9. PEMBUATAN PEMBUATAN PROPOSAL PENELITIAN1 Oleh Rusmin Tumanggor A. ABSTRAKSI Penelitian sesuatu onse! "ang uto!is #agi !en$ari e#enaran le%at ilmu !engetahuan mo&ern. Penelitian itu sen&iri meru!aan egiatan "ang sistematis &an analitis ta'am untu men&a!atan &ata &ari realitas realitas ehi&u!an alam( manusia( manusia( serta serta lingungan. lingungan. )i olah( &i&esri!si( &i&esri!si( &ita*sira &ita*siran n e&e e&ea ata tan n atau atau ete etera rasi sing ngan an temu temuan an itu itu &eng &engan an teor teorii "ang "ang tela telah h a&a a&a "ang "ang esen esensi sin" n"a a mem!ertahan mem!ertahanan( an( atau mengoresi mengoresi teori teori lama mau!un menemuan menemuan teori teori #aru. Semangat &an !er$a"a !er$ a"a &iri !ara aa&emisi( aa&emisi( #irorasi( #irorasi( 'urnalis 'urnalis hingga !ratisi+!enge !ratisi+!engem#ang m#ang men'a&i men'a&i !eneliti !eneliti umumn" umumn"a a #egitu #egitu mengge mengge#u( #u( aan aan teta! teta!ii &ari &ari !en !engal galama aman n !en !enulis ulis se#aga se#agaii anggot anggota a tim seles selesii !enelitian &i #er#agai lem#aga ti&a se&iit merea "ang urang #isa menuangan i&en"a itu e &alam &alam usulan usulan #ahan #ahan !en !enluli lulisan san hasil hasil !en !enelit elitian ian "ang "ang memenu memenuhi hi ru ruun un &an ae&ah ae&ahn"a n"a.. Itu se#a#n"a tulisan ini &iturunan se#agai re*lesi re*lesi &an mem#eri masuan terha&a! terha&a! !eminat !enelitian tentang $ara mem#uat !ro!osal !enelitian minimal serta !en"a'ian l a!orann"a. Resear$h is a uto!ian $on$e!t *or the truth &is$o,erers &is$o,erers #" mo&ern s$irnti*i$ a!!roar$h. a!!roar$h. Resear$h it sel* as an s"stemati$ a$ti,it" an& shar! anal"sis to $olle$t &ata *rom realit" in the nature( e$o+s"stem an& human li,es. It-s #e ta#ulate&( &es$ri#e& an& inter!rete& to the !ro!inuit" !ro!inuit" or &e,iation o* those in,entions %ith the !resent theor" %hi$h is essentiall" to &e*en& or $orre$t su$h theor" an& ma" #e the resea resear$ r$h h also also *in&s *in&s the ne% the theor" or".. The s!irit s!irit an& sel*/$ sel*/$on* on*i&e i&en$e n$e o* the a$a&em a$a&emi$i i$ians ans(( #ureau$ratists( 'ournalists so !ra$titioners an& !ro,i&ers to #e resear$her resear$her ,er" ,er" *lare u! generall". Un*ortunatel"( a$$or&ing to m" e0!erien$es as long as a mem#er in the resear$h !ro!osal sele$tion team o* ,erious institutions( too mu$h o* o* them %ere una#le to !our an& arrange their their i&eas in ea$h !ro!osal ( moreo,er moreo,er ha,e %eaness %hen %riting %riting the *inal re!ort( a!!ro!riate a!!ro!riate %ith the minimum stan&ar&( theorem an& esential !rin$i!le in resear$h. O* $ourse this %oring !a!er #e &one as a re*le$tion an& in!ut to %home,er #e intereste& in maing resear$h resear$h !ro!osal until *inal re!ort.
B. KIAT MU)A MEMBUAT PROPOSAL PENELITIAN
Kom!onen Ruun Pro!osal 1. 2u&u 2u&ull Pr Pro!os o!osal al 2. Lata Latarb rbel elak akan ang g Perm Permas asal alah ahan an 3. Perm Permas asal alah ahan an 4. Hipotesis 5. Tuju Tujuan an dan dan Sign Signif ifik ikans ansii 6. nalis nalisaa teor teoriti itiss dan dan kerangk kerangkaa kons konsept eptual ual !. Hipote otesis ". #etode #etode peneli penelitia tian n $ang $ang digunak digunakan an %. Pendeka Pendekatan tan &data &data dan keilmu keilmuan' an' (). *ad+al &Time &Time s,hedule' s,hedule'.. ((. Tim Tim peneli peneliti ti (2. nggar nggaran an (3. -aftar -aftar ba,aan sementa sementara ra (
#akalah pada rientasi Pelatihan Penelitian Penelitian Tingkat Tingkat Lanjutan /agi -osen pada 001 Sultan #aulana Hasanuddin S#H /anten Tgl. %() gustus 2))! di Hotel Hotel *a$akarta n$er n$er *ln. a$a arang /olong m.(!7(35 n$er Serang /anten.
(
(4. agangan agangan outline outline (5. Pedoman Pedoman Peliputan Peliputan -ata -ata (6. 0nstrumen 0nstrumen Pengumpul Pengumpulan7Penj an7Penjaring aringan an -ata Lapangan Lapangan
Isi Masing+Masing Kom!onen Ruun Pro!osal 1. 2u&ul 3Usahaa 3Usahaan n Menun'uan Menun'uan u#ungan u#ungan Be#era!a Be#era!a Konse! Konse! 4Ber!engaruh 4Ber!engaruh &engan "ang &i!engaruhi56 Bisa 2uga Linear Namun )i )alam Mengurai u#ungan Antar Konse! atau at au 7aria#el8 7aria#el8 Latarbela elakan kang g Permas Permasalah alahan an &Sebai &Sebaikn$ kn$aa isin$a isin$a melipu meliputi ti 8iloso 8ilosofis fis99 Histor Historis9 is9 . Latarb *uridis9 Teoritis9 Teoritis9 ekontemporeran dan Preliminar$ P reliminar$ esear,h' :. Perm Permas asal alah ahan an &Pern Pern$ $ataa ataan n statement” tentan tentang g sesuat sesuatu u kondisi kondisi7ke 7keadaa adaan9 n9 kemudiaan diiringi dengan pertan$aan penelitian research research question' question' ;. Tujuan dan Signifikansi &-ari segi akademis dan terapan' <. nalisa nalisa teoritis teoritis dan kerangka kerangka konseptual konseptual &onsepkonse &onsepkonsep p sebab akibat $ang terlingkup terlingkup pada judul & #isaln$a #isaln$a men$angkut pendidikan pendidikan umum dan pendidikan pendidikan di pesantren: atau ;konomi umum dan ekonomi pedesaan' dan setelah sempurna uraiann$a buat kerangka konseptualn$a dalam bentuk skema' Hipotesis sis &Pern$ &Pern$ata ataan an $ang $ang bersif bersifat at perkir perkiraan aan apa men$eb men$ebabka abkan n apa apa $ang $ang =. Hipote masih masih terkait terkait dengan permasalah permasalahan an dan pertan$aan pertan$aan penelitian'. penelitian'. /oleh satu saja bisa juga beberapa buah' #etode penelitia penelitian n $ang $ang diguna digunakan kan &-isini &-isini dijela dijelaska skan n singkat singkat dan sempur sempurna na >. #etode tentang< tentang< =ila$ah =ila$ah Lokasi9 Lokasi9 Lembaga Lembaga 0nstitusi 0nstitusi9 9 0nforman 0nforman Pemberi Pemberi informasi informasi9 9 espond esponden en Pember Pemberii respond respond9 9 Tehnik ehnik pengump pengumpula ulan n data data $ang $ang digunak digunakan< an< +a+an,ara +a+an,ara inter>ie+ inter>ie+9 9 angket ?uestionnaire ?uestionnaire atau Poll9 analisa dokumen dokumen do,ument anal$sis 9 obser>asi dan fotograpi9 laboratorium9 eksperimen9 diskusi9 dll' ?. Pendekatan Pendekatan data dan keilmuan &*enis data kualitatif kualitatif atau dan kuantitati kuantitatif f dan ilmui ilmuilm lmu u $ang $ang dipaka dipakaii men$a men$angku ngkutt ilmu ilmu tehnik tehnik peneli penelitia tian n dan penuli penulisan san laporan9 laporan9 skripsi9 skripsi9 tesis atau disertasi disertasi maupun ilmu ilmu tentang tentang esensi serta substansi substansi dari paradigma9 konsep9 proposisi hingga model teori dari bidang $ang diteliti'. 9. *ad+al &Time s,hedule'. -eskripsi serta tabel keseluruhan +aktu $ang digunakan mulai dari pembuatan proposal hingga muna?as$ah. 1@. Tim peneliti &tenaga $ang digunakan dalam pengumpulan dan pengolahan data' 11. 11. nggaran nggaran &$aitu &$aitu rin,ian rin,ian dari bia$a keseluruhan keseluruhan kegiatan penelitian penelitian mulai dari pembuatan proposal hingga seminar laporan penelitian atau ujian skripis9 tesis maupun disertasi ' 1. -aftar ba,aan sementara sementara &Pen,antuman sumber rujukan berupa buku $ang tertua dan termuda $an g mendukung pembuatan proposal' 1:. agangan outline &entangan garis besar ren,ana penulisan tesis mulai dari /ab Pertama hingga /ab Terakhir' Terakhir' Pedoman P+liputan P+liputan -ata< #embentangka #embentangkan n ragangan ragangan outline outline &/ab Pertama sd 1;. Pedoman /ab /ab khir khir ke dalam dalam tabe tabell dan men, men,ant antum umka kan n data data $ang $ang diper diperlu luka kan n dan dan sumbern$a9 serta metode $ang digunakan &=a+an,ara9 bser>asi9 nalisa 0si9 nalisa -okumen9 ngket9 dll'.
2
1<. 0nstrumen Pengumpulan7Penjaringan -ata Lapangan< #e+ujudkan tekhnik2 $ang diperlukan ke dalam insttrumen &Pedoman =a+an,ara9 Pedoman bser>asi9 @uestionnaire9 nalisa 0si9 nalisa -okumen9dll'
Aatatan< 0nilah komponen $ang dituntut sebagai kaedah sebuah proposal penelitian. Sekalipun memang setiap Lembaga9 /adan9 0nstitusi9 /ank atau Lintas -epartemen berbeda dalam mena+arkan format proposal $ang akan mereka bia$ai9 namun pada hakikatn$a9 jika rukun proposal di atas sudah dibuat dengan sempurna9 peneliti tinggal memindahkan tempat pada nomor atau posisi $ang dipesan saja dengan memodifikasi sedikitsedikit saja tanpa berat. Outline alon )a*tar Isi La!oran Penelitian 3ontoh Satu 4Pen"elenggaraan Bela'ar &i Psantren 5 8
/ab 0. Pendahuluan 0sin$a proposal &#inus -aftar /a,aan dan utline9 karena pindah tempat. -aftar /a,aan pindah ke belakang isi laporan dan utline pindah ke depan isi laporan dan berubah naman$a menjadi -aftar isi'. /erarti komponen dan isi &Subsub bab' $ang tinggal pada pendahuluan ini meliputi< (. Latarbelakang Permasalahan 2. Permasalahan 3. Tujuan dan Signifikansi 4. nalisa teoritis dan kerangka konseptual 5. Hipotesis 6. #etode penelitian $ang digunakan !. Pendekatan &data dan keilmuan' ". *ad+al &Time s,hedule'. %. Tim peneliti (). nggaran
&Aatatan penting< *ika analisa teoritis dan kerangka konseptual ban$ak halamann$a men,apai () halaman atau lebih sebaikn$a atau boleh dipindahkan menjadi satu bab tersendiri di bab 00'. Lihat uraian berikut ini. /ab 00. nalisa Teoritis dan kerangka oneptual & #isaln$a nalisa Teoritis Tentang Pendidikan dan Pesantren'. Subsub babn$a a.l. (. Pendidikan se,ara Bmum 2. Posisi Pesantren -alam Pendidikan 3. #anajemen Pesantren 4. eberhasilan Pendidikan Pesantren
3
5. -ll 6. erangka konseptual &0sin$a buatlah skema $ang benar9 bagus dan menarik $ang sifatn$a jaringan keterkaitan antara satu konsep dengan konsep lainn$a $ang men,akup antara satu >ariabel dengan >ariabel lainn$a sehingga terlihat penguasaan peneliti teoriteori $ang diba,an$a tersebut'. /ab 000. -eskripsi Setting Penelitian. -isini memperkenalkan identitas umum dari objek penelitian. &*uduln$a bisa bernama9 misaln$a Pesantren C Sela$ang Pandang atau 0lustrasi Perjalanan 0nstitusi #adarasah C'. Subsub babn$a bisa a.l. (. Sejarah berdirin$a 2. eorganisasiann$a 3. Dsi9 #isi9 Tujuan dan Program9 4. -ll /ab 0D. Temuan Lapangan. *udul ini berupa pa$ung atas semua data dari objek $ang diteliti &1ama juduln$a buat $ang rele>an dengan data $ang akan dideskripsi atau dinarasikan di dalamn$a'. Aontoh judul bab ini< &Temuan Lapangan : Penyelenggaraan Proses Pembelajaran Pada Pesantren X '. Subsub babn$a a.l.< (. urikulumn$a 2. #etode mengajar dan Penggunaan alat bantu :. Tenaga guru ;. Perpustakaann$a <. -ll /ab D.
ajian atas Temuan Lapangan. *udul ini merupakan pa$ung bagi upa$a penulis mengkritisi hasil penelitian dikaitkan dengan hipotesa $ang dibuat pada bab pendahuluan9 analisa terori pada bab pendahuluan atau bab dua9 serta membuat analisa tajam tentang hari depan objek $ang diteliti &perspektif'. Aontoh judl bab ini Analisa atas Penyelenggaraan Proses Pembelajaran Pada Pesantren X '. Subsub bab a.l. (. etepatan hipotesis 2. etepatan kerangka konseptual dan temuan Teoritis 3. Perspektif &eksistensi 7kehidupan7perkembangan' Pesantren C
/ab D0. Penutup. 0ni merupakan klimaks akhir dari semua uraian pada bababab sebelumn$a. *uduln$a sudah sesuai jika dituliskan dengan Penutup. *udul SubSub /ab a.l. meliputi< (. esimpulan &1arasi tentang esensi7intisari utama dari setiap bab se,ara padat dan menarik'.
4
2. ekomendasi &#emberikan ideide brilian9 ino>atif9 simpatik dan realistis untuk mempertahankan kondisi $ang sudah baik serta memperbaiki kebijakan9 tujuan9 program9 dan pelaksanaan pelbagai hal demi pengembangan ke masa depan. Lebih menarik lagi jika ada usulan untuk penelitian pengembangan &Bji Aoba ' sebagai tindak lanjut dari penelitian pertama $ang baru saja selesai dilaksanakan. -aftar /a,aan &Aantumkan buku referensi $ang meliputi #etodologi Penelitian9 0lmuilmu $ang terkait dengan judul pembahasan9 sedapat mungkin mulai dari buku $ang tertua hingga $ang terkini.' Lampiran &0sikan buktibukti pendukung $ang meliputi< -aftar instrumen pengumpulan data berupa +a+an,ara dan angket. -iperkuat dengan fotofoto9 tabeltabel data $ang rele>an9 peta9 dll.'
Outline alon )a*tar Isi La!oran Penelitian 3ontoh )ua 4Mana'emen Pengusaha Ke$ilC Darteg 5 8
/ab 0. Pendahuluan 0sin$a proposal &#inus -aftar /a,aan dan utline9 karena pindah tempat. -aftar /a,aan pindah ke belakang isi laporan dan utline pindah ke depan isi laporan dan berubah naman$a menjadi -aftar isi'. /erarti komponen dan isi &Subsub bab' $ang tinggal pada pendahuluan ini< (. Latarbelakang Permasalahan 2. Permasalahan 3. Tujuan dan Signifikansi 4. nalisa teoritis dan kerangka konseptual 5. Hipotesis 6. #etode penelitian $ang digunakan !. Pendekatan &data dan keilmuan' ". *ad+al &Time s,hedule'. %. Tim peneliti (). nggaran &Aatatan penting< *ika analisa teoritis dan kerangka konseptual ban$ak halamann$a men,apai () halaman atau lebih sebaikn$a atau boleh dipindahkan menjadi satu bab tersendiri di bab 00'. Lihat uraian berikut ini. /ab 00. nalisa Teoritis dan kerangka oneptual & #isaln$a nalisa Teoritis Tentang #anajemen Perusahaan dan Pengusaha e,il '. Subsub babn$a a.l. (. Pengertian #anajemen se,ara Bmum
5
2. Pengertian Perusahaan Se,ara Bmum 3. #anajemen Pengusaha e,il 4. eberhasilan Sebuah Pengusaha e,il 5. -ll 6. erangka konseptual &0sin$a buatlah skema $ang benar9 bagus dan menarik $ang sifatn$a jaringan keterkaitan antara satu konsep dengan konsep lainn$a $ang men,akup antara satu >ariabel dengan >ariabel lainn$a sehingga terlihat penguasaan peneliti teoriteori $ang diba,an$a tersebut'. /ab 000. -eskripsi Setting Penelitian. -isini memperkenalkan identitas umum dari objek penelitian. &*uduln$a bisa bernama9 misaln$a 0lustrasi ;ksistensi Pengusaha e,il< =arteg Suka #aju di -esa Pondok Petir atau Pengusaha e,il< =arteg Suka #aju di -esa Pondok Petir Sela$ang Pandang. Sub /abn$a bisa a.l. (. Sejarah berdirin$a 2. eorganisasiann$a 3. Disi9 #isi9 Tujuan dan Program9 4. -ll /ab 0D. Temuan Lapangan. *udul ini berupa pa$ung atas semua data dari objek $ang diteliti &1ama juduln$a buat $ang rele>an dengan data $ang akan dideskripsi atau dinarasikan di dalamn$a'. Aontoh judul bab ini< &Temuan Lapangan : #anajemen Pengusaha e,il< =arteg Suka #aju di -esa Pondok Petir.
(. 2. 3. 4. 5. /ab D.
Subsub babn$a bisa a.l.< egiatan Produksi =arteg Suka maju Sistem Pemasaran pada =arteg Suka #aju *ob -eskripsi -alam #anajemen =arteg Suka #aju Sistem Penggajian ar$a+an emajuan dan #asalahmasalah $ang -ihadapi =arteg Suka #aju
ajian atas Temuan Lapangan. *udul ini merupakan pa$ung bagi upa$a penulis mengkritisi hasil penelitian dikaitkan dengan hipotesa $ang dibuat pada bab pendahuluan9 analisa terori pada bab pendahuluan atau bab dua9 serta membuat analisa tajam tentang hari depan objek $ang diteliti &perspektif'. Aontoh judul bab ini Analisa atas Penyelenggaraan #anajemen Pengusaha e,il< =arteg Suka #aju di -esa Pondok Petir. Aontoh SubSub /ab a.l. (. etepatan hipotesis 2. etepatan kerangka konseptual dan temuan Teoritis 3. Perspektif &perkiraan atau asumsi atau hipotesis tentang eksistensi 7kehidupan7perkembangan ke depan dari analisa terhadap' Penyelenggaraan #anajemen Pengusaha e,il< =arteg Suka #aju .
6
/ab D0. Penutup. 0ni merupakan esensiesensi atau klimaks akhir dari semua uraian pada babbab sebelumn$a. *uduln$a sudah sesuai jika dituliskan dengan Penutup. *udul SubSub /ab a.l. meliputi< (. esimpulan &1arasi tentang esensi7intisari utama dari setiap bab se,ara padat dan menarik'. 2. ekomendasi &#emberikan ideide brilian9 ino>atif9 simpatik dan realistis untuk mempertahankan kondisi $ang sudah baik serta memperbaiki kebijakan9 tujuan9 program9 dan pelaksanaan pelbagai hal demi pengembangan ke masa depan. Lebih menarik lagi jika ada usulan untuk penelitian pengembangan &Bji Aoba ' sebagai tindak lanjut dari penelitian pertama $ang baru saja selesai dilaksanakan. -aftar /a,aan &Aantumkan buku referensi $ang meliputi #etodologi Penelitian9 0lmuilmu $ang terkait dengan judul pembahasan9 sedapat mungkin mulai dari buku $ang tertua hingga $ang terkini.' Lampiran &0sikan buktibukti pendukung $ang meliputi< -aftar instrumen pengumpulan data berupa +a+an,ara dan angket. -iperkuat dengan fotofoto9 tabeltabel data $ang rele>an9 peta9 dll.'
EE)))EE
. PEMBAASAN RINI )ALAM PROPOSAL PENELITIAN
1. Latar Belaang Masalah
Latar belakang masalah adalah berbagai komponen atau faktor $ang terlihat oleh peneliti $ang melingkari masalah $ang terkandung dalam judul penelitian $ang diajukan9 sehingga para pemba,a tertarik dan memandang argumentasin$a sedemikian kokoh. Braian $ang biasa adalah dari prinsipprinsip $ang umum menuju kepada $ang khusus & from the general to the particular ' se,ara rele>an. Tentun$a dipertimbangkan supa$a uraiann$a tidak terlalu panjang dan berteletele maupun tumpang tindih. /erbagai komponen dimaksud adalah beragam pendekatan $ang isin$a perlu di,antumkan se,ara proporsional dalam latar belakang sesuai dengan ketersediaan data pendukung pendekatan itu. eragaman pendekatan dimaksud meliputi< 8ilosofis9 historis9 juridis9 teori $ang telah ada9 kekontemporeran &meliputi keterkinian tentang kemauan politik dulu dan sekarang9 kemauan mas$arakat'9 serta preliminar$ resear,h &hasil penelitian a+al berupa temuan data
!
le+at obser>asi9 inter>ieu9 analisa dokumen9 laboratorium9 test9 dsb' tentang realita $ang dapat kita ketahui sekarang &empiris' dari lapangan $ang akan kita jadikan sumber masalah $ang akan diangkat pembahasannn$a melalui sebuah penelitian ilmiah $ang akan dilakukan. Pen$usunan uraian berbagai komponen pendekatan dimaksud usahakan sehingga kelihatan esai tersebut sebagai pembimbing peneliti atau penilai usulan penelitian bahkan orang lain sekalipun dalam menentukan permasalahan9 tujuan dan signifikansi9 hipotesis9 kajian teoritis dan kerangka konseptual9 pendekatan &data dan keilmuan'9 metode penelitian $ang digunakan9 +aktu7lama penelitian &time s,hedule' 9 anggaran bia$a &budjet'9 ba,aan $ang diperlukan &bibliograph$'9 rentangan isi tulisan7laporan $ang akan dilaksanakan &ragangan out line'. Pokokn$a terlihat pa$ung dari seluruh unsur itu melindungi serta mengikat se,ara kaedah sebuah proposal penelitian $ang mudah atau la$ak dilaksanakan &feasible'. . Permasalahan
Permasalahan adalah pern$ataan tentang adan$a sesuatu realita $ang berbeda atau menantang arus dari sesuatu kondisi $ang biasa9 a,uan $ang ideal9 atau dari teori $ang telah ada sebelumn$a. Permasalahan ini kita susun & pernyataannya' berdasarkan ulasan pada latar belakang9 dibuat dengan bahasa $ang ketat9 memikat dan jelas menghendaki moti>asi untuk menelitin$a. Setelah itu baru diiring dengan pembuatan pertan$aan penelitian umum &mayor research question' dan pertan$aan penelitian khusus &minor research question). Pertan$aan penelitian umum ,ukup satu saja. -ari sini dikembangkan berbagai pertan$aan khusus. Selanjutn$a dari pertan$aanpertan$aan khusus ini disusun pedoman peliputan data dan dari pedoman peliputan data tersebut disusun se,ara rin,i instrumen peliputan data. /aik rin,ian data $ang akan diperoleh le+at +a+an,ara9 angket9 analisa dokumen9 obser>asi9 laboratorium9 maupun eksperimen9 dsb. Sebagai ,atatan penting $ang merupakan kekeliruan pemahaman sejumlah orang selama ini< a. alau penelitiann$a kepustakaan &library research' maka permasalahann$a bisa dituangkan le+at pertan$aan. Pemahaman ini tidak didasarkan kepada empiris tapi han$a analisa silogisme berupa pemikiran &spekulatif' saja. rang ini biasan$a karena kurang latihan men,oba membangun definisi permasalahan dari hasil lapangan. Sesungguhn$a baik penelitian lapangan mas$arakat dan alam maupun lapangan kepustakaan semestin$a dalam bentuk pern$ataan. b. ekeliruan berikutn$a adalah meletakkan pertan$aan penelitian pada permasalahan. Hal ini terjadi karena mereka tidak faham membedakan antara permasalahan &research problem' dengan pertan$aan penelitian (research question) -alam pertan$aan penelitian belum tentu ada
"
Henotheism1atural #edi,ine Theor$ ,. permasalahan seperti !"ejauhmana#ah hal itu telah dila#sana#an di tempat ini$”. Sementara itu permasalahan pasti akan selalu membentangkan adan$a sesuatu realita $ang memerlukan peme,ahan atau jalan keluar &%ay out ' pada lapangan $ang diteliti. /erarti pertan$aan di atas melukiskan sesungguhn$a $ang bermasalah adalah penelitin$a dari tidak mengetahui akan ingin mengetahui9 bukan di kepustakaan dan bukan pula di mas$arakat dan di alam. Prinsip $ang penting diingat9 jika di kepustakaan9 mas$arakat dan alam tidak bermasalah9 tidak usah dibahas karena mubaFFir. d. ekeliruan ini terjadi disebabkan doktrin dosen pendahu juga karena peneliti lebih dahulu membuat judul baru men$usun bahasa permasalahan sehingga lahirlan pertan$aan bentuk< meteran &seperti sejauhmana#ahG.'9 teka teki7pen,arian &seperti apa#ahG.'9 proses &seperti bagaimanakahG'9 dsb. gar penelitian itu benarbenar pada kepustakaan9 mas$arakat9 alam9 peneliti harus meninggalkan belakang meja tempat mengkha$al membuat pertan$aan. Pergilah ke perpustakaan adakan analisa teks dan tafsir para mufassir atau datang ke mas$arakat lakukan preliminary research &tehnik obser>asi9 +a+an,ara9 analisa dokumen9 penelitian akti>itas action research' maupun menjamah alam buat uji ,oba9 eksperimen9 dan atau laboratorium9 dsb. Hasil dari ini pasti akan melahirkan pern$ataan dalam men$usun kalimat hingga paragraf permasalahan tersebut. -ari sinilah nanti baru ditentukan judul penelitian $ang menarik dan men,erminkan permasalahan $ang akan di,arikan peme,ahann$a.. :. Tu'uan &an signi*iansi
a. Tujuan. Tujuan adalah sejumlah keadaan $ang ingin di,apai. Pada pokokn$a tujuan sebuah penelitian ada dua tujuan $aitu a#ademis &a,ademi, aims' dan terapan (applied aims). Tujuan akademis adalah untuk pengembangan pengkajian ilmu & science' se,ara berkesinambungan. Tujuan akademis di,irikan dengan penjelesan penulis bah+a tujuan penelitian adalah untuk menemukan paradigma &kerangka dasar'9 konsepkonsep9 proposisiproposisi9 model teoritis $ang sejalan dengan judul pembahasan. Sementara itu tujuan terapan adalah pelahiran kebijakan $ang rele>an di lembaga pengguna (user) berdasarkan data hasil peelitian. dapun ,iri tujuan terapan penulis gambarkan pen,apaian dan pelahiran jenis atau ma,am politi,al +ill tertentu dari pihak ber+enang atau stea#holders $ang terkait dengan temuan topik kajian. b. Signifikansi
%
egunaan dilukiskan se,ara gamblang untuk akademis maupun terapan. &egunaan a#ademis menjadikan pembahasan ini sebagai sumber diskusi atau seminarium bagi para tenaga pengajar atau ,i>itas a,ademika. &egunaan terapannya adalah menjadikan bahasan ini sebagai dasar lokakar$a dan sidangsidang birokrat atau perusahan maupun perbaikan manajemen dalam materi BB9 Peraturan9 0nstruksi9 praktikum9 mitra kerja lintas institusi9 atau lintas Perguruan Tinggi9 partisipasi mas$arakat9 dsb. Peneliti harus berusaha men$usun komponenkomponen tujuan dan signifiknasi $ang me$akinkan pihak pemba,a atau tim penilai atas kedalaman atau serta keluasan hasil $ang akan di,apaidari penelitian $ang akan dilaksanakan. Tanpa demikian9 kita tidak akan dilirik dan ,endrung proposal penelitian di tolak. ;. Analisa Teoritis &an Keranga Konse!tual
a. nalisa teoritis Teori adalah pernyataan tentang prinsip'prinsip mendasar yang berla#u umum tentang sesuatu masalah yang diteliti yang #ebenarannya telah terbu#ti melalui data yang diperoleh le%at penggunan metode penelitian yang releanshahih (alid) dan terpercaya(reliable) Prinsipprinsip mendasar dimaksud adalah des#ripsi tentang hubungan sebab a#ibat dari satu atau lebih #onsep dengan satu atau lebih #onsep lainnya & *ni dinyata#an dalam ung#apan #ualitatif) -engan kata lain prinsip prinsip mendasar itu adalah pern$ataan tentang hubungan satu atau lebih ariabel dengan satu atau lebih ariabel lainnya (*ni dinyata#an dalam ung#apan #uantitatif) *adi analisa teoritis adalah upa$a peneliti memba,a dan mengkritisi se,ara ,ermat terlebih dahulu berbagai teori para ilmuan7pakar terdahulu &sebelum penelitian lapangan dilaksanakan' $ang telah tertuang dalam sumbersumber rferensi berupa bukubuku9 dukumen9 arsip9 dll. Teori $ang ditemukenali itu adalah kajian jaringan sebabakibat &kausalitas' $ang berkenaan dengan judul penelitian $ang akan dija+ab melalui kegiatan penelitian $ang akan dilaksanakan. #isaln$a < *udul penelitian 4Pelasanaan Pen&i&ian &an Out!ut &i Pesantren Al+Ihlas5. tas dasar itu peneliti memba,a referensi a.l. i Hajar -e+antoro mengatakan !&eberhasilan pendidi#an dipengaruhi oleh #erjasama tiga pilar pendidi#an yaitu se#olah+ orang tua dan masyara#at ling#ungan. -engan kata lain semakin kompak pilarpilar pendidikan akan semakin tinggi keberhasilan lulusan &output' n$a.
()
Selanjutn$a obert +en mengutarakan proposisi &pern$ataan kekuatan sesuatu konsep' !&eberhasilan lulusan diciri#an dengan penguasaan pengetahuan (#ognitif+ si#ap (afe#tif) serta perila#u (behaior)” Terakhir *ohn -e+e$ berproposisi ” #ognitif+ afe#tif dan behaior ! yang berhasil ji#a semua itu menjadi satu #esatuan yang berguna bagi #ehidupan pelajar . b. erangka konseptual. erangka konseptual adalah upa$a me+ujudkan ke dalam sebuah skema ringkas serta rapi9 semua uraian $ang panjang lebar dari proposisi proposisi dari teoriteori $ang telah dinarasikan peneliti pada bahagian analisa teori. Sehingga dari kerangka konseptual itu terlihat jelas jaringan sebab akibat se,ara teoritis dari sesuatu masalah $ang dibahas. #aka analisa teori di atas jika diskemakan dalam kerangka konseptual terlihat sbb<
J TB S;LH L01JB1J1
J10T08
;/;HS0L1 P;1-0-01
8;T08 /;HD0
/ ; J B 1
doptionea,tion Theor$ < #odel Teori emudian penulis men$atakan bah+a kerangka konseptual ini akan dijadikan a,uan dalam pengumpulan data di lapangan penelitian9 sehingga diketahui apakah hasil temuan nantin$a masih tetap mempertahankan kerangka konseptual itu atau mengalami pergeseran. 1anti9 apakah skema kerangka konseptual itu persis sama dengan temuan di lapangan penelitian ataukah terkoreksi se,ara total maupun sebahagian komponen dan >ariasi perubahan lainn$a9 temuan akhir itu dinamakan dengan model teori temuan. -i sisi lain mungkin saja peneliti akan menemukan pada daftar ba,aan atau literatur &bibliograph$' satu model teori dari seseorang ahli baik sebagai hasil penelitian lapangan &teori empiris' maupun dari analisa sistemik dan holistik &teori spekulatif' tentang pendidikan &input I proses I output' kemudian han$a akan membuktikan &istilah kualitatif' atau menguji &istilah kuantitatif' kebenaran model teori tersebut. 0ni juga dibenarkan. *adi deskripsi teoritis itu boleh dalam bentuk ramuan paradigma9 konsep konsep9 proposisi teoritis dari pelbagai ahli atau pakar terkait dan boleh juga dari satu model teori $ang utuh dari seorang saja ahli atau pakar terkait tersebut.
((
Sebagai ,atatan penting $ang merupakan kekeliruan pemahaman atau kelalaian sejumlah orang selama ini tentang analisa teoritis $aitu setelah dilakukan pen,antuman atau pengutipan dari berbagai rujukan9 kemudian tidak di+ujudkan dalam kerang konseptual dan tidak pula diulas pada bab analisa9 sehingga analisa teori pada bab pendahuluan itu han$a sebagai pajangan9 tak bermakna karean tidak dibahas apakah terbukti9 terkoreksi atau gugur sama sekali. <. i!otesis
Hipotesis adalah penggalan dari dua kata $akni hipo berarti rendah dan tesis adalah teori -engan demikian hipotesis adalah pernyataan tentang prinsip' prinsip mendasar yang berla#u umum tentang sesuatu masalah yang diteliti yang #ebenarannya masih a#an (belum) dibu#ti#an melalui data yang diperoleh le%at penggunan metode penelitian yang releanshahih (alid) dan terpercaya(reliable) Perlu diingat hipotesa tidak harus terbukti. *ika terbukti berarti da$a analisa a+al peneliti tajam dan jika tidak terbukti tidak ada masalah9 bahkan peneliti berarti menemukan sesuatu lainn$a $ang menarik. #isaln$a jika peneliti menemui permasalahan #enurut teori !&eberhasilan pendidi#an dipengaruhi oleh #erjasama tiga pilar pendidi#an yaitu se#olah+ orang tua dan masyara#at ling#ungan” -engan kata lain semakin kompak pilarpilar pendidikan akan semakin tinggi keberhasilan lulusan &output' n$a. “dalam pengelolaan pendidikan pihak pesantren tidak pernah melibatkan partisipasi pihak orang tua maupun masyarakat lingkungannya”. #asalah selanjutn$a ialah proposisi &pern$ataan kekuatan sesuatu konsep' menekankan !&eberhasilan lulusan diciri#an dengan penguasaan pengetahuan (#ognitif+ si#ap (afe#tif) serta perila#u (behaior)” Tern$ata dari preliminary research &penelitian pendahuluan' $ang peneliti dilakukan di Pesantren l 0khlas9tdk seperti itu. Pertan$aan umum penelitian & ,ayor research question' untuk permasalahan pertama tadi adalah !mengapa piha# manajemen pesantren (se#olah) tida# mengi#ut#an partisipasi dua pilar lainnya”$ Pertan$aan umum penelitian & ,ayor research question' untuk permasalahan kedua tadi adalah “mengapa pihak manajemen pesantren menitikberatkan kemampuan santri menguasai ilmu yang terdapat dalam kitab-kitab rujukan pokok dianggap sebagai acuan keberhasilan (output 85 Bntuk pertan$aan umum pertama dan kedua itulah peneliti membuat hipoteses. #isaln$a9 peneliti berhipotesa bah+a< (. Pihak manajemen pesantren memandang bah+a para orang tua santri dan mas$arakat lingkungan bodoh dalam pengetahuan manajemen pesantren sehingga jika diikutkan akan menimbulkan pelbagai ide
(2
$ang anehaneh $ang kelak sulit dilaksanakan. &-engan kata lain !"ema#in menebal #aya#inan piha# pesantren atas #ebodohan piha# luar pesantren a#an sema#in #ecil pelibatan mere#a #e dalam pengelolaan pesantren' - Pihak manajemen pesantren memandang9 jika santri telah menguasai ilmu $ang terdapat dalam kitabkitab a,uan9 berarti mereka sudah akan membentuk sikap serta mempraktekkann$a tanpa harus dibimbing oleh para murs$id. &-engan kata lain !"ema#in menebal #aya#inan piha# pesantren atas dorongan aspe# #eilmuan (#ognitif) mempengaruhi ji%a umumnya sema#in menafi#an upaya pembinaan terhadap aspe# lainnya tersebut) -emikianlah peneliti membangun hipotesa mesti sejalan dengan permasalahan dan pertan$aanpertan$aan penelitian. Perlu diingat9 dari hipotesis inilah akan terbangun tesis atau teori. -ari itu usahakan hipotesa ini terkait juga dengan kerangka konseptual. -i sisi lain9 apabila peneliti membuat pertan$aanpertan$aan penelitian khusus &minor resear,h ?uestion' di ba+ah pertan$aan umum & major resear,h ?uestion'9 hipotesa $ang dibangun adalah sejalan dengan butirbutir pertan$aan penelitian khusus itu $ang sekaligus jika itu terja+ab oleh data 9 maka pertan$aan penelitian umum pasti akan terja+ab dan tesis atau teori akan terbangun juga. Sebagai ,atatan penting pula untuk difahami9 kekeliruan sejumlah orang dalam memahami hipotesa ini9 a.l.< (. Peneliti men,antumkan satu atau sejumlah hipotesis akan tetapi setelah dilakukan pen,antuman tidak diulas pada bab analisa9 sehingga kritik hipotesis tida ada han$a ditidurkan saja9 tak bermakna karena tidak dibahas apakah terbukti9 terkoreksi atau ditemukan kebenaran lain. 2. Peneliti beralasan9 tidak men,antumkan hipotesis karena penelitiann$apendekatan data kualitatif. Silogis $ang mendasari pandangan ini keliru. arena $ang boleh tidak berhipotesis itu adalah penelitian $ang sifatn$a penjelajahan &eKplanator$'9 dimana belum pernah ada penelitian sebelumn$a tentang topik $ang peneliti kaji sehingga belum ada paradigma9 konsepkonsep9 proposisi hingga model teoritisn$a. 0tupun untuk sekarang hal ini bertahan se,ara retorika epistemologi saja9 karena se,ara ontologis hampir tidak ada lagi bidang kajian di permukaan bumi ini $ang tidak ada proposisi dan model teoritisn$a. dapun penelitian dengan pendekatan data kuantitatif dan kualitatif9 keduan$a samasama boleh berhipotesa. Perlu pula diingat
(3
berhipotesa itu bukan sesuatu $ang hukumn$a haram. Tapi mubah &boleh'. leh karena itu berhipotesa akan lebih baik terhadap semua jenis penelitian &-eskriptif9 ;Kploratif dan ;Kplanatif'. /aik le+at pendekatan data kualitatif maupun kuantitatif. arena dengan berhipotesis itu lebih membimbing peneliti memiliki fokus dengan langkahlangkah sistematis mengumpulkan data di lapangan9 tidak meraba tanpa arah. Toh9 jika hipotesan$a tidak terbukti9 tidak menjadi aib (disgrace' dalam laporan hasil penelitian9 bahkan penelitian tersebut menemukan sesuatu $ang baru $ang lain $ang tidak terjangkau oleh asumsi dalam perspektif peneliti $ang berarti lebih menarik lagi. ;. Meto&e Penelitian "ang )igunaan
#etode penelitian disini bukan metodologi penelitian. #etodologi penelitian adalah ilmuilmu tentang paradigma9 konsep9 proposisi9 model teori di bidang penelitian. Hal seperti itu tidak perlu diuraikan. *adi metode penelitian $ang digunakan dimaksud adalah pemanfaatan se,ara rele>an sejumlah tehnik9 prosedure9 kiatkiat dan peralatan tertentu $ang dibenarkan dalam kaedah dan rukun metodologi penelitian untuk dioperasionalkan dalam seluruh akti>itas penelitian dalam judul $ang dikaji peneliti. leh karena itu komponenkomponen $ang perlu dijelaskan se,ara rin,i tapi ringkas antara lain< (.=ila$ah dan lokasi penelitian: 2. Lembaga atau instansi $ang diteliti: 3. 0nforman dan atau responden penelitian: 4. Tehnik pengumpulan data< +a+an,ara9 angket9 analisa dokumen9 foto9 penggunaan peta9 ,ontent anal$sis9 lab9 self refle,itif9 dll' omponenkomponen inilah diisi dengan baik dengan men,antumkan data $ang diperlukan dari setiap penggunaan komponen tersebut. Sehingga jelas tingkat kela$akann$a baik untuk keluasan serta kedalaman kajian akademisn$a maupun untuk dijabarkan pada pen$usunan anggaran $ang dibutuhkan dalam kegiatan penelitian. Sekali lagi perlu di,amkan bah+a kela$akan penelitian akan dilihat tim seleksi dari rentangan penggunaan metode penelitian ini. <. Pen&eatan )ata &an Keilmuan
Pendekatan dimaksud adalah komponenkomponen $ang diakrabi oleh peneliti sebagai pendukung kebenaran ilmu $ang diakan ditampilkan dalam penelitian. *adi pendekatan data adalah jenis seluruh bahan berupa konsep konsep akademis $ang diperlukan dalam penelitian. *ika data itu digali dengan tehnik +a+an,ara dan obser>asi dan diolah dengan tehnik kategorisasi kategorisasi konsepkonsep dengan bahasa kualitatatif serta men,ari substansi
(4
n$a disebut dengan pende#atan #ualitatif . *ika penelitiann$a men,ari kebenaran dengan mengumpul data kualitatif dengan menggunakan tehnik manipulasi angkaangka9 maka disebut dengan pende#atan #uantitatif dapun pendekatan keilmuan9 peneliti men,antumkan semua ilmuilmu $ang dibutuhkan dalam penelitian. #isaln$a peneliti men$atakan9 dalam tehnis penelitian peneliti menggunakan ilmu metodologi penelitian. arena penelitian ini membahas 4Pelasanaan Pen&i&ian &an Out!ut &i Pesantren Al+Ihlas5. -i dalamn$a penulis membi,arakan manajemen pendidikan9 asasasas kurikulum pengajaran 0slam9 metodologi pengajaran 0slam serta ilmu ji+a. -engan demikian pendekatan keilmuan dalam penelitian ini adalah tTarbi$ah l 0slami$ah2 &Pendidikan 0slam' $ang melibatkan Pedagogi9 dan Psikologi Pendidikan. -itambah lagi sejumlah ilmu penunjang $ang rele>an seperti /idang 0lmu /ahasa. ?. 2a&%al
*ad+al &time schedule' adalah rentangan +aktu $ang digunakan untuk melaksanakan penelitian sejak dari a+al hingga selesai. egiatann$a mulai dari &(' persiapan pembuatan proposal9 &2' pengajuann$a pada pen$andang dana & funding)+ &3' pen$usunan pedoman peliputan data &PP-' dan instrumen pengumpulan data &0P-'9 &4' uji ,oba instrumen pengumpulan data9 &5' peliputan data lapangan9 &6' pengolahan data9 &!' pen$usunan draft laporan penelitian9 &"' seminar draft laporan hasil penelitian9 &%' perbaikan laporan hasil seminar9 &()' seminar akhir9 &((' finalisasi laporan hasil penelitian9 &(2' penggandan9 &(3' pengiriman laporan ke pihak terkait. Bntuk masingmasing ini buatkan bagan atau tabel rentangan +aktun$a mulai bulan pertama hingga terakhir. #isaln$a<
2
0lmuilmu pada PT0 meliputi " bidang< /idang 0lmu @urMan Hadits: /idang 0lmu Pemikiran -alam 0slam: /idang 0lmu 8i?h &Hukum 0slam': /idang 0lmu Sejarah dan Peradaban 0slam: /idang 0lmu /ahasa: /idang 0lmu t Tarbi$ah l 0slami$ah &Pendidikan 0slam': /idang 0lmu -ak+ah islami$ah: /idang 0lmu Perkembangan Pemikiran #odern di -unia 0slam. &Lihat9 Pedoman Pelaksanaan Peneliotian Perguruan Tinggi gama gama 0slam9 *akarta< -itperta -itjen /imbagais9 2))(9 h. 24.
(5
=kt kt (2 34 56 !% ()(( (2(3
/BL1 *an 8ebr CCCC CCCC
#aret
pril
CCCC
CCCC
*uni
*uli
CCC C
CC CC
Legenda: .saha#an susunan jad%al dengan #egiatan logis 9. Tim Peneliti
Tim peneliti adalah susunan pen$elenggara penelitian sehingga kelihatan kekuatan personalia dari segi kompetensi masingmasing. Sebagai ,ontoh susunann$a terdiri dari< a. Pengarah b. onsultan ,. etua Peneliti d. Sekretaris e. /endahara f. Peneliti & *umlah disesuaikan dengan lingkup +ila$ah dan jumlah responden dan informan' g. Pembantu peneliti & antor pusat atau lokal7lokasi penelitian' h. Staff sekretariat &-isesuaikan dengan kebutuhan' /atatan < Bsahakan agar setiap penelitian berfungsi untuk pengembangan rekruitmen jumlah tenaga $ang akan terlatih dan pengalaman di bidang penelitian. 1amun tetap diutamakan $ang telah kompeten dan diperhitungkan rasio peneliti dengan fungsi $ang akan diembann$a9 sehingga tidak tompangtindih. 1@ . Anggaran nggaran &budjet' adalah besaran dana $ang diperlukan untuk operasionalisasi kegiatan penelitian tersebut semenjak a+al hingga terakhir. nggaran handakn$a disusun dengan rin,ian $ang matang sehingga kelihatan la$ak untuk dibia$ai. Sebagai ,ontoh pen$usunan anggaran itu dalam bentuk prosentase terlihat sbb<
(6
1o ( 2 3 4 5 6 ! " % *ml
egiatan Pembuatan Proposal< Preliminar$ resear,h < Pen,iuman lapangan9 studi literatur9 pen$usunan disain penelitian dan proposal penelitian lengkap Pembuatan Pedoman Peliputan data &PP-' dan Pen$usunan 0nstrumen Pengumpulan data &0P-' Serta Bji Aoba 0PPenelitian lapangan< Pardiem9 Transportasi9 dll Pengolahan data< ategorisasi: oding: Tabulasi7;ntri: nalisa : 0nterpretasi Penulisan Laporan< -rafit dan 8inalisasi apatrapat dan Seminar Honor epanitiaan Penelitian< Pengarah9 onsultan9 Penanggungja+ab9 etua9 Sekretaris9 /endahara9 Staff Sekretariat: Peneliti. 0nstitutional 8ee< Lembaga Penelitian: Lembaga 0nduk 0nstitusi &ektorat B0170017ST017#itra erja9 dll dministrasi< T9 8ooto,opi9 Pen,etakan7jilid
N 5N
p
et
4N 2)N ()N 2)N %N (4N 6N
*ika Hrs
(2N ())N
Legenda< 0) 1umlah ini masih mung#in berubah #arena (a) Prosentase paja# (2ebas sd 03 4)5 (b) Potongan yang diminati piha# lembaga pemberi dana5 (6) 7ll5 -) &husus untu# penyusunan anggaran pada proposal disesuai#an dengan #einginan atau format yang diacu oleh piha# funding
11. )a*tar Ba$aan Sementara
-aftar ba,aan sementara ini adalah kompilasi sumbersumber rujukan dari berbagai referensi. -iusahakan diba,a dari terbitan $ang tertua hingga $ang terkini. Selanjutn$a diiringi dengan seleksi ba,aan $ang men$entuh keilmuan $ang benarbenar terkait dengan topik $ang akan diteliti. /aik itu urgen bagi tehnik dan prosedure penelitian9 maupun berguna bagi pengungkapan konsepkonsep9 proposisi serta model teoritis $ang akan dikritisi. Sambil berjalan &on going pro,ess' penelitian9 jumlah referensi ini terus ditambah9 agar di akhir penulisan bahan referensi utama dan penunjang sudah memadai. Setelah laporan disusun daftar rujukan ini dipindahkan pada bahagian akhir laporan sebelum lampiranlampiran. 1. Ragangan Outline
agangan outline dimaksud adalah rentangan garisgaris besar komponen komponen penting sebagai pa$ung dari uraian $ang detil $ang diren,anakan akan ditampilkan pada laporan setelah semua pekerjaan penelitian rapi. agangan ini masih tentatif. 8inaln$a setelah semua data terolah dengan benar dan baik.
(!
Pada prnsipn$a outline itu berisi< /ahagian Pelbagai rekomendasi atau pengantar: /ahagian Pendahuluan: /ahagian nalisa teoritis dan kerangka konseptual: /ahagian -eskripsi Setting Penelitian: /ahagian Temuan Hasil Penelitian: /ahagian nalisa tas Temuan Hasil Penelitian: /ahagian Penutup: -aftar /a,aan dan: Lampiranlampiran. -engan demikian lengkaplah sebuah proposal untuk diajukan ke berma,am sponsor $ang dapat membantu pembia$ann$a. &Lihat ,ontoh pada 0T #B-H #;#/BT PPSL P;1;L0T01 '. /atatan: &(' Setelah ragangan outline ini selesai mulailah membuat pedoman peliputan data. Pedoman ini disusun dengan membentangkan seluruh /ab9 Sub /ab9 -ata $ang diperlukan9 Sumber data &Lembaga atau Pribadi'9 Tempat7lokasin$a9 Tehnik pengumpulan data $ang akan digunakan9 dan keterangan seperlun$a. &2' Seusai pedoman peliputan data9 sebagai pegangan utama mengumpul data ke lapangan9 barulah mulai membuat instrumen pengumpulan data $ang rele>an< +a+an,ara9 obser>asi7photografi9 analisa dokumen9 kajian kepusaatakaan9 uji ,oba9 laboratorium9 dll. &3' -alam men$usun instrumen pengumpulan data lapangan jangan lupa menderetkan esensi< permasalahan9 pertan$aan penelitian9 hipotesis9 tujuan dan signifikansi9 analisa teoritis dan kerangka konseptual9 dan ouline. etika membuat itemitem $ang akan dipertan$akan atau diamati dan dianalisa9 pada instrumen pengumpulan data itu jangan ampai ada $ang ketinggalan dari masingmasing komponen tersebut sehingga terkumpul semua datan$a.
)AFTAR BAAAN
0 /ourdieu9 Pierre9 utline of Theor$ of Pra,ti,e &Translated b$ i,hard 1i,e'9
London< Aambridge Bni>ersit$ Press9 (%!! - /o,k9 Philip .9 &;ditorial'.9 1ournal of Anthropological 8esearch9 lbu?uer?ue<
Published b$ the Bni>ersit$ of 1e+ #eKi,o9 (%%4 6 /ogdan9 obert A.9 As.9 9ualitatie 8esearch or ;ducation: An *ntroduction to
Theory and ,ethods.9 /oston< ll$n and /a,on9 0n,.9 (%"2 < /r+on.. ad,liffe9 *ntroduction : "tructure and unction in Primitie
"ociety 1e+ Oork9 The 8ree Press9 (%6! = /rim9 *ohn .9 and -a>id H. Spain9 8esearch 7esign in Anthropology:
Paradigms and Pragmatics in the Testing of >ypotheses9 1e+ Oork< Holt9 inehart and =inston90n,.9 (%!4
("
3 /udhisantoso9 S.9 ol# &no%ledge "ebagai Landasan Pola'Pola Pengobatan
7an Perila#u &esehatan di *ndonesia.9 &Propsal< #odel Bsulan Bntuk Penelitian Tim Pas,asarjana Pro$ek Brge Bni>ersit$ esear,h for Jraduate ;du,ation'. *akartra< -irjen Pendidikan Tinggi -epartemen Pendidikan dan ebuda$aan9 (%%4 ? Ahad+i,k9 /ru,e . et. al9 ,etode Penelitian *lmu Pengetahaun "osial 9
Terjemahan -r. Sulistia: #L dkk9 dari all+ *nc ;ngle%ood /liffs 0BC< "emarang: *&*P "emarang Press 0BB0 C Aopi9 0r>ing #+ *ntroduction to Logic9 1e+ -elhi< Aollier #a,millan Student
;ditions.9 (%"! B Aooper9 -onald . and A. =illiam ;mor$9 ,etode Penelitian 2isnis9 *ld ( ;disi
elima9 &Terjemahan ;llen Juna+an As9 dari aslin$a< 2usinees 8esearch ,ethods9 5th ;d9 Dol.('9 *akarta< Penerbit ;rlangga9 (%%6 0D Ai,ourel9 aron D.9 Theory and ,ethod in a "tudy of Argentine ertility9 &n
nthropologi,al pproar,h'9 1e+ Oork< *ohn =ile$ Sons9 0n,.9 (%!4 00 8oreese9 -ennis P.9 As.9 "ocial 8esearch ,ethods9 1e+ *erse$
(%!3 0- Jregor$9 A..9 As9 Ebsering The ;conomy9 London< sso,iation of So,ial
nthropologists &S esear,h #ethods in So,ial nthropolog$'9 (%"%. 06 Jarrahan9 S.*.9 Jilbert *.9 &*ean -elangleF.9 S.*. ;ditor'9 A Fuide To >istorical
,ethods9 1e+ Oork< 8ordham Bni>ersit$ Press9 (%5! 0< Hadi9 Sutrisno9 ,etodologi 8esearch : .ntu# Penulisan Paper+ "#ripsi+ Thesis9
dan 7isertasi+ *ilid 3 dan 4. Oog$akarta< Terbitan 8ak. Psikologi BJ#. 0= Hempel9 Aarl J.9 9 Philosophy of @atural "cience9 &;liFabeth and #onroe
/eardsle$< ;ditors' ;ngle+ood Aliffs9 1.*.< Prenti,e Hall9 0n,. (%66 03 00P9 Pedoman Penulisan *lmiah9 *akarta< 00P9 (%%! 0? *argensen9 -ann$ L.9 Participant Ebseration: A ,ethodology for >uman "tudies
(Applied "ocial 8esearch ,ethods "eries)9 Sage Publi,ation9 0n,.9 (%"% 0C *ohnson9 llen =.9 9uantification in /ultural Anthropology: An *ntroduction to
8esearch 7esign9 Standford< Standford Bni>ersit$ Press9 (%!" 0B oentjaraningrat
&;d'. !,etode',etode Penelitian Penerbit PT. Jramedia9 (%!!
,asyara#at 9 *akarta<
(%
-D irk9 *erome As.9 8eliablity and Galidity *n 9ualitatie 8esearch9 1e+bur$ Park
Aalifornia< Sage Publi,ation9 0n,.9 (%"% -0 Lin,oln9 O>onna9 As9 @aturalistic *nquiry9 /e>erl$ Hills< Sage Publi,ations9 0n,.9
(%"5 -- #uhadjir9 1oeng9 ,etodologi Penelitian &ualitatif 9 Oog$akarta< Penerbit ake
Sarasin9 (%%( -6 #$rdal9 Junnar9 Ebye#tiitas Penelitian "osial 9 *akarta< LP3;S -< 1asution9 Harus9 "e#itar ,asalah Penelitian Agama9 umpulan Tulisan.9 *akarta<
(%%( -= 1aFir9 #oh.9 ,etode Penelitian9 *akarta< Jhalia 0ndonesia9 (%"5 -3 1asution9 S. As.9 /uku Penuntun #embuat Thesis9 Skripsi9 -isertasi9 #akalah.
/andung< *emmars. -? 9 ,etode Penelitian @aturalisti# &ualitatif 9 /andung< Penerbit Tarsito9
(%"" -C usmin Tumanggor9 7asar'7asar "tatisti# .ntu# Psi#ologi 7an Paedagogi+
/anda ,eh< 8ak. Tarbi$ah 001 anir$9 (%"4 -B udner9 i,hard S.9 Philosophy of "ocial "cience9 Prenti,e Hall9 0n,.9 (%66 6D itFer9 Jeorge.9 "osiologi *lmu Pengetahuan 2erpradigma Fanda9 &Saduran< -rs.
limandan'9 *akarta< Penerbit AD. aja+ali9 (%"5 60 Sanapiah 8aisal
dkk9 !,etodologi Penelitian Pendidi#an” (Terjemahan dari !8esearch *n ;ducation” by : 1ohn H 2est+ Third ;dition+ Prentice'>all of *ndia+ 0B??)+ Suraba$a< Penerbit Bsaha 1asional9 (%"2
6- Sindhunata9 -ilema Bsaha #anusia asional< ritik #as$arakat #odern oleh
#aK Horkheimer dalam angka Sekolah 8rankfurt9 *akarta< Penerbit PT. Jramedia9 (%"2. 66 Suparman 0. dkk.9 ,ateri Po#o# ,etodologi Penelitian. *akarta< Penerbit
arunika &Bni>ersitas Terbuka'9 (%"% 6<
Strauss9 nselm and *uliet Aorbin9 9ualitatif Analysis or "ocial "cientists9 Aambridge< Aambridge Bni>ersit$ Press9 (%%(
2)
6= 9 2asics of 9ualitatie 8esearch: Frounded Theory Prosedures and
Techniques+ 1e+bur$ Park< Sage Publi,ations9 0n,.9 (%%) 63 Summa9 #uhammad min et al9 2u#u Panduan Penelitian *A*@ "yarif >idayatullah . *akarta< Pusat Penelitian 001 S$ahid *akarta. (%%" 6? Sumardi9 #ul$anto9 dkk9 Peneltian Agama: ,asalah dan Pemi#iran . *akarta< Penerbit Sinar Harapan. Btk /alitbang -epag 09 (%"2 6C Sil>erman9 -a>id.9 @ualitati>e #ethodolog$ So,iolog$.9 ;ngland< Jo+er Publishing Aompan$ Limited.9 (%"5 6B Suriasumantri9 *ujun S.9 ilsafat *lmu: "ebuah Pengantar Populer 9 *akarta< Pustaka Sinar Harapan9 (%%"
ersitas #uhammadi$ah9 Pedoman Penyusunan "#ripasi+ .ji >ipotesis'@on .ji >ipotesis'@ormatif *akarta< Penerbit Lembaga Penelitian dan Pengembangan Bni>ersitas #uhammadi$ah *akarta9 (%%3 <= Derhaak9 A.9 and . Har$ono 0mam9 ilsafat *lmu Pengetahuan: Telaah Atas /ara &erja *lmu'*lmu+ *akarta< Penerbit PT. Jramedia. <3 =inarno Surakhmad9 !Paper+ "#ripsi+ Thesis+ 7isertasi: 2u#u Pegangan /ara ,erencana#an+ /ara ,enulis+ /ara ,enilai9 /andung< Penerbit Tarsito9 (%!"
allo9 Sonn$ eraf9 . dan ndre ta Bjan'9 *akarta< Oa$asan bor 0ndonesia. =D Qa,harias9 -ann$9 As.9 ,etodologi Penelitian Pedesaan (&ore#si dan Pembenaran)+ *akarta< AD. aja+ali
2(
EE)))EE
22
