Leadership Strategica 2011

PROPOSTA FORMATIVA 2011:

LA LEADERSHIP STRA ST RATEGICA TEGICA l¶approccio pragmatico alla guida delle persone

di Guido Silipo

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2011 - LEADERSH 201 LEADERSHI I P P

Negli egli ulti ultimi mi anni anni abbi abbiam amo o camb cambia iato to il nost nostro ro modo odo di guidare le automobi obili, di comunicare fra di noi, di vestire e di ballare, sono cambiate le parole che usiamo, abbiamo modificato il nostro modo di disegnare e di pensare edifici, di fare affari, di affrontare il mercato, di mangiare, di viaggiare e perfino di fare l¶amore:

Cosa ci fa credere che solo la gestione

della leadership possa continuare ad essere efficace restando sempre uguale a sé stessa?

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la leadership strategica


³Le real realtà tà orga organi nizz zzat ativ ive e cont contem empo pora rane nee e si trov trovan ano o a oper operar are e in ambi ambien entiti che che la globa globalilizz zzaz azio ione ne ha reso reso parti partico cola larme rment nte e compl comples essi si: la velocità e il tasso di cambiamento non hanno eguali nel passato, la conoscenza diffusa a tutti i livelli organizzativi mal si accompagna con modelli organizzativi di tradizione top-down, il collasso dei sistemi di welfare, l¶affermarsi del multiculturalismo che se da un lato arri arricch cchis isce ce le organ organizz izzaz azion ioni,i, dall dall¶al ¶altro tro richie richiede de loro loro una magg maggio iore re sensi sensibi bililità tà e competenza per far funzionare più efficacemente la macchina. Insomma, una vera rivoluzione che pone molti quesiti sulla natura e le caratteristiche della leadership per il futuro.´ ³Risulta dunque evidente che, aumentata la complessità, oggi i leader - più che nel passato ± si trovano ad affrontare l¶incognita del futuro e la complessità del presente con maggiori difficoltà. Così, l¶immagine gerarchizzata di un leader al vertice della piramide, sufficientemente capa capace ce,, creat creativ ivo o e compe competen tente te per per condu condurre rre un¶or un¶organ ganiz izzaz zazion ione e sembr sembra a esser essere e anacronistica anacronistica rispetto alle mutate condizioni condizioni ambientali ambientali e appare più consona consona quella di un faci facililita tato tore re dell della a cono conosc scen enza za ed un nego negozi ziat ator ore e dell delle e idee idee e dell della a volo volont ntà à proveniente da tutti i livelli della sua organizzazione. E¶ evidente che un tale stile di leadership richiede l¶apprendimento di competenze e una sensibilità diverse da quelle tradizionali. Gli studiosi di leadership affermano che, nella knowledge economy, i tradizionali modelli di leadership di tipo command and control sono inadatti a sfruttare le potenzialità offerte da quello che oggi viene considerato il vero capitale di impresa e cioè la conoscenza. Cosa significa dunque essere un buon leader in questa nuova realtà?´ 3 da Monster.it 2010

premessa

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Joseph S. Nye jr., docente presso la Harvard Kennedy School of Government ed ex sottosegretario alla difesa con Clinton, nel suo ultimo libro ³Leadership e Potere´ (The Power to Lead 2010), racconta di aver trovato 121 definizioni definizioni di ³leadership´. ³leadership´. Probabilmente la più adatta a questo particolare momento storico è: "la capacità di accompagnare le persone e i gruppi a divenire consapevoli dei propri obiettivi e a perseguirli³, ma questo non nega la validità di alcuno degli altri centoventi paradigmi. È giunto il momento di enfatizzare in chi ha funzioni di guida le cara caratt tter eris istitich che e che che perm permet etto tono no deci decisi sion onii condi condivi vise se e rapi rapide de,, superando, ove necessario e possibile, le tradizionali modalità di coma comand ndo o e cont contro rollllo, o, pur pur mant manten enen endo do la mass massim ima a sicu sicure rezz zza a rispetto rispetto all¶obietti all¶obiettivo vo e al risultato. 4

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a chi è destinato Questo intervento formativo, come del resto quasi tutti quelli progettati in studio GS&A, non è ³per tutti´: lo abbiamo studiato per rispondere alle esigenze di quanti vedano nell¶organizzare, coinvolgere, motivare e guidare persone e gruppi al raggiungimento di obiettivi altrettanti elementi fondamentali della propria attività. Pertanto è stato progettato pensando in particolare alle esigenze specifiche di quattro categorie: Dirigenti Imprenditori Professionisti Politici 5

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idee chiave Il corso non proporrà un modello di leader dership ³ideale´ cui

attenersi, ma prenderà in esame le singole componenti della lead leader ersh ship ip;; ques questa ta comp compet eten enza za offr offrir irà à a ognu ognuno no la libe libert rtà à di dosare nel proprio stile tali elementi, componendo di volta in volta il modello di leadership più adatto alla circostanza. La complessità crescente che si trova a dover affrontare chi ha la responsabilità di guidare le persone è tale che un leader di successo può difendere le posizioni conquistate soltanto avendo a disposizione una ³tavolozza´ di diverse modalità di approccio per diverse situazioni e persone: solo così potrà essere davvero libero di scegliere, invece di trovarsi costretto a utilizzare un unico stile di leadership istintiva, anche quando non è quello più adatto alla circostanza. circostanza. Scopo opo del del cors corso o è far far sì che che la lead eaders ership hip di ognu ognuno no evol evolvva, attraverso un approccio pragmatico, da puro modo per far fare al gruppo quello che chiediamo, a leva strategica dinami amicame amente nte ada adattab ttabiile, che che con consent senta a di otte ttenere nere dai coll ollabo aborat ratori ori ci ciò ò di cui il ragg raggiiungim ngimen ento to dell ell¶obi obiettiv ttivo o ha bisogno. 6

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le abilità cruciali Il focus dell¶iniziativa è su quelle che lo stesso

Joseph Nye chiama le ³abilità cruciali´ del leader suddivise nelle tre aree : ³soft power´: l¶area delle capacità del leader di essere di ispirazione ispirazione e di persuadere; persuadere; ³hard power´: l¶area delle capacità di gestire le transazioni e il potere e di convincere; ³smart power´: l¶area delle capacità di combinare le diverse risorse in un insieme coerente e strategicamente utile. 7

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³soft power´ (ispiratore): l¶intelligenza emotiva (capacità di gestire le relazioni e il carisma, conoscenza delle proprie emozioni e autocontrollo ); la comunicazione (l¶uso di parole, simboli, esempi persuasivi e la capacità di persuadere collaboratori vicini e lontani ); la capacità di visione, ossia di formulare una vis isiione one pro progett gettu uale in grad grado o di conv onvincer ncere e e coinvolgere. 8

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³hard power´ (transazionale): le abilità organizzative (gestire sistemi di incen centivo e di informazione, gestire cerchie interne ed esterne attraverso leadership diretta e indiretta); le abilità politiche che (cap capacità di con contrastare, acq acquist uistar are e e neg negozi oziare, are, capa capaci cità tà di cre creare are e mantenere coalizioni vincenti).

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³smart power´ (risorse combinate): Intelligenza

contestuale (comprendere un ambiente in continua evoluzione, trarre vantaggio dalle tendenze, adeguare lo stile al contesto e ai bisogni dei collaboratori ).

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metodologia didattica «       »

dattiica bas basata ata sull'i l'inter ntera atti ttività, tesa esa a valor aloriizz zzar are e Didatt quanto più possibile il contributo dei partecipanti ed il loro vissuto. Date le peculiari caratteristiche dei partecipanti si limiterà il più possibile l¶uso di una dinamica d¶aula ³classica´, per favorire, piuttosto, uno stile maieutico basato sul dialogo didattico e sulla condivisione di esperienze e opinioni. Diverse risorse metodologiche, dalla discussione guidata alla alla si simu mula lazi zion one, e, ai gioc giochi hi di ruol ruolo o sono ono util utiliz izza zate te,, secondo le necessità didattiche emergenti, allo scopo di adattare concretamente le metodologie alle risorse e peculiarità individuali. individuali. 11

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articolazione dell¶intervento È possibile fruire il corso in tre diversi livelli di approfondimento l¶intero ro interv interven ento to forma formatitivo vo si sv svol olger gerà à nell¶a nell¶arc rco o di un weeken weekend d Minimo: l¶inte residenziale (arrivo previsto presso la sede del corso venerdì sera, fine corso domenica pomeriggio). Adatto per chi desideri una ³infarinatura´ generale sull¶argomento. Standard: il corso sarà articolato in tre moduli (Soft Power, Hard Power e Smart Power ) suddivisi in altrettanti weekend residenziali o in sei giornate di aula. Perfetto per chi veda nella leadership una risorsa importante per la propria carriera. Specializzato: il corso sarà formato da sei moduli monografici (Intelligenza Emotiva, Comunicazione, Visione, Organizzazione, Abilità Politica, Intelligenza Contestuale ) della durata di un weekend ognuno, fruibili anche separatamente (è possibile iscriversi anche ad un solo modulo). Consigliato per quanti fondino il proprio successo sulle proprie capacità di leadership o per per chi desid desider erii appr approfo ofond ndire ire singo singolili argom argomen entiti per acqui acquisir sirne ne comple completa ta padronanza. 12

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articolazione dei weekend I week weeken end d full full imme immers rsio ion n di form formaz azio ione ne che che prop propon onia iamo mo sono sono

cost costititui uititi da div diversi ersi modu modulli tema tematitici ci a loro loro volta olta arti artico cola latiti in ³blocchi´ da due ore circa ognuno. I weekend sono ad alta concentrazione, per cui, fra l¶inizio del corso il venerdì alle 18 e la chiusura la domenica alla stessa ora sono previsti 11 blocchi formativi. Abbiamo affiancato i moduli secondo coerenza, facendo in modo da inserire in ogni weekend un modulo principale teorico-pratico che che norm normal alm mente ente occu occupa pa sei sei bloc blocch chii form format atiivi vi,, un modu modulo lo applicativo che prenda le mosse dallo stesso impianto teorico su cui si è lavorato (due blocchi) e un modul dulo di approccio psicof psicofisi isico co (tre (tre blocc blocchi hi), che che acco accomp mpag agni ni l¶ac l¶acqu quis isiz izio ione ne dell delle e abilità oggetto della formazione attraverso la loro personalizzazione e migliorando la gestione dell¶ansia e l¶utilizzo operativo operativo dello stress. 13

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moduli di approccio psicofisico Sono presenti in tutti i nostri weekend formativi e servono

a favorire in ognuno dei discenti la personalizzazione dell¶apprendimento unita a una maggiore consapevolezza della capacità di gestire i propri stati emotivi, ansia e stress. Sono gestiti da docenti esperti in terapie della riab riabililititaz azio ione ne,, yoga oga e disc discip ipliline ne spec specifific iche he rela relatitive ve a questa particolare area, che hanno progettato i moduli in collaborazione con i docenti delle aree tematiche principali, in modo da garantire un perfetto coordinamento fra i blocchi formativi. 14

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l¶ospitalità Abbiamo curato con particol colare attenzi zio one la

scelta delle strutture in cui si svolgeranno i nostri weekend di formazione: si tratta di piccoli hotel o agriturismo di charme, che garantiscono ogni comfort, ma in modo semplice e rilassato, tali da consentire una concentrazione ottimale per rendere il più produttive possibili le ore di form formaz azio ione ne ed effe effett ttiv ivam amen ente te ripo riposa sant ntii quel quelle le dedicate al relax. 15

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figli Per i partecipanti che desiderino portare con sé i

propri figli nei weekend formativi, sarà possibile usufruire di un servizi zio o di animazi zio one che si prenderà cura dei ragazzi durante le giornate di sabato e domenica, riconsegnandoli al genitore all¶ora di cena. Per ognuno dei discenti il primo figlio al di sotto dei dodici anni di età sarà nostro gradito ospite, mentre per eventuali altri ragazzi è previsto un piccolo contributo. 16

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per saperne per saperne di più http://www.studiosilipo.info [email protected]

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