MAPAS MENTALES MxM Los mapas mentales. Definición Según su creador, Tony Buzan, los Mapas Ment Mental ales es (MM) (MM) "son "son una una expr expres esió iónn del del pensamiento irradiante ( Es el proceso de pensamientos asociados que proceden de un punto central y se conectan con él) , por. lo tant tantoo, una una form formaa natu natura rall de la ment mentee humana humana.. Son una podero poderosa sa herram herramien ienta ta gráf gráfic icaa que que nos nos ofre ofrece cenn una una llave llave para para acceder al potencial del cerebro." Es por ello que los MM constituyen una alte altern rnat ativ ivaa nove novedo dosa sa para para pres presen enta tarr y aprovechar la información. Según Zoraida Montes "Constituyen un estilo diferente al tradicionalmente usado para la realización de diversas actividades entre ellas: tomar notas, not as, apunte apuntes, s, planifi planificac cación ión,, discur discursos sos,, exposición, evaluaciones..." El MM "es una representación gráfica de un pro proce ceso so holí holíst stic icoo en su conc concep epci ción ón y percepción; que facilita la toma de notas y los repaso repasoss efectiv efectivos os.. Permit Permitee uni unifica ficar, r, integrar y separar conceptos tos para analizarlos y sintetizarlos, secuencialmente en una estructura creciente y organizada; compue compuesta sta de un conjun conjunto to de imágen imágenes, es, colores y palabras, que integran los modos de pensamiento lineal y espacial." (Zoraida Montes). Para Para elab elabor orar ar los los MM pode podemo moss util utiliz izar ar imág imágen enes es y pala palabr bras as clav claves es,, símb símbol olos os,, dibu ibujos jos, col colores, representaciones humorísticas, o sea, ponemos a funcionar todos nuestros sentidos, permitiéndole a nuestro cerebro trabajar en plenitud con su lado lógico y creativo ivo haciendo conexi conexione ones, s, asocia asociacio ciones nes,, facili facilitand tandoo así que las cosas salgan y puedan ser reconocidas en un contexto visual en forma inmediata. Para elaborar los MM se utilizan hojas blancas, sin ningún tipo de rayado y preferiblemente tamaño oficio. Se coloca en forma forma apaisada apaisada y en lugar lugar de realizar realizar el MM de la parte superior hacia abajo de la mism misma, a, se debe debe empe empeza zarr en el cent centro ro,, colocando aquí, la imagen y/o palabra que resume la idea principal de lo que se está tratando. Es muy recomendable colocar a parte de una palabra clave una imagen bien destacada y llena de color.
Luego se comienza a trabajar con las ramas o líneas que explicitan esta idea principal, se trata de dividir como en capítulos de un libro. Pueden ayudar las siguientes Ideas Organi Organizad zadora orass Básicas Básicas (lOB: (lOB: concep conceptos tos clav claves es a part partir ir de los los cual cuales es es posi posibl blee organizar otros conceptos generadores, Son la clave que permiten configurar y orientar el proceso creativo de la asociación de los MM. Son los encabezamientos de capítulos que usarías si escribieras un libro): · Cuestiones básicas: ¿cóm ¿cómo/ o/cu cuán ándo do/d /dón ónde de/po /porr qué/q qué/qui uién én/d /dee quién/cuál · Divisiones: capítulos/lecciones/temas · Propiedades: características de las cosas · Histor Historia: ia: secuen secuencia cia cronol cronológi ógica ca de los acontecimientos · Estructura: forma de las cosas · Función: lo que hacen las cosas · Proceso: cómo funcionan las cosas · Evaluación: en qué medida son buenas/valiosas/benéficas · Clasif Clasificac icación ión:: cómo cómo se relacio relacionan nan unas unas con otras · Definiciones: lo que significan las cosas · Perso Personal nalida idades des:: qué papele papeles/p s/pers ersona onales les asume la gente Conectadas Conectadas a estas IOB surgen surgen más líneas, líneas, sobre sobre las cuales cuales pueden pueden coloca colocarse rse otras otras imágenes o palabras claves. Puedes también utilizar herramientas como flechas, formas,.. Factores a tener en cuenta al elaborar los mapas mentales ORGANIZACIÓN : El material debe estar orga organi niza zado do en maner maneraa delib deliber erad ada, a, y la información relacionada o conectada con su tópico de origen. O sea, partiendo de la idea princ principal ipal,, se conect conectan an nuevas nuevas ideas ideas que mante manteng ngan an una una relac relació iónn entr entree sí hast hastaa completar la información correspondiente a este tópico tópico en particular. particular. Esto permitirá permitirá influir en el proceso de la memoria, ya que la simple actividad de organizar el material ayuda. AGRUPACIÓN: AGRUPACIÓN: Luego de tener un centro defi definnido ido, un MM 'se 'se deb debe agru agrupa parr y expa expand ndir ir a trav través és de la info inform rmac ació iónn de subcentros que partan de él y así
sucesivament ente. El agrupamien iento y expa expans nsió iónn de los los subc subcen entr tros os perm permit itee organizar el material para recordarlo con facilidad. IMAGINACIÓN: IMAGINACIÓN: Las imágenes visuales son son más más reco record rdad adas as que que las las pala palabr bras as,, mientras más imágenes podamos utilizar en la elaboración de un MM los resultados serán mejores, motivo por el cual el centro. debe ser una imagen bIen llamativa. Cada palabra o imagen clave debe estar sobre una línea, relacionada con otras líneas para conformar una estructura adecuada . USO DE PALA USO PALABR BRAS AS CLAV CLAVES ES:: Las notas con palabras claves son más efectivas que las oraciones o frases. Para el cerebro es más Fácil recordar las claves. Por otra par parte te esto esto trae trae algu alguna nass vent ventaj ajas as como como:: evita evitarr y dism dismin inui uirr el amon amonto tona nami mien ento to,, grabar las palabras más importantes en la memoria, permitir una mayor comprensión del material e incrementar el entendimiento. Se deben deben utiliz utilizar ar letra letra mayúsc mayúscula ulass para para dest destaca acarr los los conc concep epto toss o térm término inoss más más importantes (Centro y ramas principales) y las letras minúsculas para las últimas ideas o ideas finales, como los ejemplos. USO DE COL USO COLORES ORES:: Se reco recomi mien enda da colorear las líneas (cada rama de un color difere diferente nte), ), símbol símbolos os,, imágene imágenes, s, debido debido a que es más fácil recordarlas que si se hace en blanco y negro. SÍMBOL SÍMBOLOS: OS: HERRAM HERRAMNIE NIENTA NTASS DE APOYO: APOYO: Los símbolos como las flechas, asteriscos, cruces, signos de interrogación, pirámides, elipses , cuadrados, rectángulos, círc círcul ulos os,.,..... pued pueden en ser ser util utiliza izado doss para para rela relaci cion onar ar y conec onecta tarr con concep ceptos tos que que aparecen en las diferentes partes del MM, par paraa ind indic icar ar el orde orden' n' de impo import rtan anci ciaa y también para hacer los MM más creativos y mejores para el recuerdo. RESALTAR : Cada centro debe ser único. Mientras más se resalte y se destaque la información, esta se recordará mejor. INVOLUCRAR LA CONCIENCIA: CONCIENCIA: La participación debe ser activa y consciente. Los MM deben ser divertidos y espo espont ntán áneo eoss para para ll llam amar ar la aten atenci ción ón,, moti mo tiva var, r, desp desper erta tarr el inte interé rés, s, etc, etc, La
originalidad. creatividad y el interés ayudan a la memoria." ASOCIACIONES: ASOCIACIONES: Todos los aspectos que se. trabajan en' el MM deben ir asociados entre sí, partiendo de su centro. Leyes y orientaciones de la cartografía mental (Tony Buzan) Cartografía mental (Tony Buzan) 1. El énfasis: Utilizar siempre una imagen central · Uso de imágenes en toda la extensión del MM · Uso de colores en las imágenes (más de 3 en la central) · Uso de la dimensión en las imágenes · Variar Variar el tamaño de las letras, letras, las líneas líneas y las imágenes (de acuerdo a su jerarquía) · Organizar bien el espacio y que éste sea apropiado 2. La Asoc Asociac iación ión:: La asoc asocia iaci ción ón de las las ramificaciones puede hacerse a través de flechas, colores, códigos,... 3. Expresión Clara: · Se recomienda no usar más de una palabra clave por línea · Toda las palabras han de escribirse con letra de imprenta · Las palabras claves deben escribirse sobre las líneas y deben ser de la misma longitud (líneas-palabras) · Une las las lí línneas eas entr entree sí, y las las ramas amas mayores con la imagen central · Conecta las líneas con las otras líneas · Las líneas centrales deben ser más gruesas y con forma orgánica 4. Desarrolla un estilo propio LA DIAGRAMACIÓN: Utiliza la jerarquía: A través de las Ideas Ordenadoras Básicas o ramas principales. Y ordénalas en el sentido de las agujas del reloj Etapas del pensamiento creativo en MM Por Por mane maneja jarr los los MM como como elem elemen ento toss fundamen mentales les: la ima imaginación ión, la asociación y la flexibilidad, se adecuan al pensamiento creativo, el cual te será muy útil para organizar tu material de estudio de forma más creativa: 1. MM de producción explosiva (20 mino aprox.): ,Comienza dibujando una imagen centr central al estim estimul ulan ante te,, de ella ella depe depend nder erán án todas las ideas que se te ocurran al pensar
en este tema. Durante un máximo de 20 minutos debes dejar que las ideas fluyan con la mayor rapidez posible. 2. La primera reconstrucción y revisión: revisión : Después de una breve pausa, para descansar el cerebro, integra las ideas del MM de producción explosiva en nuevo MM donde identi identifiq fiques ues las ramas ramas princi principal pales es de las IOB, comb mbin inan anddo, categ tegoriza izando, estableciend estableciendoo jerarquías jerarquías y asociacione asociacioness y volv volvie ienndo a cons onsider iderar ar idea ideass que que al pri princ ncip ipio io pudi pudier eran an habe habert rtee pare pareci cido do "absurdas" o "estúpidas" . 3. La in incu cuba bació ciónn de ide ideas as:: Las Las ideas deas creativas creativas e inesperada inesperadass suelen suelen sobreveni sobrevenir r cuando el cerebro se encuentra relajado. En este este mo momen mento to tras tras rela relaja jart rtee o resp respir irar ar revisa revisa mentalmente mentalmente tu mapa imaginando, imaginando, dando vida en tu cerebro a todo lo que en él has plasmado y/o quieres plasmar. Revisa en sil ilen enci cioo tu MM y cons consid ider eraa toda toda la información que debe tener. 4. Segunda reconstrucción y revisión: revisión: Con toda la información recogida e integrada de los dos MM anteriores es útil ahora elaborar otro MM de producción explosiva de ideas para consolidar mas los resultados de esta inte integgraci ración ón.. Dura Durannte. te. esta esta etapa tapa de reco recons nstr truc ucci ción ón es nece necesa sario rio cons conside idera rar r toda la información recogida e integrada en las tres primeras etapas, a fin de conseguir un MM de gran amplitud. 5. La etapa final: final: En esta etapa es necesario buscar la solución, decisión o constatación que consti constituy tuyee la vuelta vuelta al pensam pensamien iento to creativo original. Con frecuencia, esto exige el establ estableci ecimien miento to de vín víncul culos os entre entre los elementos dispares del MM definitivo, lo que que cond conduc ucee a impo import rtan ante tess adel adelan anto toss inesperados e intuiciones nuevas. El MM en grupo Las etapas del trabajo de cartografía mental en grupo son similares a las que enumeramos en el apartado anterior. Las siete etapas principales del proceso en grupo de la CM son: 1. La definición definición del tema: tema: El punto que se va a tratar en el grupo debe estar claro y consis consisten tentem temente ente defini definido, do, los obj objetiv etivos os fijados. El coordinador del grupo o docente debe dar a los integrantes toda la información posible.
2. Las Ideas explosivas individuales: individuales: Cada miembro del grupo, de forma individual, debe debe dedica dedicarr un moment momentoo prolon prolongad gadoo a dibujar un MM basado en la producción explosiva de ideas, y otro de reconstrucción y revisió isiónn donde se vean las rama amas principales o las IOB. 3. Discus Discusión ión y anál anális isis is en pequ pequeñ eños os grupos: En cada uno de estos grupos los integrantes intercambian ideas y añaden a sus propios MM las ideas generadas por los demás. 4 La creación del primer MM múltiple: Tras Tras habe haberr comp comple letad tadoo la disc discus usió iónn en pequeños grupos, el grupo está ahora en cond condic icio ione ness para para crea crearr su prim primer er MM multimental. Esto lo puede hacer todo el grupo, o un buen cartógrafo mental de cada peq pequueño eño grup grupo, o, o bien ien un únic únicoo que represente al grupo. Los códigos de color y de formas deben ser adoptados de común acuerdo. LLas LLas IOB IOB se sele selecc ccio iona nann como como rama ramass princ principal ipales es y tod todas as las ideas ideas van siendo siendo incorporadas al MM, a través de ellas. 5. La fase de Incubación de Ideas: Ideas: Lo mismo que en la variante individual de la cartografía mental creativa, es esencial un tiempo necesario para que el MM del grupo se consolide. 6. La segunda reconstrucción y revisión: Tras Tras el proc proces esoo de form formac ación ión,, el grup grupoo necesita repetir las etapas 2,3, y 4 para no olvidar los resultados de los pensamientos recié reciénn cons conside idera rado doss e integ integra rado dos. s. Esto Esto signi ignifi fica ca hace hacerr MM ind individ ividua uale less de pro produ ducc cció iónn expl explos osiv ivaa de idea ideas, s, para para después poder hacer MM reconstruidos que permi permitan tan mostrar mostrar las ramas ramas princi principal pales, es, inte interc rcam ambi biar ar idea ideas, s, mo modi difi fica carr losM losMM M trabajando en pequeños grupos y, finalmente, crear un segundo MM de grupo. Preparados para la etapa final, se pueden comp compar arar ar los los dos dos giga gigant ntes esco coss MM de grupo. 7. El análisis y la toma de decisiones decisiones:: En este .momento, el grupo toma decisiones crit critic icas as,, esta establ blec ecee obje objeti tivo voss y real realiz izaa correcciones. Criterios para evaluar un Mapa Mental El presen presente te instru instrumen mento to se utiliz utilizará ará para para evalua luar un MM construido ido por los estudiantes tes a' lograr los los objet jetivos
___________de la Unidad _____________de la Asignatura ___________del Grado______. Los Los crit criteerio rios de eval evaluuació aciónn son son los los siguientes: REPRESENTATIVIDAD: REPRESENTATIVIDAD: Se considera si los estudiantes seleccionaron l as teor teorías ías/co /conc ncep eptos tos fund fundam amen ental tales es de la unidad temática evaluada. ANÁLlSIS y SINTESIS: SINTESIS: Se considera si los alum lumnos extra trajeron de mane ra jerárquica las Ideas Ordenadoras básicas de la información. CREATIVIDAD: CREATIVIDAD: Se considera si los estudiantes al realizar el mapa, además de ayudar a recordar y analizar la información, actú actúan an a modo odo de tram tramppolí línn para ara el pensamiento creativo. IDEAS IDEAS PROPIA PROPIASS: Se con consid sidera era si el estudi estudiant antee establ establece ece conexi conexione oness entre entre las teorías y los conceptos y sus propias ideas. CARTOGRAFIA: CARTOGRAFIA: Se con considera si los estu estudi dian ante tess usar usaron on las las estr estrat ateg egia iass de
cartografía mental de forma correcta, tales como: color, símbolo, flechas, ... Para Para evalu evaluar ar el MM se utili utiliza zará rá algun algunaa escala, como esta: Nivel Bajo: 1 Nivel Medio: 2 Nivel Alto: 4 puntos Nivel Alto: 4 puntos Nivel Medio: 2 puntos Nivel Bajo: 1 punto Bibliografía Para presentarte presentarte los Mapas Mentales se ha utilizado como bibliografía base los textos: El Libro de los Mapas Mentales de Tony Buzan Más allá de la Educación de Zoraida de Montes Mapas Mentales de Jazmín Zambrano Brai Brainm nmap appi ping ng:: Colo Colore ress para para ser ser más más efectivos II. Fernando Sánchez Arias.
