Manual Del Acl

Evaluación Evalua ción Docente

MANUAL DEL ASISTENTE DE COORDINADOR DE LOCAL

CONCURSOS PÚBLICOS Acceso a Carg Acceso Cargos os Directivos de UGEL y DRE Ascenso a la Segunda Escala Magisterial

Fecha de aplicación: 24 de abril de 2016

WWW. minedu.gob.pe


Concursos Públicos: Acceso a Cargos Directivos de UGEL y DRE Ascenso a la Segunda Escala Magisterial

En el presente manual se detallan las responsabilidades que tendrás, como Asistente de Coordinador de Local, durante los Concursos Públicos de Acceso a Cargos Directivos de UGEL y DRE (Acceso a Cargos Directivos) y Ascenso a la Segunda Segu nda Escala Magisterial de la Carrera Pública Magisterial de la Ley de Reforma Magisterial. Tu trabajo como Asistente de Coordinador de Local (ACL) es fundamental para que la información recogida en los citados concursos sea equitativa, transparente y confiable; por ello debes cumplir estrictamente todos los procedimientos estandarizados, detallados en este manual.

INDICE 1. ASPECTOS GENERALES ........................ ................................................... ..................................................... .................................................... ................................................ ...................... 3 2. RESPONSABILIDADES DEL ASISTENTE DE COORDINADOR DE LOCAL (ACL) ....................... ................................................ ......................... 4 2.1.

Actividades previas ......................................................... ................................................................. ....... 4 2.1.1.Convocatoria y preselección de candidatos a aplicadores y orientadores .................................... 4 2.1.2.Capacitación y selección de aplicadores y orientadores ....................................................... ........ 5 2.1.3.Retroalimentación de procedimientos .......................................................... ................................ 6 2.1.4.Revisión del material de acondicionamiento de aula ............................................................. ....... 6 2.1.5.Distribución de aplicadores por ACL ................................................................ .............................. 6 2.1.6.Simulacros del operativo ................................................................. .............................................. 7

2.2.

Día de la Aplicación ........................................................ ................................................................. ....... 8 2.1.1.Antes de la aplicación ............................................................. ....................................................... 8 2.1.2.Durante la aplicación ............................................................... ...................................................... 10 2.1.3.Después de la aplicación ....................................................... ........................................................ 11

3. CASOS

.................................................. ........................ .................................................... .................................................. .................................................. .......................................... ................ 14

3.1.

Incumplimiento de procedimientos fuera del aula ........................ .................................................. .................................................. ........................ 14

3.2.

¿Qué pasa sí? ........................ .................................................. .................................................... ..................................................... ..................................................... .......................... 15

ANEXOS

.................................................. ........................ .................................................... .................................................. .................................................. .......................................... ................ 16

ANEXO 1: PERFILES DEL APLICADOR Y ORIENTADOR ORIENTADOR ........................ ................................................... ..................................................... .................................... .......... 16 ANEXO 2: FORMATO FORMATO DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN DE CV DE LOS CANDIDATOS. CANDIDATOS. ....................... .................................................. .......................................... ............... 16 ANEXO 3: DISEÑO DE CAPA CAPACITA CITACIÓN CIÓN A APLICADORES Y ORIENTADORES ORIENTADORES ................................................. ....................... ................................. ....... 17

2



En el presente manual se detallan las responsabilidades que tendrás, como Asistente de Coordinador de Local, durante los Concursos Públicos de Acceso a Cargos Directivos de UGEL y DRE (Acceso a Cargos Directivos) y Ascenso a la Segunda Segu nda Escala Magisterial de la Carrera Pública Magisterial de la Ley de Reforma Magisterial. Tu trabajo como Asistente de Coordinador de Local (ACL) es fundamental para que la información recogida en los citados concursos sea equitativa, transparente y confiable; por ello debes cumplir estrictamente todos los procedimientos estandarizados, detallados en este manual.

INDICE 1. ASPECTOS GENERALES ........................ ................................................... ..................................................... .................................................... ................................................ ...................... 3 2. RESPONSABILIDADES DEL ASISTENTE DE COORDINADOR DE LOCAL (ACL) ....................... ................................................ ......................... 4 2.1.

Actividades previas ......................................................... ................................................................. ....... 4 2.1.1.Convocatoria y preselección de candidatos a aplicadores y orientadores .................................... 4 2.1.2.Capacitación y selección de aplicadores y orientadores ....................................................... ........ 5 2.1.3.Retroalimentación de procedimientos .......................................................... ................................ 6 2.1.4.Revisión del material de acondicionamiento de aula ............................................................. ....... 6 2.1.5.Distribución de aplicadores por ACL ................................................................ .............................. 6 2.1.6.Simulacros del operativo ................................................................. .............................................. 7

2.2.

Día de la Aplicación ........................................................ ................................................................. ....... 8 2.1.1.Antes de la aplicación ............................................................. ....................................................... 8 2.1.2.Durante la aplicación ............................................................... ...................................................... 10 2.1.3.Después de la aplicación ....................................................... ........................................................ 11

3. CASOS

.................................................. ........................ .................................................... .................................................. .................................................. .......................................... ................ 14

3.1.

Incumplimiento de procedimientos fuera del aula ........................ .................................................. .................................................. ........................ 14

3.2.

¿Qué pasa sí? ........................ .................................................. .................................................... ..................................................... ..................................................... .......................... 15

ANEXOS

.................................................. ........................ .................................................... .................................................. .................................................. .......................................... ................ 16

ANEXO 1: PERFILES DEL APLICADOR Y ORIENTADOR ORIENTADOR ........................ ................................................... ..................................................... .................................... .......... 16 ANEXO 2: FORMATO FORMATO DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN DE CV DE LOS CANDIDATOS. CANDIDATOS. ....................... .................................................. .......................................... ............... 16 ANEXO 3: DISEÑO DE CAPA CAPACITA CITACIÓN CIÓN A APLICADORES Y ORIENTADORES ORIENTADORES ................................................. ....................... ................................. ....... 17

2



1. Aspectos Generales 1.1 Presentación Concurso de Acceso a Cargos Directivos de UGEL y DRE Los Concursos Públicos de Acceso a Cargos Directivos de Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) y Direcciones Regionales de Educación (DRE), tienen por finalidad garantizar el acceso a los cargos de Director de UGEL, Director de Gestión Pedagógica de DRE y Jefe de Gestión Pedagógica de UGEL. El proceso de evaluación de estos Concursos se desarrolla en dos etapas, en la primera etapa se etapa se aplica la Prueba Única Nacional y la segunda etapa comprende etapa comprende la Evaluación por Competencias, Valor Valoración ación de la Trayectoria Trayectoria Profesional y Entrevista.

Concurso de Ascenso a la Segunda Escala Magisterial El Concurso Público para el Ascenso de la Primera a la Segunda Escala Magisterial de la Carrera Pública Magisterial, tiene como finalidad evaluar a los profesores que se encuentran en la primera escala de la Carrera Pública Magisterial, permitiendo su ascenso a la segunda escala magisterial. Este concurso se desarrolla en dos etapas: La etapa nacional, nacional, en la que se aplica la Prueba Única Nacional y la etapa descentralizada, descentralizada, donde se realiza la verificación del cumplimiento de requisitos y la valoración de la trayectoria profesional de los postulantes que superen el puntaje mínimo requerido en la etapa nacional. La aplicación de la Prueba Única Nacional tanto para los Concursos de Acceso como para el Concurso de Ascenso se llevará a cabo en un solo operativo que se realizará el 24 de abril de 2016. 2016.

1.2 Cronograma de actividades del día de la aplicación

Antes de la aplicación 1

Ingreso al local de evaluación

05:00

2

Recepción de materiales de acondicionamiento del aula

3

Habili Hab ilita tació ción n de bidone bidoness de agua agua en el el local local de eval evaluaci uación ón

4

Apoyo en el acondicionamiento del local de evaluación

05:30 - 06:00

5

Recepción y consumo de refrigerio

06:00 - 06:15

6

Distribución de refrigerio a aplicadores

06:15 - 06:30

7

Entrega de materiales de acondicionamiento a aplicadores

06:30 - 07:00

8

Supervis Supe rvisión ión del aco acondic ndicion ionami amient ento o de las aul aulas as

9

Supervisión del ingreso de los profesores a sus aulas

05:00 - 05:30

07:00 - 08:00

10 Recepción y apertura de cajas con instrumentos de evaluación

8:10 - 8:20

11 Entrega de los instrumentos de evaluación a los aplicadores

8:20 - 8:30

12 Vericación de las actas de recepción/devolución de instrumentos de evaluación

8:30 - 8:45

Durante la aplicación 13

Entrega de instrumentos de evaluación adicionales

08:45 - 09:00

14

Reporte de cobertura de asistencia

09:00 - 10:00

15

Monitoreo de las aulas asignadas

09:00 - 13:30

Después de la aplicación 16

Recepción y lacrado de instrumentos

13:40 - 15:40

17

Entrega de instrumentos al coordinador de local (CL)

15:40 - 16:00

3



2. RESPONSABILIDADES DEL ASISTENTE DE COORDINADOR DE LOCAL (ACL) A continuación se detallan las funciones y responsabilidades que tendrá el ACL en cada una de las etapas del proceso.

2.1 Actividades Previas Son las actividades que se realizan antes del día de la aplicación.

2.1.1. Convocatoria y preselección de candidatos a aplicadores y orientadores El proceso de preselección de candidatos a aplicadores y orientadores debe ser riguroso y estar sujeto a los requisitos establecidos en el perfil (ver Anexo 1). Este proceso de preselección debe ser realizado bajo la supervisión de los Monitores Minedu.

Convocatoria Realiza una convocatoria abierta difundiendo los perles a través de medios de comunicación masiva, redes sociales, Universidades o Instutos Pedagógicos de la sede regional. La inscripción de los candidatos se realiza vía sistema web, el cual indica si cumplen el perl; de ser así, debe dirigirse a la sede y presentar su CV documentado.

Preselección Revisa y evalúa los CV de los candidatos con los datos mínimos requeridos en el perl, de acuerdo al formato de evaluación de CV del postulante establecido por el Minedu (ver anexo N° 2) Convoca al examen de preselección telefónicamente y vía correo electrónico, a aquellos que cumplan con el perl requerido, por lo menos veincuatro horas antes del examen. Para esta primera etapa se debe asegurar que la candad convocada sea el doble de la candad de postulantes requeridos para la capacitación. Apoya en el control de ingreso de candidatos a aplicadores y orientadores. Solicita la Lista de asistencia de los candidatos en tu aula y toma asistencia. Inicia la prueba de preselección en el horario establecido a nivel nacional. Custodia el desarrollo de la prueba de preselección a los candidatos en cada una de las aulas. Calica la prueba de preselección, siguiendo el procedimiento planteado a connuación: Al concluir la aplicación de la prueba, colócalas en el mismo sobre que fueron entregadas y dirígete al aula asignada para su calicación. Solicita el formato de registro de notas. Ubícate en el grupo de trabajo designado por el MM, quien dictará las claves de la prueba una por una, de tal manera que cada grupo corrija de forma simultánea. Si enes alguna duda sobre la calicación de determinada respuesta, el MM la resolverá de inmediato antes de pasar a la siguiente pregunta. Culminado el proceso de calicación, entrega tu sobre de pruebas al MM, quien revisará 10 pruebas al azar de cada sobre; si encuentra tres errores, el MM debe revisar la totalidad de las pruebas del sobre. Traslada las notas en el formato de registro de notas recibido y guárdalo junto con las pruebas en su sobre. Lacra el sobre de pruebas y entrégaselo al CS.

!

Importante

4

Solo los candidatos que superen los puntajes mínimos establecidos por el Minedu(13 enla pruebaescrita)podránser preseleccionadosy convocados poreloperadorlogísticoalacapacitación



2.1.2. Capacitación y selección de aplicadores y orientadores Para garantizar la adecuada capacitación de los aplicadores y orientadores, debes tener en cuenta lo siguiente: Elabora los materiales de capacitación previstos en el Diseño de Capacitación. Acondiciona y señaliza el local de capacitación: listas por aula, croquis de ubicación de aulas y otros letreros (ingreso, salida, SSHH, etc.) Acondiciona las aulas para la capacitación (no más de 30 candidatos por aula); cada aula debe tener la candad suciente de mesas y sillas en buen estado, iluminación y venlación adecuadas. Asegura la asistencia de los candidatos a aplicador y orientador, vía telefónica y correo electrónico, luego de publicadas las listas. De acuerdo al siguiente detalle: Grupo de capacitación

Número de personas a capacitar como mínimo 10% adicional o 4 personas adicionales- lo que sea mayor- al número total de aplicadores y orientadores requeridos (incluye el 10% de reserva)

Aplicadores y orientadores

Solicita al CL el formato de criterios de evaluación establecidos por el Minedu. La capacitación se realizará en las siguientes fechas: Dirigido a: Aplicadores y orientadores

Lugar

Fechas

Duración y horario 2 días De 08:30 a

Todas las sedes

16 y 17 /04/2016

18:30

Conducción CL y ACL con apoyo de MM

La asistencia a la capacitación es obligatoria para los candidatos a aplicadores y orientadores. El registro de asistencia debe ser rmado por los parcipantes a la hora de inicio y a la hora de término en cada día de capacitación. La información de la asistencia debe estar a disponibilidad del MM. El día de la capacitación, debes realizar las siguientes acvidades:

Informa al Coordinador de Sede la ausencia de aplicadores y/o orientadores, para que convoque al personal de reserva que haya aprobado el examen de preselección. Capacita de acuerdo al diseño de capacitación establecido por el Minedu, teniendo en cuenta el número de personas requeridas. Asegura la permanencia de los parcipantes de la capacitación durante el horario programado (08:30 a 18:30). Todos los postulantes a los cargos señalados tendrán la misma condición de candidatos durante la capacitación. Evalúa permanentemente a los parcipantes tomando en cuenta los criterios (C1 y C2) establecidos por el Minedu y regístralos en el formato de evaluación. Entrega a tu CL, antes de la prueba escrita el Formato de Criterios de Evaluación con la calicación de los dos primeros criterios. Aplica la prueba escrita (C3) al nal de la capacitación en el horario establecido. Entrega el Manual del Aplicador y Orientador a los parcipantes al nalizar la capacitación. Solicita al CL el formato de criterio de evaluación para trasladar las notas de la prueba escrita (C3). Calica la prueba de capacitación, siguiendo el procedimiento planteado a connuación: Al concluir la aplicación de la prueba, colócalas en el mismo sobre que fueron entregadas y dirígete al aula asignada para su calicación. Ubícate en el grupo de trabajo designado por el MM, quien dictará las claves de la prueba una por una, de tal manera que cada grupo corrija de forma simultánea.

5



Si enes alguna duda sobre la calicación de determinada respuesta, el MM la resolverá de inmediato antes de pasar a la siguiente pregunta. Culminado el proceso de calicación, entrega tu sobre de pruebas al MM, quien revisará diez pruebas al azar de cada sobre; si encuentra tres errores, el MM debe revisar la totalidad de las pruebas de ese sobre. Lacra el sobre de pruebas y entrégaselo al CL.

2.1.3. Retroalimentación de procedimientos Para desarrollar las jornadas de retroalimentación para aplicadores y orientadores, debes tener en cuenta lo siguiente: Asegura un ambiente con la capacidad necesaria para el desarrollo de la acvidad. Prepara y organiza los materiales requeridos. Convoca y asegura la parcipación de todos los aplicadores y orientadores, los que deben asisr como mínimo a una jornada de retroalimentación. Asegura que todos los parcipantes acudan obligatoriamente con su manual para la realización de la jornada. Registra la asistencia de los parcipantes. Entrega una copia de la asistencia al MM.

2.1.4. Revisión del material de acondicionamiento de aula El día previo al simulacro, debes recibir del CL los instrumentos de aplicación y los materiales para el acondicionamiento de las aulas a tu cargo: Instrumentos de Aplicación

Materiales de acondicionamiento

• Lista de Asistencia • Acta de Aplicación del Aula • Acta de Recepción/Devolución de Instrumentos de Evaluación

• • • • • • • •

Relación de Profesores impresa (tamaño A3) Equetas para la numeración de carpetas Tampón Lapiceros, lápices y borradores (1 por cada profesor) Tajadores (3) Cinta de embalaje Plumón para pizarra o za Sobres manila A4

Termina la revisión del material de acondicionamiento y arma un paquete por cada aula asignada. Entrega los paquetes a tu CL.

!

Debesrevisarquecadaunadelasaulasquetienesatucargocuentecon losmaterialescompletos.Encasodenoestarcompleto,debesinformar inmediatamenteatuCL.

Importante

2.1.5. Distribución de aplicadores por ACL Dos días antes del simulacro, recibe de tu CL el listado de aplicadores que tienes a tu cargo para el día del simulacro y el día de la aplicación. Cuando tengas la lista de Aplicadores Líderes (AL) y Aplicadores de Apoyo (AA) asignados, convoca y garantiza la presencia de todos en el local de evaluación para el día del simulacro.

6



2.1.6. Simulacros del operativo

Pruebas de equipos Parcipa de la simulación de ingreso de profesores, cobertura de aula, inventario de Fichas de Respuestas y Cuadernillos de pruebas. Parcipa de las acvidades que se realicen en la prueba de equipos, de acuerdo a las acvidades que te asigne tu CL y CLL.

Simulacro de procedimientos Ingresa y rma la asistencia a las 07:00. Apoya en el acondicionamiento del Local de Evaluación. Coloca una mesa y silla fuera de tus aulas asignadas. Verica que todos los aplicadores cuenten con su manual, de ser el caso, comunica a tu CL para que se consiga los manuales faltantes Recibe del CL el material de acondicionamiento del aula y entrégale al AL de tus aulas a cargo. Supervisa el acondicionamiento de tus aulas asignadas. Supervisa el ingreso de profesores a tus aulas asignadas. Simula la recepción y vericación de instrumentos de evaluación en presencia del Fiscal y MM en el centro de acopio. Simula el conteo de Cuadernillos de pruebas por los lomos para asegurar la candad recibida, llena el Acta de Recepción/Devolución de Instrumentos de Evaluación. Simula la entrega de los instrumentos de evaluación y el Acta de Recepción/Devolución de Instrumentos de Evaluación a los AL de cada una de las aulas a tu cargo. Simula la vericación del Acta de Recepción/Devolución de Instrumentos de Evaluación rmada por el AL en cada una de tus aulas asignadas. Simula el cambio y préstamo de instrumentos de evaluación Solicita al AL los padrones con los datos de los profesores, para el control de cobertura. Simula el recojo de los instrumentos de evaluación. Supervisa la simulación de entrega de DNI y Carllas informavas para el postulante a los profesores. Simula el conteo y recepción de Cuadernillos de pruebas y Fichas de Respuestas. Simula la recepción del Acta de Recepción/Devolución de Instrumentos de Evaluación. Supervisa el inventario de Cuadernillos de pruebas y Fichas de Respuestas. Simula el lacrado de instrumentos de evaluación y aplicación. Parcipa en la retroalimentación. Verica el acondicionamiento del Local de Evaluación.

!

Sedebeproponeralgunassituacionesquepuedansucedereldíadela aplicación,paraidentificarsilosaplicadoresconocenlosprocedimientos.

Importante

7



2.2 Día de la Aplicación

!

Se divide en tres momentos importantes:

2.2.1 Antes de la aplicación Se considera desde la llegada al local de evaluación hasta la verificación de las Actas de Recepción/Devolución de Instrumentos de Evaluación.

a. Ingreso al local de evaluación Asiste puntualmente (05:00 ) al local de evaluación, debe s llevar tu material de trabajo y el celular de Red Privada que te proporciona el operador (INEI). Registra tu asistencia con el Informáco de Local.

b. Recepción de materiales de acondicionamiento del aula Recibe del CL, en el centro de operaciones, un paquete con los materiales de acondicionamiento por cada aula asignada.

Importante

Eldíadelaaplicación,elACLsolodebe portarelcelularderedprivadaquele proporcionaeloperador(INEI).Ningún miembro dela RAdebellevaral local de evaluación equipos electrónicos personales

El MM debe estar presente obligatoriamente en el centro de acopio para todo lo relacionado con el manejo de instrumentos de evaluación, hasta la entrega de las FichasdeRespuestasaltransportede valoresytrasladodeCuadernillosde pruebas al lugar donde quedará en custodiaporlaODEI.

Revisa los materiales de acondicionamiento recibidos.

c. Ubicación de bidones de agua Recibe de tu CL una caja no retornable de agua de 20 L y 100 vasos descartables de 5 onzas. Coloca la caja de agua con los vasos, fuera de las aulas a tu cargo.

d. Apoyo en el acondicionamiento del local de evaluación Ubica a tu CL y apoya en el acondicionamiento nal del local de evaluación. Informa a tu CL en caso hubiera algún requerimiento para concluir el acondicion amiento del local de evaluación.

e. Recepción y consumo de refrigerio Ubica a tu CL para que te entregue tu refrigerio y el de los aplicadores a tu cargo. Dirígete al espacio desnado para el reparto del refrigerio a los aplicadores. Consume tu refrigerio y deja los residuos en el lugar desnado. Organiza el refrigerio para cada uno de tus aplicadores.

f. Distribución de refrigerio a aplicadores Distribuye el refrigerio a cada uno de los aplicadores a tu cargo. Supervisa que los aplicadores tomen su refrigerio en el ambiente para refrigerio y que no se desplacen hacia otros ambientes del local de evaluación durante este tiempo. Asegúrate que los aplicadores dejen los residuos en el lugar desnado para este n.

g. Entrega de materiales de acondicionamiento a aplicadores Coloca una mesa en la parte externa del centro de operaciones para realizar la distribución del material de acondicionamiento. Entrega el material del acondicionamiento al AL o AA por aula (según orden de llegada).

8



h. Supervisión del acondicionamiento de las aulas Supervisa que el número que idenca al aula y la relación de profesores, se encuentren pegados en un lugar visible fuera de la misma. Supervisa que las carpetas se encuentren ordenadas y nume radas a una distancia prudente entre sí. La numeración debe realizarse formando columnas, comenzando por la primera carpeta de la derecha y terminando en la úlma carpeta de la úlma la, tal como se dejó en el simulacro. Supervisa que se encuentre habilitada una carpeta fuera del aula para el control de cobertura de asistencia.

i. Supervisión del ingreso de los profesores a sus aulas Supervisa el ingreso de los profesores a sus aulas y asegúrate que el AA realice los siguientes procedimientos: Solicite el DNI a cada profesor Realice la idencación visual comparando el rostro del profesor con su DNI Verique que el número del DNI sea el mismo que aparece en la Relación de Profesores

! Importante

Solo podrán ingresar al aula, aquellos que figuran en la RelacióndeProfesores

Permita el ingreso al aula uno por uno devolviendo el DNI Marque el ingreso con un check en la Relación de Profesores

j. Recepción y apertura de cajas con instrumentos de evaluación Recibe del CL las cajas con los instrumentos de evaluación debidamente selladas, en presencia del MM y un veedor (Comité de Vigilancia y/o Fiscal) quienes presenciarán la entrega y vericarán que las mismas no hayan sido abiertas. Apertura las cajas con los instrumentos de evaluación solo en presencia del MM, CLL y CL. Cuenta los Cuadernillos de pruebas (por los lomos) y registra las cantidades de los mismos en el Acta de Re cepción/ Devolución de Instrumentos de Evaluación. Identifica los códigos de inicio y fin de las Fichas de Respuestas y registra las cantidades de los mismos en el Acta de Recepción/Devolución de Instrumentos de Evaluación. Marca en el Acta de Recepción/Devolución de Instrumentos de Evaluación con una equis (X) el espacio que dice “ORIGEN” en po de aula. Firma el Acta de Recepción/Devolución de Instrumetnos de Evaluación.

k. Entrega de los instrumentos de evaluación a los aplicadores En aulas de origen Con ayuda del orientador asignado durante el simulacro, traslada los paquetes con los instrumentos de evaluación, debidamente sellados, a cada una de las aulas a tu cargo. Entrega al AL los paquetes de instrumentos de evaluación y el Acta de Recepción/Devolución de Instrumentos de Evaluación que le corresponde; antes de pasar a la siguiente aula indica al AL lo siguiente:

“Mientrasentregolosinstrumentosdeevaluaciónalasotrasaulas,debesabrirlospaquetesen presenciadelosprofesores,cuentalosinstrumentos,registralacantidadrecibida,elcódigodeinicioy findelosinstrumentos,llenayfirmaelActadeRecepción/DevolucióndeInstrumentosdeEvaluación”

9



En aulas de contingencia En estas aulas se ubican a los profesores que presenten algun a discapacidad temporal u otra dificultad que les impida rendir la evaluación en sus aulas de origen. Asimismo, en estas aulas se evalúa a aquellos profesores con discapacidad que no puedan rendir la prueba de manera autónoma. Acércate al aula de conngencia y pídele al AL la Lista de Asistencia Solicita al ACL de las aulas de origen de estos profesores los instrumentos de evaluación y útiles que le corresponden Completa los datos solicitados en el Acta de Recepción/Devolución de Instrumentos de Evaluación. Marca con una equis (X) en el espacio que dice “CONTINGENCIA” en po de aula. Entrega al AL del aula de contingencia los instrumentos de evaluación, útiles, la Lista de Asistencia y el Acta de Recepción/Devolución de Instrumentos de Evaluación.

l. Verificación de las actas de recepción/devolución de instrumentos de evaluación Espera que el AL de la úlma aula abra los paquetes en presencia de los profesores, cuente los instrumentos de evaluación y complete el Acta de Recepción/Devolución de Instrumentos de Evaluación. Verica que el AL haya completado correctamente el acta, consignando la candad recibida, e l código de inicio y de n de los instrumentos de evaluación y puesto su rma en el recuadro que corresponde. Realiza la vericación del Acta de Recepción/Devolución de Instrumentos de Evaluación hasta culminar en la primera aula.

2.2.2 Durante la aplicación Se considera desde la entrega de instrumentos de evaluación adicionales hasta el monitoreo de las aulas a tu cargo.

a. Entrega de instrumentos de evaluación adicionales Cambio de instrumentos de evaluación Si faltara un Cuadernillo de prueba o Ficha de Respuestas y/o se detecta que el número de DNI consignado en los instrumentos de evaluación es incorrecto procede de la siguiente manera: Solicita al AA el Acta de Recepción/Devolución de Instrumentos de Evaluación Dirígete al centro de acopio y pide al CL los instrumentos adicionales que necesitas, recuerda que debes pedir ambos instrumentos: Cuadernillos de pruebas y Fichas de Respuestas Verica que sean del mismo po que necesitas Llévalos al aula y entrégaselo al AA junto con el Acta de Recepción/Devolución de Instrumentos de Evaluación Recuérdale que el AL traslade los datos impresos de los instrumentos de origen a los adicionales, realice el cambio de instrumentos al profesor y registre este hecho en el Acta de Aplicación del Aula. Comunica al CL todos los incidentes presentados durante la aplicación.

Préstamo de Cuadernillo de pruebas Si durante el desarrollo de la prueba, se detectan fallas de impresión y compaginación, procede de la siguiente manera: Solicita al aplicador el Acta de Recepción/Devolución de Instrumentos de Evaluación. Dirígete al centro de acopio y solicita al CL un Cuadernillo de pruebas adicional, del mismo po de cuadernillo registrado en el Acta de Recepción/Devolución de Instrumentos de Evaluación.

10

! Importante

El Cuadernillo de pruebas prestado es inventariado y lacradoenelaulajuntoconlos instrumentosdeevaluaciónde origen.



Verica que sean del mismo po que necesitas. Entrega al aplicador el Cuadernillo de pruebas adicional en calidad de préstamo e indica que registren esta incidencia en el Acta de Aplicación del Aula. Recuérdale que cuando se presta un cuadernillo, el profesor deberá completar sus datos en la carátula y quedarse con los dos cuadernillos para su uso durante el desarrollo de la prueba.

b. Reporte de cobertura de asistencia Durante la primera hora del desarrollo de la prueba, solicita a cada AL la Lista de Asistencia de los profesores y DNI para realizar el reporte de cobertura del aula. Entrega al OI los DNI para que realicen el escaneo respecvo. Devuelve al AL, al nal del escaneo, los DNI y la Lista de Asistencia de su aula. Informa al MM y al CL la cobertura obtenida en cada aula.

c. Monitoreo de las aulas asignadas Realiza el monitoreo permanente de las aulas asignadas para verificar que la aplicación se desarrolle con normalidad y poder atender las incidencias oportunamente. Así como, cualquier duda o consulta de los aplicadores sobre los procedimientos de aplicación.

2.2.3 Después de la aplicación Se considera desde la recepción y lacrado de instrumentos hasta la entrega de instrumentos al CL.

a. Recepción y lacrado de instrumentos RECEPCIÓN DE INSTRUMENTOS En aulas de origen Solicita el Acta de Recepción/Devolución de Instrumentos de Evaluación a los aplicadores para vericar la información registrada. Supervisa el conteo de los instrumentos de evaluación a cargo de los aplicadores. Realiza el inventario de los Cuadernillos de pruebas y Fichas de Respuestas con el Operador Informáco. Verica que las candades inventariadas coincidan con la Lista de Asistencia y el Acta de Recepción/Devolución de Instrumentos de Evaluación. Verica que los aplicadores hayan consignado todos sus datos en el Acta de Aplicación del Aula (nombres y apellidos, DNI, número de celular y número de teléfono jo). Recibe y revisa, que la Lista de Asistencia esté debidamente rmada por los profesores y el AL Para los casos de profesores que no asiseron a rendir la prueba debe estar consignado “No asisó”, y en el caso de quienes rindieron en el aula de conngencia, esté consignado como “Aula de conngencia”. Verica que en las Fichas de Respuestas no ulizadas, se encuentre rellenado el círculo con la opción “No asisó”, estas deben coincidir con lo registrado en la Lista de Asistencia. Igualmente, se deberá vericar el rellenado del círculo en las opciones “Se reró voluntariamente”, “Prueba anulada por cambio de instrumento” o “Prueba anulada por incumplimiento de algun procedimiento” de darse el caso. Todo deberá estar registrado en el Acta de Aplicación del Aula. Verica que en el reveso de cada una de las Fichas de Respuestas, ambos aplicadores hayan rmado y completado sus datos. Firma el Acta de Recepción/Devolución de Instrumentos de Evaluación y el Acta de Aplicación del Aula junto con los aplicadores.

11



Escribe en el sobre de Fichas de Respuestas, la sede, nombre del local de evaluación y número de aula. Repite este procedimiento en cada una de las aulas a tu cargo y al terminar este proceso, traslada todos los instrumentos de evaluación hacia el centro de acopio, con el apoyo del orientador asignado quien solo te acompañará hasta la puerta del mismo. En aulas de contingencia En caso se utilicen las aulas de contingencia: Verica que en “observaciones” de la Lista de Asistencia, el AL haya consignado la razón por la cual cada uno de los profesores ha sido trasladado a esta aula. En caso no se utilicen las aulas de contingencia: Verica que en La Lista de Asistencia y el Acta de Aplicación del Aula, el AL haya consignado “EN ESTA AULA NO SE APLICÓ LA EVALUACIÓN”. Consigna en el Acta de Recepción/Devolución de Instrumentos de Evaluación “EN ESTA AULA NO SE APLICÓ LA EVALUACIÓN”

LACRADO DE INSTRUMENTOS

Tipos de aula Procedimientos

Coloca en un sobre manila:

De origen



De contingencia Sin profesores

Con profesores





Fichas de respuestas * Las Fichas de Respuestas deben ser ordenadas de acuerdo a la Lista de Asistencia. En caso se ulicen Fichas de Respuestas adicionales, deben ser colocadas en el lugar de las Fichas de Respuestas de origen anuladas por cambio de instrumento.





Las Fichas de Respuestas anuladas por cambio de instrumento, deberán colocarse al nal de todas. Las Fichas de Respuestas anuladas por incumplimiento de procedimientos deberán ir en el lugar que le corresponde según la Lista de Asistencia.

12

La Lista de Asistencia







El Acta de Aplicación del Aula.







El Acta de Recepción/Devolución de Instrumentos de Evaluación.







Coloca el sobre manila, dentro de la bolsa de seguridad de cierre autosellable.







Coloca los Cuadernillos de pruebas en la bolsa y séllala con la cinta de seguridad.






!


Recuerda que está totalmente prohibido abrir las bolsas con los instrumentosdeevaluaciónunavezquehansidoselladas.

Importante

b. Entrega de instrumentos al coordinador de local (CL) Dirígete, con ayuda del orientador, al centro de acopio Entrega a tu CL los sobres debidamente lacradas Entrega a tu CL las bolsas con los Cuadernillos de pruebas, en la misma caja que los recibiste

13



3. CASOS 3.1 Incumplimiento de procedimientos El incumplimiento de los procedimientos tiene efecto desde que el profesor ingresa con algún objeto prohibido, y traspasa el control de ingreso de los Operadores Informáticos. Si se detecta a algún profesor, que haya pasado por el control de ingreso (Operadores Informáticos), portando algún objeto prohibido se debe realizar lo siguiente: Si algún integrante de la RA comunica esta incidencia, conduce al profesor con el CLL o el CL El CLL registra la incidencia en el “ACTA DE INCUMPLIMIENTO DE PROCEDIMIENTOS POR PARTE DEL POSTULANTE INGRESO CON OBJETOS NO PERMITIDOS AL LOCAL DE EVALUACIÓN ”. Esta acta debe ser firmada por el CLL. Paralelamente, el CLL debe solicitar la presencia del fiscal y la elaboración de su respectiva acta. Una copia de ambas actas debe ser entrega al MM asignado al local. Recibe la indicación del CLL e identifica el aula de origen del profesor: El CLL con el apoyo del Informático de Local, identifica el aula de origen del profesor y le comunica la incidencia al CL y ACL responsables de dicha aula. Si el incumplimiento de procedimientos sucede antes del ingreso al aula: Acércate al aula de origen que le corresponde al profesor y comunica al AL la incidencia. Indica al AL que rellene en la Ficha de Respuestas del profesor el círculo “No asisó”; además debe escribir en la Lista de Asistencia, en el lugar de la huella y la firma: “Retirado del local de evaluación” y registrar la incidencia en las observaciones del Acta de Aplicación del Aula , colocando los datos que ahí se solicitan y agregando la frase:

HA SIDO RETIRADO DEL LOCAL DE EVALUACIÓN ANTES DE INGRESAR AL AULA POR

INCUMPLIMIENTO DE PROCEDIMIENTOS”.

Si el incumplimiento de procedimientos sucede durante el desarrollo de la prueba Cuando el Orientador te avise de este tipo de incidencia, busca inmediatamente al CL, para que éste junto con el CLL, convoquen al Fiscal y se acerquen al aula. Mientras tanto, pregunta al AA lo sucedido y solicita el DNI del profesor. Espera que el AL invite al profesor a salir del aula, y a su vez recoja los instrumentos para ponerlos b ajo custodia. Espera al CL y CLL para evaluar la situación y proceder a la anulación de la prueba del profesor y organizar su salida del local de evaluación. Regresa al aula e indica al AL que anule la prueba del profesor y que lo consigne en su Acta de Aplicación del Aula. Si el incumplimiento de procedimientos sucede después de la aplicación y antes de la salida del local: Acércate al aula de origen que le corresponde al profesor y comunica al AL la decisión de anular la prueba del profesor. Indica al AL que rellene en la Ficha de Respuestas del profesor el círculo de “Prueba anulada por incumplimiento de algun procedimiento” y registre la incidencia en las observaciones del Acta de Aplicación del Aula, colocando los datos que ahí se solicitan y agregando la frase: SE LE ANULÓ LA PRUEBA POR INCUMPLIMIENTO DE PROCEDIMIENTOS DENTRO DEL LOCAL DE EVALUACIÓN”.

14



3.2 ¿Qué pasa sí? ¡Haz Esto! Antes, durante o después de la aplicación se detecta que un aplicador ha ingresado algún objeto prohibido al local de evaluación y a las aulas

Acércate al aula donde se encuentra el aplicador, solicita el objeto prohibido, retira del aula al aplicador, entrega el objeto prohibido al CL e IL para su respectiva revisión. Realiza la observación correspondiente y solicita que el CL proceda a retirarlo del local de evaluación y a reemplazarlo con un aplicador de reserva. Cuando el Orientador te avise de este tipo de incidentes, busca inmediatamente al CL para que este convoque al Fiscal y se acerquen al aula. Mientras tanto, pregunta al AA lo sucedido y solicita el DNI del profesor.

¿Qué pasa

si?

Algún profesor incumple algún procedimiento o tiene algún objeto prohibido dentro del aula

Espera que el AL invite al profesor a salir del aula, y a su vez recoja los instrumentos para ponerlos bajo custodia. Espera al CL y CLL para evaluar la situación y proceder a la anulación de la prueba del profesor y organizar su salida del local de evaluación. Se llena el acta de anulación de la prueba, firmada por los responsables del local, detallando el incidente; además, solicita al Fiscal la elaboración de un acta. Entrega al representante Minedu una copia de las actas. Regresa al aula e indica al AL que anule la prueba del profesor y que lo consigne en su Acta de Aplicación del Aula. Acércate al aula juntamente con los paramédicos y dependiendo de la situación de la salud del profesor, solicita que el AA acompañe y ayude al profesor para salir del aula. Indica que el AL recoja los instrumentos del profesor y los tenga bajo custodia.

Dentro del aula, un profesor manifiesta que tiene problemas de salud.

De acuerdo con las indicaciones de los paramédicos el profesor puede ser atendido dentro del local, o se puede determinar su traslado a un establecimiento de salud. En caso el profesor requiera ser retirado fuera del local, solicita al AL el DNI del profesor e indícale que rellene en la Ficha de Respuestas el círculo que indica “Se retiró voluntariamente”. Entrega el DNI al profesor y de ser el caso asegura que le entreguen sus objetos prohibidos. Si el profesor se quiere retirar antes del reporte de cobertura en aula, acércate al aula junto con un Operador Informático.

Dentro del aula, un profesor manifiesta que no está de acuerdo con la evaluación.

Solicita al AL el DNI del profesor y entrega el DNI al Operador Informático para el escaneo respectivo. Devuelve el DNI al profesor e indica a un Orientador que lo acompañe hasta la salida del local de evaluación. Comunica al AL que rellene en la Ficha de Respuestas el círculo que indica “Se retiró voluntariamente”.

Uno de los aplicadores necesita ir al baño

Acércate al aula y reemplaza al Aplicador dentro del aula mientras éste regresa.

El docente acude a los servicios higiénicos más de dos veces

Acompáñalo a los servicios de ida y vuelta, vigílalo con discreción para identificar si no tiene algún plagio en su poder.

15



Anexos Anexo 1 Perfil aplicador y orientador 

Egresado universitario o técnico



Buen nivel de comprensión lectora y adecuada dicción.



Disposición a empo completo durante las fechas de capacitación y aplicación.



Obligatoriedad de asisr a las sesiones de capacitación.



Residente en la sede que le corresponda.



No ser docente en el sector estatal.



Edad entre 20 y 55 años, salvo excepciones que deberán ser aprobadas por el Minedu

Anexo 2 Formato de evaluación de cv de los candidatos Aplicador y Orientador Los CV de los postulantes a los cargos de Aplicador y Orientador, deben ser revisados utilizando los siguientes criterios: 1. REQUISITOS (debe cumplir TODOS los requisitos, para continuar con la evaluación del CV)

Requisitos

Sí/No

Egresado universitario o técnico Residente en la sede que le corresponda No ser docente en el sector estatal Edad entre 20 y 55 años* * Salvo excepciones que deberán ser aprobadas por el Minedu.

2. VALORACIÓN DEL CV (esta tabla es solo para la elaboración del ranking de los CVs que cumplen los requisitos)

Experiencia en Aplicación de Instrumentos en Campo

Puntaje

5 o más aplicaciones

5

4 aplicaciones

4

3 aplicaciones

3

2 aplicaciones

2

1 aplicac

1

Responsable de la calificación...............................................................................................

16



Anexo 3: Diseño de capacitación a aplicadores y orientadores Programa de la capacitación Parte

Actividad

Tiempo

Horario

Recepción y registro de candidatos

15 min

08:30 a 08:45

I

Bienvenida y presentación del objetivo y metodología de capacitación

20 min

08:45 a 09:05

II

Lectura y revisión general del manual del aplicador y orientador

5 horas y 35 min

DÍA 1 Manual del Aplicador 1. Presentación del Manual del Aplicador y Orientador

10 min

09:05 a 09:15

2. Aspectos generales, responsabilidades de los aplicadores y cronograma día de la aplicación

30 min

09:15 a 09:45

3. Día de la aplicación: Antes, durante y después 4. Tipos de Aula Refrigerio 5. Instrumentos y materiales de aplicación Almuerzo

1 hora y 15 min 09:45 a 11:00 10 min

11:00 a 11:10

20 min

11:10 a 11:30

1 hora y 30 min

11:30 a 13:00

1 hora y 30 min 13:00 a 14:30

6. Cambio y préstamo de instrumentos

15 min

14:30 a 14:45

7. Casos

15 min

14:45 a 15:00

8. Ejercicios

45 min

15:00 a 15:45

Manual del orientador 9. Responsabilidades del orientador y cronograma Refrigerio

III

10 min 20 min

15:45 a 16:00 16:00 a 16:20

10. Día de la aplicación: Antes, durante y después

30 min

16:20 a 16:50

11. Casos

10 min

16:50 a 17:00

5 horas y 40 min

Simulación

1. Lectura y simulación de las instrucciones para rendir las pruebas

15 min

17:00 a 17:15

2. Simulación en grupos

30 min

17:15 a 17:45

3. Simulación en plenaria

45 min

17:45 a 18:30

2 horas 30 min

8:30 a 11:00

DÍA 2 1. Simulación en plenaria Refrigerio 2. Simulación en plenaria Almuerzo

IV

Prueba escrita

20 min

11: 00 a 11:20

1 hora 40 min

11:20 a 13:00

1 hora y 30 min 13:00 a 14:30 1 Hora

14:30 A 15:30

17



Metodología Esta sección del diseño de capacitación se divide en tres partes: Indicaciones generales Criterios de evaluación Desarrollo de la metodología

Indicaciones generales para el desarrollo de la capacitación Respeta los empos programados en el diseño de capacitación. Lee los textos en cursiva, para garanzar la comprensión de aspectos puntuales. Lee en voz alta las preguntas y los casos. Llama a un parcipante para que responda, opcionalmente puedes llamar a otro, para reforzar la respuesta, el objevo es que todos los candidatos parcipen. Registra siempre todas las parcipaciones en el Formato de Criterios de Evaluación: C1: Manejo de procedimientos C2: Desempeño durante las Simulaciones Después de cada parcipación refuerza o complementa las respuestas, de acuerdo a lo contenido en los manuales. En todo momento evita el debate, discusión o relato de casos de temas que no se están desarrollando en ese momento, indicando a los parcipantes que a lo largo de la capacitación se absolverán sus dudas. Para la capacitación debes ulizar en todo momento el Manual del Aplicador y Orientador, y del ACL.

Criterios de evaluación del desempeño de candidatos a aplicadores y orientadores CRITERIO 1: Manejo de Procedimientos

El participante muestra un dominio en: (máx. 8 puntos)

Calificación*

1. Respuestas a preguntas

0 a 4 puntos

2. Solución de casos planteados

0 a 4 puntos

Total

0 a 8 puntos

CRITERIO 2: Desempeño durante las Simulaciones

El participante muestra un dominio en: (máx. 12 puntos) 1. Lee y explica correctamente las indicaciones

0 a 4 puntos

2. Se expresa con voz clara y con volumen adecuado

0 a 4 puntos

3. Utiliza el guion manteniendo un adecuado contacto visual con el público e interactúa con él

0 a 4 puntos

Total * Use la siguiente escala para calificar cada aspecto: Muy Malo: 0 puntos / Malo: 1 punto / Regular: 2 puntos / Bueno: 3 puntos / Muy bueno: 4 puntos

18

Calificación*

0 a 12 puntos



CRITERIO 3: Prueba escrita sobre los procedimientos de la aplicación Se tomará una prueba escrita que tiene un puntaje máximo de 20 puntos. Formato de Criterios de Evaluación

N°

Apellidos y Nombres

C1. Manejo de procedimientos De 0 a 8

C2. Desempeño en las simulaciones De 0 a 12

C3. Resultado de la Prueba Escrita De 0 a 20

Puntaje Final Sumatoria C1+C2+C3 De 0 a 40

Seleccionado / No Observaciones seleccionado

1. 2. 3.

Desarrollo de la metodología le capacitación Recepción y registro de candidatos (15 minutos)

OBJETIVOS

MATERIALES



Registrar la asistencia de los candidatos.



Lista de Asistencia



Obtener el compromiso de condencialidad de los candidatos

 Cartulinas  Manual 

del Aplicador y Orientador

Compromiso de condencialidad

 Úles

(lápiz, borrador, resaltador, lapicero)

Conforme ingresen los parcipantes, entrégales la Lista de Asistencia para que la rmen, así como los úles, el Manual del Aplicador y Orientador, y el solapero para que coloquen su nombre, el cual ulizarán durante la capacitación. Entrégales el Compromiso de Condencialidad e indícales que lo completen y rmen; una vez llenos, recógelos y guárdalos en un sobre, el mismo que deberás entregar al nal de la capacitación a tu CL.

Parte I Bienvenida, Presentación del Objetivo y Metodología de Capacitación (20 Minutos)

OBJETIVOS  Dar

la bienvenida a los parcipantes y presentación del objevo de la capacitación.

 Presentar

la metodología de capacitación, así como los criterios de evaluación.

 Promover

un mayor acercamiento entre los parcipantes, a través de dinámicas.

MATERIALES  Cinta

Masking Tape

 Plumones  Cartulinas  Manual  Úles

con los tres criterios a evaluar


(lápiz, borrador, resaltador, lapicero)

Bienvenida Brinda un saludo cordial de bienvenida a todos los parcipantes Informa sobre el objevo y la metodología de la capacitación leyendo lo siguiente:

19



Objetivo general “Elobjetivodeestacapacitaciónesqueloscandidatosaaplicadoresyorientadoresmanejenadecuadamentelos procedimientosdeaplicacióndelasPruebasdelosConcursosPúblicosdeAccesoaCargosDirectivosdeUGELyDRE yconcursoPúblicoparaelAscensodelaPrimeraalaSegundaEscalaMagisterialdelaCarreraPúblicaMagisterialde laLeydeReformaMagisterial” .

Metodología de Capacitación Paraeldesarrollodelassesionesdecapacitación,seharáusodelassiguientestécnicas: LecturasparcipavasdelManualdelAplicadoryOrientador Dinámicasparcipavas

Simulacionesdelosprocesos Retroalimentación Evaluaciónescrita

Además infórmales lo siguiente: Todossoncandidatosaaplicadoruorientador. Laasistenciaalacapacitaciónesobligatoriadurantelosdosdías,enelhorariode08:30a18:30horas. Laselecciónserealizasegúneldesempeñoenlacapacitación. Eldesempeñoseevaluaráenbaseatrescriterios(pegaenlapizarraoparedylee): Criterio1:manejodelosprocedimientosdeaplicación. Criterio2:desempeñodurantelassimulaciones. Criterio3:resultadodelapruebaescrita. Ademásseevaluarálaactud,laparcipaciónproacvaylapuntualidad .

Dinámica de presentación “Mi Hobby y yo” Indica a los parcipantes que se hará la presentación individual a través de la dinámica “Mi Hobby y yo” Lee: “Cada parcipante que va a presentarse, debe ponerse de pie y frente a su compañero que está detrás (quien también deberá estar de pie), dirá ‘me llamo… y mi hobby es…’, el que está detrás dirá su nombre y su hobby al siguiente; así sucesivamente con todos los parcipantes” Inicia la dinámica presentándote con el candidato de la primera la de un extremo del aula. Al terminar la presentación, reparte plumones a los parcipantes para que escriban su nombre en la cartulina que se les entregó al inicio y que lo coloquen en un lugar visible durante toda la capacitación, a modo de idencación.

Parte II Lectura y revisión general del manual del aplicador y orientador

OBJETIVOS 

20

Idencar las etapas y la secuencia de los procedimientos del día de la aplicación.

MATERIALES  Manual

de Aplicador y Orientador



1. Presentación del manual del aplicador y orientador (10 minutos) Indica a los postulantes: “El uso de este manual es importante porque se explican paso a paso los procedimientos que como aplicador y orientador debes seguir, para lograr el desarrollo adecuado de todos los procesos el día de la evaluación”. Solicita que anoten sus datos personales en la carátula del manual. Pide que lean la tabla de contenidos y los ubiquen en el manual. Explica que deben resaltar y hacer todas las anotaciones que consideren necesarias en el manual, el cual usarán durante todo el proceso.

2. Aspectos generales, responsabilidades de los aplicadores y cronograma del día de la aplicación (30 minutos) OBJETIVOS 

Conocer los aspectos generales, responsabilidades del aplicador y el cronograma del día de la aplicación.

MATERIALES Manual del Aplicador y Orientador,  Tiras de 7 preguntas y 14 ras de respuestas  1 cajita de cartón 

CRITERIO A EVALUAR Criterio 1

Para el desarrollo de esta parte del Manual, indica a los parcipantes: “Leandemaneraindividuallaspáginas3a la4:Aspectosgenerales,responsabilidadesdelosaplicadoresycronogramadíadelaaplicación.Tienen5minutos paralalectura”.

Terminado el empo de lectura, indícales que cierren los manuales y procede a realizar la dinámica “Buscando la Respuesta” (20 minutos) Lee: “Formen gruposde cuatroparcipantes,yo elegiréal azaruno delos grupos, meacercaré yles entregaré unacajaconchasderespuestas,lamismaqueabriráncuandoyoterminedeleerypegarenlapizarralacha conlapregunta.Elgrupodebeelegirunrepresentanteparaqueleaypegueenlapizarralachaconlarespuesta

seleccionada.”

Realiza una pregunta a cada grupo, luego que respondan la pregunta, lee la respuesta correcta.

Respuesta

¿?

1.

Pre-

¿Cuál es la finalidad del Concurso Público de Ascenso a la Segunda Escala Magisterial?

gun

tas

2.

¿Cuál es la finalidad de los Concursos Públicos de Acceso a Cargos Directivos de UGEL y DRE?

Tiene como finalidad evaluar a los profesores que se encuentran en la primera escala de la Carrera Pública Magisterial, permitiendo su ascenso a la segunda escala magisterial. Tiene como finalidad evaluar a los profesores que se encuentran en la segunda escala de la Carrera Pública Magisterial, permitiendo su permanencia en dicha escala magisterial. Tienen por finalidad garantizar el acceso a los cargos de Director de UGEL, Director de Gestión Pedagógica de DRE y Jefe de Gestión Pedagógica de UGEL. Tienen por finalidad garantizar el acceso a los cargos de Director de DRE, Director de Gestión Pedagógica de DRE y Jefe de Gestión Pedagógica de UGEL.

21



Respuesta

3.

¿?

¿A cuántos profesores se evaluarán como máximo en un aula y cuántos aplicadores se considera por aula y cómo se denominan?

Pre-

gun

tas

4.

En cada aula se evaluarán como máximo a 30 profesores y se asignarán dos aplicadores: uno será denominado AL y el otro será el AA .

¿Cuáles son responsabilidades de aplicadores?

las los

En cada aula se evaluarán como máximo a 20 profesores y se asignarán dos aplicadores: uno será denominado AL y el otro será el AA. Los aplicadores enen las siguientes responsabilidades: • Aplicar los instrumentos de evaluación • Garanzar la seguridad y condencialidad de los instrumentos de evaluación • Devolver todos los instrumentos de evaluación Los aplicadores enen las siguientes responsabilidades: • Aplicar los instrumentos de aplicación • Garanzar la aplicación de los instrumentos de evaluación • Devolver todos los instrumentos de evaluación • • • •

5.

¿Cuáles son las actividades antes de la aplicación?

Ingreso de los Aplicadores al local de evaluación Consumo de Refrigerio Acondicionamiento del aula Ingreso, registro de asistencia y ubicación de los profesores dentro del aula • Recepción y conteo de Cuadernillos de pruebas y Fichas de Respuestas • Organización de los instrumentos de aplicación y evaluación • • • •

Ingreso de los Aplicadores al local de evaluación Consumo de Refrigerio Acondicionamiento del aula Ingreso, registro de asistencia y ubicación de los profesores dentro del aula • Recepción y conteo de Cuadernillos de pruebas y Fichas de Respuestas • Señal de inicio para la lectura del guion de aplicación • Presentación y entrega de los instrumentos de evaluación • Inicio y desarrollo de la prueba • Término del desarrollo de la prueba 6.

7.

22

¿Cuáles son las actividades durante la aplicación?

¿Cuáles son las actividades después de la aplicación?

• Señal de inicio para la lectura del guion de aplicación • Organización de los instrumentos de aplicación y evaluación • Presentación y entrega de los instrumentos de evaluación • Inicio y desarrollo de la prueba • Término del desarrollo de la prueba • Firma de Fichas de Respuestas. • Entrega y lacrado de instrumentos de evaluación y aplicación • Salida de los Aplicadores • Término del desarrollo de la prueba • Firma de Fichas de Respuestas. • Entrega y lacrado de instrumentos de evaluación y aplicación



3. Día de la aplicación : antes, durante y después (1 hora y 15 minutos) OBJETIVOS  Conocer

los procedimientos que el aplicador debe seguir antes, durante y después de la aplicación.


del Aplicador y Orientador,


 Papelógrafos  Tres

sobres con ras  Tiras con acvidades del antes, durante y después de la aplicación  Cinta Masking Tape

Para el desarrollo de esta parte del Manual, procede a realizar la dinámica “Construyendo conocimientos” (1 hora y 15 minutos): Indica a los parcipantes: “Leandemaneraindividuallaspáginas4ala11:Etapa:Antes,duranteydespuésdela aplicación.Paraelloenen25minutos.”

Una vez culminado el empo establecido, pide que cierren sus manuales. Lee: Cadaparcipantepronunciaráunnúmeroenlasecuenciadel1al3,formandogrupossegúnsunumeración.Una vezformadosmeacercaréacadagrupoyleentregaréunodelossobres,loscualescontendránlosprocedimientoscon lasacvidadesdelAntes(equipo1),Durante(equipo2)yDespués(equipo3).Asimismo,lesentregaréunpapelógrafo ycintamaskingtapeparaquecoloquenlasecuenciaordenada.Tienen15minutospararealizarestaacvidad.”

Luego, infórmales lo siguiente: “Coloquenelpapelógrafoenlaparedmáscercanaopizarrayelijanaunrepresentante paraqueexpongalasecuencia”(25minutos).

Consulta a los parcipantes si enen algunas preguntas, aclara dudas y/o refuerza ideas en caso sea necesario (10 minutos). Al término de la dinámica, lee: La secuencia del ANTES se inicia con el ingreso de los aplicadores al local de evaluación; y culmina con la Organización de los instrumentos de aplicación y evaluación. La secuencia del DURANTE se inicia con la señal de inicio para la lectura del guion de aplicación y culmina con el término del desarrollo de la prueba, hasta el momento que el AA devuelve los DNI y los profesores salen del aula. La secuencia del DESPUÉS se inicia con la firma de Fichas de Respuestas (después de la salida de todos los profesores) y culmina con la salida de los aplicadores del aula. Contenido para las tarjetas o tiras: Actividades del aplicador (antes, durante y después de la aplicación)

ANTES 1.

Preséntate puntualmente en el local de evaluación a las 06:00.

2.

De tener algún objeto prohibido, deberás dejarlo en el lugar destinado para ello.

3.

Registra tu ingreso al local en las mesas de control de ingreso y firma tu asistencia.

4.

Dirígete al centro de operaciones para recibir de tu ACL, el paquete de acondicionamiento con materiales e instrumentos de aplicación del aula asignada y dirígete a ella.

5.

Pega la “Relación de Profesores” que rendirán la prueba en un lugar visible fuera del aula.

6.

Coloca en cada carpeta un lapicero, un lápiz y un borrador, y pega en la pizarra el ejemplo correcto de llenado de la Ficha de Respuestas

7.

Ubícate en la puerta del aula para recibir a los profesores y realiza la verificación de la identidad de cada uno de ellos, para el ingreso al aula.

8.

Registra la asistencia de cada uno de los profesores e indícale que firme y que coloque su huella digital donde corresponde.

9.

Infórmale que guardarás su DNI hasta el término de la prueba.

10.

Espera a tu ACL en la puerta del aula y recibe el paquete de Cuadernillos de pruebas y Fichas de Respuestas.

11.

Dentro del aula y en presencia de los profesores, abre el paquete de Cuadernillos de pruebas y de Fichas de Respuestas.

23


12.


Firma el Acta de Recepción/Devolución de Instrumentos de Evaluación y muéstrasela a tu ACL cuando éste pase nuevamente por tu aula; con ello estás dando conformidad de la cantidad recibida.

13. Espera la señal de inicio. DURANTE 1.

Inicia la lectura del guion de aplicación.

2.

Acércate a cada profesor para entregarle sus instrumentos de evaluación (Cuadernillo de pruebas y Ficha de Respuestas), llamándolos por los apellidos y nombres que figuran en la carátula.

3.

Permanece atento y evita que los profesores abran el Cuadernillo de Pruebas hasta que se les indique.

4.

Cuando todos hayan recibido su Cuadernillo de pruebas y Ficha de Respuestas, inicia la lectura de las INSTRUCCIONES de la prueba. instrucciones (Anexo 1). Pregunta a los profesores si tienen alguna duda.

5.

Anota en la pizarra la hora de inicio y fin de la prueba.

6.

Durante la primera hora del desarrollo de la prueba, en las Fichas de Respuestas de aquellos profesores que no asistieron, rellena con lápiz el círculo que dice: “No asistió” En la Lista de Asistencia, para cada profesor que no asistió, en el lugar de las firmas y la huella digital coloca con lapicero: “No asistió”.

7.

El ACL solicita la Lista de Asistencia y los DNI.

8.

Indica a los profesores que dejen sus lápices en la carpeta, firmen sus Fichas de Respuesta con el lápicero que se les ha proporcionado, coloquen la Ficha de Respuesta dentro de la primera página del Cuadernillo de pruebas y ciérrenlo.

9.

Acércate a la carpeta de cada profesor, verifica que haya firmado su Ficha de Respuestas.

10.

Cuenta delante de los profesores todos los Cuadernillos de pruebas y Fichas de Respuestas.

11.

Verifica que todos los Cuadernillos de pruebas estén completos y que las Fichas de Respuestas estén firmadas.

12.

Entrega los DNI y las Cartillas informativas para el postulante a los profesores.

13. Asegúrate que todos los profesores se retiren del aula. DESPUÉS 1.

Ordena las Fichas de Respuestas según la Lista de Asistencia. En el reverso de cada Ficha de Respuestas completa tu nombre, apellido, DNI, No de teléfono y firma.

2.

En presencia del ACL cuenta los Cuadernillos de Pruebas, las Fichas de Respuestas y entrégaselos.

3.

Entrégale el Acta de Recepción/Devolución de Instrumentos de Evaluación.

4.

Asegúrate que tu ACL y el Operador Informático asignado realicen dentro del aula el inventario de todos los Cuadernillos de Pruebas y Fichas de Respuestas que entregaste.

5.

Al término del inventario, en presencia de tu ACL, entrega la Lista de Asistencia del aula, llena y firma el Acta de Aplicación del Aula , el Acta de Recepción/Devolución de Instrumentos de Evaluación y entr égaselos a tu ACL.

6.

Asegúrate que tu ACL: firme el Acta de Recepción/Devolución de Instrumentos de Evaluación y el Acta de Aplicación del Aula.

7.

Asegúrate que tu ACL: escriba en el sobre manila la sede, local de evaluación y número de aula.

8.

Coloca el sobre manila dentro de la bolsa para Ficha de Respuestas (bolsa de seguridad con cierre autosellable); y coloque los Cuadernillos de Pruebas en la bolsa para cuadernillos y la selle con la cinta de seguridad.

9.

Cuando tu ACL se retire del aula, dirígete al centro de operaciones a firmar tu registro de salida según las indicaciones que recibas.

4. Tipos de aula (10 minutos) OBJETIVOS  Conocer

los pos de aula que existen en el local de evaluación.




Para el desarrollo de esta parte del Manual, indica a los parcipantes: “Leandemaneraindividuallapágina11:Tipos deAula.Tienen5minutosparalalectura”.

24



Consulta a los parcipantes si enen algunas preguntas, aclara dudas y/o refuerza ideas en caso sea necesario.

5. Instrumentos y materiales de aplicación (90 minutos) OBJETIVOS  Conocer

y manejar los instrumentos de aplicación y de evaluación

MATERIALES Banners (Acta de Aplicación del Aula, Acta de Recepción/ Devolución de Instrumentos de Evaluación, Fichas de Respuestas de origen y adicional)  Cinta MaskingTape .  Manual del Aplicador y Orientador  Cinco cartones de bingo, con diferentes números cada uno 

1 5 9

2 6 11

3 7 12

4 14 13


8 10 15

Una

tarjeta de bingo, considerando los 15 números que corresponden a las preguntas de cada grupo. BINGO  Caja conteniendo las preguntas enumeradas. 1 5 9  Plumón o za 2

6

11

3

7

12

4

14

13

8

10

15

Para el desarrollo de esta parte del Manual, indica a los parcipantes: “Leandemaneraindividuallaspáginasdela 12ala19:Instrumentosymaterialesdeaplicación.Tienen15minutosparalalectura” . Pega los banners de los instrumentos de aplicación y de evaluación en un lugar visible del aula. Explica detalladamente las partes de cada uno de los formatos, haciendo uso de los banners. (15 minutos) Consulta a los parcipantes si enen algunas preguntas, aclara dudas y/o refuerza ideas en caso sea necesario. Retira los banners.

Para aanzar conocimientos, procede a realizar la dinámica “El bingo de los instrumentos de aplicación y evaluación”:

Indica a los parcipantes: “Formencincoequiposdeseispersonas.Unavezorganizadolosgrupos,lesentregaré unacarlladebingo”(60minutos).

Detalla las reglas de la dinámica: “Tomaréalazarunapreguntaeindicaréelnúmeroasignado,elgrupoquetenga el número de la pregunta dirá “BINGO”. Leeré y entregaré la pregunta, tendránun minuto para queel grupo debatayelijaunrepresentantequerespondalapregunta.Nopodránelegirmásdeunavezalamismapersona.El representantecontestarálapregunta,encasoestarespuestanosealacorrecta,otrogrupotendrálaoportunidad decorregirocomplementarlarespuesta,sidespuésdeelloelgruponobrindalarespuestacorrecta,perderáel punto.Paralosgruposquerespondencorrectamenteseleotorgaráunpunto”

Refuerza leyendo la respuesta correcta. Este procedimiento se realizará hasta terminar con todas las preguntas contenidas en la caja.

Respuesta

¿? Pre-

gun

tas

1.

En el Acta de Recepción/ Devolución de Instrumentos de Evaluación, qué campos debe haber sido llenado por el ACL antes de entregártela junto con los paquetes de instrumentos de evaluación.

El ACL debe llenar el acta con la siguiente información: Región, Sede, Local de Evaluación, Tipo de aula y N° de Aula, así como la cantidad de instrumentos de evaluación verificada en el centro de acopio, consignando su firma en la sección Recepción del ACL.

25



Respuesta

¿?

2.

En el Acta de Recepción/ Devolución de Instrumentos de Evaluación, qué campo debe ser llenado por el aplicador luego de contar los instrumentos de evaluación, y antes de mostrar el acta al ACL para la verificación.

El aplicador debe llenar la siguiente información: cantidad de Cuadernillos de Pruebas y Fichas de Respuestas recibidas; además consigna el código de inicio y fin de cada tipo de instrumento de evaluación y firma la recepción.

3.

En el Acta de Recepción/ Devolución de Instrumentos de Evaluación, ¿En qué casos el aplicador debe registrar el tipo de Cuadernillos de Prueba de origen? Y ¿para qué?

En caso hubiese instrumentos de evaluación faltantes, error en el DNI, préstamo o enviados al aula de contingencia. Para solicitar los instrumentos de evaluación que se requiera, llevar el control de la cantidad recibida y la cantidad devuelta.

Pre-

gun

tas

4.

En el Acta de Recepción/ Devolución de Instrumentos de Evaluación, ¿Qué datos debes llenar en el recuadro que corresponde a la “Solicitud de

Tipo de Instrumentos de Evaluación de Origen

instrumentos de Evaluación

Adicional”?

26

5.

En el Acta de Recepción/ Devolución de Instrumentos de Evaluación ¿En qué momento se consignan las firmas del AL, AA y ACL, de la parte inferior del instrumento?

Después de la Aplicación, durante la entrega de los instrumentos de evaluación y aplicación, después del inventario de los instrumentos de evaluación

6.

Según el Acta de Aplicación del Aula, ¿cuáles son los tipos de incidencias que podrían ocurrir durante la Aplicación?

• Incidencias Generales • Incidencias en el horario • Incidencias con los instrumentos de evaluación • Incidencias con anulación de instrumentos de evaluación

7.

En el cuadro de Incidencias Generales del Acta de Aplicación del Aula ¿Qué datos se registran cuando se presenta un problema de salud? ¿Dónde se detalla?

Se registra si hubo o no un problema de salud. La cantidad de casos presentados y el N° del DNI de los profesores que tuvieron algún incidente. El detalle de cada uno de los casos se registra las observaciones adicionales u otros incidentes.

8.

En el Acta de Aplicación del Aula ¿Cuándo se considera una incidencia en el horario?

Se considera una incidencia cuando se presenta: • Retraso en la hora de inicio; es decir, cuando la prueba ha iniciado fuera del horario programado (más de 5 minutos) • Retraso en la hora de fin; es decir, cuando la duración de la prueba va más a allá del tiempo programado (4 horas y 30 min)

9

En el cuadro de Incidencias con los Instrumentos de Evaluación del Acta de Aplicación del Aula ¿Cuándo se considera error del DNI y cuándo préstamo de cuadernillo?

Se considera: Error del DNI: cuando el DNI del profesor no coincide con el DNI impreso en los instrumentos de evaluación. Préstamo de cuadernillo: cuando el cuadernillo del profesor tiene error de impresión o compaginación.



Respuesta

¿?

10.

Pre-

En el cuadro de Incidencias con anulación de Instrumentos de Evaluación del Acta de Aplicación del Aula ¿Cuándo se considera plagio dentro del aula y cuándo disturbios dentro del aula?

gun

tas

11.

En el caso se hayan presentado, otro tipo de incidencias ¿Qué datos se registran en las Observaciones

Adicionales

del Acta de Aplicación de Aula?

Se considera: Plagio dentro del aula cuando un profesor posee alguna anotación o material de consulta Disturbios dentro del aula cuando uno o más profesores generan desorden e incitan a los demás. Registrar: a) DNI b) Nombre de los profesores c) Hora de la incidencia d) Detalle de la incidencia e) Acciones tomadas f) Tiempo de duración de la incidencia g) Retorno o no del profesor al aula

12.

¿Qué datos debes registrar en la Lista de Asistencia, después de iniciado el desarrollo de la prueba?

• Si un profesor no asistió a la evaluación, escribe NO ASISTIÓ. • Si un profesor fue trasladado al aula de contingencia, escribe AULA DE CONTINGENCIA. • Firma, coloca tu huella digital y completa tus datos en la Lista de Asistencia.

13.

En la Lista de Asistencia del Aula de origen, ¿Qué datos deben consignar los profesores y qué datos debe completar el AL?

• El profesor firma y pone su huella digital. • El AL, en caso sea necesario, debe registrar: “NO ASISTIÓ” o “AULA DE CONTINGENCIA” de darse el caso. • Sus datos personales: Apellidos y Nombres, DNI, Teléfono celular y fijo, Firma y Huella.

14.

¿Qué diferencias existen entre la Lista de Asistencia del aula de origen y la Lista de Asistencia del aula de contingencia?

La Lista de Asistencia del aula de Origen viene con los datos de los profesores impresos y no considera la columna de observaciones. La Lista de Asistencia del aula de contingencia viene en blanco y contiene la columna “observaciones, donde se detalla el motivo por la que cada uno de los profesores ha sido trasladado a dicha aula.

15.

¿Qué información debe completar el profesor en la Ficha de Respuestas?

• Respuestas • Firma • Huella digital

27



6. Cambio y préstamos de instrumentos (15 minutos) OBJETIVOS

MATERIALES

 Conocer

los procedimientos especícos para el cambio y prestamos de instrumentos

 Manual

del Aplicador y Orientador  Tarjetas con mensajes claves


Para el desarrollo de esta parte del Manual, se realizará una lectura individual. Indica a los parcipantes: “Leandemaneraindividuallaspáginas20y21:Cambioypréstamodeinstrumentos. Tiene10minutosparalalectura” . Pega en la pizarra las tarjetas con los siguientes mensajes claves: Cambio de instrumentos

Falta alguno de los instrumentos de evaluación Error en el número de DNI impreso en los instrumentos Préstamo de Cuadernillo de pruebas

Cuadernillo de pruebas ene errores de impresión o compaginación. Una vez que hayan transcurrido los 10 minutos, realiza las siguientes preguntas:

Respuesta 1.

¿Con qué documento se solicita el cambio de instrumentos de evaluación?

2.

¿Qué instrumento de evaluación cambias cuando el DNI del profesor está errado?

Se cambia la Ficha de Respuestas y el Cuadernillo de pruebas.

3.

¿Qué debes marcar en la Ficha de Respuestas de origen cuando se realiza un cambio de instrumentos de Evaluación?

Debes rellenar el círculo que indica “Prueba anulada por cambio de instrumentos”.

¿? Pre-

gun

tas

Se

solicita con el Acta de Recepción/ Devolución de Instrumentos de Evaluación.

Luego, aclara dudas y/o refuerza ideas en caso sea necesario.

7. Casos (15 minutos) OBJETIVOS 

Conocer los procedimientos especícos que se deben seguir frente a diferentes situaciones que se pueden presentar el día de la aplicación.

MATERIALES 

Manual del Aplicador y Orientador


Para el desarrollo de esta parte del Manual, indica que se ubiquen en la página 21 y junto con ellos lee cada uno de los casos y pide que algunos te apoyen con las respuestas del AL y otros con las respuestas del AA (15 minutos). Connúa así hasta terminar con todos los casos. Si hubiera alguna duda realiza la aclaración correspondiente inmediatamente después de leído el caso.

28



8. Ejercicios (45 minutos) Para el desarrollo de esta sección del Manual, se realizará la práctica del llenado de los instrumentos.

OBJETIVOS 

Reforzar el manejo de los instrumentos de aplicación y evaluación.


del Aplicador y Orientador de pizarra  Banners: Ficha de Respuestas, Acta de Aplicación y Acta de Recepción/Devolución de Instrumentos impresa o Ayuda visual Cinta Masking tape 


 Plumones

Indica a los parcipantes: “Leandemaneraindividuallaspáginas28ala33:Anexo2yrealicenlosprocedimientos quecorrespondandeacuerdoalainformaciónproporcionadaenloscincocasosplanteados.Tiene15minutospara lalectura.Despuésdeberánsaliraexplicaryllenarlosformatosqueestaráncolocadosenlapizarra.”

Cuando hayan transcurrido los 15 minutos, pide que algunos parcipantes, con la información de la parte general o encabezado del ejercicio, realice el llenado de esos datos, en todos los instrumentos de aplicación (banner). Procede a explicar y realizar el llenado correcto. Luego solicita que alguno de los parcipantes, con la información del Caso 1, realice el llenado de todos los instrumentos de aplicación (banner), luego procede a explicar y realizar el llenado correcto. Reper el procedimiento hasta culminar con los casos presentados.

Solucionario: En el caso 1, procede a cambiar los instrumentos de evaluación de Ramírez Sandoval Luis, por error en el N° de DNI. En la Ficha de Respuestas de origen (cód. 125547) se rellena el círculo “PRUEBA ANULADA POR CAMBIO DE INSTRUMENTO” y en la Ficha de Respuestas adicional (cód. 200001) se trasladan todos los datos impresos en los instrumentos de evaluación de origen, con el número correcto de DNI. En el caso 2, registra el Tipo de instrumentos de evaluación de origen, en “SOLICITUD DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ADICIONALES” del Acta de Recepción/Devolución de Instrumentos de Evaluación y completa la información del préstamo en “INCIDENCIAS CON LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN” del Acta de Aplicación del Aula. En el Caso 3, se debe anular la prueba; para ello en la Ficha de Respuestas adicional (código 200001), del profesor

Ramírez Sandoval, Luis, rellena el círculo “PRUEBA ANULADA POR INCUMPLIMIENTO DE ALGÚN PROCEDIMIENTO”

En el Caso 4, registra la incidencia de salud “INCIDENCIAS GENERALES” del Acta de Aplicación del Aula. En el caso 5, registra la información en “INCIDENCIAS GENERALES” del Acta de Aplicación del Aula.

Luego, haciendo uso de la información de todos los casos planteados, pide a un participante que complete el Acta de Aplicación del Aula y el Acta de Recepción/Devolución de Instrumentos de Evaluación conforme se presenta en la Pág. 31 a 33 de este manual.

29


30




31


32




33



El Orientador 9. Responsabilidades del orientador, cronograma del día de la aplicación (10 minutos) Objetivo 

Conocer las responsabilidades del orientador y el cronograma del día de la aplicación.

Materiales

Criterio a evaluar

 Manual


Criterio 1

Para el desarrollo de esta parte del Manual, indica a los participantes:“Leandemaneraindividuallapágina34: ElOrientador yCronogramadelDíadelaAplicación.Tienen10minutosparalalectura”.

Si hubiera alguna duda realiza la aclaración correspondiente inmediatamente.

10. Día de la aplicación: antes, durante y después (30 minutos) Objetivo 

Conocer las responsabilidades del orientador el día de la aplicación.

Materiales

Criterio a evaluar

 Manual


Criterio 1

Para el desarrollo de esta parte del Manual, indica a los participantes :“Leandemaneraindividuallaspáginas34ala 37:Díadelaaplicación.Tienen30minutosparalalectura”. Luego realiza las siguientes preguntas.

Si hubiera alguna duda realiza la aclaración correspondiente inmediatamente.

¿?

1.

¿A qué hora debe acudir el Orientador al local de evaluación?

Respuestas

Debe acudir al local de evaluación a las 5:45 a.m. Acondicionamiento del local de evaluación.

Pre-

Apoyo en el Ingreso de los aplicadores al local de evaluación.

gun

tas

2.

¿Cuáles son las funciones del Orientador antes de la aplicación?

Apoyo en el ingreso de los profesores al local de evaluación. Custodia de objetos prohibidos. Desplazamiento de los profesores hacia las aulas. Apoyo al ACL en la entrega de instrumentos a las aulas de aplicación. Los orientadores encargados del ambiente de objetos prohibidos deben ordenar las bolsas con los objetos de los profesores, para agilizar la devolución. Vigila los exteriores de las aulas.

3.

¿Cuáles son las funciones del Orientador durante la aplicación?

Acompaña y vigila a cada profesor hasta la puerta de los servicios higiénicos y espéralo para regresar con él a su aula, teniendo cuidado de que no intercambie información con otros profesores. Comunica al CLL toda incidencia que se presente. Apoya al CLL, CL, al ACL y al Aplicador en las labores que requieran.

34



Respuestas Ubícate en una zona estratégica del área que te han designado para tener una visión completa de la salida de los profesores de todas las aulas que tienes a cargo y desde ahí dirige a los profesores por donde debe desplazarse desde sus aulas hasta la salida del local de evaluación.

¿? 4.

Pre-

¿Cuáles son las funciones del Orientador después de la aplicación?

Indica a los profesores que deben retirarse del local inmediatamente. Si algún profesor desea ir al baño, señálale el camino. Vigila que no haya congestionamiento de personas en los pasillos del local de evaluación.

gun

tas

Asegura que una vez terminada la aplicación, ningún profesor permanezca en los pasillos del local, pues debe retirarse inmediatamente.

5.

¿Quiénes devolverán los objetos prohibidos de los profesores a la salida del local de evaluación?

Los Orientadores asignados al área de objetos prohibidos deberán pedir el ticket entregado al momento del ingreso, ubicar la bolsa que le corresponde al profesor y entregársela.

6.

¿Qué pasa si durante el ingreso de los aplicadores al local de evaluación, uno de ellos te informa que no cuenta con su DNI?

No permitas su ingreso, anota el nombre del aplicador e inmediatamente infórmale al CLL el nombre del aplicador y la situación.

11. Casos (10 minutos) Objetivo 

Conocer los procedimientos que se deben seguir frente a diferentes situaciones que se puedan presentar el día de la aplicación

Materiales

Criterio a evaluar

 Manual


Criterio 1

Para el desarrollo de esta parte del Manual, indica a los participantes:“Leandemaneraindividuallaspáginas37y38: Casos.Tienen10minutosparalalectura”.

Luego de este empo, invita a responder las preguntas a aquellos candidatos que no tengan o les falta calicación en criterio 1. Indica que cierren su manual. Leo las preguntas de las páginas 37 y 38 del manual del Aplicador y Orientador .

El facilitador después de cada intervención lee las respuestas correctas.

Parte III Simulación (5 horas y 40 minutos) Objetivo Evaluar el desempeño de los participantes en las simulaciones de Aplicación de las pruebas

Materiales Manual de Aplicador y Orientador

Criterio a evaluar

Criterio 2

Formato de evaluación

35

Manual Del Acl

Recommend Documents