dampak negatif iptek terhadap kehidupanumat manusia. Perbudakan dan penjajahan di North America, Asia dan Afrikahanya memungkinkan melalui dukungan iptek. Perkembangan iptek di Eropa Baratmembuahkan revolusi industri yang menindas kelas pekerja dan yang melahirkankomunisme. Produksi weapons of mass destruction, baik kimia, biologi ataupunnuklir tentu saja tidak bisa dipisahkan dari iptek; belum lagi menyebutkerusakan ekosistem alam akibat dari kemajuan iptek.Berikut adalah manfaat dandampak negatif dari Ilmu Pengetahuan Alam dan Teknologi :
A. BidangInformasi dan komunikasi
Dampak Positif
1.Kita akan lebih cepat mendapatkan informasi-informasi yangakurat dan terbaru di bumi bagian manapun melalui internet
b.Kita dapat berkomunikasi dengan teman, maupun keluarga yangsangat jauh hanya dengan melalui handphone
c.Kita mendapatkan layanan bank yang dengan sangat mudah.
Dampak Negatif
a. Pemanfaatan jasa komunikasi oleh jaringan teroris (Kompas)
b. Penggunaan informasi tertentu dan situs tertentu yang terdapatdi internet yang bisa disalah gunakan fihak tertentu untuk tujuan tertentu
c. Kerahasiaan alat tes semakin terancam. Melalui internetkita dapat memperoleh informasi tentang tes psikologi, dan bahkan dapatmemperoleh layanan tes psikologi secara langsung dari internet.
d. Kecemasan teknologi. Selain itu ada kecemasan skala kecilakibat teknologi komputer. Kerusakan komputer karena terserang virus,kehilangan berbagai file penting dalam komputer inilah beberapa contoh stresyang terjadi karena teknologi.
B. Bidang Ekonomi dan Industri
Dampak Positif
1. Pertumbuhan ekonomi yang semakin tinggi
2. Terjadinya industrialisasi
3. Produktifitas dunia industri semakin meningkat Kemajuanteknologi akan meningkatkan kemampuan produktivitas dunia industri baik dariaspek teknologi industri maupun pada aspek jenis produksi. Investasi danreinvestasi yang berlangsung secara besar-besaran yang akan semakinmeningkatkan produktivitas dunia ekonomi.
4. Persaingan dalam dunia kerja sehingga menuntut pekerja untukselalu menambah skill dan pengetahuan yang dimiliki. Kecenderungan perkembanganteknologi dan ekonomi, akan berdampak pada penyerapan tenaga kerja dankualifikasi tenaga kerja yang diperlukan.
5. Di bidang kedokteran dan kemajauan ekonomi mampu menjadikanproduk kedokteran menjadi komoditi
Dampak negatif
1. Terjadinya pengangguran bagi tenaga kerja yang tidak mempunyaikualifikasi yang sesuai dengan yang dibutuhkan
2. Sifat konsumtif sebagai akibat kompetisi yang ketat pada eraglobalisasi akan juga melahirkan generasi yang secara moral mengalamikemerosotan: konsumtif, boros dan memiliki jalan pintas yang bermental "instant".{mospagebreak}
C. Bidang Sosial dan Budaya
Dampak Positif
1. Perbedaan kepribadian pria dan wanita. Banyak pakar yangberpendapat bahwa kini semakin besar porsi wanita yang memegang posisi sebagaipemimpin, baik dalam dunia pemerintahan maupun dalam dunia bisnis.
2. Meningkatnya rasa percaya diri Kemajuan ekonomi dinegara-negara Asia melahirkan fenomena yang menarik. Perkembangan dan kemajuanekonomi telah meningkatkan rasa percaya diri dan ketahanan diri sebagai suatubangsa akan semakin kokoh. Bangsa-bangsa Barat tidak lagi dapat melecehkanbangsa-bangsa Asia.
3 Tekanan, kompetisi yang tajam di pelbagai aspek kehidupansebagai konsekuensi globalisasi, akan melahirkan generasi yang disiplin, tekundan pekerja keras
Dampak Negatif
1. Kemerosotan moral di kalangan warga masyarakat, khususnya dikalangan remaja dan pelajar
2. Kenakalan dan tindak menyimpang di kalangan remaja semakinmeningkat semakin lemahnya kewibawaan tradisi-tradisi yang ada di masyarakat,seperti gotong royong dan tolong-menolong telah melemahkan kekuatan-kekuatansentripetal yang berperan penting dalam menciptakan kesatuan sosial.
3. Pola interaksi antar manusia yang berubah. Kehadiran komputerpada kebanyakan rumah tangga golongan menengah ke atas telah merubah polainteraksi keluarga. Melalui program internet relay chatting (IRC) anak-anakbisa asyik mengobrol dengan teman dan orang asing kapan saja.
D. Bidang Pendidikan
Dampak Positif
1. Munculnya media massa, khususnya media elektronik sebagaisumber ilmu dan pusat pendidikan. Dampak dari hal ini adalah guru bukannyasatu-satunya sumber ilmu pengetahuan.
2. Munculnya metode-metode pembelajaran yang baru, yang memudahkansiswa dan guru dalam proses pembelajaran. Dengan kemajuan teknologi terciptalahmetode-metode baru yang membuat siswa mampu memahami materi-materi yangabstrak, karena materi tersebut dengan bantuan teknologi bisa dibuat abstrak.
3. Sistem pembelajaran tidak harus melalui tatap muka. Dengankemajuan teknologi proses pembelajaran tidak harus mempertemukan siswa denganguru, tetapi bisa juga menggunakan jasa pos internet dan lain-lain.
Dampak Negatif
1. Kerahasiaan alat tes semakin terancam Program tes inteligensiseperti tes Raven, Differential Aptitudes Test dapat diakses melalui compactdisk.
2. Penyalah gunaan pengetahuan bagi orang-orang tertentu untukmelakukan tindak kriminal. Kita tahu bahwa kemajuan di badang pendidikan jugamencetak generasi yang berepngetahuan tinggi tetapi mempunyai moral yangrendah. Contonya dengan ilmu komputer yang tinggi maka orang akan berusahamenerobos sistem perbangkan dan lain-lain.
E. Bidang politik
Dampak Positif
1. Timbulnya kelas menengah baru . Pertumbuhan teknologi danekonomi di kawasan ini akan mendorong munculnya kelas menengah baru. Kemampuan,keterampilan serta gaya hidup mereka sudah tidak banyak berbeda dengan kelasmenengah di negara-negera Barat
2. Proses regenerasi kepemimpinan. Sudah barang tentu peralihangenerasi kepemimpinan ini akan berdampak dalam gaya dan substansi politik yangditerapkan. Nafas kebebasan dan persamaan semakin kental.
3. Di bidang politik internasional, juga terdapat kecenderungantumbuh regionalisme. Kemajuan di bidang teknologi komunikasi telah menghasilkankesadaran regionalisme. ditambah dengan kemajuan di bidang teknologitransportasi telah menyebabkan meningkatnya kesadaran tersebut.
Dampak Negatif
1. Penggunaan persenjataan canggih untuk menyerang pihak lain demikekuasaan dan kekayaan.
2. Terorisme yang semakin merajalela.
3. Kurangnya privacy suatu negara akibat kerahasiaan yang tidakterjamin dengan semakin canggihnya alat –alat pendeteksi.
E. Metode Ilmiah sebagai Dasar IPA
Manusiasebagai makhluk hidup melalui panca inderanya memberikan tanggapan terhadapsemua rangsangan, termasuk gejala di alam semesta ini. Tanggapan terhadapgejala-gejala atau peristiwa-peristiwa alam merupakan suatupengalaman.
Pengalamantersebut dari zaman ke zaman akan terakumulasi karena manusiamempunyai rasa ingin tahu atau kuriositas terhadap segalanya di alam semestaini. Pengalamanmerupakan salah satu cara terbentuknya "pengetahuan," yakni kumpulanfakta-fakta. Pengalaman ini akan bertambah terus selama manusia adadi muka bumi dan mewariskan pengetahuan itu kepada generasiberikutnya. Bertambahnya pengetahuan seperti yang telah dikemukakandidorong oleh 1) keingingan memuaskan diri yang bersifat non praktis atauteoritis guna memenuhi kuriositas atau memehami hakikat alam semesta danisinya, dan 2) dorongan praktis, yang memanfaatkan pengethuan itu untukmeningkatkan taraf hidup yang lebih tinggi. Kedua dorongan itumenumbuhkan kemajuan ilmu pengetahuan. Dorongan pertama menuju ilmupengetahuan murni (pure science) dan dorongan kedua menuju ilmupengetahuan terapan (applied science).
Ilmu alamiahmerupakan kegiatan manusia yang bersifat aktif dan dinamis. Artinya,kegiatan manusia yang tiada hentinya dari hasil percobaan yang akanmenghasilkan konsep., selanjutnya konsep tersebut mendorong dilakukannyapercobaan berikutnya dan seterusnya.
Tujuanilmu alamiah menurut beberapa ahli adalah mencari kebenaran tentang objeknya,dan kebenaran itu bersifat relative. Alam semesta sebagai objekpenyelidikan mempunyai aspek yang sangat luas, misalnya aspek fisis, aspekkimiawi, aspek biologis, aspek ekonomis dan sebagainya. Oleh karena itu, tidakmungkin ilmu alamiah dapat mencapai seluruh kebenaran mengenaiobjeknya. Kebenaran yang dapat dicapai oleh ilmu alamiah hanya satuatau beberapa aspek saja sehingga aspek lain belum diketahui. Meskipundemikian, yang penting adalah sesuai dengan tujuan ilmu alamiah, yaitu mencarikebenaran yang sesuai dengan objeknya. Secara umum, dapat dikatakanbahwa ilmu pengetahuan harus objektif.
Untukmencapai kebenaran, yakni persesuaian antara pengetahuan dan objeknya, tidaklahterjadi secara kebetulan, tetapi harus menggunakan prosedur atau metode yangtepat, yaitu prosedur atau metode ilmiah (scientific method). Denganprosedur atau metode ilmiah tersebut akan dicapai kebenaran yang merupakankeputusan atas objeknya, dan dirumuskan secara tertentu. Namun,keputusan mengenai keadaan, sifat, tingkah laku, dan lain-lain tidaklah khususkarena hal itu bukuan tujuan ilmu pengetahuan yang mencarikebenaran yang bersifat umum. Misalnya, sepotong logam dipanasi akanmemuai. Peristiwa itu tidak hanya berlaku untuk logam besi, tetapiberlaku juga untuk semua logam dan berlaku di semua tempat di alam semestaini. Dengan demikian, hokum itu berlaku secara umum mengenai suatuobjek, walaupun hanya mencakup salah satu aspek saja, tetapi dicapai denganmenggunakan metode ilmiah yang dirumuskan, diorganisasikan, dandiklasifikasikan , yang terbukti secara signifikan.
Segalakebenaran yang terkandung dalam ilmu alamiah terletak pada metode ilmiah. Kelebihandan kekurangan ilmu alamiah ditentukan oleh metode ilmiah, maka pemecahansegala masalah yang tidak dapat diterapkan metode ilmiah, tidaklah ilmiah.
Sebagailangkah pemecahan atau prosedur ilmiah dapat dirinci sebagai berikut :
1. Penginderaan
Penginderaanmerupakan langkah pertama metode ilmiah dan segala sesuatu yang tidak dapatdiindera, maka dapat diselidiki oleh ilmu alamiah walaupun penginderaan tidakselalu langsung. Misalnya, mengenai magnetisme dan inti atom yangtidak dapat kita indera secara langsung, tetapi efek-efeknya dapat ditunjukkanmelalui alat-alat. Seperti halnya pikiran, tidak dapat kita inderasecara langsung, tetapi efeknya dapat ditunjukkan dalam bentuk tingkah laku.
Agarpenginderaan tepat dan benar, maka perlu pengulangan, danpengulangan itu dapat dilakukan juga oleh oranglain. Penginderaan yang tepat adalah sulit, memerlukan waktu yanglama, dan setelah dicoba berkali-kali sering mengalami kegagalan. Sedangkanuntuk meminimalkan subjektivitas penginderaan, seringkalipengamatan menggunakan instrument standar. Contohnya, untukmengetahui suhu air, tidak cukup dengan kulit/tangan, tetapi perlu dibantudengan thermometer.
2. Masalahatau Problem
Setelahpenginderaan dan perenungan dilakukan, langkah kedua adalah menemukanmasalah. Dengan kata lain, membuat pertanyaan : apakah yangditemukan melalui penginderaan itu? Mengapa begitu? Bagaimana halitu terjadi? Dan seterusnya.
Secaraumum, untuk menemukan masalah digunakan pertanyaan "Bagaimana?" atau"Apa.?" Pertanyaan "Mengapa?" menimbulkan kesukaran, dan seringdiganti "Bagaimana?" atau "Apa?" Pertanyaan "Mengapa alam itu ada?"termasuk kategori yang tidak dapat diuji sehingga hal tersebut tidak termasukbidang ilmua alamiah.
3. Hipotesis
Pertanyaanyang tepat akan melahirkan suatu jawaban dan jawaban itu bersifat sementarayang merupakan suatu dugaan. Dalam ilmu alamiah dugaan sementara itudisebut hipotesis. Untuk membuktikan apakah dugaan itu benar atautidak, diperlukan fakta atau data. Fakta itu dapat dikumpulkanmelalui survey atau eksperimen. Bila data tidak mendukung hipotesis,harus disusun hipotesis baru.
Hipotesis,kecuali didukung oleh data, agar mudah dibuktikan harus bersifat sederhana danmemiliki jangkauan yang jauh. Keadaan yang ideal untuk membuktikankebenaran hipotesis adalah melalui pengujian dengan eksperimen.
4. Eksperimen
Eksperimenatau percobaan merupakan langkah ilmiah keempat. Pada titik ini,ilmu alamiah dan non ilmu alamiah.dapat dipisahkan secara sempurna.
Sebagianbesar orang mengadakan penginderaan, menyusun pertanyaan, dan mendugajawabannya. Namun orang biasa akan berhenti sampai disitusaja. Sebaliknya, seorang ilmuwan tidak akan berhenti sampai di situ,tetapi akan meneruskan pertanyaan, "Mana buktinya?" Dalam sejarah,cara demikian merupakan suatu cara untuk menghilangkan pendapat umum yangemosional, tidak didukung oleh bukti, merupakan ilusi dan tidak bijaksana. Eksperimendapat menunjukkan bukti, sehingga jawaban yang bersifat dugaan itu menjadijawaban yang benar atau ilmiah. Eksperimen yang baik harus dirancang denganseksama sehingga semua faktor dapat dikendalikan dan hipotesis dapat diujikebenarannya.
5. Teori
Buktieksperimen merupakan dasar langkah ilmiah berikutnya, yaitu teori. Apabilasuatu hipotesis telah didukung oleh bukti atau data yang meyakinkan dan buktiitu diperoleh dari berbagai eksperimen yang dilakukan di laboratorium, dimanaeksperimen itu dilakukan oleh berbagai peneliti dan bukti-bukti menunjukkan halyang dipercaya dan valid, walaupun dengan keterbatasan tertentu, maka disusunsuatu teori.
Beberapateori menunjukkan validitas yang umum sehingga memiliki rangkuman yang tinggi,maka teori itu menjadi hokum alam. Hukum gravitasi juga ditemukandari penginderaan semacam itu, yakni peristiwa jatuhnya buah apel ke bawah olehNewton. Berdasarkan hukum gravitasi itulah manusia dapatmeninggalkan bumi dengan roket menuju ke benda-benda angkasa lainnya.
.Kriteria Ilmu Pengetahuan
Tidak semua pengetahuan dapat disebut sebagai ilmu,karena ilmumerupakan pengetahuan yang cara mendapatkannya harus memenuhi syarat tertentu.
a. Logis atau masuk akal
Sesuai dengan kaidah-kaidah ilmu pengetahuan yang tidak diakuikebenarannya.
b. Objektif
Pengetahuan yang didapat harus sesuai dengan objeknya dan didukungoleh fakta empiris.
c. Metodik
Berarti bahwa pengetahuan diperoleh dengan cara-cara tertentu yangteratur, dirancang,diamati,dan dikontrol.
d. Sistematis
Berarti bahwa pengetahuan tersebut disusun dalam satu system yangsatu dengan lainnya saling berkaitan dan saling menjelaskan. Sehingga merupakansatu-kesatuan yang utuh.
e. Berlaku umum atau universal
Pengetahuan berlaku untuk siapa saja dan dimana saja yaitu dengancara eksperimentasi yang sama akan di peroleh hasil yang sama atau konsisten.
f. Komulatif berkembang dan tentative
Khasanah ilmu pengetahuan selalu bertambah dengan hadirnya ilmupengetahuan baru. Ilmu pengetahuan yang terbukti salah harus diganti denganilmu pengetahuan yang benar ( tentatif ).
Sikap Ilmiah
Ø Jujur
Ilmuan wajib melaporkan hasil pengamatannya secara objektif danjujur, penelitian tersebut diuji kembali oleh peneliti lain akan memberi hasilyang sama.
Ø Terbuka
Ilmuan harus mempunyai pandangan luas, terbuka terhadap pendapatorang lain, jauh dari praduga dan menghargai gagasan orang lain meskipun untukmenerimanya harus melakukan pengujian terlebih dahulu.
Ø Toleran
Ilmuan tidak akan merasa dirinya paling hebat, bersedia belajardari orang lain serta tidak pernah memaksakan pendapat orang lain
Ø Skeptis
Ilmuan akan bersikap berhati-hati meragukan sesuatu dan skeptis,tapi kritis sehingga akan menyelidiki dahulu bukti bukti suatukesimpulan,keputusan atau pemecahan masalah.
Ø Optimis
Ilmuan tidak akan mengatakan sesuatu tidak dapat dikerjakansebelum memikirkan dan mencoba mengerjakannya terlebih dahulu.
Ø Pemberani
Ilmuan mencari kebenaran, berani melawan ketidak benaran,kepura-puraan yang menghambat kemajuan. Contohnya COPERNICUSdan GALILIEO
Kreatif dan Inovatif
Ingin mendapatkan, Menciptakan, memvariasikan sesuatu yang baruterutama guna mendapatkan nilai tambah.
F. Perkembangan IPA
Dalamupaya mencari jawaban yang dapat digunakan untuk menjelaskan fenomena alam,maka perlu dilakukan pengamatan atau penelitian yang terusmenerus. Untuk melakukan penelitian maka diperlukan landasanpengetahuanatau teori yang sudah ada. Sebaliknya berdasarkan datapenelitian yang diperoleh maka dimungkinkan mendapatkan jawaban atas pertanyaanmaupun teori baru yang menjelaskan fenomena yang diteliti. Dengandemikian inti dari perkembangan ilmu adalah penelitian yang dikelilingi ataudidukung oleh landasan-landasan ilmu. Landasan ilmu yang paling rendahstratanya dikenal sebagai hipotesis yaitu berupa dugaan atau prediksi yangdiambil berdasarkan pengetahuan atau teori yang sudah ada untuk menjawabmasalah penelitian yang sedang dilakukan. Strata yang lebih tinggiadalah teori, landasan ilmu yang telah teruji kebenarannya, namun demikianteori masih mungkin untuk dikoreksi dengan teori baru yang lebihtepat. Strata yang paling tinggi adalah hokum atau dalil, berasaldari teori yang telah diuji terus-menerus dan diketahui tidak ditemukan adanyakesalahan.
Ilmupengetahuan akan terus berkembang sejalan dengan sifat manusia yang tidakpernah merasa puas dengan apa yang sudah dipunyai ataudiketahuinya. Berdasarkan hal tersebut maka ilmu pengetahuanmerupakan siklus ilmu yang tidak pernah terputus bahkan akan semakin membesardan meluas dengan penelitian sebagai intinya. Siklus ini secarasederhana seperti pada Gambar 1. Berdasarkan gambar tersebut makadapat diterangkan bahwa penelitian iktu dilakukan dalam upaya untuk menjawabmasalah yang dikemukakan, secara sederhana masalah tersebut berupa pertanyaanapa, mengapa atau bagaimana fenomena (alam) itu terjadi
Ilmupengrtahuan pada mulanya berkembang sangat lambat sampai abad pertengahan (abad15-16). Pengembangan tersebut sedikti lebih pesat terutama setelahCopernicus yang kemudian diperkuat oleh Galileo berdasarkan penemuannyamengubah konsep geosentris menjadi heliosentris dan seklaigus mengubahkepercayaan penguasa dan agama pada saat ini. Penemuan ini sangatdimungkinkan karena berkembangnya alat bantu penelitian (teropongbintang) yang lebih baik. Periode ini dikenal sebagai permulaan abadilmu pengetahuan modern yang menetapkan suatu kebenaran berdasarkan induksiatau eksperimen. Perubahan konsep ilmu yang radikal ini juga mempengaruhicara berpikir dan sekaligus memacu perkembangan ilmu sampai terjadinya revolusiindustri pada abad ke-19.
PerkembanganIPA sangat pesat terjadi setelah diperkenalkannya konsep fisika kuantum danrelativtas pada awal abad ke-20. Konsep "modern" ini mempengaruhikonsep IPA keseluruhan sehingga dalam beberapa hal perlu dilakukan revisi danpenyesuaian konsepsi ilmu pengetahuan ke arah pemikiranmodern. Dengan demikian terdapat dua konsep IPA, yaitu IPA klasikyang telaahannya bersifat makroskopik, dan IPA modern yang bersifatmikroskopik.
G. Ruang Lingkup IPA danPengembangannya
Sampaimendekati abad pertengahan, perkembangan ilmu pengetahuan belum begitu luas dandalam sehingga seseorang yang mempunyai cara berpikir tajam dan kritis akansangat mungkin dapat menguasai beberapa cabang ilmusekaligus. Sebagai contoh adalah ahli piker Yunani, Pythagoras (+ 500SM) dikenal sebagai seorang astronom dan juga ahli matematika dan transmutasiunsur (dasar dari kimia). Copernicus (1473-1543 M) dikenal sebagaiahli astronomi, matematika dan pengobatan. Setelah itu perkembanganilmu yang relatif pesat dan mendalam sehingga tidak memungkinkan lagi seseorangmenguasai berbagai bidang ilmu dengan mendalam. Oleh karena ituperlu dilakukan klasifikasi ilmu pengetahuan yang ada menjadi berbagai disiplinbidang ilmu (Tabel 1).
Secaragaris besar ilmu pengetahuan dibagi menjadi dua bidang ilmu utama yaitu :
1. IlmuSosial dan Budaya yang mempelajari tentang tingkah laku manusia
2. IlmuPengetahuan Alam yang mempelajari tentang makhluk hidup (biologi) dan bendamati (sains fisik). Sain fisik utama adalah ilmu fisika yang sasaranutama pembelajarannya adalah materi dan energi serta ilmu kimia yangmempelajari komposisi materi.
Tabel 1.Perkembangan ilmu pengetahuan menjadi berbagai disiplin ilmu
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial dan Budaya
Sains Fisik
Sains Hayati (Biologi)
- Fisika
- Kimia
- Astronomi
- Geologi
- Mineralogi
- Geografi
- Geofisika
- Meteorologi
- Oseanologi
- Dll
- Botani
- Zoologi
- Mikrobiologi
- Kesehatan
- Palaentologi
- Fisiologi
- Taksonomi
- Dll
- Bahasa
- Sosiologi
- Pendidikan
- Sejarah
- Antropologi
- Etnologi
- Seni dan Budaya
- Psikologi
- Ekonomi
- Dll
Didukung oleh Matematika/Statistika dan Informatika
Matematikasebagai salah satu ilmu tidak termasuk dalam kategori pembagian ilmupengetahuan tersebut. Kedudukan matematika merupakan penunjangpengembangan semua disiplin ilmu. Bagi sain fisik, matematikamerupakan bahasa yang dapat menerangkan hokum-hukum alam. Sedangkanstatistikadimanfaatkan untuk pengumpulan, pengorganisasian serta peringkasandata. Kesimpulan ditarik berdasarkan analisis data yangdiamati. Informatika banyak dimanfaatkan dalam permodelan, baikfisik maupun matematis dan sekaligus untuk menganalisis data yang diperoleh.
Pengembanganilmu yang terus menerus dan begitu cepatnya, terutama mulai awal abad ke-20menyebabkan klasifikasi ilmu berkembang ke arah disiplin ilmu yang lebihspesifik. Sebagai contoh dalam displin ilmu kimia maka telah terjadipemfokusan menjadi berbagai sub-disiplin ilmu kimia antara lain : kimiateoritis, kimia analisis, kimia anorganik, biokimia, kimia fisik, kimiaorganik. Selanjutnya contoh adalah dalam sub-disiplin kimia organik makaterdapat antara lain focus kea rah kimia organik sintesis dan kimia bahan alam. Kimiabahan alampun dapat terbagi lagi berdasarkan kelompok senyawa kimianya.
Berdasarkanpengembangan fokus ilmu tersebut menunjukkan bahwa ilmu pengetahuan berkembangdengan pesatnya sehingga tidak memungkinkan lagi seseorang dapat menguasai ilmudengan sempurna. Untuk dapat menguasai ilmunya dengan baik, makapada akhirnya seorang ahli akan lebih memfokuskan atau menspesialisasikandirinya dalam salah satu fokus disiplin ilmu tertentu.
Dalam hallain, perkembangan ilmu tidak hanya ke arah fokus disiplin ilmusaja. Tetapi banyak ilmu baru yang tidak bisa dibahas berdasarkansatu disiplin ilmu saja. Ilmu semacam ini disebut sebagaimultidisiplin ilmu. Contoh ilmu multidisiplin yangpaling popular adalah ilmu lingkungan . Pembahasan ilmu lingkungandapat dilihat dari disiplin ilmu social maupun IPA. Pendekatan IPApun dapat dilihat dari berbagai disiplin ilmu seperti kimia (kimia lingkungan),fisika (fisika lingkungan), biologi (ekologi, biodiversivitas), hidrologi(pencemaran air), geografi (pencemaran udara, perubahan iklim), pertanian danbanyak lainnya.
Perkembangan multi disiplin IPA pun cukup banyak dan beberapa ilmu multidisiplin saat iniberkembang dengan sangat pesat, sebagai contoh adalah bioteknologi, rekayasagenetika, informatika/computer dan ilmu material. Perkembangan tersebutsangat mempengaruhi pola pandang dan kehidupan sosial manusia saat ini.
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Guna mempersiapkan sumber dayamanusia yang handal dalam memasuki era kesejagadan, yang salah satunya ditandaidengan sarat muatan teknologi, salah satu komponen pendidikan yang perludikembangkan adalah kurikulum yang berbasis pendidikan teknologi di jenjangpendidikan dasar. Bahan kajian ini merupakan materi pembelajaran yang mengacupada bidang-bidang ilmu pengetahuan dan teknologi di mana peserta didik diberikesempatan untuk membahas masalah teknologi dan kemasyarakatan, memahami danmenangani produk-produk teknologi, membuat peralatan-peralatan teknologisederhana melalui kegiatan merancang dan membuat, dan memahami teknologi danlingkungan. Kemampuan-kemampuan seperti memecahkan masalah, berpikir secaraalternatif, menilai sendiri hasil karyanya dapat dibelajarkan melaluipendidikan teknologi. Untuk itu, maka pembelajaran pendidikan teknologi perlu didasarkanpada empat pilar proses pembelajaran, yaitu: learning to know, learning to do,learning to be, dan learning to live together.
Untuk melengkapi kecerdasaniptek para pelajar, diperlukan pula penyelarasan pengajaran iptek denganpengajaran imtaq. Sehingga terbentuklah manusia-manusia cerdas dan bermoralyang dapat menghasilkan berbagai teknologi yang bermanfaat bagi umat manusiaBagi masyarakat sekarang, iptek sudah merupakan suatu religion. Pengembanganiptek dianggap sebagai solusi dari permasalahan yang ada. Sementara orangbahkan memuja iptek sebagai liberator yang akan membebaskan mereka darikungkungan kefanaan dunia. Iptek diyakini akan memberi umat manusia kesehatan,kebahagian dan imortalitas. Sumbangan iptek terhadap peradaban dan kesejahteraanmanusia tidaklah dapat dipungkiri. Namun manusia tidak bisa pula menipu diriakan kenyataan bahwa iptek mendatangkan malapetaka dan kesengsaraan bagimanusia. Dalam peradaban modern yang muda, terlalu sering manusia terhenyakoleh disilusi dari dampak negatif iptek terhadap kehidupan umat manusia.
Kalaupun iptek mampu mengungkapsemua tabir rahasia alam dan kehidupan, tidak berarti iptek sinonim dengankebenaran. Sebab iptek hanya mampu menampilkan kenyataan. Kebenaran yangmanusiawi haruslah lebih dari sekedar kenyataan obyektif. Kebenaran harusmencakup pula unsur keadilan. Tentu saja iptek tidak mengenal moralkemanusiaan,oleh karena itu iptek tidak pernah bisa mejadi standar kebenaranataupun solusi dari masalah masalah kemanusiaan.
B. Saran
Ilmu Pengetahuan dan teknologiadalah suatu bagian yang tak lepas dari kehidupan manusia dari awal peradabansampai akhir dari segala akhir kehidupan manusia. Ilmu Pengetahuan danTeknologi terus berkembang seiring perkembangan peradaban manusia di dunia.
Semoga dengan tersusunnya makalah ini dapat memberikan gambaran dan menambahwawasan kita tentang IPTEK serta perkembangannya dari waktu ke waktu, lebihjauhnya penyusun berharap dengan memahami IPTEK kita semua dapat menyikapisegala kemajuan dan perkembangannya sehingga dapat berdampak positif bagikehidupan kita semua
DAFTAR PUSTAKA
Darmodjo,Hendro, dan Yeni Kaligis.2002.Modul Ilmu Alamiah Dasar.UniversitasTerbuka:Jakarta
http://alambudsos.wordpress.com
http://ejournal.unud.ac.id
http://www.nano.lipi.go.id
http://nengria-saparingga.blogspot.com/2009/04/makalah-ilmu-pengetahuan-alam-dan_15.html
