DEPARTEMEN KEHUTANAN
DIREKTORAT JENDERAL PERLINDUNGAN PER LINDUNGAN HUTAN HUTAN DAN KONSERV KON SERVA ASI ALAM
PEDOMAN PEMBENTUKAN KADER KONSERVASI
Bogor, Januari 2006
DAFTAR DAFTAR ISI Halaman Keputusan Direktur Jenderal PHKA No…………………… tanggal ………………… tentang Pedoman Pembentukan Kader Konservasi
i
ampiran !urat Keputusan
ii
"#
""#
"""#
P$NDAH%%AN
&
A# atar Belakang
&
B# 'aksud dan (u)uan
&
*# Pengertian
2
DA!A+ P$'B$N(%KAN KAD$+ KN!$+-A!"
.
A# Ara/ Kebi)aksanaan
.
B# !trategi
.
P+!$! P$'B$N(%KAN KAD$+ KN!$+-A!"
A# Pemili/an 1alon Kader Konservasi a# Kriteria 1alon Kader Konservasi b# *akupan 1alon Kader Konservasi
B# (ingkatan dan Kriteria Kader Konservasi a# (i (ingkat Kader Konservasi b# Kr Kriteria Kader Konservasi 1# Pembentukan Ka Kader Ko Konservasi me melalui pe pendidikan d# Kurikulum dan !3ilabus e# Pembentukan Ka Kader Ko Konservasi me melalui pe penetapan 5# Pengesa/an dan Penomoran Kader Konservasi "-# "-#
-#
6 4 &0 &&
K$" K$"A A(AN KAD$+ KAD$+ KN KN!$ !$++-A A!" A# Jenis7)enis Jenis7)enis Kegiatan Kegiatan
&.
B# (ugas Kader Konservasi
&.
*# Hak Kader Konservasi
&
'N"(+"N DAN $-A%A!"
&
A# $valuasi $valuasi ter/adap ter/adap peserta peserta dan pen3elen pen3elenggara ggara Pembentukan Kader Konservasi
&
B# 'onitoring 'onitoring dan evaluasi evaluasi Kegiatan Kegiatan Kader Kader Konservasi Konservasi *onto/ Angket Kader Konservasi
&6
DAFTAR DAFTAR ISI Halaman Keputusan Direktur Jenderal PHKA No…………………… tanggal ………………… tentang Pedoman Pembentukan Kader Konservasi
i
ampiran !urat Keputusan
ii
"#
""#
"""#
P$NDAH%%AN
&
A# atar Belakang
&
B# 'aksud dan (u)uan
&
*# Pengertian
2
DA!A+ P$'B$N(%KAN KAD$+ KN!$+-A!"
.
A# Ara/ Kebi)aksanaan
.
B# !trategi
.
P+!$! P$'B$N(%KAN KAD$+ KN!$+-A!"
A# Pemili/an 1alon Kader Konservasi a# Kriteria 1alon Kader Konservasi b# *akupan 1alon Kader Konservasi
B# (ingkatan dan Kriteria Kader Konservasi a# (i (ingkat Kader Konservasi b# Kr Kriteria Kader Konservasi 1# Pembentukan Ka Kader Ko Konservasi me melalui pe pendidikan d# Kurikulum dan !3ilabus e# Pembentukan Ka Kader Ko Konservasi me melalui pe penetapan 5# Pengesa/an dan Penomoran Kader Konservasi "-# "-#
-#
6 4 &0 &&
K$" K$"A A(AN KAD$+ KAD$+ KN KN!$ !$++-A A!" A# Jenis7)enis Jenis7)enis Kegiatan Kegiatan
&.
B# (ugas Kader Konservasi
&.
*# Hak Kader Konservasi
&
'N"(+"N DAN $-A%A!"
&
A# $valuasi $valuasi ter/adap ter/adap peserta peserta dan pen3elen pen3elenggara ggara Pembentukan Kader Konservasi
&
B# 'onitoring 'onitoring dan evaluasi evaluasi Kegiatan Kegiatan Kader Kader Konservasi Konservasi *onto/ Angket Kader Konservasi
&6
K$P%(%!AN D"+$K(%+ J$ND$+A P$+"ND%NAN H%(AN DAN KN!$+-A!" AA' Nomor 8 …………………………………… ($N(AN P$D'AN P$'B$N(%KAN KAD$+ KN!$+-A!" KN!$+-A!" D"+$K(%+ J$ND$+A P$+"ND%NAN H%(AN DAN KN!$+-A!" AA' 'enim enimba ban ng
8
a# ba/9 a/9a su sumbe mberda3a a3a al alam /a3at a3atii da dan ek ekosist siste emn3 mn3a adala/ adala/ keka3 keka3aa aan n nega negara ra dan dan merupa merupaka kan n anug anugera era/ / (u/an :ang 'a/a $sa dan dapat diman5aatkan untuk sebe sebes sar7b ar7bes esar arn3 n3a a
bag bagi
kemak emakmu mura ran n
rak3 rak3at at
ole/ ole/
karenan3a perlu di)aga kelestariann3a# b# ba/9a ba/9a dala dalam m rangk rangka a men)ag men)aga a keles kelestar taria ian n sumbe sumberd rda3 a3a a alam /a3ati dan ekosistemn3a tersebut diperlukan upa3a kegia kegiatan tan Bina Bina *inta *inta Alam melal melalui ui pembe pembent ntuk ukan an dan dan pembinaan Kader Konservasi; 1# ba/9a ba/9a berdasarka berdasarkan n pertimban pertimbangan gan sebagaim sebagaimana ana tersebut tersebut /uru5 /uru5 a dan dan b perlu perlu menet menetapk apkan an Kepu Keputu tusan san Direk Direktur tur Jend Jendera erall Perli Perlind ndun unga gan n Huta Hutan n dan dan Konse Konserv rvas asii Alam lam tentang Pedoman Pembentukan Kader Konservasi# 'eng enging ingat
8
&# %ndang7u g7undang No# (a/un /un &<<0 tentang ang Konserv ervasi !umberda3a Alam Ha3ati dan $kosistemn3a; 2# %ndang7 %ndang7und undang ang No#2. (a (a/un &<<= tentang tentang Pengelo Pengelolaan laan ingkungan Hidup; .# %ndang7undang %ndang7undang No# & (a/un &<<< &<<< tentang tentang Ke/utanan Ke/utanan;; # Keputus Keputusan an 'enteri 'enteri Ke/utanan Ke/utanan Nomor Nomor &2.>Kpts &2.>Kpts7""> 7"">200& 200& tent tentan ang g
rga rgani nisa sasi si
Ke/utanan;
dan dan
(ata
Ker)a er)a
Depar eparte teme men n
'$'%(%!KAN 8 'enetapkan 8 P$+(A'A
8
Pedoman
Pembentukan
Kader
Konservasi
sebagaimana
dimaksud dalam lampiran keputusan ini# K$D%A
8
Hal7/al 3ang belum diatur dalam keputusan ini akan ditetapkan kemudian#
K$("A
8
Keputusan ini mulai berlaku se)ak tanggal ditetapkan#
Ditetapkan di 8 JAKA+(A pada tanggal 8 ??????????? DIREKTUR JENDERAL
Ir. M. Arman Mallolongan, MM. NIP. 080028672
!alinan Keputusan ini disampaikan Kepada :t/ 8 &# 2# .# # # 6#
Bapak 'enteri Ke/utanan, di Jakarta Pe)abat $selon " lingkup Departemen Ke/utanan, di Jakarta Pe)abat $selon "" lingkup Departemen Ke/utanan, di Jakarta Kepala Balai (aman Nasional, di seluru/ "ndonesia Kepala Balai Konservasi !umberda3a Alam, di seluru/ "ndonesia Kepala Balai ati/an Ke/utanan, di !eluru/ "ndonesia
ampiran
8 Keputusan Direktur Jenderal Perlindungan Hutan dan Konservasi Alam
Nomor
8
(anggal
8
(entang
8 Peoman Pem!en"#$an Kaer Kon%er&a%'
I. PENDA(ULUAN A. La"ar )ela$ang
Keka3aan keanekaragaman sumberda3a alam /a3ati 3ang dimiliki, tersebar di seluru/ ka9asan pelestarian alam dan suaka alam di seluru/ "ndonesia 3ang 1enderung makin menurun akibat perlakuan manusia 3ang kurang memper/atikan aspek konservasi# Dalam rangka menumbu/kan dan meningkatkan kesadaran mas3arakat agar turut berperan serta dalam upa3a konservasi sumberda3a alam /a3ati dan ekosistemn3a perlu dilaksanakan kegiatan pembinaan 1inta alam# !ala/ satu 3ang ditempu/ adala/ dengan Pembentukan Kader Konservasi# Kader Konservasi merupakan unsur penting dalam pembinaan 1inta alam karena merupakan unsur pelopor dan penggerak dalam upa3a konservasi sumberda3a alam /a3ati dan ekosistemn3a serta di/arapkan dapat berperan akti5 bersama pemerinta/ dalam me9u)udkan manusia 3ang sadar konservasi# Per/atian pemerinta/ dalam bidang konservasi sumberda3a alam terus meningkat terutama setela/ diterbitkan %ndang7undang Nomor 2. (a/un &<<= tentang Pengelolaan ingkungan Hidup serta %ndang7undang Nomor (a/un &<<0 tentang Konservasi !umberda3a Alam Ha3ati dan $kosistemn3a serta perlu upa3a 3ang n3ata guna mengimplementasikan /al tersebut# Kader Konservasi tela/ terbentuk se)ak ta/un &<42 3ang dari ta/un ke ta/un terus bertamba/, baik 3ang dilaksanakan ole/ instansi pemerinta/ 1@# Departemen Ke/utanan di pusat maupun di daera/ di seluru/ "ndonesia, )uga Kader Konservasi 3ang dibentuk ole/ lembaga non pemerinta/# Diperlukan petun)uk dasar serta tata 1ara dalam rangka pembentukan Kader Konservasi bagi semua pi/ak 3ang terkait terutama para pe)abat dan pelaksana lingkup Departemen Ke/utanan baik di pusat maupun daera/, maka perlu disusun suatu Pedoman Pembentukan Kader Konservasi# ). Ma$%# an T#*#an
&# 'emberikan ara/an dalam pembentukan Kader Konservasi sesuai dengan ketentuan serta pers3aratan 3ang tela/ ditetapkan kepada para pe)abat, pengelola maupun pelaksanaan lingkup Departemen Ke/utanan baik Pusat dan Daera/ serta pi/ak lain 3ang terkait#
2# Agar para Kader Konservasi 3ang akan dibentuk, berdasarkan pada ketentuan dan aturan 3ang sama se/ingga di/arapkan kemampuan para Kader Konservasi di tiap propinsi di seluru/ "ndonesia tidak )au/ berbeda# +. Penger"'an
&# S#m!er Daa Alam (aa"' adala/ unsur7unsur /a3ati di alam 3ang terdiri dari sumber da3a alam nabati tumbu/an dan sumber da3a alam /e9ani sat9a 3ang bersama unsur non /a3ati di sekitarn3a se1ara keseluru/an membentuk ekosistem# 2# Kon%er&a%' S#m!er Daa Alam -aa"' adala/ pengelolaan sumber da3a alam /a3ati 3ang peman5aatann3a dilakukan se1ara bi)aksana untuk men)amin kesinambungan persediaann3a dengan tetap memeli/ara dan meningkatkan kualitas keanekaragaman dan nilain3a# .# E$o%'%"em S#m!er Daa Alam -aa"' adala/ sistem /ubungan timbal balik antara unsur dalam alam, baik /a3ati maupun non /a3ati 3ang saling tergantung dan pengaru/ mempengaru/i# # Kaa%an S#a$a Alam adala/ ka9asan dengan 1iri k/as tertentu baik, di darat maupun di perairan 3ang mempun3ai 5ungsi pokok sebagai ka9asan penga9etan keanekaragaman tumbu/an dan sat9a serta ekosistemn3a 3ang )uga ber5ungsi sebagai 9ila3a/ pen3angga ke/idupan# # Kaa%an Pele%"ar'an Alam adala/ ka9asan dengan 1iri k/as tertentu baik di darat maupun di perairan 3ang mempun3ai 5ungsi perlindungan sistem pen3angga ke/idupan, penga9etan keanekaragaman )enis tumbu/an dan sat9a, serta peman5aatan se1ara lestari sumberda3a alam /a3ati dan ekosistemn3a# 6# Kaer Kon%er&a%' adala/ seseorang>sekelompok orang 3ang tela/ dididik atau ditetapkan ole/ instansi pemerinta/ atau lembaga non pemerinta/ 3ang se1ara sukarela berperan sebagai penerus upa3a konservasi sumberda3a alam /a3ati dan ekosistemn3a, bersedia serta mampu men3ampaikan pesan7pesan konservasi kepada mas3arakat#
II. DASAR PEM)ENTUKAN KADER K/NSERASI
A. Ara- Ke!'*a$%anaan
Ara/ kebi)aksanaan pembentukan Kader Konservasi iala/ agar anggota mas3arakat 3ang berminat di bidang konservasi dan memenu/i pers3aratan 3ang tela/ ditetapkan dapat men3alurkan minatn3a melalui 9ada/ 3ang resmi dan mendapatkan pendidikan serta lati/an 3ang 1ukup memadai, se/ingga mampu men)adi kader7kader konservasi 3ang memiliki 8
Kemandirian
'ampu mengembangkan kepekaan dan kepedulian ter/adap kelestarian sumberda3a alam /a3ati dan ekosistemn3a#
'ampu mengembangkan kemampuan dan pengeta/uan di bidang konservasi sumberda3a alam /a3ati dan ekosistemn3a#
'ampu men)adi motivator agar mas3arakat peduli dan meng/a3ati pentingn3a konservasi sumberda3a alam /a3ati dan ekosistemn3a#
). S"ra"eg'
Agar kegiatan pembentukan Kader Konservasi merupakan suatu kegiatan 3ang dilaksanakan se1ara men3eluru/ di tiap propinsi seluru/ 9ila3a/ "ndonesia dan dapat men1apai tu)uan serta sasaran 3ang diinginkan, maka ditempu/ melalui pen3usunan Pedoman Pembentukan Kader Konservasi# Hal tersebut merupakan pen)abaran dari kebi)aksanaan umum Departemen Ke/utanan, kebi)aksanaan bidang perlindungan /utan dan pelestarian alam serta kebi)aksanaan departemen lainn3a 3ang terkait dengan pengembangan sumberda3a manusia terutama generasi muda di bidang konservasi sumberda3a alam /a3ati dan ekosistemn3a#
III. PEM)ENTUKAN KADER K/NSERASI
A. +alon Kaer Kon%er&a%' a. Kr'"er'a 1alon Kaer Kon%er&a%'
%ntuk dapat men)adi Kader Konservasi, seseorang /arus memenu/i kriteria sebagai berikut 8 &# %mur Berumur minimal & ta/un, dengan /arapan seseorang itu tela/ de9asa dan mampu ber5ikir serta dapat mema/ami tentang upa3a konservasi sekaligus mampu men3ampaikan pesan konservasi kepada mas3arakat# 2# Berkelakuan Baik !e1ara 5ormal memiliki surat keterangan berkelakuan baik dari pi/ak 3ang ber9enang# 'emiliki kesadaran dalam upa3a konservasi baik se1ara langsung maupun tidak langsung# .# Pengeta/uan 'emiliki pengeta/uan se1ara umum tentang konservasi, mau dan mampu men3ebarluaskan pesan konservasi kepada mas3arakat sesuai dengan bekal kemampuan dan pengeta/uan 3ang dimiliki# # Berminat Akti5 Dalam %pa3a Konservasi Dalam /al ini diutamakan bagi orang atau sekelompok orang 3ang betul7betul berminat dan akti5 dalam kegiatan upa3a konservasi, seperti kegiatan reboisasi, peng/i)auan, gerakan kebersi/an lingkungan, 1erama/ dan diskusi, serta menulis tentang upa3a konservasi dalam mass media# # Berbadan se/at !e1ara 5ormal memiliki surat keterangan berbadan se/at dari dokter, !e1ara umum seorang 1alon kader tidak memiliki pen3akit 3ang menular, mampu se1ara 5isik melaksanakan tugas 3ang berkaitan dengan upa3a konservasi 3ang dilakukan di lapangan# !. +a$#an 1alon Kaer Kon%er&a%'.
*alon Kader Konservasi berasal dari berbagai lapisan mas3arakat 3ang antara lain 8 &# !is9a sekola/ !(P>!(A 2# 'a/asis9a .# # # 6# =#
enerasi muda Pramuka Kelompok Pe1inta Alam Kelompok 9anita Petani, pedagang, pengusa/a
4# <# &0# &&# &2# &.# &#
uru7guru mulai !D>"btidai3a/ s>d !(A>Ali3a/ negeri maupun s9asta Dosen perguruan tinggi (oko/7toko/ mas3arakat (oko/ agama Pega9ai pemerinta/ sipil>militer Anggota pro5esi -olunteer
). T'ng$a"an an Kr'"er'a Kaer Kon%er&a%' a. T'ng$a"an Kaer Kon%er&a%'
&# Kader Konservasi (ingkat Pemula 2# Kader Konservasi (ingkat 'ad3a .# Kader Konservasi (ingkat %tama !. Kr'"er'a Kaer Kon%er&a%'
&# Kriteria Kader Konservasi (ingkat Pemula &#& 'engeta/ui kegiatan7kegiatan konservasi se1ara umum baik di dalam maupun di luar ka9asan konservasi# 'engeta/ui /abitatn3a#
se1ara umum /ubungan 5lora, 5auna dan dengan
&#. 'engeta/ui man5aat ekosistemn3a#
upa3a
konservasi
5lora,
5auna
dan
&# 'au dan mampu mengamalkan pengeta/uan di bidang konservasi dalam ke/idupan se/ari7/ari serta men3ebarluaskan pesan konservasi di lingkungann3a masing7masing# 2# Kriteria Kader Konservasi (ingkat 'ad3a 2#& (ela/ men1apai Kader Konservasi (ingkat Pemula 2#2 'engeta/ui pembagian ka9asan konservasi berdasarkan 5ungsin3a dan mengeta/ui man5aat masing7masing ka9asan konservasi tersebut# 2#. 'ampu mengikuti kegiatan7kegiatan dalam rangka upa3a konservasi sumberda3a alam se1ara n3ata, seperti gerakan kebersi/an lingkungan, pengamanan dan pen3elamatan sumberda3a alam dan kegiatan lain 3ang berkaitan# 2# 'au dan mampu mengamalkan serta men3ebarluaskan pesan konservasi kepada mas3arakat sesuai dengan kemampuan dan pengeta/uan 3ang dimilikin3a# .# Kriteria Kader Konservasi (ingkat %tama .#& (ela/ men1apai Kader Konservasi (ingkat 'ad3a .#2 'engeta/ui masala/7masala/ konservasi dan strategi kebi)aksanaan konservasi sumberda3a alam di "ndonesia#
.#. 'engeta/ui dasar7dasar pengelolaan sumberda3a alam dan lingkungan /idup# 'engenal )enis 5lora dan 5auna 3ang dilindungi serta upa3a7upa3a perlindungan dan pelestariann3a# .#. 'au dan mampu akti5 menggerakan mas3arakat untuk ikut berperan akti5 dalam upa3a konservasi sumberda3a alam dan lingkungan /idup# 1. Pem!en"#$an Kaer Kon%er&a%' Melal#' Pen''$an
Pendidikan Kader Konservasi bertu)uan untuk meningkatkan pengeta/uan dan kesadaran peserta didik 1alon kader 3ang berasal dari seluru/ lapisan mas3arakat di bidang konservasi sumberda3a alam dalam rangka me9u)udkan peranserta mas3arakat 3ang memiliki tanggung )a9ab dan per/atian 3ang besar ter/adap kegiatan7kegiatan konservasi sumberda3a alam /a3ati dan ekosistemn3a# Pelaksanaan pendidikan Kader Konservasi tersebut di/arapkan memba9a peruba/an ter/adap tingka/ laku, sikap dan 1ara ber5ikir keara/ 3ang lebi/ positi5 mengenai kegiatan konservasi sumberda3a alam /a3ati dan ekosistemn3a se/ingga mau berperan akti5 didalamn3a# 'ateri pela)aran 3ang diberikan dalam pendidikan Kader Konservasi disesuaikan dengan tingkatan Kader Konservasi# !e1ara umum, mata pela)aran 3ang diberikan dalam pendidikan Kader Konservasi dibagi men)adi tiga kelompok, 3aitu kelompok dasar, kelompok inti dan kelompok penun)ang# 3. Ma"er' Pen''$an Kaer Kon%er&a%' T'ng$a" Pem#la.
Jumla/ )am pela)aran untuk pendidikan Kader Konservasi (ingkat Pemula seban3ak 2 )am pela)aran, terdiri dari &6 )am pela)aran teori dan = )am pela)aran praktek lapangan dan 2 )am pela)aran untuk kegiatan teknik pelaporan dan diksusi# & )am pela)aran adala/ menit# &# Kelompok Dasar &6C - Ke/utanan umum - Dasar7dasar kepemimpinan 2# Kelompok "nti .2C - Dasar7dasar ekologi - lora dan 5auna "ndonesia - Dasar7dasar konservasi - Pembinaan *inta Alam .# Kelompok Penun)ang &6C - Eisata alam - PPPK dan !A+ # Praktek apangan 24C - Dasar7dasar ekologi - Pengenalan 5lora dan 5auna - PPPK dan !A+
# ain7lain 4C 7 aporan dan diskusi 2. Ma"er' Pen''$an Kaer Kon%er&a%' T'ng$a" Maa
Jumla/ )am pela)aran untuk pendidikan Kader Konservasi (ingkat 'ad3a seban3ak 0 )am pela)aran, terdiri dari 26 )am pela)aran teori dan 20 )am pela)aran praktek lapangan dan )am pela)aran untuk kegiatan teknik pelaporan dan diskusi# & )am pela)aran adala/ menit# a# Kelompok Dasar &2C - Kebi)aksanaan Departemen Ke/utanan di bidang Konservasi !umberda3a Alam Ha3ati dan $kosistemn3a# - Kepemimpinan - Kependudukan dan lingkungan /idup b# Kelompok "nti .2C - $kologi - lora dan 5auna "ndonesia - "nterpretasi konservasi - Pengelolaan sumberda3a alam - Dasar7dasar komunikasi masa - Dasar7dasar konservasi - Pembinaan *inta Alam 1# Kelompok Penun)ang 4C - Eisata alam - PPPK dan !A+ d# Praktek apangan 0C - $kologi - Pengenalan 5lora dan 5auna - Dasar7dasar pengelolaan ka9asan konservasi - "nterpretasi konservasi - PPPK dan !A+ e# ain7lain 4C - (eknik pen3usunan laporan dan diskusi# 4. Ma"er' Pen''$an Kaer Kon%er&a%' T'ng$a" U"ama
Jumla/ )am pela)aran untuk pendidikan Kader Konservasi (ingkat %tama seban3ak <0 )am pela)aran, terdiri dari 4 )am pela)aran teori dan 0 )am pela)aran praktek lapangan dan &2 )am pela)aran untuk kegiatan teknik pelaporan dan diskusi# & )am pela)aran adala/ menit# &# Kelompok Dasar 4C - Kebi)aksanaan dan ketenagaan bidang ke/utanan - Kepemimpinan - Kependudukan dan lingkungan /idup - Ke/utanan kemas3arakatan
2# Kelompok "nti .2C - $kologi - lora dan 5auna "ndonesia - Komunikasi sosial - Pengelolaan sumberda3a alam /a3ati dan ekosistemn3a, pemandu 9isata alam, penangkaran 5lora dan 5auna# - "nterpretasi konservasi - Pembinaan 1inta alam .# Kelompok Penun)ang 4C - Eisata alam - PPPK dan !A+ # Praktek apangan C - $kologi - Pengenalan 5lora dan 5auna - Dasar7dasar pengelolaan ka9asan konservasi - "nterpretasi konservasi - PPPK dan !A+ # ain7lain 4C - (eknik pen3usunan laporan dan diksusi . K#r'$#l#m an Sla!#%
&# Kurikulum Kurikulum merupakan program pela)aran>menga)ar 3ang terdiri dari se)umla/ mata pela)aran untuk men1apai seperangkat kemampuan> keterampilan 3ang tela/ ditetapkan sesuai dengan tu)uan pen3elenggaraan pelati/an# Jumla/ )am pela)aran 3ang terdapat dalam kurikulum pendidikan Kader Konservasi adala/ 2 )am untuk tingkat Pemula, 0 )am untuk tingkat 'ad3a dan <0 )am untuk tingkat %tama 3ang terdiri dari pela)aran teori dan praktek# 2# Kelompok Dasar Kelompok ini meliputi mata pela)aran 3ang penting dikuasai ole/ peserta pendidikan 3ang berguna untuk mengembangkan diri dalam sikap 3ang dilandasi nilai7nilai moral Pan1asila serta memiliki pengeta/uan dalam bidang program pembangunan negara, selain itu dapat menguasai dan mema/ami kedudukan, 5ungsi serta tugasn3a# .# Kelompok "nti Kelompok inti meliputi pela)aran 3ang /arus dikuasai ole/ peserta pendidikan dalam usa/a memiliki pengeta/uan dan keterampilan dalam melaksanakan tugasn3a, serta dapat meng/a3ati 5ungsi tugas dan kedudukann3a dalam melaksanakan tugas sebagai pelaksana konservasi sumberda3a alam /a3ati dan ekosistemn3a di lapangan#
# Kelompok Penun)ang Kelompok ini meliputi mata pela)aran 3ang bersi5at melengkapi pengeta/uan dasar maupun inti 3ang berguna untuk menun)ang pengeta/uan dan keterampilan dalam melaksanakan tugasn3a# # !3labus !3labus merupakan isi kurikulum 3aitu ba/an ka)ian atau materi pengeta/uan atau keterampilan 3ang disusun sebagai satu kesatuan dalam men1apai tu)uan pendidikan serta merupakan pedoman umum dalam pelaksanaan bela)ar7menga)ar# Pokok ba/asan merupakan target minimal 3ang /arus diberikan ole/ setiap penga)ar dan instruktur atau pen3elenggara pendidikan# 6# 'etoda Pen3a)ian 'etoda pen3a)ian dipili/ berdasarkan (u)uan "nstruksional K/usus ("K 3ang tela/ ditetapkan, 3aitu melalui 8 6#&# *erama/ dan (an3a Ja9ab 'ateri disampaikan melalui ba/asa lisan maupun tulisan dengan menggunakan alat bantu penga)aran dan alat peraga seperti gambar, slide, 5ilm dan lain7lain# Disamping itu kepada para peserta lati/an diberi kesempatan pula untuk tan3a )a9ab# 6#2# Diskusi Diskusi diadakan dengan tu)uan 8 a# !ebagai sarana untuk bertukar pengeta/uan dan prakarsa#
pikiran,
pandangan,
b# 'eningkatkan pengeta/uan dan keterampilan peserta dalam mengemukan pendapat se1ara ob3ekti5 dan sistematis dalam suatu kelompok# 1# 'eningkatkan keterampilan dan pengeta/uan peserta dalam men3erap dan mema/ami pikiran>pendapat orang lain# d# 'eningkatkan keterampilan, kemampuan dan semangat ker)asama dalam rangka men3ebarluaskan in5ormasi pembangunan# 6#.# Praktek apangan Praktek lapangan diadakan dengan tu)uan dapat meningkatkan pengeta/uan dan keterampilan para peserta# Disamping itu )uga untuk dapat memperole/ ba/an perbandingan guna meningkatkan da3a kreati5itas dalam meren1anakan dan melaksanakan kegiatan di bidang konservasi sumberda3a alam /a3ati dan ekosistemn3a# e. Pem!en"#$an Kaer Kon%er&a%' Melal#' Pene"aan
Pembentukan Kader Konservasi selain melalui pendidikan )uga dapat dilakukan melalui penetapan# &# Dasar pertimbangan penetapan Kader Konservasi !eorang atau sekelompok orang dipertimbangkan untuk ditetapkan sebagai Kader Konservasi atas dasar ba/9a 3ang bersangkutan tela/ menun)ukan kemauan, kemampuan dan partisipasin3a dalam kegiatan7kegiatan konservasi sumberda3a alam /a3ati dan ekosistemn3a# Pertimbangan7pertimbangan tersebut antara lain8 -
!elalu akti5 dalam kegiatan n3ata dalam upa3a konservasi#
-
!elalu akti5 dalam pembinaan mas3arakat menu)u mas3arakat sadar dan meng/a3ati serta mengamalkan upa3a konservasi#
-
'emiliki pengeta/uan tentang konservasi dan mampu men3ampaikan pesan konservasi kepada mas3arakat se1ara teratur#
-
Perna/ mendapat peng/argaan dari pemerinta/ di bidang pelestarian alam dan lingkungan /idup#
- Anggota embaga !9ada3a 'as3arakat !' 3ang se1ara akti5 bergerak di bidang pembangunan ber9a9asan lingkungan# -
Non anggota !' namun akti5 bergerak dibidang konservasi sumberda3a alam dan men)adi pelopor dibidang pembangunan 3ang ber9a9asan lingkungan#
2# Penetapan Kader Konservasi :ang ber/ak menetapkan Kader Konservasi iala/ Kepala %nit Pelaksana (eknis 3ang ada di 9ila3a/n3a, antara lain Kepala Balai (aman Nasional dan Kepala Balai K!DA# .# Kriteria penetapan Kader Konservasi Kader Konservasi 3ang dibentuk berdasarkan penetapan didasarkan pada kriteria sebagai berikut 8 a# 'en3ulu/ kepada kelompok7kelompok mas3arakat atau pada pertemuan mas3arakat; - (ingkat Pemula minimal . bulan sekali - (ingkat 'ad3a minimal 2 bulan sekali - (ingkat %tama minimal & bulan sekali b# 'enggerakan mas3arakat dalam upa3a pelestarian alam dan penanggulangan kerusakan /utan; - (ingkat Pemula minimal . bulan sekali - (ingkat 'ad3a minimal 2 bulan sekali - (ingkat %tama minimal & bulan sekali 1# 'elaksanakan kegiatan temu 9i1ara>temu kar3a dengan kelompok mas3arakat 3ang berkaitan dengan bidang konservasi; - (ingkat Pemula minimal . bulan sekali
-
(ingkat 'ad3a minimal 2 bulan sekali (ingkat %tama minimal & bulan sekali
d# 'embuat kar3a tulis masala/ konservasi dan lingkungan /idup 3ang dipublikasikan kepada mas3arakat>dimuat di mass media; - (ingkat Pemula minimal & kar3a tulis setiap ta/un - (ingkat 'ad3a minimal 2 kar3a tulis setiap ta/un - (ingkat %tama minimal . kar3a tulis setiap ta/un e# Perna/ mengikuti seminar>lokakar3a dibidang sumberda3a alam /a3ati dan ekosistemn3a; - (ingkat Pemula minimal & ta/un satu kali - (ingkat 'ad3a minimal & ta/un dua kali - (ingkat %tama minimal & ta/un tiga kali 5#
konservasi
!elain kriteria umum tersebut pada point a s>d e maka Kepala %P( dapat menentukan kriteria lainn3a 3ang berkaitan dengan bidang konservasi sumberda3a alam sebagai dasar penetapan Kader Konservasi 3ang disesuaikan dengan situasi dan kondisi di9ila3a/n3a masing7masing#
5. Penge%a-an an Penomoran Kaer Kon%er&a%'
&# Pengesa/an Pengesa/an piagam dan kartu Kader Konservasi untuk semua tingkatan dapat dilakukan ole/ Kepala Balai K!DA, Kepala Balai ati/an Ke/utanan BK dan Kepala Balai (aman Nasional# 2# Nomor dan (eknik Penomoran Penomoran Kader Konservasi baik tingkat nasional maupun tingkat propinsi dikeluarkan dan dida5tar ole/ Direktorat Peman5aatan Jasa ingkungan dan Eisata Alam, Direktorat Jenderal Perlindungan Hutan dan Konservasi Alam# !edangkan tingkatan Kader Konservasi dapat diketa/ui melalui kode tingkatan Kader Konservasi dan 9arna dasar pada kartu Kader Konservasi# (eknik penomoran kartu Kader Konservasi, sebagai berikut 8 •
•
•
Kader Konservasi tingkat Pemula, memiliki kartu dengan 9arna dasar kuning , kode tingkatan adala/ F PlG, 3ang penulisann3a digabungkan dengan Nomor %rut Kader Konservasi, 324Pl# Kader Konservasi tingkat 'ad3a, memiliki kartu dengan 9arna dasar hijau, kode tingkatan adala/ F'dG, 3ang penulisann3a digabungkan dengan Nomor %rut Kader Konservasi, 324M# Kader Konservasi tingkat Pemula, memiliki kartu dengan 9arna dasar biru, kode tingkatan adala/ F U"G, 3ang penulisann3a digabungkan dengan Nomor %rut Kader Konservasi, 324U"#
%ntuk memuda/kan monitoring dan evaluasi maka setiap peksanaan pembentukan Kader Konservasi /endakn3a dilaporkan kepada Direktorat Jenderal Perlindungan Hutan dan Konservasi Alam cq# Direktorat Peman5aatan Jasa ingkungan dan Eisata Alam paling lambat & empat belas /ari setela/ selesai pembentukan Kader Konservasi tersebut#
Keterangan 8 & 8 Nomor urut Kader Konservasi di Propinsi# 2 8 Kode Propinsi pen3elenggara pendidikan Kader Konservasi . 8 %P( Pen3elenggara Pendidikan Kader Konservasi BK!DA>B(N# 8 Bulan pen3elenggaraan pendidikan Kader Konservasi 8 (a/un Pen3elenggaraan pendidikan Kader Konservasi#
I. KE9IATAN KADER K/NSERASI Kegiatan7kegiatan konservasi sumberda3a alam /a3ati dan ekosistemn3a, seperti 3ang diamanatkan dalam %ndang7undang No# (a/un &<<0 tentang K!DAH I $, adala/ melalui kegiatan7kegiatan 8 • •
•
perlindungan sistem penyangga kehidupan pengawetan keanekaragaman jenis tumbuhan dan satwa beserta ekosistemnya. pemanfaatan secara lestari sumberdaya alam hayati dan eksosistemnya.
A. Jen'%:*en'% Keg'a"an
Berdasarkan ara/an %ndang7undang No# (a/un &<<0 tersebut di atas, )enis7 )enis kegiatan 3ang di/arapkan dapat dilaksanakan ole/ Kader Konservasi baik perorangan maupun kelompok adala/ 8 &# 'elaksanakan penerangan dan pen3ulu/an sumberda3a alam /a3ati dan ekosistemn3a#
tentang
konservasi
2# 'en3elenggarakan seminar>diskusi tentang konservasi sumberda3a alam /a3ati dan ekosistemn3a# .# 'elakukan kegiatan penelitian atau ekspedisi tentang potensi 5lora, 5auna dan ekosistemn3a# # 'embantu men)aga kelestarian alam ka9asan7ka9asan konservasi (aman Nasional, (aman Eisata Alam, (aman Hutan +a3a, (aman aut, *agar Alam dan !uaka 'argasat9a# # 'en3ebarluaskan in5ormasi tentang konservasi sumberda3a alam /a3ati dan ekosistemn3a dalam bentuk barang 1etakan# 6# 'en)adi pemandu 9isata alam (aman Nasional, (aman Eisata Alam, (aman Hutan +a3a dan (aman aut# =# 'embuat tulisan>artikel di media massa tentang konservasi sumberda3a alam /a3ati dan ekosistemn3a# 4# 'eman5aatkan media elektronik seperti radio dan (- sebagai sarana kampan3e tentang konservasi sumberda3a alam /a3ati dan ekosistemn3a# <# Berupa3a meningkatkan keterampilan dalam meman5aatkan konservasi sumberda3a alam /a3ati dan ekosistemn3a# &0# 'elaporkan kepada petugas atau Polisi Ke/utanan atau Jaga9ana bila ada peramba/an /utan, pen1urian 5lora, 5auna ataupun /asil /utan ikutan lainn3a# &&# 'engusa/akan atau membantu memadamkan kebakaran /utan#
). T#ga% Kaer Kon%er&a%'
(ugas Kader Konservasi adala/ 8 &# 'embantu pemerinta/ dalam men3ebarluaskan upa3a konservasi sumberda3a alam dan lingkungan /idup kepada mas3arakat# 2# 'emeli/ara dan ekosistemn3a#
mengamankan
sumberda3a
alam
/a3ati
dan
.# 'enerapkan disiplin pribadi untuk men1intai lingkungan /idup dengan ber9a9asan aas konservasi# # 'eningkatkan sikap dan )i9a keteladanan dalam upa3a konservasi# # Apabila dalan suatu ka9asan konservasi, selalu berusa/a men3ampaikan pesan7pesan konservasi kepada pengun)ung melalui kegiatan pemanduan, men1ega/an ter)adin3a vandalisme dan perusakan ter/adap sumberda3a alam# 6# !elalu berperan akti5 dalam a1ara diskusi, seminar, pen3ulu/an dan lain7 lain a1ara 3ang berkaitan dengan upa3a konservasi di daera/n3a# =# Berperan akti5 dalam menggerakan mas3arakat untuk meningkatkan kesadaran dan meng/a3ati serta mengamalkan upa3a konservasi#
4# !elalu meningkatkan 9a9asan dan pengeta/uan di bidang konservasi atas inisiati5 sendiri baik melalui )alur kegiatan 5ormal maupun non 5ormal# <# !elalu berusa/a mengadakan koordinasi antara sesama Kader Konservasi dalam rangka memikirkan masala/7masala/ upa3a konservasi sekaligus berusa/a meme1a/kan masala/7masala/ 3ang di/adapi dalam bentuk kegiatan n3ata# &0# Berperan akti5 dalam kegiatan kelompok pe1inta alam dan pelestari alam serta akti5 dalam kegiatan pengelolaan dan pengembangan Pusat "n5ormasi Konservasi Alam P"KA# &&# 'embuat dan men3ampaikan laporan setiap kegiatan 3ang berkaitan dengan upa3a konservasi 3ang tela/ dilakukan kepada instansi %nit Pelaksana (eknis %P( di 9ila3a/n3a masing7masing Balai K!DA, Balai (aman Nasional# &2# Apabila Kader Konservasi pinda/ alamat, melapor kepada instansi ke/utanan setempat, untuk kepentingan monitoring Kader Konservasi# +. (a$ Kaer Kon%er&a%'
%ntuk Kader Konservasi disamping memiliki tugas7tugas, ia )uga memiliki /ak7/ak sebagai berikut 8 &# 'endapat kemuda/an memasuki dan meman5aatkan 5asilitas pada ka9asan konservasi sesuai dengan tugas dan 5ungsin3a# 2# Dapat mengikuti kegiatan dalam Pekan Peng/i)auan dan Konservasi Alam Nasional# .# Bagi Kader Konservasi 3ang melaksanakan tugas dengan baik dapat mengikuti ke )en)ang pendidikan Kader Konservasi 3ang lebi/ tinggi# # Dapat membina Kader Konservasi 3ang lebi/ renda/ tingkatann3a# # 'endapat peng/argaan di bidang konservasi sumberda3a alam /a3ati dan lingkungan /idup#
. M/NIT/RIN9 DAN EALUASI
A. E&al#a%' Ter-aa Pe%er"a an Penelenggaraan Pem!en"#$an Kaer Kon%er&a%'
&# $valuasi ter/adap peserta $valuasi ter/adap peserta men1akup 8 a# $valuasi partisipasi meliputi ; - Kedisiplinan - Prakarsa - Ker)asama - Kepemimpinan>kepeloporan b# $valuasi presensi seluru/ kegiatan meliputi ke/adiran pelaksanaan kegiatan pendidikan#
selama
2# (ata 1ara evaluasi a# $valuasi dilaksanakan ter/adap partisipasi>keakti5an masing7masing peserta dalam seluru/ kegiatan pendidikan untuk masing7masing tingkatan 3ang terdiri dari komponen prakarsa, ker)asama, kedisiplinan, kepemimpinan>kepeloporan dan tanggung )a9ab# b# Presensi
Penilaian presensi diperole/ dari ke/adiran peserta selama pendidikan berlangsung# !etiap peserta minimal meng/adiri <0C dari program kegiatan 3ang tela/ disusun sesuai dengan tingkatann3a# .# $valuasi pen3elenggaraan pendidikan $valuasi pen3elenggaraan pendidikan bertu)uan untuk memperole/ masukan dari para peserta sebagai ba/an peningkatan mutu pen3elenggaraan pendidikan 3ang terdiri dari a# Bidang edukati5, meliputi 8 - Eaktu pen3elenggaraan - Kurikulum - Praktek>studi lapangan b. Bidang administrasi, meliputi 8 - Kesekretariatan - +uang bela)ar - Akomodasi dan konsumsi - Alat (ulis Kantor - Pela3anan lainn3a
# $valuasi ter/adap penga)ar>instruktur Bertu)uan untuk mendapat masukan dari para peserta pendidikan mengenai para penga)ar>instruktur, meliputi 8 - Penguasaan materi - !istematik pen3a)ian - Penggunaan metoda dan alat bantu - Penggunaan ba/asa - Pemberian motivasi - Pen1apaian tu)uan instruksional - Kesempatan tan3a )a9ab - Ketepatan 9aktu menga)ar *ara penilaiann3a setiap peserta dapat memberikan penilaian setela/ penga)ar>instruktur men3elesaikan tugasn3a, dengan 1ara mengisi blako isian 3ang suda/ disiapkan ole/ pen3elenggara pendidikan dan dikumpulkan kembali kepada panitia# ). Mon'"or'ng an E&al#a%' Keg'a"an Kaer Kon%er&a%'
&# 'onitoring dan evaluasi kegiatan Kader Konservasi dimaksudkan 8 &# 'engeta/ui kegiatan7kegiatan 3ang tela/ dilakukan ole/ Kader Konservasi di 9ila3a/n3a masing7masing# 2# 'emuda/kan evaluasi dan pen3ebaran langka/7langka/ pen3empur7 naan ter/adap kegiatan7kegiatan 3ang tela/ dilakukan ole/ Kader Konservasi# .# 'engeta/ui )umla/ pen3ebaran Kader Konservasi di daera/ seluru/ "ndonesia#
# 'emuda/kan dalam pen3empurnaan data administrasi 3ang berkaitan dengan peruba/an ataupun kepinda/an alamat Kader Konservasi 3ang berada di 9ila3a/n3a# 2# Pelaksanaan monitoring dan evaluasi dilakukan se1ara berkala 8 &# 'onitoring 3ang dilakukan ole/ petugas lapangan setiap bulan dan /asiln3a dilaporkan kepada pengelola ka9asan konservasi Kepala Balai (aman Nasional, Kepala Balai K!DA# 2# 'onitoring dan evaluasi tri9ulan>semester 3ang dilakukan ole/ %P( Kepala Balai (aman Nasional, Kepala Balai K!DA 3ang terkait dan /asiln3a di laporkan ke pusat# .# 'onitoring dan evaluasi ta/unan 3ang dilakukan 8 - %nsur pengelola tingkat pusat>Direktorat Jenderal Perlindungan Hutan dan Konservasi Alam# - %nsur pengelola ka9asan konservasi di daera/# -
%ntuk memuda/kan pelaksanaan monitoring dan evaluasi kegiatan Kader Konservasi selain pengisian blanko isin3a 3ang disesuaikan dengan keperluan )uga dibagikan blanko FAngket Kader KonservasiG 3ang diisi ole/ para Kader Konservasi 1onto/ angket terlampir#
*onto/ Angket Kader Konservasi 8 D$PA+($'$N K$H%(ANAN BAA" (A'AN NA!"NA 8 ………………………………# BAA" K!DA 8………………………………………##……… P+P"N!" 8 ……………………………………………
&#
B"DA(A &# N a m a
8
2# Jenis Kelamin
8
.# (empat, (gl# a/ir
8
# A g a m a
8
# Alamat lengkap
8
6# Keanggotaan dalam organisasi
8
Nama rganisasi
8
Kedudukan dalam organisasi
8
'en)adi anggota se)ak
8
Alamat sekretariat organisasi
8
=# Kader Konservasi (ingkat
8
Nomor Kader Konservasi
8
Diperole/ melalui 8
Pendidikan>Penetapan
4# Apabila melalui pendidikan
8
Pen3elenggara
8
Eaktu pen3elenggaraan
8
<# Apabila melalui penetapan
8
Pe)abat 3ang menetapkan
8
*oret 3ang tidak perlu
2#
AK("-"(A! KAD$+ KN!$+-A!" .# Kegiatan apa 3ang tela/ !audara laksanakan dalam upa3a K!DAH I $ a# (ulis se1ara kronologis kegiatan 3ang !audara lakukan se)ak ta/un ……## s>d ta/un ………# dst# 2# "n5ormasi mengenai kegiatan 3ang !audara lakukan meliputi 8 7 Nama kegiatan 7 Eaktu kegiatan 7 (empat kegiatan 7 Pen3elenggara 7 Jumla/ peserta 7 okasi 7 !asaran kegiatan 7 dan lain7lain 3ang dianggap perlu 2# Dalam mengupa3akan
kegiatan K!DAH I $, agar dapat ber)alan
dengan lan1ar, dengan pi/ak mana sa)a !audara perna/ beker)asama dan )elaskan bentuk kegiatann3a# .# Hambatan, /arapan dan ren1ana !audara dalam pelaksanaan kegiatan konservasi sumberda3a alam /a3ati dan ekosistemn3a#
…………………… 20…# :ang membuat,
77777777777777777777777777777
KURIKULUM, SYLABUS DAN JADWAL PENDIDIKAN KADER KONSERVASI A. PENDIDIKAN KADER KONSERVASI TINGKAT PEMULA Lamanya pendidikan ! "a#i$ %&m'a" %am pe'a%a#an () %am * +,a& Jam Pe'a%a#an / 0) meni.
No. *
A.
Mata Pelajaran T%j%an Pelajaran
Uraan Ba!an Pelajaran "S#la$%&'
Meto(a
+
-
KELOMPOK DASAR +*12 *.
(.
Ke"&anan Um&m - Mempe#kena'kan ,e3a#a ,epina, 4amba#an &m&m Ke"&anan Ind5ne,ia$ mempe#kena'kan O#4ani,a,i Ke"&anan Da,a#-da,a# kepemimpinan - Menin4kakan ,ikap dan kep#ibadian kepemimpinan pem&da ,e"in44a be#pe#an di'in4k&n4annya.
-
Pen4e#ian &m&m bidan4 ke"&anan
6e#ama"$ Tanya Ja7ab
( %am
-
O#4ani,a,i$ &4a, dan Depa#emen Ke"&anan.
-
Pen4e#ian &m&m Da,a#-da,a# kepemimpinan Pe#anan pemimpin da'am men44e#akan ba7a"annya. M5i9a,i dan k#eai8ia, pem&da k"&,&,nya dibidan4 k5n,e#9a,i ,&mbe#daya a'am.
,da.
( %am
Pen4e#ian ek5'54i Ek5,i,em A;a,-a;a, 'in4k&n4an dan 8ak5#8ak5#nya. Tipe-ipe ek5,i,em.
,da.
( %am
K'a,i8ika,i penyeba#an ,e3a#a &m&m %eni, dan "abia 8'5#a = 8a&na Ind5ne,ia. - Upaya-&paya pe#'ind&n4an dan pe'e,a#ian a'am.
,da.
( %am
-
Pen4e#ian k5n,e#9a,i Se%a#a" k5n,e#9a,i di Ind5ne,ia
,da.
( %am
-
Pen4e#ian-pen4e#ian T&%&an dan ,a,a#an Obyek O#4ani,a,i dan 7ada" pe3ina a'am yan4 baik.
,da.
( %am
-
-
:. *.
KELOMPOK INTI +!(2 Da,a#-da,a# Ek5'54i - Men4ena' ma,a'a" ek5'54i - Men4ena' ipe-ipe ek5,i,em
-
(.
!.
0.
*
J%)la! Ja) Pelajaran
<'5#a dan
Da,a#-da,a# K5n,e#9a,i - Men4ena' ,e3a#a &m&m ,e%a#a" dan pe#kemban4an k5n,e#9a,i di Ind5ne,ia. Pembinaan 6ina A'am - Men4ea"&i ,e3a#a &m&m ke4iaan bina 3ina a'am di Ind5ne,ia.
+
8&n4,i
-
6. *.
(.
D.
E.
KELOMPOK PENUNJANG +*12 >i,aa A'am - Men4ena' %eni, ke4iaan dan 5byek 7i,aa a'am di Ind5ne,ia.
PPPK dan SAR - Men4ena' PPPK dan SAR
PRAKTEK LAPANGAN +(?2 - Da,a#-da,a# ek5'54i - Pen4ena'an 8'5#a dan 8a&na - PPPK dan SAR
LAIN-LAIN +?2 Lap5#an dan Dik,&,i - Di,k&,i ana# pe,e#a = ke'5mp5k
-
Pen4e#ian &m&m 7i,aa a'am Obyek dan &%&an 7i,aa a'am Upaya peme#ina" di bidan4 7i,aa a'am.
,da.
! %am
-
Pen4e#ian &m&m O#4ani,a,i :ASARNAS Teknik dan p#5,ed&# PPPK = SAR
6e#ama"$ Di,k&,i$ Tanya %a7ab$ Pe#a4aan
! %am
Ke4iaan ,e'ama p#akek - Penin%a&an 'apan4an ke ka7a,an k5n,e#9a,i. - P#akek in9ena#i,a,i 8'5#a = 8a&na - Lai"an PPPK dan SAR
-
Memb&a 'ap5#an ,in4ka "a,i' ke4iaan p#akek di 'apan4an dan di,k&,i ke'5mp5k
B. PENDIDIKAN KADER KONSERVASI TINGKAT MADYA Lamanya pendidikan 1 "a#i$ %&m'a" %am pe'a%a#an )@ %am
Pen4ena'an 'apan4an di 'apan4an$ p#akek SAR = PPPK
Di,k&,i
) %am
( %am
* +,a& Jam Pe'a%a#an / 0) meni. Mata Pelajaran
J%)la! Ja) Pelajaran
T%j%an Pelajaran
Uraan Ba!an Pelajaran "S#la$%&'
Meto(a
*
+
-
A.
KELOMPOK DASAR +*(2 Kebi%ak,anaan Depa#emen Ke"&anan di :idan4 K5n,e#9a,i S&mbe#daya A'am Hayai dan Ek5,i,emnya. - Men4ea"&i kebi%ak,anaan &m&m Depa#emen Ke"&anan. - Men4ea"&i kebi%ak,anaan dan ,#ae4i pemban4&nan K5n,e#9a,i S&mbe#daya A'am Hayai dan Ek5,i,emnya.
Kebi%ak,anaan dan ,#ae4i &m&m Depa#emen Ke"&anan Pe'ia VI d,. - Kebi%ak,anaan dan ,#ae4i pemban4&nan ,&mbe#daya a'am "ayai dan ek5,i,emnya. - Da,a#-da,a# "&k&m$ pe#a&#an bidan4 k5n,e#9a,i.
6e#ama"$ Dik,&,i$ Tanya %a7ab
( %am
No.
*.
(.
!.
:. *.
Kepemimpinan - Menin4kakan ,ikap dan kep#ibadian ,e'ak& pemimpin.
Kepend&d&kan = Lin4k&n4an Hid&p - Men4ea"&i ma,a'a" kepend&d&kan dan 'in4k&n4an "id&p di Ind5ne,ia.
KELOMPOK INTI +!(2 Ek5'54i - Men4ea"&i 'ebi" %a&" ma,a'a" ek5'54i
-
-
Sikap dan kep#ibadian pemimpin Tekni, kepemimpinan M5i9a,i dan k#eai8ia, pemimpin
,da.
( %am
-
Keadaan kepend&d&kan dan 'in4k&n4an "id&p di Ind5ne,ia. Pe#m,a'a"an-pe#ma,a'a"an Upaya-&paya penan44&'an4an ma,a'a" kepend&d&kan dan 'in4k&n4an "id&p.
,da.
( %am
Pen4e#ian 'ebi" 'an%& ma,a'a" ek5'54i. Pen4ena'an 'ebi" 'an%& a'am 'in4k&n4an. U#aian ipe-ipe ek5,i,em.
,da.
! %am
Penyeba#an 8'5#a-8a&na di ,eiap ka7a,an k5n,e#9a,i ,e3a#a &m&m. - Man8aa 8'5#a dan 8a&na ,e3a#a &m&m di Ind5ne,ia e#&ama yan4 be#ada di ka7a,an k5n,e#9a,i.
,da.
! %am
-
,da.
! %am
-
-
-
(.
!.
*
<'5#a dan
Ine#p#ea,i K5n,e#9a,i - Men4ena' ine#p#ea,i
+
0.
Pen4e'5'aan S&mbe#daya A'am
-
Pen4e#ian ine#p#ea,i Ke4iaan-ke4iaan k5n,e#9a,i
ine#p#ea,i
-
).
1.
6. *.
Men4ena' 'ebi" %a&" enan4 "&an dan ke"&anan di Ind5ne,ia.
Pembinaan 6ina A'am - Men4ea"&i 'ebi" %a&" ke4iaan :ina 6ina A'am di Ind5ne,ia.
Da,a#-da,a# K5m&nika,i Ma,a - Men4ea"&i da,a#-da,a# 3a#a dan eknik be#k5m&nika,i.
KELOMPOK PENUNJANG +?2 >i,aa A'am - Men4ea"&i %eni, ke4iaan dan 5byek 7i,aa a'am di Ind5ne,ia.
-
Pen4e#ian dan pen4e'5'aan ,&mbe#daya a'am. - Pen4e#ian "&an dan ke"&anan - Ma,a'a"-ma,a'a" dan &paya-&paya penan44&'an4annya.
,da
( %am
-
,da.
( %am
-
Pen4e#ian dan pema"aman ke4iaan bina 3ina a'am. Obyek Pembinaan pa#a pe3ina a'am
-
Pen4e#ian &m&m k5m&nika,i P#5,e, k5m&nika,i Me5de k5m&nika,i Jeni, ,a#an p#5m5,i dan in85#ma,i
,da.
( %am
-
Pen4e#ian 'ebi" 'an%& ke4iaan 7i,aa a'am. Pen4ena'an 'ebi" 'an%&.
,da.
( %am
Ke4iaan-ke4iaan PPPK Ke4iaan :a,a#na, Pen4e#ian dan pema"aman dan p#5,ed&# PPPK dan SAR.
6e#ama"$ Di,k&,i$ Tanya %a7ab$ Pe#a4aan.
( %am
Te#%&n 'an4,&n4 ke 'apan4an$ p#akek 'an%&an in9ena#i,a,i 8'5#a-8a&na$ PPPK = SAR
* %am
Di,k&,i
1 %am
(.
PPPK dan SAR - Men4ea"&i 'ebi" 'an%& ke4iaan PPPK dan SAR.
D.
PRAKTEK LAPANGAN +0@2 - Ek5'54i - Da,a#-da,a# pen4e'5'aan ka7a,an k5n,e#9a,i. - PPPK dan SAR
E.
LAIN- LAIN +?2 - Teknik peny&,&nan 'ap5#an dan di,k&,i.
-
Ke4iaan ,e'ama p#akek - Pen4ena'an di 'apan4an p5en,i ka7a,an k5n,e#9a,i. - P#akek 'an%&an in9ena#i,a,i 8'5#a dan 8a&na. - Lai"an 'an%&an PPPK dan SAR.
-
Memb&a 'ap5#an ,in4ka "a,i' ke4iaan p#akek di 'apan4an. Dik,&,i ana# ke'5mp5k
/. PENDIDIKAN KADER KONSERVASI TINGKAT UTAMA Lamanya pendidikan *( "a#i$ %&m'a" %am pe'a%a#an @ %am * +,a& Jam Pe'a%a#an / 0) meni.
No. *
A. *.
(.
Mata Pelajaran T%j%an Pelajaran
Uraan Ba!an Pelajaran "S#la$%&'
Meto(a
+
-
KELOMPOK DASAR +?2 Kebi%ak,anaan dan Keena4aan bidan4 Ke"&anan. - Mema"ami 5#4ani,a,i$ &4a, dan 8&n4,i Depa#emen Ke"&anan.
Kepemimpinan - Men%adi e'adan da'am be#,ikap
-
Kebi%ak,anaan &m&m Depa#emen Ke"&anan. S#&k&# O#4ani,a,i 'in4k&p Depa#emen Ke"&anan P&,a dan Dae#a".
-
R&m&,an ,ikap dan kep#ibadian
J%)la! Ja) Pelajaran
6e#ama"$ Di,k&,i$ Tanya %a7ab
( %am
,da
( %am
-
!.
0.
Men4ea"&i dan mamp& beke#%a ,e3a#a p#58e,,i5na' e8eki8 dan e8i,ien.
Kepend&d&kan dan Lin4k&n4an Hid&p - Dapa memban& meme3a"kan ma,a'a" kepend&d&kan dan 'in4k&n4an "id&p di Ind5ne,ia.
Mema"ami S#ae4i K5n,e#9a,i S&mbe#daya A'am Hayai dan Ek5,i,emnya. - Mema"ami &paya K5n,e#9a,i S&mbe#daya A'am Hayai dan Ek5,i,emnya ,e3a#a na,i5na'.
-
Si8a-,i8a a;a,i man&,ia Pen4enda'ian di#i M5i9a,i dan k#eai8ia, ke#%a Pen4a"ayaan &4a,
-
Keadaan kepend&d&kan dan 'in4k&n4an "id&p di Ind5ne,ia. Pe#ma,a'a"an-pe#ma,a'a"an Upaya-&paya penan44&'an4an ma,a'a" kepend&d&kan dan 'in4k&n4an "id&p.
,da
( %am
Pe#'ind&n4an ,i,em penyan44a ke"id&pan. Pen4a7ean keaneka#a4aman "ayai. Peman8aaan ,e3a#a 'e,a#i ,&mbe#daya a'am "ayai dan ek5,i,emnya.
,da
( %am
UU. Ke"&anan UU. Pen4e'5'aan Hid&p UU. Pe#ikanan
,da
0 %am
-
-
-
:. *.
KELOMPOK INTI +!(2 Pe#a&#an Pe#&ndan4an Ke"&anan dan Lin4k&n4an Hid&p. - Men4ea"&i dan mema"ami UU$ PP enan4 ke"&anan dan 'in4k&n4an "id&p.
-
*
+
(.
!.
K5n,e#9a,i Keaneka#a4aman "ayai +bi5di9e#,iy - Men4ea"&i dan mema"ami keaneka#a4aman "ayai. Men4ea"&i dan mema"ami penin4nya k5n,e#9a,i bi5di9e#,iy. Se%a#a" A'am - Men4ea"&i dan mema"ami ,e%a#a" e#ben&knya b&mi$ 8'5#a dan 8a&na. - Men4ea"&i dan mema"ami 4e54#a8i$ 8'5#a dan 8a&na di d&nia dan di Ind5ne,ia.
Lin4k&n4an
-
UU. Pa#i7i,aa UU. KSDAH = E UU. Taa R&an4 UU. Pe#'ind&n4an H&an
-
Keaneka#a4aman 4eneik Keaneka#a4aman %eni, Keaneka#a4aman ek5,i,em K5n,e#9a,i bi5di9e#,iy +In ,i& dan EB ,i&
,da
0 %am
A,pek 8i,ik bi5,8e#a$ 'i5,8e#a$ "id#5,8e#a dan am5,8e#a. K5n,ep da,a# dan p#in,ip k'a,i8ika,i 8'5#a dan 8a&na.
,da
0 %am
-
-
0.
).
1.
6. *.
*
A,pek Ek5n5mi K5n,e#9a,i A'am - Men4ea"&i dan mema"ami ba"7a k5n,e#9a,i men&n%an4 pemban4&nan yan4 be#ke'an%&an. - Men4ea"&i dan mema"ami peman8aaan ,e3a#a 'e,a#i 'in4k&n4an a'am.
Pen4e'5'aan ,a7a +Mama'ia$ :&#&n4$ Ampib"ia$ Ikan$ Se#an44a$ In9eeb#aa La&. - Men4ea"&i eknik in9ena#i,a,i ,a7a. - Men4ea"&i k5n,ep k'a,i8ika,i dan men4ena' ,a7a yan4 penin4.
Pen4e'5'aan Ka7a,an K5n,e#9a,i - Men4ea"&i p#in,ip-p#in,ip pen4e'5'aan ka7a,an k5n,e#9a,i a'am. - Men4ea"&i &n,&e-&n,&# pen4e'5'aan ka7a,an k5n,e#9a,i.
-
A,pek an#5p5'54i, dan b&daya pada ke4iaan k5n,e#9a,i. - A,pek ,5,ia' dan ek5,i,em - Pen4emban4an dan ben&k peman8aaan ,&mbe#daya a'am "ayai dan ek5,i,emnya - Ke'an4kaan dan pen3e4a"annya.
,da
0 %am
-
In9ena#i,a,i ,a7a +'an4,&n4$ ak 'an4,&n4 Jeni,-%eni, yan4 e#an3am p&na" +Mama'ia$ b&#&n4$ ikan$ ,e#an44a$ In9eeb#aa La&
,da
0 %am
Un,&#-&n,&# pen4e'5'aan ,e3a#a &m&m. Pene#apan p#in,ip pen4e'5'aan &n&k ka7a,an k5n,e#9a,i a'am +S&aka A'am dan 6a4a# :i5,8e#.
,da
0 %am
Teknik in9ena#i,a,i dan ,en,&, Teknik m5ni5#in4 dan e9a'&a,i Men45'a" dan men4ana'i,a daa
,da
0 %am
-
-
-
KELOMPOK PENUNJANG +?2 In9ena#i,a,i dan M5ni5#in4 - Men4ea"&i eknik-eknik in9ena#i,a,i a'am. - Men4ea"&i 3a#a m5ni5#in4 pe#kemban4an 8'5#a-8a&na.
+
(.
D. *.
(.
!.
Men&'i, Maka'a" +,&di ka,&, - Mema"ami dan men&'i, den4an %e'a, pe#ma,a'a"an yan4 di"adapi di dae#a"nya.
-
S&di ka,&, enan4 ,a7a dan "abianya.
,da
0 %am
PRAKTEK LAPANGAN +002 Pen4e'5'aan Ka7a,an K5n,e#9a,i A'am. - Memp#akekan 3a#a pen4e'5'aan ka7a,an k5n,e#9a,i. - Men4ana'i,a, daa dan 3a#a pe'ak,anaan pen4e'5'aan.
-
A,pek pen4e'5'aan admini,#a,i dan ekni,. Pen4e'5'aan dae#a" penyan44a ka7a,an k5n,e#9a,i a'am.
K&n%&n4an
*@ %am
S ey dan Pemeaan - Me'ak,anakan , ey dan pemeaan. - Memb&a 'ap5#an ke4iaan , ey
-
Teknik , ey dan pemeaan 6a#a memb&a 'ap5#an , ey
P#akek Lapan4an
*) %am
-
Teknik in9ena#i,a,i Teknik ,en,&,
P#akek Lapan4an
*) %am
In9ena#i,a,i dan Sen,&, - Menin4kakan kee#ampi'an enan4 in9ena#i,a,i dan ,en,&,
-
