UNIVERSIDAD DOMINICANA O&M MOLDEAMIENTO DE CONDUCTA OPERANTE EXPERIMENTADORA: Yenifer Yenifer De la Cruz
MATRÍCULA: 15-MPSS-1-202
SECCIÓN 0454
PROFESOR/A: Flavia Peguero
MATERIA: Análisis de la Conduca !!
FECHA: 13 de agoso 201"
PILY
INTRODUCCIÓN El moldeamiento de conducta consiste en cambiar conductas operantes simples ya existentes en el repertorio de un sujeto por otras nuevas más complejas. Ejecuté un experimento con aves, con el objetivo de moldear la conducta exacta “comer”. En el presente informe estaré detallando como moldear dicha conducta logrando que las aves receptoras realicen una serie de respuestas en cadena, saliendo desde su caja, caminando en lnea recta hasta la mano de la experimentadora y comer de ella. ! través de la generali"aci#n las aves daran respuesta a una sucesi#n de estmulos iguales o parecidos hasta llegar al gradiente de generali"aci#n. $iguiendo con el contraste conductual ellas discriminarán a la experimentadora quien manipula su medio para condicionarlo a la respuesta deseada.
GENERALIZACIÓN
%a generali"aci#n es dar respuestas iguales o parecidas frente a estmulos iguales o parecidos y que solo se diferencia en el valor de los parámetros. &urante la primera semana las aves de experimento no respondan al nombre de '(ily), el medio ambiente como la caja, el patio, los sonidos, la experimentadora, son considerados estmulos neutrales debido a que no evocaron ninguna respuesta en las aves. *ualquier miembro de la familia poda alimentarlos, siendo una caracterstica básica de la generali"aci#n es que su respuesta va en la misma direcci#n. %os miembros de la familia que intervienen en la generali"aci#n son+
Kiara
Marcos
Victoria
Yenifer (e!eri"enta#ora$
%os estmulos que han sido generali"ados van disminuyendo por la respuesta obtenida de manera gradual, que es a lo que llamamos gradiente de generali"aci#n.
DI%CRIMINACIÓN
(or medio del contraste conductual el proceso de generali"aci#n pasa a la discriminaci#n, los estmulos neutrales se convierten en estmulos discriminativos. %a discriminaci#n es el efecto contrario a la generali"aci#n, donde da respuesta a un aspecto particular del medio, surge cuando queda establecida la diferenciaci#n, es decir,
que las aves fueron capaces de diferenciar estmulos iguales o
parecidos, dando respuestas diferentes a cada uno de ellos de forma particular. n estmulo discriminativo se define como un evento ambiental que precede y acompa-a la respuesta, no la evoca, pero hace altamente probable que la respuesta se manifieste en su presencia. (ara el experimento prive las aves de sus alimentos por un corto periodo para que en el momento de trabajar pudiera obtener la respuesta deseada. El alimento luego pasara a ser el refor"ador positivo. Ejecuté una serié de actividades en secuencia que permitieron que las aves discriminaran cada uno de estos estmulos.
PROGRAMACIÓN DEL E&PERIMENTO' Me#io a"iente )ti*i+a#o !ara e* e!eri"ento' na caja de cart#n en el área externa 'patio) de la casa de la experimentadora.
Refor+a#or )ti*i+a#o' !limento para aves
,ora #e* e!eri"ento' +// am y 0+//pm
Tie"!o (#-as$ #e* e!eri"ento' 1odos los das, durante 2 semanas, con una pausa no mayor a 30 das.
PROCEDIMIENTO' 1er paso+ %as aves de experimento se les llama '(ily) todava no discriminan el
sonido del llamado. 2do. Paso ' $e les llama '(ily), abrir y acercarse a la puerta 4 refor"ador, sonido
del recipiente4 refor"ador. 3er. Paso ' $e les llama '(ily), abrir y acercarse a la puerta 4 refor"ador, sonido del
recipiente4 refor"ador, salir 4 refor"ador, caminar en lnea recta4 refor"a dor. 4to. Paso + $e les llama '(ily), abrir la puerta, sonido del recipiente, salir y
caminan en lnea recta hasta llegar a la mano de la experimentadora donde recibe el refor"ador. Esta repetici#n sistemática de estmulos aplicando un refor"amiento diferencial, consigui# que al abrirles la puerta, llamarlas, sonar el recipiente y ellas caminar en lnea recta hasta comer de la mano de la experimentadora, lo hicieran de manera consecuente, convirtiéndose en estmulos discriminativos para las aves dando como resultado una respuesta condicionada, afirmando as que hubo una adquisici#n debido a que obtuve una respuesta nueva que antes no exista en su repertorio. En este mismo orden ocurri# una extinci#n de la respuesta operante, durante dos semanas no se les proporcion# ning5n tipo de refor"ador, no las introduje en la caja y no se les llam# por el nombre.
%uego del tiempo establecido volv a
manipular el medio, refor"ándolas y aplique nuevamente los mismos estmulos que fueron discriminados por las aves dando la respuesta antes condicionada, lo que me confirma una recuperaci#n espontanea.
CONCLU%ION
na ve" expuesta mi experiencia, pude constatar que podernos moldear una conducta operante ya existente, aplicando los procedimientos especficos y manipulando el medio, refor"ando as cada respuesta obtenida. 1ambién pude comprobar una extinci#n de la conducta al dejar de refor"ar por un tiempo especfico y alterando el medio teniendo una recuperaci#n espontanea al exponerlas nuevamente a los estmulos ante los cuales la respuesta fue refor"ada. %a reproducci#n de las actividades de manera constante aplicando estmulos que las aves pudieron discriminar dieron como resultado una respuesta condicionada, afirmando as que se efectu# un moldeamiento de la conducta operante 'comer). Este experimento nos confirma que podemos moldear la conducta no solo en aves sino también en seres humanos, utili"ando las herramientas adecuadas y conforme al medio en que se desenvuelve el sujeto.
ANE&O%
