Malla Curricular Ciencias 2014

COLEGIO ENRIQUE OLAYA HERRERA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL No. DE INSCRIPCIÓN 29-72 DEL 24 DE OCTUBRE DE 1980 Resolución de Integración N° 2353 del 14 de agosto de 2002 Resolución N° 3721 del 22 de noviembre de 2003 CAMBIO DE RAZÓN SOCIAL DANE: 111000130019 www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co “OLAYISTAS CONSTRUYENDO PROYECTO DE VIDA PARA EL DESARROLLO CIUDADANO”

Malla curricular Ciencias Naturales Grado Sexto COMPETENCIA Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los O ecosistemas. V

I V O N R O T N E

O C I S Í F O N R O T N E

Interpretativo Expresa en lenguaje verbal y escrito, los cambios observados en los seres vivos y los ecosistemas

NIVELES Argumentativo Argumentativo Interpreta y explica las relaciones que se dan entre los seres vivos y el ecosistema.

Propositivo  Concluye mediante la elaboración de modelos soluciones a los problemas cotidianos relacionados con los seres vivos y su entorno.  Crea hábitos de higiene y salud que le permita mejorar su calidad de vida.

Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.

 Clasifica los materiales de acuerdo a sus propiedades físicas y químicas.  Describe la naturaleza discontinua de la mediante el Modelo Corpuscular.

Formula explicaciones posibles a los resultados de un proceso, con base a los conocimientos teóricos.

Diseña, realiza experimentos y verifica el efecto de modificar diversas variables para dar respuestas a preguntas.

CONTENIDOS 1) CELULAR: Estructuras: citoplasma, Estructuras: citoplasma, organelos y núcleo. Funciones: Alimentación (Autótrofos y heterótrofos). 2) ORGANÍSMICO: En términos de obtención y transformación de energía (Nutrición, respiración y circulación). 3) ECOSISTÉMICO: Ecosistemas acuáticos en términos de factores bióticos abióticos, niveles tróficos y relaciones de competencias y depredación. (Cuidado del agua PRAE) 1) CARACTERÍSTICAS MACRÓSCOPICAS: Metales y no metales en términos de conductores y no conductores de la electricidad. 2) ESTRUCTURA INTERNA DE LOS MATERIALES: Átomos y moléculas (Desarrollo Histórico). 3) LOS MATERIALES EN INTERACCIÓN: Reacción entre metales y aire.

COMPETENCIA

O C I M Í U Q . T N E Evalúo el potencial de los recursos naturales, L la forma como se han A T utilizado en desarrollos N tecnológicos y las E I consecuencias de la B M acción del ser humano A sobre ellos.

E J E

Interpreta el equilibrio de un sistema a partir de la noción de fuerza. Identifica las propiedades elementales de la carga eléctrica.

Identifica recursos renovables y no renovables y los peligros a los que están expuestos debido al desarrollo de los grupos humanos.

NIVELES Explica situaciones cotidianas a partir de las propiedades estudiadas.

Elabora modelos que evidencian el equilibrio de los sistemas físicos.

CONTENIDOS 1) RELACIONES FUERZA- MOVIMIENTO: Equilibrio como fuerzas iguales en magnitud, pero en sentido contrario. 2) RELACIONES ESPACIO-TIEMPO: Velocidad y cambio de velocidad. 3) RELACIONES INTERACCIÓNCONSERVACIÓN: Carga eléctrica y conservación de la energía.

Justifico la importancia del recurso hídrico en el surgimiento y desarrollo de comunidades humanas.

Se compromete con acciones concretas a nivel individual, institucional y local para mejorar la calidad del agua.

1) AGUA: Recursos renovables y no renovables. El recurso hídrico y su manejo por parte de la comunidad.


Malla curricular Ciencias Naturales Grado Séptimo COMPETENCIA Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.

Interpretativo Diferencia las características de la mitosis y meiosis.

O V I V O N R O T N E


NIVELES Argumentativo *Comparo los sistemas de división celular y argumento su importancia en la generación de nuevos organismos y tejidos. *Explica la función del suelo como deposito de nutrientes.

Propositivo *Sustenta sus respuestas con diversos argumentos utilizando el lenguaje propio de las ciencias. *Busca, organiza y presenta información que le permita solucionar problemas de las ciencias.

CONTENIDOS 1) CELULAR: Tejidos vegetales y animales. Reproducción: Mitosis y meiosis. 2) ORGANÍSMICO: - Reproducción: Estructuras y funciones. - Excreción como proceso homeostático. (Estructura y funciones). - Locomoción como mecanísmo de relación y adaptación. 3) ECOSISTEMICO: Ecosistema terrestre. Suelo (Aprovechamiento de recursos y contaminación)

Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.

 Clasifica

los materiales en elementos, Compuestos y mezclas.  Identifica la estructura interna del átomo.

Utiliza los modelos atómicos para explicar las propiedades de la materia

Diseña y realiza experiencia para la separación de mezclas analizando sus resultados.

1) CARACTERÍSTICAS MACRÓSCOPICAS: Clasificación de las sustancias: Elementos, compuestos y mezclas. Separación de mezclas. 2) ESTRUCTURA INTERNA DE LOS MATERIALES: Modelos y estructura atómica. 3) LOS MATERIALES EN INTERACCIÓN: Reacciones de los no metales frente al oxígeno.

COMPETENCIA Identifica las características generales de las ondas. 

O C I M Í U Q . T N E Evalúo el potencial de los L recursos naturales, la A forma como se han T utilizado en desarrollos N E I tecnológicos y las B consecuencias de la M acción del ser humano A sobre ellos.

E J E

Describe algunos procesos que permiten cargar eléctricamente un cuerpo. Identifica factores de contaminación en su entorno y sus implicaciones para la salud. 

NIVELES Explica fenómenos relacionados con fenómenos ondulatorios (Reflexión y refracción) y carga eléctrica.

Replica experimentos relacionados con fenómenos ondulatorios y carga eléctrica, analizando sus resultados.

Establece relaciones entre transmisión de enfermedades y medidas de prevención y control.

Se compromete con acciones concretas a nivel individual, institucional y local para mejorar la calidad del suelo.

CONTENIDOS 1) RELACIONES TIEMPO-ESPACIO: Descripción general del movimiento ondulatorio en términos de rapidez de propagación, longitud de onda y frecuencia. 2) CARGA ELÉCTRICA Y PROCESOS PARA CARGAR ELECTRICAMENTE UN CUERPO: Frotación y polarización, conservación de la carga eléctrica. 1) SUELO: Contaminación ambiental (suelo) y sus efectos en la salud.


Malla curricular Ciencias Naturales Grado Octavo COMPETENCIA Explica la forma como los organismos interactúan y responden ante cambios O del medio interno, V I externo y las V adaptaciones del mismo.

O N R O T N E


Interpretativo Reconoce la importancia de las funciones de relación para la supervivencia del organismo.

NIVELES Argumentativo Establece relaciones entre la información que se recibe del mundo externo y la respuesta dada por el organismo.

Propositivo Propone experiencias que le permitan observar las reacciones de un organismo ante cambios internos y externos.

CONTENIDOS 1) CELULAR: Neurona como como célula especializada en funciones de relación. 2) ORGANISMICO: Sistema nervioso, sistema óseo y muscular, órganos de los sentidos, funciones de relación. Sistema endocrino. 3) ECOSISTEMICO: Ciclos biogeoquímicos. (Carbono, agua, nitrógeno, fosforo) Biomas.

Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su interacción con la materia.

Formula en el lenguaje común las regularidades observables.

Establece relaciones en la estructura interna de la materia y sus características macroscópicas

Propone experiencias que le permiten recolectar, comparar y analizar la información de los resultados obtenidos.

1) CARACTERÍSTICAS MACROSCOPICAS: Temperatura (P. Fusión y Ebullición), Volumen, densidad, masa y peso. 2) ESTRUCTURA INTERNA DE LOS MATERIALES: Número atómico, Periodicidad, Electrones y niveles de valencia. 3) MATERIALES EN INTERACCIÓN: Reacciones endotérmicas y exotérmicas.

COMPETENCIA

O C I M Í U Q . T N E

Establece relaciones L entre la calidad del aire y A el impacto de la actividad T humana.

N E I B M A E J E

Identifica y mide algunos atributos de los fluidos.

NIVELES Interpreta y aplica sus conocimientos a situaciones cotidianas.

Predice resultados de un proceso.

CONTENIDOS 1) RELACIONES FUERZA- MOVIMIENTO: - Peso como interacción de la tierra y los cuerpos. - Presión como relación fuerza- área. - Presión en un fluido. 2) RELACIONES TIEMPO -ESPACIO: - Fluidos en movimiento. 3) RELACIONES INTERACCIÓN-CONSERVACIÓN: - Conservación de la masa en fluidos en movimiento.

Reconoce la importancia del aire en el desarrollo de los seres vivos.

Analiza los efectos de la actividad humana e industrial sobre la calidad del aire.

Se compromete con acciones concretas a nivel individual, institucional y local para mejorar la calidad del aire.

1) AIRE: - Composición y características. - Contaminación. - Usos y aplicación. - Legislación local, nacional e internacional.


Malla curricular Ciencias Naturales Grado Noveno COMPETENCIA

O V I V O N R O T N E

Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencia de estrategias de reproducción, cambios genéticos y selección natural.

Explico condiciones de cambio y conservación en O diversos sistemas C I teniendo en M cuenta transferencia y Í U transporte Q de energía y su O N interacción R con la materia.

O T N E

Interpretativo Reconozco la importancia del modelo de la doble hélice para la explicación del almacenamiento y transmisión del material hereditario.

NIVELES Argumentativo Justifico la importancia de la reproducción sexual en el mantenimiento de la variabilidad.

Propositivo Clasifica organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con sus características celulares, morfológicas y fisiológicas.

CONTENIDOS 1) CELULAR: ADN Y ARN como moléculas que contienen información genética. 2) ORGANÍSMICO: Genética, Herencia y evolución en terminos de mutaciones y adaptaciones. Especiación. Taxonomia. 3) ECOSISTEMICO: Dinámica de poblaciones en términos densidad, crecimiento y sobrepoblación.

Interpreta la tabla periódica y explica la organización de los elementos de acuerdo con las diferentes propiedades, estableciendo características generales de cada grupo y cada periodo.

Explica la formación de los enlaces químicos y establece diferencias entre las sustancias iónicas y covalentes.

Elabora y compara modelos que sustenten los grupos funcionales inorgánicos.

1) CARACTERÍSTICAS MACROSCÓPICAS: Patrones de organización de los elementos en la tabla periódica (Carácter metálico, peso atómico, grupo y periodo, características de los elementos) 2) ESTRUCTURA INTERNA DE LOS MATERIALES: Enlace químico. Grupos funcionales inorgánicos. 3) MATERIALES EN INTERACCIÓN: Reacciones químicas (conceptos básicos y ejemplos)

COMPETENCIA

O C I S Í F O N R O T N E Identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la L reproducción en la A preservación de T diferentes especies.

N E I B M A E J E

Descubre la fuerza electrostática como interacción a distancia entre cargas eléctricas.

NIVELES Establece relaciones entre la corriente eléctrica, la potencia y el voltaje a los que funcionan los dispositivos eléctricos.

Expone los resultados de su trabajo con un vocabulario técnico y científico utilizando diferentes representaciones.

CONTENIDOS 1) RELACIONES FUERZA- MOVIEMIENTO: Fuerza electrostática, flujo de electrones. Fuerza magnética. 2) RELACIONES FUERZA -ESPACIO: Corriente eléctrica. 3) RELACIONES INTERACCIÓN CONSERVACIÓN: Conservación de la carga.

Organiza de diferentes maneras los datos registrados y las observaciones realizadas, utilizando gráficas, cuadros y relaciones cuantitativas según corresponda.

Explica el ambiente como un sistema dinámico, producto de las interacciones físicas, biológicas sociales y culturales, entre el ser humano y el ecosistema.

Diseña y aplica estrategias para el manejo de problemas ambientales en su entorno.

1) DINÁMICA DE LAS POBLACIONES: Características: densidad, mortalidad, natalidad, etc. 2) BIODIVERSIDAD DE LA CIUDAD: Áreas protegidas. Especies en vías de extinción. Legislación ambiental. 3) MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS: Separación y clasificación. Almacenamiento. Destino intermedio (Una entidad se hace cargo del procesamiento y reutilización final)


Malla curricular Ciencias Naturales – Grado Décimo Competencia

O C I M Í U Q O N R O T N E

Relaciono la estructura de las moléculas inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico.

Interpretativo Reconozco las propiedades de los diferentes materiales y la manera como interaccionan para generar cambios físicos o químicos.

Niveles Argumentativo Utilizo las matemáticas para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

Propositivo Planea y realiza experimentos en los cuales controla variables, compara resultados obtenidos con los que predice la teoría, explica discrepancias, identifica fuentes de error y limitaciones.

Contenidos 1) Propiedades específicas de la materia y la energía. 2) Estructura atómica y tabla periódica. 3) Enlace químico. 4) Nomenclatura química inorgánica. 5) Reacciones y ecuaciones químicas. 6) Estequiometria. 7) Gases. Soluciones.

EJE AMBIENTAL CICLO 5 Los estudiantes en su jornada serán líderes multiplicadores en actividades institucionales del PRAE y en jornada contraria los estudiantes que pertenecen al servicio social ambiental (SSA) recibirán capacitación y participarán en actividades específicas.


Malla curricular Ciencias Naturales – Grado Décimo Competencia Utilizo modelos físicos y herramientas para explicar la transformación de la energía.


Interpretativo Identifica las principales variables que intervienen en la transferencia de energía y la relación entre ellas.

Niveles Argumentativo Establece relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o movimiento y las condiciones de conservación de la energía mecánica.

Propositivo Modela matemáticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actúan sobre ellos.

Contenidos 1) INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA: - Notación científica. - Conversiones. - Magnitudes escalares y vectoriales. - Relación entre magnitudes. 2) MECÁNICA CLÁSICA: - Descripción de los cambios de un sistema (posición, velocidad, aceleración). - Tipos de movimiento (Uniforme, acelerado, caída libre, parabólico, circular). 3) INTERACCIONES: - Relación entre cantidad de movimiento y fuerza. Leyes de Newton. - Equilibrio. - Sistemas acelerados. 4) ENERGÍA: - Trabajo, potencia y conservación de la energía. 5) TERMODINÁMICA: - Relación calor y temperatura. Cambios de estado. Dilatación térmica. 6) HIDROSTÁTICA: - Mecánica de fluidos. Principio de Pascal. Arquímedes. Bernoulli.


Malla curricular Ciencias Naturales – Grado Once Competencia

O C I M Í U Q O N R O T N E

Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico

Interpretativo Identifica las diferentes funciones orgánicas teniendo en cuenta tanto su estructura, como sus propiedades físicas y químicas.

Niveles Argumentativo Relaciona la estructura del carbono en la formación de moléculas orgánicas.

Propositivo Planea y realiza experimentos en los cuales controla variables, compara resultados obtenidos con los que predice la teoría, explica discrepancias, identifica fuentes de error y limitaciones.

Contenidos 1) GASES Y SOLUCIONES. - Estructura del Átomo de Carbono. 2) -

COMPUESTOS ORGÁNICOS Hidrocarburos ( alcanos, alquenos y alquinos) Hidrocarburos aromáticos. Alcohol y éteres. Aldehídos y cetonas. Ácidos carboxílicos y derivados.

3) COMPUESTOS NITROGENADOS (Aminas, amidas, aminoácidos). 4) BIOCOMPUESTOS

EJE AMBIENTAL CICLO 5 Los estudiantes en su jornada serán líderes multiplicadores en actividades institucionales del PRAE y en jornada contraria los estudiantes que pertenecen al servicio social ambiental (SSA) recibirán capacitación y participarán en actividades específicas.


Malla curricular Ciencias Naturales – Grado Once Competencia Utiliza modelos físicos relacionados con los fenómenos periódicos para explicar la naturaleza del sonido y de la luz.


Interpretativo Identifica las principales variables de los fenómenos periódicos y describe sus aplicaciones.

Niveles Argumentativo Asocia el concepto de onda a sus aplicaciones de acústica y óptica.

Propositivo Propone y ejecuta prototipos que evidencian propiedades acústicas y ópticas.

Contenidos 1) 2) 3) 4) 5) -

TERMODINÁMICA: Relación calor y temperatura. Cambios de estado. Dilatación térmica. MOVIMIENTO PERIÓDICO: Movimiento circular uniforme. Movimiento Armónico simple. Péndulo simple. Masa suspendida de un resorte. MOVIMIENTO ONDULATORIO: Elementos de onda. Fenómenos ondulatorios. NATURALEZA DEL SONIDO: Cualidades sonoras. Percepción del sonido. Fenómenos acústicos. Fuentes sonoras. Efecto Doppler. NATURALEZA DE LA LUZ: Teorías. Velocidad. Fenómenos ópticos. Reflexión de la luz: Leyes- Espejos planos y esféricos. Refracción de la luz : - Láminas- PrismasLentes.

Malla Curricular Ciencias 2014

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