MAKALAH PERLINDUNGAN DAN PENGHARGAAN PROFESI GURU
Dosen Pengampu : Citra Utami M! P" Program Stu"i : Matemati#a Semester : Genap Ke$as : I% D
OLEH : &uniar
''()*+,)-,'(,),)'.
De/i sarti#a
''()*+,)-,'(,),)-+
No0iarti
''()*+,)-,'(,),)*'
Misma/ati
''()*+,)-,'(,),)12
SEKOLAH 3INGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN 4S3KIP5 -)'2,-)'+
KA3A PENGAN3AR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT , atas karuia-Nya kami dapat menyelesaikan penyusunan makalah dari Ibu Citra Utami, M.Pd untuk mata kuliah Pr!esi Pendidikan. Shala"at serta salam sem#a ter$urahka kepada %a#inda Nabi besar Muhammad SAW. &alam makalah ini, kajian yan# dibahas menarik untuk berdiskusi tentan# perlindun#an dan pen#har#aan pr!esi #uru yan# diajukan seba#ai salah satu tu#as paper mata kuliah Pr!esi Pendidikan, serta seba#ai in!rmasi untuk meambah pe#etahuan. 'al ini lah yan# mendrn# kami untuk menyusun in!rmasi menjadi sebuah makalah sesuai den#an kemampuan . (arena den#an be#itu kita bisa belajar banyak men#enai pr!esi pendidikan Namun demikian, kami meyadari bah"a dalam penyusunan makalah ini masih jauh dari kesempurnaan, karena semua ini adalah keterbatasan pe#etahuan serta kuran#ya re!erensi seba#ai bahan a$uan. Sehin##a apabila ada kekuran#an dan kesalahan dalam penyusunan kami mhn maa! yan# sebesar-besarnya. (ritik dan saran yan# si!atnya memban#un san#at kami harapkan demi penyempurnaan peulisan makalah selanjutnya.
Sin#ka"an#,)* Mei +)
Penulis
&ATA/ ISI (ATA P0N1ANTA/ 222222222222222222222. i &ATA/ ISI 2222222222222222222222222 %A% I P0N&A'U3UAN 22222222222222222222 ).) 3atar %elakan# Masalah 22222222222222222.. ).+ /umusan Masalah 2222222222222222............... ).4 Tujuan Penulisan22222222222222222222.. ).5 Man!aat................................................................................................ %A% II P0M%A'ASAN 22222222222222222222. +.) &e!inisi pen#har#aan dan perlindun#an #uru ..................... ..222.... +.+ &asar hukum pen#har#aan dan perlindun#an #uru ............................ ... +.4 6enis 7 jenis upaya perlindun#an hukum ba#i #uru 2222222... +.5 Asas pelaksanaan ........................................................................................ +. Pen#har#aan dan kesejahteraan........................................222222. +.8 Penerapan pen#har#aan dan perlindun#an #uru.................................. %A% III P0NUTUP 2222222222222222222222 4.) Simpulan 22222222222222222222222. 4.+ Saran 222222222222222222222222.... &ATA/ PUSTA(A 222222222222222222222..
ii ) ) + + + 4 4 5 * ) )
+ + + + iii
&A& ' PENDAHULUAN '!' LA3AR &ELAKANG Makalah ini disusun seba#ai ba#ian tu#as perkuliahan pada mata kuliah Pen#emban#an Pr!esi #uru tentan# Pen#har#aan dan Perlindun#an 1uru. Materi makalah ini ditentukan se$ara a$ak berdasarkan ba#ian masin# masin# den#an harapan tiaptiap materi dapat dipahami se$ara mendalam dan merata. Makalah ini terdiri dari ba#ian pendahuluan , isi dan penutup, yan# dalam penyajiannya tentu saja masih banyak kekuran#an, leh karena itu besar harapan saya atas kritik dan saran yan# tujuannya untuk memperbaiki tulisan ini a#ar berman!aat ba#i siapa saja yan# memba$a. 1uru adalah pendidik pr!esinal yan# mempunyai tu#as, !un#si, dan peran pentin# dalam men$erdaskan kehidupan ban#sa. 1uru pr!esinal mampu berpartisipasi dalam pemban#unan nasinal untuk me"ujudkan insan Indnesia yan# bertak"a kepada Tuhan 9M0, un##ul dalam IPT0(, memiliki ji"a estetis, etis, berbudi pekerti luhur, dan berkepribadian. Masa depan masyarakat, ban#sa dan ne#ara, seba#ian besar ditentukan leh #uru. (arena itu, pr!esi #uru perlu dikemban#kan se$ara terus menerus dan prprsinal menurut jabatan !un#sinal #uru. A#ar !un#si dan tu#as yan# melekat pada jabatan !un#sinal #uru dilaksanakan sesuai den#an aturan yan# berlaku, maka diperlukan penilaian kinerja #uru :P( 1uru; yan# menjamin terjadinya prses pembelajaran yan# berkualitas di semua jenjan# pendidikan.
'!-
Rumusan Masa$a6
/umusan masalah pada makalah ini adalah< -
Apakah de!inisi Pen#har#aan dan Perlindun#an #uru= Apa dasar hukum pen#har#aan dan perlindun#an #uru= Apa 7 apa saja jenis upaya perlindun#an hukum ba#i #uru= Apa 7apa saja asas pelaksanaannya= Apa 7 apa saja pen#har#aan dan kesejahteraan #uru= %a#aimanakah penerapan Pen#har#aan dan Perlindun#an 1uru=
'!( 3u7uan
Makalah bertema tentan# Pen#har#aan dan Perlindun#an 1uru bertujuan untuk -
Men#etahui makna Pen#har#aan dan Perlindun#an #uru. Men#etahui dasar hukum pen#har#aan dan perlindun#an #uru Men#etahui jenis upaya perlindun#an hukum ba#i #uru Men#etahui asas- asas pelaksanaanya Men#etahui apa saja pen#har#aan dan kesejahteraan #uru Memahami penerapan pen#har#aan dan perlindun#an #uru
) &A& PEM&AHASAN -!' De8inisi Peng6argaan "an Per$in"ungan Guru
-
Pen#har#aan.
a. Menurut (amus %esar bahasa Indnesia < pen#har#aan pen#hrmatan. b.
-
artinya perbuatan men#har#ai>
0$nmy.ke?ne.$m menuliskan bah"a pen#har#aan seba#ai bentuk apresiasi kepada pe#a"ai.
Perlindun#an
Menurut (amus %esar bahasa Indnesia < perlindun#an artinya tempat berlindun#> hal :perbuatan ; memperlindun#i &ari kedua de!inisi kata di atas maka makna Pen#har#aan dan perlindun#an #uru adalah suatu pen#har#aan yan# diberikan kepada #uru :Materi atau nn materi; dan ke#iatan melindun#i #uru dari hal-hal tertentu yan# menyebabkan ke#iatan #uru dalam melakukan akti@itas ke#uruannya menjadi tidak ter#an##u. Perlindun#an ba#i #uru adalah usaha pemberian perlindun#an hukum, perlindun#an, pr!esi, dan perlindun#an keselamatan dan kesehatan kerja, serta perlindun#an 'a(I yan# diberikan kepada #uru, baik berstatus seba#ai PNS maupun bukan PNS.
-!- Dasar Hu#um a. Pen#har#aan ba#i 1uru Undan#-Undan# Nmr )5 Tahun + Pasal 48< •
•
1uru yan# berprestasi, berdedikasi luar biasa dan atau bertu#as di daerah khusus berhak memperleh pen#har#aan. 1uru yan# #u#ur dalam melaksanakan tu#as di daerah khusus memperleh pen#har#aan dari pemerintah, pemerintah daerah, dan atau masyarakat.
b. Perlindun#an %a#i 1uru Undan#-Undan# Nmr )5 Tahun + Pasal 4< •
•
Pemerintah, pemerintah daerah, masyarakat, r#anisasi pr!esi, danBatau satuan pendidikan "ajib memberikan perlindun#an terhadap #uru dalam pelaksanaan tu#as. Perlindun#an seba#aimana dimaksud di atas meliputi perlindun#an hukum, perlindun#an pr!esi, perlindun#an keselamatan dan kesehatan kerja, serta perlindun#an 'a(i.
+
4 -!( 9enis,7enis Upaa Per$in"ungan Hu#um ;agi Guru '! Konsu$tasi (etika men#hadapi masalah dari sisi perlindun#an hukum, perlindun#an pr!esi, perlindun#an ketena#akerjaan, dan perlindun#an 'a(I, #uru dapat berknsultasi kepada pihak-pihak yan# kmpeten. (nsultasi itu dapat dilakukan kepada knsultan hukum, pene#ak hukum, atau pihakpihak lain yan# dapat membantu menyelesaikan persalan yan# dihadapi leh #uru tersebut. Misalnya, seran# #uru berknsultasi den#an pen#a$ara pada salah satu 3(%', pene#ak hukum, ran# yan# ahli, penasehat hukum, dan seba#ainya berkaitan den#an masalah (ebijakan pembayaran #aji yan# tidak layak, keterlambatan pembayaran #aji, pemutusan hubun#an kerja se$ara sepihak, dan lain-lain. Pihak-pihak yan# dimintai pendapat leh #uru ketika berknsultasi tidak memiliki ke"enan#an untuk menetapkan keputusan, melainkan sebatas memberi pendapat atau saran, termasuk saran-saran atas bentuk-bentuk penyelesaian sen#keta atau perseli sihan.
-! Me"iasi (etika men#hadapi masalah dari sisi perlindun#an hukum, perlindun#an pr!esi, perlindun#an ketena#akerjaan, dan perlindun#an 'a(I dalam hubun#annya den#an pihak lain, seperti mun$ulnya sen#keta antara #uru den#an penyelen##ara atau satuan pendidikan, pihak-pihak lain yan# dimintai bantuan leh #uru seharusnya dapat membantu memediasinya. Merujuk pada Pasal 8 ayat 4 Undan# Undan# Nmr 4 tahun ), atas kesepakatan tertulis para pihak, sen#keta atau perbedaan pendapat antara #uru den#an penyelen##araBsatuan pendidikan dapat diselesaikan melalui bantuan Dseran# atau lebih penasehat ahliE maupun melalui seran# mediatr. (esepakatan penyelesaian sen#keta atau perbedaan pendapat se$ara tertulis adalah !inal dan men#ikat ba#i para pihak untuk dilaksanakan den#an iktikad baik. (esepakatan tertulis antara #uru den#an penyelen##araBsatuan pendidikan "ajib dida!tarkan di Pen#adilan Ne#eri dalam "aktu palin# lama 4 :ti#a puluh; hari terhitun# sejak penandatan#anan, dan "ajib dilakasanakan dalam "aktu lama 4 :ti#a puluh; hari sejak penda!taran. Mediatr dapat dibedakan menjadi dua, yaitu< :); mediatr yan# ditunjuk se$ara bersama leh para pihak, dan mediatr yan# ditujuk leh lemba#a arbitrase atau lemba#a alternati! penyelesaian sen#keta yan# ditunjuk leh para pihak.
(! Negosiasi "an Per"amaian (etika men#hadapi masalah dari sisi perlindun#an hukum, perlindun#an pr!esi, perlindun#an ketena#akerjaan, dan perlindun#an 'a(I dalam hubun#annya den#an pihak lain, seperti mun$ulnya sen#keta antara #uru den#an penyelen##ara atau satuan pendidikan, penyelen##araBsatuan pendidikan harus membuka peluan# ne#siasi kepada #uru atau kelmpk #uru. Menurut Pasal 8 ayat + Undan#-undan# Nmr 4 tahun ), pada dasarya para pihak, dalam hal ini penyelen##araBsatuan pendidikan dan #uru, berhak untuk menyelesaikan sendiri sen#keta yan# timbul di antara mereka. (esepakatan men#enai pen yelesaian tersebut selanjutnya dituan#kan dalam bentuk tertulis yan# disetujui para pihak. Ne#siasi mirip den#an perdamaian yan# diatur dalam Pasal )*) sampai den#an Pasal )*85 (U' Perdata, dimana perdamaian itu adalah suatu persetujuan den#an mana kedua belah pihak, den#an menyerahkan, menjanjikan atau menahan suatu baran#, men#akhiri suatu perkara yan# sedan# ber#antun# atau men$e#ah timbulnya suatu perkara. Persetujuan harus dibuat se$ara tertulis dan tidak di ba"ah an$aman.
5 Namun demikian, dalam hal ini ada beberapa hal yan# membedakan antara ne#siasi dan perdamaian. Pada ne#siasi diberikan ten##an# "aktu penyelesaian palin# lama )5 hari, dan penyelesaian sen#keta tersebut harus dilakukan dalam bentuk pertemuan lan#sun# leh dan di antara para pihak yan# bersen#keta. Perbedaan lain adalah bah"a ne#siasi merupakan salah satu lemba#a alternati! penyelesaian sen#keta yan# dilaksanakan di luar pen#adilan, sedan#kan perdamaian dapat dilakukan baik sebelum prses persidan#an maupun setelah sidan# peradilan dilaksanakan. Pelaksanaan perdamaian bisa di dalam atau di luar pen#adilan.
2! Konsi$iasi "an per"amaian (etika men#hadapi masalah dari sisi perlindun#an hukum, perlindun#an pr!esi, perlindun#an ketena#akerjaan, dan perlindun#an 'a(I dalam hubun#annya den#an pihak lain, seperti mun$ulnya sen#keta antara #uru den#an penyelen##ara atau satuan pendidikan, penyelen##araBsatuan pendidikan harus membuka peluan# knsiliasi atau perdamaian. Seperti pranata alternati! penyelesaian sen#keta yan# telah diuraikan di atas, knsiliasi pun tidak dirumuskan se$ara jelas dalam Undan# Undan# Nmr 4 tahun ). (nsiliasi atau perdamaian merupakan suatu bentuk alternati! penyelesaian sen#keta di luar pen#adilan atau suatu tindakan atau prses untuk men$apai perdamaian di luar pen#adilan. Untuk men$e#ah dilaksanakan prses liti#asi, dalam setiap tin#kat peradilan yan# sedan# berjalan, baik di dalam maupun di luar pen#adilan, knsiliasi atau perdamaian tetap dapat dilakukan, den#an pen#e$ualian untuk hal-hal atau sen#keta dimana telah diperleh suatu putusan hakim yan# telah mempunyai kekuatan hukum tetap.
+! A"0o#asi Litigasi (etika men#hadapi masalah dari sisi perlindun#an hukum, perlindun#an pr!esi, perlindun#an ketena#akerjaan, dan perlindun#an 'a(I dalam hubun#annya den#an pihak lain, misalnya ketika terjadi sen#keta antara #uru den#an penyelen##ara atau satuan pendidikan, pelba#ai pihak yan# dimintai bantuan atau pembelaan leh #uru seharusnya dapat memberikan ad@kasi liti#asi. %anyak #uru masih men#an##ap bah"a ad@kasi liti#asi merupakan pekerjaan pembelaan hukum :liti#asi; yan# dilakukan leh pen#a$ara dan hanya merupakan pekerjaan yan# berkaitan den#an praktik bera$ara di pen#adilan. Pandan#an ini kemudian melahirkan pen#ertian yan# sempit terhadap apa yan# disebut seba#ai ad@kasi. Selah-lah, ad@kasi liti#asi merupakan urusan sekali#us mnpli dari r#anisasi yan# berkaitan den#an ilmu dan praktik hukum semata.
-!2 Asas Pe$a#sanaan Pelaksanaan perlindun#an hukum, perlindun#an pr!esi, perlindun#an (4, dan perlindun#an 'a(I ba#i #uru dilakukan den#an men##unakan asas-asas seba#ai berikut< ). Asas unitaristik atau impersnal, yaitu tidak membedakan jenis, a#ama, latar budaya, tin#kat pendidikan, dan tin#kat ssial eknmi #uru. +. Asas akti!, dimana inisiati! melakukan upaya perlindun#an dapat berasal dari #uru atau lemba#a mitra, atau keduanya. 4. Asas man!aat, dimana pelaksanaan perlindun#an hukum ba#i #uru memiliki man!aat ba#i penin#katan pr!esinalisme, harkat, martabat, dan kesejahteraan mereka, serta ba#i kemajuan pendidikan !rmal. 5. Asas nirlaba, dimana upaya bantuan dan perlindun#an hukum ba#i #uru dilakukan den#an men#hindari kaidah-kaidah kmersialisasi dari lemba#a mitra atau pihak lain yan# peduli. . Asas demkrasi, dimana upaya perlindun#an hukum dan peme$ahan masalah yan# dihadapi leh #uru dilakukan den#an pendekatan yan# demkratis atau men#utamakan musya"arah untuk mu!akat. 8. Asas lan#sun#, dimana pelaksanaan perlindun#an hukum dan peme$ahan masalah yan# dihadapi leh #uru ter!kus pada pkk persalan. . Asas multipendekatan, dimana upaya perlindun#an hukum ba#i #uru dapat dilakukan den#an pendekatan !rmal, in!rmal, liti#asi, nnliti#asi, dan lain-lain.
-!+ Peng6argaan "an Kese7a6teraan Seba#ai tena#a pr!esinal, #uru memiliki hak yan# sama untuk mendapatkan pen#har#aan dan kesejahteraan. Pen#har#aan diberikan kepada #uru yan# berprestasi, berprestasi luar biasa, berdedikasi luar biasa, danBatau bertu#as di daerah khusus. Pen#har#aan kepada #uru dapat diberikan pada tin#kat satuan pendidikan, desaBkelurahan, ke$amatan, kabupatenBkta, pr@insi, nasinal, danBatau internasinal. Pen#har#aan itu bera#am jenisnya, seperti satyalan$ana, tanda jasa, bintan# jasa, kenaikan pan#kat istime"a, !inansial, pia#am, jabatan !un#sinal, jabatan struktural, bintan# jasa pendidikan, danBatau bentuk pen#har#aan lain sesuai den#an peraturan perundan#-undan#an. Pada sisi lain, peraturan perundan#-undan#an men#amanatkan bah"a pemerintah kabupaten "ajib menyediakan biaya pemakaman danBatau biaya perjalanan untuk pemakaman #uru yan# #u#ur di daerah khusus. 1uru yan# #u#ur dalam melaksanakan pendidikan dan pembelajaran di daerah khusus, putera danBatau puterinya berhak mendapatkan beasis"a sampai ke per#uruan tin##i dari Pemerintah dan Pemerintah &aerah. (esejahteraan #uru menjadi perhatian khusus pemeritah, baik berupa #aji maupun pen#hasilan lainnya. 1uru memiliki hak atas #aji dan pen#hasilan lainya. 1aji adalah hak yan# diterima leh #uru atas pekerjaannya dari penyelen##ara pendidikan atau satuan pendidikan dalam bentuk !inansial se$ara berkala sesuai den#an peraturan perundan#-undan#an. &i luar #aji pkk, #uru pun berhak atas tunjan#an yan# melekat pada #aji. 1uru yan# memenuhi persyaratan seba#aimana diamanatkan dalam UU N. )5 Tahun + dan PP N. 5 Tahun +*, serta peraturan lain yan# menjadi ikutannya, memiliki hak atas aneka tunjan#an dan kesejahteraan lainnya. Tunjan#an dan kesejahteraan dimaksud men$akup tunjan#an pr!esi, tunjan#an khusus, tunjan#an !un#sinal, subsidi tunjan#an !un#sinal, dan maslahat tambahan. (husus berkaitan den#an jenis-jenis pen#har#aan dan kesejahteraan #uru disajikan berikut ini.
8 '! Peng6argaan Guru &erprestasi Pemberian pen#har#aan kepada #uru berprestasi dilakukan melalui prses pemilihan yan# ketat se$ara berjenjan#, mulai dari tin#kat satuan pendidikan, ke$amatan danBatau kabupatenBkta, pr@insi, maupun nasinal. Pemilihan #uru berprestasi dimaksudkan antara lain untuk mendrn# mti@asi, dedikasi, lyalitas dan pr!esinalisme #uru, yan# diharapkan akan berpen#aruh psiti! pada kinerja dan prestasi kerjanya. Prestasi kerja tersebut akan terlihat dari kualitas lulusan satuan pendidikan seba#ai S&M yan# berkualitas, prdukti!, dan kmpetiti!. Pemerintah memberikan perhatian yan# sun##uh-sun##uh untuk memberdayakan #uru, terutama ba#i mereka yan# berprestasi. Seperti disebutkan di atas, Undan#-Undan# N. )5 Tahun + men#amanatkan bah"a E1uru yan# berprestasi, berdedikasi luar biasa, danBatau bertu#as di daerah khusus berhak memperleh pen#har#aanE.
-! Peng6argaan ;agi Guru SD &er"e"i#asi "i Daera6 K6usus=3erpen>i$ 1uru yan# bertu#as di daerah khusus, mendapat perhatian serius dari pemerintah. Gleh karena itu, pemberian pen#har#aan kepada mereka dilakukan se$ara rutin baik pada perin#atan 'ari Pendidikan Nasinal maupun pada perin#atan lainnya. Tujuan pen#har#aan ini antara lain, pertama, men#an#kat harkat dan martabat #uru atas dedikasi, prestasi, dan pen#abdian pr!esinalitasnya seba#ai pendidik ban#sa dihrmati dan dihar#ai leh masyarakat, pemerintah dan seluruh lapisan masyarakat Indnesia. (edua, memberikan mti@asi pada #uru untuk menin#katkan prestasi, pen#abdian, lyalitas dan dedikasi serta darma baktinya pada ban#sa dan ne#ara melalui pelaksanaan kmpetensinya se$ara pr!esinal sesuai kuali!ikasi masin#masin#. (eti#a, menin#katkan kesetiaan dan lyalitas #uru dalam melaksanakan pekerjaanBjabatannya seba#ai sebuah pr!esi, meskipun bekerja di daerah yan# terpen$il atau terbelakan#> daerah den#an kndisi masyarakat adat yan# terpen$il> daerah perbatasan den#an ne#ara lain> daerah yan# men#alami ben$ana alam> ben$ana ssial> atau daerah yan# berada dalam keadaan darurat lain yan# men#haruskan menjalani kehidupan se$ara prihatin.
(! Peng6argaan ;agi Guru PL&=PK &er"e"i#asi Pen#har#aan ba#i #uru Pendidikan 3uar %iasaBPendidikan (husus :P3%BP(; berdedikasi dilakukan sejak tahun +5. Pen#har#aan ini diberikan kepada #uru den#an maksud untuk mendrn# mti@asi, dedikasi, lyalitas dan pr!esinalisme #uru P3%BP(, yan# diharapkan akan berpen#aruh psiti! pada kinerja dan prestasi kerjanya. 1uru P3%BP( berdedikasi adalah #uru yan# memiliki dedikasi dan kinerja melampaui tar#et yan# ditetapkan satuan Pendidikan (husus men$akup kmpetensi peda##ik, kepribadian, ssial, dan pr!esinal> danBatau men#hasilkan karya kreati! atau in@ati! yan# diakui baik pada tin#kat daerah, nasinal danBatau internasinal> danBatau se$ara lan#sun# membimbin# peserta didik yan# berkebutuhan khusus sehin##a men$apai prestasi di bidan# intrakurikuler danBatau ekstrakurikuler. &alam penetapan $aln #uru P3%BP( yan# berdedikasi untuk diberi pen#har#aan, dedikasi dan prestasi yan# mennjl bersi!at kualitati!. (riteria tersebut dapat dijadikan a$uan atau pertimban#an dasar, sehin##a #uru P3%BP( berdedikasi yan# terpilih untuk menerima pen#har#aan benar-benar layak dan dapat dipertan##un#ja"abkan kepada masyarakat.
2! Peng6argaan 3an"a Ke6ormatan Sata$an>ana Pen"i"i#an Sejalan den#an disahkannya Undan#7Undan# Nmr )5 Tahun + tentan# 1uru dan &sen, #uru berprestasi dan berdedikasi memiliki hak atas pen#har#aan sesuai den#an prestasi dan dedikasinya. Pen#har#aan tersebut diberikan kepada #uru pada satuan pendidikan atas dasar pen#abdian, kesetiaan pada lemba#a, berjasa pada ne#ara, maupun men$iptakan karya yan# luar biasa. (riteria #uru yan# berhak menerima pen#har#aan Satyalan$ana Pendidikan, meliputi persyaratan umum dan persyaratan khusus. Persyaratan umum antara lain "ar#a ne#ara Indnesia> berakhlak dan berbudi pekerti baik> serta mempunyai nilai dalam &P4 amat baik untuk unsur kesetiaan dan sekuran#-kuran#nya bernilai baik untuk unsur lainnya. Persyaratan khusus meliputi, pertama, diutamakan yan# bertu#asBpernah bertu#as di tempat terpen$il atau tertin##al sekuran#-kuran#nya selama lima tahun terus menerus atau selama delapan tahun terputus-putus. (edua, diutamakan yan# bertu#asBpernah bertu#as di daerah perbatasan, kn!lik, dan ben$ana sekuran#- kuran#nya selama 4 tahun terus menerus atau selama 8 tahun terputus-putus. (eti#a, diutamakan yan# bertu#asselain di daerah khusus sekuran#-kuran#nya selama * tahun terus menerus dan ba#i kepala seklah sekuran#kuran#nya bertu#as + tahun. (eempat, berprestasi danBatau berdedikasi luar biasa dalam melaksanakan tu#as sekuran#-kuran#nya mendapat pen#har#aan tin#kat nasinal. (elima, berperan akti! dalam ke#iatan r#anisasiBassiasi pr!esi #uru, ke#iatan kemasyarakatan dan pemban#unan di berba#ai sektr. (eenam, tidak pernah memiliki $atatan pelan##aran atau menerima sanksi sedan# dan berat menurut peraturan perundan#-undan#an.
+! Peng6argaan ;agi Guru ang &er6asi$ "a$am Pem;e$a7aran Tujuan lmba keberhasilan #uru dalam pembelajaran atau lmba sejenis dapat memti@asi #uru untuk lebih menin#katkan pr!esinalismenya, khususnya dalam kemampuan peran$an#an, penyajian, penilaian prses dan hasil pembelajaran atau prses bimbin#an kepada sis"a> dan menin#katkan kebiasaan #uru dalam mendkumentasikan hasil ke#iatan pen#emban#an pr!esinya se$ara baik dan benar. 3mba keberhasilan #uru dalam pembelajaran atau sejenisnya dilaksanakan melalui beberapa tahapan. Pertama, ssialisasi melalui berba#ai media, antara lain penyusunan dan penyebaran pster dan lea!let. (edua, penerimaan naskah. (eti#a, melakukan seleksi, baik seleksi administrasi maupun seleksi terhadap materi yan# ditulis. Para !inalis melaksanakan presentasi dan "a"an$ara di hadapan de"an juri yan# memiliki keahlian di bidan# masin#-masin#. Sejalan den#an itu, akti@itas yan# dilakukan adalah seba#ai berikut< penyusunan pedman lmba keberhasilan #uru dalam pembelajaran atau sejenisnya tin#kat nasinal> penilaian naskah lmba keberhasilan #uru dalam pembelajaran atau sejenisnya tin#kat nasinal> penilaian penentuan nminasi pemenan# lmba keberhasilan #uru dalam pembelajaran atau sejenisnya tin#kat nasinal> penentuan pemenan# lmba keberhasilan #uru dalam pembelajaran atau sejenisnya tin#kat nasinal> dan pemberian pen#har#aan pemenan# lmba tin#kat nasinal. 'asil yan# di$apai dalam lmba tersebut adalah terhimpunnya berba#ai pen#alaman #uru dalam meran$an#, menyajikan, dan menilai pembelajaran atau bimbin#an dan knselin# yan# se$ara nyata mampu menin#katkan prses dan hasil belajar sis"a, sehin##a dapat diman!aatkan leh rekan #uru yan# memerlukan di$etak dalam bentuk buku yan# berisi mdel-mdel keberbasilan dalam pembelajaran seba#ai publikasi.
*
1! Pem;inaan "an Pem;er"aaan Guru &erprestasi "an Guru &er"e"i#asi 1uru memiliki peran yan# san#at pentin# dan strate#is dalam membimbin# peserta didik ke arah kede"asaan, kematan#an dan kemandirian, sehin##a #uru serin# dikatakan seba#ai ujun# tmbak pendidikan. Untuk melaksanakan tu#asnya, seran# #uru tidak hanya memiliki kemampuan teknis edukati!, tetapi ju#a harus memiliki kepribadian yan# dapat diandalkan sehin##a menjadi ssk panutan ba#i sis"a, keluar#a maupun masyarakat. Selaras den#an kebijaksanaan pemban#unan yan# meletakkan pen#emban#an sumber daya manusia seba#ai priritas pemban#unan nasinal, kedudukan dan peran #uru semakin bermakna strate#is dalam mempersiapkan sumber daya manusia yan# berkualitas dalam men#hadapi era #lbal. Untuk itu, kemampuan pr!esinal #uru harus terus menerus ditin#katkan. Pr#ram kerjasama penin#katan mutu pendidik antarne#ara Asia, dalam hal ini den#an The 6apan undatin, misalnya, merupakan kelanjutan pr#ram-pr#ram yan# telah dilaksanakan sebelumnya. Pr#ram kerjasama ini dilaksanakan untuk memberikan pen#har#aan kepada #uru berprestasi den#an memberikan pen#alaman dan "a"asan tentan# penyelen##araan pendidikan dan budaya di ne#ara maju seperti 6epan# untuk dijadikan bahan pembandin# dan diimplementasikan di tempat tu#as mereka.(ntinuitas pelaksanaan pr#ram kerjasama ini san#at pentin#, karena san#at berman!aat ba#i para #uru untuk menin#katkan pen#etahuannya dalam melaksanakan tu#as pr!esinalnya.
*! Peng6argaan Lainna Pen#har#aan lainnya untuk #uru dilakukan melalui pr#ram kerjasama pendidikan antarne#ara, khususnya ba#i mereka yan# berprestasi. (erjasama antarne#ara ini dilakukan, baik di ka"asan Asia maupun di ka"asan lainnya. (erjasama antarne#ara bertujuan untuk menin#katkan pemahaman dan salin# pen#ertian antaran##tanya. Melalui kerjasama ini, #uru-#uru berprestasi yan# terpilih diberi kesempatan untuk men#ikuti pelatihan sin#kat bidan# keahlian atau teknl#i pembelajaran, studi kebudayaan, studi bandin#, dan sejenisnya. (erjasama ini antara lain telah dilakukan den#an ne#ara-ne#ara Asean, 6epan#, Australia, dan lain-lain.
-!< Penerapan peng6argaan "an per$in"ungan guru a! Kese7a6teraan atau 3un7angan! 'ak hak # uru yan# ter$antum pada pasal )5 UU 1uru dan &sen adalah bentuk pen#har#aan pemerintah dan masyarakat kepada #uru. Untuk indikatr pen#hasilan #uru PNS sudah diatur Pasal ) ayat ). 1uru berhak untuk mendapatkan tunjan#an, yaitu <
'! 3un7angan pro8esi! Tunjan#an pr!esi yan# diberikan kepada #uru-#uru yen# telah lulus uji serti!ikasi, #uru-#uru yan# lulus uji serti!ikasi akan mendapatkan tunjan#an pr!esi sebesar satu kali #aji pkk tiap bulan Serti!ikasi #uru merupakan salah satu upaya pemerintah dalam menin#katkan kualitas #uru sehin##a pembelajaran di seklah menjadi berkualitas. Penin#katan pr#ram lain, yaitu penin#katan kuali!ikasi akademik #uru menjadi S)B&5, penin#katan kmpetensi #uru, pembinaan karir #uru, pemberian tunjan#an #uru, pemberian maslahat tambahan, pen#har#aan, dan perlindun#an #uru. Serti!ikasi #uru melalui uji kmpetensi memperhitun#kan pen#alaman pr!esinalitas #uru, melalui penilaian prt!li #uru. Sepuluh kmpnen prt!li #uru akan dinilai leh per#uruan tin##i penyelen##ara serti!ikasi #uru. %a#i #uru yan# belum memenuhi batas minimal lls, akan men#ikuti pendidikan dan pelatihan hin##a #uru dapat men#uasai kmpetensi #uru. -
Inpassin#
Inpassin# merupakan penetapan jabatan !un#sinal 1uru %ukan Pe#a"ai Ne#eri Sipil. Inpassin# bukan sebatas untuk memberikan tunjan#an pr!esi ba#i mereka, namun lebih jauh adalah untuk menetapkan kesetaraan jabatan, pan#katB#ln#an yan# sesuai den#an ketentuan yan# berlaku sekail#us demi tertib administrasi 1uru %ukan Pe#a"ai Ne#eri Sipil.
-! 3un7angan Fungsiona$! Tunjan#an !un#sinal yan# diberikan se$ara tmatis kepada seluruh #uru di Indnesia sebesar /p + ribu per ran# per bulan. Tunjan#an ini diberikan tanpa s yarat.
(! 3un7angan K6usus! Tunjan#an yan# diberikan untuk #uru yan# men#ajar di daerah terpen$il, daerah perbatasan, daerah ben$ana alam dan daerah kn!lik. %esar tunjan#annya adalah satu kali #aji tiap bulannya. Ti#a jenis tunjan#an diatas diatur dalam pasal )8,) dan )* UU 1uru dan &sen. Tunjan#an pr!esi diberikan kepada #uru baik #uru PNS ataupun #uru s"asta yan# telah memiliki serti!ikat pendidik. &isampin# tunjan#an diatas, #uru ju#a berhak untuk memperleh Emaslahat tambahanE yan# ter$antum dalam pasal ) UU 1uru dan &sen. Maslahat Tambahan tersebut meliputi < ). Tunjan#an pendidikan. +. Asuransi pendidikan. 4. %easis"a. 5. Pen#har#aan ba#i #uru. . (emudahan ba#i putra-putri #uru untuk memperleh pendidikan. 8. Pelayan#an kesehatan. . %entuk kesejahteraan lain.
) ;! Organisasi pro8esi "an "e/an #e6ormatan! &en#an lahirnya UU 1uru dan &sen ini diharapkan bila didirikan r#anisasi pr!esi yan# dapat me"adahi :terutama; #uru yan# dapat menjalankan !un#sinya seba#ai r#nisasi pr!esi yan# independen dan diharapkan dapat menjadi lemba#a yan# benar-benar memperjuan#kan nasib #uru. &emikian pula den#an de"an kehrmatan yan# ter$ipta dari r#anisasi pr!esi yan# independent diharapkan menjadi pen#a"al pelaksanaan kde etik #uru.
>! Per$in"ungan Setiap #uru berhak mendapatkan perlindun#an dalam melaksanakan tu#asnya. Perlindun#an untuk #uru meliputi <
'! Per$in"ungan 6u#um! Perlindun#an hukum men$akup perlindun#an atas tindak kekerasan, an$aman, perlakuan diskriminati!, intimidasi, atau perlakuan tidak adil.
-! Per$in"ungan pro8esi! Perlindun#an pr!esi men$akup perlindun#an terhadap pemutusan hubun#an kerja yan# tidak sesuai den#an peraturan perundan#-undan#an, pemberian imbalan yan# tidak "ajar, pele$ehan terhadap pr!esi serta pembatasan lain yan# dapat men#hambat #uru dalam melaksanakan tu#as.
(! Per$in"ungan #ese$amatan "an #ese6atan #er7a! Perlindun#an ini men$akup perlindun#an terhadap risik #an##uan keamanan kerja, ke$elakaan kerja, kebakaran pada "aktu kerja, ben$ana alam, kesehatan lin#kun#an kerja atau resik lain. UU 1uru dan &sen mun#kin masih harus di perdebatkan dalam ran#ka memperbaikinya di masa yan# akan datan#. Apala#i ada beberapa hal meman# tidak serta merta dapat dilaksanakan. Pemberian tunjan#an kepada seluruh #uru, akan san#at ter#anturn# an##aran pemerintah. Sehin##a pada saat an##aran pendidikan belum men$apai +H dari AP%N maka akan san#at sulit dilaksanakan. &emikian pula den#an pr#ram serti!ikasi dll, masih memerlukan prses untuk pelaksanaan dan men$apai tujuan yan# diharapkan. Namun diharapkan den#an adanya + :dua; undan#-undan# yaitu Undan#-Undan# N. + tahun +4 tentan# Sistem Pendidikan Nasinal, UU 1uru dan &sen diharapkan akan memperbaiki mutu pendidikan nasinal se$ara keseluruhan.
))
&A& ( PENU3UP
(!' KESIMPULAN
&ari uraian diatas dapat kami simpulkan beberapa hal yaitu< ).Seran# #uru membutuhkan suatu pen#har#aan dan perlindun#an,den#an tujuan antara lain< -
Menin#katkan kesejahteraan #uru Menin#katkan mti@asi #uru untuk melakukan pembelajaran lebih baik dan pr!essinal. (e#iatan pembelajaran yan# dilakukan berjalan lan$ar karena #uru terlindun#i hak-haknya Tentunya imbas dari semua itu adalah terselen#arakannya seluruh prses pembelajaran den#an baik, sehin##a kualitas pendidikan se$ara keseluruhan, kualitas pendidik, peserta didik menjadi lebih baik. +. Pen#har#aan dan perlindun#an #uru berupa< - Tunjan#an< a. pr!esi, b. !un#sinal $. khusus - Perlindun#an< a. 'ukum b. pr!esi $. (eselamatan dan kesehatan kerja
)+
DAF3AR PUS3AKA
http
iii
