Pandu 45

PANDU 45 DODIK MARIYANTO SEPTI PENI WULANDANI

Panduan untuk memahami bakat anak dengan mengeksplorasi 45 aktivitas potensi kekuatan berbasis aktivitas yang beragam. Program ini diinisiasi pertama kali oleh Septi Peni Wulandani dan Dodik Mariyanto berbasis Ilmu Talents mapping Abah Rama

1.Orangtua akan memahami bagaimana cara memandu bakat anak dengan benar. 2. Anak akan mudah memahami 4E-aktivitas 4E-aktivitas buat diri mereka. 3. Memberikan wadah bagi anak-anak untuk mengasah potensi kekuatannya. 3. Orangtua tidak akan buru-buru ingin melihat bakat anak melalui berbagai tes-tes bakat yang ada, sebelum usianya 16 tahun.

30 klaster klaster bakat terkait peran 15 klaster bakat terkait bidang bidang Checklist PANDU 45, Alat untuk mendeteksi potensi kekuatan dan potensi kelemahan anak dengan cepat

Setiap kali sudah melakukan aktivitas yang berkaitan dengan bakat yang bersumber dari sifat maupun bakat yang bersumber dari panca indera, anak-anak akan mendapatkan pin pandu 45, untuk dikumpulkan dan menjadi bahan analisa orangtua tentang kemungkinan bakat anak ke arah mana.

Apakah anak-anak kita sangat menikmati aktivitasnya? Sehingga terlihat matanya sangat berbinar? energinya seakan-akan tidak pernah habis mengerjakan hal tersebut? Kalau iya, satu tahap "ENJOY" sudah ia dapatkan.

Ketika anak mampu menikmati aktivitas yang dia lakukan, muncul "internal motivation" mudah melakukannya dan konsisten menambah jam terbang, hingga hasilnya bagus, anak kita sudah sampai tahap "EXCELLENT"

Selanjutnya silakan lihat, apabila ada tantangan di bidang tersebut, apakah ia tidak akan menyerah? selalu tahan untuk mencari jalan keluarnya dan selalu saja mendapatkan cara mengatasinya? Kalau iya, tahap "EASY" sudah ada di tangan.

Tahap lanjut lihatlah sisi produktivitas kegiatan yang ditekuni oleh anakanak, apakah mereka aktif berkarya? aktif berbagi hasil belajarnya? sehingga orang lainpun mengakuinya. Kalau iya, anak kita sudah masuk tahap "EARN"

MINAT (Passion ) adalah kecenderungan hati yang tinggi terhadap sesuatu yang membuatnya bergairah dan memiliki keinginan kuat BAKAT (Talents) adalah sifat produktif yang dimiliki seseorang sejak lahir, yang memberikan kebermanfaatan dan rahmat bagi semesta. KEKUATAN adalah sesuatu yang menjadikan seseorang itu produktif dan asyik dengan apa yang ia kerjakan. HOBI adalah kegemaran; kesenangan istimewa pada waktu senggang, bukan pekerjaan utama. KOMPETENSI adalah kemampuan menguasai sesuatu karena memiliki pengetahuan, skill dan keahlian

Enjoy,Easy, Excellent, Earn

Enjoy,Easy, Excellent, Earn

1

2

Enjoy,Easy, Excellent,Earn

Enjoy,Easy, Excellent,Earn

3

4

MEMAHAMI

DALAM MEMANDU AKTIVITAS ANAK

Kegiatan yang disukai anak-anak dan produktif sehingga mendatangkan banyak kebermanfaatan Di kuadran ini erat kaitannya dengan KEKUATAN anak-anak. Tanpa disuruh akan melakukannya dengan bahagia, mengulang-ulang tanpa bosan, setiap kali ada tantangan, diselesaikan dengan baik dan selalu mencari sumber ilmunya ada dimana. Anak menjadi pembelajar mandiri, tidak bergantung pada orang lain. Hal ini menyebabkan portofolionya terbangun dengan baik sehingga makin produktif.

Kegiatan yang disukai anak-anak dan tidak produktif. Hanya sesekali dikerjakan di waktu senggang. Di kuadran ini erat kaitannya dengan HOBI .Aktivitas yang hanya dikerjakan sesuka hatinya. bergantung pada mood. Tidak mau dikaitkan dengan produktivitas, hanya untuk kesenangan dan refreshing

Sehingga tidak akan menjadi aktivitas utama. Anak merasa tidak asyik lagi kalau sudah jadi aktivitas yang HARUS dilakukan sehari-hari.

Kegiatan yang tidak disukai anak-anak tetapi bisa menghasilkan produktivitas Di kuadran ini erat kaitannya dengan KOMPETENSI anak. Sebenarnya anak tidak suka, tapi karena tidak ada pilihan lain, maka mau tidak mau anak akan mempelajarinya, menambah ketrampilan dan keahlian di bidang itu. Hal inilah yang membuatnya bisa produktif. Kalau ada pilihan lain yang lebih membuatnya bahagia pasti dia akan pindah aktivitas tersebut. Sering merasa penat melakukannya sehingga perlu aktivitas yang menyenangkan di waktu senggang.

Kegiatan yang tidak disukai anak-anak dan tidak produktif. Sebaiknya SE Sebaiknya SEGER GER A P IN INDA DAH H A KT KTIV IVIT ITAS AS

Amati segala aktivitas anak-anak kita, apabila memiliki ciri-ciri di bawah ini KEMUNGKINAN itu bakat mereka

Memiliki hasrat tinggi untuk melakukan aktivitas tersebut, sehingga anak sampai lupa waktu. Waktu terasa begitu cepat, anak selalu merasa kurang waktunya waktunya ketika ketika melakukan aktivitas tersebut. Anak sangat bahagia, aktivitas akan membuai anak dan menenggel menenggelamkannya amkannya dalam keasyikan. Kalau ciri ini ada maka KEMUNGKINAN ini bakat anak.

Perhatikan, ketika anak lain terlihat kesulitan mempelajari sesuatu, apakah anak kita terlihat begitu mudah?. Selanjutnya apakah anak kita menjadi tempat bertanya anakanak lain tentang hal tersebut? Kemudian lihatlah ketika anak-anak anak-anak mendapatkan tantangan tantangan di aktivitas tersebut, apakah ia bisa menyelesaikan menyelesaikannya nya dengan baik ? Kalau ciri ini ada KEMUNGKINA KEMUNGKINAN N ini bakat anak.

Anak-anak menjalankan aktivitas ini terasa mengalir secara alami, muncul begitu saja. seolah-olah sudah terprogram di kepala anak kita., dan memberikan hasil yang optimal. Sedangkan untuk orang lain memerlukan persiapan yang menguras tenaga dan energi untuk mendapatkan hasil yang maksimal. Apabila ciri ini ada KEMUNGKINAN ini bakat anak kita.

Amati segala aktivitas anak-anak kita, apabila memiliki ciri-ciri di bawah ini KEMUNGKINAN itu bakat mereka

Aktivitas anak kita memperlihatkan keunggulannya. Mendapatkan hasil yang selalu istimewa, selalu membanggakan,, membuat orang lain terkesima. Bahkan kadang membanggakan anak-anak bertanya pada dirinya sendiri "Bagaimana bisa saya melakukannya melakukanny a tadi?' "Saya sendiri takjub, rasanya itu bukan saya". Apabila ciri ini ada KEMUNGKINAN itu bakat anak.

Anak mendapatkan kepuasan hati dalam menjalankan aktiivitas tertentu. Selalu mengakhiri aktivitas dengan "High Energy Ending". Ada keinginan kuat untuk melakukanny melakukannya a kembali. Mengulang-ulang Mengulangulang tanpa rasa bosan. Aktivitas ini menjadi pemicu rasa percaya dirinya menjadi tinggi. Ingin lagi, lagi dan lagi. Apabila ciri ini ada KEMUNGKINAN itu bakat anak.

Ketika anak-anak dalam menjalankan aktivitas tersebut berada dalam kondisi kondisi kritis, maka akan menjumpai menjumpai hukum alam dimana semesta (dalam hal ini sel-sel sel-sel tubuh, lingkungan dan segala sesuatu disekitarnya) akan mendukung untuk untuk dia keluar dari kondisi kritis tersebut. Membuatnya bisa melangkah melihat solusi dan tekun di jalannya sehingga sehingga memastikan dirinya dirinya menemui tujuan tujuan hidup. Kalau ciri ini ada KEMUNGKINAN bakat anak kita.

KUBU NATURE

KUBU NURTURE

adalah mereka yang meyakini bahwa sifat seseorang yang yang ada saat ini disebabkan karena faktor gen dan karakteristik dasar (yang ada sejak lahir). Sehingga tidak bisa berubah. Teori ini biasa disebut nativist atau nature. Kubu nature dimotori oleh Edward L. Thorndike (1903) yang menyatakan bahwa dalam kehidupan manusia, faktor yang menentukan adalah hereditas. Gen akan berdampak pada pengalaman.

adalah mereka yang meyakini bahwa sifat seseorang bisa berubah seiring dengan lingkungan dan pendidikan yang dialaminya. Teori ini dicetuskan oleh John B. Watson pada tahun 1925. Mereka yakin pengalaman mampu menuliskan segala pesan pada tabula rasa lembaran putih bersih sifat dasar manusia. Para pendukung teori nurture menekankan empricist (menitikberatkan (menitikberatk an padaproses belajar dan pengalaman).

KAYA WAWASAN

Di tahap ini, anak -anak memperkaya wawasannya, dengan sering berjalan-jalan melihat berbagai peran manusia di muka bumi ini. Kunci pada tahap ini adalah anak-anak memahami peran manusia itu beragam dan saling bersinergi satu sama lain.Semuanya sama-sama mulia di hadapanNya.

KAYA KEGIATAN

KAYA GAGASAN

Di tahap ini anak-anak mulai melakukan berbagai macam kegiatan yang beragam. Mereka mulai merasakan langsung dan mengindikasi kegiatan sesuai dengan ciriciri bakat yang ada. ada. Semakin beragam aktivitas yang diikuti akan semakin baik. Ijinkanlah untuk bergantiganti kegiatan, karena hal ini akan membuatnya kaya.

Di tahap ini anak-anak mulai memunculkan berbagai gagasan yang akan mereka lakukan berdasarkan beragamnya wawasan dan pengalaman yang sudah mereka dapat. Mereka makin mengenal siapa dirinya, dan mampu menggagas aktivitas yang "gue banget". Sehingga diharapkan anak-anak akan menemukan 4E aktivitasnya.

Mengajak anak-anak memperkaya wawasan dengan mengenal lebih dekat berbagai profesi dan peran hidup manusia di muka bumi ini. Bisa dilakukan berbagai cara mulai dari : SILATURAHIM, Aktivitas ini adalah proses bertamu maka

pra syarat yang harus dipenuhi anak-anak sebelum melakukan aktivitas ini adalah paham dan sudah praktek di rumah tentang Adab Bertamu dan Adab Menuntut Ilmu. MENONTON VIDEO BERBAGAI PROFESI , kumpulkan

berbagai macam video profesi baik yang ada saat ini maupun profesi-profesi masa depan yang belum ada/baru dalam tataran ide. MAGANG , merasakan secara langsung profesi yang

dipelajari dengan terlibat dalam proses keseharian mereka. DISKUSI , ajak anak untuk terus membuka wawasannya

tentang apa saja profesi yang sudah dilihatnya. Agar anak paham bahwa semua profesi dan peran hidup di muka bumi ini semuanya mulia di depan penciptaNya. maka berikan indikasi kemuliaan hidup itu apa saja. ROLE PLAY , bermain peran antar anak atau anak dan orang

dewasa untuk mempraktekkan segala macam profesi di muka bumi ini dengan segala keasyikannya. FIELD TRIP , berkunjung ke wahana-wahana bermain yang

memberikan kesempatan anak-anak untuk mempraktekkan berbagai macam profesi di dunia ini. Anak-anak merasakan suasana mini kehidupan

30 KEGIATAN KEGIATAN BERKAITAN DENGAN SIFAT DAN PERAN Nama Anak :___________ :_______________________ ____________

HASIL OBSERVASI Bulan: ___________ ______________ ___ BB

MB

BSH

1. MENGATUR ORANG

Mengatur Orang Untuk Bekerja Sama Melakukan Suatu Tugas 2. MENGENDALIKAN ORANG

Mengatur dan Mengawasi Orang Dalam Melaksanakan Melaksanak an Tugas dengan Tegas. 3. MENENGAHI KONFLIK

Mengatasi dan Menyelesaikan Konflik antara dua fihak 4. BERJUALAN

Menjual Produk Atau Layanan Dengan Berbagai Cara Agar Orang Lain Mau Membelinya 5. MENYELEKSI ORANG

Memilih Dan Merekrut Merekrut Seseorang Seseorang Sebagai Pekerja Atau Anggota 6.MENGKOMUNIKASIKAN

Menyampaikan Informasi Secara Lisan Dengan Cara Yang Mudah Dimengerti 7. MEWAKILI

Menjadi Perwakilan Disuatu Tempat Dengan Membangun Jaringan Melalui Kontak Dengan klien Atau fihak Lainnya Lainnya 8. MEMOTIVASI

Mendorong , Memberi Semangat pada satu atau sekumpulan orang agar bisa lebih sukses 9. MENDIDIK

Mengajar, Menyampaikan , Melatih Ilmu dan atau keterampilan Agar Bisa Difahami Oleh Orang Lain Catatan : Amati aktivitas anak-anak setiap bulannya kemudian berilah berilah tanda V pada kolom yang sesuai

Keterangan : BB = Belum Berkembang MB = Mulai Berkemban Berkembang g BSH = Berkembang Sesuai Harapan BSB = Berkembang Sangat Baik

BSB



MB

BSH

10. MERAWAT

Menaruh perhatian / Merawat Orang yang memiliki masalah Fisik, Medis Atau Kesejahteraan Umum 11. MELAYANI

Melayani Orang Lain Sebagai Pekerjaan, Tugas Ataupun Keinginan Keinginan Yang Tulus 12. MERANCANG

Membuat Gambar Dari Sesuatu [ Bangunan, Produk ] Yang Direncanakan Untuk Dibuat (Yang Memperlihatkan Bagaimana Cara Membuatnya 13.MENCIPTA

Menggunakan Imajinasi Untuk Menemukan Suatu Rancangan, Produk Atau Layanan Yang Terbaru 14. MENSISTESIS

Mengkombinasikan Berbagai Elemen, Ide dan Mengkombinasikan Indormasi Menjadi Sesuatu Sesuatu yang baru baru 15. MEMASARKAN

Aktivitas Strategis Strategis untuk Memperagakankan Memperagakankan Produk Produk melalui iklan, brosur , demo dll agar Orang Tertarik Untuk Membeli 16. MEMBUAT STRATEGI

Memilih Atau Merencanakan Jalan Terbaik Menuju Tujuan 17.MEMBUAT VISI

Kegiatan Mengantisipasi Masa depan Secara Bijak Dan Menentukan tujuan jangka panjang Yang Benar

Catatan : Amati aktivitas anak-anak anak-anak setiap bulannya kemudian kemudian berilah tanda V pada kolom yang sesuai

Keterangan : BB = Belum Berkembang MB = Mulai Berkembang BSH = Berkembang Sesuai Harapan BSB = Berkembang Sangat Baik

BSB



MB

BSH

18.MENGANALISIS

Aktivitas hitung menghitung dan menganalisis data 19. MENATA KEUANGAN

Menata keuangan dengan catatan yang rapih dan tanpa kesalahan 20.MEMULIHKAN

Memperbaiki, Mengembalikan Sesuatu [Peralatan, Sistim, Manusia] Ke Fungsi Semula 21.MENGEVALUASI

Menimbang atau Mempelajari , dalam rangka memutuskan sesuatu terkait nilai, mutu, kepentingan atau kondisi 22. MENELITI

Melakukan Penelitian Terhadap Suatu Subyek Secara Metodik Untuk Menemukan Fakta Fakta, Memperbaiki Atau Membuat Teori Baru 23.MENULIS

Menulis Artikel, Ide, Dokumen, Cerita Ataupun Alat Bantu Pendidikan 24. MENGINTERPRETASI

Menjelaskan Arti Atau Makna Dari Sesuatu

25. MENATA ADMINISTRASI

Mengetik , Memasukan Data, menyimpan , merapihkan dan mengambil Dokumen, Berkas, Artikel dll.

Catatan : Amati aktivitas anak-anak anak-anak setiap bulannya kemudian kemudian berilah tanda V pada kolom yang sesuai

Keterangan : BB = Belum Berkembang MB = Mulai Berkembang BSH = Berkembang Sesuai Harapan BSB = Berkembang Sangat Baik

BSB


HASIL OBSERVASI Bulan: ___________ ______________ ___

BB

MB

BSH

26. MEMPRODUKSI

Memasang , memproduksi, membangun Mesin atau Bangunan 27. MENJAGA MUTU

Memeriksa dengan seksama agar mutu produk yang dihasilkan sesuai dengan ketentuan 28. MENJAGA KESELAMATAN

Menjaga Keselamatan dan Keamanan Risiko Bahaya Atau Kecelakaan 29. MENDISTRIBUSI

Mengirimkan Sesuatu [Barang, Surat, Artikel] Pada Saat Yang Hampir Bersamaan Ketempat Ketempat Atau Daerah Tertentu 30. MENGOPERASIKAN

Membuat Sesuatu [Mesin, Peralatan, Proses, Sistem] Berjalan / Beroperasi

Catatan : Amati aktivitas anak-anak setiap bulannya kemudian berilah berilah tanda V pada kolom yang sesuai.

Keterangan : BB = Belum Berkembang MB = Mulai Berkemban Berkembang g BSH = Berkembang Sesuai Harapan BSB = Berkembang Sangat Baik

Warna yang ada di garis menunjukkan kelompok bakat yang dimiliki anak-anak kita dominansi di warna apa?

S = Servicing

N = Networking

T = Thinking

Gi = Generating Idea

R= Reasoning

Te : Technical

E= Elementary

H = Headman

BSB

1

2

3

6

4

7

5

8

10

9

11

18

12

19

13

20

14

21

15

22

16 23

17 24

30 25

26

27

28

29

S = Servicing = Aktivitas merawat, merawat, melayani T = Thinking = Aktivitas menganalisis, mengatur keuangan R = Reasoning = Aktivitas memulihkan, mengevaluasi, meneliti E = Elementary = Aktivitas menulis, menginterpretasi, menata administrasi N= Networking = Aktivitas mengkomunikasikan, mengkomunikasikan, mewakili, memotivasi, mendidik Gi= Generating Idea = Aktivitas mendesain, mencipta, mensistesis, memasarkan,

membuat strategi, membuat visi Te= Technical = Aktivitas memproduksi, menjaga mutu, menjaga keselamatan,

mendistribusi, mengoperasikan H= Headman = Aktivitas mengatur orang, mengendalikan orang,

menengahi konflik, berjualan, menyeleksi orang

HEADMAN: Interpersonal mempengaruhi orang lain

NETWORKING Interpersonal bekerjasama dengan orang lain

1

2

3

6

4

7

5

8 THINKING Individual menggunakan otak kiri atas

REASONING: Individual menggunakan otak kiri bawah

SERVICING: Interpersonal melayani orang lain

10

9

11

18

12

19

13

20

14

21

GENERATING IDEA: Individual menggunakan otak kanan

15

22

16 23

17 24

ELEMENTARY: Individual menggunakan semangat dalam ruangan

30 25

26

27

28

S = Servicing = Aktivitas merawat, merawat, melayani

29

TECHNICAL: Individual menggunakan semangat luar ruangan

T = Thinking = Aktivitas menganalisis, mengatur keuangan R = Reasoning = Aktivitas memulihkan, mengevaluasi, meneliti E = Elementary = Aktivitas menulis, menginterpretasi, menata administrasi N= Networking = Aktivitas mengkomunikasikan, mengkomunikasikan, mewakili, memotivasi, mendidik Gi= Generating Idea = Aktivitas mendesain, mencipta, mensistesis, memasarkan,




TIDAK BISA DIGANTI 1 2 MESIN/KOMPUTER

3

6

4

7

5

SOFT

8

10

SKILL

9

11

18

12

BISA DIGANTI

19

13

MESIN/KOMPUTER

FACILITATING/ 14

20

COACHING 21

15

HARD SKILL

22

16 23

17 24

30 25

26

27

28

29

TRAINING

S = Servicing = Aktivitas merawat, merawat, melayani T = Thinking = Aktivitas menganalisis, mengatur keuangan R = Reasoning = Aktivitas memulihkan, mengevaluasi, meneliti E = Elementary = Aktivitas menulis, menginterpretasi, menata administrasi N= Networking = Aktivitas mengkomunikasikan, mengkomunikasikan, mewakili, memotivasi, mendidik Gi= Generating Idea = Aktivitas mendesain, mencipta, mensistesis, memasarkan,




Seseorang yang selalu ingin mendapatkan sesuatu yang lebih baik, mempunyai daya juang yang besar. besar. Tidak pernah puas dengan dengan apa yang dimiliki sekarang. Senantiasa belajar dan belajar, untuk mendapatkan kehidupan yang lebih baik

Seseorang yang merasa puas dengan apa yang sudah dihasilkan. Merasa nyaman dengan kondisi sekarang, merasa cukup dengan apa yang sudah dicapai. Hal ini menyebabkan berhentinya pengembangan pengembangan diri dan prestasi yang dia torehkan selama ini.

Seseorang yang memilih menjalani kehidupan ini dengan datar-datar saja. Tidak ada gairah, tidak berani mencoba, menyerah sebelum malakukan, sibuk dengan khayalankesuksesan. Menunggu adanya hujan emas dari langit. Sering murung, frustasi, kecewa terhadap perjalanan hidupnya. -Paul Scholz

15 KEGIATAN KEGIATAN BERKAITAN DENGAN PANCA INDERA Nama Anak :___________ :_______________________ ____________


BB

MB

BSH

1. BERAKTING

Beraksi Mengekspresikan Peran Sebagai Aktor / Artis

2. MENATA KECANTIKAN

Merias atau menata kecantikan

3. SENI LUKIS

Kegiatan Yang Berkaitan Dengan Seni Visual Seperti Melukis, Komunikasi Visual, Gambar 4. SENI MUSIK

Kegiatan yang berkaitan seni musik 5. MENYANYI

Menyanyi di depan penonton 6. MEMPERAGAKAN BUSANA

Kegiatan memperagakan busana 7. MENARI

Menampilkan Gerakan Tubuh Yang Indah Dan Harmonis Yang Diiringi Irama Tertentu 8. MEMASAK

Membuat dan menyiapkan makanan

Catatan : Amati aktivitas anak-anak setiap bulannya kemudian berilah tanda V pada kolom yang sesuai

Keterangan : BB = Belum Berkemba Berkembang ng MB = Mulai Berkembang BSH = Berkembang Sesuai Harapan BSB = Berkembang Sangat Baik

BSB

15 KEGIATAN KEGIATAN BERKAITAN DENGAN PANCA INDERA Nama Anak :___________ :_______________________ ____________


BB

MB

BSH

9. MEMELIHARA LINGKUNGAN

Menjaga Sesuatu, Khususnya Sumber Daya Budaya Dan Lingkungan Dari Bahaya Kehilangan, Kerusakan, Perubahan Atau Kelapukan 10.KETRAMPILAN TANGAN

Pekerjaan Dimana Dibutuhkan Keterampilan Tangan, Kecepatan Tangan 11.KERAJINAN TANGAN

Pekerjaan Dimana Dibutuhkan Ketelitian, Kerajinan Tangan 12.KETRAMPILAN FISIK

Menggunakan Fungsi Koordinasi Fisik Seperti Memanjat, Mengontrol Dan Mengoperasikan Peralatan, dll 13. BERCOCOK TANAM

Bertani : Menyiapkan, Menyemai, Menanam, Menumbuhkan, Memelihara, Memangkas, dll 14. BEROLAHRAGA

Melakukan Kegiatan Olahraga Tertentu Dengan Berprestasi 15.BETERNAK

Memberi Makan, Merawat, Melatih, Mengembangkan Biakan Binatang

Catatan : Amati aktivitas anak-anak setiap bulannya kemudian berilah tanda V pada kolom yang sesuai

Keterangan : BB = Belum Berkemba Berkembang ng MB = Mulai Berkembang BSH = Berkembang Sesuai Harapan BSB = Berkembang Sangat Baik

BSB

NO

POTENSI KEKUATAN ANAK

BAHASA BAKAT

1

Anak memiliki stamina yang tinggi, tidak pernah capek, selalu bekerja keras. Aktif dan selalu mengerjakan apa saja

ACHIEVER

2

Anak tidak sabar menunggu, ingin segera bertindak, melompat dulu sebelum melihat

ACTIVATOR

3

Anak mudah menyesuaikan diri di lingkungan yang baru

ADAPTABILITY

4

Anak hanya akan percaya dan suka apabila ada data dan angka yang diberikan

ANALYTICAL

5

Anak suka mengatur berbagai sumber daya yg dia ketahui dan menatanya ulang

6

Anak suka sekali melayani dan mendahulukan orang lain

BELIEF

7

Anak berani berkonfrontasi dan ingin menjadi pengendali

COMMAND

8

Anak suka menyampaikan idenya, pikirannya dengan cara yang mudah dipahami orang lain

COMMUNICATION

9

Anak suka membandingkan kinerja dirinya dengan orang lain

COMPETITION

10

Anak yakin segala sesuatu ada sebabnya, karena adanya saling keterkaitan

ARRANGER

CONNECTEDNESS

NO


BAHASA BAKAT

11

Patuh mengikuti aturan yang ada, tidak suka pembedaan hak akibat pertemanan

CONSISTENCY

12

Anak menyukai sejarah/masa lalu

CONTEXT

13

Anak sangat teliti,waspada,hatihati,melihat sebelum melompat

DELIBERATIVE

14

Anak senang melihat kemajuan orang lain dan senang memajukan orang lain

DEVELOPER

15

Anak memliki pola pikir runtut dan teratur

DISCIPLINE

16

Anak bisa merasakan perasaan orang lain baik sedih maupun senang

EMPHATY

17

Anak memerlukan sasaran sebelum bekerja dan tidak mau diganggu selama itu

18

Anak suka membayangkan sesuatu yang mungkin terjadi di masa akan datang

19

Anak tidak menyukai konflik,tidak berani konfrontasi

HARMONY

20 21

Anak selalu memiliki ide-ide baru

IDEATION

Anak senang berkumpul,guy berkumpul,guyub ub

INCLUDER

22 1

Anak mampu melihat karakter kinerja temannya satu persatu

INDIVIDUALIZATION

FOCUS

FUTURISTIC

NO


BAHASA BAKAT

23

Anak suka mengumpulkan berbagai informasi atau koleksi barang

INPUT

24

Anak menyukai kegiatan olah pikir

INTELLECTION

25

Anak sangat suka belajar hal baru

LEARNER

26

Anak sangat perfeksionis dalam hal hasil

MAXIMIZER

27

Anak pandai membawa suasana riang untuk teman-temanny teman-temannya a

POSITIVITY

28

Anak senang bersahabat,senang silaturahim, menghubungkan antar orang

RELATOR/ INTEGRATOR

29

Anak memegang teguh janji, pasti ditunaikannya

RESPONSIBILITY

30

Anak suka otak atik, memperbaiki ke fungsi semula

RESTORATIVE

31

Anakmemiliki indera ke enam

SELF ASSURANCE

32 33

Anak senang tampil dan diperhatikan

SIGNIFICANCE

Anakpandai memilih jalan untuk menuju tujuan yang diinginkan

STRATEGIC

34

Anak selalu menyapa orang meski belum dikenalnya

WOO (Winning Others Over)

Nama Anak :

Berikanlah warna merah untuk 7 bakat yang menjadi kekuatan anak kita Berikanlah warna hitam untuk 7 bakat yang menjadi kelemahan kelemahan anak kita

Ranah INFLUENCING Ranah INFLUENCING Anak-anak adalah tipe orang yang senang bertemu dengan orang lain untuk mempengaruhi. Ranah RELATING Anak-anak adalah tipe orang yang senang bertemu dengan orang lain untuk bekerja sama. Ranah STRIVING Ranah STRIVING Anak-anak adalah tipe orang yang senang bekerja Ranah THINKING anak-anak adalah tipe orang yang senang berpikir Setelah melihat dominansi ranah mana saja yang menjadi kekuatan dan kelemahan anak kita, maka pakailah prinsip di bawah in

Perbanyak kegiatan anak-anak di ranah kekuatannya, kemudian mulai berkolaborasi dengan orang lain yang bisa saling melengkapi di ranah kelemahan anak.

Setelah anak-anak kita kaya wawasan,kaya kegiatan, s aatnya kini mengasah kekayaan gagasannya. Latih anak untuk menggunakan rasa ingin tahu dan daya imajinasinya yang tinggi. Rumusnya adalah : KAYA WAWASAN + KAYA KEGIATAN + IMAJINASI = GAGASAN CEMERLANG

Bagaimana melatihnya? LATIHAN BERTANYA , anak-anak adalah pembelajar ulung yang selalu diawali dengan bertanya segala hal. Sehingga latihlah kemampuan bertanya anak ini sampai ke ketrampilan pemikiran tingkat tingginya. PERMAINAN ANDAIKATA AKU , setiap kali anak-anak sudah

melakukan banyak kegiatan, menambah wawasannya, maka ajaklah mereka permainan ini, "Andaikata kakak pemilik lapangan futsal ini, apa yang akan kakak lakukan?" PROJECT BASED LEARNING , untuk bisa menggagas hal baru,

maka anak-anak perlu praktek langsung dengan pendekatan belajar Project Based Learning (PBL). Anak-anak akan langsung praktek menjalankan semua kekuatan bakatnya dan bersinergi dengan timnya untuk mensiasati kelemahannya. APRESIASI, untuk project yang digagas anak-anak maka

lakukanlah HANYA APRESIASI SAJA, lupakan EVALUASI saat selesai mengerjakan project. EVALUASI itu membuat patah semangat, tapi APRESIASI membuat anak terbakar semangatnya. Maka apabila ada yang harus diperbaiki tulis saja di selembar kertas, kemudian buka saat akan menjalankan project selanjutnya.

Kaya Wawasan

Kaya Ka ya Ke Kegi giat atan an

Kaya Ka ya Ga Gaga gasa san n

Abah Rama Royani, Talents Mapping, 2017 Dodik Mariyanto, Family Strategic Planning, Padepokan Margosari, 2016 Septi Peni Wulandani, Ibu Profesional, Bunda Sayang, 2016 Copyright © 2017 by Septi Peni Wulandani dan Dodik Mariyanto Penulis : Septi Peni Wulandani dan Dodik Mariyanto Design dan layout : Septi Peni Wulandani Didistribusikan di web : www.padepokanmargosari.com www.ibuprofesional.com Disampaikan pertama kali di workshop Pandu 45, Institut Ibu Profesional, pada bulan Januari 2017, di Bandung.

E Book ini dipersembahkan untuk guru kami, bapak kami, dan eyang kami tercinta "Abah Rama Royani" atas kasih sayangnya selama ini yang diberikan kepada keluarga kami, sehingga anak-anak bisa menemukan jalan hidupnya dengan bahagia. Nama Pandu 45, digagas oleh Dodik Mariyanto pada tahun 2015. Kemudian dijadikan salah satu alternatif kegiatan kepanduan berbasis bakat anak. Ilmu pandu 45 ini secara lengkap disampaikan dalam bentuk Workshop. Sehingga memudahkan orangtua untuk menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari

Padepokan Margosari Jala Ja lan n Ma Marg rgos osar arii PR 4 Sa Sala lati tiga ga 50 5071 711 1 Mobile/WA : 0888 2500 440 Email : [email protected] Email penulis : [email protected] (Septi) [email protected] (Dodik)

Pandu 45

Recommend Documents