MODELO INTERACCIONAL 1. ¿Cuá ¿Cuáles les eran eran las las vent ventaj ajas as qu que e bu busc scab aban an los los inve invest sti ia! a!or ores es sobr sobre e Tera" era"ia ia #reve #reve !el !el MRI MRI en rela relaci ci$n $n al en%o en%oqu que e "sic "sico! o!in iná& á&ic ico o ' la (tera"ia %a&iliar convencional) MRI* pregunta claves como las siguientes: ¿Cuál es el problema aquí y ahora? ¿Para quién o para quienes es un problema? ¿Quiénes han hecho o intentado algo por resolver? ¿Qué resulto por cada intento de solución? +,ICOD +,ICODINA INAMIC MICO* O* se centra centra en el pacie paciente nte indivi individu dual al !stru !structu ctura ra proc proceso eso intra intrapsi psiqu quico icos s Consid Considera era que el prese present nte e es" básica básicame mente nte resu resulta ltado do del pasa pasado do #yuda yuda me medi dian ante te inte interp rprretac etacio ione ness a que que el paci pacien ente te obte obteng nga a la comprensión adecuada TERA+IA TERA+IA -AMILIAR AMILIAR** se centra en el paciente no en solitario sino en su conte$to social primario de la %amilia &bserva lo presente en ve' del pasado . Dentro Dentro !e /ste en%oque en%oque ¿cuál ¿cuál es la i!ea básica básica acerca acerca !e ("or qu/0 "ersisten los +roble&as ' "or lo tanto cuál es el objetivo "ri&or!ial !e la tera"ia. (os (os probl problem emas as que que persi persiste sten n no se tratan tratan simple simplemen mente te de una una condu conducta cta ordinaria" sino de una conducta indeseada a pesar de la que producen y de los intentos de cambio" están creados por actos que llevan a cabo una persona Para que un problema e$ista y permane'ca como tal debe haber conductas problemáticas y que se lleven a cabo de %orma repetida dentro de interacción social del paciente . ¿2u/ ¿2u/ es la ca"a ca"aci ci!a !a! ! !e &ani &aniob obra ra 3&an 3&anio iobr bral ali! i!a! a!4) 4) 5 !escr !escrib ibe e las las con!uctas o los &e!ios que constitu'en al au&ento !e esa ca"aci!a!. Consiste en la capacidad de control con la cual debe contar todo terapeuta" así mismo mismo también también debe" ser capa' capa' de ser líder ya que el pondrá pondrá condiciones condiciones dura durant nte e el proc proces eso o tera terapé péut utic ico o (a ca capa paci cida dad d de ma mani niob obra rarr impl implic ica a la posibilidad de emprender acciones dotadas de un propósito" a pesar de los obstáculos o inconvenientes que se presenten Con!uctas o los &e!ios que constitu'en al au&ento !e esa ca"aci!a!. &portunidad y ritmo !l tiempo necesario )so de lengua*e condicional y relativo !l cliente debe concretar" concretar" el terapeuta abierto a opciones !l terapeuta tomara actitud igualitaria +esiones individual y con*unta 6. En cuan cuantto a la 7jaci jaci$n $n !el !el &ar &arco !el !el tra trata& ta&ien iento8 to8 !esc !escrribe ibe las las situaciones que se "resentan con &a'or %recuencia al !ar la "ri&era
cita ' cuáles son las acciones reco&en!a!as "or los autores "ara &anejar !ic9as situaciones. a. Las citas "ara terceras "ersonas* Puede llamar a alguien para proponer un encuentro con otra persona Recomendación: en la mayoría de los casos a,rma que la persona más decidida a buscar una solución es aquella quien más colabora en un tratamiento b. La tera"ia "or tel/%ono* los pacientes que han estado sometidos previamente al tratamiento" en especial a tratamientos que concedan un relieve considerable a una estrecha relación y al apoyo de un terapeuta" pueden tratar de iniciar una sesión terapéutica durante la llamada tele%ónica para pedir hora de consulta Recomendación: el terapeuta debe de*ar bien claro a quien llama que las sesiones de tratamiento son independientes de la vida que tiene lugar %uera de la sala de consulta" que la terapia es una reunión que sirve para lograr la solución de un problema" y que se trata de un proceso activo" tanto para el paciente como para el terapeuta" y no de un simple -sobrevolar. c. Las "eticiones !e asesora&iento %a&iliar* la terapia %amiliar se ha trans%ormado en un movimiento de dimensiones considerables y es algo de dominio p/blico" es posible que se acuda a los terapeutas para proponerles una reunión de toda la %amilia del que llama" ya sea porque alguien le ha recomendado una terapia %amiliar o porque el solicitante cree que se requiere asesoramiento %amiliar !. Las "eticiones !e trata&iento es"ec:7co* en otros casos" los pacientes pueden solicitar modalidades terapéuticas especí,cas -necesito hipnosis." -estoy buscando un tratamiento de larga duración." -necesito alg/n %ármaco. Recomendación: a quien solicite hipnosis" el terapeuta puede replicarle que el solo utili'a hipnosis cuando considera que se trata del en%oque más adecuado para resolver un problema" y que no pueda tomar dicha determinación por telé%ono sino después de una entrevista cara a cara e. Los "roble&as al concretar la entrevista* los solicitantes intentan a veces ,*ar la hora de la entrevista de un modo imperactivo Recomendación: el terapeuta debe poner mani,esto que no comen'ara el tratamiento en los términos propuestos para el solicitante %. Las "eticiones !e in%or&aci$n* en alg/n caso el solicitante puede se0alar que de halla buscando ayuda con toda serenidad" pero que primero desea obtener un poco de in%ormación acerca del terapeuta y del tratamiento Recomendación: se concederá a dicho solicitante el bene,cio de la duda" al menos para comen'ar" y contestaremos a sus preguntas de modo directo y sucito
;. +ri&er entrevista a4 Elabora una lista !e "reuntas claves en la secuencia "ro"uesta "or el equi"o MRI "ara la "ri&era entrevista. ¿1a han estado en terapia alguna ve'? ¿2e los momentos de %elicidad" que elementos claves podrían decirme para alcan'ar la satis%acción? ¿Qué acontecimientos de su vida recuerda con mucha %elicidad? ¿2ígame que cosas buenas tiene usted? ¿Cuáles han sido los logros alcan'ados hasta este momento? ¿Qué los trae por ahí? ¿Qué le gustaría lograr con esto que trae usted? ¿Cómo sería la me*or %orma de lograrlo? #hora bien procederemos a llenar los siguientes datos" que son indispensables: ¿3e podrían decir su nombre? ¿Cuál es su edad? ¿4ivel de estudio con el que cuenta? ¿Cuál es su domicilio? ¿# qué se dedica? ¿Cuáles son sus ingresos? ¿Quiénes integran su %amilia de origen? ¿Cómo dio con este centro? ¿Cuál es el motivo de su consulta? ¿Qué cree que haya originado el problema? ¿Cree que pueda cambiar? ¿Qué ha intentado para me*orarlo? ¿Qué espera del tratamiento? b5 Describe alunas %or&as que el tera"euta "ue!e a'u!ar a su cliente a !e7nir un "roble&a en t/r&inos concretos. (ista de pendientes: *erarqui'ar !l /nico problema: ampliar Caos y con%usión: mostrarse más con%uso Contadores de historias: retrato hablado" guion de telenovela" etc Conceptualistas: composición o tema #rtistas: retrato hablado" poema 6dealistas: lista de cualidades deseadas 4egativistas: lista interminable de %altas 2ubitativos: -si les entiendo un poco" parece que el problema" qui'á puede ser que %ulanito" tal ve' pare'ca como7.
c4 ¿2u/ "ue!e 9acerse "ara aseurar la a!9erencia !el trata&iento) 8enemos que asegurarnos que desde que solicitan la cita ya sea por medio de llamada tele%ónica o de %orma presencial" se les e$plica
brevemente como traba*a la terapia breve sistémica" y se le hacen preguntas de rutina para obtener in%ormación de primera instancia para identi,cación del paciente siendo las siguientes preguntas: ¿Quién llama? 9su estatus y rol %amiliar5 ¿Quién lo re,ere o lo recomienda? ¿!l asunto a tratar se re,ere al que llama 9adulto individual5" a la comunicación de pare*a" o a la conducta delos hi*os? ¿(os demás miembros de la %amilia saben de su iniciativa de buscar terapia? ¿Qué opinan? ¿!starán dispuestos a participar si eso %uera indicado por el terapeuta? <. En cuánto a "ostura ' lenuaje !el cliente. a4 E="lica !ic9os conce"tos !n cuanto a la postura del cliente: es una %orma precisa de indicar un valor con el cual el cliente se halla comprometido y que se ha mani%estado abiertamente" del mismo modo que las ,guras p/blicas que -declaran sus posturas. 1a que la tarea principal de la terapia consiste en inuir sobre el cliente para que a%ronte de un modo distinto de su problema o dolencia !n cuanto al lengua*e del cliente: se re,ere a lo que el paciente dice sobre su problema utili'ando diversas declaraciones de posturas Por ellos la importancia de escuchar la e$acta %ormulación de las %rases de los pacientes porque es en esa especi,ca %ormulación donde estos se0alan sus posturas b4 Cuál es la utili>aci$n "ráctica !e ellos. (a postura del cliente puede utili'arse para integrarlo al tratamiento y servirá para no hacer comentarios que provoquen resistencia en el paciente" también hará más breve la terapia puesto que la postura nos dará la %órmula de cómo tratar el paciente" indicándonos como les gusta las cosas y es de ahí donde tenemos que utili'ar y aplicar las técnicas que incrementen al má$imo la disponibilidad del paciente a escuchar las sugerencias para que las pongan en práctica !l lengua*e del cliente también es parte %undamental de la terapia ya que por medio de las palabras que utilice en su vocabulario" podemos utili'arlas para decirles las cosas en su mismo lengua*e c4 Menciona los ti"os !e "ostura que los "acientes "resentan con &a'or %recuencia en relaci$n a su "ersona8 al tera"euta ' la tera"ia. !l cliente puede asumir una de estas dos posturas: o bien el problema es mani%estante doloroso" por lo cual el cambio se vuelve urgente por
necesidad" o bien el estado de cosas es indeseable pero no incomodo en e$ceso y no se necesita un cambio" o por lo menos" no con urgencia !4 ¿Cuáles son los t/r&inos enerales8 las !irectrices "ara trabajar8 to&an!o en cuenta la "ostura !el "aciente) 8omando en cuenta el punto de vista del cliente 9convicciones;creencias religiosas lógicas5 Comunicarle activamente que lo estás aceptando 6ntroducir un peque0o elemento nuevo +ugerir nucas acciones apoyadas en este punto de vista ?. En la "laneaci$n !el caso ¿cuáles son los "asos que !ebe&os consi!erar ' en qu/ consiste ca!a uno !e ellos) < 2e,nir el problema del cliente: !s importante comen'ar por una comprensión clara de la dolencia que ha traído el cliente a la consulta" ya que el ob*etivo general de la terapia consiste en eliminar o reducir de modo satis%actorio la dolencia que mani,esta el paciente" por ello la claridad en este aspecto resulta decisiva = !stablecer los intentos de solución previos: 2ado que en nuestra opinión el problema se conserva gracias a los es%uer'os que el cliente y otras personas reali'an sobre el problema" es necesario obtener una comprensión completa y e$acta de qué representan tales es%uer'os 9las pretendidas soluciones5" en especial los que se estén llevando a cabo en el momento presente > 2ecidir qué se debe evitar: !s el paso concreto más importante para el tratamiento consiste en de*ar bien claro de qué hay que apartarse uena parte de la plani,cación previa a las sesiones" así como la que se reali'a entre una y otra sesión" se centra en la pregunta: -¿Qué es lo que más me interesa evitar?. @ Aormular un en%oque estratégico: (as estrategias e%ectivas suelen ser aquellas que se oponen al impulso básico del paciente Como regla de carácter general puede a,rmarse que no e$isten posturas o estrategias pretendidamente neutrales que al mismo tiempo resulten de utilidad (o que se presenta como postura neutral acostumbra a ser" con mucha %recuencia" una continuidad del impulso básico del cliente" o bien provoca directamente tal continuidad B Aormular tácticas concretas: !l terapeuta ha de plani,car sus intervenciones concretas calculado qué acciones son más centrales para las transacciones implicadas en el problema" qué acciones se incorporarían con mayor %acilidad a la rutina propia del cliente" y que persona 9o personas5 desempe0a un papel más estratégico para la persistencia del problema !ncuadrar la sugerencia en un conte$to o postura del cliente: (a %ormulación requerida para inducir al cliente a aceptar la tarea no necesita ser siempre demasiado complicada Puede ser tan sencilla
como la siguiente: -Doy a pedirle algo a usted" y me gustaría saber cómo %unciona. E Aormulación de ob*etivos y %orma de evaluarlos: el ob*etivo general es la solución de la dolencia del cliente Fay que vincular íntimamente los procedimientos que adopte el terapeuta y el ob*etivo del tratamiento !n consecuencia" aquí consideramos <5 sobre qué base elegimos el ob*etivo" y =5 qué tipo de datos se mane*ará para determinar con é$ito o el %racaso en el logro de dicho ob*etivo" o para determinar el avance hacia la consecución del ob*etivo durante el transcurso del tratamiento @. ¿Cuáles son las "rinci"ales intervenciones MRI8 c$&o ' "ara qu/ se a"lican) < 4o apresurarse: 2espacio llegamos más le*os 4o por mucho madrugar amanece más temprano 4o hay que llegar primero (os cambios lentos son me*ores ; #umentar la credibilidad vs optimismo ingenuoG ale*ar citas si hay cambio muy rápido" re%renar = Cuidarse de los peligros de la me*oría: 4o hay mal que por bien no venga ; Hegularmente el paciente no ve las inconveniencias del cambio deseado 9%unción de los síntomas5 > )n cambio de dirección: !s de sabios cambiar de opinión ; #pelar estadísticas" al conse*o especiali'ado" a un equipo consultor @ Cómo empeorar el problema: 3alo por conocido" la chiva siempre tira al monte ; -4o sé como ustedes pueden me*orar pero sí sé e$actamente cómo pueden seguir igual o empeorar y luego prescribirles los mismo que habían estado haciendo. . Describe los ; ti"os !e intentos en que "o!e&os clasi7car la &a'or:a !e los "roble&as 9u&anos8 seBn -is9 ' Colabs.8 ' e="$n la "rescri"ci$n o intervenci$n que eneral&ente se !a "ara ca&biar ca!a ti"o !e intento. < Aor'ar algo espontáneo Auncionamiento corporal 9se$ual" intestinal" urinaria" temblores" espasmos" apetito" tartamude'" dolor crónico" respiración" sue0o" sudor5 !stados anímicos 9depresión" obsesión;compulsión5 loqueos de memoria Procesos socialesG con,an'a" integración #prendi'a*e de habilidades" etc 6ntervención al intento I< a5 Planear su aparición 9con ,nes de observación5" 9con ,nes de control5 b5 !n%rentar con é$ito gradual 9ritual5 = #pla'ar lo temido !stados anímicos: ansiedad" temor" llanto •
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#clarar conictos %obias 9para que no llore" se vaya de casa" etc5 6ntervención al intento I= a5 !n%rentar la situación con %racasos deliberado > (ograr acuerdos mediante la oposición" 9sermones" reclamos" argumentos5 Helaciones interpersonales que requieren colaboración" 9pare*a" padre" madre" hi*os" compa0eros de traba*o5 6ntervención al intento I> a5 +olicitar en tono sumiso b5 +abota*e benévolo más consecuencias imprevistas 9hacerse imprevisibles5 c5 #delantarse a la reacción emotiva del otro: -lamento que puedas desahogarte. @ Pedir sumisión; libre" 9que lo haga queriendo5 !vitar pedir algo que al otro le costará y -esperar. hasta que no le cuesteG 4i0os: hábito de estudio" ba0o" -meterse ya." que se queden solos con otra persona" etc 6ntervención al intento I@ a5 +olicitud clara y abierta 9posteriormente -entender. la incongruencia solicitada5 -+é que te podrías molestar pero" ya te vas a meter a ba0ar. B He%or'ar las sospechas por la auto;de%ensa 6n,delidad" bebida" %alta de honrade'" delincuencia 6ntervención al intento IB a5 #ceptar la acusación b5 6nter%erencia: -#ctuar como si. hubiera tomado" estuviera eno*ado •
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,obre la ter&inaci$n e="lica* a4 ¿Cuáles son los criterios "ara ter&inar la tera"ia) Cuando el problema ha sido resuelto: cuando el cliente se presenta en la sesión y dice que el problema en cuestión ha me*orado es entonces donde el terapeuta puede sugerir que suspenda el tratamiento" claro y que el mismo terapeuta vea en el paciente que pueda hacerlo +in que el problema haya sido resuelto: e$isten dos %ormas" tratamiento con limitante del tiempo" cuando se ,*a un n/mero má$imo de sesiones que pueden ser entre y veinte en mayoría de los casos" y que a/n no se haya solucionado el problema &tro punto seria que el mismo paciente solicite terminar con el tratamiento porque mani,este que no está viendo cambios durante las sesiones" entonces es ahí donde el terapeuta dará por terminado la intervención b4 ¿C$&o !ebe 9acerse la ter&inaci$n8 tanto en el caso que el "roble&a 9a si!o resuelto ' cuán!o no lo 9a si!o)
(a terminación del caso cuando el problema ha sido resuelto: tal es supuestos la causa pre%erible de la terminación del tratamiento Cuando el cliente se presenta en la sesión y dice que el problema en cuestión ha sido me*orado en una medida que le satis%ace" el terapeuta puede sugerir que se suspenda el tratamiento (a terminación del tratamiento sin que el problema haya sido resuelto: cuando el problema no ha sido solucionado el tratamiento puede acabar de dos %ormas posibles: en los tratamientos con límite de tiempoG es decir" cuando se ha ,*ado un n/mero má$imo de sesiones" la terapia ,nali'ara cuando hayan transcurrido las sesiones convenidas" aunque el problema sigue sin solucionar Con más %recuencia" el tratamiento no tiene un ,nal pre,*ado" y es el cliente quien suele proponer la terminación cuando el problema no se soluciona 11.
,obre (el lenuaje que cura0. a4 Describe la "osici$n !e Descartes ' !e +ascal sobre ret$rica ' "ersuasi$n. 2escartes sostiene una posición retórica racionalista que %undamenta el proceso de persuasión en la demostración intelectual ra'onable 2escartes a0ade que al cambio del entendimiento debe seguir el cambio del comportamiento y de los hábitosG pero advierte que a veces los hábitos están tan arraigados que son como un autómata dentro de nosotros Para corregir y reeducar al autómata que hay dentro de nosotros" debemos preservar con la vigilancia del entendimiento sobre el comportamiento hasta que a través del e*ercicio de nuevos hábitos" los vie*os sean sustituidos 2escartes a,rma que en lo re%erente a los hábitos mentales y comportamentales arraigados" la %orma e,ca' de corrección es la que pasa por una modi,cación de la conducta conseguida con la reiteración estrictamente vigilada de la racionalidad Pascal parte de una posición sugestiva no racionalista y más pragmática diciendo que cuando se quiere corregir de %orma /til a alguien y mostrarle que se equivoca" antes conviene observar de qué lado ve él la cosa y reconocer su verdad" pero" al mismo tiempo" mostrarle por qué aspecto es %alsa !ntonces se quedará contento" porque verá que no se enga0aba y que su error estaba sólo en que no veía todos los aspectos de la cosa (a retórica de pascal se %undamenta en sutiles estratagemas comunicativas que orientan las percepciones del interlocutor en la dirección deseada por el -persuasor. b4 Describe los &o!elos es"ec:7cos !e "sicotera"ia ' sus caracter:sticas ret$ricas ' "ersuasivas. 8erapia psicoanalítica: +u presupuesto es que la psique y el comportamiento del hombre están determinados por sus pulsiones
internas" se centra en los procesos intrapsiquicos" y pone el acento en lo que está detrás y deba*o del síntoma mani,esto" seg/n un modelo de casualidad lineal por el cual el presente sólo se puede comprender a partir del pasado !l ob*etivo de esta terapia es la reconstrucción histórica" el logro de un insight que" aclarando al paciente el origen de su neurosis" le permite superarla" abriendo el camino a la madure' entendida como adaptación a las situaciones de la vida Para obtener tal comprensión" la psicología dinámica utili'a técnicas diversas" cuyos %rutos se sinteti'an en el traba*o de interpretación desarrollado por el psicoanalista y del que se hace partícipe al paciente progresivamente" *unto al lengua*e del análisis" naturalmente !sto comporta un progresivo indoctrinamiento cartesiano del paciente" cuya -curación. tiene lugar paralelamente al aprendi'a*e del lé$ico psicoanalítico y del modo en que se aplican los principios de la hermenéutica psicoanalítica al material que él aporta al análisis Planteamiento conductista: +u planteamiento dice que el hombre es un animal que aprende reaccionando a los estímulos del ambiente Puesto que su condición actual es el resultado de una comple*a serie de aprendi'a*es" se podrá cambiar sólo modi,cando los input ambientales y reali'ando así una secuencia de contraaprendi'a*es oportunamente preestablecidas Jstos son regulados por el mecanismo de las contingencias de re%uer'o" por lo cual en la práctica los procedimientos usados se pueden con,gurar como %ormas diversas de training" es decir" adiestramientos en los que un vínculo asociativo no deseado es sustituido progresivamente por otro más %uncional" re%or'ado" todo ello seg/n un proceso persuasivo que es mani,estamente una variante del cambio cartesiano del -autómata dentro de nosotros. mediante su reeducación comportamental !n los procedimientos comportamentales el proceso de persuasión" e%ectivamente" avan'a en sentido contrario al del proceso psicoanalítico" porque del comportamiento se va al intelecto y no viceversaG los cambios de comportamiento" guiados por el terapeuta" conducen a cambios en el entendimiento del paciente Planteamiento cognitivista: #mplia el campo del e$amen del comportamiento mani,esto al análisis de las propiedades estructurales de las organi'aciones cognitivas !l ob*etivo de la terapia es el de obtener" a través de un proceso de reestructuración gradual" una suerte de -revolución cientí,ca. que condu'ca al paciente de la teoría vie*a a otra nueva" pasando tanto a través del traba*o de análisis y los e$perimentos guiados por el terapeuta como a través de con*eturas y re%utaciones (os procesos aplicados se deducen en parte del repertorio conductista y en parte hacen re%erencia a técnicas especí,camente cognitivas !l proceso de persuasión" basado %undamentalmente en
categorías lógico;racionales y en el cambio de las estructuras cognitivas y comportamentales del paciente" es considerado como el e%ecto de un proceso de re%utación que tiende a la resolución de las propias contradicciones internas 8erapia centrada en el cliente: !l procedimiento consiste en centrar la terapia centrada en el cliente mediante una técnica %undamental" la del miroringG el terapeuta act/a como espe*o para el paciente" ree*ando" sin el mínimo recurso a interpretaciones o valoraciones" lo que el paciente e$presa" tanto en términos cinéticos como en términos verbales (a técnica de %ondo de la apro$imación no directiva resulta ser un concreto proceso de persuasión basado en un modelo retórico de tipo pascaliano c4 ¿Cuál es la ret$rica "ro"ia !e la tera"ia breve) (a retórica de las psicoterapias de tipo cartesiano considera indispensable que sea una conciencia modi,cada y ampliada la que da vida al cambio" mientras que en las psicoterapias de tipo pascaliano la trans%ormación de convicciones y comportamientos es e%ecto de estrategias que rodeando los sistemas representacionales del paciente" hacen que construya" sin ser inmediatamente consciente" acciones" percepciones y cogniciones que producen cambios !4 E="lica los tres ti"os !e "rocesos !e inuencias ' t/cnicas !e "ersuasi$n que se !eben utili>ar seBn el ti"o !e resistencia !el "aciente. Arente a pacientes que colaboran o que no se oponen ni descali,can: Con motivación para el cambio relacionado a recursos cognitivos reales" la retórica y persuasión correcta para llevarlos hacia el cambio y la solución de los problemas ha sido la de tipo racional;demostrativo Arente a pacientes que quieren ser colaboradores pero no pueden serlo: 8ienen una gran motivación y necesidad de cambio pero no lo consiguen" la estrategia aplicada se basa en maniobras veladas" indirectas y con mucha sugestión dirigidas a conducir al su*eto a cambiar sin que se dé cuenta Arente a pacientes que no colaboran o se oponen abiertamente: 2escali,can al terapeuta y no reali'an sus indicaciones" la preinscripción de la resistencia al cambio sit/a al su*eto que se opone en la condición paradó*ica de cumplir de todas %ormas las indicaciones del terapeuta Arente a pacientes que no son capaces de colaborar ni de oponerse deliberadamente: Presenta una narración de sí mismos y de sus problemas %uera de una reali'ada ra'onable 9delirios" manías" persecutorias" etc5 del terapeuta" siguiendo la directri' de Pascal y !ricKson" deberá entrar en la lógica de la representación delirante"
asumir sus códigos lingLísticos y de atribución" evitar la descali,cación de la dis%uncionalidad de la realidad 1. De las %or&as lin:sticas !el Fe&is%erio Cerebral Derec9o8 e="lica ' "on un eje&"lo !e su a"licaci$n !e* a4 La con!ensaci$n ' el c9iste (a condensación consiste en la %usión de dos palabras %ormando una" y por ese motivo" aunque se trate de una equivocación tiene un carácter chistoso (a condensación es la manera de resumir una situación buscando las palabras claves" las cuales harán más especi,ca la problemática y así se evita decir muchas palabras" el lengua*e tiene que ser claro y preciso para que tenga una %uer'a de impacto" y este es parte del chiste" el cual viene a darle humorismo a las palabras para que estas puedan quedarse registradas en el inconsciente y así poder recordarla %ácilmente !*emplo: 3odelo matrimonial Fabía en un pueblo" un padre e$ageradamente orgulloso de su mu*er por haber tenido seis hi*os" tanto que la llamaba madre de seis" a su esposa le molestaba muchísimo" y un día que se encontraban en una boda le grita al esposo para que todos escucharan ¿1a estás lista para irnos madre de seis? Con %uria su esposa contesta: Claro que sí" padre de cuatro b4 Lenuaje 7ura!o. !s la %orma de comunicación que se utili'a sin darle signi,cado literal a lo que decimos" atribuyendo características que no le corresponden al su*eto del que hablamos" es decir" tiene un signi,cado di%erente comparativo 3ediante el lengua*e ,gurado el terapeuta lleva al paciente a evocar 9lo que siente" ve" huele" oye5 diversas situaciones c4 +ars "ro toto ' &e>cla !e "alabras. +e re,ere al hecho de en%ocarse a solo una parte de toda la realidad del problema" lo que permite e$traer lo que no esté %uncionando dentro del sistema para así modi,car la realidad !4 A%oris&os. +entencia breve en prosa" dotada de unidad en sí" %ormulada a menudo con gran capacidad e$presiva )no de sus elementos esenciales consiste en crear entre dos conceptos o dos líneas de pensamiento una cone$ión desconcertante o paradó*ica que por eso llama más la atención y causa una impresión más directa Podría decirse que el a%orismo se presta de manera singular para iluminar" como un relámpago" situaciones humanas de gran amplitud y " por tanto" también concepciones del mundo
#I#LIOGRA-HA R. -is98 .F. JeaKlan!8 L. ,eal (La táctica !el ca&bio0 E!itorial Fer!er #arcelona8 16 +. Jat>laicK8 G. Nar!one (Tera"ia breve estrateica0 E!itorial +ai!os 1? +. Jat>laicK (El lenuaje !el ca&bio0 E!itorial Fe!or
