MANAJEMEN OLAHRAGA PENDIDIKAN

MANAJEMEN OLAHRAGA PENDIDIKAN Oleh : Prof. Dr. H. Harsuki, M.A. Guru Besar Emeritus pada Fakultas Ilmu Keolahragaan Un iversitas Negeri Jakarta Makalah Disampaikan Pada Seminar Olahraga Internasional Yang Diselenggarakan Oleh PORKES-FKIP Universitas Jambi, Dalam Rangka Peringatan Dies Natalis Universitas Jambi ke 46 Diselenggarakan di Jambi Tgl. 9 Mei 2009

I.PENDAHULUAN Manajemen olahraga sebenarnya telah ada sejak zaman Yunani kuno yaitu kira-kira pada 12 abad sebelum Masehi, yaitu dengan diselenggarakannya Olympiade kuno. Hal ini menunjukkan betapa pentingnya olahraga bagi kehidupan manusia. Manajemen olahraga dewasa ini belum berkembang secepat perkembangan olahraga industri atau bisnis. Hal ini disebabkan oleh karena adanya pendapat umum yang menghubungkan olahraga dengan “bermain”, sedangkan bisnis atau industri dengan “bekerja”. Dengan telah berkembangnya olahraga sehingga menjadi disiplin ilmu tersendiri maka sebagaimana manajemen juga telah menjadi disiplin ilmu tersendiri, maka manajemen olahraga adalah merupakan inter dan cross disiplin antara kedua disiplin ilmu tersebut. Kalau kita pinjam pengelompokan disiplin ilmu olahraga yang dibuat oleh Olympic Scientific Congress di Quebec City, Canada tahun 1976, maka dikenal adanya 4 kelompok, yaitu : A.Ilmu-ilmu Biologi (Biological Science). 1.Fisiologi olahraga 2.Biomekanika olahraga 3.Kesehatan olahraga {Sport Medicine} 4.Gizi olahraga {Sport Nutition} , dll. B.Ilmu-ilmu peri laku manusia (Behavioral Science) 1.Pendidikan olahraga (termasuk Coaching) 2.Psikologi olahraga 3.Sosiologi olahraga . C.Humaniora (Humsnities), 1.Filsafat olahraga 2.Sejarah olahraga 3.Teologia olahraga. D.Varia (yang berarti agak sukar dikelompokkan), seperti 1.Manajemen olahraga

2.Infra struktur olahraga (Sport Facilities) 3.Jurnalistik olahraga (Sport Journalistic / Publisistic) 4.Hukum olahraga (Sport Law) {Proceeding : Olympic Scientific Congress, Quebec City, Canada , 1976). Kalau kita simak Undang-Undang R.I. No. 3 Tahun 2005 Tentang Sistem Keolahragaan  Nasional, maka dikenal adanya tiga ruang lingkup olahraga [Pasal 17] yaitu 1. olahraga pendidikan 2. olahraga rekreasi 3. olahraga prestasi. ( U.U. R.I. No. 3 , Tahun 2005) Dari sudut pandang manajemen maka olahraga prestasi tersebut dapat dibagikan dalam dua bagian yaitu manajemen ollahraga yang berada dalam lingkup gerakan olimpik  (olympic movement) dan olahraga yang dikelola secara profesional.seperti tinju pro dan olahraga balap mobil Formula 1 dll. II.ADMINISTRASI DAN MANAJEMEN. Dewasa ini istilah administrasi dan manajemen digunakan dalam arti yang hampir sama artinya. Ada kelompok yang senang menggunakan administrasi sementara kelompok lain senang menggunakan manajemen , tentu saja masing-masing mempunyai argumentasinya sendiri-sendiri. Amerika Serikat misalnya , menamakan administrasi pemerintahannya dengan President Obama Administration. Pemerintah R.I. juga menjalankan administrasi negara.sebagai terjemahan dari public administration. Di Amerika gelar S2 dalam bisnis diberikan gelar  MBA (Master of Business Administration)., sedangkan gelar S2 dalam bidang administrasi negara diberi gelar MPA (Master of Public Administration). Di Indonesia ,Universitas Indonesia dan Gajah Mada memberikan gelar S2 dengan M.M. (Magister  Manajemen). Demikian juga Uniiversitas Negeri Jakarta, program studi pasca sarjana yang dulu bernama Administrasi Pendidikan (A.P.) sekarang di rubah menjadi Manajemen Pendidikan (M.P.) dengan alasan yang kurang jelas. Sedangkan Internasional Olympic Committee (I.O.C.) sendiri menggunakan istilah Administrasi yang .lebih luas pengertiaanya dari pada istilah Manajemen. (IOC, Sport Administration Manual, 2001). Hubungan antara Administrasi dan Manajemen digambarkan secara jelas seperti bagan dibawah ini.

Sementara itu Sondang Siagian merinci keterkaitan antara administrasi dan manajemen sebagai terlihat pada bagan dibawah ini.

Adapun penjelasannya adalah sebagai berikut : Manajemen merupakan inti dari administrasi Leadership merupakan inti dari manajemen Human relation merupakan inti dari leadership. (Sondang P. Siagian.)

Demikian juga pengertian atau definisi tentang manajemen itu sendiri banyak  dikemukakan oleh para pakar sesuai dengan pendapat dan keyakinannya sendiri. Misalnya Daft dan Marcic mengatakan bahwa “manajemen sebagai pencapaian tujuan organisasi dalam suatu ragam yang efektif dan efisien melalui planning, organizing, leading dan controlling sumber-sumber organisasi.(Daft and Marcic, (1998). Sementara itu DuBrin, Ireland, and Williams memberikan definisi manajemen sebagai suatu proses koordinasi dan integrasi dari penggunaan suatu sumber-sumber organisasi {( seperti human (manusia), financial (uang), physical (fisik), informational / technological (informasi dan teknologi), technical (teknik) } untuk mencapai tujuan khusus melalui fungsi-fungsi planning, organizing, leading, controlling, and staffing Untuk lebih jelasnya  periksa bagan dibawah ini.

Pemakalah cenderung untuk menggunakan model dari DuBrin dengan kawan-kaqwan tersebut sebagai model untuk dipergunakan untuk mencapai tujuan pada olahraga  pendidikan, khususnya guru-guru olahraga pendidikan (pendidikan jasmani dan olahraga.) maupun untuk kepala sekolah. Model yang tertera pada bagan diatas disebut sebagai “proses manajemen”. Proses manajemen yang moderen menggunakan upaya kerjasama dan teknologi yang up to date, misalnya lap top , alat ukur untuk tes physical fitness, dll.

III.RAGAM MANAJEMEN OLAHRAGA Sebagaimana diketahui bahwa U.U. R.I. No. 3 , Tahun 2005, Tenrang Sistem Keolahragaan Nasional, pada Bab IV menyebutkan adanya tiga ruang lingkup olahraga.yang meliputi kegiatan Olahraga pendidikan , olahraga rekreasi dan olahraga  prestasi. Oleh karenanya dikenal manajemen Olahraga pendidikan, olahraga rekreasi dan olahraga prestasi. Manajemen olahraga pendidikan diterapkan dilingkungan sekolah baik   pendidikan formal , non formal maupun pada perguruan tinggi. Manajemen olahraga rekreasi diterapkan pada organisasi olahraga masyarakat. Sedangkan manajemen olahraga prestasi umumnya digunakan oleh induk-induk organisasi olahraga , tingkat kabupaten dan kota, tingkat propinsi maupun tingkat nasional, maupun pada organisasi  perkumpulan-perkumpulan olahraga, termasuk juga olahraga profesional. Disamping itu terdapat juga pembagian manajemen olahraga pemerintah dan manajemen olahraga non pemerintah atau swasta, seperti manajemen bisnis dan manajemen industri

olahraga. Pembagian menurut fungsinya , seperti manajemen perencanaan,  pengorganisasian, penggerakan, pengawasan, pemasaran, dll. Pembagian menurut sumber daya, seperti manajemen sumber daya manusia, manajemen keuangan, manajemen fasilitas olahraga (infra struktur) dan sumber daya materi, seperti komputer, foto copy, alat olahraga dan peralatan kesehatan. Pembagian seperti diatas tidaklah baku, namun masih ada variasi-variasi lain yang dewasa ini banyak  dikembangkan seperti misalnya manajemen perencanaan saja kita kenal “strategic  planning”, network planning , dll. Demikian juga model-model manajemen lain untuk  tujuan-tujuan tertentu juga dikembangkan, misalnya “management by objectives”, “planning, programming and budgetting system”, “total quality management” , dll.

IV.FUNGSI – FUNGSI MANAJEMEN. Sebagimana diketahui para sarjana masih belum ada keseragaman mengenai jumlah fungsi-fungsi manajemen. Barangkali konsesus yang dapat d isepakati adalah terdapatnya dua klasifikasi utama yaitu : A. Fungsi-fungsi organik, dan B.Fungsi pelengkap. ( Sondang P. Siagian, 1989). A.Contoh teori fungsi-fungsi yang organik dari manjemen. 1.George R. Terry , megklasifikasikan fungsi-fungsi manajemen sbb. : a.Perencanaan (Planning)  b.Pengorganisasian (Organizing) c.Penggerakan (Actuating) d.Pengawasan (Controlling) 2.Koontz dan O”Donnel membagikannya sbb a.Planning  b.Organizing c.Staffing d.Directing e.Controlling. 3.Henry Fayol, mengatakan sbb. a.Planning  b.Organizing c.Commanding d.Coordinating e.Controlling. 4.Luther M. Gullick, membagikan sebagai demikian : a.Planning  b.Organizing c.Staffing d.Directing e.Coordinating f.Reporting g.Budgetting.

5.John F. Mee berpendapat sbb. a.Planning  b.Organizing c.Motivating d.Controlling. Sementara itu Lembaga Ketahanan Nasional (Lemhannas) membagikan fungsi tsb a.Perencanaan ,sebagai rintisan dan persiapan sebelum pelaksanaan, sesuai kebijaksanaan yang dirumuskan.  b.Pengendalian, sebagai pengarahan , bimbingan dan koordinasi selama  pelaksanaan. c.Penilaian, untuk memperbandingkan hasil pelaksanaan dengan keinginan, Setelah pelaksanaan selesai. Sedangkan pemakalah cenderung untuk menggunakan pendapat DuBrin, Ireland dan Williams seperti yang tertera pada bagan diatas, yaitu: a.Planning  b.Organizing c.Leading d.Controlling e.Staffing. B.Adapun fungsi pelengkap dari manajemen, misalnya seperti dibawah ini : 1.Pesawat telepon 2.Komputer  3.Kendaraan bermotor  4.Air conditioner, dll. Dengan penjelasan bahwa andaikata fungsi pelengkap itu tidak tersedia, namun organisasi tersebut masih akan dapat berlansung. Lain halnya kalau fungsi yang organik  itu tidak ada, maka lambat laun organisasi tersebut akan mati.

V.KEPEMIMPINAN Diatas telah dijelaskan bahwa inti dari manajemen adalah kepemimpinan Jadi dalam manajemen kepemimpinan merupakan hal yang sangat penting , karena kepemimpinan merupakan modal penggerak bagi sumber-sumber (resources) dan alat-alat, manusia dan  peralatan lainnya, dalam suatu organisasi. Kepemimpinan adalah ketrampilan tentang mempengaruhi kegiatan, situasi , persepsi dan pengharapan dari perorangan dan kelompok dalam suatu upaya menjadikan mereka berjuang keras guna mencapai tujuan organisasi pada situasi tertentu. Dalam bidang pendidikan pemimpin yang paling penting adalah para orang tua, kemudian para guru, baru kemudian para manajer. Seringkali ciri-ciri atau sifat yang terkait dengan kepemimpinan diklasifikasikan dalam  beberapa judul seperti : 1.Kapasitas (Capacity), Termasuk intelegensi, keaslian, komunikasi dan keputusan. 2.Prestasi , pencapaian ( Achievement), Termasuk knowledge, understanding, scholarship, extracurricular, dan servis. 3.Tanggung jawab (Responsibility),

Termasuk ketergantungan (dependability), prakarsa (initiative), ketekunan (persistence), sikap agresif (aggressiveness), percaya diri (self-confidence), kemauan untuk  mengungguli (desire to excel). 4.Partisipasi (Participation). Termasuk aktivitas (activity), ramah tamah (socialability), kerjasama (cooperation), humor, mudah menyesuaikan (adaptability), dan 5.Status, seperti socioeconomic, popularity dan following (Pierce and Newstrom, 2000) Pemimpin dapat dibagikan dalam dua bagian : A.Formal. Karena kedudukannya sebagai pejabat (hierarchis) misalnya jabatan dalam kepegawaian negeri atau TNI dan POLRI, maka ia diangkat jadi pemimpin. B.Masyarakat. Umumnya dipilih karena kegiatannya dalam organisasi kemasyarakatn. Misalnya KONI, Induk organisasi cabang olahraga, Perkumpulan, RT maupun RW. Selain itu masih ada pembagian kepemimpinan menurut tipenya., yaitu: 1.Otokratis 2.Militerisris 3.Paternalis 4.Kharismatis, dan 5.Demokratis.

VI.TEORI TENTANG ADMINISTRASI / MANAJEMEN. Di Amerika Serikat banyak program pendidikan jasmani di kelola oleh orang (guru) yang memiliki pengalaman praktis. Mereka telah belajar a dministrasi dan manajemen melalui  pengalaman mereka serta pengertiannya mereka sendiri. Pengalaman praktis , meskipun sangat berfaedah, namun belum nencukupi. Adalah juga sangat penting untuk mengetahui temuan penelitian dari para akademisi yang telah mempelajari administrasi dan manajemen, dan yang melalui penelitiannya dapat memberikan pandangannya dalam  bidang : struktur organisasi  peranan kepemimpinan, dan aspek hubungan antar manusia, yang akan mempengaruhi pencapaian tujuan. Yang sangat berharga adalah kombinasi antara pengalaman dan pengertian serta aplikasi dari teori yang ilmiah. Guru pendidikan jasmani , karenanya, akan dapat meningkatkan  produktivitasnya dalam proses manajemen , bilamana mereka mengerti administrasi secara teori maupun praktek. Teori Administrasi Tradisional. Terdapat tiga teori tradisional tentang filsafat administrasi., ysitu Authoritarian , Equalitarian (Democratic) dan Laissez-faire. Rincian penjelasannya adalah sbb. 1.Authoritarian.

Filsafat ini biasanya mengisyaratkan kepemimpinan oleh satu orang dengan pengambilan keputusannya diambil olehnya sendiri tanpa mengikut sertakan anggota kelompok. 2.Demokratik atau Equalitarian. Filosofi ini menggambarkan seorang pemimpin yang menyerahkan masalah yang penting  pada diskusi kelompok dan mengikut sertakan anggota kelompok dalam membuat keputusan. 3.Laissez-faire. Filsafat ini mengisyaratkan seorang pemimpin yang memberikan  bimbingan pada kelompok  anggota tetapi menyerahkan pengambilan keputusannya pada kelompok itu. Pandangan diatas mungkin dianggap sebagai tradisional, sebab pemimpin tidak  diperkenankan mengombinasikan sebagai sebagaian authoritarian , sebagaian demokratic dan sebagai laissez-faire, untuk situasi tertentu. Filsafat tradisional memandang para pemimpin sebagai “absolutes”, yang tentu sja tidak  realitis sebab hakikat dari personalitas manusia jarang sekali sampai beg itu ekstrim. Teori Administrasi moderen. Dalam bukunya Johnson mengusulkan konsep filsafat adninistrasi tiga dimensi yang mempertimbangkan bahwa seorang pemimpin mungkin memiliki kecenderungan terhadap ketiga orientasi tradisional tersebut. Dalam menggambarkan filsafat tiga dimensi tersebut ia membuat nilai dalam angka-angka bagi pola kepemimpinan tradisional. Jumlah maksimal 5 menunjukkan kepemimpinan seluruhnya dalam satu orientasi. Dengan demikian seorang administrator otoriter yang klasik akan digambarkan sebagai 5 : 0 : 0 . Pola kepemimpinan digambarkan secara alfabetis dari kiri ke kanan. Lihat Gambar dibawah. ( Dr. Marion Lee Johnson, 1971)

Pemimpin yang demokratis akan di gambarkan sebagai 0 : 5 : 0 , sedangkan pemimpin yang laissez faire akan digambarkan sebagai 0 : 0 : 5. Oleh karena hampir tidak ada kepemimpinan yang ekstrim (angka 5), maka seorang adminstrator yang kuat sebagai pemimpin otoriter, tetapi kadang-kadang menempuh  prosedur yang demokratis, kemungkinan mendapatkan nilai 4 : 1 : 0. Kombinasi angkaangka dapat diperoleh dengan menggunakan model tiga dimensi.

Teori Sistem Administrasi. Teori sistem adalah suatu perluasan dari perspektif humanistik yang menguraikan organisasi sebagai sistem yang terbuka, sinergistik dan saling ketergantungan.. Sistem teori administrasi berasal dari pertumbuhan yang cepat dari teknologi da n manajemen belakangan ini. Dengan meminjam teknik dari dunia bisnis , administrator  telah membangun model yang membawa secara bersama-sama segi-segi dari suatu organisasi.

Teori sistem didefinisikan sebagai suatu metode yang di rancang untuk mengumpulkan data pada komponen-komponen yang berkaitan dan berinteraksi, yang apabila bekerja dalam suatu ragam integrasi , dapat membantu merampungkan suatu atau bermacam tujuan yang telah ditentukan sebelumnya. Aplikasi dari strategi ini dinamakan suatu teori sistem dsri administrasi. Pendekatan sistem memberikan suatu kerangka konseptual untuk mengintegrasikan komponen-komponen yang bermacam-macam dalam suatu organisasi dan untuk  menghubungkan , sebagai contoh , manajemen sumber daya manusia (recruitment, selection, development, assessment, adjustment) dengan keb utuhan organisasi yang lebih  besar. Masukan atau informasi dari organisasi (seperti “human” dan “financial”) digunakan untuk mengubah (dengan kerja kelompok) sistem menjadi produk, hasil atau servis.

VII.SUMBER DAYA (RESOURCES) Apakah suber daya itu ? Sumber daya adalah suatu bantuan yang dapat diambil untuk  membantu anda untuk mencapai atau melakukan sesuatu. Jadi jelas bahwa salah satu ketrampilan yang sangat  penting bagi seorang administrator olahraga adalah menentukan kebutuhan-kebutuhan, mengidentifikasi sumber-sumber daya yang akan dapat memenuhi kebutuhan-kebutuhan dan kemudian memperoleh sumber daya yang diperlukan. Sumber daya tersebut antara lain adalah : 1.Sumber daya manusia. 2.Sumber daya keuangan. 3.Sumber daya materi 4.Sumber daya fasilitas. ( IOC , Sport Administration Manual, 2005 ) Sementara itu Bucher and Krotee membagikan sumber daya dalam lima bagian, yaitu 1.Sumber daya manusia 2.Sumberdaya keuangan 3.Sumber daya fisik  4.Sumber daya informasi / teknologi 5.Sumber daya teknis. Selanjutnya Bucher and Krotee memberi contoh untuk sekolah di Amerika sbb. 1.Sumber daya manusia : Direktur Departemen Olahraga (Athletics Director) , Pelatih, Karyawan pendidikan jasmani dan olahraga kantor kota, guru penjas dan olahraga. 2.Sumber daya keuangan : pendapatan pajak dan penerimaan uang karcis pertandingan antar sekolah. 3.Sumber daya fisik : stadion dan lapangan outdoors, serta fasilitas indoors. 4.Sumber daya informasi : jadwal pertandingan, dan jadwal transportasi serta liga olahraga sekolah.

5.Sumber daya teknis : pendaftaran siswa terbuka serta undang-undang penyandang cacat  bagi para siswa. Bagi universitas , sumber daya teknis itu dapat berupa : pengembangan web site, dan  protocol testing obat terlarang..

VIII.PEMECAHAN MASALAH Dikatakan bahwa suatu masalah (problem) atau krisis adalah sustu kesempatan yang  berbahaya, ini adalah sesuatu yang mempunyai ketegangan sendiri, tetapi ini juga mempunyai kesempatan bagi pemecahan yang relatif berfaedah. Terdapat enam langkah dalam pemecahan nasalah : 1.Mengenali dan mendefinisikan masalah 2.Menganalisis dan menjelaskan masalah 3.Mencari alternatif pemecahan 4.Memilih suatu pemecahan 5.Mengetrapkan pemecahan. 6.Mengevaluasi keputusan. Prosesnya adalah sebagai berikut : 1.Mengenali dan mendefinisikan masalah. a.Apa symptoms-nya (tanda-tandanya) ?  b.Kapan pemunculan yang pertama ? c.Apa yang terjadi sebelum itu ? d.Kejadian apa yang menggambarkan masalah ? e.Apa sebenarnya yang menjadi masalah ? Berikan pertanyaan yang jelas dengan data yang khusus. f.Bagaimana masalah tersebut mempengaruhi saya atau g.Bagaimana saya memberikan kontribusi pada keberadaan yang terus menerus pada masalah ? h.Apa yang tidak saya kerjakan untuk menolong menghilangkan masalah itu ? 2.Menganalisis dan menjelaskan masalah. a.Siapa yang melihat bahwa ini adalah suatu masalah ?  b.Mengapa ia melihat bahwa ini adalah masalah ? c.Siapa yang dipengaruhi oleh masalah itu ? d.Bagaimana ia mempengaruhinya ? e.Faktor-faktor lain apa saja yang mempengaruhi masalah ? (Anggaran, sikap, dll.) f.Bagaimana anda terlibat pada masalah itu.? g.Perubahan apa yang ingin anda lihat ? h.Siapa yang memiliki power untuk membuat perubahan ? i.Kekuatan positif apa yang ada yang akan menolong anda memecahkan masalah ?  j.Kekuatan negatif apa yang ada yang akan menghambat anda memecahkan masalah ? 3.Mencari alternatif pemecahan. a.Blue skying. Kita membayangkan bahwa sudah tahu dari sekarang. Anda masih menyenangi faedah dari perubahan yang positif yang telah anda buat sebagai suatu hasil proses pemecahan

masalah hari ini. Anda hanya mengalami sedikit kesulitan didalam pemecahan masalah sebelumnya.  b.Brainstorming (curah pendapat) , aturan dalam brainstorming adalah sbb. : - Catat setiap ide yang keluar dari pikiran. - Jangan memberi komentar atau evaluasi pada ide yang disajikan. - Boleh juga mengulangi ide. - Pikirkan pemecahan baru atau ide untuk 3 atau 4 menit. - Hentikan jika ada yang melanggar aturan. 4. Memilih suatu pemecahan. a. Identifikasikan sebanyak mungkin alternatif pemecahan masalah.  b. Identifikasikan ciri-ciri yang penting untuk evaluasi setiap alternatif. c. Adakan tes setiap pemecahan pe mecahan alternatif dengan ciri-ciri. Tentukan bila satu alternatif  muncul lebih beralasan dari yang lain. d.Bila perlu, adakan tes pada alasan anda dan memilih pemecahan pada yang lain. 5.Menerapkan pemecahan. a.Buatlah daftar langkah-langkah kegiatan utama yang akan anda ambil.  b. Terangkan langkah-langkah ini dalam urutan yang engkau harapkan akan terjadi. - Instansi mana yang anda perlukan untuk memproses pemecahan masalah anda. - Kelompok kuci mana atau perorangan mana yang anda inginkan untuk terlibat guna menyediakan sumber-sumber daya. - Kendala utama apa yang perlu diatasi ? - Langkah pertama mana yang perlu diambil pada minggu-minggu yang akan datang? - Siapa yang akan mengambil inisiatif ? -Siapa yang perlu untuk selalu dilapori ? 6. Evaluasi. a. Perubahan apa ?  b. Sistem feedback apa yang anda gunakan ? c. Data kuantitatif apa yang dapat anda ukur guna menunjukkan perubahan ? d. Area yang bagaimana yang untuk perbaikan yang anda akan lihat ? IX.PENGAMBILAN KEPUTUSAN Pada hakikatnya pengambilan keputusan adalah suatu pendekatan yang sistematis terhadap sesuatu masalah yang dihadapi. Pendekatan yang sistematis itu menyangkut  pengetahuan tentang hakikat dari masalah yang dihadapi, pengumpulan fakta dan data yang relevan dengan masalah yang dihadapi, analisis masalah dengan menggunakan fakta dan data, mencari alternatif pemecahan, menganalisis setiap alternatif sehingga diketemukan alternatif yang paling rasional,dan penilaian dari hasil yang dicapai sebagai akibat dari keputusan yang diambil. d iambil. Pengertian diatas menunjukkan dengan jelas beberapa hal sbb. 1.Dalam proses pengambilan keputusan tidak ada hal yang terjadi secara kebetulan. 2.Pengambilan keputusan tidak dapat dilakukan secara asal jadi, karena cara pendekatan  pengambilan keputusan harus didasarkan pada sistematika tertentu. Sistematika tersebut didasarkan pada : a.Kemampuan organisasi menyediakan sumber-sumber daya material.  b.Tenaga kerja yang tersedia

c.Filsafat yang dianut oleh organisasi. d.Situasi lingkungan baik intern maupun extern. 3.Hakikat masalah itu harus diketahui dengan jelas. 4.Keputusan yang diambil adalah keputusan ke putusan yang dipilih dari berbagai alternatif yang telah dianalisis secara masak. Pengambilan keputusan dalam suatu organisasi dapat penuh dengan ketegangan yang  besar dan perasaan yang kurang enak. Adalah sangat penting bahwa pimpinan atau  pemimpin dari kelompok sadar akan pilihan metode yang tersedia untuk mengambil keputusan. Harap menjadi perhatian bahwa anda mengetahui : 1.Apa sebenarnya yang anda akan putuskan ? Sebagai contoh : pada tahan pemecahan masalah yang mana anda berada. 2.Siapa saja yang perlu terlibat ? Instansi mana yang diperlukan ? 3.Bagaimana seharusnya mereka terlibat ? Ataukah langsung secara konsultatif atau hanya perlu diinformasikan saja? 4.Kapan harus anda putuskan Terdapat Lima Metode Pengambilan keputusan. 1.Keputusan oleh penguasa tanpa diskusi kelompok. 2.Keputusan oleh penguasa setelah diskusi kelompok. 3.Keputusan oleh minoritas. 4.Keputusan oleh suara terbanyak. 5.Keputusan dengan konsensus X.PENUTUP . Sebagai penutup dari makalah ini ingin disarankan kepada pejabat ataupun guru-gur   pendidikan jasmani dan olahraga, pendidikan olahraga atau olahraga pendidikan untuk  mengelola pendidikan olahraga ini secara baik dan cermat dengan menggunakan prinsip prinsip manajemen terutama yang dipergunakan untuk mengelola pendidikan jasmani dan olahraga. Pada dasarnya terdapat tiga bagian program pendidikan jasmani dan olahraga , yaitu 1.Pembelajaran (instructional), wajib untuk semua siswa. 2.Intramural dan program olahraga rekreasi. (kegiatan diluar jam pelajaran , namun kegiatannya terbatas di dalam sekolah) 3.Intersholastic. (pertandingan antar sekolah , bisa juga pertandingan antar sekolah yang lasimnya diselenggarakan juga oleh POPSI). Ketiga bagian program pendidikan jasmani dan olahraga itu juga dapat dilaksanakan pada Perguruan Tinggi. Demikianlah makalah singkat yang dapat disajikan , yang sebenarnya bahan ini disajikan untuk memancing agar berlangsung diskusi antar para peserta. Semoga makalah ini ada manfaatnya.

Jakarta , 4 Mei 2009. HSK 

DAFTAR PUSTAKA

1.Bucher, Charles A., Administration of Physical Education and Athletic Program, the C.V. Mosby Company, St. Louis, 1979. 2.Bucher, Charles A., and Krotee, Marc L., Management of Physical Education and Sport, McGraw-Hill, Boston, 2002. 3.Davis, Howard M., Basic Concept of Sport Information, Jeste Publishing Co., East Longmeadow, 1993. 4.International Olympic Committee, Olympic Charter, IOC, Lausanne, 2001. 5.Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia, Sistem Administrasi Negara Republik Indonesia, CV. Haji Masagung, Jakarta , 1993. 6.Lembaga Ketahanan Nasional (Lemhannas), Sistem Manajemen Nasional (Simenas), Lemhannas, Jakarta , 1989. 7.Lewis, Guy, and Appenzeller, Herb , The Susccesful Sport Management, The Michie Company Law Publishers, Charlottesville, Virginia, 1985. 8.Menteri Negara Pemuda dan Olahraga, Pola Dasar Pembangunan Olahraga, Kantor  Menpora, Jakarta, 1984. 9.Olympic Solidarity, Sport Administration Administration Manual, IOC, Lausanne, 2005. 10.Parks, Janet B. and Quarterman, Jerome. , Editors, Contemporary Sport Management, Human Kinetics, Champaign, IL, 2003.. 11.Siagian, Sondang P., Filsafat Administrasi, CV Haji Masagung , Jakarta, 19 89. 12.Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 3, Tahun 2005 Tentang Sistem Keolahragaan Nasional, Kementerian Negara Pemuda dan Olahraga Republik Indonesia, Jakarta , 2007. http://endarman.blogspot.com/2009/05/manajemen-olahraga-pendidikan.html

Wikipedia.com manajemen Olahraga adalah bidang pendidikan dan panggilan tentang bisnis aspek  olahraga . Beberapa contoh olahraga manajer termasuk front office sistem dalam olahraga  profesional , perguruan tinggi olahraga manajer, olahraga rekreasi manajer, olahraga  pemasaran , manajemen acara , manajemen fasilitas , olahraga ekonomi, keuangan olahraga, dan informasi olahraga. Banyak perguruan tinggi menawarkan banyak dalam derajat. Manajemen Manajemen berasal dari kata to manage yang berarti mengelola atau mengatur  Defenisi manajemen adl proses perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan  pengendalian usaha para anggota organisasi dan penggunaan sumber daya organiasi lainnya utk mencapai tujuan.(Bucher&Krotee,1993:4) Manajemen Olahaga Apa Manajemen Olahraga ? Manajemen olahraga adalah suatu kombinasi keterampilan yg berhubungan dengan  perencanaan, pengorganisasian, kepemimpinan, pengendalian, penganggaran, dan evaluasi dlm kontek suatu organisasi yg memiliki produk utama berkaitan dg olahraga. (Janet Park,1998:4) Pengkombinasian tsb perlu SDM yg terlibat dlm organisasi, bersatu dlm sebuah sistem  bahu membahu bekerja utk mencapai tujuan Manajer adalah orang salah satu orang yg utama dlm organisasi olahraga karena harus mampu merencanakan, mengambil keputusan, melakukan koordinasi serta memotivasi  produktivitas karyawan dan hubungan antar pengurus, memahami dan mengerti fungsifungsi manajemen Fungsi –fungsi manajemen olahraga Perencanaan Pengorganisasian Penentuan keputusan Pembimbingan /directing Pengendalian Evaluasi Perencanaan Mrp tindakan teratur dg didasari pemikiran yg cermat sebelum melakukan usaha  pencapaian tujuan yg telah ditentukan Perencanaan ini terdiri dari 5W+1H What(apa yang akan dikerjakan /materi apa) why(mengapa pekerjaan itu dilaksanakan/dasar pertimbangan) who(siapa yg mengerjakan/pelaksana), how(bagaimana mengerjakannya/tatakerja) where(dimana akan dikerjakan), when(kapan waktunya) Pengorganisasian Mrp proses aktivitas kerjasama antar fungsi dalam manajemen un tuk mencapai tujuan. Aktivitas ini berusaha menghubungkan orang-orang dan job deskripsinya agar tidak ada ketumpang tindihan Penentuan keputusan

Mrp aktivitas mengahkiri pertentangan mengenai sesuatu hal atau pemilihan terhadap macam-macam alternatif selama kerja sama berlangsung Pembimbingan /directing Mrp aktivitas memberikan petunjuk atau perintah untuk mempengaruhi dan mengerahkan anggota dalam kerjasma Pengendalian Mrp aktivitas yg berusaha agar kerjasama itu dapat berhasil sesuai dg rencana, perintah,  petunjuk serta ketentuan-ketentuan lain yg telah ditetapkan dg mengawasi, memerikasa dan mencocokan segala sesuatu, apakah sudah berjalan dg baik dlm usaha pencapaian tujuan bersama Evaluasi Mrp aktivitas yg berusaha memperbaiki dan menyempurnakan segala segi dlm usaha kerjasama. Aktivitas itu terutama ditujukan kepada struktur organisasi dan metode kerjasama Tugas Bacalah bab 3 dan buat lah ringkasan Mata Kuliah : Manajemen Olahraga Pertemuan : 2 Kompetensi dasar: Mahasiswa mengetahui konsep dasar manajemen organisasi olahraga Indikator ketercapaian: Mahasiswa dapat mendefinisikan pengertian organsasi olahraga Mahasiswa dapat menjelaskan pentingnya manajemen olahraga dalam rangka mengelola suatu klub olahraga Materi perkuliahan: Manajemen Organisasi / klub olahraga Manajemen Organisasi Olahraga Apakah organisasi olahraga itu ? Organisasi olahraga merupakan bentuk yg menjadi wadah usaha kerjasama sekelompok  manusia, utk mencapai tujuan bersama. Salah satu bentuk organisasi olahraga adalah klub olahraga Bagaimana manajemen sebuah klub olahraga ? Manajemen Sebuah Klub Olahraga Manajemen sebuah klub olahraga memerlukan beberapa komponen-komponen yg  berperan penting dlm pengelolan klub Manajer  Pelatih &Program latihan Atlet/ pemain Sarana dan prasarana Pendanaan Dukungan lingkungan Manajer  Manajer adalah pemimpin utama dlm organisasi olahraga Manajer mengerti fungsi-fungsi dasar manajemen: Perencanaan Manajer hrs mempunyai visi untuk melihat jauh ke massa depan dan mennyiapkan suatu strategi utk mengantisipasi apa yg akan terjadi

Pengorganisasian Manajer hrs mampu menjelaskan job description utk masing-masing bidang Penyusunaan Anggota (Staffing ) Manajer hrs punya pengetahuan tentang SDM dengan seksama Rekruitment pengurus dg penuh perhatian dan memastkan bahwa masing-masing bagian telah di pimpinan yang berkompeten Memimpin (leading) Manajer harus memimpn secara positif, memotivasi, mempengaruhi anggota klub utk   bekerjasama dlm rangka mencapai tujuan Pengendalian (Controlling) Manajer hrs menghubungkan satu dg yg lain dr berbagi tahapan pekerjaan dalam suatu organisasi Dg adanya laporan, monitoring, dan evaluasi mengenai pencapaian tujuan yg telah digariskan, shg akan dpt diketahui titik lemah dan kuat dari pengelolaan masing-masing  bidang tugas selama ini Model Kepemimpinan Manajer Klub Olahraga Model diktaktor  The Organizer  The wheeler-dealer  The democrat (Thomas Reilly, 1996:259) Model diktaktor  Manajer yg selalu berorentasi pada hasil Tidak mempedulikan seberapa besar dana yg harus dikeluarkan, yg penting hasil atau tujuan yg diharapkan dpt tercapai The Organizer  Sangat perhatian dengan atlet, mengikuti perkembangan tetapi lupa untuk  memperlakukan mereka sebagai layaknya manusia Keuntungan model ini: Manajer selalu mengikuti setiap perkembangan dg segala peraturan terbaru, taktik dan  pengetahuan, dan dpt meraih keuntungan sedikit diatas tim yg telah disiapkan dg baik  Kekurangan : Manajer terlalu kaku dan tidak fleksibel dlm menghadapi suatu masalah Menyalahkan pemain jika mengalami kekalahan dari pada menyalahkan program latihan yg dibuat The wheeler-dealer  Digambarkan sbg karakter pintar karena hidup dengan kecerdasan dan penuh firasat Keuntungan model ini: Mempunyai kepribadian karismatik yg menarik dlm klub Sangat percaya diri shg mampu menggugah motivasi dlm tim Kekurangan: Adanya ketidakpastian yg diterapkan dpt menghilangkan rasa menghargai pemain terhadap manajer dan ini merusak semangat tim Kurangmampu melakukan pengorganisasi, persiapan pada tim The democrat Digambarkan sbg orang baik yg ingin membangun tim kerja melalui persahabatan, serta tdk suka konflik dalam tim

Keuntungan model ini: Semangat tim selalu tinggi bila segala sesuatu berjalan baik di lapangan Kebijaksanaan yg terbuka dari manajer dpt membangun penghargaan yg lebih besar utk  mereka dan menciptakan atmosfir yg baik  Kekurangan: Manajer seperti ini dilihat oleh beberapa orang dlm tim sbg orang yg lemah Tidak dapt mengatasi tekanan dg baik ataupun mempersipkan pemain da tim secara memuaskan; disiplin menurun drastis sebagai hasilnya Pelatih dan Program Latihan Mampu membuat program latihan yaitu suatu petunjuk yg mengikat tertulis, rasional dan terorganisir dg baik utk mencapai perkembangan kondisi latihan dalam rangka mencapai tujuan Manajemen pelatih dikembangkan sesuai dg memanfaatkan metode ilmiah dan teknologi dlm membimbing, membina, dan mengarahkan atlet yg berbakat untuk merealisaikan  prestasi sesingkat mungkin Manajemen pelatih adalah bagaimana cara seorang pelatih menggunakan ilmu kepelatihannya utk digunakan dalam pengelolaan atlet. Atlet (pemain) Berasal dr berbagai lapisan masyarakat dan bergabung dg klub atas dorongan motivasi Manajemen atlet adalah bagaimana cara mengelola atlet agar dpt mendukung tujuan klub Sarana dan prasarana Manajemen sarana dan prasarana adalah bagaimana cara para pengurus dalam menjalankan serta mengelola sarana dan prasarana latihan yg digunakan Pendanaan Klub olahraga sgt butuh sponsor pendanaan yg dpt digali dg bantuan bapak angkat, instansi setempat serta pemerntah utk menjamn berputarnya roda organisasi Manajemen pendanaan adalah bagaimana cara para pengurus utk mengelola mulai dr   penggalian dana sampai pd pengalokasian dana tsb dlm mendukung eksistensi dan  prestasi klub Bahwa dlm pengelolaan sebuah klub olahraga diperlukan kerjasama manajemen masingmasing komponen yg sgt berperan penting antara lain manajer, atlet, pelatih & program latihan, pendanaan, sarana dan prasarana serta dukungan lingkungan dalam rangka mencapai tujuan klub yaitu prestasi olahraga