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MUDANÇAS NA ADOLESCÊNCIA Autoras:

Junia Freguglia Marina Fonseca

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Tópico Complementar nº VI do CBC de Ciências Habilidades Básicas recomendadas no CBC e abordadas neste módulo:

• Reconhecer e discutir mudanças físicas e psicológicas na adolescência. • Diferenciar identidade pessoal e coletiva e sua importância na vida em sociedade. ��

Informação Atividades Projetos História

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Introdução

A adolescência é uma fase da vida em que acontecem muitas mudanças. É certo que ao longo de toda a vida o indivíduo experimentará mudanças. Entretanto, na adolescência o processo de amadurecimento biológico, psicológico, sexual e social é muito intenso. A fase da adolescência inclui diversos aspectos que serão vivenciados por uma pessoa: mudanças físicas marcantes relacionadas ao amadurecimento sexual do indivíduo; estabelecimento de relações de grupo; desenvolvimento de novas responsabilidades; e construção de valores pessoais relacionados ao seu ambiente social. A adolescência é um momento de transição que pode ser difícil e custoso porque o adulto que virá ainda "não nasceu" e a criança que existia ainda "não morreu". É neste espaço entre a infância e a vida adulta que @ 1 adolescente constrói sua identidade. Também é uma fase de muitas descobertas, novas emoções e

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surpresas positivas. As informações corretas podem ser muito úteis neste momento em que @ adolescente está experimentando tantas novidades, por que nenhuma informação equivocada (ou falta de informação) será benéfica nesta fase de descobertas, incertezas e, para muitos, de insegurança. Saber um pouco mais sobre mudanças físicas e psicológicas que caracterizam esta etapa da vida pode ajudar @ adolescente a vivenciá-la mais positivamente. Nenhuma informação pode substituir a experiência, entretanto as informações podem ajudar @ adolescente perceber que as mudanças que estão acontecendo com el@, por exemplo, no seu corpo e nas suas relações sociais, são normais nesta etapa da vida.





Atividade 1 – Trocando idéias A partir da leitura da história em quadrinhos abaixo e do texto da introdução, discuta com seus colegas sobre as mudanças na adolescência.





Adolescência e puberdade

A adolescência engloba a segunda década da vida, dos 11 aos 20 anos de idade. Adolescência engloba dois processos distintos, mas que se sobrepõem: a puberdade e a adolescência. Puberdade é o nome dado à fase em que ocorrem mudanças físicas que geram o amadurecimento sexual que, consequentemente, tornam a pessoa biologicamente pronta para se reproduzir. E adolescência é o nome que se dá a todas as mudanças sociais, psíquicas e emocionais que se referem às pessoas que estão na segunda década da vida.

@ adolescente

busca uma independência emocional (e também econômica) em

relação aos pais. Tal necessidade já se apresenta quando a criança começa a perder o interesse pelas atividades que normalmente adorava fazer junto com a família. Progressivamente, o grupo formado por pessoas da mesma idade vai assumindo uma importância principal para @ adolescente. E o meio da adolescência é o período em que acontecem normalmente os maiores conflitos com a família, uma vez que @ adolescente se torna mais resistentes a seguir as normas, a ouvir conselhos e a simplesmente vivenciar momentos com os parentes mais próximos. Também é o período em que se torna extremamente vinculado a outras pessoas da mesma idade. Amig@s, ou “a turma”, se tornam a principal referência de conduta para @s

“Tribo” de punks. http://www.n-a-u.org/Magnani.html

adolescentes. Esta é uma fase em que a pessoa pode se tornar, às vezes, vulnerável frente à opinião dos colegas e, por isso, pode ser facilmente influenciado pelas opiniões e condutas dos mesmos. Mas estas relações vão mudando à medida em que o jovem estabelece sua própria identidade. A partir desta construção da própria identidade, os conflitos com a família tendem a diminuir. Por isso, o diálogo é fundamental, principalmente na fase que é





Troca de papéis Atividade 2: Debate _ Troca Discuta com um grupo de colegas as seguintes questões: •

O que chama a atenção na ilustração ao lado?

•

Esta situação pode ser comparada ao que os adolescentes que vivenciam em relação aos pais ou responsáveis? De que maneira?

•

Que imagem você faz de você mesmo? O que pensa que é capaz de fazer? Que responsabilidades já consegue assumir? O que ainda é muito "pesado", em termos de responsabilidades, para você?

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•

Que imagem você pensa que seus

pais ou responsáveis fazem de você? O que eles pensam que você é e não é capaz de fazer? Que responsabilidades eles esperam que você assuma? Que atitudes eles cobram de você?

Após responder a essas questões imagine uma situação hipotética em que você troque de papel com seus os pais ou responsáveis. Você agiria da mesma forma que eles? Em que aspectos? Porque motivos?





Mudanças físicas O autor deste desenho escreveu em seu blog: “Eu sei que faz bem pouco tempo que eu saí da adolescência, mas assim que eu vi esse meme que tá rolando entre os ilustradores gringos, resolvi aderir. O lance é

mostrar

como

você

era

quando

adolescente. Aí peguei meu sketchbook e mandei ver na auto-humilhação (e verifiquei que até que eu mudei um bucadinho)”

“Auto-retrato” da fase de adolescência http://media.photobucket.com/image/adolesc%25C3%25AAncia/desvio_ padrao/rafa_teen.gif

Atividade 3: Auto-retrato •

Faça um auto-retrat auto-retrato o de uma fase do seu desenvolvime desenvolvimento nto físico que já passou (por exemplo, quando você era criança ou há um ou dois anos atrás). Inclua neste desenho também suas preferências, por exemplo, em relação modo de se vestir naquela época ou como usava o cabelo.

•

Procure perceber as diferenças entre o seu corpo e suas preferências agora, na fase atual, em relação à fase anterior, representada no auto-retrato.

•

Converse com um colega do mesmo sexo (e com o qual qual você tem a afinidade) sobre essas mudanças.

•

Discuta o que você acha positivo e o que o incomoda no processo da puberdade.







A puberdade é o aspecto biológico da adolescência. A puberdade começa com o aparecimento dos caracteres sexuais secundários (broto mamário, aumento dos testículos, aparecimento dos pelos pubianos) e termina quando o desenvolvimento físico está completo. É possível determinar uma média de idade em que as mudanças acontecem nos corpos d@s adolescentes. Entretanto, existem variações que podem se caracterizar como uma puberdade precoce ou atrasada. Diversos fatores podem levar a tais alterações, entre eles fatores ambientais, situações de stress e intenso desgaste emocional, atividades físicas intensas, algumas substâncias químicas e desnutrição. Na puberdade acontece o desenvolvimento das gônadas (testículos nos homens e ovários nas mulheres) e desenvolvimento dos caracteres sexuais secundários, que são aqueles que nos permitem diferenciar os homens e as mulheres, tais como, formato do corpo, desenvolvimento das mamas, crescimento de pêlos e timbre da voz. Os caracteres sexuais secundários masculinos são: a primeira ejaculação; o crescimento do pênis e dos testículos; aparecimento de pêlos na zona púbica, nas axilas, no rosto e no peito; crescimento lento e prolongado; aumento dos





O quadro a seguir mostra o que acontece com os meninos e meninas durante a puberdade. Refere-se ao que acontece com a média dos jovens. Mas não se desespere se perceber alguma diferença, pois cada um tem seu ritmo!





Identidade Pessoal e Cultural

Identidade pessoal se refere às impressões que uma pessoa tem dela mesma. Não se trata de questões de matéria, ou seja, apenas da corporeidade. Identidade tem mais a ver com aquilo que a pessoa pensa que é, ou aquilo com que se identifica. A identidade afeta o modo como as pessoas se sentem e como se comportam em situações desafiadoras. desafiadoras. Identidade pessoal tem muito a ver com auto-estima também. Quando uma pessoa se vê muito diferente do que as outras pessoas a vêem ou quando não está em harmonia com as pessoas à sua volta podem experimentar um sentimento de "batalha" para se tornar apreciado pelos outros. Um aspecto importante da autoestima é saber quem somos e quem acreditamos ser. Desta forma, podemos buscar nosso aperfeiçoamento pessoal, para nos tornarmos pessoas cada vez melhores, não no sentido físico, mas no sentido daquilo que idealizamos como uma pessoa feliz. O que idealizamos e nossa identidade pessoal, tem muito a ver como o meio social e com as identidades sociais que acessamos. A construção da identidade pessoal se dá na relação de um indivíduo com outros indivíduos, em um contexto social. E existem também as identidades sociais... Atividade 4: Debate Como as identidades sociais influenciam na construção de identidades pessoais dos adolescente adolescentes? s?

A turma deverá ser dividida em dois grupos. Cada grupo deverá ler um dos textos





relacionadas a situações que vivenciam na própria escola ou e em outros ambientes. •

O professor deve organizar organizar as as perguntas ou, junto com a turma, turma, selecionar selecionar aquelas que sejam mais interessantes para um debate.

•

Após selecionadas as questões, realizar um debate amplo com toda a turma e registrar os principais pontos de divergência, os consensos e as conclusões. A IDENTIDADE SOCIAL Mário Ribeiro Martins Texto publicado publicado no site Usina de Letras Letras

(http://www.usinadeletras.com.br/exibelotexto.php?cod=36665&cat=Artigos&vinda=S) Identidade social é a posição da pessoa, em relação à posição dos demais dentro da sociedade. Ao escolher uma profissão, religião, estado civil, etc., o individuo está definindo a sua identidade social. Valores diferentes são atribuídos a significações diferentes. Um grau se atribui à significação “médico” e um outro à significação “barbeiro”. Assim, a identidade social é a posição que cada uma destas pessoas possui possui na sociedade. Não é que um seja mais importante importante do que o outro. Cada um- o médico e o barbeiro- ocupa um espaço diferente. Mas, a identidade social está relacionada com a atribuição de valores. E quais são as medidas para se atribuir estes valores? Uma destas medidas é a riqueza, que é o acúmulo de bens materiais, dinheiro, etc. Exemplo: Se alguém tem mais dinheiro, tem mais valor social. É claro que para toda regra, tem exceção. Uma outra medida é o poder ou seja a possibilidade maior ou menor de dar ordem em nome do Estado. Exemplo: O Governador tem mais poder do que o Vereador para dar ordem no Estado. Uma outra medida é a capacidade ou seja a possibilidade de alguém ser mais eficiente do que o outro, na mesma profissão. Exemplo: Um médico cardiologista pode ser mais eficiente do que o outro. Assim, a identidade social pode ser ATRIBUIDA e ADQUIRIDA. É atribuída, quando não se pode fugir dela. Exemplo: A identidade social do homem branco que não pode se tornar preto ou do preto que não pode se fazer branco. Outro exemplo: O





Atividade 5: Interprete a charge abaixo, a partir dos conceitos de identidade pessoal e identidade social.

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