Monografia Inseguridad Ciudadana[1]

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTA FACULTAD D DE PSICOLOGI PSI COLOGIA A

CURSO: PROGRAMAS DE PREVENCION EN CONDUCTAS DE RIESGO

PROFESORA: J. COLQUE

INTEGRANTES: FLORES GADEA, JUANA GALARZA SOLIS, IVY MARTÍNEZ VÁSQUEZ, CLAUDIA MASLUCÁN BORBOR, EMILIO

LIMA – PERÚ 2014

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CAPITULO I

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II. P+$($/e+ la "#l*#+a de la )a8, la le4aldad, el +e%)e*$ a l$% de+e"3$% 3#(a!$%, la )a+*")a"'! "#dada!a 0 #!a /da l+e de /$le!"a6 III. E(*+ $)!$!e% 0 +e"$(e!da"$!e%, da+ %e4#(e!*$ 0 e/al#a+ l$% )+$4+a(a% ()le(e!*ad$% )$+ la% I!%**#"$!e% de Se4#+dad P9l"a, e! l$% *+e% '+de!e% de 4$e+!$ )a+a a>

P+e/e!+ la /$le!"a !&a!*l 0 7#/e!l6

> P+$($/e+ la e++ad"a"'! de la /$le!"a e%)e"al(e!*e la e7e+"da "$!*+a ! P+e/e!+ la /$le!"a 4e!e+ada )$+ el #%$ de a+(a%, el a#%$ de d+$4a% 0 al"$3$l, 0 d>

Ga+a!*8a+

la a*e!"'! !*e4+al a la% /1"*(a%.

IV. Real8a+, )$+ %1 $ )$+ *e+"e+$%, e%*#d$% %$+e la% "a#%a% e%*+#"*#+ale% del del*$, %# d%*+#"'! 4e$del"*/a, e%*ad1%*"a% de "$!d#"*a% l1"*a% !$ de!#!"ada%, *e!de!"a% 3%*'+"a% 0 )a*+$!e% de "$()$+*a(e!*$ -#e )e+(*a! a"*#al8a+ 0 )e+&e""$!a+ la )$l1*"a "+(!al 0 de %e4#+dad )9l"a !a"$!al6 V. Real8a+, )$+ %1 $ )$+ *e+"e+$%, e!"#e%*a% /"*($l'4"a%, de &e!'(e!$% del"*/$% 0 $*+a% -#e "$ad0#/e! a la )+e/e!"'! del del*$6 VI. P+$($/e+ la !"l#%'! de "$!*e!d$% +ela*/$% a la )+e/e!"'! del del*$ e! l$% )+$4+a(a% ed#"a*/$%, de %al#d, de de%a++$ll$ %$"al 0 e! 4e!e+al e! l$% d/e+%$% )+$4+a(a% de la% de)e!de!"a% 0 e!*dade% &ede+ale%, a%1 "$($ "$la$+a+ "$! l$% E%*ad$%, el D%*+*$ Fede+al 0 l$% M#!")$% e! e%*a (%(a (a*e+a6 VII. O+4a!8a+ %e(!a+$%, "$!&e+e!"a% 0 )$!e!"a% %$+e )+e/e!"'! %$"al del del*$ ... E! e%*e %e!*d$, la P$l1*"a Na"$!al de P+e/e!"'! del Del*$ 0 la V$le!"a %e d%e La "$$+d!a"'! !*e+!%**#"$!al 0 ?> La )+$&e%$!al8a"'! de l$% "#e+)$% de %e4#+dad 0 7#%*"a. De+/ad$ de e%*a )+$&#!da *+a!%&$+(a"'!, el Ce!*+$ Na"$!al de P+e/e!"'! del Del*$ 0 Pa+*")a"'! C#dada!a %#+4e e! ?@@ "$! #! "$!7#!*$ de

a*+#"$!e% e%*ale"da% )$+ la Le0 Ge!e+al del S%*e(a Na"$!al de Se4#+dad P9l"a, la Le0 Ge!e+al de P+e/e!"'! S$"al de la V$le!"a 0 la Del!"#e!"a, el Re4la(e!*$ del Se"+e*a+ad$ E7e"#*/$ del S%*e(a Na"$!al de Se4#+dad P9l"a, e!*+e $*+a%. La +eda""'! del a+*1"#l$ ?@ de la LGSNSP e%*ale"e el "a+5"*e+  &#!da(e!*al(e!*e $)e+a*/$ de #!a de&!"'! -#e !"l#0e e)l1"*a(e!*e, 0 e! #! (a+"$ !*e4+al, ele(e!*$% 4a+a!*%*a% )a+a la )+e/e!"'! %$"al de la /$le!"a 0 el del*$. A%(%($, l$% a+*1"#l$% ? de la LGSNSP e%*ale"e! la !a*#+ale8a de la% a""$!e% de )a+*")a"'! "#dada!a )a+a e/al#a+ al S%*e(a 0 a la% I!%**#"$!e% de Se4#+dad P9l"a. E! )a+*"#la+, el A+*1"#l$ ? 3a"e 2!&a%% e! el !/$l#"+a(e!*$ de la "$(#!dad =*e!4a $ !$ e%*+#"*#+a $+4a!8a*/a> 0 de la %$"edad "/l $+4a!8ada e! e%*a% *a+ea%. El Ce!*+$ Na"$!al de P+e/e!"'! del Del*$ 0 Pa+*")a"'! C#dada!a e% la e!*dad e! -#e +e"ae! )+!")al(e!*e e%*a% +e%)$!%aldade%. C$!%e7$% C#dada!$% Pa+*")a"'! "#dada!a 0 )+e/e!"'! del del*$ S e! la LGSNSP e%*ale"e la "e!*+aldad del Ce!*+$ Na"$!al de P+e/e!"'! del Del*$ 0 Pa+*")a"'! C#dada!a e! (a*e+a de )+e/e!"'! %$"al del del*$, el A+*1"#l$  del Re4la(e!*$ del SESNSP e%*ale"e $*+a% a*+#"$!e% -#e a()l1a!, *$da/1a (5%, el a%)e"*$ $)e+a*/$ de la de&!"'! de )+e/e!"'! %$"al de la /$le!"a 0 el del*$ e! la le4%la"'! (e"a!a. A "$!*!#a"'! %e +e"#)e+a! %'l$ la% &+a""$!e% del A+*.  del Re4la(e!*$ del SESNSP -#e %$! "$()le(e!*a+a% a la% -#e e%*ale"e el A+*. ?@ de la LGSNSP. I. C$$+d!a+ 0 de%a++$lla+ "a()a
P+$($/e+ la "$la$+a"'! "#dada!a e! la )+e/e!"'! del del*$6

III. P+$($/e+ el !*e+"a($ de e)e+e!"a% e! (a*e+a de )+e/e!"'! del del*$ "$! !%**#"$!e% !a"$!ale% 0 e*+a!7e+a%. V. Pa+*")a+ e! la )+$($"'! de la )a+*")a"'! "#dada!a e! el (a+"$ del P+$4+a(a Na"$!al de Se4#+dad P9l"a. IW. D&#!d+ (eda!*e "#al-#e+ (ed$ e! "$$+d!a"'! "$! el Ce!*+$ Na"$!al de I!&$+(a"'! l$% %e+/"$% de lla(ada% de e(e+4e!"a 0 de de!#!"a a!'!(a6 W. De*e+(!a+ l$% l!ea(e!*$%, "+*e+$% 0 )+$"ed(e!*$% (eda!*e l$% "#ale% la Fede+a"'!, la% e!*dade% &ede+a*/a% 0 l$% (#!")$%, dee+5! e%*ale"e+ el %e+/"$ de l$"al8a"'! de )e+%$!a% 0 e!e%, a%1 "$($ el %e+/"$ de "$(#!"a"'! (eda!*e el "#al +e"a! l$% +e)$+*e% de la "$(#!dad, %$+e la% e(e+4e!"a%, &al*a% 0 del*$%. WII. C$$+d!a+%e "$! la C$(%'! Na"$!al de l$% De+e"3$% ;#(a!$% 0 la% "$++e%)$!de!*e% de la% e!*dade% &ede+a*/a%, $+4a!%($% !$ 4#e+!a(e!*ale%, $+4a!%($% !*e+!a"$!ale% de )+$*e""'! a l$% de+e"3

%$ 3#(a!$%, a%1 "$($ !%**#"$!e% )9l"a% 0 )+/ada% )a+a l$4+a+ el "#()l(e!*$ de la% a*+#"$!e% -#e le "$!&e+e la Le0. WIV. B+!da+ a)$0$ 0 a%e%$+1a a la% !%**#"$!e% )9l"a% $ )+/ada% -#e a%1 l$ %$l"*e!, e! (a*e+a de )+e/e!"'! del del*$6 WV. P+$($/e+ a!*e la% I!%**#"$!e% de Se4#+dad P9l"a el e%*ale"(e!*$ de '+4a!$% de "$!%#l*a e! el -#e %e )e+(*a la )a+*")a"'! de la "#dada!1a )a+a al"a!8a+ l$% )+$)'%*$% +e&e+d$% e! el a+*1"#l$  de la Le0. WWI. Real8a+ a""$!e% )a+a )+$($/e+ la "#l*#+a de la de!#!"a e!*+e la %$"edad. WWII. D%e
)$l1*"a% )a+a la 4#aldad 0 e-#dad de 42!e+$6

WWVII.Real8a+ "a()a del Re4la(e!*$ %e
SESNSP a()l1a e%*e "$!"e)*$ 0 e%*ale"e a*+#"$!e% e%)e"1&"a% )a+a -#e )#eda $)e+a+ e!*+e la% a#*$+dade% 4#e+!a(e!*ale% 0 la "#dada!1a.

E'tr$t%,!$'  t3n!$' %&*%$d$' %n *$ r%du!"n d% *$ $,r%'!8!d$d C$($ 0a 3e($% "$(e!*ad$, e%*e #!a 4+a! d/e+%dad de *2"!"a% 0 e%*+a*e4a% )+$/e!e!*e% de l$% d&e+e!*e% (a+"$% *e'+"$%, "#0$ $7e*/$ e% +ed#"+ la a4+e%/dad. N$+(al(e!*e, e%*a% *2"!"a% %e da! e! "$()a<1a #!a% de $*+a%, &$+(a!d$ !*e+/e!"$!e% (#l*($dale%. E! la %4#e!*e *ala =*ala !.X> )$de($% /e+ #! "a*5l$4$ de e%*+a*e4a% 0 *2"!"a% de+/ada% de l$% d&e+e!*e% ($del$% *e'+"$%. La l$4+a&1a de l$% 9l*($% a<$%, !$% $*$+4a #! "e+*$ !9(e+$ de e%*+a*e4a% de !*e+/e!"'! de%*!ada% a d&e+e!*e% )$la"$!e%, "$($ *a(2! e! d&e+e!*e% "$!*e*$% 0 ($daldade% de a)l"a"'! !d/d#al 0 4+#)al. I4#al(e!*e, e!"$!*+a($% e%*+a*e4a% de a)l"a"'! "e!*+ada% e! el !d/d#$ &+e!*e a $*+a% -#e !"l#0e! *2"!"a% de%*!ada% al "$!*e*$ $ %%*e(a e! el "#al %e (a!&e%*a la "$!d#"*a /$le!*a. La% +e&e+e!"a% (5% &+e"#e!*e% 0 a/alada% )$+ da*$% de ade"#ada e&"a"a )a+a la +ed#""'! de la "$!d#"*a a4+e%/a, %e +eal8a! %$+e !*e+/e!"$!e% de *)$ "$!d#"*#al, "$4!*/a% 0 "$4!*/$ "$!d#"*#ale% =Be" 0 Fe+!5!de8, HH6 S#"3$ d$l%0, a%%!$/e 0 G$+(a!, ?@@K>. Se (e!"$!a! a "$!*!#a"'! la% )+!")ale% e%*+a*e4a% "*ada% Técnicas conductuales

De!*+$ de la% *2"!"a% (5% "$!d#"*#ale%, 0 &#!da(e!*al(e!*e e! "$!*e*$% +e%de!"ale%, !%**#"$!e% )%-#5*+"a% 0 )+%$!e% %e 3a! #*l8ad$ P+$4+a(a% de )#!*$% 0 "$%*e de +e%)#e%*a. G$ld%*e! 0 elle+ =H> +e&e+e! -#e, e! "$()a+a"'! "$! $*+a% *2"!"a% "$!d#"*#ale%, "$($ %$! la e*!"'! 0 el *e()$ &#e+a, la% e%*+a*e4a% "$(!ada% de "$%*e de +e%)#e%*a 0 +e&$+8a(e!*$ )$%*/$ (eda!*e e"$!$(1a de &"3a% %e ($%*+a+$! (5% e&"a"e% e! 7'/e!e% (#0 a4+e%/$%. Técnicas cognitivas y cognitivo- conductuales



E!*+e!a(e!*$ e! a#*$!%*+#""$!e%.

Se a%a e! la ($d&"a"'! de a-#ella% a#*$!%*+#""$!e% de%ada)*a*/a% -#e a"$()a +eal8a+$! l$% )+(e+$% e)e+(e!*$% de #*l8a"'! de a#*$!%*+#""$!e% d+4da% a +ed#"+ la "$!d#"*a ()#l%/a e! !<$% e! %*#a"$!e% e%)e"1&"a%. P$%*e+$+(e!*e %e 3a #*l8ad$ e%*a *2"!"a "$! +e%#l*ad$% )$%*/$% e! ad$le%"e!*e% ()#l%/$% =S!0de+ 0 3*e, HH>. 

E!*+e!a(e!*$ e! 3aldade% %$"ale%.

Se *+a*a de #!a %e"#e!"a de )+$"ed(e!*$% -#e *e!e! "$($ $7e*/$ )+$($/e+ el de%a++$ll$ $ a#(e!*$ de la% 3aldade% )a+a +e%)$!de+  ade"#ada(e!*e a %*#a"$!e% !*e+)e+%$!ale% e%)e"1&"a%. E%*e e!*+e!a(e!*$ )a+*e de d$% )+e(%a% a> la "$()+e!%'! de la% "$!d#"*a% a4+e%/a%, "$($ )+$d#"*$% de la &al*a de 3aldade% )a+a !e4$"a+  "$()e*e!*e(e!*e e! %*#a"$!e% de "$!&l"*$ 0 > la !&l#e!"a de l$% 4#ale%. Se #*l8a! "$($ e%*+a*e4a% e%)e"1&"a% !%*+#""$!e%, ($delad$, +$le )la0!4 $ e!%a0$ "$!d#"*#al, d%"#%'!, +e*+$al(e!*a"'! 0 a%e%$+a(e!*$. Se 3a #*l8ad$ "$! e&"a"a e! ad$le%"e!*e% del!"#e!*e%, "$($ l$ (#e%*+a el !&$+(e de "a%$% )+e%e!*ad$ )$+ Elde+, Edel%*e! 0 Na+" =HH>. E%*$% a#*$+e% a)l"a+$! el e!*+e!a(e!*$ e! l$% "$!*e*$% e%)e"1&"$% e! l$% "#ale% l$% %#7e*$% 3a1a! )+e%e!*ad$ la "$!d#"*a /$le!*a. L$% +e%#l*ad$% ($%*+a+$! (e7$+1a e! la% 3aldade% e!*+e!ada%, a%1 "$($ e! la "$!d#"*a %$"al 4e!e+al. 

E!*+e!a(e!*$ e! a#*$"$!*+$l.

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Pro,r$$' u*t!o&on%nt%' E! !<$% "$! *+a%*$+!$% de "$!d#"*a, la% /a+ale% &a(la+e% "$!%**#0e! ele(e!*$% "$!%e"#e!*e%, e*$l'4"$% $ (a!*e!ed$+e% de la% de%/a"$!e% "$()$+*a(e!*ale%. E! e%e %e!*d$, la 3%*$+a de a#%$% !*+a&a(la+e%, la e%*e!"a de )+$le(a% 0 "$!&l"*$% &a(la+e%, el (al (a!e7$ de la "$!d#"*a del !<$ e! el 3$4a+, 3a"e! !e"e%a+$ )la!*ea+ la !e"e%dad de !"$+)$+a+ a l$% )ad+e%. E%*a !"$+)$+a"'!, !$ %'l$ %e 3a"e "$($ )a+*e "$()le(e!*a+a a la !*e+/e!"'! de%*!ada a l$% !<$%, %!$ *a(2! "$($ &$"$ "e!*+al de la (%(a. P$+ e7e()l$, la a)l"a"'! de (edda% d%")l!a+a% e! &$+(a !"$!%%*e!*e 0 la a7a ()l"a"'! de l$% )ad+e% "$! el !<$ 3a! %d$ +ela"$!ada% "$! la a4+e%'! !&a!*l 0, )$+ *a!*$, %e+5! $7e*/$% de la !*e+/e!"'! =Ca)ald 0 Pa**e+%$!, HH>. L$% )+$4+a(a% (#l*"$()$!e!*e% -#e %e +e&e+e! a "$!*!#a"'! %$! !*e+/e!"$!e% -#e a. Se "$(e!*a! a "$!*!#a"'! al4#!$% de e%*$% )+$4+a(a% 0 %#% de+/a"$!e%

Propuesta de Barkeley (1987, 1997)

Ba+le0 =H, HH> 3a de%a++$llad$ #! )+$4+a(a de e!*+e!a(e!*$ )a+a )ad+e% de !<$% e!*+e ? 0  a<$% -#e )+e%e!*a! *+a%*$+!$ !e4a*/%*a de%a&a!*e, *+a%*$+!$ )$+ d2&"* de a*e!"'! $ *+a%*$+!$ d%$"al. S# !9"le$ "e!*+al e% el (a!e7$ ade"#ad$ de la% "$!*!4e!"a% -#e %4#e! a la "$!d#"*a del !<$. Se "$()$!e de de8 ('d#l$% e! l$% -#e %e *+aa7a! l$% %4#e!*e% "$!*e!d$% a> ed#"a"'! a l$% )ad+e% a"e+"a de la% "a#%a% de l$% )+$le(a% "$!d#"*#ale% =a%ad$ e! #! ($del$ %()le -#e a*e!de a la% "a+a"*e+1%*"a% del !<$, "a+a"*e+1%*"a% de l$% )ad+e%, l$% a"$!*e"(e!*$% a(e!*ale% e%*+e%a!*e% 0 la% "$!%e"#e!"a% %*#a"$!ale%>6 > "+ea"'! de #! *e()$ "$()a+*d$ de 7#e4$ )a+a &a/$+e"e+ la a)l"a"'! del +e&$+8a(e!*$6 "> e!*+e!a(e!*$ de la "$!d#"*a $ede!*e del !<$ a *+a/2% del (a!e7$ ade"#ad$ de "$!*!4e!"a%6 d> +e&#e+8$ del 7#e4$ a#*'!$($ e! el !<$ )a+a d%(!#+ la% "$!d#"*a% )e+*#+ad$+a% (eda!*e e"$!$(1a de &"3a% 0 "$%*e de +e%)#e%*a6 0 e> 4e!e+al8a"'! del "$()$+*a(e!*$ a %*#a"$!e% &#e+a del 3$4a+. La !*e+/e!"'! ade(5% !"$+)$+a %e%$!e% de a)$0$ )a+a +eal8a+ el %e4#(e!*$ de la% *2"!"a%, a%1 "$($ la +e/%'! del )+$4+e%$ 0 la $+e!*a"'! %$+e l$% *e(a% de )+e$"#)a"'! -#e %e %#%"*e! a l$ la+4$ del %e4#(e!*$. E%*e )+$4+a(a e% de a)l"a"'! !d/d#al $ 4+#)al. La (e7$+ +ela"'! "$%*e:e&"a"a %e )+e%e!*a "#a!d$ %e a)l"a e! 4+#)$% de  a @ &a(la%. E! el "a%$ de !<$% "$! "$!d#"*a% )e+*#+ad$+a% 4+a/e%, %e !"$+)$+a #! e!*+e!a(e!*$ d+e"*$ e! "a%a. Propuesta de Kadin (!""#)$ Progra%a de &ntrena%iento para Padres (P'T)

La )+$)#e%*a de a8d! =?@@> %e a%a e! l$% )+!")$% del "$!d"$!a(e!*$ $)e+a!*e, "#0$ )+!")al $7e*/$ e% ($d&"a+ la% !*e+a""$!e% )ad+e%37$ e! el 3$4a+. E%)e"al(e!*e, %e d+4e a la ($d&"a"'! de la% )+5"*"a% de "+a!8a e !*e+"a($% "$e+"*/$% e%*e!*e% e!*+e )ad+e% e 37$% =!<$% $ ad$le%"e!*e%> -#e (a!&e%*a! "$!d#"*a a!*%$"al, !e4a*/%*a $ a4+e%/a. El PMT )$%ee d$% &$+(a*$% de a)l"a"'! #!$ 4+#)al, d%e. E%*a% "$(!a"$!e% 3a! dad$ l#4a+ a ($d&"a"$!e% 0 de+/a"$!e% del )+$4+a(a $+4!al al4#!a% de la% "#ale% %e (e!"$!a! e! la% l1!ea% %4#e!*e%.

erivaciones del Progra%a de entrena%iento para padres P'T 

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+ela"$!a! "$! (a0$+e% !d"ad$+e% de e&"a"a %$! la% !*e+/e!"$!e% -#e !"l#0e! el #%$ de +e*+$al(e!*a"'!, ($delad$ 0 a%4!a"'! de *a+ea% )a+a el 3$4a+. L$% +e%#l*ad$% $*e!d$% )$+ e%*$% a#*$+e%, %#4e+e! -#e la e&"a"a de l$% *+a*a(e!*$% a#(e!*a e! la (edda -#e %e #*l8a #! (a0$+ !9(e+$ de *2"!"a% de ($delad$ 0 #! (a0$+ #%$ de la +e*+$al(e!*a"'! $ &eeda". Pa+a &!al8a+, #!a +e/e (e!"'! a la e&"a"a a "$()a+a+$! el e&e"*$ -#e )+$d#"1a %$+e la "$!d#"*a a4+e%/a la a)l"a"'! del "$()$!e!*e !&a!*l del C$)!4 P$e+  P+$4+a(, &+e!*e a la a)l"a"'! del *+a*a(e!*$ "$! "$()$!e!*e% (9l*)le% ="$()$!e!*e )a+a )ad+e% 0 !<$%> 0 a la a#%e!"a de *+a*a(e!*$ =4+#)$ "$!*+$l>. L$% +e%#l*ad$% !d"a+$! -#e e%*e )+$4+a(a )+$d#7$ #!a d%(!#"'! %4!&"a*/a de la "$!d#"*a del"*/a 0 del "$!%#($ de %#%*a!"a% e! el 4+#)$ de e%*#d$ =!*e+/e!"'! d+4da a !<$% 0 )ad+e%> &+e!*e al 4+#)$ "$!*+$l =!*e+/e!"'! d+4da %'l$ a !<$%>. E! la (%(a d+e""'! %e ($%*+a+$! l$% +e%#l*ad$% de a8d!, Se4el 0 Ba%% =HH?>, -#e!e% 3alla+$! (e7$+e% +e%#l*ad$% "#a!d$ %e "$(!aa! l$% "$()$!e!*e% del *+a*a(e!*$ d+4d$ a l$% )ad+e% 0 a l$% !<$%.

T$(*$ 1# E'tr$t%,!$'  T3n!$' D%r!8$d$' d% Lo' D!;%r%nt%' Mod%*o' T%"r!o' Modelo teórico

Estrategias y técnicas

Modelos psicodinámicos

 Terapia del entorno; Psicoterapia; Catarsis

Modelos

Modelado conductual; Economía de fchas o programa de puntos; Coste de respuesta;

conductuales

 Tiempo uera; Ensayo conductual;Establecimiento de Contrato; Relajacin; !io"#eedbac$ y %utoobser&acin del arousal de ira; E'posicin; Relajacin %uto"instrucciones; (abilidades de arontamiento; %utocontrol y control emocional;

Modelos cogniti&o"conductuales

Educacin aecti&a; Entrenamiento en habilidades sociales; %umento de autoestima; %umento de autoefcacia; )esarrollo de aserti&idad; *noculacin de estr+s; Role"playing; Relajacin; (abilidades en solucin de problemas sociales,

Modelos cogniti&os

Entrenamiento atribucional; Reestructuracin cogniti&a; Resolucin de problemas; Ra-onamiento +tico; %dopcin de perspecti&a

Modelos de aprendi-aje social

.rupo de pares; Modelado de conductas alternati&as; )esarrollo habilidades prosociales

Modelos

Resolucin de problemas interpersonales; Resolucin de con/ictos; )iscusin de dilemas;

2i3os1 T$(*$ 2# 2i3os conducta antisocial1Conductuales4 contingencias1 reor-amiento positi&o de cond, .rupal cogniti&o"sociales  0uego cooperati&o; %yuda entre iguales y apoyo social; )esarrollo de autoefcacia en milia prosociales1 tiempo uera1 negocacin1 contrato conductual, Pro,r$$' d% oposicional y agresi&a respuestas aserti&as &s agresi&as; Entrenamiento atribucional sobre cla&es sociales; Int%r8%n!"n (abilidades prosociales Mu*t!o&on%nt%

padres

2i3os1

padr

Incredible

Years

Modelos sist+micos Terapia amiliar sist+mica1 comunicacin Trai- 2i3os de 8 a < a3os con Multimodales4 reor-amiento1 manejo de con/ictos1 compor" .rupal

problemas de conducta y tamiento en la escuela1 entrenamiento en habilidades 5ebster"6tratton y Reid conducta oposicional sociales y de juego con el ni3o1 solucin de problemas1 7899: estrategias de auto"control1 empatia, ning Series

Parent-Child tion

proesores

Interac- 2i3os con conducta oposi" % tra&+s de interaccin mejorar relacin de apego y entrenar indi&idual

Therapy

(PCIT) cional de : a > a3os

#amilia

habilidades de manejo por parte de los padres,

(erschell1 Cal-ada1 Eyber= y Mc2eil 78998 Triple T-Positive Paren- 2ormal con deseos deEstrategias conductuales1 arontamiento del estr+s y t+cnicas *ndi&idual ting Program 6anders1 mejorar pautas de crian-a de generali-acin1 entrenamiento en di&ersas habilidades grupal

Mar$ie" )adds y  Turner 7899:

hasta ni3os clínicamente

o

2i3os y pad

reeridosparentales1 dependiendo necesidades específcas,

!ar$ley 7?@ a ?9 fante por oposicin1 tras"respuesta, amilias es p" torno por d+fcit de aten" timo cin y trastorno disocial1 de entre 8 y ?? a3os

Programa

Población

ing Power Pro- gram 2i3os agresi&os

hman y @1 ?@@<

)odge

Contenidos

Modalidad

Cogniti&o sociales4 inter&encin en ni3os incluye4 defnicin .rupal de metas1 atencin a sentimientos1 al arousal fsiolgico1 ins" trucciones de arontamiento1 distraccin y relajacin1 habili" dades de estudio1 adopcin de perspecti&a1 reentrenamiento de atribucin1 habilidades de resolucin de problemas so" ciales y aserti&idad, El componente para padres incluye4 identifcacin de conducta prosocial y la disrupti&a1 manejo de contingencias1 uso de instrucciones eecti&as1 reglas y e'" pectati&as apropiadas1 acilitacin de la comunicacin ami" liar

ra1 !rendgen1 Pa"2i3os de A y @ a3os con Cogniti&o"conductual4 entrenamiento en habilidades sociales1 .rupo de pares i1 Tremblay y Mc" problemas de conducta y en estrategias de resolucin de problemas y autocontrol1 así   7?@@@ conducta agresi&a como entrenamiento a los padres 7uso de contingencias y obser&acin sostenida  pia

Multisistmica %dolescentes con gra&es Multimodal4 PMT1 terapia de pareja1 habilidades en resolucin indi&idual

problemas de conducta y de problemas, Planteamiento abierto a necesidades, ns1 6choenFald delincuencia char1 #aF y 6antos 99 S)

 pia !amiliar Proso-

chman 99

y

Dryan

 0&enes delincuentes

Multisist+mica4 comunicacin e intercambio de inormacin1 indi&idual entrenamiento conductual de padres 1 manejo de conductas1 resolucin de problemas1 dentro de un marco consistente con la estructura y el uncionamiento del sistema amiliar,

Dirigido a

Padres y ni3os

2i3os y padres

%dolescentes y dres

#amilia

T$(*$ +# E'tr$t%,!$' S%u%n!$d$' d% Go*d't%!n  @%**%r =1B? Paso

a, *nterpretacin de estímulos e'ternos =ue incrementan la acti&acin b, %cti&acin aecti&a ele&ada

Intervención

Entrenamiento en el control de la ira

Entrenamiento en relajacin

Elementos

%utoinstrucciones

%utorrelajacin 7jacobson )e otros 7enriamiento de la situacin pro&ocadora

c, Comunicacin deectuosa

d, Manejo errneo de contingencias

Entrenamiento en comunicacin Entrenamiento en negociacin Establecimiento del contrato Entrenamiento en el manejo de contingencias

Presentacin EE G Eliminacin EE G Presentacin EE a&ersi&os Haprendi-aje estructuradoH

e, )efciencias en habilidades prosociales

Entrenamiento en habilidades prosociales

, )efciencias en &alores prosociales

Entrenamiento en &alores prosociales .rupo de discusin de dilemas