*Pernyataan Praktikum Dan Status Pencapaian SEBELUM PRAKTIKUM : Pernyataan profesional Pada Pada era global globalisa isasi si ini, ini, tugas tugas sebag sebagai ai seora seorang ng guru guru tidak tidak lagi lagi seper seperti ti dahulu dahulu.. Tugas Tugas seseorang guru pada masa kini adalah sangat mencabar. Memang tidak dinafikan bahawa bukan mudah untuk menjadi seorang guru yang profesional dan bertanggungjawab. bertanggungjawab. Saya telah memilih pekerjaan yang penuh cabaran dan rintangan ini sebagai sebahagian daripada daripada kehidupan kehidupan saya. Jadi, saya akan sentiasa berusaha berusaha untuk menjayakan menjayakan “jalan” “jalan” saya saya sebagai seorang guru. Tugas seseorang guru bukan sekadar mengajar sahaja tetapi mendidik anak murid kita agar menjadi orang yang berguna dan dapat memberi sumbangan kepada negara pada suatu hari nanti. Saya akan menjadi seorang guru terlatih tidak lama lagi. Saya amat berharap agar dapat memp mempel elaj ajar arii sesu sesuat atu u yang ang baha baharu ru dala dalam m prak prakti tik kum sela selama ma 14 ming minggu gu ini. ini. Yang ang amat amat membanggakan, pensyarah pembimbing saya Puan Tay Pui Hoon( Pengajian Cina) dan Puan Tay Meng Guat( Pengajian Pengajian Melayu) Melayu) yang berpengalama berpengalaman n tinggi tinggi dan sentiasa sudi berkongsi berkongsi pengalaman dengan saya. Mereka telah banyak memberi bimbingan dan dorongan kepada saya selama tempoh praktikum saya. Saya telah banyak mempelajari kaedah dan teknik mengajar di maktab perguruan. Antara kaedah dan teknik mengajar yang dipelajari ialah seperti belajar sambil main, main peranan, sumbangsaran, tematik, bersepadu, bercerita, pemudahcaraan, perbincangan, inkuiri, tunj tunjuk uk cara cara,, peny penyele elesa saian ian masa masala lah h dan dan seba sebaga gainy inya. a. Saya Saya bera berasa sa tekn teknik ik-t -tek eknik nik ters terseb ebut ut menyeronokkan dan pasti dapat membantu saya dalam proses pengajaran dan pembelajaran di sekola sekolah. h. Antara Antara teknik teknik-te -tekni knik k yang yang paling paling saya saya sukai sukai dan ingin ingin mencu mencuba ba untuk untuk dijala dijalanka nkan n di Sekolah Jenis Kebangsaan Chung Hua Batu 7, Matang semasa praktikum dan sepanjang masa say saya meng mengaj ajar ar iala ialah h tekn teknik ik bela belaja jarr samb sambil il bela belaja jar, r, main main pera perana nan, n, berl berlak akon on,, berc bercer erit ita, a, perbincangan dan menyanyi. Saya yakin kaedah dan teknik tersebut pasti dapat menyeronokkan proses pengajaran dan pembelajaran. Murid-murid juga akan berasa seronok belajar dengan saya dan memudahkan murid belajar menguasai sesuatu kemahiran yang diajar. Dalam Dalam teknik teknik belaja belajarr sambi sambill belaja belajar, r, saya saya ingin ingin menjal menjalank ankan an aktivi aktiviti-a ti-akti ktivit vitii sepert sepertii cantuman gambar(puzzle) yang mengandungi sesuatu tema cerita, teka-teki, lakonan mengikut cerita atau peristiwa yang telah dibaca atau didengar, meneka silang kata dengan menggunakan perbendaharaan kata yang telah dipelajari atau belum dipelajari. Melalui teknik bermain sambil belajar belajar tersebut tersebut akan memberi memberi peluang peluang kepada kepada murid-murid murid-murid untuk mengembang mengembangkan kan potensi, potensi,
1
intelek, jasmani, rohani, emosi dan social masing-masing. Di samping itu, teknik tersebut juga dapat mengukuhkan kemahiran-kemahiran yang baru dipelajari. Selain itu, dalam teknik main peranan pula, saya akan mengarah dan meminta murid untuk berlakon berdasarkan suatu isi kandungan. Saya juga boleh mereka atau menimbulkan suatu situasi yang berkaitan dengan tajuk yang ingin dipelajari dan murid berlakon berdasarkan situasi yang diberikan. Melalui aktiviti main peranan tersebut, murid-murid dapat mengukuhkan kemahiran pertuturan,berkomunikasi dan melatih diri untuk berfikir secara spontan supaya dapat menyelesaikan masalah secepat mungkin dalam situasi yang terkawal. Teknik main peranan juga membolehkan murid-murid memahami lebih mendalam akan sesuatu tujuan, sikap dan tingkahlaku orang lain dalam situasi yang sebenar. Teknik bercerita boleh digunakan sebagai langkah permulaan dalam proses pengajaran dan pembelajaran bahasa untuk menarik minat murid-murid terhadap tajuk yang akan dipelajari. Dengan teknik bercerita, saya akan dapat menyampaikan isi pelajaran dengan mudah serta berkesan dan dalam suasana yang kondusif serta menyeronokan. Tetapi, saya juga perlu berhatihati dalam memilih cerita agar cerita yang dipilih sesuai dengan minat, kebolehan, tahap, umur dan pengalaman murid serta objektif pelajarannya. Dari segi teknik perbincangan pula amat sesuai dilaksanakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Perbincangan merupakan satu kaedah dan teknik mengajar yang melibatkan aktiviti perbualan atau berkomunikasi di antara guru dengan murid atau murid dengan murid di dalam suatu kelas. Tambahan lagi, teknik perbincangan tersebut juga merupakan suatu jenis aktiviti pembelajaran atau berinteraksi secara bertukar-tukar fikiran atau idea serta berkongsi maklumat tentang sesuatu perkara melalui perbualan di bawah penyeliaan seorang guru. Demikianlah pembelajaran positif secara dua hala pun akan wujud. Antara bentuk perbincagan yang boleh saya melaksanakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran ialah perbincangan keseluruhan kelas yang biasanya diketuai oleh guru serta perbincangan dalam kumpulankumpulan kecil yang biasanya diketuai oleh murid masing-masing. Teknik menyanyi yang saya akan melaksanakan semasa saya mengajar di sekolah saya juga merupakan salah satu teknik mengajar yang berkesan. Saya boleh menggnakan perkataan penting atau yang berkaitan dengan isi pelajaran untuk menjadi skrip kepada lirik lagu yang lain. Selain itu, saya juga boleh menjadikan sesuatu teks sebagai satu lagu dan dinyanyikan dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Melalui kaedah dan teknik menyanyi, murid-murid akan lebih mudah mengingati isi pelajaran yang telah diajar
2
.
SEMASA PRAKTIKUM : Ini adalah kali kedua saya menjalankan praktikum. Rancangan pengajaran dan pembelajaran merupakan satu cabaran yang tinggi kerana bukan senang untuk menghasilkan satu rancangan yang berkesan dan baik. Pada mulanya, saya memang menghadapi masalah dalam penyediaan rancangan harian. Nasib baik, saya telah dibimbing oleh seorang guru di sekolah saya iaitu Puan Chin Fui Ching dan Cik Ho Ting Ting yang sentiasa memberi bimbingan dan cadangan kepada saya dalam penyediaan rancangan harian. Mereka sentiasa memeriksa rancangan harian yang disediakan dan mengenal pasti kesesuaian aktiviti yang dirancangkan. Dengan adanya bimbingan dan cadangan daripada mereka, saya telah berjaya menghasilkan rancangan harian yang baik dengan lancar.
Apabila saya menghadapi apa-apa masalah sepanjang tempoh praktikum, Puan Bong akan segera memberi bantuan kepada saya. Selepas waktu persekolahan, saya juga sentiasa berbincang dengan Puan Bong tentang aktiviti pengajaran dan pembelajaran saya agar saya sentiasa menyediakan rancangan yang betul dan berkesan. Saya juga sentiasa berusaha untuk mendapatkan lebih banyak maklumat dan bahan-bahan pengajaran dan pembelajaran daripada internet. Hal ini menyebabkan p&p saya lebih menarik dan berkesan.
Pensyarah pembimbing saya akan menyelia saya selama dua kali. Kali pertama penyeliaan beliau, saya telah banyak mempelajari pengetahuan baharu dalam penjalanan aktiviti. Segalanya berjalan lancar dengan adanya kerjasama daripada murid-murid.Hanya sedikit kelemahan iaitu ruang aktiviti yang agak terhad. Selepas bimbingan dan cadangan beliau, saya telah mengubahsuai kelemahan tersebut. Saya telah berjaya mencapai objektif pembelajaran saya dengan berkesan selepas mengubahsuai aktiviti pembelajaran. Saya telah mempelajari suatu pengetahuan baharu yang begitu penting bagi seseorang guru. Semasa saya menjalani praktikum di Sekolah Jenis Kebangsaan Chung Hua Semera. Saya telah mencuba menggunakan beberapa teknik mengajar yang telah saya rancangkan sebelum praktikum dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Tetapi saya mendapati ada sesetengah teknik mengajar yang saya rancangkan kurang seberkesan seperti yang saya fikirkan.
3
Dalam teknik belajar sambil belajar, saya telah mencuba aktiviti teka-teki. Saya mendapati murid-murid sukai tetapi mereka juga berasa kecewa kerana tidak dapat meneka jawapan tersebut. Ini kemungkinan tajuk teka-teki saya agak sedikit susah bagi murid-murid yang mempunyai tahap penyerapan yang rendah. Oleh itu, saya perlu memperbaiki lagi pemilihan tajuk teka-teki tersebut agar tidak menyusahkan murid-murid lagi pada proses pengajaran dan pembelajaran yang seterusnya. Bagi teknik bercerita pula saya juga telah mencubanya dalam proses pengajaran dan pembelajaran subjek Bahasa Cina dan Bahasa Melayu. Hal ini kerana subjek Bahasa Cina dan Bahasa Melayu mempunyai tajuk atau topik yang bersifat pengajaran nilai murni, maka boleh menggunakan cerita yang berunsur pengajaran nilai murni untuk menggalakkan murid mengamalkan sesuatu nilai murni. Sekiranya pengajaran nilai murni melalui teknik pemberitahuan, murid-murid juga akan berasa bosan dan tidak mahu mendengar lagi. Tambahan pula, muridmurid amat suka mendengar cerita. Oleh itu, mengajar melalui teknik bercerita boleh menarik perhatian murid dan membolehkan mereka mendengar secara teliti serta secara langsung mengamalkan nilai yang terterap dalam cerita itu. Untuk teknik perbincangan, saya juga laksanakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran subjek Bahasa Cina dan Bahasa Melayu. Hal ini kerana menjalankan aktiviti perbincangan di antara murid dengan murid boleh menggalakkan murid yang kurang yakin diri , pendiam atau kurang aktif dapat mencuba mengemukakan pendapat serta idea masing-masing atau saling berinteraksi dan bertukar pendapat dalam menyelesai sesuatu tugasan atau permainan. Saya juga telah mengaplikasikan teknik menyanyi dalam proses pengajaran dan pembelajaran
subjek Bahasa Cina dan Bahasa Melayu. Saya
juga telah memilih lagu yang
berkaitan dengan tajuk untuk dinyanyi oleh para murid sebagai langkah permulaan. Menyanyi dapat membantu seseorang melegakan diri serta fikiran mereka daripada keletihan dan mengingati isi pelajaran dengan mudah, cepat dan tahan lama. Saya juga mendapati murid-murid saya suka menyanyi. Oleh itu, saya akan meneruskan proses pengajaran dan pembelajaran saya.
SELEPAS PRAKTIKUM :
4
penggunaan teknik menyanyi dalam
Selama 14 minggu saya menjalani praktikum ini, saya mendapati bahawa ada beberapa kelemahan diri yang perlu diperbaiki lagi. Antaranya ialah pengurusan masa yang kurang terapi dan sistematik dalam menjalani sesuatu aktiviti dalam sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran saya. Tambahan pula, aktiviti saya juga ada yang kurang sesuai dengan teknik yang telah saya gunakan. Kelemahan yang seterusnya adalah seperti aktiviti-aktiviti saya juga tidak mempelbagaikan. Kadang-kala saya juga kurang yakin pada diri sendiri. Atas beberapa kelemahan tersebut, saya juga telah meminta tunjuk ajar daripada guruguru pensyarah saya yang berpengalaman iatu Encik Toh Poi Seng dalam subjek Major dan juga Encik Dana Raja dalam subjek Minor agar boleh mendapat serba-sedikit maklumat serta kemahiran untuk mengatasi dan mengurangkan kesilapan saya ini. Di samping itu, saya juga telah meminta tunjuk ajar daripada guru besar, rakan-rakan sekerja serta kawan-kawan yang berpengalaman untuk menambahkan ilmu pengetahuan saya serta meningkatkan lagi teknikteknik mengajar dalam sesuatu proses pengajaran dan pembelajaran. Dengan demikian, saya telah mencuba melaksanakan pengajaran dan pembelajaran saya dengan kaedah-kaedah yang mereka cadangankan untuk saya iaitu belajar sambil bermain, mengajar murid-murid berdikari mencari maklumat sendiri terlebih dahulu serta mempelbagaikan aktiviti semasa proses pengajaran dan pembelajaran.Selain itu, masa saya juga perlu dirancangkan dengan teratur supaya masa pengajaran dan pembelajaran saya tidak terlebih dan tersingkat semasa menjalankan aktiviti-aktiviti tersebut. Setelah melaksanakan kaedah-kaedah yang dicadangkan berkenaan, saya mendapati bahawa kaedah belajar sambil bermain serta menyuruh murid-murid mencari maklumat terlebih dahulu amat berkesan. Ini kerana kaedah ini akan mengurangkan cepat kebosanan murid serta mengekalkan tumpuan perhatian murid-murid sekiranya belajar sambil bermain. Manakala bagi kaedah menyuruh murid-murid mencari maklumat terlebih dahulu pula, murid-murid boleh belajar secara berdikari untuk mencari maklumat sebelum guru mengajar. Tambahan pula, saya juga dapat belajar sesuatu ilmu pengetahuan yang disampaikan oleh mereka. Keseluruhannya, saya berharap agar murid-murid sentiasa seronok menjalankan semua aktiviti yang dirancang dan saya boleh menjadi seorang guru yang “berkesan” dalam pembelajaran. Dengan adanya bimbingan dan cadangan daripada guru pembimbing dan pensyarah pembimbing, saya yakin saya akan menjadi seorang guru yang lebih profesional dari segi pengajaran, sahsiah dan pemahaman terhadap murid-murid tentang keperluan mereka.
Akhir kata, saya akan terus berusaha dengan bersungguh-sungguh lagi agar meningkatkan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran saya. 5
Sekian terima kasih ! Disediakan Oleh,
LO CHIE LOON 860416-52-5928 KDPM-KDC-PC 2, AMBILAN NOV,2008
6
