Paso 3 – Compresión y acción
Presentado por: Luis Felipe Camacho Florelly patricia Ducuara Zulay Adriana Marín Cristian David Mayorga
Presentado a: María Elva Sánche
Universidad nacional abierta y a distancia Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades Psicopatología y contextos Curso !"#"$%&$'(
!"E#! $%!&%C!&!C%'#: C(%&)%'* "'+%" '!(-' A continuaci)n comparto el párra*o correspondiente a las tres características del modelo +iopsicosocial desde la perspectiva de pro*esional en *ormaci)n, Como -sic)logos en *ormaci)n de+emos tener presente .ue la ciencia la cual estamos estudiando es humanística y es relativamente /oven comparándola con las más antiguas, Sin em+argo una gran conclusi)n acad0mica .ue será determinante para la e/ecuci)n de nuestra pro*esi)n es el a+orda/e de las psicopatologías desde un modelo +iopsicosocial, 1 no es por el hecho de .ue cientí*icamente sea más valedero .ue cual.uier otro e2istente si no .ue a+orrece los reduccionismos como lo plantea+a 3ichard S, Laarus con su oposici)n *ren0tica respecto a la posturas .ue limita+an el estudio de la ciencia +a/o un parámetro limitado y e2cluyente, -or esta misma ra)n4 la interdisciplinariedad contempla varios aspectos asociados a la plasticidad de la personalidad y el comportamiento .ue pueda tener un individuo, De la misma manera4 no es sa+io a*ianarse a una sola perspectiva +asada en la +uena o mala e2periencia con otras *ormas de a+orda/e de una patología di*erentes a nuestra perspectiva y pre*erencia, -or.ue siempre e2istirá ese punto de convergencia del cual se empleara t0cnicas de diversas disciplinas para comprender y e/ecutar un tratamiento con la respectiva cura para las consideradas 5anomalías6 de pacientes activos en +usca de cam+ios estructurales a nivel cognitivo y conductual, -ara *inaliar se esta+lece la relevancia del empleo del modelo +iopsicosocial como *uturo pro*esional unadista por su carácter integrador4 a+orrece el reduccionismo y nos e2horta a tener como o+/eto de estudio al individuo como resultado de condiciones end)genas4 e2)genas4 +iol)gicas y e2perienciales .ue han determinado su personalidad4 con*igurando cada una de sus conductas y en caso de un desarrollo inadecuado su patología,
.#!(E## P')(%C%' "UCU'(' '*/#%&%& "E# !"E#! $%!P&%C!&!C%'#:
Desde los primeros estudios so+re la conducta humana4 los di*erentes modelos han luchado por ad/udicarse el valor a+soluto de la verdad en los procesos .ue tiene .ue ver con la conducta de un individuo4 pero es a trav0s de los di*erentes procesos y conductas .ue se generar una necesidad y es ahí donde se postularse la multidisciplinariedad4 y es esa necesidad de e2plicar las co nductas .ue desde un solo modelo no pueden e2plicar 4 es .ue aparecen otras disciplinan .ue vienen apoyar a estos modelos en su desarrollo cientí*ico y p ro*undiaci)n de los conocimientos, El modelo +iopsicosocial es el resultado de la necesidad de comprender desde di*erentes perspectivas los pro+lema relacionado con la conducta humana4 para mi comprensi)n el modelo +iopsicosocial es el espacio donde se permiten interactuar las di*erentes características .ue posee los de más modelos .ue tam+i0n tienen como o+/etivo estudiar la conducta del ser humano7 esto permite .ue haya una constante comunicaci)n entre las di*erentes disciplinas del sa+er4 por esto el modelo +iopsicosocial se hace interdisciplinar4 es decir4 una intersecci)n donde todos los sa+eres implicados en un estudio esta+lecen puentes de comunicaci)n sin de/ar su esencia7 es de vital importancia entender .ue la interdisciplinariedad no es la suma de sa+eres o un conglomerado de respuestas .ue se van ad/untando4 si no4 una apuesta en com8n de conocimientos .ue se pueden aplicar en determinada pro+lemática .ue se asocie a la conducta humana, Ahora4 descri+ir el modelo 9iopsicosocial4 nos tomaría mucho tiempo4 p ero mi prop)sito es resaltar su importa en las siguientes características: primero es modelo participativo4 donde la conducta del individuo se puede estudiar desde lo +il)gico4 lo psicol)gico o todo los relacionado a la psi.ue y sus estructuras sociales4 segundo4 comprende .ue en la conducta humana intervienen *actores +iol)gicos4 psicol)gicos y sociales4 tercero por su perspectiva integradora .ue permite a cada en*o.ue participar en el estudio de una determinada pro+lemática y .ue conoca sus posi+ilidades y limitaciones en su participaci)n, Esto no .uiere decir .ue se de+a desvaloriar los grandes aportes realiados por otros modelos4 solo se +usca resaltar el espacio .ue el modelo 9iopsicosocial o*rece para .ue las di*erentes posturas de otros modelos pued an ser incluidos o puedan realiar aportes en las pro+lemáticas actuales de la conducta humana, -or 8ltimo4 el modelo +iopsicosocial .ue proviene de una multidisciplinariedad y .ue posee una interdisciplinariedad ha realiado grande aporte en la -sicoterapia4 es decir el modelo le proporciona herramientas a la psicoterapia como la *le2i+ilidad de seleccionar a.uellos m0todos de los di*erentes modelos .ue
puedan convenir seg8n sea el caso .ue se est0 interviniendo4 por lo tanto la psicoterapia +usca a/ustar los m0todos a las pro+lemáticas y no seleccionar a. uellas .ue son más reconcomidos y posi+lemente no se a/usten a la pro+lemática del individuo,
!"E#! $%!P&%C!&!C%'#: #U%& .E#%PE C''C0! '(C%*%E-'& El modelo +iopsicosocial para el psic)logo unadista es importante ya .ue se en*oca en una participaci)n activa para la salud y la en*ermedad del hom+re4 además de los *actores psicol)gicos y +iol)gicos .ue puedan a*ectar o incluir en su ser4 *undamentales para el conte2to humano en la en*ermedad4 discapacidad4 se origina en el campo de la +iología4 puede incorporar tanto mente como cuerpo4 lo vivencial como lo conductual4 lo individual y lo social7 además su realidad o+/etiva y su+/etiva 8nica4 creada por ciertos sustratos +iol)gicos dados4 y po r el entorno social y cultural dentro del cual el su/eto naci)4 se desarroll) y transcurre su vida, se caracteria en los campos de la psicología clínica4 psi.uiatría además de integral la multidimensionalidad y la multicomple/idad del su/eto humano en suestarenelmundo, Los sistemas se caracterian por su organi1ación, por la interrelación e interacción de sus
partes, por sus mecanismos de control y por sus tendencias tanto hacia la estabilidad 2homeostasis, como hacia el cam+io por lo cual organiaci)n .ue regula el +alance entre esta+ilidad 4 interrelaci)n e interacci)n en los cam+ios y a .ue mantiene limites de los sistemas haciendo .ue el sistema sea a+ierto e involucre un intercam+io continuo de materia4 energía4 in*ormaci)n para el modelo .ue pueden ser interactuados por estimulaciones internas como e2ternas,
La teoría general de sistemas ;<=S> nos o*rece un modelo de uni*icaci)n4 al +rindar una perspectiva so+re el su/eto en toda su comple/idad y en interacci)n con el mundo .ue lo circunda, La <=S con*orma la +ase del modelo +iopsicosocial,
La <=S postula .ue todas las criaturas vivientes4 son e.uipos o rganiados de sistemas4 de*iniendo estos 8ltimos como un comple/o de elementos interrelacionados, En*atia la *le2i+ilidad y la versatilidad del terapeuta en cuanto a la selecci)n de a.uellas estrategias .ue más se adapten a las
características personales del paciente4 a sus necesidades y a las condiciones particulares en las .ue 0ste se encuentra7 evitando de esta manera imponerle un tratamiento preesta+lecido .ue no tenga en consideraci)n las cuestiones planteadas, Agotar sus posi+ilidades para e2plicar y comprender el *en)meno en cuesti)n y en toda su plenitud4 da paso a otras teorías .ue4 o +ien pueden complementar al primero4 re*utarlo4 u o*recer otras contri+uciones presentando nuevas dimensiones de 0ste,
!"E#! $%!P&%C!&!C%'#: 4U#' '"(%'*' '(%* -ara el psic)logo ?nadista es importante comprender el modelo 9iopsicosocial ya .ue de+emos tener en cuenta .ue integra tres disciplinas no solo el +iol)gico sino .ue tam+i0n están presentes el psicol)gico y el social para e2plicar .ue la salud y la en*ermedad no le competen 8nicamente a la parte m0dica,
Características del modelo $iopsicosocial $, La principal característica del modelo +iopsicosocial es .ue las en*ermedades de cual.uier tipo son causadas por di*erentes *actores y no solo por el cuerpo y el cere+ro, @, Al reconocer la importancia en el desarrollo de las en*ermedades e incluir como parte importante en este estudio a los *actores como las emociones4 el entorno social y los pensamientos es mucho más *ácil llegar a la causa y realiar en el paciente un tratamiento integral .ue incluya no solo la parte *ísica si no tam+i0n lo .ue piensa y sienta ;emociones> en con/unto con su *amilia y amigos ;entorno> se llega a la prevenci)n de la mano de la comunidad en general, #, Es importante comprender .ue la in*luencia de estas tres disciplinas ;+iol)gica4 psicol)gica y social> Multidisciplinariedad es *undamental para la prevenci)n4 cuidado de la salud y cumplimiento de tratamientos4 optimia el tra+a/o en e.uipo4 el m0dico hace parte en la de*inici)n del pro+lema incluyendo a la *amilia de este,
&entido del contexto en la comprensión de los problemas de salud5
La visi)n del modelo +iopsicosocial destaca la importancia del conte2to cultural y social en la comprensi)n de los muchos pro+lemas de salud4 esta relaci)n seda por.ue permite o+tener mayor in*ormaci)n so+re las personas y ampliar el dialogo más allá de los aspectos +iol)gicos, Es decir4 en el en*o.ue +iopsicosocial nunca se trata solo al individuo4 si no los cam+ios en esa persona y su conte2to4 es decir sus relaciones4 cone2iones y enlaces ya .ue para este modelo el conte2to es un todo indivisi+le y las en*ermedades son el resultado de un comple/o entrecruamiento de redes sim+)licas y procesos +iol)gicos, =eneralmente el diagnostico +iom0dico no presta atenci)n anomalías cualitativas en las emociones4 las creencias4 los *actores socioculturales4 ecol)gicos entre otras varia+les intangi+les4 por esto nace el modelo +iopsicosocial el cual ayuda a entender desde el conte2to .ue vive cada persona las posi+les varia+les .ue pueden a*ectar su salud,
'&PEC)!&: C(%&)%'* "'+%" '!(-' arco teórico 6ue permite una comprensión: Al comprender las posi+les causas de la patología de Carlos no e2iste una respuesta accionada al unísono de di*erentes acad0micos de varias ramas del sa+er, -or.ue muy posi+lemente cada uno de ellos lo intentara a+ordar seg8n sea su rama de estudio4 intentando de*ender a toda costa sus propios dogmas te)ricos, -ero al no encontrar una respuesta o soluci)n s)lida4 es necesario tratar el pro+lema de una *orma holística contemplado las distintas dimensiones .ue convergen en la estructura del ser humano, Dentro de la teoría e2puesta por #ud7ig +on $ertalan88y
29;<
propone al ser humano como un individuo en entera disposici)n .ue los esta+lece como sistema a+ierto en contaste interacci)n con otros sistemas así como sucedi) con la in*ancia de Carlos .ue intercam+iado in*ormaci)n con suprasitemas como subsitemas .ue han con*igurado la personalidad y patología hoy e2istente, -artamos de las condiciones socioecon)micas no le permiten tener un entorno sano con*ormado por amigos y vecinos rodeados de un am+iente de estupe*acientes y
delincuencia, Adicionalmente su madre4 no le ha otorgado es interacci)n de a*ecto .ue se espera como individuo sino todo lo contrario, Sumándo le a ello las di*erentes pare/as .ue ha tenido la *igura materna generando una con*usi)n en su hi/o4 convirti0ndolo en un sistema cerrado cuya retroalimentaci)n se +asa en sucesos4 pala+ras y acciones negativas .ue no le permiten valorar su propia e2istencia al no encontrar mayor esperana .ue la simple E6ui8inalidad propuesta por los suprasitemas a lo .ue pertenece, -or otra parte4 no es posi+le conce+ir un individuo pr)2imo ;Madre4 -adre4 amigo4 docente4 tutor> a Carlos e2cepto su hermano .ue le permita una constante interacci)n para o+tener una
entropía ;identidad> esta+le del sistema, -ero4 por la situaci)n patol)gica en .ue se encuentra el adolescente se determina una constante sinergia negativa por las malas e2periencias y sucesos .ue desintegraron su n8cleo *amiliar y el entorno social dond e se ha desarrollado,
4U#' '"(%'*' '(%* Comprensión reticular Desde la
4 .ue permiten la articulaci)n de esta teoría con el caso estudiado,
La red Social desde un en*o.ue pluralista y personal ;Multi*amilias> ha tenido gran acogida entre las di*erentes disciplinas como la psicología4 la sociología y otros campos de las ciencias sociales,
Elina Da+as en su teoría desarrolla una e2periencia de tra+a/o multi*amiliar4 a*irma .ue las redes no se construyen4 ellas hacen parte de la vida misma4 cada uno de nosotros tenemos la posi+ilidad de activarlas y *ortalecerlas o4 por el contrario4 podemos de+ilitarlas4 .ue+rarlas hasta podemos detener su *lu/o, Es en sí un sistema a+ierto4 donde se involucra además del su/eto para su intervenci)n a las personas .ue une y *orman parte de su vida4 con .uienes se de+e contar para discutir lo más conveniente para el paciente, Entre estos están ;la *amilia4 los amigos4 los vecinos4 la
escuela> .ue hacen parte de un colectivo y a su ve integrantes de otros grupos con .uienes se crean estrategias para la resoluci)n de pro+lemas o la satis*acci)n de necesidades,
Es preciso a+ordar las redes sociales tam+i0n desde la intervenci)n pro*esional reconociendo sus características y su aporte a las colectividades4 la incidencia positiva en la soluci)n de pro+lemas cuando son *ortalecidas involucrando en ella a los actores .ue *orman parte de la historia a tratar, 3esulta a la ve pertinente a nivel pro*esional conectarse con di*erentes grupos o instituciones para analiar e intervenir los *en)menos sociales de manera con/unta,
-ara a+ordar el caso de Carlos y desde la teoría de Las 3edes Sociales de Elina Da+as precisa involucrar en su intervenci)n a personas .ue rodean su entorno,
La historia clínica de Carlos se realia generalmente en *orma individual4 centrada en la consulta por patología, Sería importante realiarla en t0rminos de c onsiderar la red social personal4 lo cual conlleva a la necesidad de involucrar a sus padres4 padrastro4 hermanos4 pro*esores4 compaeros de colegio4 vecindario, La red social personal podría ser registrada mapeando las relaciones en un diagrama construido en interacci)n de Carlos, La in*ormaci)n proporcionada se sistematia al menos en cuatro campos4 aun.ue en cada situaci)n planteada surge un campo de 5otros6 .ue da signi*icatividad y valor al diagrama,
Los campos +ásicos son:
.amilia: -recisando en este punto no s)lo como está compuesta4 sino las relaciones .ue resultan más signi*icativas por e/emplo la relaciBn de Carlos con su hermano mayor .ue es adecuada
y cercana4 desde este punto de vista4 es importante precisar tanto los demás integrantes de la *amilia nuclear ;Madre4 padre +iol)gico4 padrastro4 hermanos> sin prescindir de a.uellas .ue est0n geográ*icamente distantes,
'mistades: Aun.ue Carlos no tiene amistades por su mismo aislamiento4 ya .ue considera no servir para nada y creer .ue todos lo rechaan, Estas resultan altamente signi*icativas en el caso de migraciones4 .ue determinan una p0rdida o disminuci)n de las relaciones *amiliares de sost0n, En este caso4 es importante indagar por las relaciones de vecindad4 .ue pueden constituirse en apoyos importantes para Carlos,
(elaciones Escolares: Muchas veces estas relaciones son las 8nicas .ue una persona posee4 *uera de su ám+ito *amiliar, La cotidianidad de estos vínculos hace .ue resulten sumamente importantes tanto para +rindar in*ormaci)n como para las *unciones de acompaamiento y apoyo, -ero para Carlos la relaci)n con los compaeros y pro*esores es nula4 su total aislamiento4 el desinter0s por hacer los tra+a/os4 su deso+ediencia y e l rechao por parte de los compaeros al no .uerer incluirlo en los grupos hace .ue pre*iera estar s)lo,
(elaciones Comunitarias: -ara Elina Da+as es muy importante involucrar en este estudio a la relaciBn .ue Carlos ha tenido en su vecindario4 pueden con*ormar un mundo signi*icativo de pertenencia4 posi+le de ser activado en caso de necesidad4 conociendo la situaci)n socio *amiliar de Carlos, -or otro lado a trav0s de la *ocaliaci)n4 estimulaci)n y desarrollo de estas redes sociales se pueden esta+lecer relaciones hasta el momento no promovidas .ue pueden constituir un recurso para otros casos ;por e/emplo4 asociaciones vecinales>,
.#!(E## P')(%C%' "UCU'(' Sentido del conte2to en la comprensi)n de los pro+lemas de salud5
La visi)n del modelo +iopsicosocial destaca la importancia del conte2to cultural y social en la comprensi)n de los muchos pro+lemas de salud4 esta relaci)n seda por.ue permite o+tener mayor in*ormaci)n so+re las personas y ampliar el dialogo más allá de los aspectos +iol)gicos, Es decir4 en el en*o.ue +iopsicosocial nunca se trata solo al individuo4 si no los cam+ios en esa persona y su conte2to4 es decir sus relaciones4 cone2iones y enlaces ya .ue para este modelo el conte2to es un todo indivisi+le y las en*ermedades son el resultado de un comple/o entrecruamiento de redes sim+)licas y procesos +iol)gicos, =eneralmente el diagnostico +iom0dico no presta atenci)n anomalías cualitativas en las emociones4 las creencias4 los *actores socioculturales4 ecol)gicos entre otras varia+les intangi+les4 por esto nace el modelo +iopsicosocial el cual ayuda a entender desde el conte2to .ue vive cada persona las posi+les varia+les .ue pueden a*ectar su salud,
Planteamiento hipótesis5 Desde el en*o.ue 9iopsicosocial se puede plantear varias hip)tesis so+re el caso de Carlos adolescente de $% aos .uien intent) suicidarse,
"esde lo $iológico: se puede plantear la posi+ilidad de trastornos mentales en padres y *amiliares .ue puedan ser hereda+les4 lo mismo el a+ uso de drogas y sustancia psicoactivas en la gestaci)n y desarrolla del em+arao de Carlos .ue hayan causado pro+lemas neuronales4 como posi+le inesta+ilidad de marcadores gen0ticos y en neurotransmisores como la dopamina,
"esde lo Psicológico: Se plantean las posi+les inhi+iciones emocionales4 los *actores estresantes como pro+lemas *amiliares4 acontecimientos vitales estresantes como la autoridad4 ser personas con responsa+ilidades .ue no considera suyas4 mala relaci)n con compaeros4 +ullying4 Ci+er+ullying4 di*icultades cognitivas4 ansiedad4 pe r*eccionismo,
"esde lo &ocial: Se plantea *actores estresantes como la socialiaci)n con los compaeros de estudio4 vecinos4 orientaciones se2uales4 e2periencia de e2posici)n a a+usos de sustancia sicoactivas
y a+uso *ísica y se2ual4 intentos suicidios previos en la *amilia4 amigos4 o vistos en redes o televisi)n,
#U%& .E#%PE C''C0! '(C%*%E-'& Estrategias de acción: 3esaltar .u0 es atenci)n primaria4 promoci)n de la salud y prevenci)n de la en*ermedad4 seg8n lo propuesto por 9uitrago4 et al, ;@"$> y .u0 e/es de los propuestos en la política nacional de salud mental4 se articularían con el mane/o del caso propuesto, De acuerdo a lo propuesto de Francisco 9uitrago -revenci)n de los trastornos de la salud mental en atenci)n primaria, Actualiaci)n -A--S @"$ y los e/es de la política nacional de salud mental se articulan en un su+programa de trastornos en la cual se demuestra en el caso de carlos en el cual tiene unas actitudes asociados con el suicidio con el malestar psicol)gico en el cual tiene unas situaciones .ue pudieran parecer parad)/icas: el tratamiento de los trastornos mentales graves y la medicaliaci)n y psi.uiatría de la vida cotidiana en los cuales se evidencia de acuerdo a los su+programas incluidos en la actualidad en el programa de promoci)n de la salud mental y de la prevenci)n de sus trastornos se muestran en la
El /oven tiene pro+lemas de adaptarse a nuevos entornos4 pro+lemas de tra+a/o en e.uipo4 pro+lemas de disciplina y comportamiento social de acuerdo al am+iente y relaci)n social, Medio am+iente de clase social de +a/a economía en la cual hay violencia *amiliar4 multi*amiliar de acoso social por la cultura,
ncomprensi)n al a*ecto de la vida4 deso+ediencia4 violencia y cam+ios continuos de *iguras de responsa+ilidad ha desesta+iliado al /oven, 3edes sociales inesta+les la cual ha hecho .ue 0l tenga disgustos y resentimientos con el hom+re masculino la cual lo ve como un prototipo4 por lo cual la madre ha cam+iado de pare/a constantemente y no ha plani*icado una cantidad de *amilia a tener resultando la criana de sus hi/os por parte de su hi/o a*ectado psicol)gicamente la cual no o+serva una *igura paterna de tran.uilidad y desarrollo de una estructura *amiliar esta+le,
3etraso escolar Antecedentes de patología psi.uiátrica en los padres Maltrato in*antil
FAC<3ES ?E AFEC
Factores de riesgo de dis*unci)n *amiliar y psicopatología en situaciones de monoparentalidad
Situaciones socioecon)micas muy des*avora+les -resencia de hi/os pe.ueos en el hogar, 9a/o grado de +ienestar psicol)gico en la madre,
Cuidados parentales de po+re calidad por parte del padreHmadre .ue mantiene la custodia, Conversi)n en 5padre ausente6 del 5padre no residente6, Acumulo de estresores en las condiciones de vida ;cam+ios de domicilio4 escuela4 cuidados4 amigos4 etc,> del padreHmadre .ue mantiene la custodia y de sus hi/os, Dinámica *amiliar con*lictiva,
3etraso escolar
Factores psicol)gicos inespecí*icos:
I
I
I tros cuadros psicopatol)gicos ;en general4 todos los graves tienden a a*ectar los aprendia/es escolares>,
Factores sociales y psicosociales:
I Dis*unciones *amiliares,
I Dis*unciones de redes sociales,
I Dis*unciones de la instituci)n escolar,
Situaciones para considerar para inclusi)n en el su+programa
Acoso escolar ;+ullying>: maltrato en la in*ancia y adolescencia por compaeros en el ám+ito escolar
Factores de riesgo de conducta antisocial
Estilos parentales,
9a/a supervisi)n,
I 9a/a estimulaci)n cognitiva,
Factores individuales,
I -o+res destreas en el mane/o de con*lictos,
I 9a/as ha+ilidades sociales,
I D0*icit de atenci)n,
I Di*icultades en el aprendia/e,
Factores conte2tuales y *amiliares,
I 9a/a estimulaci)n cognitiva,
I -o+rea,
I -recariedad social,
I Crisis vitales4 estresores4 con*lictos *amiliares,
Factores escolares y del grupo de iguales,
I 3espuestas ine*icaces del pro*esorado,
I Conductas agresivas en clase,
I 3echao de los iguales,
I Asociaci)n con iguales desviados,
LE1 $($( J-3 MED DE LA C?AL SE EK-DE LA LE1 DE SAL?D MEG
Se e2pide el artículo #, SAL?D MEG
psicosocial en el cual tiene unos derechos en el ám+ito de la salud mental en los artículos de los cuales se evidencia la promoci)n4 prevenci)n4 desarrollo4 reha+ilitaci)n en el cual este caso de carlos lo cual se asocia con el suicidio con el malestar psicol)gico por los *actores sociales4 am+ientales4 desarrollo cultural4 *amiliar econ)mico4 educativo .ue a*ecta a carlos .ue trae consecuencias para su entorno de red social y tam+i0n de su vida4 tam+i0n dentro de los capítulos esta la atenci)n integral y pre*erente en salud mental para nios4 nias y adolescentes donde las entidades de+en disear estrategias para los /)venes .ue tengan pro+lemas mentales y de caso de +ulling pro+lemas de aprendia/e .ue tiene el estudiante en el cual esto ayuda acrecentar los pro+lemas del /oven,
#in= e6uipo re8lexivo
https:HHyoutu,+eH*"NC'n"F'"
(e8erencias:
Apreda4 =, ;@"$">, Concepto de -sicopatología4 -si.uiatría y Salud Mental, La Psicopatología, la Psiquiatría y la Salud Mental: Sus Paradigmas y su Integración, Argentina: Editorial de la ?niversidad Gacional de La -lata4 p $$$# 4 $'O@"!,
9orrell i Carri) F4 ;@""@>, El modelo +iopsicosocial en evoluci)n, Medicina Clinica4 119;%>4 $O% $O',
9uitrago 3amíre4 F,4 Ciurana Misol4 3,4 Chocr)n 9entata4 L,4 Carmen Fernánde Alonso4 M, del4 =arcía Campayo4 P,4 Mont)n Franco4 C,4 Q , -revenci)n de los trastornos de la salud mental en atenci)n primaria, Actualiaci)n -A--S @"$, Atencion Primaria4 !;Supplement $>4 #I$",
Luis , =randes misterios, R-uedes ver al monstruo del lago Gess: el modelo +iopsicosocial y las actividades comunitarias, Atencion Primaria4 "94 @($I@(!,
, Apuntes para una psicopatología #asada en la relación$ %ol$ 1: psicopatología general , -, $'On I $'O s,
Arnold4 C, M,4 Q sorio4 F, ;@""(>, Introducción a los conceptos #&sicos de la teoría general de sistemas,