Cuestionario Autoaplicado
1
%ste programa de autoeploraci$n ha sido dise-ado con el objetivo de acompa-arte en la toma de decisiones acerca de tu carrera ca rrera proesional, orientado a tu uturo laboral y al itinerario ormativo que para ello debas cursar, ubicándote en las distintas %l proceso de .rientaci$n /ocacional no es una acci$n inmediata, sino el e l resultado de un proceso de autoanálisis! & trav(s de este e ste cuestionario aplicado, realiarás una revisi$n progresiva progresiva de intereses y preerencias en un circuito a trav(s de distintas disciplinas y áreas proesionales que relacionaremos sucesivamente con aptitudes, %s imp importan rtante te rea eali lia arr la com co mbin binac aci$ i$n n de habil abilid idad ades esco com mpet petenc encias ias proesionales, intereses y valores, pues no s$lo es beneicioso el nivel competencial en la materia, sino la actitud hacia ello, dado que se parte de la premisa de que la motivaci$n es el motor motor principal principal para el arontam arontamiento iento de una carrera carrera proesion proesional al que requerirá requerirá esuero y constancia, y donde cada uno debe desempe-ar el rol que más concuerd con sus intereses y habilidades habilidades para la optimiaci$ optimiaci$n n del trabajo y la satisacci$ satisacci$n n %s preciso que vayas siguiendo los pasos indicados, leer anteriormente las indicaciones Precisar que aunque se es consciente de que el uso del masculino nunca engloba al emenino, se obviará la escritura con el uso de ambos g(neros separadas por )* ya que di+culta la lectura y la comprensi$n de los contenidos! #in embargo, y com alternativa más id$nea, se ha procurado el uso de los gen(ricos en aquellos t(rminos %n primer lugar, en el e l apartado &', se determinan los grupos de ocupaciones
A)CATEGOR AS "na categoría ocupacional incluye un conjunto de proesiones u ocupaciones que tienen aspectos comunes! #on descritas brevemente las características que deinen al grup ocup oc upac acio iona nall y a co cont ntin inua uaci ci$n $n,, a modo modo de eje ejemp mplo, lo, se inclu incluyen yen algun algunas as de las Lee atentamente cada uno de las catorce categorías ocupacionales que se incluyen, haciendo un recorrido por las actividades proesionales, y decide tras su Enumera en el recuadro que preceden a las categorías ocupacionales con 1 (mayor identifcación) y 2 (segunda categoría con mayor identifcación). Por tanto debes
adapte a tus prop$sitos, y en la segunda opci$n la elecci$n es de otro grupo que tambi(n
%) O&ICIOS La principal característica que encuadra las desempe-adas por proesionales pertenecientes a este grupo ocupacional es la habilidad manipulativa
como competencia de mayor valor para la ejecuci$n de estos trabajos, los o+cios! %n ocasiones ayudados por maquinaria y herramienta especíica, la aptitud manipulativa es esencial! %j! peluqueroa, vidriero, modista, tapicero, herrero,
) AGRO!PECUARIA" PESCA # $INERÍA &ctividades desempe-adas en el campo, la ganadería, la pesca y la &gricultura, ganadería horticultura, foricultura, minería, picapedrería pesca, epertosas en trabajos de pisciactoría, agentes orestales,
2) TRANSPORTES Proesiones relacionadas con los transportes terrestres, marítimos $ a(reos de viajeros o de mercancías! %j! 8onductor de autob6s, camionero, taista, erroviario, conductor de metro, capitán de barco mercante, o+cial de buque crucero, piloto civil, etc! 0) CUERPOS ,E SEGURI,A, # SER(ICIOS ,E PROTECCI1N Proesiones cuya unciones primordiales consisten en la deensa del territorio, el mantenimiento del orden p6blico, la prevenci$n y la investigaci$n de conductas delictivas y la protecci$n a las personas o a los bienes! %j!, o+cial ueras armadas, policía local, guardia civil, moo escuadra, guarda de +) SOPORTE A,$INISTRATI(O- TRA.A/O O&ICIN %stá compuesto por proesiones cuyo desempe- principal es la gestió administrativa: escritura, lectura, transcripci$n, selecci$n, elaboraci$n y archivo de documentaci$n relacionados con una entidad, grupo, organiaci$n o empresa, puede implicar o no la atenci$n directa al p6blico! %mpleado de banca, gestora ) CO$ERCIAL *ECONO$ÍA # NEGOCIOS) #e incluyen proesiones relacionadas con el mundo del comercio, las ventas, los negocios y la vida empresarial! %j!, economista, comerciante, vendedor, agente de cambio y bolsa, asesor de inversiones, agente de seguros, direcci$n y administraci$n de empresas, mar5eting, relaciones p6blicas, servicios al consumidor 7peluquería, hostelería, turismo', etc! ') SER(ICIOS SOCIALES %ste grupo está integrado por proesiones que reportan un servicio para la poblaci$n en general y por el desarrollo de la sociedad en igualdad, justicia, para que la comunidad adquiera los derechos mínimos constitucionales y la evoluci$n hacia la #ociedad de /alores sea eectiva, proporcionando ayuda y bienestar a los colectivos con mayor demanda y necesidades de carácter urgente atenci$n a colectivos en riesgo, análisis de problemáticas como la marginaci$n, atenci$n asesoramiento a amilias con graves situaciones socioecon$micas, integraci$n d 4equiere aptitudes de empatía habilidades sociales, una clara orientaci$npreocupaci$nconciencia social 2eriatría, trabajo social, educaci$n
9) E,UCACI1N # CULTURA
7) 8U$ANI,A,ES # CIENCIAS SOCIALES Breas proesionales relacionadas con el estudio de las 8iencias Cumanas y las 8iencias #ociales, como sociología, abogacía, +losoía, psicología, +lología, historia, periodismo, redacci$n de noticias en radio, ;/, etc!
%6) CIENCIAS ,E LA SALU, Proesiones relacionadas con la prevenci$n, el diagn$stico y el tratamiento de la salud! %j!, medicina, enermería, armacia, veterinaria, auiliar de clínica, isioterapia, terapia ocupacional, $ptica y optometría, pr$tesis dental, etc!
%%) CIENCIAS ,E LA NATURALE4A # $ATE$5TICAS Proesiones relacionadas con las 8iencias eperimentales o ísico>naturales y las 9atemáticas! %j! Proesionales especialistas en ?iología, @ísica, Auímica, 2eología, 8iencias del 9ar, 9atemáticas, %stadística, etc!
%) T3CNICA # TECNOLOGÍA &grupa las proesiones relacionadas con la 9ecánica, la ;(cnica, las ;ecnologías de la
%2) ARTES #e incluyen aquí las proesiones relacionadas con las siete artes clásicas Literatura, Pintura, %scultura, &rquitectura, 96sica, :ana y 8ine, además de las artes aplicadas y arte dramático! %j! m6sico, novelista, escultor, decorador, restaurador de obras de arte, guionista de cine, actor, dise-adora de moda,
%0) E,UCACI N & SICA #
:eportista proesional, proesor de educaci$n ísica, entrenador deportivo, monitor
.) 4evisa atentamente la siguiente lista ormada por grupos de materias o %scoge los cuatro grupos de que preieras! nótalo clicand asignaturas
sobre el
1! $atem@ticas: Blgebra, 8álculo, %stadística, 9atemática aplicada 2eometría, ! la %conomía, etc! Katurales, ?iología, 2eología, 8iencias de Ciencias: @ísica, Auímica, J! Lenplástica, etc! F! $;sica: #oleo, 8anto, 8omposici$n,
11! Administración de Empresas: /entas, 4elaciones laborales, :erecho 9ercantil y @iscal, 2esti$n de personal, Legislaci$n laboral, etc! 1! TraDa?os de Taller: 9arquetería,
C)
CO$PETENCIAS
& continuaci$n se presenta una relaci$n de aptitudes = aDilidades para el empleoque en mayor grado posees, tus cuatro mejores habilidades 7 nótalas en ho!a de la test respuestas si quieres imprimir y guardar en papel los resultados de de tu autoconocimiento para la orientación pro#esional$ o m%rcalos en la ho!a
1! Artstica: &ptitud para el dibujo, pintura, decoraci$n, escultura, dise-o, etc! Percepci$n est(tica y apreciaci$n de la bellea! 8reatividad, imaginaci$n! ! NumBrica: 4apide y precisi$n trabajando con n6meros, haciendo
J! ,e lidera
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(ALORES
%n este apartado del cuestionario se continua analiando multidimensionalmente nuestros talentos y vocaciones, con objeto de dise-ar con la mayor concreci$n posible la tipología de trabajo para el cual somos más proactivos, y este es un concepto de vital importancia que ha sido muy tenido en cuenta en la elaboraci$n del presente programa de orientaci$n, pues da sentido al propio proceso, e implica el camino mismo hacia la toma de decisiones! La proactividad es una actitud en la que el sujeto asume el pleno control de su
La proactividad no signi+ca s$lo tomar la iniciativa, sino asumir la responsabilidad de hacer que las cosas sucedan= decidir en cada momento lo que se quiere hacer y :esde esta perspectiva se pretende que el análisis proundo que estas actividades vaya orjando el peril proesional del usuario, quien hará consciente e integrará progresivamente sus valores, intereses y habilidades, con+gurando a trav(s de la introspecci$n la direcci$n hacia donde dirigirnos, acilitando el proceso de toma de decisiones con la obtenci$n de inormaci$n de valor! %n muchas ocasiones estos procesos se obvian, proyectando unidireccionalmente los itinerarios hacia nuevos yacimientos de empleo, ocaliando la atenci$n en posibles áreas con mayor demanda de proesionales, o tendencias actuales, lo cual no se debe desarrollo y evoluci$n, cambios, nuevas tendencias y demandas, modo que cada persona puede buscar un itinerario que le satisaga por el inter(s y desarrollo de su propio potencial para labrarse un lugar de (ito en el complejo & continuaci$n se detalla un listado de valores ocupacionales 7aquellos que se consideran de mayor importancia en el ámbito laboralproesional y que proporciona satisacci$n en el desempe-o de una determinada ocupaci$n'! 8onsulta la relaci$n presentada y escoge los cuatro que más destacarías, aquellos que en mayor medida te gustaría tener en un entorno de trabajo )ideal*, en una utura actividad proesional!
J! H! I! G!
E! F!
Independencia: Poder cumplir las tareas ocupacionales de manera aut$noma, posibilitando la consecuci$n de ideas propias, convicciones, procesos propios de trabajo, desarrollando nuestra propia perspectiva o protocolos de actuaci$n para alcanar los objetivos o resultados demandados! Alcanar Presti
responsable de la actuaci$n de otras personas! 8oordinar, supervisar, motivar, dirigir, y asesorar! D! Se
E)
IN(ENTARIO ,E
& continuaci$n se enumeran diversas actiFidades = ocupaciones! :ebes epresar tu Ko me gusta en absoluto 9e atrae un poco 9e interesa bastante
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%scribe el n6mero que indica el valor que otorgas a cada actividad u ocupaci$n en el recuadro
RASGOS
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#e presenta a continuaci$n una lista de caractersticas :ebes contrastar cada una de ellas con tu modo de actuar, de pensar, de sentir, en de+nitiva de )ser*! %s muy importante en este punto que medites el grado en el qu posees cada rasgo de los que se detallan, para avanar en tu nivel d autoconocimiento, un aspecto decisivo en tu proceso de orientaci$n y en la toma d ¬a en la ranja blanca en línea con cada ítem, la enumeraci$n que le otorgas &bsolutamente en desacuerdo Kada de 0 8iertamente de acuerdo 7muy dubitativoa, insuicientemente' "n poco de acuerdo
?astante de ;otalmente&bsolutamente de
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&) TIPOLOG A PERSONAL! #eg6n N!L! Colland las personas que ejercen similares o las mismas proesiones, tienen rasgos de personalidad similares! :e este modo establece G tipos de
;ambi(n clasi+ca las proesiones en unci$n de los rasgos característicos de las personas que las ejercen! %stablece G @mDitos ocupacionales: o+cios, cientí+co, artístico, social, emprendedor 7direcci$n o negocios' y trabajo de o+cina! Realista *R) Cient>co *C) Artstico *A) Social *S) Emprendedor *E) & continuaci$n tienes una descripci$n de los tipos y *R) Tipo realistaamDiente de o>cios: #on personas que demuestran inter(s por actividades prácticas, mecánicas, que a menudo eigen esuero ísico= o bien, actividades que comportan el contacto con la naturalea 7cultivar campos, criar animales, etc'! Preieren trabajar con herramientas y objetos en lugar de trabajar con palabras y personas! :esean construir cosas y ver resultados prácticos en su trabajo! Kormalmente no buscan el contacto social y evitan hacerse notar! %ntre las ocupaciones típicas de esta categoría encontramos agricultura, mecánica, carpintería, conducci$n de vehículos, instalaciones 7electricidad, agua, gas', *C)Tipo intelectualamDiente cient>co: Les gusta observar y comprender los en$menos que les rodean y refeionar para comprender l$gicos! 4esuelven los problemas con el uso de ideas y del lenguaje! /aloran altamente las matemáticas y el trabajo cientíico 7teoría, investigaci$n el laboratorio, etc'! ;ienden a ser personas curiosas, refeivas, analíticas, te$ricas, críticas, estudiosas met$dicas y a menudo les gusta trabajar solas! #ienten atracci$n por proesiones relacionadas con la ?iología, la Auímica, la &rquitectura, la 9edicina, la
.cupaciones típicas ejecutivos, cargos p6blicos, empresarios, vendedores, *O) Tipo conFencionalamDiente de traDa?o de o>cina: &doptan pautas de conducta y normas sancionadas por las costumbres establecidas por la sociedad! Pre+eren ocupaciones con deberes claramente de+nidos tareas de carácter rutinario, actividades verbales o num(ricas propias del trabajo de o+cina! #on personas ordenadas, sistemáticas, perseverantes y conormista! Los campos ocupacionales más apropiados a este tipo de personalidad son los de secretaría, administraci$n, contabilidad, archivos, teleonía, cartería, distribuci$n ;u trabajo evaluativo ha concluido, a continuaci$n detallamos el análisis de la inormaci$n obtenida! Para ello es preciso que pongas toda tu atenci$n pues te
G) ,ETER$INACI N ,E C ,IGOS Las personas tienden hacia trabajos que est(n en armonía con sus tipos de personalidad, así, por ejemplo, las personas de tipo intelectual encontrarán más satisacci$n en el ambiente de una ocupaci$n cientíica! Pero la mayoría de las personas no se clasi+can @íjate en los resultados que has obtenido en el #ocial 78>#', 1) E!emplo: +armen ha obtenido los siguientes 2$ +20, $ '1$ E1$ 'u código ocupacional es 4ealista>8ientí+co78>
' Puede ocurrir que las dos sumas de puntuaciones más altas sean id(nticas! @íjate *$ +2,, -$ '-$ E1,$ 'us códigos ocupacionales serían: &rtístico>#ocial 7&>#' y su inverso, #ocial>&rtístico
7#>&' y tambi(n &rtístico>8ientíico 7&>8' y #ocial>8ientíico 7#>8'! %s decir, en este caso tenemos en cuenta los tres totales más altos de las sumas d
J' .bserva los resultados de ,$ +2*, -1$ '2*$ E11$
#i ordenamos de mayor a menor las puntuaciones sumadas en cada tipo, nos damos cuenta que ahora la igualdad o empate se produce en las puntuaciones segunda y tercera! Los códigos ocupacionales serán dos &rtístico>8ientí+co 7&>8' O &rtístico> #ocial
:etermina cuál es tu Códi
TA.LA ,E CORRESPON,ENCIA OCUPACIONALES # GRUPOS
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I) AN LISIS ,E RESULTA,OS ,E LA @inalmente, precisarás qu( grupos ocupacionales son los que mejor se relacionan con 8uando llegues a delimitar los grupos ocupacionales, entre los cuales seguramente estará tu utura proesi$n, habrá acabado la unci$n de este 8uestionario d .rientaci$n /ocacional, y podrás iniciar una segunda etapa en el proceso de toma de decisiones, consistente en recoger y consultar inormaci$n sobre los grupos ;rabajando con tu cuaderno de respuestas, realiarás lo 1Q' 8ompara si uno $ los dos grupos ocupacionales que habías escogido al inicio de este cuestionario de &utovaloraci$n, escritos en el apartado &' de la hoja de respuestas, o marcados en la tabla, coinciden con los grupos ocupacionales, escritos en el apartad 2' de la Coja de respuestas, o de igual modo se-alado en pantalla 7en varios puntos #i encuentras los dos grupos ocupacionales en los dos apartados, escríbelos en las primeras casillas del apartado C'! #i s$lo es coincidente uno de los :espu(s comprueba si hay más grupos ocupacionales en los apartados &' y 2' y #i no hay coincidencia entre los grupos ocupacionales en los apartados &' y 2' puede ser
de decisi$n! %n este caso, escribe en las casillas del apartado C' primero los grupos
Q' &hora puedes hacer otro contraste que te servirá para eliminar alguno de los grupos ocupacionales del apartado b' y así simpliicar la lista y conocer mejor los "tilia la tabla de la página siguiente donde se determinan las asignaturas escolares, las habilidades o capacidades y los valores ocupacionales que son más id$neos Puedes ir comprobando en cada uno de los grupos ocupacionales del apartado h' de la :espu(s ha lo mismo con las aptitudes y habilidades y con los valores #i al menos hay dos coincidencias en las asignaturas y tambi(n coinciden al menos dos habilidades y dos valores puedes considerar que se trata de un grupo ocupacional
JQ' & partir de los resultados de este contraste te puedes establecer un orden entre los grupos ocupacionales del apartado h' de la Coja de respuestas! 8uantas más coincidencias encuentres en las asignaturas, habilidades y valores más adecuado es
%l trabajo con el 8uaderno de &utoeploraci$n se acaba! R.jalá que te haya resultado &hora te conviene conocer inormaci$n acad(mica y proesional sobre los sectores Leo te ayudará en el recorrido por la plataorma, y recuerda que tambi(n tienes amplia documentaci$n en la secci$n inormaci$n, y en consulta, donde encontrarás inormaci$n detallada de sectores y amilias proesionales, donde puedes dirigirt :eseamos que te haya sido de ayuda el cuestionario y que la herramienta termine de
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