Lectura Comprensiva Del MIMI - Capítulo III Lectura Comprensiva Del MIMI - Capítulo IIIDescripción completa
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UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
Lectura Comprensiva del MIMI – Capítulo Capítulo II Alumnos:
QUINDE HERRERA KEYLA SOFÍA (COORDINADORA) AGUILA CALLE LAURA MARIA LABRIN CARLIN MARIA DANIELA MACALUPÚ SÁNCHEZ BENITA JUDITH CÓRDOVA MORE MELVA TIMANA RAMIREZ MARÍA DEL ROSARIO SANDOVAL PEÑA STEFANY TATIANA ZETA RUEDA ERICKA YULIANA
DOCENTE: MGTR.SERGIO ENRIQUE VALLE RIOS
PIURA-PERÚ
2017
Lectura Comprensiva del MIMI - Capítulo II
CONCLUSIONES
En el capítulo II denominado “géneros científicos de publicaciones” del manual
de metodología de la investigación científica (MIMI), nos dan a conocer diversos temas como: Informe académico, monografía, ensayo, informe de investigación, tesis, artículo científico, ponencia, metanálisis, los cuales nos hablan de un planteamiento de una investigación científica y el desarrollo de esta misma.
Los países internacionales exigen a los docentes y estudiantes a desarrollarse como investigadores, por el motivo de que en sus trabajos les exigen que por lo menos haya realizado una investigación. Nos trasmite la forma concreta de cómo seguir los pasos a realizar una investigación científica empezando por el “informe ac adémico” vinculado a los
estudiantes que es un resultado de aprendizaje logrado por una actividad pedagógica.
La universidad uladech católica promueve a sus alumnos a desarrollarse como investigadores, al mismo tiempo los ayuda con el taller de investigacion, tesis, monográfica, etc.
Concluyendo el capítulo continuamos con el “Artículo científico”, que también es un trabajo destinado a la publicación en las revistas científicas de cada facultad. Posteriormente nos hablan de “ponencia” que es un texto audiovisual que se presenta en congresos, seminarios, jornadas y otros encuentros de especialistas usando dispositivos digitales.
Y por último nos dan a conocer el “Metanálisis” el cual debe tener en cuenta que
la validez de los resultados y las conclusiones dependen de la calidad de los estudios individuales.