Método Científico y Su Aplicación en El Ambito Jurídico

Método Científico, Su Aplicación En El  Ámbito Jurídico EL METODO CE!T"CO, #$O%LEMÁTCA & A#LCAC'! E! EL AM%TO J($DCO  Al )ablar del método científico e* referir*e a la ciencia +b*ica - aplicada. como un con/unto de pen*amiento* uni0er*ale* - nece*ario*, - 1ue en función de e*to *ur2en al2una* cualidade* importante*, como la de 1ue e*t con*tituida por le-e* uni0er*ale* 1ue conforman un conocimiento *i*temtico de la realidad3 & e* a*í a*í 1ue 1ue el méto método do cien cientí tífifico co proc procur ura a una una adec adecua uada da elab elabor orac ació ión n de e*o* e*o* pen*amiento* uni0er*ale* - nece*ario*3 Sin embar2o, mientra* 1ue lo* repre*entante* del 4camino m* ele0ado )acia la 0erdad5 *e afanan para demo*trar 1ue lo* procedimiento* 6di*ciplinado* - po*iti0o*7 de la ciencia limitan *u radio de acción )a*ta el punto de e8cluir lo* indubitable* a*pecto* de la realidad3 9& en 1ué fundamentan é*to* tal punto de 0i*ta: Su ar2umento e*triba, en primer lu2ar, en la pre*entación del método científico como intere*ado ;nicamente en la fí*ica - en la 1uímica +ciencia* e8perimentale*., e* decir, en lo men*urable +lo 1ue *e puede medir, pe*ar - contar., e8clu-endo a*pecto* de la real idad como la 0ida - la mente )umana, la* cuale* 1uedan reducida* 6- a e*to lo dan por  de*contado7 de*contado7 e8clu*i0ame e8clu*i0amente nte a lo material, a locorpóreo, locorpóreo, a lo e8terno3 En *e2undo *e2undo lu2ar, tienen 1ue demo*trar 1ue el ra
1.1. Concepto del Método Científico E8i*ten di0er*a* forma* de concepción del Método Científico, de acuerdo a lo 1ue *e encuentra e*crito en la >i?ipedia en *u portal de internet *e enuncia te8tualmente de la *i2uiente manera@

4Se2;n $ené De*carte*, filó*ofo, matemtico 3El método científico +del 2rie2o@ B  )acia, a lo lar2o7 7FGHI  camino7K - el latín *cientia  conocimientoK camino )acia el conocimiento. e* un método de in0e*ti2ación u*ado principalmente en la producción de conocimiento en la* ciencia*3 #ara *er llamado científico, un método de in0e*ti2ación debe ba*ar*e en la empírica - en la medición, *u/eto a lo* principio* e*pecífico* de la* prueba* de ra
El método científico de*compone todo lo 1ue trata con *u* elemento*K trata de entender la *ituación total en término* de *u* componente*K intenta de*cubrir lo* elemento* 1ue componen cada totalidad - la* interrelacione* 1ue e8plican *u inte2ración3 #or tal ra<ón, lo* problema* de la ciencia *on parciale* - a*í con *u* *olucione*, m* aun@ lo* problema* *on e*trec)o* al comien
1.2 Diferencia entre Método Científico aplicado a las Ciencias Naturales y los aplicados a las Ciencias Sociales3 La* ciencia* naturale* *on a1uella* en donde *iempre 0a a )aber un re*ultado e8acto, *e 0a a repetir *iempre, utili
*e2uir - aplicar, de forma ri2uro*a - *i*temtica, una e*trate2ia capa< de 2aranti
1.3 Métodos Generales y Particulares E8i*ten método* 2enerale* - método* particulare*3 Lo* primero* *e u*an en toda* la* ciencia* - en la filo*ofíaK lo* *e2undo* *on e8clu*i0o* de al2una* di*ciplina*3

Métodos y procesos Se di*tin2uen do* pre*entacione* del método científico@ por una parte la ciencia *e 0ale de procedimiento* racionale* comune* a toda* *u* rama*, *in importar el ob/eto de e*tudio de cada una de ella*K por otra parte lo* proce*o* *on e8clu*i0o* de di*ciplina* e*pecífica* - *e refiere en e*pecial al proce*o como técnica* 1ue *on a la 0e< la aplicación e*pecífica del plano metodoló2ico 1ue operacionali
Métodos Generales El método 2eneral de la ciencia e* un procedimiento 1ue *e aplica al ciclo entero de la in0e*ti2ación en el marco de cada problema de conocimiento3 Al2uno* de lo* método* 1ue en 2eneral *e ba*an en la aplicación de la ló2ica, re1uieren el u*o del pen*amiento )umano en *u* funcione* de anli*i* - *ínte*i*3 En el proce*o de la in0e*ti2ación científica *e utili
1ue bu*camo* *u compren*ión m* profunda en *ínte*i* racionale* +)ipóte*i*, le-e*, teoría*.3 El método deducti0o@ E*t pre*ente también en la* teoría* a8iomtica*, por e/emplo en la `eometría de Euclide* en donde lo* teorema* *e deducen de lo* a8ioma* 1ue *e con*ideran principio* 1ue no nece*itan demo*tración3 E8i*ten otro método afín de*de el punto de 0i*ta ló2ico@ el )ipotético7deducti0o3 La diferencia con re*pecto al a8iomtico e*triba en 1ue la* )ipóte*i* de la* 1ue *e deducen planteamiento* particulare* *e elaboran con ba*e en el material empírico recolectado a tra0é* de di0er*o* procedimiento* como la ob*er0ación - el e8perimento3

Métodos Particulares3 Lo* Método* #articulare*@ *on lo* 1ue *e emplea en la in0e*ti2ación de determinado* fenómeno* de la realidad o en una *ola ciencia3 E/emplo* *on la intro*pección, la inducción matemtica, la *ociometría, etc3 Método e8perimental3 Con*i*te en comprobar, medir la* 0ariacione* o efecto* 1ue *ufre una *ituación cuando ella* *e introducen una nue0a cau*a de/ando la* dem* cau*a* en i2ual e*tudio3 E*te método e8perimental tiene ma-or aplicación a la* ciencia* naturale* bioló2ica*3 Método e*tadí*tico3 $ecopilar, elaborar, interpretar dato* numérico* por medio de la b;*1ueda de lo* mi*mo*3 Método de ob*er0ación3 E* la acción de mirar detenidamente una co*a para a*imilar en detalle la naturale
1.4 Métodos aplicables al Capo !urídico y su proble"tica. C#NS$D%&'C$#N%S G%N%&'(%S D%( M)*#D# C$%N*+,$C# - %( D%&%C# Santia2o orrilla Arena ad0ierte 1ue en el ca*o de la* ciencia* *ociale*, - a1uí e*te autor  incluiría al derec)o, la in0e*ti2ación inicia con la ob*er0ación - lue2o *e plantea la )ipóte*i*K dentro de la* ciencia* *ociale*, de*taca, *e plantean dificultade* mue*peciale* cuando *e 1uiere aplicar lo* método* e8i*tente* como producto de la comple/idad - naturale
Diferente opinión e* la de _éctor "i87amudio, 1uien e*tablece en la obra con*ultada para e*te traba/o - de*crito en la biblio2rafía 1ue no e8i*te una ta/ante diferencia en el procedimiento 1ue *i2uen lo* in0e*ti2adore* de la* ciencia* naturale* - de la* calificada* como culturale* +1ue, en e*te ca*o, e* donde el autor en cita ubica al derec)o.3 En todo ca*o, de*taca "i87amudio, la di*tinción radica en la manera de obtener lo* dato* particulare* 1ue *on muc)o m* e0idente* - comprobable* en la naturaleit?er, dice 1ue el derec)o, como ciencia *ocial 1ue pro2rama - coordina comportamiento* o conducta* indi0iduale* - *ociale* puede in0e*ti2ar*e de*de do* per*pecti0a* epi*temoló2ica* 1ue *on, a *aber@ Como un *i*tema de norma* dado, 1ue blo1uea el tiempo - 1ue e* nece*ario con*er0ar - reproducir, per*pecti0a 1ue ba/o el formali*mo /urídico tiene *u m* nítida e8pre*ión3 Como un con/unto dinmico de pre*cripcione* 1ue *e adecuan - cambian con la* relacione* *ociale* - 1ue e8i2e al in0e*ti2ador un e*fuer
P%&SP%C*$/'S D%( M)*#D# - %( D%&%C# _éctor "i87amudio, encuentra cuatro per*pecti0a* del método aplicado al campo /urídico@ Concepción filo*ófica del método /urídico, centrndo*e fundamentalmente en lo* camino* ló2ico* por lo* cuale* *e alcan
1.0 Diferentes ,ases del Método Científico3 El método científico *i2ue una direccionalidad uni0oca 1ue le e* caracterí*tica, por1ue el método como tal e* en *í un procedimiento encaminado a un ob/eti0o, el intentar lo2rarlo lle0a implícita una dinmica 1ue para el ca*o del método científico *e inicia con la@ \  "a*e de la Ob*er0ación, donde el *u/eto conocedor +científico. entra en contacto con el fenómeno, - *abe de él al2o, al2o 1ue lo induce a continuar bu*candoK en un *e2undo 2ran momento, *upone de é*e fenómeno cierto ni0el de 0erdad, e*to e*, en una *e2unda   

fa*e, o \  "a*e del #lanteamiento de la )ipóte*i*, 1ue fundamentada en conocimiento* pre0io* - en lo* dato* por reco2er, podría *er demo*tradaK por ;ltimo tenemo* la \  "a*e de la Comprobación, la cual depende del 2rado de 2eneralidad - *i*tematicidad de la )ipóte*i*3 La* e0idencia* 1ue comprueban o de*aprueban *on i2ualmente e*timable*3 A*í mi*mo dentro del terreno científico *e pueden de*cribir etapa* como a continuación *e de*criben@   

  

%*'P'S D%( M)*#D# C$%N*+,$C# Tama-o - Tama-o comenta 1ue en el proce*o del pen*ar refle8i0o *e dan cinco etapa* para re*ol0er el problema, a *aber@ #ercepción de una dificultad3 El indi0iduo encuentra al2;n problema 1ue le preocupa, *e )alla *in lo* medio* para lle2ar al fin de*eado, con dificultad para determinar el carcter  de un ob/eto o no puede e8plicar un acontecimiento ine*perado3 dentificación - definición de la dificultad3 El indi0iduo efect;a ob*er0acione* 1ue le permiten definir *u dificultad con ma-or preci*ión Solucione* propue*ta* para el problema@ la )ipóte*i*3 A partir del e*tudio de lo* )ec)o*, el indi0iduo formula con/etura* acerca de la* po*ible* *olucione* del problema3  Deducción de la* con*ecuencia* de la* *olucione* propue*ta*3 El indi0iduo lle2a a la conclu*ión de 1ue *i cada )ipóte*i* e* 0erdadera le *e2uirn cierta* con*ecuencia*3  erificación de la )ipóte*i* mediante la acción3 El indi0iduo pone a prueba cada una de la* )ipóte*i*, bu*cando )ec)o* ob*er0able* 1ue permitan confirmar *i la* con*ecuencia* 1ue deberían *e2uir *e producen o no3

1. %tapas de la ,ase $nestiadora  A. Selección del tema@ Toda in0e*ti2ación tiene como ori2en una in1uietud, una pre2unta en torno de determinado* fenómeno*, acontecimiento*, )ombre* - ob/eto*3 Obedece a una interro2ante 1ue no* )acemo* en torno de un tema cual1uiera 1ue de*conocemo* totalmente - por ello tratamo* de *aber de el, de e*tudiarlo de re*ol0erlo, - del cual tratamo* de po*eer un dominio m* 0a*to - perfecto3 Se de*compone en 0aria* *uce*i0a*3 Elección del campo de in0e*ti2ación3 Elección del método de traba/o3 Elección de la* técnica* de traba/o3 Elección del tópico e*pecífico3 • • • •

%. "ormulación de la )ipóte*i* pro0i*oria del traba/o3 E* el plan o e*1uema de traba/o pro0i*ional, repre*enta la e*tructura mental 1ue elaboramo*, el plano teórico 1ue 0a a *er0irno* para reali
conocimiento, la m* acce*ible, la m* permanente3 #ara la con*ulta - apro0ec)amiento de lo* libro* - material cone8o el e*tudiante tiene 1ue diri2ir*e a la* biblioteca*, lo* arc)i0o* - centro de documentación3 E. Su re2i*tro3 (na 0e< locali
•

•

Su forma de re2i*tro *e )a ido preci*ando con el tiempoK )o- en día 2racia* a la e*fuer
2enerali
1. Diferencia entre Método y Metodoloía de la $nestiaci5n La relación entre palabra* método - metodolo2ía e* de e*pecie a 2enero, en 0irtud de 1ue lo* método* *e inclu-en en la metodolo2ía3 La palabra metodolo2ía, de*de el punto de 0i*ta etimoló2ico, *i2nifica el e*tudio o tratado de lo* método*K pero *i a*umimo* una per*pecti0a 2lobal *e pre*enta como una teoría de procedimiento* para alcan
METODOLO`PA@ Con/unto de a*pecto* operati0o* del proce*o in0e*ti2ati0o - 1ue e* la concepción m* conocida en el ambiente académico en 2eneral3 D"E$E!CA@ Método e* el *i2nificado 2eneral de modelo ló2ico 1ue *e *i2ue en la in0e*ti2ación científica3 En cuanto al de metodolo2ía, lo m* adecuado e* con*iderarla como el e*tudio - anli*i* de lo* método*, re*er0ando lo* término* técnica* procedimiento* para )acer alu*ión a lo* a*pecto* m* e*pecífico* - concreto* del método 1ue *e u*an en cada in0e*ti2ación3 La captación del material, *elección o dia2no*i*, *e efect;a *eparando e*o* elemento* de la tar/eta o fic)a de traba/o3 La tar/eta de traba/o repre*enta el medio de reco2er fuente* -, a tra0é* de la dia2no*i* de lo* elemento* indi*pen*able* en todo proce*o de in0e*ti2ación@ /uicio* e idea*, nombre* de per*ona* - lu2are*, fec)a* - cifra*, etc3 Tiene di0er*a* finalidade*, *er0ir para obtener lo* dato* indi*pen*able* en la elaboración del traba/o, dato* diferenciado* entre *í, - perfectamente identificable* también no* *er0irn de a-uda, memoria para recon*truir el conocimiento 2eneral obtenido de la* fuente*, pue* debemo* tener *iempre pre*ente 1ue el conocimiento e* el producto de la inteli2encia m* 1ue de la memoria3

1.6 Planteaiento del problea El a*pecto de ma-or importancia en el proce*o de in0e*ti2ación e* el planteamiento del problema, la re*pue*ta del mi*mo3 Todo problema debe *er definido - limitado en el tiempo - en el e*pacio, puede u*ar*e la forma 2ramatical interro2ati0a, e* decir, utili
En el planteamiento de un problema e* nece*ario definir lo* término* o concepto* u*ado* para formularlo3 #or lo 1ue e* nece*ario definir el concepto principal o todo* lo* 1ue *e mane/an3 4(na 0e< conformado - delimitado conceptualmente el problema, )a- 1ue formular nue0a* pre2unta*, aplicando lo* tópico*3 Su*ana _ernnde< *e=ala lo* elemento* indi*pen*able* 1ue inter0ienen en el planteamiento preliminar del problema de in0e*ti2ación@ EL #$O%LEMA@ E* una cue*tión 1ue *e trata de aclarar para ampliar nue*tro* conocimiento* en determinada materia o di*ciplina, el cual *e re*uel0e por la 0ía de la in0e*ti2ación, -a *ea documental, empírica o amba* e*to e*, con*ultar libro* documento*, ob*er0ar, e*tudiar e8perimento* - decidir la *i2nificación del problema3 #LA!TEAME!TO DEL #$O%LEMA@ _acer pre2unta* para *aber 1ue e* lo problemtico del a*unto o cue*tión u*ando lo* tópico*, determinar fine* - ob/eti0o* di*tin2uiendo  /erar1ui
1.6.1 Planteaiento de la ip5tesis _ipóte*i* En un proce*o de in0e*ti2ación, el planteamiento del problema e* la ba*e fundamental 1ue marcar el punto de partida del e*tudio - 1ue permitir identificar *u* marco* de referencia - teórico7prcticoK pero el *i2uiente pa*o, tan importante o m* 1ue el primero, e* 1ue *e tiene 1ue e*tablecer una )ipóte*i* 1ue *e=ale inte2ralmente lo 1ue *e pretende demo*trar3 (na 0e< planteada la )ipóte*i* ele2iremo* el método de in0e*ti2ación 1ue m* no* con0en2a para )acer la* prueba* corre*pondiente* para tratar de demo*trar la 0eracidad - obtener una po*ible *olución al problema planteado3 Elaboración de la )ipóte*i* La )ipóte*i* e* el planteamiento anticipado de una con/etura o *upo*ición 1ue *e

pretende demo*trar mediante una in0e*ti2ación3 E* una *upo*ición admitida como pro0i*ional - 1ue *ir0e de punto de partida para una in0e*ti2ación científica3 E*ta demo*tración *e puede reali
1.6.2 Coprobaci5n de la ip5tesis Toda )ipóte*i* debe *er comprobada3 E*to ocurre a tra0é* de un proce*o de demo*tración 1ue para el ca*o de la in0e*ti2ación científica debe *er co)erente *i*temtico3 El in0e*ti2ador podr comprobar una )ipóte*i* *i2uiendo do* camino*@ a.3 El primero con*i*te en encontrar el ma-or n;mero de )ec)o*, conclu*ione* o fenómeno* 1ue coincidan o concuerden con lo e8pue*to en la )ipóte*i*3 Adem*, no )allaremo* nin2;n fenómeno o circun*tancia 1ue contradi2a la *upo*ición inicial3 Si obtenemo* por lo meno* un ca*o en el cual *e nie2ue o no concuerde la )ipóte*i*, -a no podríamo* comprobarla3 b.3 El *e2undo con*i*te en de*cubrir )ec)o* o fenómeno* nue0o* no conocido* ante* - de*cubierto* por efecto de la *upo*ición inicial3

('S /'&$'7(%S Toda )ipóte*i* con*titu-e un /uicio, o *ea una afirmación o una ne2ación de al2o3 Sin embar2o, e* un /uicio de carcter e*pecial3 Siendo a*í, toda )ipóte*i* lle0a implícito un 0alor, un *i2nificado, una *olución e*pecífica al problema3 E*ta e* la 0ariable, o *ea el 0alor +medible, ob*er0able, practicable. 1ue le damo* a la )ipóte*i*3 Lo 1ue )ace 1ue una )ipóte*i* *ea fal*a o 0erdadera *er el 0alor 1ue a*uma la 0ariable3 La 0ariable 0iene a *er el contenido de *olución 1ue le damo* al problema de in0e*ti2ación3 La* 0ariable* con*titu-en caracterí*tica* 1ue a;n cuando *on compartida* por la* unidade* o ca*o* e*tudiado*, *e dan, en cada una, en diferente 2rado3 A*í, la re*pue*ta a una pre2unta de un cue*tionario e* una 0ariable3 E/emplo@ Cada indi0iduo dar una re*pue*ta, pero no nece*ariamente la mi*ma3 De la* )ipóte*i* *e deri0an la* 0ariable* a e*tudiar - *e deben fundaren ella* la determinación del campo de in0e*ti2ación, de la* informacione* a reco2er, de lo* método* a emplear -, en el cur*o de la in0e*ti2ación, de lo* dato* o )ec)o* 0lido* o de interé* para el e*tudio@ 9Cule* *on la* 0ariable* e/e* de la in0e*ti2ación:

*ipos de ariables #ara Lui* _errera E3 - otro* +ZZZ@ Q[7QQ., la importancia de la caracteri
1. /ariable independiente El 0alor de 0erdad 1ue *e le da a una )ipóte*i* en relación con la cau*a, *e denomina 0ariable independiente3 La 0ariable independiente e* la antecedente3 (na 0ariable independiente e* la cau*a *upue*ta o la condición e8plicati0a de la 0ariable dependiente +efecto., por lo tanto e* anterior a e*ta3 En in0e*ti2acione* e8perimentale*, la 0ariable independiente e* la manipulada por el e8perimentador +0ariable e8perimental.3En la in0e*ti2ación no e8perimental donde no )ala po*ibilidad de manipulación, la 0ariable independiente e* la 0ariable 1ue pre*umiblemente fue la cau*a 1ue pro0ocó un efecto3 E/3@ Demo*traremo* 1ue la cau*a

m* importante para el de*cen*o de la* 0enta* del producto 8, e* la ba/a calidad de la* materia* prima* empleada*3

2. /ariable dependiente La* 0ariable* dependiente* con*titu-en la dimen*ión, por e8plicar*e e* decir, *on lo* re*ultado* 1ue *e obtiene de la manipulación de la* 0ariable* independiente* o con*titu-en lo* efecto* pro0ocado* - medible* cau*a* 1ue no conocemo* - 1ue bu*camo* e8plicar3 La 0ariable dependiente e* la con*ecuente3 E/3@ demo*traremo* 1ue la principal con*ecuencia +efecto. de la deuda e8terna para lo* paí*e* de América Latina, e* *u dependencia política de lo* paí*e* acreedore*3

3. /ariables terceras o e8tra9as Ser cu-o contenido *e refiera a un factor 1ue -a no e* cau*a, tampoco efecto, pero *í modifica la* condicione* del problema in0e*ti2ado3 La* 0ariable* tercera* o e8tra=a* *on la* 1ue act;an *obre la* unidade* e*tudiada*, - 1ue pueden lle2ar a influir *obre la relación entre la* 0ariable*3 #ueden afectar lo* dato*, por tanto, )a- 1ue tener control 0i2ilancia *obre ella* E/3@ Demo*traremo* 1ue la publicidad e* un factor modificante de lo* )bito* - lo* 2u*to* de lo* /ó0ene*, principalmente, en lo 1ue *e refiere a la moda en el 0e*tir - lo* refri2erio*3

Coprobaci5n de la :ip5tesis contra los resultados obtenidos Del anli*i* a lo* re*ultado* obtenido* de la e8perimentación, *e deri0a el cumplimiento de la m* importante caracterí*tica del método científico pue* con *u aplicación *e comprueba o refuta la )ipóte*i*3 Aun1ue dic)a comprobación *iempre e*tar *u/eta a *er  0alidada nue0amente con e8perimento* po*teriore*, otro* de*cubrimiento*, in*trumento* me/orado* o cual1uier cambio 1ue pueda modificar o probar la )ipóte*i* inicial3 Difu*ión de re*ultado* (na 0e< *ati*fec)a la comprobación, o en *u ca*o la refutación de la )ipóte*i*, la ;ltima parte del método científico con*i*te en difundir lo* re*ultado* obtenido*K *i e* nece*ario también *e incluirn lo* método* - procedimiento* utili
1.6.3 Metodoloía de la $nestiaci5n $ecordemo* pre0iamente al2una* cue*tione* b*ica* como introducción a la parte

puramente operati0a3 La metodolo2ía de in0e*ti2ación científica e* un cuerpo de conocimiento con*olidado en la actualidad a partir de todo* lo* de*arrollo* 2enerado* a lo lar2o de todo el *i2lo 3 A diferencia de otro* cuerpo* de conocimiento 1ue *e )allan en permanente e0olución +tecnolo2ía, admini*tración, economía, medicina, etc3., la metodolo2ía de in0e*ti2ación 7por *er la )erramienta para de*arrollar conocimiento7 e* m* bien e*table, con0encional con criterio* e*tandari
compren*ión de la realidad3 En todo ca*o, el pen*amiento - manipulación racional de idea* e* la ba*e obli2ada para el de*arrollo de la in0e*ti2ación científica +t)e rational aof t)in?in2.3 7La apro8imación a la realidad *e de*arrolla a partir de e*trate2ia* ri2uro*amente aplicada* para percibir correctamente la* manife*tacione* de e*a realidad - orientar la po*terior inter0ención *obre ella3 La in0e*ti2ación científica cuenta con paradi2ma* de apro8imación a la realidad, 1ue repre*entan a la* forma* de concebir - de*arrollar el conocimiento3 Lo* do* 2rande* camino* *on el Empírico Analítico Cuantitati0o - el nterpretati0o Con*tructi0o Cualitati0o, dentro de cada uno de ello* *e in*criben di0er*a* metodolo2ía* - tipo* de e*tudio* 1ue tienen e*pecificidade* - criterio* de ri2or científico nece*ario* para *u aplicación3 E* condición obli2ada el conocimiento preci*o de e*to* criterio* para po*ibilitar 1ue la in0e*ti2ación ten2a 0alor científico - *u* re*ultado* puedan *er difundido* con confian
0elar*e por la *en*ibilidad - el re*peto a la realidad, lo* actore* in0olucrado*, lo* procedimiento* aplicado* - por lo* alcance* de lo* re*ultado* - conclu*ione* deri0ada* de la in0e*ti2ación3 Cuidar el proce*o e impacto de la in0e*ti2ación e* una condición b*ica en la medida de la* 2ri*e* e8periencia* pre0ia* deri0ada* de in0e*ti2acione* 1ue cru
1.6.4 (eyes y teorías (eyes (na le- e* un po*tulado 2eneral mediante el 1ue *e e*tablece una *uce*ión ordenada de fenómeno* de carcter ca*ualK *upone 1ue, *i ba/o cierta* condicione* *e da una *erie determinada de factore*, )a de producir*e nece*ariamente un fenómeno concreto, re*ultado ló2ico de lo* mi*mo*3

*eoría La* teoría* *on conceptuale* - tienen como función la e8plicación de lo* fenómeno*, la teoría e* amplia - *ir0e de a2lutinante +unión. a un con/unto de fenómeno* de otra manera incone8o* Diferencia La* teoría* *e aplican para e8plicar fenómeno* concreto*3 La* le-e* *e u*an para de*cubrir el 0alor de una 0ariable a partir del 0alor de otra*, relacionada* con la 0ariable a de*cubrir mediante e*a le-3 3Y3W3 #o*icione* 1ue critican al cientifici*mo La principal crítica reali
fenómeno* naturale* tema* como la biolo2ía e0oluti0a, fenómeno* como la moralidad o el impul*o reli2io*o por autore* como Dennett, Cric? o >olpert3

1.; *oas
1.;.1. Paul <. ,eyerabend= contra el étodo3

#aul harl "e-erabend +iena, R de enero de ZQV 7 ;ric),  de febrero de ZZV. fue un filó*ofo de la ciencia 1ue a lo lar2o de *u 0ida e8perimentó una e0olución con*tante en *u pen*amiento +popperiano, anti racionali*ta, empiri*ta, anti empiri*ta, anti po*iti0i*ta relati0i*ta., *iempre con un alto 2rado de anar1ui*mo - *entido crítico 1ue lo lle0aran a po*tular el anar1ui*mo epi*temoló2ico3 E* uno de lo* do* autore* de la Te*i* de la nconmen*urabilidad3 En *u* en*a-o*, utili<ó una comunicación clara - e8pre*i0a3 Di*tante del len2ua/e frío - a*éptico, 1ue e* *e2;n "e-erabend, una de la* caracterí*tica* 1ue 2eneralmente adolece la redacción académica3 Emplea con frecuencia cita* de filó*ofo* mar8i*ta* +Lenin, Mao T*e Tun2, $o*a Lu8embur2o, etc3. *eleccionada*, 1ui<, por *u len2ua/e directo3 E*cribió con una pa*ión, difícil de encontrar en nin2;n otro filó*ofo de la ciencia3 La* crítica* ne2ati0a* iniciale* 1ue recibió *u libro Contra el método le oca*ionaron, como con*ta en *u autobio2rafía +Matando el tiempo., una profunda depre*ión3 Contra el método +ZNW.@ Contra el método e* una crítica de la ló2ica del método científico racionali*ta, apo-ada en un e*tudio detallado de epi*odio* cla0e* de la )i*toria de la ciencia3 Conclu-e 1ue la in0e*ti2ación )i*tórica contradice 1ue )a-a un método con principio* inalterable*, 1ue no e8i*te una re2la 1ue no *e )a-a roto, lo 1ue indica 1ue la infracción no e* accidental *ino nece*aria para el a0ance de la ciencia3 En la* propia* palabra* de "e-erabend@ La idea de un método 1ue conten2a principio* científico* infalible*, inalterable* - ab*olutamente obli2atorio* 1ue ri/an lo* a*unto* científico* entra en dificultade* al *er confrontada con lo* re*ultado* de la in0e*ti2ación )i*tórica3 #ara e*to, "e-erabend propone un@ #rincipio 1ue puede *er defendido ba/o cual1uier  circun*tancia - en toda* la* etapa* del de*arrollo )umano3 Me refiero al principio todo 0ale3 A pe*ar de ello, "e-erabend denuncia 1ue *i2ue e8i*tiendo un e*fuer
elaborar teoría* 1ue *ean incon*i*tente* con el punto de 0i*ta com;nmente aceptado, aun en el *upue*to de 1ue é*te 0en2a altamente confirmado - 2oce de 2eneral aceptación3 el principio de proliferación e* también parte e*encial de una per*pecti0a )umanitaria3 Ju*tifica la contra inducción diciendo 1ue )a- teoría* en la* 1ue la información nece*aria para contra*tarla* *olo *ería patente a la lu< de otra* teoría* contradictoria* con la primera3 La )i*toria de la ciencia proporciona e/emplo* de la contra inducción en acción3 #or e/emplo, `alileo tu0o 1ue recurrir a la contra inducción para fal*ear lo* ra
1.;.2
podrían 0erificar todo* lo* ca*o* *obre lo* 1ue re2iría la le- científica3 La ba*e del control empírico de la ciencia e* la po*ibilidad de fal*ar la* )ipóte*i*, en un proce*o abierto 1ue conduciría tendencialmente a la 0erdad científica3 #opper de*arrolló e*te principio en La ló2ica de la in0e*ti2ación científica +ZRV., donde e*tableció también un criteriopara de*lindar claramente la ciencia de lo* dem* di*cur*o*@ para 1ue una )ipóte*i* *ea científica e* nece*ario 1ue *e de*prendan de ella enunciado* ob*er0able* -, por tanto, fal*able*, de modo 1ue *i é*to* no *e 0erifican, la )ipóte*i* pueda *er refutada3 E*ta concepción abierta de la ciencia *e corre*ponde con el antie*enciali*mo de #opper, 1ue mantu0o en obra* po*teriore* dedicada* a la crítica del )i*torici*mo, entendido como a1uella doctrina 1ue cree po*ible determinar racionalmente el cur*o futuro de la )i*toria3  A*í, La *ociedad abierta - *u* enemi2o* +ZVW. - La mi*eria del )i*torici*mo +ZWN. lle0an a cabo una ri2uro*a crítica )acia cual1uier forma de do2mati*mo - una defen*a de la democracia como *i*tema abierto capa< de optimi
1.1> #piniones en torno a la cuantificaci5n del derec:o. El punto de 0i*ta /urídico, factor i2ualmente rele0ante, la 0ulneración contractual )a *ido *u*tancial por1ue )a- 1ue con0enir 1ue la utili