1.3. Recomienda comunidad de aprendizaje y explica los primeros pasos en ella El objetivo de esta actividad es doble: por un lado debes realizar una recomendación y convencer, convencer, por sus ventajas y los argumentos que des, de una comunidad de aprendizaje. El otro objetivo es que practiques la tutora, en esta ocasión dando explicaciones explicaciones secuenciadas secuenciadas y con im!genes comentadas. comentadas. "ebes realizar un manual con capturas de pantalla y edición de partes de la imagen para #ocalizar la atención en aquello que se est! explicando. y comentes tu experiencia en ella. Este manual debe constar: $ "e una descripción y recomendación de %omunidad de aprendizaje $ "e un peque&o manual con los primeros pasos para usar la comunidad de aprendizaje que recomiendas. 'a (erramienta a utilizar ser! la que te interese. %onsulta el )it de (erramientas del tutor que se te #acilita en este bloque. "ebes indicar la licencia adecuada tanto de las im!genes que acompa&en el manual como del documento #inal.
Cuando ya hayas realizado la actividad solicitada, pulsa aquí debajo en el botón *gregar entrega y sube el documento generado o el vídeo y/o audio o la url en el que se encuentran alojados. alojados. Pulsa después sobre +uardar cambios para que tu t u aportación quede registrada.
utora veri#icar! que (as elaborado el manual y realizado la recomendación de utora la comunidad de aprendizaje para que te eval-e con apta la tarea.
E*: '*/ %02"*"E/ "E *4RE2"5*6E. 1. 78u9 es una comunidad de *prendizaje ;. ipos de %omunidades de *prendizaje. *prendizaje. 3. 'as %omunidades virtuales de aprendizaje. <. *ula =irtual de >ormación del 4ro#esorado. 6unta de *ndaluca. <.1. "escripción. <.;. anual de uso. <.3. =entajas. ?. Enlaces de inter9s. inter9s.
1. 78u9 es una comunidad de *prendizaje
eg!n ". #arcía$ %l concepto de la comunidad de aprendizaje puede ser de&inido de &orma sencilla como un grupo de personas que aprende en com!n, utilizando herramientas herramientas comunes en un mismo entorno. %s interesante y muy ilustrativo también el concepto de la comunidad de pr'ctica descrito por %tienne (enger, para el que $desde el principio de la historia, los seres humanos han &ormado comunidades que cumulan su aprendizaje colectivo en pr'cticas sociales comunidades comunidades de pr'ctica).... que de&ine el conocimiento como un acto de participación). *as comunidades comunidades de aprendizaje. aprendizaje. "icanor #arcía +ern'ndez. P'g. de - %n lo que respecta a la metodología , nos quedamos con el modelo de Paolo +reire, que sugiere abandonar el concepto tradicional de la educación $bancaria)el $bancaria)el pro&esor emite conocimientos conocimientos y el alumno los acumula y almacena para luego volcarlos en un e0amen1, +reire propone una pedagogía en el que los alumnos se convierten en participantes activos en una comunidad de aprendizaje que e0iste dentro de un conte0to social, y asumen la responsabilidad de su propio aprendizaje. *as similitudes con el concepto de (enger son importantes. %stas dos ideas nos parecen &undamentales &undamentales a la hora de de&inir lo que entendemos por comunidad de aprendizaje,2) -1 -1 34%56 7% 48696:; C;" *6 43Cs %" %* 34%56 %7 %" *6 +;856C3?" 7% P8;+%3;"6*%. P8;+%3;"6*%. 1 P'g. -@ ".#arcía +ern'ndezA
;. ipos de %omunidades de *prendizaje. *prendizaje.
eg!n C. CollA $*as cuatro grandes categorías de C6 de esta clasi&icación sonA B Comunidades de aprendizaje re&eridas al aula @ Classroom-based Learning Communities @.
B Comunidades de aprendizaje re&eridas a la escuela o centro educativo @ Schoolbased Learning Communities @.
B Comunidades de aprendizaje re&eridas a una ciudad, una comarca, una región o una zona territorial de e0tensión variable en la que reside una comunidad de personas @Community-based Learning Communities; Community Learning Networks; Learning Cities, Learning Towns, Learning Regions @. B Comunidades de aprendizaje que operan en un entorno virtual @ Virtual Learning Communities @.)1 1 *6 C;5<"3767% 7% 6P8%"736:% > %* +<4<8; 7% *6 %7
3. 'as %omunidades virtuales de aprendizaje.
eg!n nos apunta C. CollA $*as C=6 son C6 &ormadas por personas o instituciones conectadas a través de la red que tienen como &oco un determinado contenido o tarea de aprendizaje ver, por ejemplo, ejemplo, 9erg, -FFFG Harasim y otros, -FFDG Pallo&& y Pratt, -FFF1. e denominan $virtuales) porque sus miembros no comparten un espacio &ísico e institucional institucional @contrariamente @contrariamente a lo que sucede en los otros tipos de C6, en las que sí e0iste este espacioA el aula, la escuela, el territorio@, sino !nicamente un espacio virtual creado mediante las tecnologías de la in&ormación y la comunicación comunicación 43C1. *as C=6 pueden ser de muchos tipos en &unción de la naturaleza y características de la tarea o contenido, del conte0to socio@institucional socio@institucional y de los motivos e intereses de los participantes. 6sí, por ejemplo, &uncionan actualmente en la red C=6 centradas enA B *a &ormación inicial y permanente impartida por instituciones instituciones educativas, universitarias universitarias y no universitariasG B *a &ormación pro&esional y ocupacionalG B *a &ormación de &uturos pro&esionalesG pro&esionalesG B 6ctividades de trabajo colaborativo entre pro&esionalesG pro&esionalesG B 6ctividades m's o menos in&ormales entre estudiantes de di&erentes niveles educativosG B 6ctividades de comunidades comunidades de usuarios de determinados servicios o productosG B etc. *as C=6 han conocido un desarrollo considerable en el transcurso de los !ltimos aIos en el marco de la educación a distancia Jen la que se presentan a menudo como una metodología de enseIanza innovadora@ y de la &ormación inicial del pro&esorado.) K1 K1 *6 C;5<"3767% 7% 6P8%"736:% > %* +<4<8; 7% *6 %7
<. *ula =irtual de >ormación del 4ro#esorado. 6unta de *ndaluca.
*a Consejería de %ducación, Cultura y 7eporte o&erta cursos a distancia de &ormación del pro&esorado desde este 6ula =irtual y de las propias de los Centros del Pro&esorado C%P1.
Para in&ormación e inscripciones inscripciones en esta o&erta &ormativa &ormativa se puede visitar éneca Portal docente de la :unta de 6ndalucía1
% ir al apartado de Consulta de 6ctividades +ormativas
o dirigirse al C%P que C%P que corresponde al centro docente que pertenece.
<.1. "escripción.
Cuando hablamos del 6ula virtual de +ormación del Pro&esorado estamos haciendo mención a un lugar en la 8ed mediante el cual podemos solicitar y realizar cursos de &ormación docente a través de la plata&orma 5oodle dentro de la Comunidad 6utónoma de 6ndalucía. 6ndalucía.
<.;. anual de uso.
; bien pulsando en la palabra %ntrar que nos aparece en el margen derecho superior de la pantalla pantalla principal y nos nos aparecer' esta esta otra pantalla
%n la que introduciendo introduciendo el nombre de usuario y la contraseIa accederemos accederemos también al 6ula =irtual para buscar el curso a realizar. %n ambas opciones pasamos a la siguiente pantallaA pantallaA
%n esta vista general de cursos a los que puedo acceder pincharía en aquel que estoy interesado realizar realizar y entraría directamente directamente en él.
<.3. =entajas. ?. Enlaces de inter9s. inter9s.
@ 34%56 7% 48696:; C;" *6 43Cs %" %* 34%56 %7 %" *6 +;856C3?" 7% P8;+%3;"6*% de ".#arcía +ern'ndezA httpA//LLL.um.es/ead/red/E/comunidades.pd& $C;5<"3767% 7% 6P8%"736:%A
httpA//utopiadream.in&o/ca/ @*6 C;5<"3767% 7% 6P8%"736:%. <"6 6P<%46 P;8 *6 3#<6*767 %7 +;856C3?" 7%*P8;+%;867;. httpA//LLL.tendenciaspedagogicas.com/articulos/--FE.pd&
@C8%6C3?" > 7%688;**; 7% C;5<"3767% 7% 6P8%"736:%A H6C36 *6 5%:;86 %7 %* +<4<8; 7% *6 %7 5%:;86 7% *6 %7 ;C36* %" *6 C6. :.*. 9arrio. httpA//gredos.usal.es/jspui/bitstream/-KEE/Q-FQ httpA//gredos.usal.es/jspui/bitstream /-KEE/Q-FQ/-/*atrans&ormaci /-/*atrans&ormacioneduca oneducativays tivays ocialen.pd& @C6. 8amón +lechaA httpsA//LLL.youtube.com/L httpsA//LLL .youtube.com/LatchRvST0acEj" atchRvST0acEj"&%U &%U @C6. %"48%=346 %"4 8%=346 6 865?" +*%CH6A httpsA//LLL.youtube.com/LatchRvS8sQV"Teh6 @-%8. 35P;3; <"65 ;98% C6. -@F@-NA -@F@-NA httpsA//LLL.youtube.com/LatchRvS;mb0n"vzrW
