PAE APLICADO A COMUNIDAD LAS DUNAS-UNPRG-F.E

APLICACIÓN DEL PROCESO ENFERMERO A FAMILIA LL.V –COMUNIDAD LAS DUNASABRIL2009

.

FERNÁNDEZ FONSECA FANNY ANALÍ LLONTOP DAMIAN CLAUDIA MARILIA

IV

INDICE:

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INTRODUCCIÓN I. VALOR ALORAC ACIÓ IÓN: N: 1.1 ORGANIZACIÓN DE DATOS SIGNIFICATIVOS II. DIAGNÓST DIAGNÓSTICOS ICOS DE ENFERM ENFERMERIA: ERIA: 2.1. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS 2.2. FORMULACIÓN DE LOS DIAGNÓSTICOS

III.PLANIFICACIÓN: IV.EJECUCIÓN: VISITA DOMICILIARIA I VISITA DOMICILIARIA II

V. EVALU EVALUACIÓN ACIÓN:: 5.1 DE PROCESO 5.2 DE RESULTADO

BIBLIOGRAFÍA ANEXOS

INTRODUCCIÓN

























oportuna y eficaz, Tiene eficaz, Tiene como finalidad reconocer el estado de salud de la persona y los problemas o las necesidades reales o potenciales del del mism mismo; o; orga organi niza zarr plan plane es para para sati satisf sfac acer er las las nece necesi sida dade dess dete detect ctad adas as,, y llev llevar ar a ca cabo bo dete determ rmin inad adas as inte interv rven enci cion ones es de enfermería para así cubrir esas necesidades. La promoc promoción ión de salud salud como como campo campo concep conceptual tual,, metodo metodológ lógico ico e instrumental, trae entre sus pilares y estrategias; presupone que el logro del bienestar está en el potencial de contar con aliados y la movilización de la sociedad, trabaja con el principio de autonomía de los individuos y las sociedades, y refuerza el planeamiento del poder local para el cambio y el desarrollo sostenible. La promoción de la salud busca y anhela el empoderamiento de la sociedad, vale decir aboga por el respeto de los derechos ciudadanos y de salud, e induce cond co ndic icio ione ness para para orie orient ntar ar a la soci socied edad ad en ac acci cion ones es polí políti tica cass y sociales que mejoren sus propias condiciones de vida. Así pues se nos asignó la la familia LL.V domiciliada en el caserío caserío Punto 9 “Muy finca”, con la cual trabajamos nuestro Proceso de Atención de Enfermería cuyo objetivo es promover la salud de los integrantes medi me diant ante e inte interv rven enci cion ones es ya plan planif ific icad adas as y que que ejec ejecut utam amos os en acuerdo con las necesidades identificadas familia. El cuida cuidado do que se le brind brindó ó a la Famil Familia ia LL.V LL.V fue basado basado

en el

para paradi digm gma a de la trans transfo form rmac ació ión, n, el cual cual es el má máss inno innova vado dorr y ampliado. Siendo la base de una apertura de la ciencia enfermera hacia el mundo y que ha inspirado las nuevas concepciones de la discip discipli lina na enferm enfermera; era; entre entre sus repres represent entante antess tenemo tenemoss a : Nol Nola a pender con su “Modelo de Promoción de la Salud” y en Leininger con su “T “Teo eorí ría a de los los cuid cuidado adoss cult cultur ural ales es”, ”, donde donde guia guiamo moss nues nuestr tro o cuid cuidad ado o haci hacia a la prom promoc oció ión n y ma mant nten enim imie ient nto o de las las co cond nduc ucta tass

























tipos de acciones cuidadoras: la preservación del cuidado cultural, la acomodación del cuidado y la remodelación cultural. UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO FACULTAD DE ENFERMERÍA DIRECCIÓN DE ESCUELA

GUÍA DE VALORACIÓN DE LA FAMILIA ELABORADO POR EL COLECTIVO DE PROFESORES DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA – 2009 I. DATOS GENERALES I.1. Apellidos de la familia: __________________________________ I.2. Dirección: _________________________ I.3. Fecha: ____________________________________________ I.4. Identificación de los miembros de la familia:

























II. PROCESOS FAMILIARES 1. ¿Qui ¿Quién én manda manda en la casa? casa? Papá

Mamá

Hermano mayor

Otros

Menciónelo: 2. ¿Quién ¿Quién es es el más más impor importan tante te en la la famili familia? a? _____________________________________________ ¿Por qué? ________________________ 3. ¿Cuándo ¿Cuándo los padres no están están en casa casa quién quién toma toma las decisiones? decisiones? Hermano mayor

Hermano menor

Otros

Menciónelo: ________ 4. ¿De conjunto conjunto de toman toman decisione decisioness para casos casos importa importantes ntes de la la familia? familia? Casi siempre

A ve c e s

N u nc a

5. ¿Qui ¿Quién én cui cuida da a los los hij hijos os?? Papá

Mamá

Hermano mayor

Otros Menciónelo: _________

6. ¿A quié quiénn de la la famil familia ia le ti tiene ene mied miedo? o? Papá

Mamá

Hermano mayor

Otros Menciónelo: _________

7. ¿A quié quiénn qui quier eree más? más? _____________________________________________________ 8. ¿se ponen ponen de acuerdo acuerdo (los (los esposos) esposos) para para premiar premiar o casti castigar gar a los los hijos? hijos? Casi siempre

A veces

Nunca

9. Cuando exist existee un problema problema en la la familia familia ¿Quién ¿Quién toma las las decisione decisiones? s? Papá

Mamá

Papá y Mamá

Todos

10. ¿Quién ¿Quién elige elige la ropa? ropa? Papá

Mamá

Hijos

11. ¿Te preguntan preguntan qué quieres quieres comer? comer?

Papá e hijo

Mamá e hijo

























13. ¿Conoces a los amigos de los miembros de tu familia? familia? Si

No

14. ¿Puedes disponer de tu tiempo tiempo libre sin consultar a tu familia? Casi siempre

A ve c e s

N u nc a

15. ¿En las discusiones discusiones de los padres, participan los hijos? Casi siempre

A ve c e s

N u nc a

16. ¿Disponen de un tiempo tiempo especial para comunicarse comunicarse con tu familia? familia? Casi siempre

A ve c e s

N u nc a

17. ¿Los domingos o feriados, la la familia disfruta de un tiempo juntos? Casi siempre

A ve c e s

N u nc a

18. ¿Puedes percibir los los sentimientos de tu familia familia sin que hablen? Casi siempre

A ve c e s

N u nc a

19. ¿Qué tareas tienen asignados cada uno de los los miembros de la familia? familia? -

Papá: _____________________________________

-

Mamá: ____________________________________

-

Hijos: __________________________________________

20. ¿Cada uno de los miembros de la la familia cumple con sus responsabilidades? Casi siempre

A ve c e s

N u nc a

21. ¿Se distribuyen distribuyen las tareas de forma que nadie nadie este sobrecargado? Casi siempre

A ve c e s

N u nc a

22. ¿Cuál es la actitud de los los miembros de la familia familia cuando hay un problema? Dinero: __________________________________________ Salud: ___________________________________________ Educación: _______________________________________ Fidelidad: _______________________________________ 23. ¿Cuál ¿Cuál es la forma forma de desped despedirs irsee y reencon reencontra trarse rse de los miembro miembross de la famili familiaa cuando salen y regresan al hogar?



























(Grito) Se le castiga físicamente

Lo ignoran

25. ¿Cuál es la relación relación entre hermanos? hermanos? Afectuosa

Agresiva

Indiferente

26. ¿si sale de su casa a alguna reunión, tiene una hora fija de llegada? _______________________________________________________ 27. ¿De qué forma manifiest manifiestan an su cariño? Los esposos: ____________________________________ Entre hermanos: __________________________________ Padres e hijos: ______________________________________ Hijos y padres: ______________________________________ 28. ¿Cree usted que es un ejemplo ejemplo para los demás miembros de la la familia? _____________________________________________ ¿Por qué? ______________________________________________ 29. ¿Participa ¿Participann en grupo organizados? organizados? Parroquia

Escuela Otro

Club de madres

Comedores Ninguno

30. Cuándo hay un problema problema en la comunidad ¿Cómo ¿Cómo colaboras? colaboras? Con dinero

Apoyo psicológico

Con víveres

Coordinas acciones

No colaboras

Otros

























4.

Material de construcción del piso

Tierra

Pulida

Cerámica

Madera

Otros

Especifique: __________________ 5.

Número de habitaciones: _____

6.

Nume Numero ro de de vent ventan anas as__ ____ ____ ____ ____ __ ¿Cu ¿Cuán ánta tass en uso uso?_ ?___ ____ ____ ____ ____ ___ _

7.

Servicio básico con que cuenta



Agua: Interdomiciliaria Cisterna Pileta Otros (norias, acequias, etc.) Pozo

Ciego

Especifique: ________________



Desagüe

Letrina

Otros

Especifique:________



Luz tipo de alumbrado de no contar con luz eléctrica: ________________



Almacenamiento de basura en el hogar: Deposito abierto Deposito cerrado Bolsa descartable Otros

Especifique: _____________

8. Crianza de animales animales domésticos en la vivienda vivienda



























Gas

Cocina con: Kerosene

Leña

Electricidad

IV. SITUACION SOCIOECONOMICA 1. Ingreso Mensual Promedio de sueldo mensual: S/ ______ Fijo

Eventual

Promedio de ingreso semanal: S/ ______ Fijo

Eventual

V. CREENCIAS Y COSTUMBRES 1. En Caso De Enfermedad: Se auto medica

Sigue Receta Medica

Acude al curandero

Farmacia

Posta

2. ¿Utiliza ¿Utiliza plantas medicinales medicinales?? Si

No

Especifique: _____________________

3. Consumo de agua: Hervida O Clorada

Sin Hervir O Cloro

4. Lavar frutas y verduras: Si

Especifique: ____________

No

5. Conservación de letrina: Con Tapa

Sin Tapa

6. Desinfectan cisterna: Si

Con: ____________________

No

7. Cuenta con algún tipo de seguro sanitario: Si 8. Usa los servicios de salud en la comunidad: Si

No No

Especifique: _____ ¿Cuál? _______

9. Frecuencia con que visita visita los servicios servicios de salud: _____________________ 10. Motivos por los los que visita los servicios de salud: ____________________

























GUIA DE SALUD DE ENFERMERÍA 1. BASE DE DATOS

Nombre:

Peso:

Edad:

Talla :

Fecha :

Antecedentes Patológicos: Alergias: NECESIDADES DEL SER HUMANO: NECESIDADES FISIOLOGICAS A.- SUPERVIVENCIA: 1.- RESPIRACION/ CIRCULACION/TEMPERATURA C IRCULACION/TEMPERATURA Nariz:

Disnea:

Teléfono:

























2.-NUTRICION: Pérdida de peso:

¿Cuánto?

Dieta/suplementos: APETITO Normal:

Aumentado:

Disminuido:

Náuseas

Vómito:

Estomatitis:

DIENTES nº de dientes:

Dentadura postiza:

Caries:

ABDOMEN Depresible:

Distendido:

Ruidos hidroaéreos:

Cicatrices:

Hepatomegalia:

Hernia:

3.-ELIMINACIÓN:

Esplenomegalia:



























Urgencia:

Retención:

Incontinencia:

Volumen urinario: Otros: 4.-HIDRATACION: PIEL Y MUCOSA seca:

Húmedos:

Edema:

N ° de vasos con agua al día:

5.

SUEÑOS Y DESCANSO: HORAS DIARIAS DE SUEÑO Número:

p.m:

a.m:

























Otros:

LENGUAJE Normal:

Disartria:

DISMINUCION DE LA AGUDEZA AUDITIVA Usa Audífonos: DISMINUCION DE LA AGUDEZA VISUAL Usa gafas de cerca:

Usa gafas de lejos:

NECESIDADES DE AMOR Y PERTENENCIA

Vértigo:

























¿Con quién es más distante en su familia? ¿Cómo son las relaciones con el resto de la familia? ¿Cuáles son sus responsabilidades en la familia? ¿Cree que cumple bien con lo que se espera de usted? ¿Qué le gustaría cambiar de su rol o responsabilidad? ¿Cómo se ve así misma? ¿Está orgullosa de los miembros de su familia? ¿Cree que sus familiares están orgullosos de usted?

















































I.- VALORACION 1.1ORGANIZACIÓN DE DATOS SIGNIFICATIVOS Familia: La familia LL.V, conformada por 4 integrantes, la madre, el padre, 2 hijos de 4 años y 5 meses

1.1.1Necesidades 1.1.1Necesidades fisiológicas: Necesidad de nutrición La madre: 

Peso: 62 kilos



























Té Técni cnica del del cepil pillado ado

que que la madre adre demo demost stró ró co cons nsis istí tía a en

movimientos rotatorios y desordenados…” En la madre:  Se

observo algunos dientes cubiertos por una placa amarillenta

 Presenta  Ausencia

punto negro en: premolar de un premolar en la arcada inferior.

1.1.3 Necesidades de estima y autoestima

















































La familia es la unidad básica de la sociedad compuesta por dos o más individuos que se reúnen para compartir creencias y valores comunes. El factor unificador es el compromiso. Los individuos dentro de la famil familia ia pueden pueden estar estar rel relaci aciona onados dos por matrim matrimoni onio, o, sangre sangre,, adopción mutuo consentimiento o necesidad económica y pueden lograr lograr objeti objetivos vos frecue frecuente ntess como como el manten mantenim imien iento to del hogar, hogar, la socialización, el compañerismo, la crianza de los hijos y la prestación de cuidado a los miembros de la familia. Es así que la familia influye con pautas de conducta presentadas especialmente por los padres, lo

al

nf

nd

modelo de

ida

hijo hijo

























productivo (trabaja para sostener la economía de la familia) ,una madre dedicada a las labores del hogar y el cuidado de dos hijos. La familia LL.V es de tipo patriarcal, al referirnos la madre : “mi marido es muy bueno y quiere a mis dos hijos por igual”; además dice que el padre tiene un trato cálido y afectuoso afectuoso con sus dos dos hijos, el pasa mucho tiempo fuera de su vivienda puesto que tiene que salir a trabajar (es la única fuente de ingreso para su familia) , en cierto grado el padre impone impone discipli disciplina na y obtiene obtiene el respeto de su familia familia sin dejar de brindar y recibir recibir amor; en cuanto a la madre madre de la familia LL.V, cuida a sus hijos y realiza los quehaceres del hogar , el cual se

























trabajo trabajo del padre de familia. familia. La madre refiere: refiere: “señorita me gustaría tener más tiempo para conversar con mi esposo, pero por su trabajo casi no se puede”. Por todo lo antes mencionado se concluye en el diagnostico de: de: Dispo Disposi sici ción ón pa para ra mejo mejora rarr los los pr proc oces esos os fami famili liar ares es m/p manifestaci manifestación ón de deseos deseos de mejorara mejorara la dinámica dinámica familiar, familiar, la madre refiere: “señorita me gustaría tener más tiempo para conv conver ersa sarr con con mi espo esposo so,, pero pero por por su trab trabaj ajo o ca casi si no se puede



























cuando la producción de ácidos es más elevada porque los gérmenes cuentan entonces con las sustancias nutritivas de las que también se alimentan. Por ello es fundamental cepillarse los dientes después de

























la educaci educación ón ,

la cultur cultura, a, y el facto facto económ económico ico , lo que afecta afecta la

obtención de los alimentos necesarios para una dieta ideal que se define define como una ingestión ingestión adecuada de alimentos alimentos que proporcionan proporcionan

























en la familia familia LL.V, por lo referido referido anteriormente, anteriormente, además además de referir : “no comemos mucha fruta porque esta cara”. Al no no tener tener una dieta dieta balanceada balanceada y comer comer carbohidrato carbohidratoss (como (como el

























aum aument entará ará el niv nivel de seguridad personal personal,, mientras que una autoestima baja enfocará a la persona hacia la derrota y el fracaso.

























Baja Baja auto autoes esti tima ma situ situac acio iona nall r/c r/c Alte Altera raci ción ón de la imag imagen en corporal/informes verbales de que la situación actual desafía su valía personal: “…al verme al espejo me veo gorda…”, “…





















































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































Est. Fanny Fernández Fonseca

Est. Marilia Llontop Damián

INFORME DE VISITA DOMICILIARIA N°6

Establecimiento de salud: Red:

Microrred:

Apellidos de la familia: LLONTOP VAZQUEZ comunidad las dunas-Lambayeque.

Dirección de la vivienda :

Motivo de la visita : Realizar la ejecución de nuestras charlas educativas. Objetivo de visita: cumplir con los objetivos trazados en cada charla Actividades Planificadas: ACTIVIDADES EJECUTADAS: NIÑO Realizar

ADOLESCENTE

ADULTO

ADULTO

ADULTO

VARÓN

MUJER

MAYOR

charla educativo sobre higiene dental

Observaciones: Dispuestas a ejecutar nuestra charla educativa de higiene dental y no encontrando personas adultas mayores predispuestas a escucharnos , fuimos a la vivienda donde encontramos a nuestra madre de familia hallando a sus hermanos menores ( 3 niños) , ofreciéndoles nuestra charla educativa , es así que previo permiso de sus padres y del consentimiento de dichos niños , les dimos nuestra charla

























Fecha

N°H. C

28/04/ 2010

Actividad/ etapa

Niño

Adoles cente

Realizar charla __

Adulto

_________ educativo sobre

M .

Adult o may or

v ______

___

___

higiene dental

Representante de la familia Sra. Silvia vasquez Correa

Est. Fanny Fernández Fonseca

Est. Marilia Llontop Damián

























PLAN DE CHARLA EDUCATIVA

I. ETAP ETAPA A DET DETER ERMI MINA NATI TIVA VA 1.- Datos generales: 1.1 Título: “Higiene Bucal” 1.2 Lugar: Comunidad “Las Dunas” 1.3 Fecha: 1.4 Hora:

9:45 am

1.5 Duración: 15 – 20 minutos 1.6 Dirigido a: La familia LL. A. 1.7

Responsables:  Fanny Fernández Fonseca  Marilia LLontop Damian

1.8 objetivos: Al finalizar finalizar la charla charla se espera espera que la familia esté esté en condiciones condiciones de:   

Definir con sus propios propios términos términos la importancia de una buena higiene bucal. Verbalice cuales son las medidas preventivas para el cuidado de los dientes. La familia redemostrará un correcto cepillado de dientes y el uso del material adecuado.

























Muy buenos días a todos, somos estudiantes de la universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Durante este corto pero muy valioso tiempo para nosotros, en el cual cual nos nos hemo hemoss veni venido do co cono noci cien endo do,, y hemo hemoss podi podido do obse observ rvar ar alguno algunoss problema problemass de salud salud en su hogar hogar que hoy venimo venimoss con mucho

entusiasmo,

motivación

a

compartir

nuestros

conocimientos con ustedes acerca de un tema muy importante que le ayudara a tener una vida más saludable.

2. Motivación. La info inform rmac ació ión n que que se brin brinda dará rá a la famil familia ia LL LL.V .V se real realiz izará ará mediante una charla educativa, utilizando un método de apoyo, que en este caso es un rotafolio referente al tema; un tríptico para mayo ma yorr co cono noci cimi mien ento to

y

la demo demost stra raci ción ón

de una una adec adecuad uada a

limpieza limpieza bucal en una una maqueta maqueta de dientes; dientes; el uso adecuado del del materi material al (cepi (cepillo llo ,sed ,seda a dental, dental, fluor fluor)) luego luego se pregu pregunta ntará rá a la fami famili lia a que que es lo que que obse observ rva a en en las las imág imágen enes es

y

lueg luego o

la

redemostración de la técnica del cepillado dental. dental.

3. Introducción. La higiene es la ciencia que trata de la salud y su conservación para el mejoramiento de la salud individual o colectiva. dentro de ella tenemos a la higiene personal. La higiene personal es el concepto básico del aseo, limpieza y cuidado de nuestro cuerpo por eso

























nuestro organismo, su principal función es la trituración de los alimentos para asegurar la buena digestión de los mismos. Y por razo razone ness de estét estétic ica; a; el tener tener dien diente tess esenc senciial para para eli elimina minarr

y encí encías as salu saludab dable less es

fuen fuenttes de infec nfecci ción ón que que

pue pueden den

desimanarse hacia otras partes del cuerpo.

4. Contenido. La higiene higiene bucal nos ayuda a llevar llevar una vida sana sana y limpia para poder evitar diversas enfermedades enfermedades:: esta incluye realizarse una higiene de dientes, encías y lengua. Diente Dientes: s: Los dientes dientes

son órganos órganos duros duros de tejido tejido calcifi calcificad cado o

localizados dentro de la boca, es el tejido más duro del cuerpo. Los dientes están formados por tres porciones:

Corona: Es la porción expuesta de los dientes a la cavidad a. bucal. Cuello: Angostamente que divide en dos al diente (corona y b. raíz), lugar en donde se inserta la encía. Raíz: Porción por debajo del cuello que se inserta en el hueso c. de sostén. El diente está formado por varios tejidos: a) Esmalte: Es el tejido más duro del organismo, cubre a la corona en su porción más externa. b) Dentina: Es el teji tejido do má máss abun abunda dant nte e del del dien diente te,, se cubre por esmalte en la corona y por cemento en la raíz. Ti Tiene ene una una gran gran sen sensibi sibillidad idad a cualq ualqui uie er estím stímul ulo. o. Normalmente no está expuesta al medio ambiente bucal. c) Pulpa: Es la porc porciión más inter nterna na del del dien diente te y se constituye de nervios, arterias y venas principalmente.



























Los primeros dientes son llamados: 



Dientes primarios o de leche: son 20 en total. Comienzan a desarrollarse antes del nacimiento y a caen cuando el niño tiene aproximadamente 6 años de edad. Dientes Dientes permanen permanentes: tes: son son 32 en tot total Est Estos os die diente ntess crecen y ocupan el lugar de los dientes primar ariios. Aproximadamente a los 14 años a la mayoría de niños se les han caído todos los dientes de leche y tienen todos los dientes permanentes. permanentes.

Estos dientes son de cuatro clases:

Incisivos: sirven para partir o cortar los alimentos.  Caninos: sirven para desgarrar algunos alimentos duros como como la carne.  Los premolares y molares: sirven para moler o triturar bien los alimentos.. alimentos 

FUNCIONES DE LOS DIENTES:

Los dientes son importantes. Para la masticación o trituración de los alimentos, indispensables para una buena digestión.  Para pronunciar bien las palabras y hablar correctamente.  Para conservar la forma correcta de la cara y por lo tanto la buena presentación personal.  Para tener una buena salud general.  Para la salud sicológica y social. 

























La placa placa bacterian bacteriana a es una sustanci sustancia a suave suave forma formada da por restos de alimentos que quedan entre los dientes dientes después de la comida y por bacterias que viven en la boca .esta sustancia de color blanco se adhier adh iere e fir firme memen mente te a la sup superf erfici icie e den dentar taria, ia, per pero o no se obs observ erva a fáccilm fá lmen entte; las ba bact cter eriias de pl plac aca a

bact ba cte eri rian ana a

se

aliimen al enttan

especialmente de alimentos ricos en azúcares y producen ácidos y toxinas. Los ácidos ácidos atacan atacan a los dientes, dientes, hacen hacen hueco hueco y lo destruy destruyen. en. Las toxinas atacan a las encías, la inflaman y causan la gingivitis.

El Sarro:

Si la placa no se elimina elimina de los diente dientess y en encía cías, s, se calcific calcifican an con sales provenientes de la saliva después de unos días .A esto se le llama sarro, el sarro es duro y de color amarillo a veces café o negr ne gro. o.ti tien ene e un una a su supe perf rfic icie ie ru rugo gosa sa qu que e fav favor orec ece e la fo form rmaci ación ón de nuevas placas. El sarro se encuentra entre las encías encías y el diente, destruyendo esta

























Factores que intervienen en la formación de la caries:   

Que se coman muchos dulces y/o alimentos que contengan azúcares. Que los dientes no estén limpios Que el esmalte del diente tenga una estructura débil

caries? ¿Cómo avanza la caries?

El ácido de la placa bacteriana disuelve el esmalte causando así una pequeña cavidad que aumenta paulatinamente de tamaño. El diente no duele, el proceso avanza hacia la dentina, donde progresa mas rápidamente. La caries se haces más dolorosa al frío o al calor, al ácido y a lo dulce. Cuando la lesión cariosa ha llegado a la pulpa (nervio), la infecta produciendo dolores agudos y espontáneos especialmente durante la noche., la infección causa la muerte de la pulpa produciendo así un absceso absce so en el hueso al extremo extremo de la raíz, esto esto causa la perdida perdida del diente si no hay tratamiento especial.

MEDIADAS PREVENTIVAS Para evitar que se enfermen los dientes y las encías es importante eliminar la placa bacteriana que se forma diariamente en la superficie



























USO DEL HILO DENTAL

Media Me diante nte

el hilo hilo dental dental se sacan los restos restos de aliment alimentos os entre entre los

dientes y se limpian la superficie de los dientes donde no alcanzan el cepillado dental. Esta limpieza debe efectuarse una vez al día después del cepillado. cepillado. 

REDUCIR EL CONSUMO DE AZÚCAR

Hay alimentos que son especialmente perjudiciales para los dientes: todos tod os aqu aquell ellos os que con contie tienen nen azú azúcar car (pa (paste stele les, s, cho chocol colate ates, s, hel helados ados,, bombones, caramelos, refrescos, zumos envasados. 

APLICACIÓN DE FLUOR

El fl fluo uorr es el el elem emen ento to qu quím ímic ico o qu que e se en encu cuen entr tra a en di dife fere rent ntes es concentraciones en el agua y algunos alimentos como la manzana, te, pescado, espinaca, cebada, trigo, maíz, arroz, uva. La suministración suministración del fluor proporciona un aumento de la resistencia resistencia de la superficie del esmalte del diente a la agresión de los ácidos, así los ácidos no puedan disolverla fácilmente el esmalte del diente y mas difícilmente produce huecos; también el fluor impide parcialmente la formación de la placa bacteriana.

Vías de suministración del fluor: 

Vía sistémica: Fluorización del agua y de alimentos, tabletas de

























Por lo general, se deben revisar los dientes de los niños una vez al año a partir de los tres años, salvo que el dentista considere necesario un periodo más corto. En el período de cambio de los dientes (entre 6 y 14 años añ os apr aprox oxim imad adam amen ente te), ), es es espe peci cial alme ment nte e im impo port rtant ante e vi visi sita tarr al dentista, ya que es el período en el que los dientes tienen mayor riesgo de cariarse, y en el que podemos instaurar medidas preventivas muy eficaces tales como los selladores de fisura.

5. Demostración del cepillado de dientes. Equipo: •

Maqueta de dientes.

•

Vaso con agua.

•

Pasta dental.

•

Cepillo de dientes.

•

Toalla.

Procedimiento: 1. Coger el el cepillo cepillo con las manos manos como como si se tratara tratara de un lápiz 2. Poner Poner pasta o en la la cabeza cabeza del cepillo. cepillo.



























III .EVALUACIÓN. .EVALUACIÓN. 1.

¿Nos puede definir para que es importante realizarse una buena higiene bucal?

2.

¿Podrí ¿Podría a UD menc mencion ionar ar cuale cualess son las medi medidas das preven preventiv tivas as para para el cuidado de los dientes?

3.

¿Cómo ¿Cómo se rea realiz liza a el correc correcto to cepi cepill llado ado de diente dientes? s?









































































PLAN DE CHARLA EDUCATIVA

I.-Etapa determinativa 1. Titulo: charla Educativa “Mi familia come rico, sano y barato”

2. Dirigi Dirigido do a: Fami Famili lia a LL.V LL.V

3. Re Respo spons nsabl ables es::

4. Lugar: Lugar:



Fernández Fonseca Fanny



Llontop Damián Claudia Marilia

AAHH “Las dunas” –Lambayequ –Lambayequee-



























Madr Madre e de fami famillia conoc onoce e ejem empl plo os de me menú núss balanceados y de bajo costo

9. materiales: materiales: Para la educación educación en nutrición nutrición se utilizara utilizara una pirámide pirámide constr construid uida a con ali alime mento ntoss

reales reales los cuales cuales nos servir servirán án para para el

desarrollo de toda la charla.

II Etapa Ejecutiva: 1. Pres Presen enta taci ción ón : Muy buenos días a todos como nos presentamos en un inicio, somo somoss estud estudia iant ntes es de Enf Enfer erme merí ría a del IV IV ciclo ciclo

en la la

UNPR UNPRG, G,

nuestros nuestros nombres nombres son Fanny Fernández Fernández Fonseca Fonseca y Marilia Marilia Llontop Llontop Damián, hoy hemos venido con bastante entusiasmo, motivación y ganas de transmi transmitir tir nuestro nuestross conocimi conocimientos entos

sobre un tema tema muy muy



























Cuand Cuando o noso nosotr tros os estam estamos os salu saludab dable less es porq porque ue tene tenemo moss una una buen buena a alim alimen enta taci ción ón.. Co Como mo sabe sabemo moss uno uno de los los bien bienes es má máss preciados para el hombre es la salud, pues una persona saludable tiene una mejor capacidad, que una persona enferma, para ser productivos, tanto los niños en la escuela, los padres en su trabajo trabajo o en su comunidad y asimismo van a contribuir al desarrollo de su familia y de su país. Por lo tanto para cuidar de nuestra salud debemos de conocer y practicar una alimentación adecuada pero para ello es lógico y

























mantener la salud y la vida. La alimentación influye en la salud, en el crecimiento, en el desarrollo mental y en el rendimiento escolar y laboral •

¿Qué es alimento?

Sustancia, natural o sintética, susceptible de ser asimilada por el organismo y suministrarle así los materiales necesarios para el crecimiento o el mantenimiento de sus tejidos, así como la energía necesaria para su propio funcionamiento. Denominación dada a toda sustancia que mediante la absorción y la asimilación sirve

























Los

niveles

son

(colocando

cada

alimento

en

el

sitio

correspondiente a la pirámide) o

Carbohidratos: como el pan, los fideos, yuca, camote, etc de los cuales debemos consumir 6 a 11 raciones en un día

o

Frutas y verduras: como la manzana, el plátano, la naranja de las las cual cuales es debe debemo moss inge ingeri rirr 2 a3 raci racion ones es al día. día. las las verd verdur uras as co como mo el zapa zapall llo, o, la beta betarr rraga aga,, la zana zanaho hori ria, a, el tomate, etc.

o

Carnes y lácteos : de los cuales debemos ingerir de 2 a 3

























que las menestras aportan también una buena cantidad de proteínas; ejemplo Arroz con garbanzos e hígado. o

CEREAL + PRODUCTO ANIMAL, ejemplo un plato de arroz con pollo, tallarines con carne. Arroz con chaufa, etc. (al no agregar tubérculo se le agrega un poco más de cereal); ejem ejempl plo o arroz arroz co con n pesc pescado ado frit frito; o; quin quinua ua co con n sang sangre reci cita ta saltada y queso.

























consum consumo o de lípido lípidoss son: la obesid obesidad ad y las enfermed enfermedades ades cardiovasculares.

•

¿Qué ¿Qué Pauta Pautass se consid consider eran an para para la prep prepara araci ción ón

de menús menús

balanceados? a) Disp Dispon oniibili bilida dad d de ali alime ment ntos os:: se debe deben n uti utiliz lizar los los alimentos de la estación y procedentes de la zona, que sean sean nut nutrit ritivos ivos y en bue buen est estado ado, ade ademá máss de ser ser económico.



























f) Variedad

en

la

preparación:

existen

ciertas

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