FUNDAMENTOS DE ECONOMIA (MALINOWITZ) GUIA DE ESTUDIO PARA SEGUNDO EXAMEN PARCIAL Las preguntas en el parcial se basarán en las lecturas y las presentaciones en la clase y la monitoría. Se debe poder escribir o responder a preguntas de opción múltiple sobre los siguientes siguientes temas. Las respuestas escritas escritas deben mostrar un conocimiento de las lecturas y una capacidad analítica (es decir, no solamente repetir conclusiones sino explicar la lógica y el contexto de los argumentos). I. Frontera de Pos!"dades de Prod#$$%n 1. ¿u! demuestra la cur"a de posibilidades de producción# ¿$ómo se puede interpretar su pendiente# %. ¿$uál es el signi&icado de un punto sobre la cur"a, dentro de la cur"a o &uera de la cur"a# '. ¿u! signi&ica un mo"imiento sobre la cur"a# . ¿u! signi&ica un desplaamiento de la cur"a, y *u! &actores puede causarlo# II. M$roe$ono&'a +Las preguntas 1- se re&ieren a la teoría neoclásica 1. u! signi&ican (en microeconomía)/ microeconomía)/ demanda, cantidad demandada, cur"a de demanda, elasticidad elasticidad precio de demanda0 o&erta, cantidad o&ertada, cur"a de o&erta0 ceteris paribus0 e*uilibrio#
%. La cur"a de demanda/ ¿u! signi&ica (en t!rminos económicos) el pendiente negati"o# ¿u! otros &actores a&ectan la cantidad demandada# demandada# ¿or *u! no aparecen en la cur"a# cur"a# ¿$ómo se representa representa en el grá&ico un cambio en uno de estos &actores (por e2emplo, un aumento o una disminución en las pre&erencias de la población por este producto)# ¿$uál es la di&erencia (en t!rminos del signi&icado económico) entre un mo"imiento sobre la cur"a y un desplaamiento desplaamiento de la cur"a# '. 3lasticidad de demanda/ ¿$ómo se calcula# calcula# ¿or *u! se usa porcenta2es en "e de unidades originales (de precios y cantidades)# Si un producto es elástico (34x51), (34x51), ¿cuál es el e&ecto de un aumento en el precio sobre el "alor de las "entas del productor# ¿or *u!# ¿6 si es inelástico (34x71)# (34x71)# . La cur"a de o&erta/ ¿u! signi&ica (en t!rminos económicos) un pendiente positi"o en la cur"a de o&erta de un producto# ¿u! otros &actores &actores a&ectan la cantidad o&ertada# o&ertada# ¿or *u! no aparecen aparecen en la cur"a# cur"a# ¿$ómo se representa representa en el grá&ico un cambio en uno de estos estos &actores# (dar un e2emplo). e2emplo). ¿$uál es la di&erencia di&erencia (en t!rminos del signi&icado económico) entre un mo"imiento sobre la cur"a y un desplaamiento desplaamiento de la cur"a# -. La interacción de o&erta y demanda/ 8uestre en un grá&ico las cur"as de demanda y o&erta de un producto. ¿$uál es el punto de e*uilibrio# e*uilibrio# ¿or *u! representa un e*uilibrio# e*uilibrio# 4escribe cómo (y por *u!) *u!) el mercado a2usta al e*uilibrio si el precio se encuentra encima de, o deba2o de, el precio de e*uilibrio. 4emuestre en un grá&ico el e&ecto sobre el mercado de papayas (es decir, sobre los precios y las cantidades producidas), y expli*ue en palabras palabras el proceso de a2uste, a2uste, si/ (a) 9n nue"o in&orme con"ence con"ence a muc:a gente *ue la papaya es esencial esencial para la buena salud. (b) ;ay un pánico sobre una en&ermedad en&ermedad *ue se transmite a tra"!s tra"!s de las &rutas. (c) Los precios de los &ertiliantes &ertiliantes para para los papayos aumentan. (d) Los salarios en en el sector agrícolo disminuyen. disminuyen. <. Según =albrait:, ¿cuáles son dos di&erencias importantes entre las empresas muy grandes y las pe*ue>as (aparte de su tama>o) y *u! implicaciones tiene para el análisis de los mercados# III. Ma$roe$ono&'a $on$etos !*s$os 1. u! es el ?@# or *u! solo incluye productos productos y ser"icios &inales#
%. 3xpli*ue por *u! el producto nacional es igual al ingreso nacional. '. ¿$uál es la di&erencia entre el ?@ nominal y el ?@ real# ¿or *u! es me2or utiliar el ?@ real para medir el crecimiento económico# . ¿$ómo se calcula calcula el ?@ per cápita# ¿$uál es su sentido económico# económico# 3xpli*ue cómo el uso del ?@ ?@ total (en "e del ?@ per cápita) puede distorcionar las comparaciones del bienestar económico (a) entre un período y otro en el mismo país, y (b) entre paises. -. 3xpli*ue "arios problemas con el ?@ como &orma de medir la producción nacional, y como &orma de medir el bienestar económico económico (di&erentes de los problemas *ue se resuel"en con"irtiendo con"irtiendo al ?@ ?@ real yAo per cápita), incluyendo en la explicación por*u! se considera un problema.
<. 3xpli*ue los siguientes t!rminos/ desempleo, tasa de desempleo, población acti"a, traba2ador desanimado, subempleo, desempleo &riccional, desempleo estructural, desempleo cíclico, índice de precios al consumidor (?$), tasa de in&lación. B. or *u! no tiene muc:a importancia el a>o *ue se utilia como a>o base para calcular el ?$# C. ¿or *u! se utilia el ?$ para con"ertir salarios nominales a salarios reales, pero no se utilia para con"ertir ?@ nominal a ?@ real# D. ¿$uáles son los posibles e&ectos de la alta in&lación sobre (a) la producción real (b) la distribución del ingreso# I+. Teor'a C"*s$a , Teor'a -e,nesana 1. 3xpli*ue cómo la teoría clásica demuestra el a2uste del mercado laboral (cuando es &lexible) a su e*uilibrio. 8uestre la lógica en un grá&ico, y tambi!n explí*uela en palabras sin re&erencia a las cur"as del grá&ico. ¿$uál es el signi&icado de este proceso para sus conclusiones sobre la naturalea de un sistema de mercado libre#
%. 3xpli*ue por *u!, según la teoría clásica, en un sistema de mercado libre los a:orros deben ser iguales a las in"ersiones. 8uestre la lógica en un grá&ico, y tambi!n explí*uela en palabras sin re&erencia a las cur"as del grá&ico. ¿$uál es el signi&icado de este proceso para sus conclusiones sobre la naturalea de un sistema de mercado libre# '. ¿$ómo criticó Eeynes la lógica del análisis clásico sobre los a:orros y las in"ersiones# . Suponga *ue una economía con pleno empleo empiea a experimentar un período de desempleo. $ómo se a2ustará la economía, según (a) la teoría clásica, y (b) Eeynes. -. ¿$uáles son dos &unciones de los salarios en la macroeconomía# $uál es más importante en el en&o*ue clásico# 3n el Feynesiano# <. 3xpli*ue por *u! (según los clásicos o neoclásicos) las rigideces en el mercado laboral (salario mínimo, sindicatos, etc.) causan el desempleo. B. ¿or *u! (según Eeynes o Gubiano) el mercado laboral no &unciona de la misma &orma *ue cual*uier otro mercado# +. E" "t"$ador , "a o"'t$a s$a" 1. 3xpli*ue la lógica del e&ecto multiplicador cuando :ay un aumento o una reducción en los gastos, según la teoría Feynesiana.
%. ¿$uáles son dos &ormas de política &iscal Feynesiana para estimular una economía con desempleo# ¿ara combatir la in&lación# 3xpli*ue la lógica de cada una. '. Según los 8onetaristas, ¿*u! será el e&ecto de una política &iscal expansionista (por e2emplo, un incremento en los gastos del gobierno) en el corto plao y en el largo plao# +I. Dnero , o"'t$a &onetara 1. 3xpli*ue el papel de los bancos y del banco central en la creación del dinero.
%. Si el banco central &i2a un enca2e de H.1 (1H por ciento) sobre los depósitos bancarios, ¿cuánto es el multiplicador de la base monetaria# 3xpli*ue *u! signi&ica. '. 9n país con un ?@ anual de 1 billón de pesos (en precios corrientes) re*uiere muc:o menos *ue 1 billón de pesos en dinero para las transacciones anuales. 3xpli*ue por *u!, utiliando el concepto de la "elocidad del dinero. . 3xpli*ue la importancia de la &unción del dinero como reser"a de "alor en el debate entre $lásicos y Eeynesianos. -. ¿$uáles son tres mecanismos del banco central para aumentar la cantidad de dinero circulando en la economía# <. 3xpli*ue la lógica de la política monetaria Feynesiana (expansionista y contraccionista). B. ¿$uál debe ser la política monetaria del banco central según los 8onetaristas# +II. E" &er$ado "a!ora" 1. ¿$uáles son las principales di&erencias entre los neoclásicos y los Feynesianos con respecto al mercado laboral, los salarios y el desempleo#
%. 3xpli*ue el argumento neoclásico *ue el salario mínimo causa desempleo, y otro argumento (por e2emplo, de Eeynes, Gubiano o =iraldo) *ue el salario mínimo puede ayudar a reducir el desempleo.