Pemrograman Grafik - RPP 3.pdf

PEMERINTAH KABUPATEN PANGANDARAN DINAS PENDIDIKAN PENDIDIKAN KEBUDAYAAN PEMUDA PEMUDA DAN OLAHRAGA

SMK NEGERI 1 PADAHERANG Jalan Raya Padaherang Km.01  (0265)655621 Desa Karangsari Kec. Padaherang Website: www.smkn1padaherang.sch.id E-mail: [email protected]

RENCANA P ELAKSANAAN ELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah

: SMK Negeri 1 Padaherang

Mata Pe Pelajaran

: Pemrograman Grafik

Kelas/Semester

: XII / Gasal

Alo Alok kasi Waktu

: 6 x 45 menit

F.7.5.1.A-03

A.. K OM P ET A ETEN EN S I I N TI K1

:

Menghayati Menghayati dan mengama mengamalkan lkan ajaran agama yang yang dianutnya

K2

:

Mengh enghay ayati ati dan dan Menga engam malkan alkan perilaku perilaku jujur, jujur, disiplin,tan disiplin,tangg ggun ungja gjaw wab, ab, pedu pedulili (gotong (gotong royon royong, g, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan permasalahan dalam berinteraksi berinteraksi secara efekti efektiff dengan dengan lingkung lingkungan an sosial sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

K3

:

Memaham ahami, menera enerapk pkan an dan dan men menga gana nalisis lisis peng pengeta etahu huan an faktu faktual, al, kons konsep eptua tual,l, dan dan pros prosed edura urall berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

K4

:

Mengo engolah lah,, men menala alar, r, dan dan menya enyajiji dalam dalam ranah ranah konk konkret ret dan dan ranah ranah abstra abstrak k terka terkaitit deng dengan an pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. KOMPET KOMPETENSI ENSI DASAR KD KI-1 : 1.1. Mem Memahami nilainilai-nil nilai ai keimanan dengan dengan menyadari enyadari hubungan hubungan keterat keteraturan uran dan kompleksi kompleksitas tas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya KD KI-2 : 2.1. Menunjukkan enunjukkan perilaku ilmiah (mem (memililiki iki rasa ingin tahu; tahu; objektif; objektif; jujur; jujur; teliti teliti;; cermat; cermat; tekun; hati hati-hati; -hati; bertanggun bertanggung g jawab; jawab; terbuka; terbuka; kriti kritis; s; kreatif; kreatif; inovatif dan peduli peduli lingkun lingkungan gan)) dalam akti aktivitas vitas sehari-hari sebagai sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi KD KI-3 : 3.1. Mem Memahami pembuatan pembuatan primitive primitive drawing drawing KD KI-4 : 4.1. Menyajika enyajikan n hasil hasil primiti primitive ve drawin drawing g

C. INDIKATOR PENCAPAIAN PENCAPAIAN KOMPETENSI KOMPETENSI KD KI-3 : 1. Mende endesk skrips ripsika ikan n pem pembuata buatan n primitif primitif draw drawing 2. Mend endeskr eskrips ipsika ikan n pem pembuatan uatanobjek objek titik

RPP Pemrograman Grafik XII

PEMERINTAH KABUPATEN PANGANDARAN DINAS PENDIDIKAN KEBUDAYAAN PEMUDA DAN OLAHRAGA


RENCANA P ELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F.7.5.1.A-03

3. Mendeskripsikan pembuatan objek garis 4. Mendeskripsikan pembuatan objek polyline 5. Mendeskripsikan pembuatan objek polygon KD KI-4 : 1. Menyelesaikan masalah tentang pembuatan primitif drawing 2. Menyelesaikan masalah tentang pembuatan objek titik 3. Menyelesaikan masalah tentangobjek garis 4. Menyelesaikan masalah tentangobjek polyline 5. Menyelesaikan masalah tentang objek polygon

D. TUJUAN PEMBELAJAR AN Dengan kegiatan pembelajaran tentang primitive drawing siswa diharapkan terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat : 1. Mendeskripsikan pembuatan primitif drawing 2. Mendeskripsikan pembuatan objek titik 3. Mendeskripsikan pembuatan objek garis 4. Mendeskripsikan pembuatan objek polyline 5. Mendeskripsikan pembuatan objek polygon 6. Menyelesaikan masalah tentang pembuatan primitif drawing 7. Menyelesaikan masalah tentang pembuatan objek titik 8. Menyelesaikan masalah tentang objek garis 9. Menyelesaikan masalah tentang objek polyline 10. Menyelesaikan masalah tentang objek polygon

E. MATERI PEMBELAJARAN Primitive Drawing 

Titik



Garis



Polyline



Polygon

F. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan pembelajaran

: Scientific Approach (ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan)

Model pembelajaran

: Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-Based Learning)





F.7.5.1.A-03

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN KEGIATAN Pendahuluan

KEGIATAN GURU DAN SISWA

WAKTU



Guru menugaskan salah seorang siswa untuk memimpin doa



Guru mengecek kebersihan kelas dan kelengkapannya



Guru mengabsen siswa



Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa.



Tanya jawab sebelumnya mengenai grafika komputer



Guru menginformasikan metode/pendekatan/model pembelajaran yang akan

10 “

dilakukan. Kegiatan Inti

Mengamati : 

Mengamati tayangan /gambar tentang pengenalan primitive drawing

Menanya : 

Mengajukan pertanyaan terkait tayangan/gambar atau teks pembelajaran tentang primitive drawing

Mengeksplorasi : 

Mengeksplorasi definisi primitive drawing



Mengeksplorasi menggambar Titik



Mengeksplorasi menggambar Garis



Mengeksplorasi menggambar Poyline



Mengeksplorasi menggambar Polygon

70 “

Mengasosiasi : 

Menganalisis menggambar objek primitive drawing

Mengkomunik asikan :  Mempresentasikan hasil menggambar objek primitive drawing

Kegiatan



Akhir Refleksi

Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi tentang pengenalan komputer grafik



Evaluasi untuk mengukur ketercapain tujuan pembelajaran



Peserta didik melakukan refleksi hasil dari pembelajaran yang sudah dilakukan



Guru memberikan tugas untuk menyelesaikan persoalan yang diberikan guru

10 “

yang akan digunakan pada pertemuan berikutnya.





F.7.5.1.A-03

H. PENILAIAN 1. Penilaian Sikap Penilaian sikap terhadap peserta didik dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung. Penilaian dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini aspek yang diamati adalah aktivitas dan keaktifan siswa di dalam kelas. (Terlampir) 2. Penilaian Pengetahuan Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan. Peserta didik diberi tugas untuk melengkapi pertanyaan-pertanyaan tentangpengenalan grafika komputer dan konsep dasar library grafik. (Terlampir) 3. Penilaian Keterampilan Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam mempraktekkan pengenalan grafika komputer dan konsep dasar library grafik. (Terlampir)

NO

ASPEK YANG DINILAI

1. Sikap a. Terlibat aktif dalam pembelajarantentang primitive drawing b. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 2. Pengetahuan a. Menjelaskan kembali tentang primitive drawing b. Menyatakan kembali cara menggambar objek primitive drawing 3. Keterampilan a. Terampil dalam mempresentasikan hasil menggambar objek primitive drawing

TEKNIK PENILAIAN

WAKTU PENILAIAN

Pengamatan

Selama pembelajaran

Pengamatan dan tes

Penyelesaian tugas individu dan kelompok

Pengamatan

Penyelesaian tugas (baik individu maupun kelompok) pada saat penugasan





F.7.5.1.A-03

I . M E D I A / A L A T/ S U M B ER P EM B E LA J A R A N 1. Media

:

Microsoft Power Point

2. Alat/ Bahan

:

LCD, White Board

3. Sumber belajar

:

Buku Teks Pelajaran, Buku Panduan Guru, buku-buku dan referensi lain yang relevan, media cetak/elektronik, lingkungan sekitar.

Mengetahui : Kepala Sekolah,

Padaherang, Juli 2016

Tim MGMP RPL

Drs. DEDE TARLANA, MM. NIP. 19640114 198903 1 009





F.7.5.1.A-03

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP Ob serv as i No.

Nama

1

AMELIA APANDI

2

APRILLIANI

3

CUCU SARININGSIH

4

DWIKI ANGGARA

5

DWIKI RAMANDIKA

6

ERINNURAENI

7

FAIZ DZAI FIQRI

8

HERI HERDIANA

9

IPANG SUPENDI

10

IRMA KARTIKA

11

IRMA LULU'UL K.

12

IZKI AGRESITA

13

KANIA RUSTINA

14

KOYINATUL ASROR

15

MELLY PUJIANTI

16

MIA LESTYAWATI

17

NADHA FITRIA

18

NOVI TAMALA

19

NURCAHYANI HAJIMAH

20

PIPIT MARLINA

21

RAMDHAN SYAFANI

22

RATNA JUWITA SARI

23

RAYNALDY I.

24

RISMA NUR FITRIANI

25

ROKI WISNU PRAYOGA

26

SAHRUL SETIADI

27

SINDI KUSNIAWATI

28

SITI AISAH

29

TITA TRISNAWATI

30

UBAIDILLAH ASSIDIQ

31

YANI APRILIANI

32

YOGA DARMAWAN

33

YUYUM YUNINGSIH

Ob 1

Ob2

Pen il ai an Di ri

Rata Pd 1 rata

Pd2

Pen il ai an Teman

Rata PT1 rata

PT2

Rata- J urn al rata

NR

NILAI RATA-RATA





F.7.5.1.A-03

Keterangan: 1. Sikap Spiritual Indikator sikap spiritual “mensyukuri” :  Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu  Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan  Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi  Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan Rubrik pemberian skor:  4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut  3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut  2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut  1 = jika peserta didik melakukan salah satu kegiatan tersebut. 2. Sikap Sosial a. Sikap Jujur Indikator sikap sosial “jujur”  Tidak nyontek dalammengerjakan ujian/ulangan/tugas  Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas  Melaporkan data atau informasi apa adanya  Mengakui kesalahan atau kekurangan yangdimiliki Rubrik pemberian skor  4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut  3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut  2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut  1= jika peserta didik melakukan salah satu kegiatan tersebut. b. Sikap Disiplin Indikator sikap sosial “disiplin”  Masuk kelas tepat waktu  Mengumpulkan tugas tepat waktu  Memakai seragam sesuai tata tertib  Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan Rubrik pemberian skor  4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut  3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut  2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut  1 = jika peserta didik melakukan salah satu kegiatan tersebut.





F.7.5.1.A-03

c. Sikap Tanggung Jawab Indikator sikap sosial “Tanggung Jawab”  Melaksanakan tugas individu dengan baik  Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan  Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat  Mengembalikan barang yang dipinjam Rubrik pemberian skor  4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut  3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut  2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut  1 = jika peserta didik melakukan salah satu kegiatan tersebut. d. Sikap Kerja Sama Indikator sikap sosial “kerja sama”  Peduli kepada sesama  Saling membantu dalam hal kebaikan  Saling menghargai/ toleran  Ramah dengan sesama. Rubrik pemberian skor  4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut  3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut  2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut  1 = jika peserta didik melakukan salah satu kegiatan tersebut. e. Sikap Percaya Diri Indikator sikap sosial “percaya diri”  Berani presentasi di depan kelas  Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan  Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu  Mampu membuat keputusan dengan cepat  Tidak mudah putus asa/pantang menyerah Rubrik pemberian skor  4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut  3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut  2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut  1= jika peserta didik melakukan salah satu kegiatan tersebut.





F.7.5.1.A-03

FORM AT PENILAIAN KETERAM PILAN Unjuk Kerja No.

Nama KD1

1

AMELIAAPANDI

2

APRILLIANI

3

CUCU SARININGSIH

4

DWIKI ANGGARA

5

DWIKI RAMANDIKA

6

ERIN NURAENI

7

FAIZ DZAI FIQRI

8

HERI HERDIANA

9

IPANG SUPENDI

10

IRMA KARTIKA

11

IRMA LULU'UL KHASANAH

12

IZKI AGRESITA

13

KANIA RUSTINA

14

KOYINATUL ASROR

15

MELLY PUJIANTI

16

MIA LESTYAWATI

17

NADHA FITRIA

18

NOVI TAMALA

19

NURCAHYANI HAJIMAH

20

PIPIT MARLINA

21

RAMDHANSYAFANI

22

RATNA JUWITA SARI

23

RAYNALDY IMAMNULHAQ

24

RISMA NUR FITRIANI

25

ROKI WISNU PRAYOGA

26

SAHRUL SETIADI

27

SINDI KUSNIAWATI

28

SITI AISAH

29

TITA TRISNAWATI

30

UBAIDILLAH ASSIDIQ

31

YANI APRILIANI

32

YOGA DARMAWAN

33

YUYUM YUNINGSIH

KD2

KD3

KD4

Rerata UK

Projek Pr1

Pr2

Pr3

Rerata Projek

Portofolio Pf1

Pf2

Rerata PF

NR

NILAI RATA-RATA





F.7.5.1.A-03

1. Unjuk Kerja Kriteria / aspek yang dinilai :  Kerjasama  Menghargai pendapat orang lain  Keberanian  Keaktifan Rubrik pemberian skor:  4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut  3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut  2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut  1 = jika peserta didik melakukan salah satu kegiatan tersebut. 2. Proyek Kriteria / aspek yang dinilai :  Penguasaan Materi  Aktifitas  Kreativitas  Keaktifan Rubrik pemberian skor:  4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut  3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut  2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut  1 = jika peserta didik melakukan salah satu kegiatan tersebut. 3. Portofolio Kriteria / aspek yang dinilai :  Argumentasi  Bahan tayang  Isi laporan  Penggunaan bahasa Rubrik pemberian skor:  4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut  3 =jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut  2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut  1 = jika peserta didik melakukan salah satu kegiatan tersebut.


Pemrograman Grafik - RPP 3.pdf

Recommend Documents