MÓDULOS DE APRENDIZAJE 5° - JUNIO

MÓDULO DE APRENDIZAJE 5°

MÓDULO DE APRENDIZAJE 1 I. DATOS INFORMATIVOS       

Dirección Regional de Educación: Educación: UGEL : Institución Educativa : Director (a) : Sub Director (a) : Grado y Sección : Docente :

II. TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE INVESTIGAMOS SOBRE LA CONTAMINACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.

III. JUSTIFICACIÓN En estos últimos tiempos uno de los principales problemas de la humanidad es la contaminación ambiental en todo el mundo, es por eso que es muy importante incentivar a nuestros estudiantes el cuidado de nuestro medio ambiente y el uso adecuado y racional de nuestros recursos naturales.

IV. DURACIÓN: 1 día V. COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES ÁREA Y

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T AI N B N EI C A

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COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.

Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.

INDICADORES 

VI. CONTENIDO ESPECÍFICO LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

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Da razón de cómo la contaminación afecta el medio ambiente.


VII. DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE ACTIVIDADES LECTURA

ESTRATEGIAS INICIO Observan una lámina sobre la contaminación. Dialogan: ¿De qué manera contaminamos el aire, el agua y el suelo? Luego del diálogo presenta el propósito de la sesión: Investigamos Investigamos sobre la contaminación. Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos. DESARROLLO Se organizan en grupos observan la lámina de las formas de contaminación.

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Comentan libremente sobre la lámina. Responden interrogantes ¿Qué es la contaminación ambiental? ¿Por qué no se debe contaminar el aire, agua o el suelo? Se anota las respuestas en la pizarra. Averiguan y obtienen información en la biblioteca, internet, CD, etc. Elaboran organizadores sobre el tema. Contrastan la información obtenida con sus respuestas iniciales. Escriben el contenido del texto. Eligen a un compañero para que exponga a toda la clase. Orientamos como deben exponer: hablar en voz alta, clara y pausada (sin apurarse) y mirando a todos, sosteniendo una JUNIO

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RECURSOS Y MATERIALES Lámina Plumones Papelotes Cuaderno Colores CD Internet Textos

INSTR. DE EVALUAC.

MÓDULO DE APRENDIZAJE 5° buena postura, no deben de leer papelote: esta solo sirve como apoyo de las ideas principales y para sus compañeros sigan la exposición. 

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Exponen su trabajo. Formulan preguntas a sus compañeros. ¿Cuáles crees que serán los principales problemas que se presentan en nuestra comunidad? ¿Crees que es importante cuidar el ambiente donde vivimos? ¿Por qué?

CIERRE Se recuerda con los niños las actividades realizadas durante la clase. Preguntamos: ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo nos hemos sentido? ¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido? 

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VII.EVALUACIÓN DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE

VIII.BIBLIOGRAFIA 

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MINEDU Textos de Comunicación - Sexto grado

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ANEXOS DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE Como cada año, todos los 5 de junio se celebran el Día Mundial del Medio Ambiente . Es una oportunidad para que la Organización de Naciones Unidas sensibilice a la opinión mundial en relación a temas ambientales. La fecha fue establecida por la ONU en su Resolución XXVII, del 15 de diciembre de 1972, para dar inicio a la Conferencia de Estocolmo, Suecia, cuyo tema central fue el Ambiente. El lema para el Día Mundial del Medio Ambiente 2015 es "Siete mil millones de sueños. Un solo planeta. Consume con moderación”, una campaña que busca moderar el consumo de los recursos de la tierra. La ONU ha señalado, que la humanidad sigue consumiendo muchos más recursos naturales de los que el planeta puede proporcionar de modo sostenible y que muchos de los ecosistemas de la Tierra están llegando a un punto de inflexión crítico. "Es hora de que cambiemos", dice el organismo en un comunicado. "El objetivo del desarrollo sostenible es aumentar la calidad de vida de todas las personas sin agravar la degradación ambiental, y sin comprometer las necesidades de recursos de las generaciones futuras", explica la ONU a través de su página oficial. "Podemos lograrlo modificando nuestros hábitos a fin de consumir bienes que requieran la utilización de menos energía, agua y otros recursos, y desperdiciando menos alimentos", añade el organismo en el texto. Finalmente hace un llamado a las naciones para celebrar el Día Mundial del Medio Ambiente "siendo más conscientes de nuestro impacto ecológico". "Pensemos en las consecuencias que tienen para el medio ambiente las elecciones que hacemos. Seamos mejores custodios de nuestro planeta", concluyen. http://rpp.pe/lima/actualidad/hoy-se-celebra-el-dia-mundial-del-medio-ambiente-noticia804332

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http://www.pintaryjugar.com/2011/06/dibujos-para-colorear-del-dia-del-medio_19.html

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http://www.pintaryjugar.com/2011/06/dibujos-para-colorear-del-dia-del-medio_19.html

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http://www.jugarycolorear.com/2013/06/colorear-dia-mundial-del-medio-ambiente.html

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Dirección Regional de Educación: UGEL : Institución Educativa : Director (a) : Sub Director (a) : Grado y Sección : Docente :

II. TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE RECICLAJE Y REÚSO.

III. JUSTIFICACIÓN En la actualidad es importante reciclar y reusar. El reciclaje es una actividad ecológica que contrarresta la contaminación del medio ambiente. Cada vez que reciclamos un envase, reducimos el consumo energético y la emisión de gases contaminantes, causantes del cambio climático.

IV. DURACIÓN: 1 día V. COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES ÁREA L

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Convive Cuida los espacios respetándose a sí públicos y el ambiente mismo y a los desde la perspectiva demás. del desarrollo sostenible. AI C O S L A N O S R E P

VI. CONTENIDO ESPECÍFICO

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Utiliza la regla de las 4R (reducir, reciclar, reutilizar y recuperar) en su vida escolar y familiar. Organiza la clasificación de los residuos y la eliminación de basura en su escuela.


RECICLAJE Y REHUSO

VII. DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE ACTIVIDADES LECTURA

ESTRATEGIAS INICIO Observan un video sobre reciclaje y rehúso. Dialogan: ¿Qué es reciclar? ¿Cómo se recicla? ¿Reciclas en casa? ¿Qué uso le das a los objetos reciclados? Luego del diálogo presenta el propósito de la sesión: Reciclaje y rehúso Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos. DESARROLLO Se agrupas en equipos de trabajo mediante la dinámica “El barco se hunde” Responden interrogantes: ¿Qué es reciclaje? ¿Qué es rehúso? ¿Por qué es importante reciclar y rehusar Averiguan y obtienen información en la biblioteca, internet, CD, etc. Elaboran organizadores sobre el tema. Por grupos habilitan bolsas para reciclar materiales orgánicos e inorgánicos.

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RECURSOS Y MATERIALES Hojas Plumones Papelotes Cuaderno Colores Bolsa Internet Libros

INSTR. DE EVALUAC.

MÓDULO DE APRENDIZAJE 5° Cada grupo explica cómo reciclo. Con el material reciclado elaboran juguetes. CIERRE Se recuerda con los niños las actividades realizadas durante la clase. Preguntamos: ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo nos hemos sentido? ¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?  

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VII.EVALUACIÓN DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE

VIII.BIBLIOGRAFIA 

MINEDU Textos de Comunicación - Sexto grado

ANEXOS ¿Qué es el reciclaje? El reciclaje es una actividad ecológica que el medio ambiente agradece enormemente. Es tan fácil como separar o clasificar los envases según su composición y depositarlos en su contenedor para su posterior reciclado. Cada vez que reciclamos un envase, evitamos llenar los vertederos y la extracción de nuevas materias primas, además reducimos el consumo energético y la emisión de gases contaminantes, causantes del cambio climático. Además, hay más ventajas, con los materiales reciclados se pueden hacer nuevos productos con resultados muy originales y a bajo coste. ¿Qué se puede reciclar? Prácticamente el 90% de la basura doméstica es reciclable, por eso es importante que separemos en nuestra casa la basura y los depositemos en los contenedores adecuados. Hay contenedores de papel y cartón, materias orgánicas, vidrio, latón, latas de aluminio, latas de hojalata, etc. 10

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MÓDULO DE APRENDIZAJE 5° Los objetivos del reciclaje son los siguientes: 

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Conservación o ahorro de energía. Conservación o ahorro de recursos naturales. Disminución del volumen de residuos que hay que eliminar. Protección del medio ambiente.

El reciclaje permite: 

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Ahorrar recursos Disminuir la contaminación. Alargar la vida de los materiales aunque sea con diferentes usos. Ahorrar energía. Evitar la deforestación. Reducir el 80% del espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en basura. Ayudar a que sea más fácil la recolección de basura. Tratar de no producir toneladas de basura diariamente que terminan sepultadas en rellenos sanitarios

Datos interesantes sobre reciclaje Por cada tonelada de papel o cartón que se fabrica, se cortan 150 árboles En los últimos 47 años se ha producido más basura que en toda la historia del hombre Un mismo papel, se puede reciclar hasta 15 veces El papel reciclado es perfecto visto desde un punto de vista ecológico Cada persona genera en promedio 3.4 kilogramos de basura AL DÍA Existe el día mundial del reciclaje 

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II. TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE FRANCISCO BOLOGNESI Y LA BATALLA DE ÁRICA

III. JUSTIFICACIÓN Francisco Bolognesi es un héroe peruano a quién debemos recordar y seguir su ejemplo ya que al explotar la guerra con Chile ofreció sus servicios en defensa de la patria y en la batalla de Arica decidió pelear hasta quemar el último cartucho, ofrendando su vida por la patria.

IV. DURACIÓN: 1 día V. COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES ÁREA A CI N

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COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Comprende textos Recupera escritos. información de diversos textos escritos.

INDICADORES 

Localiza información en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.

VI. CONTENIDO ESPECÍFICO FRANCISCO BOLOGNESI Y LA BATALLA DE ÁRICA

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VII. DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE ACTIVIDADES CUARESMA

ESTRATEGIAS INICIO Dialogamos: ¿Cuándo celebramos al héroe Francisco Bolognesi y La batalla de Arica? ¿Por qué celebramos a Francisco Bolognesi y La batalla de Arica? Luego del diálogo se presenta el propósito de la sesión: Francisco Bolognesi y la batalla de Arica. Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos. DESARROLLO Antes de la lectura

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Observan el título y los gráficos del texto y responde de forma oral. Pregunta: ¿para qué vas a leer este texto?, ¿qué tipo de texto será?, ¿cómo lo sabes?, ¿de qué tratará?

Anota en un papelote o en la pizarra las hipótesis del texto, a fin que los niños las confronten durante y después de la lectura. Durante la lectura

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Se les recuerda el propósito. Realizan una lectura silenciosa (Francisco Bolognesi y la batalla de Arica). Hacen un alto y mencionan alguna información que no conocían sobre la Francisco Bolognesi y la batalla de Arica.

Realizan una lectura en cadena. Después de la lectura

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RECURSOS Y MATERIALES Hojas Plumones Papelotes Cuaderno Colores Cartulina

INSTR. DE EVALUAC. Lista de cotejo

MÓDULO DE APRENDIZAJE 5° Se pregunta: ¿De qué trata el texto? Realizan actividades de comprensión del texto. Elaboran un organizador sobre Francisco Bolognesi y la batalla de Arica. CIERRE Se recuerda con los niños las actividades realizadas durante la clase. Preguntamos: ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo nos hemos sentido? ¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?

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VII.EVALUACIÓN DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE VIII.BIBLIOGRAFIA 

Internet

ANEXOS FRANCISCO BOLOGNESI Biografía del Coronel Francisco Bolognesi Cervantes, héroe peruano que luchó hasta quemar el último cartucho en la Batalla de Arica, enfrentando a un enemigo invasor muy superior, en el marco de la Guerra con Chile o Guerra del Pacífico Francisco Bolognesi Cervantes nació en Lima, en la calle Caylloma Nº 125, el 4 de noviembre de 1816. Su padre Andrés Bolognesi Campanella, era un músico italiano, sobresaliente violoncelista, director de orquesta, oriundo de Génova, que había llegado al Perú en 1810. Su madre, Juana Cervantes Pacheco, fue una dama arequipeña que tuvo otros seis hijos, entre ellos Mariano Bolognesi, quien fue músico y pedagogo y que también luchó en la Guerra del Pacífico. Casado con doña Josefa La Puente y Rivero, tuvo cuatro hijos: Margarita, Federico, Enrique y Augusto. Estos dos últimos murieron heroicamente en las batallas por la defensa de Lima.

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MÓDULO DE APRENDIZAJE 5° Francisco trabajó desde muy joven, primero en el comercio, como contador y luego inició un negocio propio explotando cascarilla, coca y café en las montañas de Puno. Entró al arma de artillería en enero de 1854 con el grado de teniente coronel y actuó en varios enfrentamientos y campañas militares. En 1860 viajó a Europa a comprar armamento. Tenía el grado de Comandante General de Artillería en 1871, cuando se retiró del Ejército, contaba entonces con 55 años. En 1868 fue nombrado jefe del Regimiento de Artillería del Callao, y al mismo tiempo se desempeñó como gobernador civil del Callao. Al estallar la guerra con Chile ofreció sus servicios y fue destacado, en condición subalterna al ejército que debía guarecer Tarapacá. En la defensa de Arica decidió pelear hasta quemar el último cartucho, ofrendando su vida en la defensa de la patria.

BATALLA DE ARICA La batalla de Arica que enfrentó a nuestro ejército con los invasores chilenos el 7 de Junio de 1880, es un ejemplo inolvidable de heroísmo y honor que honra a nuestro pueblo y a nuestros soldados, pero que enaltece, fundamentalmente, la figura del heroico coronel Francisco Bolognesi, jefe de la plaza, y a sus más cercanos colaboradores que decidieron entregar su vida en defensa de nuestra integridad territorial. La guerra iniciada en abril de 1879 se desarrolló inicialmente en el mar, hasta la muerte gloriosa del almirante don Miguel Grau en el combate de Angamos. Sin la defensa de nuestra armada, ya destruida, los chilenos se aprestaron a invadir los territorios apetecidos. Primero fueron derrotados en Tarapacá, pero luego se recuperaron y derrotaron a nuestro ejército en Tacna. La ciudad peruana de Arica había quedado aislada y el coronel Bolognesi en gran inferioridad numérica se prestó a defenderla. Asediado por tierra y por mar, Bolognesi escuchó el pedido de rendición que le hacían los chilenos a quienes toda resistencia les parecía inútil; pero la respuesta de Bolognesi al emisario chileno fue la inmortal: "Tengo deberes sagrados, y los cumpliré hasta quemar el último cartucho", respuesta que fue ratificada por sus jefes y oficiales. La batalla se realizó inexorablemente el 07 de Junio de 1880 en el morro de Arica y Bolognesi, junto a la mayoría de sus jefes, incluyendo al heroico coronel Alfonso Ugarte, murieron defendiendo el honor nacional.

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MÓDULO DE APRENDIZAJE 5° Tras el combate, las fuerzas chilenas ocuparon la plaza. En medio del caos inicial, soldados chilenos dispersos asesinaron a numerosos prisioneros peruanos a las puertas de la iglesia de la ciudad y cometieron destrozos y saqueos, hasta que los comandantes chilenos lograron restablecer el orden. Entre las víctimas civiles estuvo el comerciante italiano Santiago Carniglia asesinado en su tienda. Asimismo, más de 300 cadáveres de combatientes peruanos fueron arrojados al mar desde la cima del morro.

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II. TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE DÍA DEL PADRE

III. JUSTIFICACIÓN El DÍA DEL PADRE es una fecha muy importante para recordar y agradecer al ser que nos dio la vida y que nos protege y nos cuida con amor.


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COMPETENCIAS

CAPACIDADES


INDICADORES 


VI. CONTENIDO ESPECÍFICO DÍA DEL PADRE

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ESTRATEGIAS INICIO Dialogamos: ¿Cuándo celebramos EL DÍA DEL PADRE? ¿Por qué celebramos EL DÍA DEL PADRE? Luego del diálogo se presenta el propósito de la sesión: Día del padre Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos. DESARROLLO Antes de la lectura

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Se les recuerda el propósito. Realizan una lectura silenciosa (Día del padre). Hacen un alto y mencionan alguna información que no conocían del DÍA DEL PADRE.

Realizan una lectura en cadena. Después de la lectura Se pregunta: ¿De qué trata el texto? Realizan actividades de comprensión del

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texto. Elaboran un organizador sobre EL DÍA DEL PADRE.

CIERRE Se recuerda con los niños las actividades realizadas durante la clase. Preguntamos: ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo nos hemos sentido? ¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?

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VII.EVALUACIÓN DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE VIII.BIBLIOGRAFIA 

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Internet

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ANEXOS DÍA DEL PADRE ¿Cuándo es el día del padre? El día del padre para el año 2016 se celebra el domingo 19 día domingo 19 de junio .

¿Qué es el día del padre? El día del Padre o día de los Padres es un día conmemorativo en el cual se celebra al padre dentro de la familia con la intención de reconocer la paternidad responsable y amorosa. En la mayor parte de los países de América Latina incluyendo Perú, el Día del Padre se celebra el tercer domingo de junio. En este día se festeja a los tíos, a los abuelos y a los padres en general y en otros países suele celebrarse el 19 de marzo (día de San José).

Historia del día del Padre El día del padre tiene su origen en junio de 1909, gracias a Sonora Smart Dodd de Washington (Estados Unidos), quien quiso homenajear a su padre Henry Jackson Smart, un veterano de guerra que supo sacar adelante los valores y la educación de sus 6 hijos, luego de quedar viudo al nacimiento de su sexto hijo en pleno parto. Su propuesta fue que el día del padre se celebrara el 19 de Junio de todos los años, fecha de nacimiento de su padre. Esta propuesta fue acogida por muchos, y en 1966 el presidente de la época, Lyndon Johnson, firmó una proclamación que declaraba oficialmente el tercer domingo de junio como día del padre en los Estados Unidos. Fecha que fue acogida por muchos países años más tarde. http://www.calendarioperu.com/fecha/2016/dia-del-padre

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http://i1.wp.com/www.materialdeaprendizaje.com/wp-content/uploads/2013/03/dia-delpadre-colorear10.jpg

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II. TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE DÍA DEL CAMPESINO

III. JUSTIFICACIÓN El 24 de junio se conmemora en el Perú, el Día del Campesino, se rinde homenaje al campesino, agricultor o ganadero, que con su trabajo arduo, forja el carácter de nuestro país.


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COMPETENCIAS

CAPACIDADES


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VI. CONTENIDO ESPECÍFICO DÍA DEL CAMPESINO

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ESTRATEGIAS INICIO Dialogamos: ¿Cuándo celebramos EL DÍA DEL CAMPESINO ? ¿Por qué celebramos al campesino? Luego del diálogo se presenta el propósito de la sesión: DÍA DEL CAMPESINO Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos. DESARROLLO Antes de la lectura

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Se les recuerda el propósito. Realizan una lectura silenciosa (Día del campesino). Hacen un alto y mencionan alguna información que no conocían del DÍA DEL CAMPESINO.

Realizan una lectura en cadena. Después de la lectura Se pregunta: ¿De qué trata el texto? Realizan actividades de comprensión del

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texto. Elaboran un organizador sobre EL DÍA DEL CAMPESINO.

CIERRE Se recuerda con los niños las actividades realizadas durante la clase. Preguntamos: ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo nos hemos sentido? ¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?

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ANEXOS DÍA DEL CAMPESINO Cada 24 de junio se conmemora en el Perú, el Día del Campesino, en una jornada donde se le rinde homenaje al hombre y a la mujer de campo, que con su trabajo arduo, forja el carácter de nuestro país. El campesino, agricultor o ganadero, hace producir con su trabajo y esfuerzo la tierra y los animales, recursos que nos fueron brindados y que son mundialmente conocidos, porque representan una mayor fuente de riqueza. Se reconoce la labor del campesino como impulsor y generador de la riqueza agrícola en el país y sus esfuerzos por mantener alimentada a su población. Esta celebración data de la época de los incas, cuando se consagró el 24 de junio como un día especial para rendir homenaje y agradecer a la madre tierra por los frutos que brinda al hombre. Todo lo hecho por los incas en materia de agricultura se perdió por completo en la época de la Colonia, pues los campesinos fueron llevados a las minas como bestias de carga para convertirse en esclavos, dejando sus ayllus y sus métodos de trabajo por la ambición de los españoles por el oro y la plata. La Ley Nº 17716 ''Ley de la Reforma Agraria'', promulgada en el gobierno de Juan Velasco Alvarado, le dio al agro la importancia que merecía y los términos como el ''Día del Indio'' fueron cambiados por ''Día del Campesino''. El Perú es un país que cada 24 de junio rinde homenaje al campesino, quien es el que siembra las semillas, abona la tierra y cosecha sus frutos. 26

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http://www.netjoven.pe/actualidad/155795/Bellos-dibujos-del-campesino--iexcl-Unete-ycelebra-el-Dia-del-campesino---24-de-junio.html

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II. TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE DÍA DEL PAPA (FRANCISCO I)

III. JUSTIFICACIÓN El DÍA DEL PAPA es una fecha muy importante para recordar, es un día de fiesta y júbilo para los católicos ya que el Papa es el sucesor de San Pedro.


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COMPETENCIAS

CAPACIDADES


VI. CONTENIDO ESPECÍFICO DÍA DEL PAPA

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INDICADORES Localiza información en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.



ESTRATEGIAS INICIO Observan la imagen.

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Dialogamos: ¿Cuándo celebramos el “DÍA DEL PAPA”? ¿Por qué celebramos el “DÍA DEL PAPA”? Luego del diálogo presenta el propósito de la sesión: “DÍA DEL PAPA” Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos. DESARROLLO Se les entrega la hoja de lectura “DÍA DEL PAPA” Lee el texto. Comentan sobre lo leído. Elaboran conclusiones del texto leído. Elaboran un organizador sobre el tema. CIERRE Se evalúa mediante una prueba escrita. Evalúan sus trabajos en forma grupal a través de la evaluación y una ficha de aplicación Actividades de extensión.

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MÓDULOS DE APRENDIZAJE 5° - JUNIO

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