Pictograma de Comunicar Los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) son formas de expresión distintas al lenguaje hablado, que tienen como objetivo aumentar (aumentativos…Descripción completa
Definición de Calidad / ¿Por qué se debe evaluar, controlar y asegurar la calidad? / ¿Cómo se evalúa, controla y asegura la calidad? / ¿Cómo se construye la calidad en el producto o servicio…Descripción completa
Descripción: Sistemas Operativos
Descripción: Derecho Penal
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Los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación ¿Qué son los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación? La comu comuni nica caci ción ón aume aument ntat ativ iva a y alte altern rnat ativ iva a incl incluy uye e toda todass las las moda modalilida dade dess de comunicación (aparte del habla) utilizadas para epresar pensamientos! necesidades! deseos e ideas" #odos utilizamos este tipo de comunicación cuando usamos $estos! epresiones %aciales! s&mbolos! ilustraciones o escritura" Las Las pers person onas as con con $rav $raves es dis% dis%un unci cion ones es de habl habla a o de len$ len$ua ua'e 'e depe depend nden en de la comunicación aumentativa y alternativa para complementar el habla residual o como una alte altern rnat ativ iva a al habl habla a no %unc %uncio iona nal"l" Los Los inst instrum rumen ento toss espe especi ciale aless de comu comuni nica caci ción ón aumentativa! como los aparatos electrónicos y los tableros de comunicación con dibu'os y s&mbolos! ayudan a las personas a epresarse y comunicarse" sto puede me'orar la interacción social! el aprovechamiento escolar y los sentimientos de autoestima" Las personas ue utilizan los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación no debe deben n de de'a de'arr de habl hablar ar si son son capa capace cess de hace hacerl rlo" o" sto stoss inst instru rume ment ntos os est* est*n n encaminados a ayudarlos a comunicarse con mayor e%icacia" ¿Cu*les son los tipos de sistemas aumentativos y alternativos de comunicación? isten muchos tipos de sistemas aumentativos y alternativos de comunicación! y por lo $eneral est*n clasi%icados en una de dos cate$or&as+ con ayuda o sin ayuda" l me'or sistema de comunicación para una persona dada puede incluir una combinación de modalidades con ayuda y sin ayuda para adaptarse a diversas situaciones" Los sistemas de comunicación sin ayuda no proporcionan salida de voz ni euipo electrónico" l interlocutor tiene ue estar presente para ue estos sistemas puedan %uncionar (no pueden ser usados por telé%ono ni para comunicarse con al$uien ue esté en otra habitación)" Al$unos e'emplos de este tipo de comunicación incluyen+ •
$estos
•
len$ua'e corporal
•
len$ua'e por se,ales
•
tableros de comunicación
Los tableros de comunicación pueden mostrar palabras! letras! n-meros! ilustraciones o s&mbolos especiales" Los sistemas de comunicación con ayuda son aparatos electrónicos ue pueden contar o no con al$-n tipo de salida de voz" Los instrumentos ue brindan salida de voz se denominan comunicadores con salida de voz " stos aparatos pueden mostrar letras! palabras y %rases! o una variedad de s&mbolos ue permiten al usuario construir mensa'es" Los mensa'es pueden ser comunicados mediante voz electrónica o pueden aparecer impresos en una pantalla o en una cinta de papel" .uchos de estos sistemas pueden
también conectarse a una computadora para obtener comunicación por escrito" Al$unos de ellos pueden ser pro$ramados para producir distintos idiomas" /" ¿Q01 S23 L2S S4S#.AS A0.3#A#452S 6 AL#73A#452S 8 C2.034CAC493 (SAAC)? :icto$rama de Comunicar Los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) son %ormas de epresión distintas al len$ua'e hablado! ue tienen como ob'etivo aumentar (aumentativos) y;o compensar (alternativos) las di%icultades de comunicación y len$ua'e de muchas personas con discapacidad" La comunicación y el len$ua'e son esenciales para todo ser humano! para relacionarse con los dem*s! para aprender! para dis%rutar y para participar en la sociedad y hoy en d&a! $racias a estos sistemas! no deben verse %renados a causa de las di%icultades en el len$ua'e oral" :or esta razón! todas las personas! ya sean ni,os! 'óvenes! adultos o ancianos! ue por cualuier causa no han aduirido o han perdido un nivel de habla su%iciente para comunicarse de %orma satis%actoria! necesitan usar un SAAC" ntre las causas ue pueden hacer necesario el uso de un SAAC encontramos la par*lisis cerebral (:C)! la discapacidad intelectual! los trastornos del espectro autista (#A)! las en%ermedades neuroló$icas tales como la esclerosis lateral amiotró%ica (LA)! la esclerosis m-ltiple (.) o el p*rA3? SAAC La Comunicación Aumentativa y Alternativa incluye diversos sistemas de s&mbolos! tanto $r*%icos (%oto$ra%&as! dibu'os! picto$ramas! palabras o letras) como $estuales (m&mica! $estos o si$nos manuales) y! en el caso de los primeros! reuiere también el uso de productos de apoyo" Los diversos sistemas de s&mbolos se adaptan a las necesidades de personas con edades y habilidades motrices! co$nitivas y lin$&sticas muy dispares"
Los productos de apoyo para la comunicación incluyen recursos tecnoló$icos! como los comunicadores de habla arti%icial o los ordenadores personales y tablets con pro$ramas especiales! ue permiten di%erentes %ormas de acceso adaptadas al$unas para personas con movilidad muy reducida! y %acilitan también la incorporación de los di%erentes sistemas de si$nos picto$r*%icos y orto$r*%icos! as& como di%erentes %ormas de salida incluyendo la salida de voz" #ambién pueden consistir en recursos no tecnoló$icos! como los tableros y los libros de comunicación" :ara acceder a los ordenadores! comunicadores! tableros o libros de comunicación eisten diversas estrate$ias e instrumentos denominados $enéricamente estrate$ias y productos de apoyo para el acceso! tales como los punteros! los teclados y ratones adaptados o virtuales o los conmutadores" L2S S4S#.AS 8 S@.2L2S :icto$ramas n l&neas anteriores hemos dividido los sistemas de s&mbolos para la CAA en $estuales y $r*%icos" n ambos casos encontramos una $radación desde sistemas muy sencillos! ue se adaptan a personas con dé%icits co$nitivos y lin$&sticos de diversa consideración! hasta sistemas comple'os ue permiten niveles avanzados de len$ua'e si$nado (basado en si$nos manuales) o asistido (basado en si$nos $r*%icos)" Si$nar n el caso de los s&mbolos $estuales! esta $radación abarca desde el uso de m&mica y $estos de uso com-n hasta el uso de si$nos manuales! $eneralmente en el orden correspondiente al len$ua'e habladoB es lo ue se denomina len$ua'e si$nado o bimodal" Las len$uas de si$nos utilizadas por las personas no oyentes no se consideran SAAC! ya ue constituyen idiomas ue se han desarrollado y se aduieren de %orma natural! al i$ual ue ocurre con el len$ua'e hablado" l uso de si$nos manuales reuiere disponer de habilidades motrices su%icientes! como puede ser el caso de personas con discapacidad intelectual o #A" Los s&mbolos $r*%icos abarcan desde sistemas muy sencillos basados en dibu'os o %oto$ra%&as hasta sistemas pro$resivamente m*s comple'os como los sistemas picto$r*%icos o la orto$ra%&a tradicional (letras! palabras y %rases)" racias a los productos de apoyo para la comunicación y los diversos recursos para el acceso! los sistemas $r*%icos pueden ser usados por personas con movilidad reducida! incluso en casos de etrema $ravedad" :or ello! adem*s de ser usados! como en el caso anterior! por personas con discapacidad intelectual o #A! los usan también personas con discapacidades motoras (:C! LA! .! etc")" Los sistemas picto$r*%icos se aplican a personas ue no est*n al%abetizadas a causa de la edad o la discapacidad" #ienen la venta'a de permitir desde un nivel de comunicación muy b*sico! ue se adapta a personas con niveles co$nitivos ba'os o en etapas muy iniciales! hasta un nivel de comunicación muy rico y avanzado! aunue nunca tan completo y %leible como el ue se puede alcanzar con el uso de la len$ua escrita" Los
sistemas picto$r*%icos m*s usados en los diversos territorios del estado espa,ol son el sistema S:C (Sistema :icto$r*%ico de Comunicación) y el sistema A7ASAAC! desarrollado por este propio :ortal Ara$onés de CAA y ue es de libre disposición con licencia Creative Commons" L2S :7280C#2S 8 A:262 :A7A LA C2.034CAC493 Libro de Comunicación :odemos dividir los productos de apoyo para la comunicación en b*sicos y tecnoló$icos" Los tableros de comunicación son productos de apoyo b*sicos ue consisten en super%icies de materiales diversos en las ue se disponen los s&mbolos $r*%icos para la comunicación (%oto$ra%&as! picto$ramas! letras! palabras y;o %rases) ue la persona indicar* para comunicarse" Cuando los s&mbolos se distribuyen en varias p*$inas hablamos de libros de comunicación" Comunicador ntre los productos tecnoló$icos encontramos los comunicadores electrónicos especialmente dise,ados para tal %in y los ordenadores port*tiles o las tablets con pro$ramas especiales ue los convierten en comunicadores" Los comunicadores electrónicos dedicados o emulados en ordenadores se personalizan con los s&mbolos $r*%icos ue reuiere cada persona y se caracterizan por ser port*tiles y adaptarse a las %ormas de acceso apropiadas para cada persona (teclados! ratones! conmutadores! etc")" 8isponen de una salida para los mensa'es en %orma de habla di$italizada o sintetizada! as& como también! a menudo! de otras salidas como pantalla! papel impreso o incluso %unciones de control del entorno" :or e'emplo! en el sitio Deb DDD"utac"cat se pueden encontrar diversas versiones de un vocabulario picto$r*%ico or$anizado (CAC=0#AC)! elaborado con distintos pro$ramas de comunicación! y preparado para ser personalizado y usado directamente en ordenadores personales (ue uedan as& convertidos en comunicadores)! as& como para ser impreso y construir libros de comunicación" Las versiones para :laphoons con picto$ramas A7ASAAC en castellano y en catal*n son de acceso libre y $ratuito" l resto de versiones son también de libre acceso pero reuieren disponer de los pro$ramas y;o sistemas de s&mbolos comerciales correspondientes" LAS S#7A#4AS 6 :7280C#2S 8 A:262 :A7A L ACCS2 :ara indicar los s&mbolos $r*%icos en los comunicadores! tableros y libros de comunicación eisten cinco estrate$ias %undamentales! a saber+ La selección directa+ consiste en se,alar o pulsar las teclas directamente! con el dedo! con la mirada o con otras partes del cuerpo! para indicar los picto$ramas! palabras o letras ue se uieren comunicar" Los punteros de distinto tipo son e'emplos de productos de apoyo ue puede %acilitar la selección o acceso directo"
La selección con ratón+ solamente para productos electrónicos! consiste en acceder con un ratón a teclados o cuadr&culas con s&mbolos para la comunicación en pantalla" Se puede usar una $ran variedad de ratones adaptados! en %orma de 'oystic
%amiliares! compa,eros y ami$os" sta ense,anza debe llevarse a cabo en entornos educativos y terapéuticos pero también en entornos naturales! en un en%oue de /H horas ue $arantice ue la persona se ver* inmersa en un buen ambiente de len$ua'e! rodeada de interlocutores sensibles y competentes! e implicada en actividades interesantes y enriuecedoras" :ara %omentar el éito de la intervención con SAAC lo m*s importante es conse$uir ue la persona con discapacidad de habla ten$a cosas interesantes para comunicar a los dem*s! sepa cómo hacerlo y cuente con interlocutores ue uieran escucharle y sepan entenderle" ste ob'etivo no debe de'arse en manos del azar sino ue se debe conse$uir a través del es%uerzo y el acierto de pro%esionales competentes! apoyados por una sociedad cada vez m*s concienciada y libre de pre'uicios"
