Llave maestra Cuna

C��� | I�������

2º TRIMESTRE DE 2017

50

maestra

El culto en familia

COMUNIÓN Y MISIÓN

Ministerio del Niño —desafíos del 1º trimestre de 2017 COMUNIÓN ◾ Adoración Infantil: Continuar implementando “Ejemplos bíblicos de vida”. ◾ Eslabones de la Gracia: fortalecer el funcionamiento de la Escuela Sabática.

RELACIONAMIENTO ◾ Proyecto Huellas: promover e implementar. ◾ Grupos Pequeños: continuar apoyando la formación, funcionamiento y multiplicación de los Grupos Pequeños. ◾ Ciclo del Discipulado: implementar.

MISIÓN ◾ Semana Santa: “El rescate”. ◾ Clases Bíblicas. ◾ Proyecto Impacto Esperanza: libro En busca de esperanza. ◾ Sábado del Servicio: promover e implementar. ◾ Encuentros “Grande como David”. ◾ Sábado del Niño Adventista y Aventurero.

¿EN QUÉ TE VAS A SUMAR? �

FECHAS DEL PROGRAMA MISIONERO 2017

SEMANA SANTA: “EL RESCATE”. Involucra activamente a los niños de la iglesia en la invitación a otros niños para que asistan a los diferentes Centros de Semana Santa y así conozcan a Jesús. Que también sean tus ayudantes en la programación.

21 de mayo —Día del Niño Adventista y Aventurero. 27 y 28 de mayo —Impacto Esperanza.

SÁBADO DEL NIÑO ADVENTISTA Y AVENTURERO:  Haz que este día sea muy especial para los niños de la iglesia. Aprovecha para invitar a familiares y amigos de los niños a participar de la programación y que así conozcan más a Dios.

�

9-18 de Febrero —10 Días de Oración y 10 Horas de Ayuno.

IMPACTO ESPERANZA: No permitas que los niños se pierdan la bendición de ser protagonistas en este día. Grandes y pequeños unidos en la testificación a través del libro En busca de esperanza.

�

PROYECTO “HUELLAS”: Implementar y apoyar la continuidad del proyecto de fortalecimiento del culto familiar.

�

L���� M������ Participa activamente en los Centros de Semana Santa. Que ningún niño se quede sin escuchar del Gran Rescate divino. ¡Gracias por ser parte de lo que Dios está haciendo para que su plan se cumpla!

Ideas y proyectos para desarrollar con niños y adolescentes. CUNA - INFANTES 2° Trimestre de 2017 Año B DIRECTORA: Anny de Gill

E-mail: [email protected]  REDACTORAS:

Marlene Ocampo —CUNA e INFANTES Sonia Lapalma —PRIMARIOS e INTERMEDIARIOS Emilia Silvero de Steger —JUVENIL ES CORRECTORA Y ASESORA:

Beatr iz W. de Juste

DISEÑADOR: Arturo K rieghoff E-mail: [email protected]

2

Foto de tapa: Claudia Szarafin. LLAVE MAESTRA 50

 .     A     N     I     T     N     E     G     R     A     N     E     O     S     E     R     P     M     I

¿PARA ESTA VIDA O PARA LA ETERNIDAD? Si tuvieras que elegir entre dos cosas para legar a tus hijos, y las opciones fueran prepararlos para esta vida o para la eternidad, ¿cuál elegirías? Si pensamos un poco, la preparación para la eternidad también incluye el aquí y ahora, así que… ¡La respuesta parece obvia! Aunque sabemos la teoría, muchas veces la realidad es otra. Estamos tan ocupados con el presente que no nos damos cuenta que descuidamos u olvidamos el rol primordial que el Señor nos dio a todos los padres: Discipular espiritualmente a nuestros hijos. “Y estas palabras que yo te mando hoy, estarán sobre tu corazón; y las repetirás a tus hijos, y hablarás de ellas estando en tu casa, y andando por el camino, y al acostarte, y cuando te levantes” (Deut. 6:6, 7). Es interesante notar que Dios no “tercerizó” este asunto en la iglesia y escuela. Nadie puede sustituir el rol fundamental que los padres tienen en la formación de sus hijos. ¿Cómo cumplir este mandato sagrado en un mundo donde la competencia por las almas de nuestros hijos es feroz? Queremos animarte a involucrarte activamente en el Proyecto Huellas. A través de este proyecto los padres en una primera etapa disfrutarán de renovar su relación con Dios y aprenderán nuevas maneras de discipular espiritualmente a sus hijos. En la segunda etapa experimentarán la bendición de ser los canales a través de los cuales el Señor irá modelando los corazones de los tesoros que nos confió. Ponte en contacto con la líder de tu asociación para implementar este programa en tu iglesia. Será una gran bendición para cada familia, bendición que se reflejará también en la iglesia. Hoy estamos más cerca que nunca de escuchar la solemne pregunta “¿Dónde están los hijos que te di?” Que podamos estar todos allí. ¡Maranatha! —Anny de Gill, MN y MA de la Unión Argentina. 2º TRIMESTRE DE 2017

3

IDEAS DEL COFRE

¡Días súper especiales! A CONTINUACIÓN PRESENTAMOS ALGUNAS IDEAS PARA REALIZAR EN EL DÍA DE LA MADRE O DEL PADRE COMO RECUERDOS PARA REGALAR A QUIENES NOS HAN DADO LA VIDA. ESTAS SUGERENCIAS LAS DAMOS EN ESTA FECHA TENIENDO EN CUENTA QUE EN LOS DIFERENTES PAÍSES SE FESTEJA EN DIFERENTES MOMENTOS DEL AÑO. PARA PODER REALIZAR LAS MANUALIDADES JUNTO CON LOS NIÑOS, ELIJA UNA FECHA CON ANTERIORIDAD Y PIDA COLABORACIÓN DE ALGÚN ADULTO PARA QUE ACOMPAÑE AL NIÑO, YA QUE SON MUY PEQUEÑOS Y VAN A NECESITAR AYUDA.

IMANES CON GEMAS MATERIALES: gemas, pegamento (cola vinílica), tijeritas y el diseño hecho en papel (que puede ser un dibujito hecho por el niño para que sea más significativo). INSTRUCCIONES: 1. Seleccione el diseño que desea colocar sobre cualquier papel o haga que los niños preparen dibujitos pequeños del tamaño de las gemas. 2. Aplique pegamento a la parte plana de la gema y pegue el diseño elegido. 3. Espere unos minutos hasta que seque el pegamento para recortar el excedente del papel.  4. Pegue el imán por detrás, y ¡listo!

4

LLAVE MAESTRA 50

OPCIONES: Si tiene muchas gemas puede armar distintos diseños combinando las gemas y pegándolas en distintas superficies como cartón o planchas de corcho y armar portarretratos, posavasos, o también decorar macetas y botellas ¡A crear!

Papá y Mamá

RECUERDOS DE MIS MANOS Y PIES CON MASA DE SAL

hacer un pequeño agujero para poder pasar luego una cinta que le permita colgar el recuerdo. Tomar las manos o los pies del pequeño presionando cada dedo para que quede bien marcado. Escribir con un palito el nombre de cada uno y la fecha de la manualidad. A continuación hay que dejarlas orear unas horas y luego pasarlas por horno suave durante algunos minutos, dependiendo del tamaño de la pieza. Una vez que se enfríe, pincelar con barniz o laca acrílica con el color elegido. Será un lindo recuerdo tanto para los papás y las mamás como para los niños.

Para realizar esta manualidad primero se prepara una masa de sal.

INGREDIENTES: 250 gr de sal fina; 250 gr de harina común, 250 cc de vinagre, colorante del color que se desee. PREPARACIÓN: Mezclar la sal y la harina e ir añadiendo lentamente el vinagre tratando de integrar los ingredientes para obtener una masa uniforme. El colorante se puede mezclar con el líquido para ya ir dándole el color que se desee a la masa. Conservar la masa en una bolsita cerrada y si es posible en la heladera hasta el momento de utilizarla. Una vez que tenga la masa, hay que repartirla en la cantidad de niños que van a trabajar. Moldearla con la forma que se desee: puede ser un corazón o un círculo, sin olvidar 2º TRIMESTRE DE 2017

5

SÓLO PARA MAESTROS

PRINCIPIOS GUIADORES EN LA ADMINISTRACIÓN elicitaciones! Hemos llegado al último capítulo de estudio del libro Consejos para la Escuela Sabática, de Elena de White. En esta oportunidad repasaremos conceptos muy importantes relacionados con la conducción de la Escuela Sabática en general.

¡F

PARA ANALIZAR

NUNCA PERDAMOS DE VISTA EL OBJETIVO

________________________________ ________________________________ ________________________________

Dentro de la organización mecánica de la Escuela Sabática con sus horarios, planes, actividades, materiales, etc., es fácil perderse ocupando el tiempo en cosas urgentes pero no en las importantes. Debemos rehuir las formas y ceremonias que oscurecerían el verdadero objeto por el cual estamos trabajando. Es peligroso que lleguemos a ser tan sistemáticos que la Escuela Sabática se convierta en algo cansador, cuando por el contrario, debería ser un descanso, un refrigerio y una bendición. La hermosura y el buen éxito de la Escuela Sabática consisten en su simplicidad y fervor para servir a Dios, recordando que nuestro objetivo debe apuntar a la salvación de las personas que participan de ella. “La antiquísima historia del amor de  Jesús, repetida por los maestros y el director, con el amor de Jesús en el corazón, tendrá un poder que convencerá y convertirá a las almas. Si el amor y la ternura de Jesús han tocado vuestro corazón, podréis trabajar  por vuestros discípulos”. “El cariño y el amor deben verse en cada movimiento de los maestros y directores”.

6

LLAVE MAESTRA 50

“Lo que más falta hace en la Escuela Sabática no es maquinaria, sino conocimiento de las cosas espirituales”. Estudiemos y analicemos las verdades bíblicas, orando cada día y con fervor.  fervientemente. “Tan pronto como los obreros de las escuelas sabáticas y de las escuelas diarias emprendan su obra debida con pleno reconocimiento de su dependencia de Dios, la gracia de Cristo será provista para unirse con  sus esfuerzos humanos”.

¿Estamos pensando en la salvación de nuestros alumnos cuando preparamos las actividades, materiales y contenidos de la Escuela Sabática? ¿Puede Cristo obrar a través de nosotros en nuestra tarea?

FORMALISMOS… Si sentimos una fría formalidad en nuestras escuelas sabáticas, debemos procurar reemplazarla por celo fervoroso y energía motivada por el amor de Jesús. “El mal no resultará de la organización,  sino de hacer que la organización lo absorba todo, reduciendo a algo de poca monta la  piedad vital. Cuando la forma y la maquinaria toman la preeminencia, y se efectúa un trabajo laborioso para mantener en marcha la obra que debe ser hecha con sencillez, re sultará el mal, y se realizará poco en pro porción con el esfuerzo empleado”. “Existe gran peligro de que la Escuela Sabática sea conducida de manera tal que llegue a ser una mera forma, mecánica pero  sin espíritu. Le hace falta Jesús”. Veamos a continuación algunas herramientas que nos ayudarán en nuestra tarea como maestros y directores de Escuela Sabática:  CONSAGRACIÓN. “Consagraos vosotros mismos y todo lo que tenéis al servicio de Aquel que os amó, y se dio a sí mismo por vosotros”.



PEDIR EL AUXILIO DEL ESPÍRITU SANTO, quien nos capacita pa-

ra emplear mejor nuestras energías. Necesitamos de su dirección e instrucción para ser verdaderos educadores, aptos para inspirar el pensamiento y hacer recordar las cosas que hemos enseñado a los alumnos.  FIDELIDAD,  perseverando pacientemente en oración.  COOPERACIÓN. “Los obreros princi pales y los maestros deberían trabajar  porque haya armonía perfecta. Debería haber cooperación de parte de padres, niños y maestros”.  SENCILLEZ. “El verdadero maestro llevará consigo la mente de sus oyentes. Sus palabras serán pocas, pero  fervientes. Como vendrán del corazón, estarán llenas de simpatía e inflamadas de amor por las preciosas almas”. 

EVITAR LA CRÍTICA Y LA IRONÍA.

“La severidad o la crítica no deben hallar lugar en la Escuela Sabática ni

en la escuela diaria. Deben ser alejadas completamente del corazón de los maestros y de todos los que desempeñan una parte prominente en la escuela”. “No regañéis ni os quejéis nunca delante de vuestros maestros o alumnos. Si queréis influir para bien en la escuela, dejad a un lado el látigo   y ejerced una influencia inspiradora, celestial, que hará que las mentes de todos os sigan”.  PUNTUALIDAD. “Que todos vuestros  preparativos sean hechos el día anterior, y llegad con prontitud a la Escuela Sabática y a la reunión; por ello no solamente beneficiaréis a otros, sino que vosotros mismos obtendréis una rica co secha de bendiciones”. “La reunión debe empezar a la hora fijada, si es posible, haya presentes pocos o muchos”.  TRATAR CON AMOR A LOS QUE SE PORTAN MAL,  sin tratar de quebrantar la voluntad del niño. “Es probable que algunos de los alumnos de la Escuela Sabática se  porten mal y hagan cosas que molesten

al maestro. Pero éste no debe usar  palabras mordaces, ni manifestar un espíritu irrefrenado”. “El trato áspero no ayudará nunca al niño a reconocer  sus errores ni a reformarse”. Nunca reprendan públicamente a un alumno, esto sería humillarlo delante de otros y no ejercerá ningún efecto disciplinario, al contrario perderemos su confianza y por ende nuestra influencia en ellos. “Mediante la sabiduría celestial, la mansedumbre y humildad de corazón, los maestros pueden ser capaces de dirigir la voluntad y guiar a sus alumnos en el camino de la obediencia;  pero nadie se imagine que con amenazas podrá ganar sus afectos. Tenemos que trabajar como Cristo”.  SABIDURÍA Y PACIENCIA. “Si los maestros ven que es imposible conseguir que cierto alumno se someta a la disciplina en la clase en que está,  póngaselo en otra, porque puede  ser que otro maestro logre suplir la deficiencia. Puede ser que otro tenga

lo que a un maestro le falta; pero si  podéis conseguir la confianza del niño,  si lo podéis ligar a vuestro corazón con los vínculos de la simpatía y el amor, quizá ganéis un alma para Cristo”.  AUTODISCIPLINA. “El maestro que quiere sujetar a sus alumnos a la disci plina, tiene que llegar a estar él mismo  primero bajo el dominio de Cristo”.  RECORDAR NUESTRA PROPIA NIÑEZ. “Algunos padres y algunos maestros también, parecen olvidar que ellos mismos fueron niños una vez”. Tienen una actitud seria, fría y poco simpática cuando es necesario adaptarnos a las necesidades de los niños, y hacer que ellos nos amen. “Debéis ganar su afecto si queréis imprimir la verdad religiosa sobre su corazón; al tratar con ellos, no debe olvidar nunca que él mismo fue una vez un niño y que necesitó disciplina”. Sección 6 de C onsejos sobre la obra de la Escuela Sabática. 2º TRIMESTRE DE 2017

7

PARA PADRES

El culto en familia Cómo hacer para que el culto familiar no sea rutinario

A

l reunirnos cada mañana y cada noche podemos fortalecer los vínculos familiares y construir una preciosa herencia religiosa entre las personas más significativas para nosotros para celebrar nuestra fe como familias, dar entrada a nuestro Creador en nuestro hogar y renovar cada día el pacto con él.

ALGUNOS TIPS  PARA RECORDAR 1. El culto debe ser corto. Dependiendo de la edad de los niños, no debe superar los 15 a 20 minutos entre alabanza, oración y reflexión bíblica. 2. Debe ser sencillo para que todos comprendan de lo que se trata, adaptado a las necesidades y capacidades de cada miembro. 3. Debería ser un momento agradable para toda la familia, donde todos sientan la compañía de nuestro Creador y la cercanía de los padres y hermanos, al compartir y entregar a Dios nuestras alegrías y tristezas.  4. Debe ser un momento espiritual, recordando que estamos ante la presencia de Dios. 5. Los padres deben conversar, orar y considerar la importancia del culto familiar, para pautar juntos qué quieren en la educación espiritual de los hijos. 6. Pidan a Dios que los ayude a encontrar el momento para que el culto familiar pueda sostenerse en el tiempo.

8

LLAVE MAESTRA 50

IDEAS PARA REALIZAR EL CULTO FAMILIAR CON NIÑOS 1. Representar las historias bíblicas con juguetes variados de acuerdo a la historia que estén contando. Utilizar muñecos que puedan vestirse con ropas de los tiempos bíblicos; sin necesidad de coser, es posible recurrir a retazos de telas y envolverlos, haciendo como si fueran túnicas y turbantes. 2. Usar ovejas de juguete y esconderlas para representar la parábola de la oveja perdida, leones para la historia de Daniel en el foso, animales variados para el arca de Noé, etc. 3. Utilizar frutas, verduras, y pan de juguete para representar las historias que tienen comida, como la alimentación de los 5.000, la comida para Elías o Eliseo. También se puede hacer masa de sal e inventar las comidas y moldearlas con la masa (ver la receta en la sección Ideas del Cofre).  4. Cantar con ademanes representativos, y crear juntos los ademanes. 5. Cantar canciones relacionadas con la familia, y que el niño vaya señalando al papá, la mamá, etc. Hacer un álbum de fotos familiares y cantar también mostrando las fotos. Agregar una figura de Jesús como parte de la familia. 6. Cantar utilizando instrumentos caseros como maracas, ollas y cucharas para marcar los ritmos.

7. Pedir al niño que se esconda y buscarlo como Jesús nos busca porque quiere salvarnos. Otra opción es que el pequeño se esconda y cuando lo llaman venga rápidamente, siendo obediente a papá y mamá. 8. Preparar algo especial para el culto de recepción del sábado: una tarjetita, una golosina, una flor, una vela, un perfume especial de ambiente. 9. Encontrar un lugar apropiado en la casa donde todos los miembros se sientan a gusto para realizar el culto: la sala, la habitación de los niños o la de los papás. 10. Memorizar juntos los versículos de la lección de cada uno. Dibujarlos, hacer tarjetas con los versos, colgarlos en algún lugar especial de la casa e ir cambiándolos una vez aprendidos. 11. Relatar historias con valores que fomenten un buen carácter en los niños. Utilizar imágenes relacionadas. 12. En cuanto a láminas y dibujos:  Pintar sobre las historias realizadas.  Dibujar manos y conversar sobre lo que podemos hacer con ellas.  Dibujar pies y pensar adónde nos llevan.  Dibujar ojos, que deben cuidar lo que miran… oídos, etc. 13. Utilizar vocabulario sencillo con los niños. Muchas veces leer

El culto debe ser corto. Dependiendo de la edad de los niños, no debe superar los 15 a 20 minutos entre alabanza, oración y reflexión bíblica.

directamente de la Biblia puede ser difícil de comprender para ellos. Explicar utilizando palabras simples, o con Biblias ilustradas para niños, a fin de que puedan entender mejor las verdades bíblicas. 14. Armar rompecabezas bíblicos, contando las respectivas historias. 15. Contar con música de la Escuela Sabática y ponerla de fondo o para cantar con ella. 16. Enseñar a los pequeños a orar. Utilizar una alfombra de oración para arrodillarnos en familia. 17. Llevar un registro en un lindo cuaderno sobre los pedidos y agradecimientos de oración. Cada

día se puede anotar un pedido y un agradecimiento. 18. Salir en días especiales a hacer el culto en la plaza, o lugares al aire libre en los que se pueda observar la naturaleza. 19. Preparar de vez en cuando “semanas especiales” con énfasis en alguna temática, como por ejemplo: a. Los días de la creación: trabajar cada día en lo que creó Dios con materiales respectivos y concluir el sábado haciendo un lindo paseo en la naturaleza. b. Semana de la Salud: hacer énfasis en los 8 remedios naturales.

c. Semana de la alimentación sana: hacer hincapié en los alimentos saludables que Dios nos recomienda consumir. d. Semana de Oración: enfatizar la necesidad de hablar con Jesús y orar especialmente cada día por distintas personas de la familia. Pueden crear las temáticas que vean necesarias para ayudar al crecimiento espiritual de sus pequeños. 20. Contar historias con la ayuda de libros bien ilustrados, apropiados para la edad de nuestros pequeños. 21. Recordar que los pequeños aprenden mucho cuando utilizan los sentidos, viendo, tocando, escuchando, por lo que es necesario utilizar recursos bien concretos para que nuestro culto familiar quede bien grabado en sus corazones.

2º TRIMESTRE DE 2017

9

MODELOS PARA ARMAR

Moldes 1, para hacer una familia de títeres de dedo.

10

LLAVE MAESTRA 50

Molde 2: Oveja de goma eva.

ORGANIZANDO LA CLASE

Mauritania Malí

Cabo Verde

 

Níger Chad

Senegal Gambia Burkina Faso GuineaBisáu

 

Guinea

Nigeria Costa de Marfil   Ghana

Sierra Leona Liberia

Togo

República Centroafricana Camerún

  Benín

     o

Guinera Ecuatorial

     c          i

Gabón O     c    

República Democrática del Congo

      Í

é    a  

n  

o  

A t  l  á

n

t 

i

 O c

c

é

a

n

    d n

  o

o

Misión DIVISIÓN: AFRICANA CENTRO OCCIDENTAL (DAO) PROYECTOS: 1. Construcción de un centro multiuso en la Universidad Babcock en Nigeria. 2. Construcción de aulas, oficinas y un patio para la Academia de la Unión Misión de África Central en Gabón. Este trimestre, nuestras ofrendas están destinadas a l a División Africana Centro Occidental, que incluye 22 países: Benin, Burkina Faso, Cabo Verde, Camerún, República Centroafricana, Chad, República Democrática del Congo, Costa de Marfil, Guinea Ecuatorial, Gabón, Gambia, Ghana, Guinea, Guinea-Bissau, Liberia, Malí, Mauritania, Níger, Nigeria, Senegal, Sierra Leona y Togo. En esta región viven más de 700.000 adventistas. Los hermanos de esta región se reúnen en más de 4000 iglesias.

Gran parte de la región norte de la División Africana Centro-Occidental es desértica o semidesértica. Las ciudades modernas, en su mayor parte ubicadas cerca del mar, albergan a millones de personas. Pero, millones de habitantes también viven en chozas de barro y techo de paja o en casas de bloques de cemento, en aldeas escasamente pobladas y esparcidas por toda la región. La mayoría de la gente que vive en aldeas se dedica a la agricultura o a la ganadería, y a muchos se les hace difícil conseguir alimentos suficientes para sus familias. Para ellos, la vida es una lucha, y ansían un mejor futuro para sus hijos. Los habitantes de África entienden que el secreto para disfrutar de un futuro mejor se encuentra en la educación. La Iglesia Adventista en África está trabajando mucho para ofrecer escuelas cristianas adventistas con todos los niveles, para que así los niños tengan la oportunidad de aprender y educarse con el fin de que sus familias puedan vivir mejor. Los maestros de los cientos de escuelas primarias y secundarias adventistas de esta región son fuentes de esperanza de un futuro más prometedor para los que tienen deseos de aprender.

2º TRIMESTRE DE 2017

11

Contexto Entre todas las cosas maravillosas que creó Dios podemos ver animales ¡muy admirables! Pregunte a los niños: —¿Que animales les gustan? Comente brevemente sus respuestas y haga alusión al amor de Jesús a través de ellos. —¿Alguno conoce África? ¿Conocen los animales maravillosos que hay en los países de África Centro Occidental donde enviaremos las ofrendas de este trimestre? Quizás los han visto en zoológicos, pero no son animales que comúnmente vemos en América. Vamos a repasar algunos de ellos. Según la edad de su grupo puede contar acerca de un animal por sábado, o contar todos cada sábado. Si para sus niños resulta muy repetitivo puede investigar características de otros animales como el elefante, los gorilas, las hienas, etc. Antes de contar sobre los animales tenga sobres preparados con figuras de los animales adentro, para que luego de contar sobre cada animal los niños canten: “Si mamita dice ven, ¿quiénes corren?…” (alcanzando al frente la imagen del animal correcto). Vea a continuación algunas ideas sugerentes.

LOS LEONES Son los felinos ¡más grandes! O sea, de la familia de los gatos, ¡pero muuuy grandes! Ellos son los únicos gatos que viven en grupos, que llamamos manadas, donde viven en familias los machos, que son los varones, las hembras, y sus hijos. Los machos tienen esa gran melena que rodea su cabeza. La tarea de los papás es vigilar y defender la manada de los

Cumpleaños y visitas Recuerde llevar agendado el cumpleaños de cada niño, cantar, orar y darle un sencillo regalo. Mencione las visitas y entregue un pequeño recuerdo de nuestra Escuela Sabática. Recuerde que las sugerencias para cumpleaños y visitas estan en la revista del primer trimestre del año.

12

LLAVE MAESTRA 50

diversos peligros. Si algún enemigo aparece, rugen muy fuerte (imite el rugido y haga que los niños también rujan), para amenazar a los intrusos

y los persiguen para que no invadan su territorio. Las leonas son las principales cazadoras y proveedoras del alimento ya que comen carne. Son muy buenas mamás, enseñan a sus cachorros a jugar cerca de la guarida. Cuando el papá león avisa con su rugido que hay peligro, enseguida la mamá leona llama a sus cachorros para esconderse rápidamente. Los leones saben que deben cortar el juego y obedecer a su mamá. (Cante con los niños “Si mamita dice grrrrr, quienes corren?” y que los niños acerquen los leones al lugar que usted ha determinado)

CEBRA Ningún animal tiene un pelaje tan característico como el de la cebra. Sus rayas son únicas para cada cebra y, aunque parecen muy similares ¡no hay dos que sean iguales! Algunos piensan que sus rayas les sirven para camuflarse ante otros animales que quieren hacerles daño, ya que puede ser más difícil distinguirlos mientras corren.

Incentivo presencia y recuerdo Prepare una oveja de goma eva (foami) con el nombre de cada niño para que cuando llegan cada sábado puedan tomar su oveja y colocarla en un lugar particular en la sala (ver Molde 2). Puede preparar un fondo verde en el frente en el que los niños puedan colgar sus ovejas para decorar el frente.

Las cebras son animales sociales que viven en grupos, en manadas familiares formadas por un macho, el papá, varias hembras y sus hijos. Estas unidades se pueden combinar con otras familias para formar manadas de miles de cebras, pero los miembros de la familia se mantienen unidos. Las mamás y los papás vigilan todo el tiempo; las crías saben que pueden  jugar, cerca de sus papás que los cuidan, y que deben obedecer rápidamente si ordenan huir. (Cante con los niños “Si mamita dice…” y que los niños acerquen las cebras).

PÁJARO TEJEDOR AFRICANO Son pájaros pequeños de plumaje amarillo. El macho es más colorido y tiene la habilidad de hacer nudos con su pico y sus patas para hacer un nido entretejido con forma de embudo que sirve para protegerlo a él y a sus crías de las serpientes. Construyen sus nidos con largas hebras de hierbas hasta conseguir un esférico y acogedor nido que cuelgan de las ramas. Se esmeran por lograr un nido muy lindo ya que tienen que convencer a una hembra de que los acepte como pareja. Ella inspecciona si es un buen lugar, seguro para cr iar sus hijos. Los tejedores suelen construir colonias, de manera que hay muchos nidos juntos para que haya mayor vigilancia y puedan protegerse mutuamente de los peligros, ante los que pueden defenderse mejor si son muchos.

Lecciones de Cuna DAVID, EL NIÑO PASTOR Tenga preparadas varias ovejas, si es posible una para cada niño. Proporcionamos un molde sencillo para hacer ovejitas con pañolenci (fieltro) que pueden ser rellenadas con vellón y cosidas o pegadas con la pistola de silicona (ver Molde 4). Para cantar sobre la familia puede utilizar los títeres de dedo de la familia, como el patrón que aparece en la sección Moldes. Si puede darles una copia a los papás que acompañan para que canten  junto a sus hijos, o entregarla para que lo hagan en el culto familiar

No hay otras aves tan meticulosas que dedi quen tanto tiempo a construir sus casas en ramas de árboles especialmente seleccionados. Estos nidos sirven para criar sus hijos quienes saben que deben ser obedientes a sus padres, que dedican tanto tiempo a protegerlos.

(Cante con los niños “Si mamita dice…” mientras los niños alcanzan los pajaritos).

LOS NIÑOS La mayor parte de los niños de estas regiones africanas viven en chozas sencillas; el dinero no sobra y muchas veces faltan cosas importantes en sus hogares. Muchas familias saben cuánto necesitan de las escuelas para que los niños aprendan a vivir mejor. Cuando se les enseña de Jesús se ponen muy felices y ¡quieren aprender más! (Canten “Si mamita dice ven…”).

Traigamos nuestras ofrendas en este trimestre para ayudar a mejorar algunas de las escuelas adventistas para que más niños puedan ir y aprender del amor del creador de los leones, las cebras, los pájaros tejedores y de todas las cosas. CHOZAS: Para armarlas, utilice car tones de rollos de papel higiénico, un cartón para la base y palillos para el techo, pegándolos sobre un papel. Puede hacer los animales en goma eva y pegarlos en un palito de helado para que sea fácil agarrarlos. Los niños los llevarán al espacio que tengan preparado, que puede ser un cartón corrugado o un telgopor.

en sus hogares (ver Molde 1), resultará mucho más didáctico y provechoso. Tenga preparado un rociador con agua para la parte de la historia de David en que se cuenta que él llevaba a tomar agüita fresca a sus ovejas; rocíe las manitos, o espolvoree agua en el ambiente. Para cantar, como lo hacía David a sus ovejas, entregue algún instrumento para cada niño. Pueden ser maracas o toc-tocs. También puede preparar sonajeros utilizando vasos de yogurt forrados con algodón y con una carita de oveja pegada. Al narrar que David cuidaba a sus ovejas de animales salvajes, puede utilizar muñecos o pedir la ayuda de otros adultos que se pongan una máscara (se consiguen en cotillones).

DANIEL EN EL FOSO DE LOS LEONES Confeccionar los leones, a Daniel y el ángel en goma eva (foami); pegarlos sobre vasitos descartables, tarritos vacíos de yogur t, o rollos vacíos de papel higiénico para ir contando la historia. 2º TRIMESTRE DE 2017

13

Incentivo para el versículo de memoria Entregue un león a cada niño y permita que colaboren para contar la historia. Para hacer el ángel, haga un cono de goma eva blanca (el cuerpo); agregue una esfera en la punta (la cabeza). Para formar las alas corte varias tiras de goma eva de no más de 1,5 cm de ancho, que deberán plegarse y luego pegarse entre sus extremos. Al contar sobre la oración de Daniel, tenga preparados varios pañuelos (uno por niño y uno más grande para el maestro), y tápense la cara diciendo “¿Daniel se escondía para orar a Dios?” Sáquese el pañuelo de la cara y diga: “¡NO! Él se arrodillaba así  junto a su ventana” (arrodíllense y junten sus manos para orar). Utilice la familia de títeres de dedo para cantar juntos sobre la familia de José. Recorte una túnica en pañolenci (fieltro) blanca, utilizando el modelo brindado. Luego corte figuras de variados colores agregándoles un velcro, para que los niños puedan colocarlas en la túnica mientras cuentan y cantan que la ropa de José era muy bonita y con muchos colores (ver Molde 3).

C Fecha

Lección

U

N

A

Referencias

Mensaje

COMUNIDAD: Nos tratamos unos a otros como Dios nos trata. Abril

1. El pequeño David, el niño pastor.

1 Sam. 16:7, 11, 12; 17:34, 35; PP  cap. 62, pp. 625-629. VM: Col.3:20

Soy parte de una familia.

ADORACIÓN: Adoramos al Creador. Mayo

2. Daniel y el f os o de los leones.

Dan. 6:1-23; PR  cap. 44, pp. 361-367. VM: Dan. 6:10.

Haga un librito con forma de unas manos orando con trece páginas para que cada sábado peguen el versículo correspondiente. Deje espacio para pintar o dibujar, para que a fin de trimestre puedan llevarse sus libritos a casa.

Lecciones de Infantes LECCIONES � A � —DAVID Este trimestre queremos resaltar el eslabón de la comunidad, el respeto y la amistad. Con este fin podemos hacer un proyecto de reciclado de papel durante estos sábados, junto a los niños. De esta manera resaltaremos el cuidado del medio ambiente y el cariño hacia nuestros amigos haciéndoles tarjetitas. Para hacer el papel reciclado necesitamos:  Papeles viejos (pedir a los niños que traigan de sus hogares).  Un fuentón con agua.  Una licuadora.  Un rodillo (palo de amasar).  Una malla metálica (tipo mosquitero).

Puedo hablar con Jesús todo el día.

GRACIA: La gracia es el don de vida. Junio

3. La túnica nueva de José.

Gén. 30:22-24; 37:1-3; PP  cap. 19, p. 186. VM: 1 Ped. 5:7

Dios me ama y cuida de mí.

Rincón de oración Tenga en la sala una figura de un niño orando; muéstrela al momento de orar y conversen las hermosas cosas que Dios nos da a diario para agradecerle. También pueden hacer pedidos de oración juntos. Anótelos en un cuaderno especial de oración.

14

LLAVE MAESTRA 50

Elijan hojas que no tengan colores muy oscuros para que el papel quede más claro. Corten los papeles en trozos chicos. Pónganlos a remojar en un fuentón con agua por varias horas. Luego tomen

porciones del papel remojado y colóquenlos en el vaso de la licuadora; agreguen agua y licuen por un minuto. Coloquen esta pasta de papel sobre la malla metálica para escurrir el agua, prensándola bien con un rodillo hasta que quede una plancha delgada. Luego sáquenla de allí y dejen que se seque varios días. Una vez que el papel esté listo y seco podrán hacer tarjetitas para regalar a amigos y familiares.

LECCIONES � A � —DANIEL Prepare una rayuela. Puede armarla con cuadrados encastrables de goma eva o simplemente marcarla pegando con cinta de papel en el piso. Durante estas lecciones puede utilizarla para jugar con los niños representando con los casilleros los eventos de las historias. Por ejemplo: no pueden pisar el casillero donde está el foso de los leones o el horno de fuego, pero sí los casilleros donde está la comida sana que eligió Daniel y sus amigos de acuerdo al estilo de vida que desea Dios para nosotros. Al llegar al “Cielo” del juego, haga las aplicaciones oportunas según el mensaje de cada lección, por ejemplo: “¡Qué lindo es elegir hacer las cosas buenas! ¡Así podemos ganar el juego!” “Qué bueno es hablar a otros de Dios para ganar juntos el juego y el premio más importante: ir a cielo con Jesús”.

LECCIONES � A �� —JOSÉ A través de las historias de José queremos hacer hincapié en el eslabón de la Gracia, en cuánto Dios nos conoce y nos cuida. Vaya recolectando cartones grandes que le sirvan para dibujar la silueta de cada niño. Luego fórrelos con un papel de color blanco. Durante estos sábados vaya trabajando sobre estas siluetas, agregándoles el cabello (puede utilizar lanas o recortar goma eva), la cara, la ropa (puede hacerla de papel de colores o goma eva, agregando detalles reales como botones, pompones, etc). Trate de caracterizar lo más posible a cada niño. Mientras trabajan vayan haciendo hincapié en el mensaje particular de cada sábado.

I Fecha

N

F

Lección

A

N

T

E

Referencias

S Mensaje

COMUNIDAD: Nos respetamos unos a otros. 04/04

1. ¿ Solo un pastorcillo de ovejas? (Samuel unge a David).

1 Samuel 16:1-13; PP, cap. 62; 625-629. VM: 1 Samuel 16:7, NVI.

El pueblo de Dios piensa que todos somos valiosos e importantes.

11/04

2. Los mejores amigos (David y Jonatán).

1 Samuel 18:1-5; 20:1-42; PP, cap. 64; 637-647. VM: 1 Samuel 18:3, DHH.

Los verdaderos amigos se aman entre sí.

18/04

3. Atrapado en una cueva (David corta la túnica de Saúl).

1 Samuel 18:5-9; 19:1, 2, 11, 12; 24:1-22; PP, caps. 64,65; 637-651. VM: Gálatas 6:9, NVI.

Podemos hacer el bien aun cuando los demás no son buenos con nosotros.

25/04

4. Las promesas son para cumplirlas (David y Mefiboset).

1 Samuel 20:14, 15, 42; 2 Samuel 4:4; 9:1-13 PP, cap. 70; 701-705. VM: 1 Samuel 20:42, DHH.

Las personas que aman a Jesús cumplen sus promesas.

ADORACIÓN: Somos felices al adorar a Dios. 02/05

5. Aprobando el examen (Daniel y sus amigos no comen la comida del rey).

Daniel 1; PR, cap. 39; 319326. VM: Isaías 7:15, NVI.

¡Adoramos a Dios cuando hacemos buenas elecciones!

09/05

6. El sueño del rey (Nabucodonosor).

Daniel 2:1-28, 46-49; PR, cap. 40; 327-333. VM: Hechos 20:24, DHH.

Adoramos a Dios cuando hablamos a otros acerca de él.

16/05

7. El horno de fuego.

Daniel 3; PR, cap. 41; 335341. VM: Josué 24:15, NVI.

Adoramos al Señor cuando nos negamos a hacer cosas malas.

23/05

8. Tres veces al día (Daniel en el foso de leones).

Daniel 6; PR, cap. 44; 361-367. VM: Daniel 6:10, NVI.

Adoramos a Dios cuando oramos.

GRACIA:

Dios nos conoce y cuida de nosotros.

3 0/ 05

9. Una túnic a especial.

Génesis 37:1-11; PP, cap. 19; 186-189. VM: Mateo 7:11, DHH.

Dios nos da buenos regalos porque nos ama.

06/06

10. ¿A quién le preocupa? (José es vendido como esclavo).

Génesis 37:12-28; PP, caps. 19, 20; 181-192. VM: Salmo 56:3, NVI

Cuando tenemos miedo, podemos confiar en Dios.

13/06

11. José va a la cárcel.

Génesis 39:1-6, 17-23; 40:1-23; PP, cap. 20; 193195. VM: Romanos 8:39, DHH.

Dios está con nosotros en los buenos y malos momentos.

20/06

12. Una elección sabia (José explica los sueños del faraón).

Génesis 41; PP, cap. 20; 196-199. VM: Génesis 41:16, NVI.

Dios puede ayudarnos a hacer cualquier cosa.

27/06

13. José perdona a sus hermanos.

Génesis 42:1-9; 45:1-15; PP, cap. 21; 201-217. VM: Génesis 41:16, NVI.

Podemos perdonar a otros porque Dios nos perdona.

2º TRIMESTRE DE 2017

15

IDEAS

Daniel en medio de los leones —lección de Cuna.

León hecho con goma eva.

Fondo de un pastor con sus ovejas.

Chocitas africanas construídas con carton y palillos.

Imanes con gemas —Ideas del cofre.

16

LLAVE MAESTRA 50

Incentivo presencia y recuerdo de fin de trimestre.