PEMETAAN KD PENGETAHUAN (KI-3) Satuan Pendidikan
: SD KAYUAPU
Kelas/ Semester
: II/ 1
Tahun Pelajaran
: 2017/2018
NO
MUATAN
KOMPETENSI DASAR
PELAJARAN
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila
TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
SUBTEMA
SUBTEMA
SUBTEMA
SUBTEMA
1
2
3
4
V
V
V
V
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah 1
PPKn
1
2
3
4
1
2
3
4
V
V
V
1
2
3
4
V
V
V
V
V
V
V
V
V V
V
V
V
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah 3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di rumah dan di sekolah 3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu ya ng menggambarkan sikap hidup
V
V
V
V
rukun 3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keberagaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau
V
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi 2
Bahasa Indonesia
V
V
V
lingkungan 3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar
V
dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis,
V
V
V
lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan 3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara me njaga kesehatan lingkungan dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, dan visual 3
Matematika
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret
V
NO
TEMA 1
MUATAN
KOMPETENSI DASAR
PELAJARAN
TEMA 2
SUBTEMA 1
2
TEMA 3
SUBTEMA
3
4
V
V
TEMA 4
SUBTEMA
1
2
3
4
V
V
V
V
SUBTEMA
1
2
3
4
V
V
V
V
1
2
3
4
serta cara membacanya 3.2 Membandingkan dua bilangan cacah
V
3.3 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai de ngan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan 3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian 3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang 3.9 Menjelaskan ruas garis dengan menggunakan model konkret
V
bangun datar dan bangun ruang 3.10 Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-
V
cirinya 3.11 Menjelaskan pola barisan bangun datar dan bangun ruang 3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi 4
SBdP
V
V
V
3.3 Memahami gerak anggota tubuh melalui tari
V
V V
V
V
V
V
V
permainan sederhana dan atau tradisional PJOK
3.2 Memahami variasi gerak dasar nonlokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
V
V
V
V
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 3.3 Memahami variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
V
V
V
3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep V
V
V V
V
berkarya
5
V
V
V V
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan bahan buatan dalam
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
V V
menggunakan model konkret 3.2 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari
V
V
V
V
V
NO
TEMA 1
MUATAN
KOMPETENSI DASAR
PELAJARAN
TEMA 2
SUBTEMA 1
2
3
TEMA 3
SUBTEMA 4
1
2
3
TEMA 4
SUBTEMA 4
1
2
3
4
SUBTEMA 1
2
3
4
V
V
V
V
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 3.4 Memahami prosedur bergerak secara seimbang, lentur, dan kuat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional
Mengetahui,
Kudus,
Kepala SD Kayuapu
Guru Kelas II
SUPARMIN, S.Pd.SD
MIA PRAMUDIATI, S.Pd
NIP. 19621110 198608 1 002
PEMETAAN KD KETERAMPILAN (KI-4) Satuan Pendidikan
: SD KAYUAPU
Kelas/ Semester
: II/ 1
TahunPelajaran
: 2017/2018
NO
MUATAN
KOMPETENSI DASAR
PELAJARAN
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila
TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
SUBTEMA
SUBTEMA
SUBT EMA
SUBTEMA
1
2
3
4
V
V
V
V
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib 1
PPKn
1
3
4
1
2
3
4
V
V
V
1
2
3
4
V
V
V
V
V
V
V
V
V V
yang berlaku di sekolah
2
V
V
V
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah 4.4 Menceritakan pengalaman bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah 4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa yang
V
V
V
V
santun 4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan
V
V
V
V
wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual 2
Bahasa Indonesia
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi,
V
V
V
V
sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual 4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan
NO
MUATAN
KOMPETENSI DASAR
PELAJARAN
1
TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
SUBTEMA
SUBTEMA
SUBT EMA
SUBTEMA
2
3
4
V
V
1
2
3
4
V
V
V
V
1
2
3
4
V
V
V
V
1
2
3
4
lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual 4.1 Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan
V
menggunakan model konkret 4.2 Mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil
V
ke bilangan terbesar atau sebaliknya 4.3 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan 4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian 3
Matematika
yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian 4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai kesetaraan pecahan mata uang 4.9 Mengidentifikasi ruas garis dengan menggunakan
V
model konkret bangun datar dan bangun ruang 4.10 Mengklasifikasi bangun datar dan bangun ruang
V
berdasarkan ciri-cirinya 4.11 Memprediksi pola barisan bangun datar dan bangun 4.1 Membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi 4
SBDP
anak 4.3 Memeragakan gerak keseharian dan alam dalam tari 4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan
V
V
V
ruang menggunakan model konkret 4.2 Menanpilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-
V
V
V
V
V
V V V
V V
V
V V
V V
V
V V
V
NO
MUATAN
KOMPETENSI DASAR
PELAJARAN
TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
SUBTEMA
SUBTEMA
SUBT EMA
SUBTEMA
1
2
3
4
V
V
V
V
1
2
3
4
V
V
V
V
1
2
3
4
V
V
V
V
1
2
3
4
V
V
V
V
4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar nonlokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan 5
PJOK
sederhana dan atau tradisional 4.3 Mempraktikkan variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 4.4 Mempraktikkan prosedur bergerak secara seimbang, lentur, dan kuat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional
Mengetahui,
Kudus,
Kepala SD Kayuapu
Guru Kelas II
SUPARMIN, S.Pd.SD
MIA PRAMUDIATI, S.Pd
NIP. 19621110 198608 1 002