A. Pengertia Pengertian n Mind Maping
Mind Mapping (Peta Pikiran)
Mind Maping pertama pertama kali dikembangkan oleh Tony Buzan, seorang Psikolog dari Inggris. Beliau
adalah adalah penemu penemu Mind Mind Map (Peta Pikiran), Pikiran), Ketua Yayas Yayasan an tak, tak, pendir pendirii Klub Klub Pakar Pakar (Brain Trust ) dan pen!ipta konsep Melek Mental. Mind Map diaplikasikan di bidang pendidikan, seperti teknik, sekolah, artikel serta menghadapi u"ian. Mind maping dapat diartikan sebagai proses memetakan pikiran untuk menghubungkan konsep#
konsep permasalahan tertentu dari !abang#!abang sel sara$ membentuk korelasi konsep menu"u pada suatu pemahaman dan hasilnya dituangkan langsung di atas kertas dengan animasi yang disukai dan gampang dimengerti oleh pembuatnya. %ehingga tulisan yang dihasilkan merupakan gambaran langsung dari !ara ker"a koneksi#koneksi di dalam otak. Mind maping adalah !ara mengembangkan kegiatan berpikir ke segala arah, menangkap berbagai pikiran dalam berbagai sudut. Mind maping mengembangkan !ara berpikir di&ergen dan berpikir kreati$. Mind mapping yang sering kita sebut dengan peta konsep adalah alat berpikir organisasional yang sangat hebat yang "uga merupakan !ara termudah untuk menempatkan in$ormasi ke dalam otak dan mengambil in$ormasi itu ketika dibutuhkan (Tony (Tony Buzan , '*+). Menu Menuru rutt Tony Buza Buzan, n, Mind Mind Mapi Maping ng dapa dapatt memb memban antu tu kita kita untu untuk k bany banyak ak hal hal sepe sepert rtii * meren!anakan meren!anakan,, berkomunikas berkomunikasi, i, men"adi lebih kreati$, kreati$, menyelesaik menyelesaikan an masalah, masalah, memusatkan memusatkan perhatian, perhatian, menyusun menyusun dan men"elaskan men"elaskan pikiran#pik pikiran#pikiran, iran, mengingat mengingat dengan baik, bela"ar lebih !epat dan e$isien e$isien serta melatih gambar keseluruhan.
B. Manfaat Manfaat Mind Maping Maping itin" itin"au au dari segi segi -aktu -aktu Mind Mind maping maping "uga "uga dapat dapat menge$ menge$isi isienka enkan n penggu penggunaa naan n -aktu -aktu dalam dalam mempela"ari suatu in$ormasi. al ini utamanya disebabkan karena metode ini dapat menya"ikan gambaran menyeluruh atas suatu hal, dalam -aktu yang lebih singkat. engan kata lain, Mind maping mampu memang memangkas kas -aktu -aktu bela"a bela"arr dengan dengan menguba mengubah h pola pen!at pen!atata atan n linear linear yang yang memaka memakan n -aktu -aktu men"ad men"adii pen!atatan yang e$ekti$ dan sekaligus langsung dapat dipahami oleh indi&idu. Beberapa man$aat metode pen!atatan menggunakan Mind mapping, antara lain* /. '.
Tema Tema utama utama terde$inisi terde$inisi se!ara se!ara sangat sangat "elas "elas karena karena dinyata dinyatakan kan di tengah. tengah. 0e&el 0e&el keutam keutamaan aan in$ormas in$ormasii teride teridenti nti$ik $ikasi asi se!ara se!ara lebih lebih baik. In$ormas In$ormasii yang yang memili memiliki ki kadar kadar
1. +. 2.
kepentingan lebih diletakkan dengan tema utama. ubu ubung ngan an masi masing ng#ma #masi sing ng in$or in$orma masi si se!a se!ara ra muda mudah h dapa dapatt sege segera ra dike dikena nali li.. 0ebih mudah dipahami dan diingat. In$o In$orm rmasi asi baru baru set setel elah ahny nya a dapat dapat seger segera a diga digabu bung ngka kan n tanp tanpa a meru merusa sak k kese keselu luru ruha han n stru strukt ktur ur Mind mapping, sehingga mempermudah proses pengingatan.
1.
Masing-masing
pengingatan.
Mind
mapping
sangat
unik,
sehingga
mempermudah
proses
2.
Mempe Memperc rcep epat at pros proses es penc pencat atata atan n kar karen ena a han hanya ya meng menggu guna naka kan n kat kata a kun kunci ci..
C. Membuat Membuat Mind Maping Maping Mind Map adalah alat berpikir kreati$ yang men!erminkan !ara ker"a alami otak. otak. Mind map memungkinkan otak menggunakan semua gambar dan asosiasinya dalam pola radial dan "aringan sebagimana otak diran!ang, seperti yang se!ara internal selalu digunakan otak, dan terhadap mana perlu memberiarkannya membiasakan diri kembali. Beberapa
1.
hal
penting
dalam
membuat
peta
pikiran
ada
diba-ah
ini,
yaitu*
Pastikan tema utama terletak ditengah-tengah . Contohnya, apabila kita sedang
mempelajari pelajaran sejarah kemerdekaan ndonesia, maka tema utamanya adalah !ejarah ndonesia. 2.
Dari tema utama, akan muncul tema-tema turunan yang masih berkaitan
dengan tema utama. "ari tema utama !ejarah ndonesia, maka tema-tema turunan dapat terdiri dari# Periode,$ilayah, %entuk Perjuangan ,dll. &.
Cari hubungan hubungan antara antara setiap setiap tema tema dan tandai dengan dengan garis, garis, warna warna atau
simbol . "ari setiap tema turunan tertama akan muncul lagi tema turunan kedua, ketiga dan seterusnya. Maka langkah berikutnya adalah mencari hubungan yang ada antara setiap tema turunan. turunan. 'unakan garis, arna, panah atau cabang dan bentuk-ben bentuk-bentuk tuk simbol lain untuk menggambark menggambarkan an hubungan hubungan diantara diantara tema-tema tema-tema turunan turunan tersebut. tersebut. Pola-pola Pola-pola hubungan ini akan membantu kita memahami topik yang sedang kita baca. !elain itu Peta Pikiran yang telah dimodikasi dengan simbol dan lambang yang sesuai dengan selera kita, akan jauh lebih bermakna dan menarik dibandingkan Peta Pikiran yang miskin arna. *.
Gunakan huruf besar . +uru besar akan mendorong kita untuk hanya menuliskan
poin-poin penting saja di Peta Pikiran. !elain itu, membaca suatu kalimat dalam gambar akan jauh lebih mudah apabila dalam huru besar dibandingkan huru kecil. Penggunaan Penggunaan huru kecil bisa diterapkan pada poin-poin yang siatnya menjelaskan poin kunci .
de dari dari Peta eta Buat peta pikiran pikiran dikertas dikertas polos polos dan hilangkan hilangkan proses proses edit. de
Pikiran adalah agar kita berpikir kreati. arenanya gunakan kertas polos dan jangan mudah tergoda untuk memodikasi Peta Pikiran pada tahap-tahap aal. arena apabila kita terlalu dini dini melak melakuk ukan an modik modikasi asi pada pada Peta Pikir Pikiran, an, maka maka sering sering kali kali okus okus kita kita akan akan beruba berubah h sehingga menghambat penyerapan pemahaman tema yang sedang kita pelajari. /.
eta Piki Pikira ran n yang yang berma berman naat aat Sisaka Sisakan n ruanga ruangan n untuk untuk penamb penambaha ahan n tema tema . Peta
biasanya adalah yang telah dilakukan penambahan tema dan modikasi berulang kali selama bebera beberapa pa aktu. aktu. !etelah !etelah mengga menggamba mbarr Peta Pikir Pikiran an 0ersi 0ersi pertam pertama, a, biasan biasanya ya kita kita akan akan menambahkan inormasi, menulis pertanyaan atau menandai poin-poin penting. arenanya selalu sisakan ruang di kertas Peta Pikiran untuk penambahan tema. ari uraian diatas dapat disimpulkan bah-a Mind mapping adalah suatu teknik men!atat yang mampu mengembangkan pikiran dan meningkatkan daya ingat karena in$ormasi disusun se!ara ber!abang dari tema utama yang menyertakan gambar, simbol, -arna dan teks untuk yang dapat memampukan peserta didik untuk menggunakan seluruh potensi dan kapasitas otak dengan e$ekti$ dan e$isien.
Daftar Pustaka •
%uan, ony. 2334. %uku Pintar Mind Map. 5akarta # P. 'ramedia Pustaka 6tama.
•
!uyatno. 2337. Menjelajah Pembelajaran no0ati. no0ati. !idoarjo# Masme dia %uana Pustaka.
onsep Mind Mapping
BAB P!"DA#$%$A" A&
%atar Belakang "engan mengetahui baha kreatitas merupakan siat hakiki yang dimiliki sebagai manusia dan memahami cara serta proses kita berkir, kita akan mampu meningkatkan eektitas dan esiensi dalam menyelesaikan masalah, mengambil keputusan maupun mengembangkan gagasan atau ide. reatitas, dalam hal ini tidak terbatas pada pengembangan gagasan atau inspirasi ide saja, tetapi termasuk juga dalam pengambilan keputusan maupun penyelesaian masalah. Mengajar dengan kreati mutlak dibutuhkan oleh seorang guru. +al ini dimaksudkan agar proses pembelajaran di sekolah berlangsung dinamis dan menyenangkan. !elain itu, anak- anak didik pun akan selalu menjumpai hal- hal yang baru dan menarik. "engan demikian, mereka akan selalu bersemangat dan terinspirasi oleh kreati0itas yang dilakukan oleh guru dikelas. Mind mapping merupakan cara untuk menempatkan inormasi ke dalam otak dan mengambilnya kembali ke luar otak. %entuk mind mapping seperti peta sebuah jalan di kota yang mempunyai banyak cabang. !eperti halnya peta jalan kita bisa membuat pandangan secara menyeluruh tentang pokok masalah dalam suatu area yang sangat luas. "engan sebuah peta kita bisa merencanakan sebuah rute yang tercepat dan tepat dan mengetahui kemana kita akan pergi dan dimana kita berada.Mind mapping bisa disebut sebuah peta rute yang digunakan ingatan, membuat kita bisa menyusun akta dan kiran sedemikian rupa sehingga cara kerja otak kita yang alami akan dilibatkan sejak aal
sehingga mengingat inormasi akan lebih mudah dan bisa diandalkan daripada menggunakan teknik mencatat biasa. onsep Mind Mapping asal mulanya diperkenalkan oleh ony %uan tahun 1783-an. eknik ini dikenal juga dengan nama 9adiant hinking. !ebuah mind map memiliki sebuah ide atau kata sentral, dan ada sampai 13 ide lain yang keluar dari ide sentral tersebut. Mind Mapping sangat eekti bila digunakan untuk memunculkan ide terpendam yang kita miliki dan membuat asosiasi di antara ide tersebut. Mind Mapping juga berguna untuk mengorganisasikan inormasi yang dimiliki. %entuk diagramnya yang seperti diagram pohon dan percabangannya memudahkan untuk mereerensikan satu inormasi kepada inormasi yang lain.
B&
denti'kasi (asalah %erdasarkan latar belakang diatas, maka dapat di denisikan masalah yang terjadi, antara lain #
1)
urang kreatinya seorang guru dalam menentukan metode: konsep dalam pembelajaran
2)
Proses pembelajaran kurang optimal karena tidak digunakannya metode dan strategi dalam pembelajaran
C&
Pembatasan (asalah 6ntuk membatasi agar pembahasan ini tidak meluas atau keluar dari bahasan 1)
maka
batasan
masalah
sebagai
berikut
#
Peran guru dalam meningkatkan hasil belajar sisa dengan menggunakan
konsep mind mapping
D&
dibuat
)umusan (asalah
%erdasarkan pembatasan masalah yang dikemukakan di atas, maka permasalahan dapat dirumuskan dalam & rumusan masalah, yaitu # 1)
%agaimana pengaruh prestasi belajar sisa setelah guru menerapkan konsep
belajar
mind
mapping ;
!&
*u+uan Penulisan %agi sisa metode pembelajaran sangat penting dalam menentukan prestasi dan pengembangan potensi pribadi. 'uru memiliki peranan penting dalam menerapkan metode pembelajaran di kelas untuk mencapai tujuan belajar yang diinginkan. Pendidik
tidak
hanya
dituntut
untuk
memiliki
pemahaman
atau
kemampuan dalam bidang pengajaran, tetapi juga dalam bidang bimbingan dengan memahami konsep- konsep bimbingan pendidik di harapkan mampu berungsi sebagai asilitator perkembangan sisa, baik menyangkut intelektual, emosional, social maupun moral- spiritual
&
(anfaat Penulisan Manaat penulisan ini diharapkan mampu memberikan pengetahuan bagi anda sebagai calon pendidik untuk bertanggung jaab dalam membantu para sisa agar dapat mengembangkan potensi dirinya secara optimal. Potensi yang dikembangkan tidak hanya menyangkut kecerdasan atau keterampilan tetapi juga menyangkut seluruh aspek kepribadian. <. %agi Penulis 1.
6ntuk mengetahui cara penulisan karya ilmiah yang baik
2.
6ntuk memahami bagaimana cara menjadi guru yang proessional
%.
G&
%agi Pembaca
1.
!ebagai tambahan ilmu pengetahuan
2.
untuk meningkatkan aasan dalam membaca.
#ipotesis *indakan
"ari latar belakang masalah dan tujuan penelitian tersebut diatas maka dapat diajukan hipotesis sebagai berikut# +a
# Melalui Mind Mapping (eknik Peta Pikiran) diharapkan dapat meningkatkan prestasi dan kreatitas belajar sisa di !" =egeri 1 Martapura
+o
# Melalui Mind Mapping (eknik Peta Pikiran) tidak dapat meningkatkan prestasi dan kreatitas belajar sisa di !" =egeri 1 Martapura
#&
De'nisi stilah Mind Mapping atau Peta Pikiran adalah metode mempelajari konsep yang ditemukan oleh ony %uan. onsep ini didasarkan pada cara kerja otak kita dalam menyimpan inormasi. +asil penelitian menunjukkan baha otak kita tidak menyimpan inormasi dalam kotak-kotak sel sara yang terjejer rapi melainkan dikumpulkan pada sel-sel sara yang berbercabang-cabang yang apabila dilihat sekilas akan tampak seperti cabang-cabang pohon. Mind Map merupakan istilah teknik pemetaan pikiran untuk membantu membuka seluruh potensi dan kapasitas otak yang masih >tersembunyi>. Pemetaan pikiran ini akan melibatkan kedua sisi otak secara bersamaan, yaitu otak kanan dan otak kiri. Metode ini mempermudah memasukan inormasi kedalam otak dan untuk kembali mengambil inormasi dari dalam otak. Mind Mapping merupakan teknik yang paling baik dalam membantu proses berkir otak secara teratur karena menggunakan teknik gras yang berasal dari pemikiran manusia yang bermanaat untuk menyediakan kunci-kunci uni0ersal sehingga membuka potensi otak. (Prayudi# 2334) Mind merupakan gagasan berbagai imajinasi. Mind merupakan suatu keadaan yang timbul bila otak (brain) hidup da sedang bekerja (auk %ahaudin, 1777# &). ?ebih lanjut %obbi de Porter dan +ernacki (177# 12) menjelaskan, peta pikiran merupakan teknik pemanaatan keseluruhan otak dengan menggunakan citra 0isual dan prasarana gras lainnya untuk membentuk suatu kesan yang lebih dalam.
onsep Mind Mapping asal mulanya diperkenalkan oleh ony %uan tahun 1783-an. eknik ini dikenal juga dengan nama 9adiant hinking. !ebuah mind map memiliki sebuah ide atau kata sentral, dan ada sampai 13 ide lain yang keluar dari ide sentral tersebut. Mind Mapping sangat eekti bila digunakan
untuk memunculkan ide terpendam yang kita miliki dan membuat asosiasi di antara ide tersebut. Mind Mapping juga berguna untuk mengorganisasikan inormasi yang dimiliki. %entuk diagramnya yang seperti diagram pohon dan percabangannya memudahkan untuk mereerensikan satu inormasi kepada inormasi yang lain.
BAB P!(BA#ASA"
A&
a+ian *eori Mind mapping merupakan cara untuk menempatkan inormasi ke dalam otak dan mengambilnya kembali ke luar otak. %entuk mind mapping seperti peta sebuah jalan di kota yang mempunyai banyak cabang. !eperti halnya peta jalan kita bisa membuat pandangan secara menyeluruh tentang pokok masalah dalam suatu area yang sangat luas. "engan sebuah peta kita bisa merencanakan sebuah rute yang tercepat dan tepat dan mengetahui kemana kita akan pergi dan dimana kita berada. Mind merupakan gagasan berbagai imajinasi. Mind merupakan suatu keadaan yang timbul bila otak (brain) hidup da sedang bekerja (auk %ahaudin, 1777# &). ?ebih lanjut
%obbi de Porter dan +ernacki (177# 12) menjelaskan, peta pikiran merupakan teknik pemanaatan keseluruhan otak dengan menggunakan citra 0isual dan prasarana gras lainnya untuk membentuk suatu kesan yang lebih dalam. Mind mapping bisa disebut sebuah peta rute yang digunakan ingatan, membuat kita bisa menyusun akta dan kiran sedemikian rupa sehingga cara kerja otak kita yang alami akan dilibatkan sejak aal sehingga mengingat inormasi akan lebih mudah dan bisa diandalkan daripada menggunakan teknik mencatat biasa. onsep Mind Mapping asal mulanya diperkenalkan oleh ony %uan tahun 1783-an. eknik ini dikenal juga dengan nama 9adiant hinking. !ebuah mind map memiliki sebuah ide atau kata sentral, dan ada sampai 13 ide lain yang keluar dari ide sentral tersebut. Mind Mapping sangat eekti bila digunakan untuk memunculkan ide terpendam yang kita miliki dan membuat asosiasi di antara ide tersebut. Mind Mapping juga berguna untuk mengorganisasikan inormasi yang dimiliki. %entuk diagramnya yang seperti diagram pohon dan percabangannya memudahkan untuk mereerensikan satu inormasi kepada inormasi yang lain. Mind mapping merupakan tehnik penyusunan catatan demi membantu sisa menggunakan seluruh potensi otak agar optimum. Caranya, menggabungkan kerja otak bagian kiri dan kanan. "engan metode mind mapping sisa dapat meningkatkan daya ingat hingga 84@. %eberapa manaat memiliki mind map antara lain # rencana rkomunikasi njadi reati nghemat $aktu nyelesaikan Masalah musatkan Perhatian nyusun dan Menjelaskan Aikiran-kiran ngingat dengan lebih baik lajar ?ebih Cepat dan Bsien
lihat gambar keseluruhan
Cara ini cepat eknik dapat digunakan untuk mengorganisasikan ide-ide yang muncul dikepala anda
c.
Proses mengganbar diagram bisa memunculkan ide-ide yang lain.
d.
"iagram yang sudah terbentuk bisa menjadi panduan untuk menulis. "ari uraian tersebut, peta pikiran (mind mapping) adalah satu teknik mencatat yang
mengembangkan
gaya
belajar
0isual.
Peta
pikiran
memadukan
dan
mengembangkan potensi kerja otak yang terdapat di dalam diri seseorang. "engan adanya keterlibatan kedua belahan otak maka kan memudahkan seserorang untuk mengatur dan mengingat segala bentuk inormasi, baik secara tertulis maupun secara 0erbal.
cabang sebaiknya dibuat semakin tipis begitu bergerak menjauh dari gambar utama untuk menandakan hirarki atau tingkat kepentingan dari masing-masing garis. Mind merupakan gagasan berbagai imajinasi. Mind merupakan suatu keadaan yang timbul bila otak (brain) hidup da sedang bekerja (auk %ahaudin, 1777# &). ?ebih lanjut %obbi de Porter dan +ernacki (177# 12) menjelaskan, peta pikiran merupakan teknik pemanaatan keseluruhan otak dengan menggunakan citra 0isual dan prasarana gras lainnya untuk membentuk suatu kesan yang lebih dalam. ngatan merupakan suatu proses biologi, yaitu pemberian kode-kode terhadap inormasi dan pemanggilan inormasi kembali ketika inormasi tersebut dibutuhkan. Pada dasarnya ingatan adalah sesuatu yang membentuk jati diri manusia dan membedakan manusia dari mahluk hidup lainnya. ngatan memberikan titik-titik rujukan pada masa lalu dan perkiraan pada masa depan. ngatan merupakan reaksi kimia elektrokimia yang rumit yang diaktikan melalui beragam saluran inderai dan disimpan dalam jaringan sara yang sangat rumit dan unik di seluruh bagian otak. ngatan dibentuk melalui berkir, bergerak dan mengalami hidup (rangsangan inderai). !emua pengalaman yang dirasakan akan disimpan dalam otak, kemudian akan diolah dan diurutkan oleh struktur dan proses otak mengenai nilai dan kegunaannya ( Bric 5ensen. 2332#21 ) !ecara
umum
otak
kiri
memainkan
peranan
penting
dalam
pemrosesan
logika.kata-kata, matematika dan urutan atau yang disebut sebagai otak yang berkaitan dengan pembelajaran akademis. tak kanan berkaitan dengan irama, rima, musik. 'ambar dan imajinasi atau yang disebut sebagai otak berkaitan dengan akti0itas kreati. edua belahan otak ini dihubungkan oleh corpus collosum yang secara konstan manyeimbangkan pesan-pesan yang datang dan menggabungkan gambar yang abstrak dan holistik dengan pesan kongkret dan logis ( 'ordon "ryden 5eannette Dos. 233). !ebagian besar orang hanya menggunakan otak kirinya sebagai berkomunikasi dan perolehan inormasi dalam bentuk 0erbal ataupun tertulis. %idang pendidikan, bisnis, dan sains cenderung yang digunakan adalah otak belahan kiri. "alam proses belajar sisa selalu dituntut untuk mempergunakan belahan otak kiri ketika menerima materi pelajaran. Materi pelajaran akan diubah dan diolah dalam bentuk ingatan. erkadang sisa tidak dapat mempertahankaan ingatan tersebut dalan jangka aktu yang lama. +al itu disebabkan karena tidak adanya keseimbangan antara kedua belahan otak yang akhirnya dapat menimbulkan terganggunya kesehatan sik dan mental seseorang.
6ntuk menyeimbangkan kecenderungan salah satu belahan otak maka diperlukan adanya masukan musik dan estetika dalam proses belajar. Masukan musik dan estetika dapat memberikan umpan balik positi sehingga dapat menimbulkan emosi positi yang membuat kerja otak lebih eekti ( %obbi de Porter dan +ernacki.1777#&4 ) tak tidak dapat langsung mengolah inormasi menjadi bentuk rapi dan teratur melainkan harus mencari, memilih, merumuskan dan merangkainya dalam gambargambar, simbol-simbol, suara, citra, bunyi dan perasaan sehingga inormasi yang keluar satu persatu dihubungkan oleh logika, diatur oleh bahasa dan menghasilkan arti yang dipahami. eknik mencatat dapat terbagi menjadi dua bagian. Pertama catat, tulis, susun (C!), yaitu teknik mencatat yang mampu mensinergiskan kerja otak kiri dengan otak kanan, sehingga konsentrasi belajar dapat meningkat sepuluh kali lipat. Catat , tulis , susun , menghubungkan apa yang didengaran menjadi poin-poin utama dan menuliskan pemkiran dan kesan dari materi pelajaran yang telah dipelajari (%obbi de Portyer dan +ernacki, 1777# 12).
BAB P!"$*$P
.&/
esimpulan Penggunaan metode pembelajaran yang sesuai sangat menentukan keberhasilan belajar sisa. "engan metode pembelajaran yang sesuai sisa dapat mencapai prestasi belajar yang tinggi dan dapat mengembangkan potensi yang tersimpan dalam dirinya. !alah satu teknik mencatat yang dikembangkan dalam metode pembelajaran kuantum adalah teknik pemetaan (mind mapping). "engan digunakannya mind mapping maka akan terjadi keseimbangan kerja kedua belahan otak. "engan adanya teknik mind mapping atau pemetaan pikiran diduga prestasi sisa akan meningkat.
.&0
Saran
Proses belajar yang dialami seseorang sangat bergantung kepada lingkungan tempat belajar. 5ika lingkungan belajar dapat memberikan sugesti positi, maka akan baik dampaknya
bagi proses dan
hasil
belajar, sebaliknya
jika lingkungan tersebut
memberikan sugesti positi maka akan buruk dampak nya bagi proses dan hasil belajar. ?ingkungan belajar yang baik akan memberikan kekuatan
DA*A) P$S*AA
%ahaudin. auk. 1777. %rainare Management# 'enerasi elima Manajemen Manusia. BleE Media omputindo# 5akarta. %uan. ony dan %arry. 233*. Memahami Peta Pikiran # he Mind Map %ook. nteraksa# %atam. %uan. ony. 233*. Mind Map# 6ntuk meningkatkan reati0itas. 'ramedia Pustaka 6tama# 5akarta. +idayat. =andang. Meningkatkan Bnergi %elajar Melalui %elajar kuantum (Fuantum ?earning)# %ogor. 5ensen. Bric dan aren Makoit. 2332. tak !ejuta 'ygabite# %uku Pintar Membangun ngatan !uper. aia # %andung. %uan, ony. 2334. Mind map untuk anak. 5akarta # 'ramedia Pustaka 6tama !ugiarto. an. 233* Mengoptimalkan "aya erja tak "engan %erkir +olistik dan reati. 'ramedia Pustaka 6tama# 5akarta. +arsando, Kreati. 'rasindo
9adno,
"rs.
233. Melatih
Anak
Berfkir
Analisis,
Kritis
dan
Teknik Men!atat Kreati$ dengan Mind Mapping Posted on MARCH 3, 2009 Written by MUHAMMAD !"R ## C!MM"
%$Pernahkah Anda mendengar Mind Mapping atau Peta Pikiran? Mind Mapping adalah sebuah cara mencatat dengan memanfaatkan bagaimana otak bekerja. Teknik ini diperkenalkan oleh Tony Buzan, seorang ahli dan penulis produktif di bidang psikologi, kreativitas dan pengembangan diri. Menurut Buzan, otak bekerja dengan gambar dan asosiasi, dan cara mencatat Mind Mapping juga mengandalkan gambar dan asosiasi tersebut. a!a mengenal Mind Mapping pertama kali pada tahun "##$ ketika duduk bangku M% dan sejak itu menjadi pengguna rutin teknik mencatat !ang kreatif ini. Pada a&aln!a mencatat dengan cara ini terasa aneh karena menggunakan gambar dan kata'kata !ang singkat. Tapi setelah terbiasa, cara ini sangat n!aman dan bisa disesuaikan dengan preferensi Anda. Berdasarkan pengalaman pribadi, sa!a bisa mencatat " bab materi teks book !ang cukup kompleks terdiri dari sekitar () halaman dalam satu lembar catatan Mind Map ukuran A*.
Bagaimana Mem&ri Beker'a ebelum melihat lebih lanjut tentang Mind Mapping, sa!a ingin menjelaskan bagaimana da!a ingat bekerja. ecara sederhana, da!a ingat terkait dengan persepsi, perhatian !ang Anda berikan (attention), dan proses berpikir atau memahami (reasoning). +nformasi !ang Anda terima akan dikaitkan dan saling terhubung dengan informasi !ang sebelumn!a telah diketahui atau dialami. engan demikian, secara alamiah manusia memilih informasi apa !ang disukain!a untuk diingat dan informasi apa !ang tidak ingin disimpan. Proses memanggil kembali informasi ini bergantung kuat pada asosiasi !ang dibentuk. emakin kuat asosiasi sebuah informasi akan semakin mudah diingat d an dipanggil kembali. elain itu aspek emosi juga memegang peranan penting dalam da!a ingat. +tu kenapa informasi !ang memiliki aspek emosi akan lebih mudah diingat dan cenderung sulit dilupakan. Masih ingatkah Anda ketika bertemu belahan hati !ang sekarang sudah menjadi istri? Masihkah Anda bisa mengingat getaran'getaran asmara pada saat itu?
Bagaimana Mind Mapping Beker'a etelah Anda mengetahui cara memori atau da!a ingat bekerja, sekarang kita akan melihat hubungann!a dengan Mind Mapping. Pada teknik Mind Mapping, Anda akan mencatat menggunakan kata kunci (keyword) dan gambar. Perpaduan dua hal tadi akan membentuk sebuah asosiasi di kepala Anda dan ketika Anda melihat gambar tersebut maka akan terjelaskan ribuan kata !ang di&akili oleh kata kunci dan gambar tadi. Berikut contoh sederhana- oba ba!angkan kata “jeruk”. /etika Anda memba!angkan sebuah jeruk, maka Anda melihat buah !ang ber&arna kuning, rasa !ang kadang manis dan kadang sedikit asam, atau segelas jus jeruk !ang men!egarkan. Pernahkah ketika mendengar kata jeruk !ang terba!ang di benak Anda adalah huruf' huruf J-E-R-U-K ? /ecil kemungkinan hal itu !ang Anda ba!angkan. emikianlah
dalam Mind Mapping, Anda cukup menuliskan kata kunci !ang me&akili dan gambar !ang paling sesuai dengan asosiasi dan preferensi Anda. alam membuat Mind Mapping juga disarankan menggunakan &arna. ara ini akan mempermudah Anda untuk men!usun pokok pikiran !ang berbeda serta memperkuat efek asosiasi !ang dibentuk oleh kata kunci'gambar'&arna.
engan demikian Mind Mapping menjadi cara mencatat !ang mengakomodir cara kerja otak Anda secara natural. Berbeda dengan catatan konvensional !ang ditulis dalam bentuk daftar panjang ke ba&ah, maka mind mapping mengajak Anda untuk memba!angkan suatu subjek sebagai satu kesatuan !ang saling berhubungan. 0ika menggunakan catatan konvensional, Anda harus menghafal daftar panjang !ang Anda buat dan seringkali ada !ang terle&ati. ebalikn!a dengan mind mapping, secara mental Anda membangun sebuah gambar !ang dapat diba!angkan. /etika gambar tersebut muncul dalam benak Anda, maka seluruh penjelasan !ang terkandung di dalamn!a akan terjelaskan.
Membuat Catatan Mind Map Pertama Anda %ntuk membuat mind map tidak sulit. 1ang Anda butuhkan adalah-
•
/ertas putih bersih. isarankan menggunakan kertas !ang cukup lebar kira'kira ukuran A*. 0angan gunakan kertas bergaris karena akan mengganggu gambar !ang Anda buat
•
Pensil, spidol &arna'&arni
•
/reativitas dan imajinasi Anda
Pada contoh berikut sa!a mencoba merangkum buku berjudul 2The %ltimate Book of Mind Map3 setebal 4() halaman karangan Ton! Buzan. Maka langkah !ang harus dilakukan adalah•
Tulis judul di tengah'tengah kertas dan beri gambar !ang sesuai untuk memudahkan mengingat judul tersebut.
•
Buat cabang utama terkait topik tadi misalkan apa definisi mind map, bagaimana otak bekerja, apa itu kesuksesan, latihan apa !ang bisa dilakukan dan bagaimana aplikasin!a.
•
Teruskan dengan membuat cabang'cabang utama lainn!a dan gunakan &arna berbeda.
•
+ngat beri label setiap cabang han!a dengan kata kunci saja. emakin sedikit semakin baik. Anda mencatat bukan untuk menghafal melainkan untuk memahami dengan bahasa Anda sendiri.
•
elanjutn!a dari tiap cabang buat sub cabang untuk hal'hal !ang saling berhubungan.
•
5unakan garis'garis lengkung dan alur !ang n!aman buat Anda. Tidak ada aturan khusus dalam membuat mind mapping sebab Anda'lah sang seniman.
•
0ika ada hal'hal !ang berhubungan pada sub !ang berbeda, Anda bisa menarik garis sebagai pengingat adan!a kaitan antara kedua hal tersebut.
•
elesai
Berikut contoh catatan akhir !ang sa!a buat untuk merangkum buku ke dalam selembar catatan.
engan catatan ini Anda akan dengan mudah mengingat ada lima pokok !ang harus dibahas dalam buku tersebut. engan alur'alur !ang diberi label kata kunci tertentu dan gambar Anda dapat memba!angkan dan memahami keseluruhan catatan !ang Anda buat tanpa harus menghafal. Menarik bukan?
Beberapa C&nt&( Mind Map Berikut beberapa contoh Mind Map !ang sa!a buat ketika kuliah dulu di bidang 6konomi dan Marketing sekitar ") tahun !ang lalu. Mohon dimaafkan mind map ini kurang mengikuti kaidah penggunaan &arna karena saat itu sa!a tidak pun!a pensil &arna &arni. etiap lembar catatan tersebut merupakan rangkuman " bab !ang sa!a pelajari. /etika akan menjalani ujian, sa!a cukup mengandalkan beberapa lembar catatan tadi dan melakukan revie& () menit sampai " jam ketika ban!ak orang lain akan begadang semalaman untuk mempersiapkan diri.
an jika harus menjelaskan kembali isi dari catatan tersebut setelah sekian tahun, +ns!a Allah sa!a masih bisa melakukann!a dengan runtut dan lengkap. Mudah' mudahan ini memotivasi Anda untuk membuat catatan !ang kreatif dan bertahan seumur hidup. Pada posting lain sa!a menjelaskan bagaimana merangkum bahan bacaan Anda ke dalam satu lembar catatan mind map. Anda bisa membaca posting lengkapn!a di sini dan melihat simulasi videon!a di sini. a!a juga akan membahas bagaimana menggunakan mind map untuk berbagai keperluan misalkan- catatan untuk sebuah pidato atau presentasi, brainstorming, dan masih ban!ak lagi. an sekarang, Anda juga bisa belajar mind map diajarkan langsung oleh ahlinya. elamat mencoba. http-77&&&.muhammadnoer.com7teknik'mencatat'kreatif'dengan'mind'mapping7
