UNIVERSI UNIVERSIDAD DAD ABIER ABIERT TA PARA PARA ADULTO ADULTO
PRESENTADO POR: Belkys Altagracia Altagracia Ozoria
MATRÍCULA: 13-2185
ASIGNATURA: Orientación vocacional
TEMA: Tarea I
FACILITADOR/A: Daysi Rodrg!ez
FECHA DE ENTREGA: "# de $!lio del a%o 2"1& 'antiago de los (a)alleros* R*D*
Investiga !aa "a ea"i#a$i%n &e 'n Ensa() a !ati &e "as *'entes $)")$a&as en esta 'ni&a& &esta$an&) ")s sig'ientes e"e+ent)s a$e$a &e "a )ienta$i%n e&'$ativa, C)n$e!t) &e )ienta$i%n e&'$ativa: es !n con$!nto de actividades destinadas a los al!+nos, los adres y los ro.esores, con el o)$etivo de contri)!ir al desarrollo de s!s tareas dentro del /+)ito esec.ico de los centros escolares* 0a orientación ed!cativa .!nciona co+o aoyo en el roceso de ense%anza-arendiza$e, ya !e )rinda erra+ientas ara !e el ro.esor !eda organizar con +ayor e.icacia s! actividad y .acilitar la +e$ora del rendi+iento en los al!+nos* n este sentido, el roceso i+lica las osi)les adataciones c!rric!lares, !e son estrategias ed!cativas ara .acilitar el roceso de ense%anza-arendiza$e en alg!nos al!+nos con necesidades ed!cativas esec.icas* stas adataciones intentan o.recer !na res!esta a la diversidad individ!al, +/s all/ de c!al sea el origen de esas di.erencias 4rit+o de arendiza$e, +otivación del al!+no, istorial ed!cativo, etc**
C)n$e!t) &e )ienta$i%n en senti&) a+!"i): s !na esecialidad acad6+ica y !n e$ercicio ro.esional de creación relativa+ente de reciente aarición, vinc!lada a la sicoedagoga* 0a orientación ed!cativa es +!y i+ortante en n!estra 'ociedad* s el con$!nto de conoci+ientos, +etodologas y rinciios teóricos !e .!nda+entan la lani.icación, dise%o, alicación y eval!ación de la
intervención
sicoedagógica
reventiva,
co+rensiva,
siste+/tica y contin!ada !e se dirige a las ersonas, instit!ciones y el conte7to co+!nitario, con el o)$etivo de .acilitar y ro+over el
desarrollo integral de los s!$etos a lo largo de las distintas etaas de s! vida, con la i+licación de los di.erentes agentes ed!cativos y sociales* 0a orientación ed!cativa ta+)i6n es considerada co+o !n servicio t6cnico, ersonal y siste+/tico !e se o.rece al al!+nado desde el siste+a ed!cativo, con el .in de ay!darlo a conocer s!s osi)ilidades y li+itaciones, as co+o las de s! +edio, ara !e to+e las decisiones adec!adas ara o)tener el +/7i+o desarrollo ersonal, acad6+ico y social y ara lograr s! transición a la vida activa co+o !n ci!dadano li)re y resonsa)le*
-eas &e "a )ienta$i%n e&'$ativa: ORIENTACI.N sta /rea co+rende la ay!da t6cnica, ersonal y siste+/tica de +anera roactiva, reventiva !e se o.rece a los est!diantes y otros +ie+)ros de la co+!nidad ed!cativa* l /rea de orientación consta de di.erentes rogra+as los c!ales )!scan
el
leno
desarrollo
del
a!to-conoci+iento
de
s!s
osi)ilidades y li+itaciones, as co+o los de s! entorno, ara la to+a de decisiones adec!adas y o)tener el +/7i+o desarrollo ersonal, acad6+ico, ro.esional y social, entre ellos tene+os
Oienta$i%n !aa "a sa"'&: )!sca el desarrollo de las di.erentes /reas de la sal!d co+o ser
a, Sa"'& Fsi$a: este rogra+a )!sca el )ienestar del c!ero, de có+o c!idarlo de la +e$or +anera, la necesidad de e$ercitarlo, de la n!trición, del aseo diario, de la atención +6dica, tanto c!rativa co+o reventiva, y del +e$ora+iento de la calidad de vida con !n estilo de vida sal!da)le*
0, Sa"'& Menta" este rogra+a se re.iere a la .or+a de +ane$o de la vida diaria, de la relación con los de+/s y en los distintos a+)ientes en los !e nos +ove+os9 .a+ilia, a+igos, esc!ela, colegio, !niversidad, tra)a$o, actividades recreativas, etc*
$, Sa"'& E+)$i)na": este rogra+a trata del +ane$o resonsa)le de
los
senti+ientos,
ensa+ientos
y
co+orta+iento,
reconoci6ndolos, d/ndoles !n no+)re 4a+or, cari%o, tristeza, dolor, acet/ndolos e integr/ndolos a s! ser* 'e )!sca !e las ersonas sean
e+ocional+ente
sanas,
!e
!edan
controlar
s!s
senti+ientos de +anera asertiva y se !edan sentir )ien consigo +is+os
las
c!ales
dese+)ocan
en
)!enas
relaciones
interersonales y con el +ayor control del estr6s y los ro)le+as de la vida cotidiana*
&, Sa"'& A+0ienta": es rearar !n entorno sal!da)le, li+io, en ar+ona y e!ili)rio entre el entorno y las ersonas !e la rodean*
Oienta$i%n !aa e" &esa)"") !es)na" s)$ia": el desarrollo ersonal es !na e7eriencia de interacción individ!al y gr!al a trav6s de la c!al los s!$etos !e artician en ellos desarrollan ! oti+izan a)ilidades y destrezas ara la co+!nicación a)ierta y directa, las relaciones interersonales y la to+a de decisiones, er+iti6ndole conocer !n oco +/s de si +is+os y de s!s co+a%eras de gr!o, ara crecer y ser +/s !+ano*
Oienta$i%n !aa e" 12it) a$a&1+i$): el arendiza$e de n!evas t6cnicas
y
estrategias
de
est!dio,
la
de.inición
de
+etas
acad6+icas, la +otivación al est!dio, el !so e.icaz y e.iciente del tie+o, etc*
Oienta$i%n !aa e" &esa)"") !)*esi)na": retende dar !na ay!da y asesora al est!diante en todos los asectos de s! vida esecial+ente en el vocacional y ro.esional, desde el +o+ento !e ingresa a la instit!ción ed!cativa asta el +o+ento de la c!l+inación de s! est!dio*
Oienta$i%n $vi$) $'"t'a": con este rogra+a se retende a.ianzar el atriotis+o y la identidad nacional or +edio de las cele)raciones de las .ecas cvicas, interca+)ios c!lt!rales, vivenciales, )ailes .olclóricos, co+idas ticas, conoci+iento del atri+onio c!lt!ral y nat!ral de :ond!ras*
Oienta$i%n !aa "a $)+'ni$a$i%n e*e$tiva: +antener in.or+ada a la co+!nidad ed!cativa so)re los ac!erdos, resol!ciones !e e+anen de las a!toridades, conse$o de +aestros, coordinadores acad6+icos y otros9 as co+o los eventos, actos, acciones, actividades, royectos, etc*, !e se realicen en el centro ed!cativo*
CONSE3ERÍA (o+rende la ay!da en la c!al se atiende necesidades y con.lictos de los est!diantes, adres de .a+ilia y;o encargados, en .or+a individ!al o gr!al, con el o)$eto de desarrollar la caacidad de a!to dirección y +e$ora+iento ersonal, .a+iliar, e+ocional y social*
P)ga+a &e C)nse4ea In&ivi&'a": s la atención individ!al !e se da a los est!diantes ara ay!darles a resolver s!s con.lictos ersonales, sociales, e+ocionales, acad6+icos y .a+iliares*
P)ga+a &e C)nse4ea en G'!): s la re!nión de ersonas !e tienen !n con.licto en co+
P)ga+a
&e
C)nse4ea
!aa
Pa&es
&e
Fa+i"ia
(/)
En$aga&)s: s el roceso de ay!da ara ad!ltos encargados de los est!diantes sie+re y c!ando la cond!cta de estos a.ecte a los est!diantes en s! vida ersonal, social y acad6+ica*
ASESORÍA 5 TUTORÍA ACAD6MICA s !n roceso or el c!al !n ro.esional o e7erto ay!da a !na ersona, !n gr!o o !na organización a ser +/s e.icaz y se caracteriza or tener !na relación +/s a)ierta, con.iada, vol!ntaria y con la articiación activa del asesor*
P)ga+a &e Ases)a: se atiende casos individ!ales y en gr!o a li)re de+anda so)re asectos varios del Dearta+ento de Orientación co+o or e$e+lo los asectos acad6+icos, .a+iliares, e+ocionales y sociales !e !eden ser a)ordados de .or+a individ!al o en gr!o*
P)ga+a &e T't)a: 'e da atención entre ig!ales o con esecialistas, se o.rece ay!da a los est!diantes con )a$o rendi+iento acad6+ico ara !e logren s!s +etas est!diantiles*
CONSULTORÍA (aacitación y;o act!alización a docentes, t!tores o ro.esores g!as, !io T6cnico del (entro de Desarrollo st!diantil,
Dearta+ento
est!diantes,
adres
de
de
Orientación,
.a+ilia
y;o
conse$eros
encargados,
de
ersonal
ad+inistrativo, directivo y de servicio*
C)n$e!t) &e )ienta$i%n v)$a$i)na": s !n con$!nto de r/cticas destinadas al esclareci+iento de la ro)le+/tica vocacional* 'e trata
de !n tra)a$o
reventivo c!yo o)$etivo
es roveer
los
ele+entos necesarios ara osi)ilitar la +e$or sit!ación de elección ara cada s!$eto* 0a orientación vocacional !ede concretarse de .or+a individ!al o gr!al, ya !e s!one actividades ligadas tanto a la e7loración ersonal
co+o
al
an/lisis
de
la
realidad
a
trav6s
de in.or+ación so)re la o.erta acad6+ica y las artic!laridades del +ercado la)oral* =or lo general, los destinatarios de la orientación vocacional son los adolescentes !e se enc!entran ró7i+os a la .inalización de s!s est!dios sec!ndarios* De todas .or+as, ta+)i6n !ede estar dirigida a est!diantes !niversitarios, $óvenes en general y asta a ad!ltos insertados la)oral+ente, !e eval
Fa$t)es as)$ia&)s a "a )ienta$i%n v)$a$i)na": 0a +otivación la)oral real del !s!ario* > 0a iniciativa en la ) 0a erceción de rec!rsos econó+icos !e c!)ran o sol!cionen las necesidades +ni+as restar/n i+!lso y +otivación ara acceder a !n e+leo* > 0a sit!ación .a+iliar si la .a+ilia no cree ?necesario? !e s! .a+iliar en.er+o ase or los riesgos y di.ic!ltades de encontrar y +antener !n e+leo, tender/ a solicitar !n rec!rso de car/cter oc!acional o !na restación econó+ica ara s! .a+iliar* l aoyo .a+iliar o.recido al !s!ario 4iniciativas de la .a+ilia resecto a la rea)ilitación del !s!ario, el conoci+iento de la en.er+edad,
la
relación
con
terae!tas,
la
ertenencia
a
asociaciones y ael !e dese+e%a, la )
> 0a relación del !s!ario con el +!ndo la)oral el nivel de conoci+iento de las condiciones la)orales act!ales, la resencia de ideas erróneas so)re el +ercado la)oral 4erceción idlica, ostl, etc** > 0a istoria .or+ativa ; la)oral, vivida or el !s!ario de +anera ositiva, es !n redictor de 67ito en !n roceso de rea)ilitación la)oral* > l
y
de
satis.acción
alcanzado,
nos
servir/n
de
indicadores so)re los intereses y re.erencias del !s!ario* > 0os +otivos de a)andonos la)orales, .or+ativos, oc!acionales o de ocio aortar/n in.or+ación so)re s! siste+a atri)!cional* > 0as li+itaciones y a)ilidades la)orales e7resadas or el !s!ario y erci)idas or el rea)ilitador en !n conte7to lo +/s arecido al la)oral* > 0os deseos y re.erencias la)orales e7resados or el !s!ario es necesario resetar los deseos del !s!ario, ya !e el grado de satis.acción va a ser deter+inante en el +anteni+iento del e+leo* > l tio de actividades !e realiza d!rante el da a.iciones, g!stos, tareas de casa, lect!ra, deorte, rea)ilitación, etc* 4oinión del !s!ario so)re s! estilo de vida*
Investiga ")s ti!)s &e 7ea+ientas 8ti"es en "a )ienta$i%n v)$a$i)na" ( e"a0)a 'n +a!a $)n$e!t'a" &)n&e &es$i0a en 9'1 $)nsisten $a&a 'na: MAPA CONCEPTUAL
- Test (I='A, de @* 'ara 4183, !e er+ite al !s!ario valorar, desde !n !nto de vista ersonal, social y econó+ico, +/s de 1" ro.esiones de todos los ca+os* 0a in.or+ación aortada or estas r!e)as estandarizadas nos sirven sólo a tt!lo de orientación o aro7i+ación a la realidad del s!$eto9 no se de)en !sar estos res!ltados co+o datos de.initivos* - Test I== 4Intereses y re.erencias ro.esionales 4De la (r!z, 13 Recoge +/s de 2"" ro.esiones, actividades y tareas so)re las !e el !s!ario e7resa s! oinión +e g!sta, no +e g!sta, la desconozco, +e res!lta indi.erente* - (!estionario de Cotivación la)oral ara ersonas con en.er+edad +ental, crónica 4(olis, (oy, alilea, 0óez, =asc!al, 1 Instr!+ento !e +ide el grado de +otivación ara tra)a$ar* Eos er+ite di.erenciar distintos .actores +otivacionales satis.acción la)oral,
integración
al
entorno
la)oral,
acetación
social,
dese+e%o social, asertividad la)oral, etc* - 0istado de ite+s so)re acerca+ientos la)orales 4alilea y (olis, 2""" Instr!+ento !e nos indica el n<+ero de aro7i+aciones !e realiza el !s!ario acia el +ercado la)oral, as co+o el tio, la .rec!encia, +6todos !e !tiliza, aoyos con los !e c!enta, etc*
- Inventario de re.erencias ro.esionales 4alilea, =agola, 2""1 Inventario !e descri)e +/s de 5" tareas y tra)a$os, a las !e el !s!ario de)e resonder si las elige o no ara dese+e%arlas a corto y;o +edio lazo, as co+o si recisa .or+ación ara realizarlas* Ta+)i6n indicar/ el grado de re.erencia en !e elige las distintas ro.esiones* - 0istado de ite+s de intereses vocacionales 4alilea, 2""" Instr!+ento !e aorta in.or+ación general so)re las re.erencias la)orales del !s!ario, +otivación ara tra)a$ar, aoyos reci)idos de s! red social, e7ectativas la)orales, etc* - ntrevistas se+i-estr!ct!radas con el !s!ario Cediante estas entrevistas se tratar/ de conocer la istoria .or+ativa y la)oral del !s!ario, el nivel revio al inicio de la en.er+edad9 descrición de las tareas dese+e%adas, s!s re.erencias la)orales, el +otivo de desidos o a)andonos, la relación con co+a%eros, $e.es, s!s e7ectativas la)orales y el a!to-conceto del !s!ario co+o e+lea)les*
