Mc Eso Ed Plastica y Visual

EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL Proyecto Graphos

www.mhe.es/secundaria/plastica

ESO

PROYECTO EDITORIAL ESO McGraw-Hill • Educación Plástica y Visual McGraw-Hill se complace en pre pr esentar su oferta educativa para Educación Plástica y Visual de la ESO

Nuestro proyecto editorial responde fielmente a las necesidades detectadas mediante una extensa investigación de mercado en la que han participado más de 5.000 docentes. 

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Lenguaje claro y preciso, adaptado al nivel del alumnado. Diálogo directo entre el texto y los elementos gráficos. Gran cantidad de actividades creativas y originales que desarrollan la creatividad del alumno y le motivan. Colección completa de las imágenes que aparecen en el libro del alumno, para que el profesor pueda proyectarlas y trabajar con ellas. Imágenes actuales y originales. Cuaderno del alumno con fichas de trabajo de diferentes niveles que trabajan diversas técnicas.

Una línea editorial caracterizada por: 

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Una amplia experiencia acumulada en el desarrollo de materiales didácticos. Una permanente adecuación y actualización de los contenidos, sin perder de vista la rigurosidad en el tratamiento de la Educación Plástica y Visual. La innovación tecnológica que supone el incluir recursos en soportes diferentes a los tradicionales.

Un completo Proyecto Editorial cuyos elementos facilitan la labor docente al profesorado y la comprensión y asimilación de los contenidos al alumnado. 

Materiales propuestos para el alumno: •

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CD

•

Solucionario

Libro

• CD

• Cuaderno

Recursos Online: •


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Materiales propuestos para el alumno: •

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Guía Didáctica

Centro de Enseñanza Online

COMPETENCIAS BÁSICAS En el proyecto McGraw-Hill Introducción La aplicación de la Ley Orgánica de Educación (LOE) presenta diversas novedades para el profesorado que van a afectar a la organización y funcionamiento de los centros y a la configuración del currículo y de las diversas enseñanzas. Una de las novedades más significativas es la incorporación de las competencias básicas al currículo a fin de favorecer los aprendizajes imprescindibles. La idea de competencias básicas hay que situarla en un proyecto promovido por la Unión Europea, que se irá implantando progresivamente en los sistemas educativos de los diversos países de Europa. Desde McGraw-Hill queremos ayudar al profesorado a abordar los retos que se les plantean en su quehacer diario, aportando materiales, proyectos e iniciativas de calidad, que presten un servicio efectivo a las comunidades educativas y trasladen a los profesionales de la educación la información, la colaboración y el apoyo que necesitan.

¿Qué entendemos por competencias básicas? Capacidad de poner en práctica de forma integrada, en contextos y situaciones diferentes, los conocimientos, las habilidades y las actitudes que se han adquirido.

¿Cuáles son las competencias básicas? 1. Competencia en comunicación lingüística. 2. Competencia matemática. 3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

4. Tratamiento de la información y competencia digital. 5. Competencia social y ciudadana. 6. Competencia cultural y artística. 7. Competencia para aprender a aprender. 8. Autonomía e iniciativa personal.

RECURSOS ONLINE

CEO Recurso diseñado tanto para el profesor como para el alumno de tal manera que facilita su labor educativa y de aprendizaje.

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ESO | Educación Plástica y Visual | 3

PROYECTO EDITORIAL McGraw-Hill les presenta su nuevo Proyecto Editorial, un proyecto educativo que responde perfectamente a las necesidades planteadas por el profesorado.

Con los elementos que componen nuestro Proyecto pretendemos contribuir a una formación integral del alumno, ser la base de su futuro, logrando así el reto de alcanzar el perfil profesional que la sociedad actual demanda. Les ofrecemos nuestro proyecto de Educación Plástica y Visual para el 1 er ciclo y para 3o de la ESO.

ALUMNO Libro A modo de introducción plan teamos un cu adro, una propuesta web, cinematográfica y bibliográfica. Presentamos textos con unos contenidos y un léxico adecuados al nivel del alumnado, acompañados de ilustraciones e imágenes actuales y originales. Por último destacar actividades creativas, originales y motivadoras y un cuaderno del alumno con fichas de diferentes niveles.

CD Concebido como elemento imprescindible para el trabajo del alumno. Incorpora componentes de apoyo al aprendizaje a lo largo de la unidad: Incluye una amplia batería de actividades interactivas que aportan un perfil multimedia al proyecto.

Cuaderno El cuaderno del alumno es un material que complementa eficazmente al libro del alumno. Posee 58 láminas de trabajo de diferentes niveles y a cuatro colores que trabajan diversas técnicas. Contiene actividades creativas que desarrollan la imaginación del alumno.


PROFESOR Guía Didáctica La Guía Didáctica se presenta, en esta nueva edición, con una concepción diferente, convirtiéndose en un centro de recursos y sugerencias para el profesorado. El nuevo diseño muestra la totalidad de las páginas del libro del alumno reducidas, presentando en los márgenes la siguiente información: • Programación. • Actividades complementarias de refuerzo y ampliación. • Modelos de evaluación. • Recursos como imagoteca y glosario de términos. • Referencias al solucionario.

CD Contiene los siguientes elementos: • La programación del área y de las unidades con sus elementos. • Las actividades de refuerzo, ampliación y evaluación en formato editable. • Solución a las actividades. • Una importante relación de las imágenes originales y creativas susceptibles de ser utilizadas en el aula.

Solucionario Se muestran, ampliamente desarrolladas, las soluciones de todos los ejercicios y problemas propuestos para facilitar la labor del profesor en el aula.


TABLAS DE CONTENIDOS

TABLA DE CONTENIDOS

Educación Plástica y Visual Proyecto Graphos A

TABLA DE CONTENIDOS

Educación Plástica y Visual Proyecto Graphos B

Unidad 01. La imagen visual.

Unidad 01. El lenguaje visual.

Unidad 02. Elementos visuales

Unidad 02. Línea y textura, elementos

de la imagen. Unidad 03. El color.

Unidad 03. El color.

visuales de la imagen. Unidad 04. Análisis y r epresentación

de formas. Estructuras y relaciones. Unidad 05. Espacio y volumen. Unidad 06. La composición.

Unidad 04. Espacio y volumen. Unidad 05. Dibujo técnico:

trazados geométricos. Unidad 06. Formas poligonales. Cuaderno del alumno:

CD alumno:

ISBN: 978-84-481-5200-0

ISBN: 0009409920

Libro del alumno:

ISBN: 978-84-481-4954-3

Autor: Bargueño Gómez, Eugenio · Sánchez Zarco, Mercedes · Sainz Fernández, Begoña


Solucionario:

CD del profesor:

ISBN: 978-84-481-5202-4

ISBN: 978-84-481-5803-3

Guía didáctica:

ISBN: 978-84-481-5201-7


TABLA DE CONTENIDOS

Educación Plástica y Visual Proyecto Graphos C Unidad 01. Los lenguajes

Cuaderno del alumno:

CD alumno:

ISBN: 978-84-481-5206-2

ISBN: 0009409904

visuales. Unidad 02. Elementos configurativos del lenguaje visual. Unidad 03. Análisis y representación de formas. Unidad 04. La composición. Unidad 05. Descripción objetiva de formas. Unidad 06. Espacio y volumen. Procedimientos y técnicas.

Libro del alumno:

ISBN: 0009412220

ISBN: 978-84-481-6441-6

Solucionario:

CD del profesor:

ISBN: 978-84-481-5208-6

ISBN: 978-84-481-5802-6

ISBN: 978-84-481-5207-9

CD alumno:

ISBN: 978-84-481-6442-3 Libro del alumno:

ISBN: 978-84-481-4956-7

Guía didáctica:

Cuaderno del alumno:


Solucionario:

CD del profesor:

ISBN: 978-84-481-6444-7

ISBN: 978-84-481-6449-2

Guía didáctica:

ISBN: 978-84-481-6443-0


LIBRO DEL ALUMNO

Un cuadro, un libro, una web Proponemos al alumno un amplio abanico de soportes que aportan información complementaria relacionada con los contenidos de la unidad.


Introducción

Contenidos Comenzamos la unidad de manera didáctica y amena, presentando brevemente los conceptos que se plantearán a lo largo de la misma.


LIBRO DEL ALUMNO

Recuerda Conceptos que el alumno deberá recordar con exactitud.

CD Llamadas que te redirigen a una unidad y capítulo del CD-ROM.


Desarrollo de la unidad La unidad está estructurada en bloques conceptuales que facilitan el aprendizaje.

Ilustraciones y obras de arte Que facilitan la interpretación de los contenidos.


LIBRO DEL ALUMNO

Contenidos teóricoprácticos Se muestra con contenidos teóricos cómo llevar a cabo determinadas técnicas proponiéndole al alumno pasar a la práctica.


Actividades finales Estructuradas por nivel de dificultad, facilitan la asimilación de los contenidos propuestos de una forma clara y práctica para el alumno. Las actividades trabajan los procedimientos básicos y potencian la utilización de elementos gráficos y del entorno web.

Otras propuestas Se proponen actividades de ampliación para profundizar en la materia.


GUÍA DIDÁCTICA Guía didáctica Reproduciendo las páginas correspondientes al libro del alumno, se muestra la programación de aula de la unidad, así como una breve reseña del contenido que el profesor podrá encontrar en el CD.


Cada programación de aula incluye: • Conocimientos • Habilidades y destrezas • Actitudes • Objetivos • Criterios de evaluación • Cd del profesor • Temporalización


GUÍA DIDÁCTICA

Conocimientos previos Se repasan brevemente los conocimientos previos que el alumno debe poseer antes de avanzar con los contenidos del tema.

Vocabulario Relación de conceptos acompañados de una definición clara y sencilla que facilita su comprensión y asimilación.

CD Llamadas que te redirigen a una unidad y capítulo del CDROM.


Recomendaciones didácticas Ideas complementarias que están relacionadas directa o transversalmente con los contenidos del libro del alumno. Facilitan la labor del docente en el aula.

Notas Breve espacio para tomar anotaciones de interés.

Imagoteca Amplia batería de imágenes útiles para trabajos en el aula.


GUÍA DIDÁCTICA

Actividades finales Relación de actividades que facilitan la asimilación de los contenidos propuestos de una forma clara y práctica para el alumno. Las actividades trabajan los procedimientos básicos y potencian la utilización de elementos gráficos y del entorno web.

Imagoteca Imágenes para trabajar en el aula.


Actividades complementarias Actividades que trabajan la comprensión de conceptos y el refuerzo de los procedimientos básicos.

Evaluación Se propone una evaluación por unidad didáctica, en formato fotocopiable, de forma que el profesor pueda emplearla para evaluar la adquisición de conocimientos del alumnado.


CUADERNO DEL ALUMNO

Composición libre Se propone un trabajo práctico al alumno. En este caso planteamos una composición libre a partir de una fotografía y líneas paralelas, horizontales y verticales.


Dibujo técnico: trazados geométricos La actividad consiste en realizar trazados geométricos a partir de líneas rectas y curvas. Posteriormente el alumno puede colorear las zonas que desee.


CD DEL ALUMNO Actividades Interactivas Actividades fundam entalmente visuales que, por su naturaleza, facilita n el aprendizaje. Se muestran ejerc icios de todo tipo (crucigram as, sopas d e letras, tipo test,…) que repasan los contenidos estudiados en la unidad.


CD DEL PROFESOR Programación de área

Actividades complementarias

Objetivos generales del área.

Actividades que complementan los recursos planteados en el libro y en el cd del alumno. Útiles para afianzar conceptos y sobre todo ponerlos en práctica.

Imagoteca Amplia batería de imágenes útiles para tr abajar en el aula. Anuncios publicit arios, cuadros de artistas destacados, fotografías, etc.

Evaluaciones y soluciones Amplia variedad de actividades a modo de evaluación con soluciones resueltas.


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