FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO
CURSO: TESIS I
TÍTULO: LECTURA COMPRENSIVA DEL MIMI - CAPÍTULO III
DOCENTE: DIONEE LOAYZA MUÑOZ ROSAS
AUTOR: GERSON JOEL MACHACA IPANAQUE
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CAPÍTULO III En el capítulo II, nos habla de la etapa de planificación de la investigación como proceso que incluye actividades como la elección del tema de investigación, la elaboración del proyecto de investigación y todas las actividades pertinentes hasta su aprobación por la comisión de investigación. Por otro lado se vé el proyecto de investigación aprobado se convierte en el plan de trabajo de la investigación para el estudiante o el docente. Tema de investigación
a planificación de una investigación científica detalla la manera y secuencia de ejecución de aquellas tareas necesarias para alcan!ar objetivos asignados, independientemente del tipo de investigación" cuantitativa, cualitativa o mi#ta. El primer paso en el nacimiento de un proyecto de investigación es el tema y generar la idea, es decir, se debe delimitar el tema que se investigar$ y la idea que se estudiar$. Es decir, que cualquier tipo de investigación científica se inicia a partir de una idea% por ello hay fuentes que inspiran ideas de investigación las cuales a su ve! tienen maneras de desarrollarlas para así formular plan& teamientos de investigación científica que se plasmen en un proyecto de investigación.
Proyecto como proceso
El esquema del proyecto de investigación corresponde al índice del proyecto de investigación para el ítem revisión de la literatura que debe ser desagregado. Allí cada elemento tiene que ser redactado por el estudiante e insertado en el EVA asignado al estudiante y que será revisado en forma continua por el docente tutor investigador, quien insertará sus observaciones a fin de que sean levantadas por el estudiante en forma continua hasta la culminación del mismo y su aprobación por la comisión de investigación respectiva utilizando el mismo medio.
'umpliendo con el est$ndar de calidad establecido en los modelos de acreditación de carreras profesionales y programas de posgrado, las investigaciones en las universidades se ejecutan de acuerdo con líneas de investigación oficiales correspondientes a la unidad académica que para el caso de la (niversidad se muestran en los cuadros ) y * del presente
+anual. En la línea de investigación, el estudiante encontrar$ la respuesta a la pregunta" que investigar-
Título del proyecto
El título de la investigación es genrico y su antecedente más pró!imo es la denominación como subproyecto propuesto por el docente tutor investigador" es genrico y admite variaciones infinitas. Es #til para enfocar la temática. Es recomendable cambiar el título a modo de pregunta, porque se convertirá en parte esencial y motivadora del estudio.
ndice&contenido El índice-contenido del
proyecto está preestablecido por el esquema
reglamentario, por tanto, al completar el plan de traba$o del proyecto corresponde escribir cada uno de los ítems del mismo. %in embargo, es necesario que el índice del marco teórico conceptual sea presentado inicialmente de manera general, pero que sea cada vez más analítico seg#n las reestructuraciones.
Introducción La introducción
plasma el plan de traba$o a e$ecutar por lo que
comprende párrafos relacionados con el proyecto de la línea de investigación del que proviene y se vincula la formulación del problema como pregunta de investigación, el ob$etivo general y específico de la investigación, la $ustificación, la metodología propuesta, los límites temporales y espaciales, el perfil tentativo de la población y la muestra, entre otros.
Planeamiento de la investigación La planificación de la investigación comprende el planteamiento del problema que a su
ve! incluye la caracteri!ación y el enunciado del problema, los objetivos y la justificación de la investigación.
Planteamiento del problema a. Caracterización del problema . a caracteri!ación del problema consiste en ubicar las
variables que integran el problema que contribuir$ a resolver el estudio y su relación en el conte#to o realidad problem$tica para establecer sus límites. b. Enunciado del problema. /e
refiere a las preguntas de investigación. Es decir, la
pregunta o preguntas que es necesario plantear respecto al problema que se estudiar$. Esto permite presentarlo de manera directa y evitar la distorsión. as preguntas representan el qué- de la investigación y son aquellas que se pretende responder al finali!ar el estudio para lograr los objetivos. Objetivos de la investigación &os ob$etivos de la investigación buscan establecer qu pretende el estudio. 'na investigación busca ante todo resolver un problema en especial. &os ob$etivos deben e!presarse con claridad y ser susceptibles de ser alcanzados. &os ob$etivos son las guías del estudio así que se deben tener
presentes
durante
la
planificación
y
la
e$ecución
de
la
investigación. (or lo general, se formula un ob$etivo general que e!presa la intensión o propósito principal del estudio y ob$etivos específicos que se)alan cómo alcanzar el ob$etivo general, por lo que se requiere que sean congruentes entre sí. &os ob$etivos deben cumplir las siguientes características* +ebe ser orientador porque es el punto de referencia a partir del cual se encaminará todo el proceso. +ebe e!presarse en forma sinttica y generalizadora. +ebe e!presarse en tono afirmativo. +ebe declararse en forma clara, precisa y sin ambigedades. +ebe
limitarse
a
los
recursos
con
que
se
cuenta
para
desarrollarlos.
Justificación de la investigación &a $ustificación del estudio comprenden la razones del -para qu y/o -por qu del estudio. &a mayoría de estudios se realizan con un
propósito definido que sea significativo para su realización. Así, la $ustificación debe contener -por qu es conveniente llevar a cabo el estudio y -cuáles son los beneficios derivados. 0ada e$ecutor a su nivel, debe sustentar las razones para abordar el estudio* el estudiante de pregrado y de posgrado, y el comit de investigación respectivo. 1gualmente, el docente que emprende una investigación. 'n consultor, por su parte, tendrá que aclarar los beneficios de un estudio determinado.
Marco teórico conceptual El tercer paso en el desarrollo del proyecto es la construcción del marco teórico conceptual. Es importante que el estudiante conozca las actividades que debe realizar" en este caso, alineando la b#squeda de información al problema de investigación y teniendo como propósito permanente ampliar sus habilidades en la b#squeda de información, así como en el desarrollo de la construcción de las perspectivas teóricas, de tal manera que est capacitado para construir el marco teórico y conceptual que conte!tualice desde el conocimiento disponible el problema de investigación. Es imperativo que el estudiante llegue con un buen aprestamiento en la comprensión del rol del conocimiento publicado para la generación de conocimiento y la práctica en la redacción de diferentes gneros de investigación.
Revisión de la literatura &a revisión de la literatura se utiliza para detectar, obtener y consultar la información publicada y así facilitar, e!traer y recopilar la información pertinente y construir los antecedentes y el marco teórico conceptual. En tal sentido, el estudiante conocerá las actividades para revisar la literatura vinculada
al problema ampliando
sus
habilidades
que
provienen de las actividades de investigación incluidas desde el primer ciclo en todas las asignaturas" de este modo, contará con una adecuada preparación y comprensión del papel de la revisión de la literatura en la investigación científica. Esta capacidad para realizar la revisión de la literatura y el mane$o de la información le permitirá construir los
antecedentes y el marco teórico que conte!tualice el problema de investigación. +e esta forma, el estudiante conte!tualizará el problema de investigación mediante el desarrollo de una perspectiva teórica.
Diseño de la investigación El dise)o de la investigación se refiere a la manera práctica y concreta de responder las preguntas de investigación para alcanzar los ob$etivos se)alados, lo que implica seleccionar un dise)o de investigación y aplicarlo al conte!to particular del estudio.
Universo, población y muestra En esta sección se establecerá en forma concreta la procedencia de la información para el estudio de las variables y su forma de obtención, estableciendo el universo y la población ob$etivo.
Definición y operacionalización de variables &a operacionalización de las variables es un proceso metodológico que consiste en descomponer o desagregar deductivamente las variables que componen el problema de investigación, partiendo de lo más general a lo más específico.
!cnicas e instrumentos de recolección de datos &uego
de
definir
operacionalización
el de
dise)o las
metodológico
variables,
es
del
necesario
estudio
y
la
establecer
el
procedimiento para la recolección de datos.
"lan de an#lisis de datos %eg#n lo demande la línea de investigación en el caso de estudios cuantitativos, las fases de análisis de la información que se utiliza para construir el capítulo de resultados sobre la base de procedimientos estadísticos establecidos en la sección anterior. INFORME DE INVESTIGACIÓN
(TESIS) TÍTULO DE INVESTIGACIÓN: El título hace referencia al objeto específico de la línea de investigación científica; expresa la relación entre las variables y contiene las limitaciones espaciales y temporales de la investigación.
I(!)*+,,i( P./("/mi"(! *" ./ .0("/ *" i(1"2!i3/,i(4 P./(!"/mi"(! *". 5)b."m/: C/)/,!")i6/,i( *". 5)b."m/: Incluye la descripción de una situación y cumple la función de contextualizar y justificar tema, problema, asunto o fenómeno ue se propone estudiar.
E(+(,i/* *". 5)b."m/: Es recomendable hacerlo a trav!s de una pregunta de investigación, ue es la formulación de una inuietud o inter!s específico.
Ob7"!i12 *" ./ i(1"2!i3/,i(: Es la formulación del propósito de la "ínea de Investigación #ientífica, es decir, lo ue se propone explorar, explicar o describir.
J+2!i8i,/,i( *" ./ i(1"2!i3/,i(: Es la exposición de la pertinencia y la relevancia del tema de la investigación para el conocimiento en el campo de la especialidad y su prioridad en el contexto de la carrera profesional.
R"1i2i( *" .i!")/!+)/: $resentación del marco teórico y conceptual ue respalda la "ínea de Investigación #ientífica, incluyendo teorías relativas al conocimiento ue se abordar%, y ubicación en el contexto de los principales debates teóricos de la
Hi5!"2i2: "a hipótesis debe ser producto de la observación objetiva y su comprobación y estar al alcance del investigador.
M"!*.30/4 Es un plan ue integra de manera coherente los objetivos de la línea de investigación científica, las t!cnicas de recolección de información ue se utilizar%n y el an%lisis previsto para la información recolectada
Ti5 9 ". (i1". *" ./ i(1"2!i3/,i(: &e cuanto a su capacidad explicativa, 'estudio exploratorio, descriptivo o explicativo(; y el grado de cuantificación de las mismas en cuanto a la información ue se recolectar% 'estudio cualitativo, cuantitativo o mixto(.
Di2" *" ./ i(1"2!i3/,i(: &e indicar%n los procedimientos ue utilizar% el tesista para responder a la pregunta de investigación.
E. +(i1")2 5b./,i(: &e establecer% la procedencia de la información para el estudio de las variables y su forma de obtención, estableciendo el universo y la población objetivo, asimismo, la muestra y el muestreo como forma de recolección de la información.
P./( *" /(;.i2i2: )reve orientación del tratamiento de los datos, seg*n el tipo y naturaleza de la investigación ue emplear% el tesista.
R"8")"(,i/2 bib.i3);8i,/2: +elacionadas con las diferentes fuentes de información, de distinto soporte 'impreso, internet, audiovisual, etc.(
