Modul Harlus Pt3 Matematik

1. (i) Berikut adalah lima kad nombor. Below are five number cards.

6

-3

9

2

0

Cari hasil tambah dua kad antara nombor terbesar dan nombor terkecil? Find the sum of two cards with the largest and the smallest number?

[2markah / marks] Jawapan / Answer :

(ii) Masukkan digit – digit 3, 5 dan 7 ke dalam kotak di bawah untuk menghasilkan jawapan terbesar bila didarabkan. Place the digits 3, 5 and 7 into the boxes below to get the greatest result when multiplied.


1 X

2. Rajah menunjukkan urutan nombor. Diagram shows a sequence of numbers.

-39

-31

-24

-18

W

X

Y

Cari nilai x dan y. Find the value of x and y.

[2markah / marks] Jawapan / Answer : X = __________ Y = __________

3. Bentangan manakah bila dilipat membentuk sebuah kubus. Which of the nets can be folded into a cube.

[5markah / marks] Jawapan / Answer : Bentangan Net (i)

(ii)

(iii)

(iv)

(v)

Ya / Tidak Yes / No

4. (i) Lengkapkan penukaran berikut. Complete the following conversions.

[2markah / marks] Jawapan / Answer : 2468 Saat / Second …………… …………… ……… ……… dan Minit Saat and Minutes Seconds

(ii) Jadual menunjukkan masa yang dicatatkan oleh 8 pelari dalam perlumbaan pecut 100 meter. Table shows the time recorded by 8 runners in a 100 metres sprint race.

Lorong Lane 1 2 3 4

Masa ( saat ) Time ( sec) 10.09 9.99 9.87 Tidak menghabiskan perlumbaan Did not finish the race

5 10.17 6 10.04 7 10.08 8 10.13 Kenalpasti lorong pemenang pingat Emas, Perak dan Gangsa bagi pertandingan ini dan lengkapkan jadual di bawah. Identify the winner lane of Gold, Silver and Bronze medalists from this race and fill in the table below.

[2markah / marks] Jawapan / Answer : Pingat Medal Emas Gold Perak Silver Gangsa Bronze

Lorong Pemenang Winner Lane

5. Nyatakan 18 minit kepada 1 jam dalam bentuk nisbah a : b. State 18 minutes to 1 hour in ratio of a : b


6. Dalam rajah, N adalah imej bagi M di bawah pembesaran berpusat di P dengan factor skala k. In diagram, N is the image of M under enlargement from centre P with a scale factor k.

(i) (ii)

Pada rajah, tanda dan labelkan titik P. Cari nilai k.

(i) (ii)

On the diagram, mark and label point P. Find the value of k.


7. (i) Apakah simbol ketaksamaan yang betul ditulis dalam What is the correct inequality symbol that should be written in the

? ? [1markah / marks]

Jawapan / Answer : -7

- 10

(ii) Antara garis – garis nombor berikut, yang manakah mewakili ketaksamaan linear dengan betul? Which of the following number lines represents linear inequality

correctly?

[1markah / marks]

(iii) Apabila dibahagi – 2 ke kedua – dua belah ketaksamaan

, maka

ketaksamaan baru ialah When both sides of the inequality

are divided by – 2 to, then the new inequality is


8. (i) Antara berikut, yang manakah tidak betul? Which of the following is not true?

A B C D [1markah / marks]

(ii) Cari nilai

Find the value of


(iii) [2markah / marks] Jawapan / Answer :

9. Rajah menunjukkan empat persilangan garis lurus. Diagram shows four intersecting straight lines.

Antara yang berikut, sudut manakah yang sama saiz dengan k? Which of the following angles is of equal size to k?

A. B. C. D.

I II III IV [1markah / marks]

10. (i) Rajah menunjukkan sebuah bulatan dengan pusat O. Diagram shows a circle with centre O.

Cari nilai x. Find the value of x.


(ii) Rajah menunjukkan sebuah semibulatan PQRS. PS ialah diameter semibulatan itu. Diagram shows a semicircle PQRS. PS is the diameter of the semicircle.

Cari nilai m. Find the value of m.


11. Tentukan nilai J, K dan L Determine the value of J, K and L

[3markah / marks] Jawapan / Answer : J = ………………..

K = ………………..

L = ………………….

12. Diberi senarai nombor-nombor perdana. Given that the list of prime numbers.

Nyatakan nilai bagi X, Y dan Z. State the value of X, Y and Z.

[3markah / marks] Jawapan / Answer : X = ___________ Y = ___________ Z = ___________ 13. Pada ruang jawapan, tandakan () bagi pernyataan yang betul dan (X) bagi pernyataan yang salah. In the answer space, mark () for correct statement and ( X) for the incorrect statement.

[3markah / marks] Jawapan / Answer : (i)

Hasil tambah sudut pada garis lurus ialah The sum of the angles on a straight line is

(ii)

(iii)

Sudut tirus ialah sudut antara

dengan

An acute angle is an angle between

and

Sudut tegak ialah sudut antara Right angle is an angle between

dengan and

14. Pada ruang jawapan, tandakan ( ) pada bentangan silinder yang betul dan (X) pada bentangan slinder yang salah. In the answer space below, in diagram, tick () for the right cyclinder net and (X) for the wrong one.


15. Tandakan ( ) bagi persamaan linear dan (X) pada bukan persamaan linear. Tick ( ) for linear equation and (X) for non-linear equation.


(ii)

(iii)

16. Dalam ruang jawapan, nyatakan paksi simetri bagi poligon – poligon tersebut. In the answer space,state the number of axis of symmetry for the polygons.


17. Namakan poligon sekata berdasarkan rajah di bawah, Name the regular polygon below,


18. Senaraikan semua nilai integer x yang memuaskan kedua-dua ketaksamaan List all integer values of x which satisfy both the inequalities


19. (i) Nyatakan bilangan sebutan algebra di bawah State the number of terms of algebraic expressions below

Jawapan / Answer :

(ii) Kembangkan setiap yangberikut : Expand each of the following :

(a) (b) [3markah / marks] Jawapan / Answer : (a) (b)

20. Jadual menunjukkan skor sekumpulan pelajar dalam satu permainan. Table shows the students score in a game.

Skor / score Kekerapan / frequency (i)

1 4

2 6

3 7

4 5

5 3

Skor median ialah The median score is

(ii)

Hitung peratusan bilangan pelajar yang mendapat skor lebih daripada skor mod Calculate the percentage number of students who obtain scores more than the mode score.


(ii)

21. Tentukan nilai P, Q dan R Determine the value of P, Q and R

[3markah / marks] Jawapan / Answer : P = __________

Q = __________

R = __________

22. Rajah menunjukkan nombor – nombor perdana yang terletak antara 50 hingga 100. Diagram shows prime number between 50 to 100.

[3markah / marks ]

23. Padankan hubungan antara x dan y dalam setiap rajah yang berikut. Match the relationship between x and y in each of the following diagrams.

[3markah / marks ]

24. Pada ruang jawapan, dalam rajah, tanda () pada bentangan kuboid yang betul dan (X) pada bentangan kuboid yang salah. In the answer below, in diagram, tick () for the right cuboid nte and (X) for the wrong one.


25. (i) Selesaikan persamaan berikut. Solve the following equation.

x + 3 = -5 Jawapan / Answer :

(ii) Lengkapkan langkah – langkah berikut dengan mengisi petak-petak kosong dengan jawapan yang betul. Complete the following steps by filling in the correct answers.

[3markah / marks]

26. Dalam rajah, lukis garis simetri bagi bentuk-bentuk poligon yang biberi. In diagram, draw the line of symmetry for the following polygons.


27. Dalam rajah, tuliskan skala yang betul bagi pasangan objek dan imej di bawah. In diagram, write the real scale for a pair of object and image below :


28. Padankan tiga integer pertama yang memuaskan ketaksamaan berikut. Match the first three integers which satisfy the following inequalities.


29. (i) Kembangan bagi 2 ( x – 6 ) ialah Expansion of 2 ( x – 6 ) is

A. B. C. D.

2x+6 2x-6 2x-12 2x+12

(ii) Faktorkan setiap yang berikut : Factorise each of the following :

(a) 4m + 12 (b) – 6c [3markah / marks] Jawapan / Answer : (a)

(b)

30. Jadual menunjukkan gred yang diperoleh 140 orang murid dalam suatu peperiksaan. Table shown the grade obtain by 140 pupils in an examination

Gred / Grade Bil murid Number of student

A

B

C

D

35

45

Y

20

Wakilkan semua data itu dengan meluks satu carta palang pada ruang jawapan. Represent all the data by drawing a bar chart in the answer space. [ 3markah

Jawapan / Answer :

/ marks]

Modul Harlus Pt3 Matematik

Recommend Documents