Manual de Futbol III

CLASE 9 0 0 2

S E T R O P E D E L I H C / S E T R O P E D E D L A N O I C A N O T U T I T S N I

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www.chiledeportes.cl www.chiledeportes.tv

2009 I I I l o b t ú f e d s a l e u c s E l a u n a M

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2009

CLASE

I I I l o b t ú f e d s a l e u c s E l a u n a M

MANUAL

PLAN DE CLASES III PARA EL FÚTBOL INFANTIL (EDAD 6 - 15 AÑOS) Inscripción: N° pág. 2

Departamento Formación para el Deporte CHILEDEPORTES 2009

AGRADECIMIENTOS Queremos expresar nuestros sinceros agradecimientos a la Asociación Nacional de Fútbol Amateur ANFA, Asociación Nacional de F útbol Rural ANF UR y al Sindicato de F utbolistas Profesionales SIFUP, por la colaboración en la implementación del Plan de las Mil Escuelas de Fútbol. Además agradecemos al Sr. Luis Baquedano Q., Gerente del Fútbol Cadetes de Colo-Colo y al profesor Sr. J uan Gutiérrez A., J efe Técnico de las divisiones menores de esa institución, por su significativa y desinteresada ayuda en las imágenes fotográficas de este manual.

ÍNDICE

CLASE

INTRODUCCIÓN P.5 9 PLANIFICACIÓN DE LAS CLASES P.6 0 0 CLASE Nº 1 / OBJ ETIVO: Conocer de manera general los cinco aspectos del juego P.9 2 CLASE Nº 2 / OBJETIVO: Evaluación P.11 S E CLASE Nº 3 / OBJ ETIVO: Aplicar psicomotricidad en el fútbol P.14 T R CLASE Nº 4 / OBJ ETIVO: Evidenciar la relación jugador balón P.18 O P E CLASE Nº 5 / OBJ ETIVO: Fomentar la relación jugador y balón P.21 D E L CLASE Nº 6 / OBJ ETIVO: Conocer el pase y transferirlo a la realidad de juego P.24 I H C CLASE Nº 7 / OBJ ETIVO: Desarrollar el pase P.26 / S CLASE Nº 8 / OBJ ETIVO: Ejecutar los distintos tipos de pases en realidad de juego P.29 E T R CLASE Nº 9 / OBJ ETIVO: Ejecutar los distintos tipos de pases en realidad de juego P.31 O P CLASE Nº 10 / OBJ ETIVO: Desarrollar el control orientado P.33 E D E CLASE Nº 11 / OBJ ETIVO: Evaluación P.36 D L CLASE Nº 12 / OBJ ETIVO: Ejecutar los distintos tipos de control orientado en realidad de juego P.38 A N I CLASE Nº 13 / OBJ ETIVO: Ejecutar los distintos tipos de control orientado en realidad de juego P.40 O C A CLASE Nº 14 / OBJ ETIVO: Ejecutar los distintos tipos de control orientado en realidad de juego P.42 N O CLASE Nº 15 / OBJ ETIVO: Conocer el dribling y transferirlo a la realidad de juego P.44 T U T CLASE Nº 16 / OBJ ETIVO: Desarrollar el dribling y transferirlo a la realidad de juego P.47 I T S CLASE Nº 17 / OBJ ETIVO: Conocer y dominar todas las variedades de tiros P.50 N I pág. CLASE Nº 18 / OBJ ETIVO: Desarrollar el juego aéreo en realidad de juego P.52 CLASE Nº 19 / OBJ ETIVO: Evaluación P.54 CLASE Nº 20 / OBJ ETIVO: Evaluación P.55 CLASE Nº 21 / OBJ ETIVO: Transferir todos los fundamentos aprendidos en el desarrollo del programa, P.57 a través de un campeonato en realidad de juego CLASE Nº 22 / OBJ ETIVO: Evaluación P.59 CLASE Nº 23 / OBJ ETIVO: Conocer y desarrollar los principios generales del juego P.62 CLASE Nº 24 / OBJ ETIVO: Conocer y desarrollar los principios generales del juego P.64 CLASE Nº 25 / OBJ ETIVO: Conocer y desarrollar los principios generales del juego P.66 CLASE Nº 26 / OBJ ETIVO: Conocer y desarrollar los principios generales del juego P.69 CLASE Nº 27 / OBJ ETIVO: Conocer, desarrollar y ejecutar los principios ofensivos de juego en realidad de juego P.71 CLASE Nº 28 / OBJ ETIVO: Conocer, desarrollar y ejecutar los principios ofensivos de juego en realidad de juego P.73 CLASE Nº 29 / OBJ ETIVO: Conocer, desarrollar y ejecutar los principios ofensivos de juego en realidad de juego P.76 CLASE Nº 30 / OBJ ETIVO: Conocer, desarrollar y ejecutar los principios ofensivos de juego en realidad de juego P.79 CLASE Nº 31 / OBJ ETIVO: Evaluación P.82 CLASE Nº 32 / OBJ ETIVO: Conocer, desarrollar y ejecutar los principios ofensivos de juego en realidad de juego P.85 CLASE Nº 33 / OBJ ETIVO: Conocer, desarrollar y ejecutar los principios ofensivos de juego en realidad de juego P.88 CLASE Nº 34 / OBJ ETIVO: Conocer, desarrollar y ejecutar los principios ofensivos de juego en realidad de juego P.91 CLASE Nº 35 / OBJ ETIVO: Conocer, desarrollar y ejecutar los principios ofensivos de juego en realidad de juego P.94 CLASE Nº 36 / OBJ ETIVO: Conocer, desarrollar y ejecutar los principios ofensivos de juego en realidad de juego P.97 CLASE Nº 37 / OBJ ETIVO: Conocer, desarrollar y ejecutar los principios defensivos de juego P.100 CLASE Nº 38 / OBJ ETIVO: Evaluación P.103 CLASE Nº 39 / OBJ ETIVO: Evaluación P.105 CLASE Nº 40 / OBJ ETIVO: Transferir todos los fundamentos aprendidos en el desarrollo del programa, a través P.108 de un campeonato en realidad de juego BIBLIOGRAFÍA

P.111



pág.

CLASE

INTRODUCCIÓN

CLASE 9 0 0 2

Una tarea anticipada A lo mejor en sus comienzos se pudo pensar que era sólo una iniciativa más de las tantas que nuestro deporte ha visto surgir para apagarse en breve lapso. Sin embargo, sólo algo más de dos años después del lanzamiento del plan “Mil Escuelas de Fútbol” podemos exhibir no sólo el saldo positivo del cumplimiento de sus metas parciales. También, antes de su término calculado para el año 2010, dentro de algunos meses, el millar depequeños talleres deportivos estará enplenas funciones enlas 15 regiones del país, en sus 53 provincias y 346 comunas, albergando a más de 20 mil niños yniñas entre6 y14 años, que recibirándeun técnico idóneolas nociones básicas del más popular de los deportes. Con esa satisfacción, saludamos la aparición de este tercer libro con orientación técnico-pedagógica sobre principios básicos del juego, adecuados ejercicios y didácticas ilustraciones, que complementarála acciónque handesarrolladoycontinúandesarrollando miembros de ANFA, Asociación Nacional de Fútbol Amateur; de ANFUR, Asociación Nacional de Fútbol Rural, y del SIFUP, Sindicato de Futbolistas Profesionales, tres entidades involucradas decisivamente enelproyecto. Sugestiónpermitiráaumentarla base deportiva conla incorporación a la actividad decientos deniños y jóvenes adecuadamente iniciados en el fútbol y en todo lo que conlleva el quehacer deportivo como factor de la formación integral de los futuros ciudadanos. Todo ello nos satisface en la convicción de haber cumplido con uno de los puntos esenciales del programa de Gobierno de la Presidenta Michelle Bachelet: la creación de estos centros de adiestramiento básico y el impulso a las generaciones venideras. Y que constituye, además, un refuerzo para perseverar en un provechoso programa de tan auspiciosos comienzos. J AIME PIZARRO HERRERA Subsecretario de Deportes



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PLANIFICACIÓN DE CLASES PROPUESTA EN TALLERES DE FÚTBOL


UNIDAD CLASE N°

OBJ ETIVO

CONTENIDO

de manera general los 1 Conocer cinco apectos del juego 2 3 I

III

Criterios fundamentales del fútbol

Evaluación N°1: Evaluación diagnóstica

Aplicar Psicomotricidad en el fútbol

Gesto Técnico - Superficies de contacto

Evaluación

4

Evidenciar la relación jugador y balón

Secuencia técnica

5

Fomentar la relación jugador y balón

Secuencia técnica

6

Conocer los distintos tipos de pases

El pase Cualidades - Tipos

7

Desarrollar los distintos tipos de pases

El pase

8

Conocer los distintos tipos de controles Conocer las diferentes superficies de contacto utilizadas en la amortiguación

II pág. 6

9 10 11

Parada - Semi/parada

Evaluación

Amortiguación

Evaluación N°2: Evaluación sumativa

Control orientado

Control orientado

13

Desarrollar el control orientado

14

Ejecutar los distintos tipos de control orientado en realidad de juego

15

Conocer la conducción y transferirla a la realidad de juego

La conducción

Desarrollar la conducción y transferirla a la realidad de juego Conocer los elementos de la conducción y transferirlos en la 17 realidad de juego la visión periférica en 18 Desarrollar la realidad de juego

La conducción

Control orientado

16

V

Amortiguación

Desarrollar la amortiguación

Conocer el control orientado y 12 transferido a la realidad de juego

IV

CLASE

19

Evaluación

Introducción a los elementos de la conducción

Visión periférica Evaluación N°3: Evaluación formativa - Fútbol Dirigido

20 21

22

V

Evaluación

Transferirtodos los fundamentos Campeonato deApertura «COPA aprendidios en el desarrollodel CHILEDEPORTES» programa a la fecha, a través de un campeonato enrealidad dejuego

Evaluación

Evaluación N°5: Evaluación diagnóstica

y ejecutar la finta en 23 Desarrollar la realidad de juego

Finta

Desarrollar y ejecutar el freno y 24 enganche en realidad de juego

Freno - Enganche

y ejecutar el amague 25 Desarrollar en la realidad de juego

Amague

y ejecutar el cambio de 26 Desarrollar velocidad en la realidad de juego Desarrollar y ejecutar el cambio de sentido y de dirección en 27 realidadde juego y ejecutar el esquive 28 Desarrollar en la realidad de juego

29

Cambio de velocidad

Cambio de sentido - Cambio de dirección

Desarrollar y ejecutar proteger el balón en la realidad de juego

y ejecutar el dribling 30 Desarrollar en la realidad de juego

Esquive

Proteger el balón

Dribling(Duelos) Evaluación N°6: Evaluación Sumativa

Evaluación

32

Conocer y dominar todas las variedades de tiros

33

Desarrollar los diferentes tipos de tiro en realidad de juego

34

Conocer y dominar el juego aéreo ofensivo y transferirlo a la realidad de juego

J uego aéreo ofensivo

35

Desarrollar el juego aéreo ofensivo y transferirlo a la realidad de juego

J uego aéreo ofensivo

36

Conocer y dominar el juego aéreo defensivo y transferirlo a la realidad de juego

J uego aéreo defensivo

37 38 39 40

Desarrollar el juego aéreo defensivo y transferirlo a la realidadde juego Evaluación

El tiro

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pág. 7

31

VI

VII

Evaluación N°4: Evaluación CLASE Sumativa

El tiro

J uego aéreo defensivo Evaluación N°7: Evaluación formativa - Fútbol dirigido Evaluación N°8: Evaluación sumativa

Transferir todos los fundamentos Campeonato de Clausura «COPA aprendidos en el desarrollo del programa a la fecha, a través de un CHILEDEPORTES» campeonato en realidad de juego www.chiledeportes.cl www.chiledeportes.tv


pág. 8

CLASE

CLASE Nº1 UNIDAD CLASE N° I

1

OBJ ETIVO Conocer de manera general los cinco aspectos del juego

CONTENIDO Criterios fundamentales del fútbol

Objetivo técnico: Conocer los criterios fundamentales del fútbol. Tiempo: 25 minutos Clase teórica: Se dictará una clase teórica a los alumnos para conocer de manera general los cinco aspectos del juego (fútbol). Acá se asentarán las bases teóricas del juego. Contenidos: Aspectos del juego (fútbol) Aspecto técnico: mayor o menor relación del jugador con el balón. Aspecto táctico: inteligencia del juego. Aspecto físico: dominio del cuerpo: todo lo referente a los aspectos motrices. Aspecto psicológico: dominio de la mente, lo relacionado al trabajo en equipo, liderazgo, etc. Aspecto del reglamento: conocer las reglas generales del juego. Materiales: sala de clases, pizarra, material audiovisual, petos y balones. Parte principal: J uego - Ejercicio: Una vez realizada la primera parte de la clase teórica, se formarán 4 equipos de 5 jugadores que jugarán partidos de 5 minutos. J uego final: Se jugará libremente para poder efectuar un diagnóstico de los jugadores de forma individual y colectivamente.


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pág. 9


Parte final:

Vuelta a la calma, explicación y evaluación: (10 minutos). Elongaciones de los distintos grupos musculares y comentarios finales de la clase.

Observaciones:

pág. 10

CLASE

CLASE Nº2 UNIDAD CLASE N°

OBJ ETIVO Evaluación

I

2

CONTENIDO EvaluaciónN°1: EvaluaciónDiagnóstica

Objetivo técnico: Evaluación diagnóstica general Evidenciarla relaciónjugador y balón(Individual y colectivamente) Contenido: evaluación diagnóstica Materiales: 1 balón para cada alumno, 4 juegos de petos, 2 arcos. Parte inicial J uego - Ejercicio 1: (5minutos). Calentamiento: cada jugador conduce el balón por todo el campo de juego, siguiendo las instrucciones del profesor. Tiempo: 25 minutos.

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pág. 11



CLASE

J uego - Ejerc icio 2: (20 minuto s). Los alumnos realizarán secuencias técnicas (empeine – muslo y pecho – muslo - empeine) para poder evaluar la técnica individual de cada jugador.

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pág. 12

Parte principal J uego - Ejercicio: Se conformarán 2 equipos de 10 jugadores cada uno, parejos en su nivel técnico, para realizar un partido de fútbol libre. La idea es efectuar un diagnóstico general del juego colectivo de los equipos. Tiempo: 55 minutos. Materiales: balones, 4 juegos de petos, 2 arcos.

CLASE 9 0 0 2

Parte final Vuelta a la calma, explicación y evaluación:(10 minutos). Elongaciones de los distintos grupos musculares y comentarios finales de la clase.

Observaciones:


pág. 13



CLASE Nº 3

UNIDAD CLASE N° I

3

OBJ ETIVO Aplicar psicomotricidad en el fútbol

CONTENIDO Gesto técnico - Superficies de contacto

Objetivo técnico: aplicar la psicomotricidad en el fútbol. Contenido: el gesto técnico y las superficies de contacto. Materiales: balones, cancha con arcos y petos. Parte inicial J uego - Ejercicio 1: Cada alumno con un balón se desplazará trotando por todo el campo de juego, golpeando el móvil conla superficie que desee. Tiempo: 25 minutos. pág. 14

CLASE J uego - Ejercicio 2: Se dispondrán los alumnos enparejas dándosepases con las manos enmovimiento por todo el campo de juego. Luego, endos grupos con y sinbalón seguirán las instrucciones del profesor. Variantes: 1. El que entrega va a buscar un balón donde otro compañero. 2. Se entregará de cabeza. 3. Se amortiguará con el pecho y luego con el muslo. 4. Se entregará de mano-borde interno y después conempeine. 5. El que recibe controlará libremente. Elongaciones e hidratación.

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pág. 15

Parte principal J uego - Ejercicio 3: Se dispondrán los alumnos en parejas, uno frente al otro, dominando el balón entre sí y permitiendo unbote entre cada golpe. Variantes: 1. No se podrá repetir la superficie con la que se golpea el balón. 2. Se deberán dar 2 toques por alumno antes de entregar el balón y sin repetir la superficie. 3. El alumnoque entregaelbalón dirácuantos toques se puedendar antes que elotro reciba (viceversa). 4. Dominio de balón sin bote.



pág. 16

CLASE

Tiempo: 55 minutos.

J uego - Ejercicio 4: Se realizará fútbol 5 con 5, en que se darán pases con la mano y el alumno no podrá avanzar con el balón más de tres pasos. Variantes: 1. Realizar un control con cualquier superficie de contacto antes de atrapar el balón con la mano. 2. No se podrá repetir la misma superficie que ocupó el último compañero. 3. Se deberá dar más de cinco pases para convertir un gol. 4. La entrega será con cualquier superficie de contacto. (Eje: mano - cabeza).

CLASE Fútbol dirigido: Se formarán 4 equipos de 5 alumnos que jugarán partidos de 5 minutos. Los goles deberán ser solamente con la superficie que designe el profesor.

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Observaciones:


pág. 17


CLASE Nº 4

UNIDAD CLASE N° I

4

OBJ ETIVO Evidenciar la relación jugadorbalón

CONTENIDO Secuencia técnica

Objetivo técnico: evidenciar la relaciónjugador y balón. Contenido: secuencia técnica. Parte inicial Actividad 1: Cada alumno con un balón deberá trotar por todo el campo de juego y tendrá que golpear el balón con la superficie de contacto que el profesor indique. ¨ Mano - cabeza ¨ Mano - pecho ¨ Mano - muslo ¨ Mano - empeine ¨ Etc. pág. 18

Tiempo: 25 minutos.

Parte principal Actividad 2: se dispondrán los alumnos en mitad de cancha donde estarán trotando: la mitad de los alumnos con balón y la otra mitad sinél. El alumno que tenga el balón deberá realizar unpasemano – muslo - empeine yluego irá enbusca deotrocompañero con balón.

CLASE Variantes: 1. El jugador que recibirá el balón, deberá dar 2 aplausos (palmas) antes de tomarlo. 2. Se deberá realizar un aplauso y nombrar un equipo de fútbol antes de recibir el balón. 3. Se lanzará el balón con la mano, donde el que recibe lo hará realizando una secuencia técnica: muslo – empeine - mano; pecho – muslo - mano; cabeza – pecho – muslo - mano; trabajando siempre con los dos perfiles. Hidrataciónyelongación.

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pág. 19

Actividad 3: se organizarán los alumnos en parejas en mitad de cancha. Se dominará el balón con lasecuenciatécnica empeine derecho - empeine izquierdo yluego deunbote, el compañero realizará la misma acción. Variantes: 1. Se trabajará con distintas secuencias técnicas: muslo - empeine (sin bote); 2. Muslo derecho - muslo izquierdo - empeine hábil (sin bote). 3. Empeine – muslo - cabeza y bote. 4. Los alumnos inventarán sus propias secuencias técnicas de 3 superficies de contactos conbote, y luego sin bote. Hidrataciónyelongación.



pág. 20

CLASE

Fútbol dirigido: Se organizarán 2 equipos de 10 jugadores que realizarán fútbol libre.


Observaciones:

CLASE Nº 5 UNIDAD CLASE N° I

5

OBJ ETIVO

CONTENIDO

Fomentarlarelaciónjugador Secuencia técnica ybalón

Objetivo técnico: fomentar la relación jugador y balón. Contenido: secuencia técnica. Parte inicial Actividad 1: todos los alumnos estarán trotando con balón y lo golpearán hacia arriba (2 metros) con el empeine de los dos perfiles. Variante: 1. Los alumnos (parejas) se intercambiarán los balones por el aire. 2. Se golpeará el balónlo más alto posible. 3. Se golpeará el balón lo más alto posible, se esperará el bote y se realizará una secuencia técnica de dos toques. Tiempo: 25 minutos.


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pág. 21


CLASE

Parte principal Actividad 2: los alumnos estarán en parejas en mitad de cancha, dominando el balón y permitiendo un bote entre cada pase. Variantes: 1. Los alumnos golpearán el balón hacia arriba a una altura no superior a 3 m y deberán ira buscar otrobalón para realizar lomismo (los balones nopuedendejar de dar botes). 2. Se golpearán los balones con las superficies de contacto empeine derecho empeine izquierdo. 3. Se realizará la misma acción, pero con muslo - empeine (se podrá utilizar las manos de ayuda para elevar el balón) y muslo - cabeza, utilizando los 2 perfiles. Nota: utilizar siempre la mano como ayuda para mantener el balón en el aire.

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Actividad 3: los alumnos se dispondrán en mitad de cancha en parejas con balón realizando secuencias técnicas. Ej.: muslo - empeine, pecho – muslo - empeine, cabeza empeine.

Actividad 4: se conformarán 5 equipos de 4 jugadores cada uno. La idea es pasarse el balón uno por uno, realizando la misma secuencia técnica y sin dejar que el balón caiga. (Ej.: muslo - empeine, pecho – muslo - empeine y cabeza – muslo -empeine).

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Variante: 1. Se deberá realizar la tarea con la pierna menos hábil.

Fútbol dirigido: J ugarán2equipos yse premiarácon doble anotación alque logre convertir un gol después de haber realizado una secuencia técnica determinada por el profesor.


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Parte final Vuelta a la calma, explicación y evaluación: (10 minutos). Elongaciones de los distintos grupos musculares y comentarios finales de la clase.



pág. 24

CLASE Nº 6

UNIDAD CLASE N° II

6

OBJ ETIVO Conocer el pase y transferirlo a la realidad de juego

CONTENIDO Pase

Objetivo técnico: conocer los distintos tipos de pases. Contenido: el pase (cualidades y tipos). Parte inicial Actividad 1: en la mitad de cancha se trabajará en parejas, realizando pases cortos a 2 toques (control y pase) y en movimiento alrededor de la cancha. Variantes: 1. Los pases se daráncon elborde interno delperfilhábily luego con elperfil menos hábil. 2. Se realizarán pases con el mismo compañero aumentando la distancia y utilizando ambos perfiles. Tiempo: 25 minutos.

Parte principal Actividad 2: En mitaddecancha los alumnos realizarán pases a una distancia aproximada de 6 m. con ambos perfiles. Variantes: 1. Al sonido de un silbato, el alumno que queda sin balón deberá abrir sus piernas y quien lo posea tendrá que pasarlo por entrelas piernas desu compañero. Cuando esto ocurra, inmediatamente se seguirá con los pases (si el balón no pasa por el lugar indicado, el alumno deberá repetir la acción).

CLASE 2. Al sonido de 2 silbatos los jugadores deberán realizar un duelo (1contra 1). Elongacióne hidratación.

Fútbol dirigido: J ugarán2equipos yse premiarácon doble anotación alque logre convertir un gol después de haber realizado 3 pases consecutivos.



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pág. 25


CLASE Nº 7

UNIDAD CLASE N°

OBJ ETIVO Desarrollar el pase

II

7

CONTENIDO

Pase

Objetivo técnico: desarrollar los distintos tipos de pases. Parte inicial Actividad 1: 10 alumnos se ubicarándentrodeuncuadrado de 15 x 15 m que se marcará enlamitaddecancha. En esesectordeberán darsepases a dos toques (control ypase) con un balón en movimiento sin que éste salga de los límites. Variante: 1. Se incorporarán balones al grupo hasta lograr tener 5 balones en movimiento. Tiempo: 25 minutos. Materiales: balones, cancha conarcos, elásticos, estacas y petos. pág. 26

Parte principal Actividad 2: Se marcará un cuadrado de 15 x 15 m que en dos de sus lados tendrá una zona rectangular de 2 m. de ancho, como lo muestra la imagen. Dentro del cuadrado los alumnos deberán tener 6 balones en movimiento, uno de ellos de color diferente. El profesor tocará el silbato para que el balón distinto sea enviado desde una zona rectangular a la otra por medio de un pase a media altura. Variante: 1. Cuando el profesor toque el silbato dos veces seránlos 5 balones los que deberán cumplir la misión.

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Hidrataciónyelongación.

Actividad 3: Los alumnos estarán frente a frente a unos 15 mdivididos por un elástico a 1 m de altura, el cual servirá para que los alumnos practiquen pases aéreos. Se entregarán pases que al otro lado lleguen con y sin bote. Variantes: 1. Aumentarán las distancias entre los compañeros. 2. El pase debe llegar al compañero.

Actividad 4: Se utilizará la misma zona delimitadaanteriormente y se ubicarán dos grupos de seis alumnos a cada lado, los cuales ensu áreadeberándarse 3 pases consecutivos de primera y luego enviar un pase a media altura, superando el elástico que separa a los dos grupos (así sucesivamente).



pág. 27


pág. 28

CLASE

Variantes: 1. Se realizará lo mismo, pero ahora se involucra un rival en cada sector, quien deberá ingresar al área después del control. 2. Después deberán entrar dos rivales.



CLASE Nº 8 UNIDAD CLASE N° II

8

OBJ ETIVO Ejecutar los distintos tipos de pases en realidad de juego

CONTENIDO Pase

Objetivo técnico: ejecutar los distintos tipos de pases en realidad de juego. Parte inicial Actividad 1: 10 alumnos se ubicarán dentro de un cuadrado de 15 x 15 mque se marcará en la mitad de cancha. En ese sector deberán darse distintos tipos de pases: corto, largo, rasante, media altura, etc., con un balón en movimiento sin que éste salga de los límites. Variante: 1. Se incorporarán balones al grupo hasta lograr tener 5 balones en movimiento. Tiempo: 25 minutos.

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Parte principal Actividad 1: 2 equipos juegan fútbol libre con la condición depasar el balón por entre las marcas. Cada vez que el balón pase por las marcas se cuenta como un gol.



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CLASE

Materiales: Balones, cancha conarcos, elásticos, estacas y petos.



CLASE Nº 9 UNIDAD CLASE N° II

9

OBJ ETIVO Ejecutar los distintos tipos de pases en realidad de juego

CONTENIDO Pase

Objetivo técnico: ejecutar los distintos tipos de pases en realidad de juego. Parte inicial Actividad 1: 10 alumnos más arqueros, se ubicarán dentro de un cuadrado de 15 x 15 m. En ese sector deberán darse distintos tipos de pases; corto, largo, rasante, media altura, etc. con un balón en movimiento sin que éste salga de los límites. Realidad de juego. Variante: 1. Se incorporarán balones al grupo, hasta lograr tener 3 balones en movimiento. Tiempo: 25 minutos. Materiales: balones, cancha conarcos, elásticos, estacas y petos.

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CLASE

Parte principal Fútbol dirigido: J ugarán2equipos yse premiarácon doble anotación alque logre convertir un gol después de haber realizado 5 pases consecutivos.


Observaciones:

CLASE Nº10 UNIDAD CLASE N° III

10

OBJ ETIVO Desarrollar el control orientado

CONTENIDO Control orientado

Objetivo técnico: conocer el control orientado y transferirlo a la realidad de juego. Contenido: control orientado. Parte inicial Actividad 1: en una mitad de cancha se encontrarán todos los alumnos, de los cuales 10 estarán con balón. Todos los jugadores comenzarán a desplazarse dentro de la zona, donde los que tenganbalón lo conducirán y les darán pases a los compañeros que deseen poseerlo. Variante: 1. El jugador que tiene el balón, después de dar el pase deberá salir de la cancha para reingresar de inmediato. Tiempo: 25 minutos. Materiales: balones, cancha con arcos, conos y petos.


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CLASE

Parte principal Actividad 2: todos los jugadores con balón, en la mitad de cancha tendrán que seguir las instrucciones del profesor. El ejercicio consiste en lanzar el balón conla mano hacia arriba para posteriormente hacer un control orientado hacia donde el profesor indique. Ej.: adelante, atrás, derecha e izquierda. Todos los alumnos deberán estar en constante movimiento.

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Actividad 1: 2 equipos juegan fútbol libre con la condición depasar el balón por entre las marcas. Cada vezqueelbalón paseporlas marcas ysearecibido porun compañero que,a su vez orienta el balón hacia un costado, se cuenta como un gol.

CLASE Fútbol dirigido: jugarán 2equipos yse premiarácon doble anotación alque logre convertir un gol después de haber realizado 2 controles orientados por diferentes jugadores.

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CLASE Nº11

UNIDAD CLASE N°


III

11

CONTENIDO EvaluaciónN°2: Evaluación Sumativa

Objetivo técnico: evaluación secuencia técnica y pase. Nivel 1: El jugador utilizará solo tres superficies de contacto de forma repetitiva (secuencial). CABEZA – MUSLO – EMPEINE. Esta acción la realizará con su pierna hábil.

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N° DE SECUENCIAS 10 y más 7-9 4-6 0-3

Puntuación 4 3 2 1

CLASE Objetivo técnico: ejecutar los distintos tipos de pases, rasante y media altura, pasando el balónporunpórtico de 1 m. Esta acciónse realizará lanzando 10 veces con la pierna hábil y 10 veces con la menos hábil. Nivel 2:

10m

ACCIÓN DE PASES El pase llega a destino El pase llega a destino pero por fuera de la zona de conos El pase no llega a la zona de conos El pase no llega a la zona de conos ni al jugador

Puntuación 9a10 7a8 5a6 1a4


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CLASE Nº12

UNIDAD CLASE N° III

12

OBJ ETIVO Ejecutar los distintos tipos de control orientado en realidad de juego


Objetivo técnico: conocer el control orientado y transferirlo a la realidad de juego. Contenido: control orientado. Parte inicial Actividad 1: en una mitad de cancha se encontrarán todos los alumnos, de los cuales 10 estarán con balón. Todos los jugadores comenzarán a desplazarse dentro de la zona, donde los que tengan balón lo conducirán y le darán pases a los compañeros que deseen poseerlo. Variante: 1. El jugador que tiene el balón, después de dar el pase deberá salir de la cancha para reingresar de inmediato. pág. 38

Tiempo: 25 minutos. Materiales: balones, cancha con arcos, conos y petos.

Parte principal Actividad 2: todos los jugadores con balón, en la mitad de cancha tendrán que seguir las instrucciones del profesor. El ejercicio consiste en lanzar el balón conla mano hacia arriba para posteriormente hacer un control orientado hacia donde el profesor indique. Ej.: Adelante, atrás, derecha e izquierda. Todos los alumnos deberán estar en constante movimiento.

CLASE Fútbol dirigido: J ugarán2equipos yse premiarácon doble anotación alque logre convertir un gol después de haber realizado 3 controles orientados por diferentes jugadores.

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Observaciones:


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CLASE Nº13


13



Objetivo técnico: desarrollar el control orientado y transferirlo a la realidad de juego. Contenido: control orientado. Parte inicial Actividad 1: La estrella. Control y pase para un mínimo de 6 jugadores. El ejercicio consiste en dar un pase e ir al lugar donde se entregará. Quien recibe el balón deberá controlar, realizar unpase e iral lugar donde entregó, y así sucesivamente hasta completar el ejercicio.

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Variantes: 1. Se complicará el ejercicio realizándolo con dos balones y 11 jugadores al mismo tiempo, ubicándose 3 donde se inicia el ejercicio y 2 alumnos por punta. Los balones saldrán desde el mismo lugar, donde el segundo balón entrará en acción cuando el primero esté en el tercer cono. Tiempo: 25 minutos. Materiales: balones, cancha con arcos, conos y petos.

CLASE 9 0 0 2

Fútbol dirigido: jugarán 2equipos yse premiarácon doble anotación alque logre convertir un gol después de haber realizado 5 controles orientados por diferentes jugadores.


pág. 41




CLASE Nº14


14



Objetivo técnico: ejecutar los distintos tipos de control orientado en la realidad de juego. Contenido: control orientado.

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Parte inicial Actividad: se dispondránendos filas separadas a 10 m. de distancia. Un grupo estará con balón; el otro, sin. El ejercicio consistirá en que se den pases: el jugador que parte con el balón diráhacia donde debeserelcontrol (adelante, atrás, derecha e izquierda). La ideaes que nombre la dirección cuando el balón esté en la mitad de su trayectoria. Los pases partirán a ras de suelo, luego con la mano y después mano - empeine. Un punto muy importante es que ocupen todas las superficies de contacto y los dos perfiles. Variante: 1. Los jugadores se pondrán a mayor distancia. Tiempo: 25 minutos. Materiales: Balones, cancha con arcos, conos y petos.

Parte principal Actividad 3: Fútbol 5con 5: laideaes seguir las instrucciones del profesor, quien diráhacia dónde deberá ser el control orientado (adelante, atrás, derecha e izquierda), el cual será solo por algunos segundos.

CLASE 9 0 0 2

Variante: 1. Controles sólo hacia adelante. 2. Sin arcos, sólo deben completar 10 pases.


Fútbol dirigido: jugarán 2equipos yse premiarácon doble anotación alque logre convertir un gol después de haber realizado 5 controles orientados por diferentes jugadores



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CLASE Nº15

UNIDAD CLASE N° IV

15

OBJ ETIVO Conocer el dribbling y transferirlo a la realidad de juego

CONTENIDO Dribbling

Objetivo técnico: Desarrollar y ejecutar el dribbling (duelo) en realidad de juego. Contenido: Dribbling (duelo).

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Parte inicial Actividad 1: en la mitad de cancha se dispondrán 2 equipos de 5 jugadores los cuales deberánrealizar10 pases con lamano sinque los intercepte elrival. No se podrán darmás de tres pasos con el balón. Esto se hace para fijar el fundamento. Variante: 1. Se realizará el mismo trabajo, pero con el pie y a ras de suelo. 2. Se le dará dirección al juego con la posibilidadde tenermetas, alcanzando la línea de fondo. Tiempo: 25 minutos. Materiales: balones, cancha con arcos, conos, estacas y petos.

Parte principal Actividad 2: se dividirá la cancha en varios rectángulos. En cada uno de ellos estará una pareja como se muestra en el dibujo. La idea es que se produzcan duelos de uno contra uno, cuyo fin es depositar el balónen la zona final. Se contarán los puntos de cada jugador.

CLASE 9 0 0 2

Variantes: 1. Como meta final, se pondrá un cono para que lo boten. 2. En la meta final existirá un aro para dejar el balón dentro de él.


Hidrataciónyelongación.

Actividad 4: enla mitadde la cancha estarándos hileras rivales mirando defrente al arco. El profesor lanzará el balón y cuando toqueel silbato saldrá la primera pareja que intentará hacer el gol. Al tener el mismo objetivo será un duelo por finiquitar. La jugada terminará cuando el profesor lo disponga (20 segundos), si es gol, o la pelota sale. La vuelta será trotando por los costados y luego se realizará un descanso activo en la pausa. Variantes: 1. Los jugadores partirán de espalda, de guata o sentados.


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CLASE

Fútbol dirigido: jugarán 2equipos yse premiarácondoble anotación alque logre convertir un gol después de haber ganado un duelo (dribbling).


Observaciones:

CLASE Nº16 UNIDAD CLASE N° IV

16

OBJ ETIVO

CONTENIDO

Desarrollar el dribbling y Dribbling transferirlo a la realidad de juego

Objetivo técnico: desarrollar el dribbling y transferirlo a la realidad de juego. Contenido: dribbling. Parte inicial Actividad 1: se jugara fútbol en espacio reducido 10 x 10 m, donde cada equipo deberá antes de convertir un gol, driblear a 3 jugadores distintos. Variante: - Se realizará el mismo trabajo, y una vez ingresado al área, el jugador debe eludir al arquero y dejar el balón en la línea de meta. - Se ledará direcciónal juego con la posibilidad de tenermetas, alcanzando la línea de fondo.

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Tiempo: 25 minutos. Materiales: balones, cancha con arcos, conos, estacas y petos.



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CLASE

Parte principal Actividad 2: se dispondrán 3 jugadores por cada sector delimitado. Sólo el jugador que lleva el balón podrá avanzar una vez que haya eludido al rival.

Fútbol dirigido: jugarán 2equipos yse premiarácondoble anotación alque logre convertir un gol después de haber ganado 3 duelos (dribbling).

CLASE 9 0 0 2


Observaciones:


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CLASE Nº17

UNIDAD CLASE N° V

17

OBJ ETIVO

CONTENIDO

Conocerydominartodas las El tiro variedades de tiros

Objetivo técnico: conocer y dominar todas las variedades de tiros. Contenido: tiro Parte inicial Actividad 1: se jugará fútbol enespacio reducido 10 x 10 m, donde elequipo que logredar 3 pases quedara liberado de tirar a portería con la intención de convertir un gol.

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Variante: se realizaráel mismo trabajo, y una vez ingresado al área, al jugadorque lleva el balón nadie podrá marcarlo. Este jugador tendrá 5 segundos desdeque entra al área hasta definir con un tiro. Tiempo: 25 minutos. Materiales: balones, cancha con arcos, conos, estacas y petos.

CLASE 9 0 0 2

Parte principal Fútbol dirigido: jugarán 2 equipos y uno esperará afuera. El equipo que marque el gol se mantiene jugando, a diferencia del equipo que le convierten, que automáticamente debe salir para dar paso al equipo que esperaba.


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Observaciones:



CLASE Nº18

UNIDAD CLASE N° VI

18

OBJ ETIVO

CONTENIDO

Desarrollareljuego aéreoen J uego aéreo realidad de juego

Objetivo técnico: desarrollar el juego aéreo en realidad de juego. Contenido: juego aéreo. Parte inicial Actividad 1: se dispondrán 10 jugadores en el centro de un círculo formado por 10 jugadores diferentes, dondecadauno de ellos estará con un balón enlas manos, elque entregará a los jugadores que se le acerquen desde el momento que el profesor indique. Esta acción la repite 3 veces cada equipo, con pausas completas. Tiempo: 25 minutos. Materiales: balones, cancha con arcos, conos, estacas y petos. pág. 52

CLASE Parte principal Fútbol dirigido: jugarán 2 equipos, buscando marcar la mayor cantidad de goles y utilizando las bandas para convertir el gol de juego aéreo. Se desarrollarán 4 series de 5 minutos con pausas completas.

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Observaciones:



CLASE Nº19

UNIDAD CLASE N°


VI

19

CONTENIDO EvaluaciónN°3: Evaluación Formativa - Fútbol Dirigido

Se conformarán 2 equipos de 10 jugadores cada uno, parejos en el nivel técnico, para realizar unpartido defútbol libre. La idea es poder realizar undiagnóstico general del juego colectivo de los equipos. El profesor evaluará el desempeño del alumno subjetivamente. Los alumnos deberán demostrar y aplicar todos los fundamentos técnicos desarrollados en las praxis del programa.

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OBJ E TIVO Evaluación

VI

20

CONTE NIDO Evaluac valuación iónN°4 N°4:: Evaluaci valuación ón Sumat umativa: iva:C Control ontrolorient orientado, ado, pase y tiro iro

Control orientado: orientado: El jugador que está en el centro del cuadrado deberá realizar un control orientado en la direc irecci ción ón que le indi indiq que el jug jugador ador que le env enviar iará unp un pase a ras ras de piso iso.. El prim primer er co cont ntac actto deber eberá á se serr dent entro del del cuad cuadrrado ado y el se seg gund undo co con ntac actto (pase (pase)) fuera era de él. él.

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ACCIÓN Buen Buen cont control rol orie orient ntad ado o y pase pase Buen Buen co cont ntro roll orie orient ntad ado o y mal pase Defici Deficien entte cont control rol orien orienttado ado y mal pase pase Mal Mal co cont ntro roll orie orien ntado ado y pase no lleg llega a a destin estino o

P untuación 4 3 2 1



CLASE

Pase: 2 juga Pase: jugado dore ress fren frentte a fren frentte, reali realizar zarán án pase a 20m 20 m de dist distan ancia cia,, rasan rasanttes o media edia,, procu procura rand ndo o alca alcan nzar el obje objettivo ivo la mayor ayor can cantidad idad de veces. eces.

ACCIÓN pág. 56

Buen pase Buen Buen pase pero pero no lleg llega a con veloc elocid idad ad requ requer erid ida a Defi Defici cien entte pase lleg llega a per pero por fuer fuera a de las las marca arcass Mal Mal pas ase e no lleg lega a des esttino ino


Tiro: 1 jugador tirará a portería 10 balones consecutivos a una distancia de 20 m, sin rival ivales es.. El obje objettivo ivo se serrá que el balón alón lleg llegu ue y se co con nvier ierta un gol .

INDICADOR Muybue Muy bueno no Bueno Regular Insuficiente


CLASE Nº21 UNIDAD CLASE N° VI

21

OBJ ET E TIVO

CONTE NIDO

Tran Transf sfer eriir todos odos los los fundaampeon peonat ato o deApert de Apertur ura a mentos aprendidos en el Cam desarrollo del programa, a «COPA través ravés deun de uncam campe peona onatto en CHILEDEPORTES» reali realida dad d de jueg juego o

Objetivo: Conocer y desarrollar todos los fundamentos del programa en un campeonato. Contenido: Contenido: Campe Campeona onato to “COPA CHILEDEPORTES CHILEDEP ORTES 2009”. Parte Parte inicial inicial Calent alentam amien ientto: movim ovimien ienttos libres libres que involuc involucren ren los grand grandes es grupos grupos musculares. usculares. Tie Ti empo: 25 minu inutos os.. Mater Materia iale les: s: balo balone nes, s, ca canc ncha ha con arco arcoss y pet petos.

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P arte arte principal principal Se formarán 4 equipos. Se jugará un campeonato todos contra todos y al término de la prim primer era a fase, fase, los los dos dos equi equipo poss que que obt obtenga engan n elm el mayor ayorpu punt ntaj aje, e, juga jugará rán n la fina final. l. Los otro otross dos dos equi equip pos, el 3ery er y 4° lug lugar. ar. Cada part artido ido tendr endrá á una una dura duraci ción ón de 15 minut inutos. os. El gana ganado dorr reci recibi birá rá un estim estimul ulo o por por part arte del profesor profesor..



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CLASE




VI

22

CONTENIDO EvaluaciónN°5: Evaluación Diagnóstica

Objetivo técnico: Evaluación diagnóstica general Evidenciarla relaciónjugador y balón (Individual y colectiva) Contenido: evaluación diagnóstica Materiales: 1 balón para cada alumno, 4 juegos de petos, 2 arcos. Parte inicial J uego - Ejercicio: (5minutos). Calentamiento, cada jugador conduce el balón por todo el campo de juego; siguiendo las instrucciones del profesor. Tiempo: 25 minutos.

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CLASE

Parte principal Evaluación diagnóstica individual J uego - Ejercicio: (20 minutos). Los alumnos realizarán secuencias técnicas (cabeza – muslo - empeine y pecho – muslo - empeine) para poder evaluar la técnica individual de cada jugador.

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Evaluación diagnóstica grupal Realidad de juego: se conformarán 2 equipos de 11 jugadores cada uno, parejos en el nivel técnico, para realizar un partido de fútbol libre. La idea es poder efectuar un diagnóstico general del juego colectivo de los equipos. Tiempo: 55 minutos. Materiales: balones, 4 juegos de petos, 2 arcos.

CLASE 9 0 0 2

Parte Parte final: final: Vuelta a la calma, explicación y evaluación: (10 minutos). Elongaciones de los dist distin inttos grup grupos os muscul uscular ares es y comen comenttario arioss fina finale less de la clase clase..

Observaciones:


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CLASE Nº23

UNIDAD CLASE N° VII

23

OBJ E TIVO Conocer y desarrollar los princi principio pioss genera generales les del ju juego

CONTE NIDO Noció Noción n de bloq bloque ue

Objet Objetivo: conocer conocer y desarroll desarrollar ar los principios principios gene genera rale less de juego. juego. Contenido: noció noción n de bloqu bloque. e. J ugar agr agrupados ados.. Ach Achicar icar el equipo, no tene ener jam jamás el equipo lar largo o co corrtado, ado, estar star jun juntos para para defe defend nder er (red (reduci ucien endo do espaci espacios) os) como como para ataca atacarr (crean (creando do espaci espacios). os). Parte Parte inicial inicial Calent alentam amien ientto: movim ovimien ienttos libres libres que involuc involucren ren los grand grandes es grupos grupos musculares. usculares. Luego Luego jueg juego o pre-d pre-dep eport ortiv ivo o (libr (libre e creat creativ ivid idad ad del del profe profesor) sor).. Tiempo: 25 Tiem 25 minutos. inutos. Materiales: balon alones es,, ca can ncha cha co con n arco arcoss y petos. etos. pág. 62

P arte arte principal principal J uego uego táct táctico ico menor: jug jugarán arán en un ca cam mpo delim limitado ado dos equipos ipos,, que tiene enen co com mo misión siónm marca arcarr gole oles en sus sus respectivos arcos. El gol vale si el equipo que marca el tanto (ej.: azul), tiene todos sus jug jugador adore es en ca cam mpo rival ival.. Si uno de sus sus jug jugador adore es (azu azul)q l) quedó parad arado o en sup su propi opio ca cam mpo al mome omento de que su equipo marcó arcó el gol, ol, el el tant anto se serrá anu anulad lado, y por el co con ntrario ario si un jug jugador ador del equipo rival ival (ej. (ej.:: rojo) ojo) quedó sit situado ado en ca cam mpo co con ntrario ario al mome omento de recib cibir un gol, ol, es estte tant anto valdr aldrá á doble oble.. Con es estto obli oblig gam amos os a que el equ equipo ipo se mueva eva en bloq loque, tant anto cuan cuando do se atac ataca a como como cuan cuando do se defi defien ende de..

CLASE Fútbol dirigido: dirigido: se form formar arán án 4 equi equipo poss de de 5 alum alumno noss que que juga jugará rán n part partid idos os de 5 minut inutos. os. Los gole goless debe deberá rán n ser sol solam amen entte apli aplican cando do el prin princi cipi pio o de jueg juego o traba rabaja jado do..

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pág. 63

Parte Parte final final Vuelta a la calma, explicación y evaluación: (10 minutos). Elongaciones de los dist distin inttos grup grupos os muscul uscular ares es y comen comenttario arioss fina finale less de la clase clase..

Observaciones:



CLASE Nº24


24

OBJ ETIVO Conocer y desarrollar los principios generales del juego

CONTENIDO Visión panorámica

Objetivo: conocer y desarrollar los principios generales de juego. Contenido: visión panorámica. “No basta conmirar, es necesario ver, observareljuego, tenerelpanorama claro de lo que ocurre en torno al balón y en el campo en general. Todo esto parte de hacer que el niño - jovenconduzca elbalón con lacabeza levantada, elbalón se ve perono se mira hacia abajo. Debe observarse el campo de juego, dar lectura correcta a lo que ocurre”. Parte inicial Calentamiento: movimientos libres que involucren los grandes grupos musculares. Luego juego pre-deportivo (libre creatividad del profesor). pág. 64

Tiempo: 25 minutos. Materiales: balones, cancha con arcos y petos. Parte principal J uego táctico menor: jugarán en un campo delimitado dos equipos que tienen como misión marcar goles en cualquiera de los arcos endonde el arquero levantará un peto de color rojo o azul queserá la señal para que el equipo de ese color de peto pueda anotar los goles. El profesor tendrá que ir dando las señales respectivas a los cuatro arqueros para que vayan cambiando de color depeto cada cierto tiempo.Con esto los jugadores tendránque estar constantemente visualizando (visión panorámica) cada uno de los arcos con el fin de marcar un tanto.

CLASE Fútbol dirigido: se formarán 4 equipos de 5 alumnos que jugarán partidos de 5 minutos. Para que el gol sea válido, el jugador que entregue el balón tendrá que decir a qué compañero le dará el pase, para así obligarlos a que tengan un amplio dominio del campo de juego (visiónpanorámica).

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Observaciones:



CLASE Nº25


25


CONTENIDO Reconversión

Objetivo: conocer y desarrollar los principios generales de juego. Contenido: reconversión. “Reconversión, de defender a atacar, de atacar a defender. Saber reaccionar acertadamente cuando el balón cambia de dueño. Elegir acertada y rápidamente la acción que corresponde en ese preciso instante en que se pierde el balón o se recupera, en cualquier parte del campo”. Parte inicial pág. 66

Calentamiento: movimientos libres que involucren los grandes grupos musculares. Luego juego pre-deportivo (librecreatividaddel profesor). J uegos dereacciónpara preparar a los alumnos al trabajo principal. Tiempo: 25 minutos. Materiales: balones, cancha con arcos y petos. Parte principal J uego táctico menor: J ugarán en un campo delimitado dos equipos que tienen como misiónmarcar goles enlos arcos respectivos. Una vez que uno deellos tiró a portería, rápidamente el balón es jugado hacia una de las bandas para que un jugador (apoyo) inmediatamente produzca el ataque (reconversión). El equipo que defiende, tendrá que volver prontamente a su propio campo (reconversión de ataque a defensa) para así, una vez que recupera el balón, jugar rápidamente hacia unjugador dela bandapara iniciar elataque(reconversióndedefensa a ataque). Los jugadores que corren por las bandas (apoyos color naranjo según la gráfica), podrán centrar o jugar hacia el interior del campo de juego.

CLASE Lo importante es que una vez que se recupera elbalón, o éste sale porlalíneade fondo, en forma rápida se iniciará el juego por las bandas.

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Fútbol dirigido: se formarán 4 equipos de 5 alumnos que jugarán partidos de 5 minutos. Para que el gol sea válido, el jugador que entregue el balón tendrá que decir a qué compañero le dará el pase, para así obligarlos a que tengan un amplio dominio del campo de juego (visiónpanorámica).




Observaciones:

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CLASE

CLASE Nº26 UNIDAD CLASE N° VIII

26


CONTENIDO Amplitud

Objetivo: conocer y desarrollar los principios ofensivos de juego. Contenido: amplitud. “Trasladarelbalón a lo ancho delacancha, abriendoeljuego mediante cambios de juego, para poder ingresar a la defensa rival por las bandas, ocupar todo el ancho de la cancha, hacer uso de todo el frente para poder crear espacios en la línea defensiva rival y recién ahí penetrarla”. Parte inicial Calentamiento: movimientos libres que involucren los grandes grupos musculares. Luego juego pre-deportivo (libre creatividad del profesor). J uegos de pases largos y de traslado del balón de un sector a otro, para preparar a los alumnos al trabajo principal.

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Tiempo: 25 minutos. Materiales: balones, cancha con arcos y petos. Parte principal J uego táctico menor: jugarán en un campo delimitado dos equipos que tienen como misión marcar goles en los arcos respectivos. Para que el gol sea válido, tendrán que jugar el balón hacia una banda para que elapoyo (colornaranjo segúngráfica), una vez que toqueelbalóningresea jugar para el equipo que le dio el pase. Luego, lo mismo por la otra banda. Con esto, una vez jugado en amplitud ingresando a los dos apoyos de color naranjo, recién en ese minuto podrán ir en demanda del arco rival para anotar un tanto.



CLASE

Fútbol dirigido: se organizarán4 equipos de5 alumnos que jugarán partidos de5minutos. Para que el golsea válido, deberá venirun pase centro poruna de las bandas. Conesto se obliga a que el equipo que quiera marcar un tanto tenga que jugar en amplitud.

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Observaciones:


OBJ ETIVO

CONTENIDO

Conocer, desarrollar y Posesión de balón ejecutar los principios 27 VIII ofensivos de juego en realidad de juego Objetivo: conocer y desarrollar los principios ofensivos de juego. Contenido: posesióndel balón. “Asegurar elbalón. Sabertenerlo ysaber para qué.Tenerelbalónpara mantenerlo, para crear espacios, para atacar, para conservar un resultado, para recuperar energías, para cansar al rival, etc. Saber proteger el balón haciendo un buen uso de la técnica individual ycolectiva. Este principio es la base del buen juego, de las acciones colectivas, de las combinaciones y para ello se requiere de otros principios ofensivos de juego que deben manifestarse de manera permanente: movilidad, desmarcación, simpleza, acompañar a quien lleva el balón, cambios de juego, etc.”. Parte inicial Calentamiento: movimientos libres que involucren los grandes grupos musculares. Luego, juego pre-deportivo (libre creatividad del profesor). Ejemplo: dos equipos tienen la misión de darse 10 pases consecutivos con la mano (“partido peleado”). Tiempo: 25 minutos. Materiales: balones, cancha con arcos y petos. Parte principal J uego táctico menor: J ugarán en un campo delimitado dos equipos (azul - rojo). El equipo rojo tiene la misión durante 3 minutos de marcar goles en cualquiera de los 4 arcos. El equipo azul evitará los goles “manteniendo la posesión del balón”. Una vez finalizado el tiempo de juego establecido, se invierten los roles: el equipo azul marcará goles y equipo rojo mantendrá la posesión del balón. El equipo que marque más goles será el ganador.


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CLASE

Fútbol dirigido: Se armarán 4 equipos de 5 alumnos que jugarán partidos de 5 minutos. Para que elgol seaválido, elequipodeberádarse10pases consecutivos para poder anotar un tanto. El profesor deberá observar y podrá disminuir el número de pases antes del gol.

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Observaciones:


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OBJ ETIVO Conocer, desarrollar y ejecutar los principios ofensivos de juego en realidad de juego

CONTENIDO Movilidad

Objetivo: conocer y desarrollar los principios ofensivos de juego. Contenido: movilidad. “Movilidad es querer el balón, es mostrarse, es brindar posibilidades de pase al compañero que lo tiene, es crearespacios, ocuparlos yaprovecharlos mediante ladinámica yayuda permanente al portadordel balón”. Esteprincipio dejuegocobra mayor importancia bajo la siguiente premisa esencial: «El jugador que da inicio a la jugada es el que no lo tiene». Parte inicial Calentamiento: movimientos libres que involucren los grandes grupos musculares. Luego juego pre-deportivo (libre creatividad del profesor). Ejemplo: Tiempo: 25 minutos. Materiales: balones, cancha con arcos y petos. Parte principal J uego táctico menor: Se dispondrán dos equipos, cada uno de ellos en un cuadrado de 20x20 m (los dos cuadrados uno al lado del otro). Cada equipo de 4 jugadores y 1 rival jugarán en el terreno señalado conla finalidad de: J uego 1: tratarde llegara 10 pases yenconstante movimiento (juego “eltontito”o “rondo”). J uego 2: cada vez que un jugadorle da un pase a su compañero, deberá salir del cuadrado y volver a entrar a jugar (movilidad constante). J uego 3: cada vez que un jugador le da un pase a un compañero dentro del cuadrado “A” tendrá que pasar rápidamente al cuadrado “B”a recibir el pase de uncompañero. Es decir habrá una movilidad constante de los jugadores que tendrán que pasarrápidamente de un cuadrado (A) al otro (B).


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CLASE

Nota: si el balónes recuperado por el único rival que hayencada cuadrado, todo el equipo pagará una penitencia establecida por el profesor. El jugador que perdió el balón pasará a recuperarlo.

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Fútbol dirigido: se organizarán 3 equipos que jugarán partidos de 5 minutos. Los goles deberánser solamente aplicando el principio de juego trabajado. Los jugadores estarán en movilidad constante.

CLASE 9 0 0 2


Observaciones:


pág. 75



CLASE Nº29

UNIDAD CLASE N° VIII

29


CONTENIDO La pared / Dos-uno

Objetivo: conocer y desarrollar los principios ofensivos de juego. Contenido: pared y dos-uno “Realizar ambas jugadas en cualquier parte del campo, pues mediante ellas evitamos el dribbling y podemos a través de esta simple acción eliminar uno, dos o varios adversarios al mismo tiempo. Ambas jugadas tienen un efecto mortal en el área rival si se llevan a cabo en forma eficaz. Es necesario dejar en claro que la pared es una devolución de primera del compañero y en el dos-uno, la devolución es de dos toques (pausa)”. pág. 76

Parte inicial Calentamiento: movimientos libres que involucren los grandes grupos musculares. Luego, juego pre-deportivo (libre creatividaddel profesor). Ejemplo: enparejas darse pases en diferentes direcciones y cuando se acerque un jugador sin balón, realizar una pared o dos-uno y seguir tocando el balón. Tiempo: 25 minutos. Materiales: balones, cancha con arcos y petos. Parte principal J uego táctico menor: jugaránen un campo delimitado dos equipos (azul y rojo)yseconsiderará un punto cuando un equipo sea capaz de realizar una pared con su compañero a través de un cono.

CLASE El equipo que logre realizar 5 veces una pared, es el ganador. Variante: lo mismo pero se realiza el dos-uno.

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Fútbol dirigido: se formarán 4 equipos de 5 alumnos que jugarán partidos de 5 minutos. Para que un gol sea válido, el equipo deberá realizar 2 paredes o dos-uno a un rival de manera consecutiva para poder anotar un tanto. El profesor deberá observar y seguir de cerca la jugada para que se realice correctamente el fundamento a trabajar.




Observaciones:

pág. 78

CLASE


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CONTENIDO Saber qué hacer con el balón antes de recibirlo

Objetivo: conocer y desarrollar los principios ofensivos de juego. Contenido: saber qué hacer con el balón antes de recibirlo. Ésta es una de las acciones más importantes del juego en el aspecto ofensivo. Es lo que más se debetrabajar conlos niños yjóvenes futbolistas:que antes detomarcontacto con el balón, tengan definido qué van a hacer al recibirlo. (Control orientado encadenado a otra acción, pase o tiro de primera). Parte inicial Calentamiento: movimientos libres que involucren los grandes grupos musculares. Luego juego pre-deportivo (libre creatividad del profesor). Ejemplo: 5 jugadores con un balón irándándose pases con la mano, al momento, justo antes derecibir el balón deberán decirunpaís sin repetirlo. En esta introducciónal trabajoprincipal estimularemos enel niño – joven a que piense antes de recibir el balón. Tiempo: 25 minutos. Materiales: balones, cancha con arcos y petos. Parte principal J uego táctico menor: En un terreno delimitado dos equipos jugarán primero dándose pases con la mano (tipo partido peleado)yantes derecibir elbalón deberán decir elnombre del compañero alque le darán el pase. El jugador, antes que reciba el balón, deberá tener un amplio dominio del campo de juego (visión panorámica) para tener claro con qué compañero jugará el balón.


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pág. 80

CLASE

Luego se realizará lo mismo pero con balón a ras de piso (realidad de juego).

Fútbol dirigido: se formarán4 equipos de5 alumnos que jugarán partidos de5 minutos. Los goles deberán ser solamente aplicando el principio de juego trabajado.

CLASE 9 0 0 2


Observaciones:


pág. 81



CLASE Nº31

UNIDAD CLASE N°


VIII

31

CONTENIDO EvaluaciónN°6: Evaluación Sumativa

Objetivo técnico: Evaluación sumativa Evidenciar la relaciónjugador y balón (Individual y colectiva). Tiempo: 25 minutos. Materiales: 1 balón para cada alumno, 4 juegos de petos, 2 arcos. Contenido: evaluación sumativa. Parte inicial

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J uego - Ejercicio 1: (10 minutos). Calentamiento, cada jugador conduce el balónpor todo el campo de juego, siguiendo las instrucciones del profesor.

CLASE 9 0 0 2

Parte principal J uego - Ejercicio: se conformarán2 equipos de11 jugadores cada uno, parejos ensu nivel técnico, para realizar unpartido defútbol libre. La idea es poder realizar una evaluacióndel juego individual, grupaly colectivo. Tiempo: 55 minutos. Materiales: balones, 4 juegos de petos, 2 arcos.


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EVALUACIÓN TÁCTICA (POR J UGADOR) M.Bueno Bueno Regular Bajo UNIDADES A EVALUAR 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

DOMINIO DEL PUESTO NOCIÓN DE BLOQUE VISIÓN PANORÁMICA RECONVERSIÓN AMPLITUD ASEGURAR EL BALÓN(POSESIÓNEL BALÓN) MOVILIDAD PARED / DOS-UNO SABER QUÉ HACER CON EL BALÓN ANTES DE RECIBIRLO VALORACIÓN GENERAL(INTELIGENCIAAL J UEGO)

Muy Bueno (MB): Ha alcanzado unalto nivel de desarrollo. Se destaca (Nivel avanzado). Bueno (B):

Nivel de desarrollo superior claramente manifestado. Susceptible de mejorar. (Nivel superior).

Regular (R):

Nivel de desarrollo aceptable de superar (Nivel regular).

Bajo (B):

Nivel de desarrollo escaso. Necesita mejorar (Nivel básico). www.chiledeportes.cl www.chiledeportes.tv



Observaciones:

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CLASE


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CONTENIDO Desmarcación

Objetivo: conocer y desarrollar los principios ofensivos de juego. Contenido: desmarcación “Salir de la marca sorpresivamente o atraer marcas, crear espacios con movimientos rápidos e inteligentes para otro compañeroytener la intenciónpermanente de no dejarse marcar o de entregarse a la marca, facilitarle la acción que se desea realizar. Llevar la iniciativa de la jugada ante el rival quelo marca, iniciar la acción siguiente o dar la posibilidad derealizarla”.

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Parte inicial Calentamiento: movimientos libres que involucren los grandes grupos musculares. Luego juego pre-deportivo (libre creatividad del profesor). Ejemplo: se forman parejas (rivales) que intentarán recibir el balóndeuncomodínofensivo (jugadorneutro que jugará para el equipo que tenga el balón). Para que el jugador reciba el balón tendrá que desmarcarse a fin de que una vez que lo reciba, se lo devuelva al comodín, quien irá en busca deotrojugador para repetiresta acción. Cadatres veces que realice ladevolución de un jugador, será un punto. Tiempo: 25 minutos. Materiales: balones, cancha con arcos y petos. Parte principal J uego táctico menor: En un cuadrado de 25 x 25 m, dos equipos (4x 4) jugarán enrealidadde juego, intentando jugar con un compañero que estará por fuera del cuadrado, apoyándose, el cual será marcado por un rival. Mediante la desmarcación recibirá el balón y lo entregará a un compañero para seguir jugando.



CLASE

Si un equipo es capaz de jugar 4 veces con un compañero por fuera del cuadrado será el ganador. Desmarcación azul

pág. 86

Fútbol dirigido: Se formarán 4 equipos de 5 alumnos cada uno. Los goles serán válidos después de que el jugador se haya desmarcado. Con esto, los jugadores estarán aplicando el principio de juego trabajado.

CLASE 9 0 0 2


Observaciones:


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CLASE Nº33

UNIDAD CLASE N° VIII

33


CONTENIDO Anticipación ofensiva

Objetivo: conocer y desarrollar los principios ofensivos de juego. Contenido: anticipación ofensiva. “Ante cualquier acción ofensiva con balón en movimiento o de táctica fija, los atacantes deben salir violenta y rápidamente de las marcas e ir al encuentro del balón. Llegar a tomar contacto con él antes que el defensor, ya sea para recibir, desviar o pasar a un compañero o para convertir”. Parte inicial pág. 88

Calentamiento: movimientos libres que involucren los grandes grupos musculares. Luego juego pre-deportivo (libre creatividad del profesor). Ejemplo: 2 jugadores con un balón irán dándose pases con la mano, al momento justo antes de recibir el balón deberán a lo menos dar 3 pasos e ir en busca del balón. En esta introducción al trabajo principal, estimularemos en el niño – joven a que salga en busca del balón. Tiempo: 25 minutos. Materiales: balones, cancha con arcos y petos. Parte principal J uego táctico menor: En un terreno delimitado por tres zonas (2 zonas de finiquitación y 1 zona media), dos equipos jugarán de la siguiente manera: el jugador azul (A) le dará un pase al jugador azul (B) que estará en la zona de finiquitación del equipo azul. Al momento del pase, el jugador azul (B) saldrá rápidamente a la zona media a controlar el balón (“anticipación ofensiva”), girar e irendemandadel arco rival. El jugador rojoque marcabaaljugador azul (B)nopodrá ingresar a la zona media.

CLASE Lo mismo para el equipo rojo una vez que recupere el balón en su propia zona.

9 0 0 2


B A

Fútbol dirigido: Se formarán3 equipos de5 alumnos que jugarán partidos de5 minutos. Los goles deberán ser solamente aplicando el principio de juego trabajado.


pág. 89



Observaciones:

pág. 90

CLASE

CLASE Nº34 UNIDAD CLASE N° IX

34


CONTENIDO Marcación

Objetivo: conocer y desarrollar los principios ofensivos de juego. Contenido: marcación. Ganar el duelo para despojar del balón o quedarse con él. Es la actitud y movimiento que manifiesta el defensor frente al atacante, con el objeto de quitarle el balón, impedir que lo jueguede manera cómoda o retardar la jugada a través de una optima posición basal impidiéndole que avance. Al tener marcado a su atacante, el defensor tendrá varias ventajas pero la principal es que se evitará el duelo, pues es muy difícil que le jueguenel balón a su jugador si él está ahí, apegado.

9 0 0 2


pág. 91

Parte inicial Calentamiento: movimientos libres que involucren los grandes grupos musculares. Luego juego pre-deportivo (libre creatividad del profesor). Ejemplo: 5 jugadores con un balón irán dándose pases y el rival impedirá que lo reciba con comodidad (marcando). Tiempo: 25 minutos. Materiales: balones, cancha con arcos y petos. Parte principal J uego táctico menor: En unterreno delimitado, jugarán dos equipos: rojos y azules. Cada jugador delos respectivos equipos tendrá un número (1 azul, 2 azul, etc., y 1 rojo, 2 rojo, etc.). Se jugará fútbol normal pero cuando el 1 azul tenga el balón, el 1 rojo tendrá que estar “marcándolo” para evitar el gol. Cuando el equipo rojo tiene el balón se invertirán los papeles (eje: rojo 2 tiene el balón y azul 2 lo marcará).



CLASE

Así se formarán parejas: por un lado un equipo en marcación y el otro equipo en posesión del balón.

1

4

2

4

2 1

5 3

5

3 pág. 92

Fútbol dirigido: se organizarán 4 equipos de 5 alumnos que jugarán partidos de 5 minutos. Los goles deberánser solamente aplicando el principio de juego trabajado.

CLASE 9 0 0 2


Observaciones:


pág. 93



CLASE Nº35

UNIDAD CLASE N° IX

35

OBJ ETIVO Conocer, desarrollar y ejecutar los principios defensivos de juego en realidad de juego

CONTENIDO Anticipación defensiva

Objetivo: conocer y desarrollar los principios defensivos de juego. Contenido: anticipación defensiva. “Es intuir ysalirrápidaysorpresivamente. Es llegaralbalón antes que elatacante e interceptar el balón que le había sido jugado a éste por un compañero”. Parte inicial

pág. 94

Calentamiento: movimientos libres que involucren los grandes grupos musculares. Luego juego pre-deportivo (libre creatividad del profesor). Ejemplo: 3 jugadores con un balón irándándose pases con la mano; al momento dela señal (silbato) del profesor, delos dos jugadores que están sin balón, uno recibirá el pase de su compañero y el segundo jugador, “anticipará” al que recibiría el pase. En esta introducción al trabajo principal estimularemos enelniño – jovenqueno tiene el balón, que no se quede parado y salga en busca del balón que dio el rival a un compañero (“anticipación defensiva”). Tiempo: 25 minutos. Materiales: balones, cancha con arcos y petos. Parte principal J uego táctico menor: en un terreno delimitado por tres zonas (2 zonas defensiva azul y rojo, y 1 zona media en donde juegan 4 con 4), dos equipos jugarán de la siguiente manera: el jugador rojo (1) le daráunpasealjugadorrojo(2) que estará enlazona defensiva del equipoazul.Al momento del pase, el jugador azul (A) saldrá rápidamente en busca del balón (“anticipación defensiva”al jugador rojo 2), controlando el balón y jugándolo a un compañero azul de la zona media (una vez realizado el pase, volverá rápidamente a su zona defensiva azul).

CLASE 9 0 0 2

Lo mismo para el equipo rojo.

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 

pág. 95

Fútbol dirigido: se formarán 3 equipos de 5 alumnos que jugarán partidos de 5 minutos. El gol será válido una vez recuperado el balón a través de una anticipación defensiva.




Observaciones:

pág. 96

CLASE

CLASE Nº36 UNIDAD CLASE N° IX

36

OBJ ETIVO Conocer, desarrollar y ejecutar los principios defensivos de juego en realidad de juego

CONTENIDO Coberturas

Objetivo: conocer y desarrollar los principios defensivos de juego. Contenido: coberturas. “Cubrir al compañero que está en duelo tratando de quitar el balón. Estar siempre ubicado para poder intervenir endicha jugada, más aún si el compañero ha sido superado. Cubrir, además, un espacio en su zona defensiva que ha dejado un compañero, que fue a la marcación de otro rival. Crear el hábito de que cada vez que un defensor es superado, éste debe ir a tomar otra ubicación útil”. Parte inicial Calentamiento: movimientos libres que involucren los grandes grupos musculares. Luego juego pre-deportivo (libre creatividad del profesor). Ejemplo: 3 jugadores con un balón, dos estaránenduelo (pasivos) y el tercer jugador estará a espaldas del jugadorque intenta recuperar el balón (cobertura). Tiempo: 25 minutos. Materiales: balones, cancha con arcos y petos. Parte principal J uego táctico menor: enunterreno delimitado por tres zonas, jugarán fútbol libre. En cada una delas zonas habrá un comodín defensivo (jugador color naranja) que tendrá la misión de que cada vez que el balónentre ensu zona, deberá hacerlacobertura aljugadorque esté enduelo. Es decir, en cada una de las zonas el jugador que intente recuperar el balón, tendrá a sus espaldas al jugador naranja que hará la cobertura. Si es sobrepasado, es el jugador naranja quien recuperará el balón.


9 0 0 2


pág. 97


CLASE

El jugador que es sobrepasado cubrirá al jugador naranja. Cobertura

pág. 98

Fútbol dirigido: se formarán2 equipos que jugarán fútbol dirigidoyelprofesor haráénfasis enque cadavez que haya un duelo, se realicenlas coberturas oportunamente.

CLASE 9 0 0 2


Observaciones:


pág. 99



CLASE Nº37

UNIDAD CLASE N° IX

37

OBJ ETIVO Conocer, desarrollar y ejecutar los principios defensivos de juego

CONTENIDO Despejar hacia las orillas

Objetivo: conocer y desarrollar los principios defensivos de juego. Contenido: despejar hacia las orillas. “Toda acción que signifique despejar o alejar el peligro de nuestra área, deberá realizarsecon laintenciónclara ydefinida delanzarelbalón lejos yhacia los costados;ojala siempre aéreo, pero si la situación lo permite, jugar dicho balón hacia los costados a un compañero que esté ubicado sobre las bandas para salir jugando”. Parte inicial pág. 100

Calentamiento: movimientos libres que involucren los grandes grupos musculares. Luego, juego pre-deportivo (libre creatividad del profesor orientado al fundamento a trabajar). Tiempo: 25 minutos. Materiales: balones, cancha con arcos y petos. Parte principal J uego táctico menor: dos equipos, azules y rojos, jugarán fútbol dirigido en un terreno delimitado. Se jugará con dos apoyos (naranja) que tienen la misión de centrar al área rival por el sector de las bandas. Los defensas de ambos equipos tendrán la obligación de alejar el peligro hacia las orillas (despeje). Si el balón es despejado y entra a la zona donde transita el jugador naranja (apoyo) se producirá inmediatamente el ataque al equipo rival por las bandas.

CLASE 9 0 0 2

Es decir, se inicia el ataque después de un despeje hacia las orillas.


Despejar

Fútbol dirigido: se armarán 3 equipos de 5 alumnos que jugarán partidos de 5 minutos. Para que el golsea válido, deberá venirun pase centro poruna de las bandas. Conesto se obliga a que el equipo que defienda, el centro lo “despeje hacia las orillas”.


pág. 101



Observaciones:

pág. 102

CLASE



IX

38

CONTENIDO Evaluación N°7 Evaluación Formativa

Objetivo técnico: evaluación formativa Evidenciarla relaciónjugador y balón(individual y colectiva). Contenido: evaluación formativa. Tiempo: 25 minutos. Materiales: 1 balón para cada alumno, 4 juegos de petos, 2 arcos. Parte inicial J uego - Ejercicio 1: (10 minutos). Calentamiento; movimientos libres que involucren los grandes grupos musculares. Luego, cada jugador conduce el balón en diferentes direcciones con instrucciones del profesor.


9 0 0 2


pág. 103


CLASE

Parte principal: J uego - Ejercicio: se conformarán2 equipos de11 jugadores cada uno, parejos ensu nivel técnico, para realizar unpartido defútbol libre. La idea es realizar una evaluación del juego individual, grupal y colectivo, de carácter formativo por parte del profesor. Corregirá individualmente a los jugadores en el desarrollo del juego. Tiempo: 55 minutos. Materiales: balones, 4 juegos de petos, 2 arcos.

pág. 104

Parte final Vuelta a la calma, explicación y evaluación: (10 minutos). Elongaciones delos distintos grupos musculares y comentarios finales de la clase.

Observaciones:



IX

39

CONTENIDO Evaluación N°8 Evaluación Sumativa

Objetivo técnico: evaluación sumativa Evidenciarla relaciónjugador y balón (Individual y colectiva) Contenido: evaluación sumativa. Tiempo: 25 minutos. Materiales: 1 balón para cada alumno, 4 juegos de petos, 2 arcos.

Parte inicial J uego - Ejercicio 1: (10 minutos) Calentamiento, cada jugador conduce el balónpor todo el campo de juego; siguiendo las instrucciones del profesor.


9 0 0 2


pág. 105


CLASE

Parte principal: J uego - Ejercicio: Se conformarán2equipos de11jugadores cadauno, parejos ensu nivel técnico, para realizar unpartido defútbol libre. La idea es realizar una evaluación del juego individual, grupal y colectivo. Tiempo: 55 minutos. Materiales: balones, 4 juegos de petos, 2 arcos.

pág. 106

EVALUACIÓN TÁCTICA (POR J UGADOR) M.Bueno Bueno Regular Bajo UNIDADES A EVALUAR 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

DOMINIO DEL PUESTO J UEGO COLECTIVO DESMARCACIÓN ANTICIPACIÓN OFENSIVA MARCACIÓN ANTICIPACIÓN DEFENSIVA COBERTURAS DESPEJ AR HACIA LAS ORILLAS UBICACIÓN EN EL TERRENO DE J UEGO VALORACIÓN GENERAL(INTELIGENCIAALJ UEGO)

Muy Bueno (MB): Ha alcanzado unalto nivel de desarrollo. Se destaca (Nivel avanzado). Bueno (B):

Nivel de desarrollo superior claramente manifestado. Susceptible de mejorar. (Nivel superior).

Regular (R):

Nivel de desarrollo aceptable de superar (Nivel regular).

Bajo (B):

Nivel de desarrollo escaso. Necesita mejorar (Nivel básico).

CLASE 9 0 0 2


Observaciones:


pág. 107



CLASE Nº40

UNIDAD CLASE N° IX

40

OBJ ETIVO

CONTENIDO

Transferir todos los Campeonato de Clausura fundamentos aprendidos en «COPACHILEDEPORTES» el desarrollo del programa, a través de un campeonato en realidad de juego

Objetivo: conocer y desarrollar todos los fundamentos del programa en un campeonato. Contenido: campeonato “COPA CHILEDEPORTES 2009”. Parte inicial Calentamiento: movimientos libres que involucren los grandes grupos musculares. pág. 108

Tiempo: 25 minutos. Materiales: balones, cancha con arcos y petos. Actividad 1: cada alumnodeberáconducirelbalónpor todo elcampodejuego ytendrá que golpearlo con la superficie de contacto que el profesor indique.

CLASE 9 0 0 2

Parte principal Se formarán 4 equipos. Se jugará un campeonato todos contra todos y al término de la primera fase, los dos equipos que obtengan el mayor puntaje, jugarán la final; los otros dos equipos disputarán el 3er y 4° lugar. Cada partido tendrá una duración de 15 minutos. El ganador recibirá un estimulo de parte del profesor.


pág. 109


Observaciones:



pág. 110

CLASE

CLASE 9 0 0 2

BIBLIOGRAFÍA


El fútbol a la medida del niño Horst Wein, Real Federación Española de Fútbol, 2004. El fútbol a la medida del adolescente Horst Wein, Centro de estudio, desarrollo e Investigación del Fútbol Andaluz (CEDIFA), 1999. Enseñanza del fútbol del niño y la actividad física Felipe Gayoso, Editorial Gymnos, 1991. El entrenamiento en el Fútbol base Sans, Álex y Frattarola, César, Editorial Paidotribo, 2006. Archivos personales: Contreras F. Iván - Valdés G. Rodrigo, Apuntes Fútbol, 2008. Apuntes Fútbol Valdés G. Rodrigo – Contreras F. Iván , Apuntes de Fútbol INAF, 2008.

Corrector Diseño y diagramación

pág. 111

Humberto AhumadaA.

Francisca Pozo L. Departamento de Comunicaciones Chiledeportes



pág.

CLASE

CLASE 9 0 0 2


pág.


Manual de Futbol III

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