LAPORAN PRAKTIK PENGAJARAN DI SEKOLAH LATIHAN MENGAJAR DAN LATIHAN TUGAS KEGURUAN NON-MENGAJAR TAHUN 2016
Nama
: Agustin Ningrum
NIM
: A1C113097
Jurusan
: Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Program Studi : Pendidikan Matematika
Disetujui oleh:
Kepala Sekolah,
Dosen Pembimbing,
Dra. Hartini, MM
Drs. Hj. Hairani
NIP. 19601111 198703 2 005
NIP. 19461101 197107 2 001
ii
KATA PENGANTAR Puji dan syukur ke hadirat Allah Swt. karena limpahan rahmatnya laporan observasi sekolah dalam kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan PPS dapat diselesaikan. Laporan ini merupakan bukti bahwa kegiatan observasi di sekolah telah dilaksanakan. Adapun pelaksanaan kegiatan tersebut berlangsung dari tanggal 8 Agustus 2016 sampai tanggal 15 November 2016. Tujuan observasi tersebut utamanya adalah untuk lebih mengenal lingkungan sekolah dalam rangka pembenntukan profesionalisasi mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan sebagai calon guru selain sebagai pemenuhan tugas PPS. Dalam pelaksanaan kegiatan observasi ini, banyak pihak yang turut serta membantu terkumpulnya data. Oleh karena itu ucapan terima kasih perlu diucapkan kepada: 1. Bapak Prof. Dr. H. Wahyu, M.S. selaku Dekan FKIP Unlam. 2. Bapak Dr. H. Sarbaini, M.Pd selaku Ketua Unit Microteaching dan Program Pengalaman Lapangan FKIP Unlam Banjarmasin. 3. Bapak Hidayah Ansori, M.Si selaku ketua prodi studi pendidikan Matematika FKIP Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin yang telah memberikan wejangan dalam melaksanakan PPS di maisng-masing sekolah. 4. Ibu Dr. Hj. Hj. Hairani selaku dosen pembimbing dari program studi pendidikan Matematika FKIP Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin yang telah membimbing dengan memberi masukan dan motivasi yang lebih dalam mengajar. 5. Ibu Dra. Hartini, MM. selaku kepala sekolah SMA Negeri 1 Banjarmasin beserta dewan guru dan staf tata usaha yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan praktik mengajar di SMA Negeri 1 Banjarmasin. 6. Ibu Purwaning Astuti, S. Pd M. Pd. sebagai koordinator PPS tahun 2016 di SMA Negeri 1 Banjarmasin yang telah banyak membantu dalam praktik
iii
KATA PENGANTAR Puji dan syukur ke hadirat Allah Swt. karena limpahan rahmatnya laporan observasi sekolah dalam kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan PPS dapat diselesaikan. Laporan ini merupakan bukti bahwa kegiatan observasi di sekolah telah dilaksanakan. Adapun pelaksanaan kegiatan tersebut berlangsung dari tanggal 8 Agustus 2016 sampai tanggal 15 November 2016. Tujuan observasi tersebut utamanya adalah untuk lebih mengenal lingkungan sekolah dalam rangka pembenntukan profesionalisasi mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan sebagai calon guru selain sebagai pemenuhan tugas PPS. Dalam pelaksanaan kegiatan observasi ini, banyak pihak yang turut serta membantu terkumpulnya data. Oleh karena itu ucapan terima kasih perlu diucapkan kepada: 1. Bapak Prof. Dr. H. Wahyu, M.S. selaku Dekan FKIP Unlam. 2. Bapak Dr. H. Sarbaini, M.Pd selaku Ketua Unit Microteaching dan Program Pengalaman Lapangan FKIP Unlam Banjarmasin. 3. Bapak Hidayah Ansori, M.Si selaku ketua prodi studi pendidikan Matematika FKIP Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin yang telah memberikan wejangan dalam melaksanakan PPS di maisng-masing sekolah. 4. Ibu Dr. Hj. Hj. Hairani selaku dosen pembimbing dari program studi pendidikan Matematika FKIP Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin yang telah membimbing dengan memberi masukan dan motivasi yang lebih dalam mengajar. 5. Ibu Dra. Hartini, MM. selaku kepala sekolah SMA Negeri 1 Banjarmasin beserta dewan guru dan staf tata usaha yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan praktik mengajar di SMA Negeri 1 Banjarmasin. 6. Ibu Purwaning Astuti, S. Pd M. Pd. sebagai koordinator PPS tahun 2016 di SMA Negeri 1 Banjarmasin yang telah banyak membantu dalam praktik
iii
dengan mengingatkan tugas mahasiswa selama praktik dan memberikan motivasi dalam praktik mengajar selama di sekolh. 7. Bapak Fery Setyawan Amadhy, S.Pd, ibu Muji Lestari, S.Pd, bapak Dra. Arbainsyah, bapak Abdul Hadi Sutrisno,S.Pd, M.Pd selaku guru pamong mata pelajaran Matematika di SMA Negeri 1 Banjarmasin yang telah banyak membantu penulis dalam praktik mengajar ini. Dan banyak memberikan masukan serta saran yang sangat berguna dalam mengajar. 8. Ibu Dra. Hj. Sri Hartini, ibu Dra. Hj. Musphyanida, M.Pd, ibu Hj. Ainun Zariah, S,Pd, dan bapak Muhammad Helmi, S.Pd selaku guru BK yang telah banyak membantu penulis dalam mengenal karakteristik siswa dan memberi masukan untuk menghadapi siswa. 9. Bapak M. M. Adya
Pangestu, S.Pd, bapak Muhammad Nur Ikhsan Ikhsan Fuadhi
Rahman, S.Pd, dan bapak Muhammad Fathur Rahman, S.Pd selaku guru Matematika yang juga telah membantu penulis dalam observasi. 10. Seluruh Bapak Ibu guru, staf, tata usaha, dan petugas perpustakaan. 11. Seluruh rekan-rekan mahasiswa PPS yang yang telah membantu kegiatan PPS. 12. Seluruh siswa-siswi SMA Negeri 1 Banjarmasin serta segenap pihak yang telah membantu penulis yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Dalam tulisan ini masih banyak terdapat kekurangan. Oleh karena itu, diharapkan adanya kritik dan saran dari semua pihak yang terkait dalam PPS ini. Semoga laporan ini dapat bermanfaat.
Banjarmasin, 6 Desember 2016
Agustin Ningrum NIM. A1C113097
iv
DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………………………...Error! Bookmark not ……………………………………………………………. defined. KATA PENGANTAR .........................................................................................................
iii
DAFTAR ISI ........................................................................................................................
v
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................................
vi
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................................
1
A. Latar Belakang .................................................................................................................
1
A. Tujuan Praktik Pengajaran di Sekolah ............................................................................ 2 B. Waktu Pelaksanaan Observasi Sekolah
.................. ................. .................. ................. .... 3
C. Tempat Pelaksanaan Observasi Sekolah ......................................................................... 4 D. Kegiatan dalam PPS ........................................................................................................ 4 BAB II OBSERVASI DAN ORIENTASI SEKOLAH................. ................. .................. .... 6 A. Deskripsi Fisik Sekolah ..................................................................................................
6
B. Organisasi dan Personalia Sekolah ............................................................................... 19 C. Kurikulum dan Perangkat Pembelajaran ................. ................. .................. ................. .. 28 BAB III PELAKSANAAN LATIHAN MENGAJAR TERBIMBING DAN MANDIRI . 35 A. Rencana Kegiatan Praktik ............................................................................................. ............................................................................................. 35 B. Pelaksanaan Kegiatan Praktik Mengajar ................. ................. .................. ................. .. 36 ........................................................................... 38 C. Pelaksanaan Kegiatan Non-Mengajar ...........................................................................
D. Analisis Pelaksanaan Pps .............................................................................................. 39 E. Hasil Pelaksanaan Pps ................................................................................................... 39 BAB IV PENUTUP............................................................................................................
40
A. Kesimpulan .................................................................................................................... 40 B. Saran .............................................................................................................................
v
41
DAFTAR LAMPIRAN 1. Rekapitulasi Nilai PPS 2. Rencana Kegiatan Praktik Mengajar 3. Jurnal Harian PPS 4. RPP Middle Test 5. RPP Final Test 6. Lembar Penilaian Rencana Pembelajaran I dan II Oleh Guru Pamong 7. Lembar Penilaian Prosedur Pembelajaran I dan II Oleh Guru Pamong 8. Lembar Penilaian Rencana Pembelajaran I dan II Oleh Dosen Pembingbing 9. Lembar Penilaian Prosedur Pembelajaran I dan II Oleh Dosen Pembingbing 10. Lembar Penilaian Hubungan Antar Pribadi 11. Lembar Penilaian Tugas Melaksanakan Administrasi Sekolah 12. Lembaran Melaksanakan Bimbingan Belajar 13. Lembar Penilaian Tugas Melaksanakan Kokurikuler dan Extra Kurikuler 14. Lembar Penilaian Praktik Mengajar Mahasiswa 15. Lembar Kehadiran Mahasiswa PPS SMA Negeri 1 Banjarmasin 16. Hasil pelaksanaan administrasi sekolah berupa Lembar Kerja KD 3.1 17. Hasil pelaksanaan administrasi sekolah berupa Lembar Kerja KD 3.7 18. Hasil pelaksanaan administrasi sekolah berupa Lembar Kerja KD 3.8 19. Hasil pelaksanaan administrasi sekolah berupa Lembar Kerja KD 3.9 20. Hasil pelaksanaan administrasi sekolah berupa Lembar Ulangan Harian 21. Hasil pelaksanaan administrasi sekolah berupa Lembar UAS
vi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Menurut Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 tahun 2003 Bab I Pasal 1 menyebutkan bahwa pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan usaha belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan, spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara. Dengan adanya Pendidikan diharapkan mampu mengatasi segala hambatan dan mengejar laju perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Sekolah adaah tempat pendidikan dan merupakan satu-satunya pusat pendidikan formal yang merupakan perangkat dan diserahi kewajiban dan pemberian pendidikan kepada warga masyarakat. Sekolah sebagai wadah untuk membentuk suatu masyarakat menjadi warga negara yang terpelajar dan melalui pendidikan dapat mengubah watak dan kepribadian manuasia agar menjadi cakap, kreatif, aktif, dan inovasi serta menciptakan generasi penerus bangsa yang kelak mampu menggerakkan roda pembangunan kearah lebih baik Berkaitan
tentang
pendidikan
maka
sekolah
merupakan
wadah
penyelenggaraan pendidikan. Selain itu ada salah satu unsur terpenting dalam sekolah sebagai wadah penyelenggaraan pendidikan yaitu tenaga pendidik atau guru. Seorang guru dalam melakukan kewenangan profesinya dituntut memiliki kompetensi professional berdasarkan UU RI Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Jika ditinjau melalui ketetapan undang-undang tersebut maka tugas seorang guru sangat kompleks, karena seorang guru tidak hanya dituntut mengajar dan mendidik siswa tetapi juga memanajemen kelasnya. Maka seorang guru yang professional harus menguasai keterampilan dasar mengajar. Guru yang memiliki kualitas dan profesional didasarkan pada kesiapan untuk mampu berperan dalam
1
menjalankan tugas secara profesional. Maka dari itu sebelum menjadi seorang guru, perlu adanya kegiatan pelatihan yang merupakan kegiatan kurikuler yang berupa Praktik Pengajaran di Sekolah. Praktik Pengajaran di Sekolah adalah salah satu mata kuliah yang disajikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Dengan mengikuti dan melaksanakan PPS diharapkan mahasiswa sebagai calon guru berkewajiban untuk melihat secara langsung keadaan dan situasi dalam dunia pendidikan sebelum terjun langsung ke dalamnya, serta proses pendidikan belajar mengajar. Praktik Pengajaran di Sekolah merupakan salah satu kegiatan kurikuler yang dilakukan olah mahasiswa, baik mencangkup latihan mengajar maupun tugas kependidikan diluar mengajar serta terbimbing dan terpadu sebagai persyaratan pembentukan profesi pendidikan. Pelaksanaan
PPS ini ditunjukan untuk
pembentukan profesionalitas mahasiswa sebagai calon guru/tenaga pendidik yang lain.
Pelaksanaan
PPS
menginginkan
agar
pribadi
calon
guru/pendidik
mempunyai seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai, dan sikap serta pola tingkah laku yang diperlukan bagi profesinya serta cakap dan tepat menggunakan ilmu dan keterampilan itu dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran, baik disekolah maupun di luar sekolah.
A. Tujuan Praktik Pengajaran di Sekolah Praktik Pengajaran di Sekolah ini terdiri dari dua kegiatan yaitu observasi sekolah dan praktik mengajar. Observasi adalah suatu kegiatan yang dilakukan untuk mengamati dan mengalisis suatu tempat atau kejadian. Dengan adanya kegiatan observasi ini diharapkan mahasiswa dapat: 1. Mengenal keadaan fisik sekolah dan pengaruhnya terhadap interaksi belajar mengajar. 2. Mengenal pelaksanaan tugas guru yang sedang mengajar. 3. Mengenal perangkat kurikulum sekolah.
2
Secara umum PPS ditunjukkan untuk membentuk guru agar menjadi seorang guru yang profesional. Tujuan yang ingin dicapai adalah terbentuknya pribadi calon pendidik yang mempunyai seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai, dan sikap, serta pola tingkah laku yang diperlukan bagi profesinya serta cakap dan tepat menggunakannya di dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran baik di sekolah maupun di luar sekolah. Secara khusus tujuan PPS adalah sebagai berikut: 1. Penerapan sebagai kemampuan keguruan secara utuh dan terpadu di dalam situasi nyata agar terbentuk keprofesionalan guru. 2. Mengembangkan aspek pribadi, yaitu pembentukan pribadi seorang guru yang professional. 3. Pengembangan aspek sosial, yaitu agar mengetahui bagaimana seorang guru bersosialisasi di sekolah maupun diluar sekolah. 4. Menarik kesimpulan nilai edukatif dari penghayatan dan pengalamannya selama latihan melalui refleksi, menuangkan hasil refleksi tersebut ke dalam bentuk laporan.
B. Waktu Pelaksanaan Observasi Sekolah Pada tahun ini tahap observasi juga dilakukan di PPS. Pelaksanaan PPS tahun 2016 terbagi menjadi 2 tahapan, yaitu: 1. Tahap I (Observasi) dilaksanakan selama 6 hari mulai tanggal 8 Agustus 2016 sampai 13 Agustus 2016. Pada hari senin sampai rabu dilaksanakan pada pukul 07.30 WITA sampai pukul 14.45 WITA, hari kamis sampai pukul 14.00 WITA, hari jum’at sampai pukul 11.15 WITA dan hari sabtu sampai pukul 13.15 WITA. 2. Tahap II (Praktik mengajar dan kegiatan keguruan non mengajar) dilaksanakan mulai tanggal 15 Agustus 2016 sampai dengan 19 November 2016. Pada hari senin sampai rabu dilaksanakan pada pukul 07.30 WITA sampai pukul 14.45 WITA, hari kamis sampai pukul 14.00 WITA, hari
3
jum’at sampai pukul 11.15 WITA dan hari sabtu sampai pukul 13.15 WITA.
C. Tempat Pelaksanaan Observasi Sekolah Tempat pelaksanaan program Praktik Pengajaran di Sekolah (PPS) yang ditetapkan oleh Unit Microteaching dan Program Pengalaman Lapangan adalah SMA Negeri 1 Banjarmasin yang beralamat di Jalan Mulawarman No. 25 Banjarmasin, Kecamatan Banjarmasin Tengah, Banjarmasin, Kalimantan Selatan.
D. Kegiatan dalam PPS Pelaksanaan Praktik Pengajaran di Sekolah (PPS) ini mahasiswa sebagai calon guru diberi kesempatan mengamati lingkungan sekolah beserta kegiatannya dan berlatih secara mandiri untuk menerapkan secara utuh dan terintegrasi segala kemampuan keguruan di dalam situasi nyata sekolah menengah atas, pengayaan konteks, dan mengasah kemampuan refleksi seperti halnya dalam pelatihan terbimbing, dalam pelatihan mengajar dan tugas-tugas keguruan lainnya. Adapun yang menjadi kegiatan dalam pelaksanaan Praktik Pengajaran di Sekolah (PPS) ini adalah: 1. Kegiatan observasi sekolah, meliputi: a. Observasi keadaan sekolah pada umumnya b. Proses belajar mengajar c. Tugas keguruan diluar mengajar 2. Kegiatan latihan mengajar terbimbing dan mandiri, meliputi: a. Penyusunan program tahunan dan program semester. b. Pengembangan materi, media, dan sumber pembelajaran. c. Penyusunan satuan pembelajaran atau rencana pembelajaran. d. Pelaksanaan kegiatan belajar-mengajar. e. Pelaksanaan penilaian hasil belajar. 3. Kegiatan latihan tugas keguruan lain, meliputi: a. Berlatih
melaksanakan
administrasi
administrasi guru bidang studi.
4
sekolah
terutama
tugas
b. Berlatih melaksanakan bimbingan kesulitan belajar bidang studi bagi siswa. c. Berlatih melaksanakan kegiatan kokulikuler dan ekstra-kurikuler bagi siswa.
5
BAB II OBSERVASI DAN ORIENTASI SEKOLAH
A. Deskripsi Fisik Sekolah 1. Keadaan Umum Sekolah. a. Identitas Sekolah 1) Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Banjarmasin 2) Alamat Sekolah Provinsi
: Kalimantan Selatan
Kota
: Banjarmasin
Kecamatan
: Banjarmasin Tengah
Jalan
: Mulawarman No. 25
Kode Pos
: 70117
Telpon/fax
: (0511) 3353467 / (0511) 3363544
Web/E-mail
: www.sman1bjm.sch.id /
[email protected]
NSS
: 301156002011
3) Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah Dari sebelah utara dibatasi oleh MAN 3 Banjarmasin, pada bagian selatan dibatasi oleh Lapangan Tenis, pada bagian timur dibatasi oleh SMKN 1 Banjarmasin, dan pada bagian barat dibatasi oleh Gedung Pramuka. b. Deskripsi Sejarah Sekolah SMA Negeri 1 Banjarmasin merupakan salah satu SMA Negri tertua di Kota Banjarmasin yang telah berusia 57 tahun. SMA Negeri 1 Banjarmasin berdiri sejak tahun 1959 dan telah memiliki Kepala Sekolah sebanyak 11 orang, yakni sebagai berikut: 1. Iskandar (1959-1969) 2. Drs. Rezo (1970)
6
3. H. Anwar Fauzi (1970-1971) 4. Suratmoko (1972-1983) 5. Salahudin (1983-1990) 6. Drs. Sa’aluddin Arif (1990-1992) 7. Drs. Utuh Syarwani (1993-2002) 8. Drs. H. M. Marwani, M.Pd. (2002-2007) 9. Drs. H. Zainuddin, M.Pd. (2007-2011) 10. Drs. H. Chairil Anwar, MM (2011-2013) 11. Dra. Hartini, MM (2014-Sekarang)
Gambar 1 tampilan dan denah SMA Negeri 1 Banjarmasin
2. Jumlah Ruang Kelas Keseluruhan ruang kelas yang ada di SMA Negeri 1 Banjarmasin berjumlah 27 ruang kelas, yaitu: Luas ukuran kelas rata-tata
: 162 m2
Kelas X
: 10 buah
Kelas XI
: 8 buah
Kelas XII
: 9 buah
Ruang kelas tersebut dibagi lagi menjadi Kelas X IPA sebanyak 7 ruang kelas, X IPS sebanyak 3 ruang kelas, XI IPA sebanyak 5 ruang kelas, XI
7
IPS sebanyak 3 ruang kelas, XII IPA sebanyak 6 ruang kelas, dan XII IPS sebanyak 3 ruang kelas. Semua ruang kelas yang ada di sana baik untuk siswa.
Gambar 2 tampilan salah satu ruang kelas dari luar dan dalam
3. Ruang Penunjang a. Perpustakaan 1) Perpustakaan SMA Negeri 1 Banjarmasin terletak di depan pintu masuk khusus siswadengan ukuran 15 x 8 meter yang terdiri dari dua lantai serta memiliki fasilitas yang cukup baik dilengkapi dnegan fasilitas AC, kipas angina, TV, Wifi, komputer, printer, LCD, dan lainlain.
Gambar 3 perpustakaan SMA Negeri 1 Banjarmasin dilihat dari luar
8
2) Peraturan dan Tata Tertib Perpustakaan SMA Negeri 1 Banjarmasin a. Umum 1. Berpakaian seragam sekolah yang rapi (tidak diperkenankan berpakaian olahraga). 2. Dilarang membawa senjata tajam, narkoba, dan obat-obatan terlarang lainnya. 3. Mengisi buku kunjungan perpustakaan yang sudah disediakan. 4. Dilarang membawa makanan dan minuman. 5. Tas, jaket, helm, atau barang sejenisnya supaya diletakkan di lemari yang sudah disediakan. 6. Pengunjung dilarang keras merusak/mencoret koleksi bahan pustaka atau fasilitas lainnya di perpustakaan. 7. Pengunjung dilarang membuat keributan/kebisingan selama berada di perpustakaan. b. Khusus 1. Setiap peminjaman melalui Petugas Layanan Perpustakaan. 2. Peminjaman Bahan Pustaka menggunakan kartu sendiri, jangan meminjam kartu orang lain. 3. Banyaknya buku yang dipinjam maksimal 7 (tujuh) eksemplar. 4. Lamanya Waktu peminjaman selama 2 (dua) hari, untuk buku reference hanya dibaca di tempat (tidak diperbolehkan dibawa pulang). 5. Pengembalian Buku yang terlambat dikenakan sanksi denda sebesar Rp 500,-/ buku. 6. Buku yang rusak atau hilang wajib diganti. 3) Dana/Anggaran Perpustakaan Perpustakaan SMA Negeri 1 Banjarmasin dalam pengadaan sarana dan prasarana menggunakan dana/anggaran dari dana komite sekolah dan dana iuran perpustakaan dari siswa pertahun.
9
4) Jumlah Koleksi Buku Perpustakaan SMA Negeri 1 Banjarmasin No
Klasifikasi
Jumlah
1
000 (Karya Umum)
552
2
100 (Filsafat)
89
3
200 (Agama)
788
4
300 (Ilmu Sosial)
1360
5
400 (Bahasa)
877
6
500 (Ilmu Murni)
1986
7
600 (Teknologi / Ilmu Terapan)
238
8
700 (Kesenian dan Olahraga)
200
9
800 (Kesusatraan)
247
10
900 (Sejarah dan Geografi)
683
11
Fiksi
12
Referensi
1.523 277 Total
8.810
5) Struktur Organisasi Perpustakaan
10
b. Laboratorium 1. Laboratorium Biologi a. Diskripsi Fisik Laboratorium Biologi Kondisi laboratorium biologi yang dimiliki oleh SMA Negeri 1 Bnajarmasin terbilang sangat baik dengan fasilitas yang memadai bagi siswa yang melaksanakan praktikum. b. Struktur Organisasi Laboratorium Biologi
Gambar 4 laboratorium biologi dilihat dari luar dan dalam
2. Laboratorium Kimia a. Deskripsi Fisik Laboratorium Kimia
11
Kondisi laboratorium kimia yang dimiliki oleh SMA Negeri 1 Bnajarmasin terbilang sangat baik dengan fasilitas yang memadai bagi siswa yang melaksanakan praktikum. b. Struktur Organisasi Laboratorium Kimia
Gambar 5 laboratorium kimia dilihat dari luar
3. Laboratorium Fisika a. Deskripsi Fisik Laboratorium Fisika
12
Kondisi laboratorium fisika yang dimiliki oleh SMA Negeri 1 Bnajarmasin terbilang cukup baik dengan fasilitas yang cukup memadai bagi siswa yang melaksanakan praktikum. b. Struktur Organisasi Laboratorium Fisika
Gambar 6 laboratorium fisika dilihat dari luar
4. Laboratorium Lainnya Selain laboratorium biologi, kimi, dan fisik sekolah ini juga memiliki laboratorium lainnya seperti laboratorium bahasa, computer, dan agama dengan fasilitas yang cukup baik. c. Ruang Bimbingan Konseling a) Deskripsi Fisik Bimbingan Konseling
13
Ruangan Bimbingan Konseling (BK) terletak di lantai dua gedung SMA
Negeri
1
Banjarmasin,
tepatnya
di
samping
ruang
Multimedia. Dnegan kondisi dangat baik dengan fasilitas yang lengkap untuk melaksanakan konsulatasi dengan siswa maupun ornagtua siswa seperti AC, komputer, TV, kipas angina, printer, dispenser, dan lainnya.
Gambar 6 ruang BP/BK dilihat dari luar
b) Struktur Organisasi Bimbingan Konseling SMA Negeri 1 Banjarmasin
c) Kegiatan Bimbingan Konseling di Sekolah
14
No.
Kegiatan / Layanan
1.
Orientasi
Awal Tahun
Siswa mengenal lingkungan SMA Negeri 1 Banjarmasin (Kegiatan. MOS)
2.
Informasi
Setiap waktu
Sesuai kebutuhan
3.
Banyaknya / Intensitas
Penempatan dan Awal tahun penyaluran pengajaran
Keterangan
Pemilihan jurusan/ pemilihan kegiatan ekstrakurikuler
4.
Penguasaan konten
Sesuai program
Siswa berprestasi rendah dapat dibantu cara belajarnya
5.
Bimbingan kelompok
Sesuai kebutuhan
Masalah yang sifatnya umum
6.
Konseling kelompok
Setiap ada masalah
Dapat ditangani
7.
Konseling perorangan
Setiap ada masalah
Masalah siswa ditangani hingga tuntas
8.
Konsultasi
Sesuai kebutuhan
Dapat diselesaikan
9.
Mediasi
3 kali
Dapat diselesaikan
10.
Advokasi
3 kali
Pembelaan terhadap diri anak.
d) Struktur Organisasi Bimbingan Konseling dan Pembagian kelas di SMA Negeri 1 Banjarmasin
15
d. Ruang Multimedia Ruang
Multimedia
adalah
ruangan
yang
dipakai
untuk
melakukan kegiatan. Ruang ini dilengkapi dengan sound sistem, LCD Proyektor, dan pengeras suara. Terkadang ruangan ini digunakan sebagai ruang serbaguna untuk acara rapat dan sosialisasi event/acara tertentu. Ruang multimedia ini terbilang baik.
Gambar 7 ruang multimedia dilihat dari luar
e. UKS UKS digunakan sebagai pusat kesehatan dan menyediakan obatobatan di SMA Negeri 1 Banjarmasin. Bagi siswa yang sedang sakit, diperbolehkan untuk beristirahat di ruang UKS dengan fasilitas yang
16
sangat lengkap dan baik. Ruangan UKS ini juga menjadi pusat berkumpulnya siswa ekstrakulikuler Palang Merah Remaja (PMR) dan Dokter Remaja (DR).
Gambar 8 ruangan UKS dilihat dari luar
f.
Mushola Mushola SMA Negeri 1 Banjarmasin digunakan siswa untuk
kegiatan sholat secara individu maupun berjamaah sebagai bagian dari program sekolah, yaitu sholat berjamaah. Secara bergiliran seluruh siswa kelas X, XI, dan XII menggunakan mushola ini sesuai dengan jadwal yang diberikan guru. Mushola tersebut terdiri dari 2 lantai yaitu lantai dasar untuk siswa laki-laki dan lantai atas untuk siswa perempuan. Fasilitas di mushola ini terbilang cukup lengkap dan baik, terdapat banyak peralatan ibadah seperti sajadah, mukena, dan AlQur’an yang dapat digunakan baik siswa maupun guru. Mushola juga digunakan sebagai pusat pembelajaran Agama Islam di SMA Negeri 1 Banjarmasin.
17
Gambar 8 mushola yang dimilki SMA Negeri 1 Banjarmasin
g. Lapangan Olahraga Lapangan Olahraga di SMA Negeri 1 Banjarmasin terdiri dari lapangan basket dan lapangan voli. Tetapi, lapangan olahraga multifungsi karena lapagan ini juga bisa digunakan untuk lapangan futsal dan bulu tangkis. Lapangan yang dimiliki olehs sekolah cukup luas karena jika pada upacara hari Senin bisa menampung seluruh warga sekolah untuk upacara bendera. Lapangan ini juga biasa digunakan untuk kegiatan lainnya.
Gambar 9 lapangan multifungsi yang dimiliki SMA Negeri 1 Banjarmasin
h. Kantin
Sekolah ini memiliki kantin yang cukup bersih, dengan kualitas makanan yang sangat diperhatikan. Siswa dapat membeli makanan ataupun cemilan pada saat istirahat di sini ataupun di koperasi sekolah. Dan makanan yang ada juga sangat bervariasi dan terjangkau bagi siswa SMA Negeri 1 Banjarmasin.
18
B. Organisasi dan Personalia Sekolah 1. Organisasi a) Organisasi Umum Sekolah
b) Data Organisasi Sekolah dan Wali Kelas Komite
: H. Jahrian, SE
Kela Sekolah
: Dra. Hj. Hartini, MM
Kepala TU & PSDM
: Rustihani Harahap, S.Sos
WaKaSekBid Kurikulum
: Purwaning Astuti, S.Pd, M.Pd
WaKaSekBid Kesiswaan
: Drs. Arbainsyah
WaKaSekBid Sar dan Pres
: Drs. H. Hamdani, M.Pd.I
WaKaSekBid Hubungan Masyarakat
: Abdul Hadi S, S.Pd, M.Pd
Wali Kelas: X IPA 1
: Anita, S.Pd
X IPA 2
: Dra. Hj. Herliani
X IPA 3
: Muhammad Noor Ihsan Fuadhi Ramadhan
X IPA 4
: Dra. Nirmala
X IPA 5
: Purwaningsih, S.Pd
X IPA 6
: Putu Widya Sarmita, S.Pd
X IPA 7
: Herliyani, S.Pd
X IPS 1
: Tri Yuono Sumadya, S.Pd
X IPS 2
: Hj. Yohana, SE
19
X IPS 3
: Dra. Hj. Siti Khairiah
XI IPA 1
: Hj. Sinar Mewarti, S.Ag
XI IPA 2
: Abdurrahman, M.Pd
XI IPA 3
: Dra. Hj. Tri Restuwati
XI IPA 4
: Dra. Hj. Fatmah Fakhir
XI IPA 5
: Muji Lestari, S.Pd
XI IPS 1
: Muhammad Syahruddin, S.Pd
XI IPS 2
: Besse Maryani, S.Pd
XI IPS 3
: Hadijah, S.Ag
XII IPA 1
: Fuji Hidjriyati, M.Pd
XII IPA 2
: Hermidah, S.Pd
XII IPA 3
: Dra. Anie Suryanti
XII IPA 4
: Dra. Panca Rubiana Setianingsih
XII IPA 5
: Muhammad Yasin, M.Ed
XII IPA 6
: Fery Setyawan Amadhy, S.Pd
XII IPS 1
: Hj. Nurhayati, S.Pd
XII IPS 2
: Dra. Hj. Gusti Noor Cahaya
XII IPS 3
: Dwi Sari Retnani, S.Pd
Gambar 10 ruang guru dan TU dilihat dari luar
c) Organisasi Kesiswaan Sekolah
20
Struktur Organisasi OSIS SMA Negeri 1 Banjarmasin Tahun 2015/1016 NO
NAMA
KELAS
1.
Muhammad Nuryudha Perdana Mamonto
XI IPA 5
Ketua Osis
2.
Muhammad Aldo Jaka Satria Permana
XI IPA 1
Wakil Ketua 1
3.
Gusti Muhammad Rizqi Yusril Natsir M
XI IPS 1
Wakil Ketua 2
4.
Amirah Azzahra Ramadhani
XI IPA 3
Sekretaris Umum
5.
Muhammad Fajri Akbar Saputra
XI IPS 3
Sekretaris 1
6.
Tasya Nadita Assyfa
X IPA 2
Sekretaris 2
7.
Mutia Raudah
XI IPA 4
Bendahara Umum
8.
Siti Ratna Jinan Fahirra H
XI IPA 4
Bendahara 1
9.
Putri Zhahara Artamevia
X IPA 3
Bendahara 2
10.
Ahmad Ihsan Samudra
X IPA 6
Ketua Sekbid 1
11.
Daniel Benedictus Eldad
XI IPA 4
Anggota Sekbid 1
12.
Tri Puji Prasetya
X IPA 1
Anggota Sekbid 1
13.
Muhammad Nadzir
X IPA 1
Ketua Sekbid 2
14.
Ira Puspa Wibowo
X IPA 6
Anggota Sekbid 2
15.
Radhiya Sabila
X IPA 7
Anggota Sekbid 2
16.
Anita Ulandari
X IPA 6
Anggota Sekbid 2
17.
Muhammad Arya Perdana
XI IPA 4
Ketua Sekbid 3
18.
Nazaruddin
XI IPS 2
Anggota Sekbid 3
19.
Muhammad Rizky Fratama
X IPS 3
Anggota Sekbid 3
20.
Achmad Ridhana
X IPA 5
Anggota Sekbid 3
21.
Bima Restu Alamsyah
XI IPA 3
Ketua Sekbid 4
22.
Markus Haposan Pakpahan
X IPS 1
Anggota Sekbid 4
23.
Mochamad Federico Azis
X IPA 5
Anggota Sekbid 4
24.
Nur Tsabitah Defari
X IPA 7
Anggota Sekbid 4
25.
Ferdi Irawan
X IPA 3
Ketua Sekbid 5
21
JABATAN
26.
Achmad Bayu Segara
X IPA 7
Anggota Sekbid 5
27.
Muhammad Faraz Putra Yudhana
X IPA 5
Anggota Sekbid 5
28.
Yolanda Sukma Rahmawati P
X IPS 2
Anggota Sekbid 5
29.
Mulyani
XI IPS 3
Ketua Sekbid 6
30.
Triky Noor Maulida
X IPA 6
Anggota Sekbid 6
31.
Annisa Rahmawati
X IPS 2
Anggota Sekbid 6
32.
Suci Latifah Noor Fahmi
X IPA 7
Anggota Sekbid 6
33.
Frans Erix Damero H
XI IPA 1
Ketua Sekbid 7
34.
Akbar Dwi Rizki L
X IPA 5
Anggota Sekbid 7
35.
Axelino Paul Bathara
X IPA 5
Anggota Sekbid 7
36.
Ronaldy Julyanvino
X IPS 2
Anggota Sekbid 7
37.
Rizqi Nur Safitri
XI IPS 2
Ketua Sekbid 8
38.
Christian Felix Ciptadi
X IPS 2
Anggota Sekbid 8
39.
Levana Adella Priscilia
X IPS 2
Anggota Sekbid 8
40.
Yuni Esa Anugrah
X IPS 1
Anggota Sekbid 8
41.
Chika Salsabila
XI IPA 1
Ketua Sekbid 9
42.
Muhammad Alif Hafizhan Naufal
XI IPA 1
Anggota Sekbid 9
43.
Alvis Jauza Prisma
X IPA 6
Anggota Sekbid 9
44.
Marsya Amanda Praugusta
X IPS 1
Anggota Sekbid 9
45.
Aisya Nadhifa Ahmad
XI IPA 2
Ketua Sekbid 10
46.
Ika Ayuni Nurmaulidiya
X IPS 2
Anggota Sekbid10
47.
Gusti Frida Nadya Inasari
X IPA 3
Anggota Sekbid 10
48.
Zulfikar Akbar Fahlevi
X IPS 1
Anggota Sekbid 10
2. Personalia Sekolah a) Data Dewan Guru NO
NAMA / NIP
PANGKAT / GOLONGAN
22
MENGAJAR
1
2
Dra. Hartini, MM
Pembina Utama
Kepala Sekolah / BK
NIP. 19601111 198703 2 005
Muda IV/b
Purwaning Astuti, M.Pd
Pembina IV/b
Kimia
Pembina IV/b
BK
Pembina IV/b
Kimia
Pembina IV/b
Bahasa Indonesia
Pembina IV/b
PAI
Pembina IV/a
Ekonomi
Pembina IV/a
Biologi
Pembina IV/a
Bahasa Inggris
Pembina IV/a
BK
Pembina IV/a
Matematika
Pembina IV/a
Biologi
Pembina IV/a
Bahasa Indonesia
Pembina IV/a
Ekonomi
NIP. 19671012 199003 2 009 3
Dra. Hj. Sri Hartati NIP. 19640701 198903 2 008
4
Syailani, M.Pd NIP. 19670814 199802 1 005
5
Fuji Hidjriati, M.Pd NIP. 19710922 199702 2 003
6
Drs. H. Hamdani, M.Pd. I NIP. 19620612 198703 1 023
7
Dra. Hj. Gusti Noor Cahaya NIP. 19570407 198303 2 003
8
Dra. Anie Suryanti NIP. 19591106 198601 2 003
9
Dra. Hj. Herliani NIP. 19580311 198903 2 002
10
Dra. Hj. Musphyanida, M.Pd NIP. 19600813 1988 03 2 006
11
Drs. Arbainsyah NIP. 19630110 199103 1 007
12
Dra. Tri Restuwati NIP. 19611120 198803 2 004
13
Dra. Nirmala K NIP. 19621213 198903 2 006
14
Yohana, SE NIP. 19580828 198301 2 001
23
15
Hj. Nurhayati, S.Pd
Pembina IV/a
Sejarah
Pembina IV/a
Fisika
Pembina IV/a
PKN
Pembina IV/a
Penjaskesor
Pembina IV/a
Bahasa Inggris
Pembina IV/a
Sosiologi / Mulok
Pembina IV/a
Biologi
Pembina IV/a
Kimia
Pembina IV/a
Fisika
Pembina IV/a
Matematika
Pembina IV/a
Matematika
Pembina IV/a
BK
Pembina IV/a
PAI
Pembina IV/a
Matematika
NIP. 19630123 198703 2 008 16
Drs. H. Nursani NIP. 19610517 198903 1 007
17
Dra. Hj. Fatmah Fakhir NIP. 19620626 198903 2 006
18
Said Fadilah, S.Pd NIP. 19620324 198602 1 006
19
Dra. Panca Rubiana NIP. 19651218 199002 2 001
20
Rusniah, S.Pd NIP. 19571118 198403 2 006
21
Saliyem, S.Pd NIP. 19641120 198811 2 001
22
Parsidi, S.Pd NIP. 19650701 199003 1 024
23
Purwaningsih, S.Pd NIP. 19640330 198811 2 001
24
Abdul hadi Sutrisno, S.Pd, M.Pd NIP. 19681208 199301 1 001
25
Muji Lestari, S.Pd NIP. 19650501 199001 2 003
26
M. Helmi, S.Pd NIP. 19671224 199702 2 001
27
Hj. Sinar Mawarti, S.Pd NIP. 19670216 199512 2 002
28
Ferry Setiawan Amady, S.Pd NIP. 19680216 199101 1 001
24
29
Hermidah, S.Pd
Pembina IV/a
NIP. 19690112 200012 2 003 30
Sejarah / Bahasa Banjar
M. Syukrani, S.Pd
Penata III/d
Kimia / TIK
Penata III/d
Penjaskesor
Penata III/d
Bahasa Inggris
Penata III/d
Bahasa Indonesia
Penata III/c
Kimia
Penata III/c
Geografi
Penata III/c
BK
Penata III/c
Sosiologi
Penata III/c
PKN
Penata III/b
Fisika
Penata III/b
Biologi
Penata III/b
Geografi
Penata III/b
PAI
NIP. 19710726 200501 1 008 31
M. Syahruddin, S.Pd NIP. 19660816 200501 1 005
32
M. Yasin, M.Ed NIP. 19730810 199303 1 009
33
Muhammad Yusuf, S.Pd NIP. 19710113 200501 1 009
34
Herliyani, S.Pd NIP. 19811206 200604 2 021
35
Dwi Sari Retnani, S.Pd NIP. 19770429 200604 2 020
36
Hj. Ainun Zariah, S.Pd NIP. 19660920 198603 2 002
37
Dra. Hj. Siti Khairiah NIP. 19670722 200701 2 019
38
Anita. S.Pd NIP. 19790419 200701 2 011
39
Besse Maryani, S.Pd NIP. 19860904 200903 2 008
40
Wahyunita, S.Pd NIP. 19860623 200903 2 004
41
Noor Liana Waty, S.Pd NIP. 19860725 200903 2 008
42
Khadijah, S. Ag NIP. 19730408 200701 2 024
25
43
Tri Yuwono Sumadya, S.Pd
Penata III/b
Pend. Seni
Penata III/b
Bahasa Inggris
Penata III/b
Bahasa Inggris
Penata III/b
TIK
NIP. 19821015 201001 1 015 44
Putu Windya Sarmita, S.Pd NIP. 19831020 201001 2 015
45
Abdurrahman, M.Pd NIP. 9780314 200803 1 001
46
Difi Irfansyah, S.Komp NIP. 1981221 201001 1 010
47
Muhammad Rusydi
Pen. Agama Islam
48
Ahmad Muhajir, S.Kom
Pen. Al Qur’an
49
Amin Triono, S.Pd
Bahasa Indonesia
50
Subanar, BA
Seni Budaya
51
Riza Fahrorozi, S. T
Seni Budaya
52
Muhammad Farid Murjianto, S.Pd
Penjaskesor
53
Muhammad Habibi, S.Th. I
Pen. Al Qur’an
54
Fitriani, S.Pd
Sejarah
55
Muhammad Nur Ikhsan Fuadhi
Matematika
Rahman, S.Pd 56
M. Adya Pangestu, S.Pd
Matematika
57
Lely Adriani Nasution, S.Pd
Geografi
58
Muhammad Fathur Rahman, S.Pd
Matematika
b) Data Siswa 1. Jumlah keseluruhan siswa SMA Negeri 1 Banjarmasin adalah 916 siswa. Yang terdiri dari 339 siswa Kelas X, 284 siswa Kelas XI, dan 293 siswa Kelas XII.
26
2. Adapun jumlah siswa per kelas di SMA Negeri 1 Banjarmasin adalah sebagai berikut: Kelas
Banyak Siswa (Orang) Laki-Laki
Perempuan
Jumlah
X IPA 1
12
22
34
X IPA 2
12
23
35
X IPA 3
19
16
35
X IPA 4
9
25
34
X IPA 5
25
10
35
X IPA 6
13
22
35
X IPA 7
15
19
34
X IPS 1
11
23
34
X IPS 2
19
16
35
X IPS 3
10
18
28
XI IPA 1
12
24
36
XI IPA 2
9
26
35
XI IPA 3
12
24
36
XI IPA 4
10
26
36
XI IPA 5
20
16
36
XI IPS 1
16
19
35
XI IPS 2
15
19
34
XI IPS 3
21
14
35
XII IPA 1
8
28
36
XII IPA 2
8
28
36
XII IPA 3
16
20
36
XII IPA 4
18
18
36
XII IPA 5
16
20
36
XII IPA 6
10
26
36
27
XII IPS 1
13
14
27
XII IPS 2
12
13
25
XII IPS 3
12
14
26
Jumlah Keseluruhan Siswa
916
C. Kurikulum dan Perangkat Pembelajaran Di SMA Negeri 1 Banjarmasin menggunakan Kurikulum 2013. Untuk mencapai proses pembelajaran yang efektif dan efisien, guru harus mempersiapkan beberapa perangkat pembelajaran. Perangkat pembelajaran yang digunakan di SMA Negeri 1 Banjarmasin berupa RPP yang disusun guru untuk setiap kali pertemuan, hal ini sangat menunjang bagaimana siswa akan diarahkan dalam proses belajar-mengajar. Berikut adalah bebrapa hal yang berkaitan dalam kurikulum dan perangkat pembelajaran di SMA Negeri 1 Banjarmasin. 1. Analisa Materi Pembelajaran (AMP)
Analisa Materi Pembelajaran (AMP) merupakan dasar dari suatu perencanaan kegiatan belajar mengajar, khususnya berhubungan dengan materi pembelajaran dan strategi penyampaiannya. AMP merupakan salah satu lamgkah untuk mencari materi esensial yang harus disampaikan dalam proses belajar mengajar namun demikian harus pula diperhatikan materi lanjutan proses belajar mengajar. 2. Silabus
Silabus merupakan salah satu bagian yang penting dan dapat menunjang tugas guru dalam kegiatan belajar mengajar. Adapun silabus yang digunakan di SMA Negeri 1 Banjarmasin adalah silabus kurikulum 2013. 3. Program Tahunan dan Program Semester
Program Tahunan dan Program Semester merupakan salah satu bagian dari Program Pembelajaran. Program Tahunan memuat alokasi waktu setiap tema dalam suatu pelajaran. Program Tahunan berfungsi sebagai acuan untuk membuat Program Semester. Fungsi dari Program Semester antara lain: a. Acuan penyusunan program Satuan Acara Pembelajaran (SAP).
28
b. Acuan kalender kegiatan belajar mengajar. c. Untuk mencapa efisiensi dan efektivitas penggunaan waktu belajar yang tersedia. Program Tahunan dan Program Semester menggunakan bahan acuan sebagai berikut: a. Kalender pendidikan untuk menentukan jumlah minggu efektif dalam setiap semester. b. GBPP c. Buku paket atau sumber lain yang relevan. d. Format program tahunan dari program semester. Komponen dari Program Tahunan meliputi: a. Identitas, yang terdiri dari: mata pelajaran, satuan pendidikan, kelas dan tahun pelajaran b. Semester c. Pokok bahasan dan subpokok bahasan d. Alokasi waktu e. Keterangan lainnya Komponen dari Program Semester meliputi: a. Identitas, yang terdiri dari: mata pelajaran, satuan pendidikan, kelas/semester dan tahun pelajaran b. Pokok bahsan dan subpokok bahasan c. Alokasi waktu d. Bulan pelajaran/Minggu pertemuan e. Keterangan lainnya 4. Program Satuan Acara Pembelajaran (SAP) dan Rencana Pembelajaran
a. Program Satuan Acara Pembelajaran (SAP) Program Satuan Acara Pembelajaran (SAP) merupakan salah satu bagian dari program pengajaran yang memuat satuan bahasa untuk disajikan dalam beberapa kali pertemuan. Program SAP dapat digunakan
29
sebagai acuan untuk menyusun rencana pembelajaran sehingga dapat berfungsi sebagai acuan bagi guru untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar agar lebih terarah dan berjalan dengan efisien dan efektif. Komponen utama Program SAP adalah pembelajaran, materi ajar, kegiatan belajar, dan penilaian. Dalam penyusunan satuan pembelajaran, yang perlu diperhatikan adalah: 1. Kesesuaian antara tujuan pembelajran khusus dengan materi pelajaran, metode, media pengajaran, sumber dan alat pelajaran. 2. Materi dan tujuan pembelajaran mengacu pada GBPP. 3. Proses belajar mengajar harus menunjang pembelajaran yang aktif dan mengacu pada silabus. 4. Dapat dilaksanakan dengan baik. 5. Mudah dipahami dan jelas. Bagian-bagian dari satuan pelajaran meliputi: 1. Identitas,
terdiri
dari:
satuan
pendidikan,
mata
pelajaran,
kelas/semester, pokok bahasan dan alokasi waktu. 2. Tujuan pembelajaran umum. 3. Materi pembelajaran, sumber dan alat, alokasi waktu dan evaluasi. b. Rencana Pembelajaran Rencana pembelajaran memuat satuan bahasan yang disajikan dalam setiap kali pertemuan sebagai acuan untuk melaksanakan proses belajar mengajar di kelas agar lebih efektif dan lebih efisien serta menjadi terarah. Komponen utama yang digunakan dalam Rencana Pembelajaran antara lain: 1. Kompetensi inti 2. Kompetensi dasar 3. Indikator 4. Materi pelajaran
30
5. Pengalaman belajar 6. Sumber/bahan dan alat 7. Kegiatan belajar mengajar 8. Penilaian Rencana pembelajara yang digunakan terdiri dari: 1. Identitas, yang terdiri dari: satuan pendidikan, mata pelajaran, kelas, aspek, kompetensi dasar, alokasi waktu, dan waktu pertemuan. 2. Hasil belajar dan indikator penilaian hasil belajar. 3. Sumber pembelajaran. 4. Alat dan bahan. 5. Kegiatan belajar mengajar, yang terdiri dari: model pembelajaran, pendekatan pembelajaran, metode, pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup. 5. Tugas Keguruan di Luar Mengajar
Beberapa di antara guru SMA Negeri 1 Banjarmasin berperan ganda dalam sekolah. Tanpa meninggalkan tugasnya sebgai pengajar, beberapa guru di SMA Negeri 1 Banjarmasin juga merangkap sebagai pengurus atau staf dalam organisasi sekolah, bertugas mengurus kurikulum pembelajaran sekolah, mengurus siswa, dan kegiatan ekstrakurikuler, dan lain sebagainya. D. Interaksi Pembelajaran dan Interaksi Sosial di Sekolah 1. Interaksi Pembelajaran
Interaksi pembelajaran di SMA Negeri 1 Banjarmasin sangat bervariasi. Interaksi pembelajaran baik karena siswa siswa mampu bertanya dan mengajukan masukan dan guru pun dapat membangun interaksi dan mempunyai landasan pemikiran yang mendukung program pembelajaran. Observasi proses belajar mengajar dilaksanakan di kelas XI IPS 3 oleh bapak Fery Setyawan Amadhy, S.Pd, keterampilan-keterampilan yang dimiliki
31
oleh guru dalam mengajar dapat dilihat pada tahap kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatam akhir. a. Tahap Kegiatan Awal Pada tahap ini guru sudah menerapkan keterampilan dasar mengajar. Hal ini dilihat dari adanya guru menyapa siswa dengan candaan yang dapat memberikan kesan rileks pada proses pembelajaran, memberikan acuan dengan mengemukakan secara spesifik dan singkat hal-hal yang akan dipelajari siswa dengan melakukan apersepsi dengan mengemukakan beberapa pertanyaan yang bertujuan untuk mengarahkan siswa dalam mengantisipasi isi pelajaran/materi pelajaran yang akan dipalajari. b. Tahap Kegiatan Inti Guru memberikan materi kepada siswa dengan cara penyampaian yang mudah untuk dipahami oleh siswa beserta dengan candaan-candaan untuk lebih menghidupkan suasana kelas sebelum memberikan soal latihan kepada siswa untuk dijawab. Jika ada siswa yang mengalami kesulitan, guru mendekati siswa tersebut dan membimbing siswa lain agar membantu siswa tersebut. Selama kegiatan belajar mengajar berlangsung, guru memberikan penekanan-penekanan pada hal yang dianggap penting, agar siswa dapat lebih fokus lagi. Penekanan tersebut bias dalam bentuk suara ataupun gerak-gerik badan. Adapun keterampilan-keterampilan dalam mengajar juga terlihat dari aktivitas mengajar guru sehingga proses belajar mengajar berlangsung dengan lancar. c. Tahap Kegiatan Akhir Pada tahap ini, sebelum menutup pelajaran, guru mencek kembali pemahaman siswa dengan cara mereview atau mengulang kembali pelajaran yang telah dipelajari siswa dengan mengajukan pertanyaan. Guru juga menanyakan kembali apakah ada yang masih tidak dipahami dari materi pembelajaran saat itu. Guru kemudian menutup pelajaran dan
32
memberikan tugas rumah serta menyebutkan materi yang akan dipelajari siswa di pertemuan berikutnya. 2. Interaksi sosial di sekolah
Interaksi sosial di SMA Negeri 1 Banjarmasin terjalin sangat baik, baik itu interaksi kepala sekolah dengan staf bawahannya, interaksi sesama guru, interaksi murid dengan guru dan interaksi antara siswa. Secara spesifik, hubungan interaksi sosial di SMA Negeri 1 Banjarmasin adalah sebagai berikut: 1) Hubungan antarguru: Interaksi sosial yang terjalin antarguru berlangsung baik. Terdapat tradisi bersalah-salaman dan bertegur sapa setiap kali mereka bertemu muka (terutama di awal pelajaran).Terdapat event-event atau kegiatan untung menggalang silaturahmi antarguru. 2) Hubungan antara guru dengan siswa: Interaksi sosial yang terjalin antara guru-siswa berlangsung baik. Terdapat tradisi bersalam-salaman dan bertegur sapa ketika siswa bertemu dengan guru. Guru menciptakan suasana yang interaktif dengan siswa yang bertujuan untuk membangun semangat siswa menerima pelajaran.Guru mempunyai solidaritas yang tinggi terhadap para siswa.Terdapat event-event atau kegiatan untung menggalang silaturahmi antara guru dengan siswa, seperti kegiatan hari Guru. 3) Hubungan guru dengan pegawai: Interaksi sosial yang terjalin antara guru dengan pegawai berlangsung baik.Terdapat tradisi bersalam-salaman dan bertegur sapa (dengan diringi pula guyonan dan candaan ringan) setiap kali mereka bertemu. 4) Hubungan siswa dengan siswa: Interaksi sosial antarsiswa berlangsung dengan baik. Terdapat kebiasaan seperti berdo’a bersama dan mengaji di setiap awal pelajaran.
Diselenggarakannya
33
sholat
zuhur
berjamaah
secara
bergantian antar tiap kelas dari hari senin sampai sabtu.Terdapat eventevent atau kegiatan untung menggalang silaturahmi antarsiswa, seperti kegiatan hari keakraban, Class Meeting , dll. 5) Hubungan sosial secara keseluruhan: Secara umum, interaksi sosial yang terjalin antar warga sekolah berlangsung baik. Warga sekolah berusaha untuk menjaga kerukunan bersama untuk menciptakan hubungan sosial yang kondusif sehingga proses kegiatan belajar mengajar di sekolah dapat berjalan dengan lancar.
34
BAB III PELAKSANAAN LATIHAN MENGAJAR TERBIMBING DAN MANDIRI A. Rencana Kegiatan Praktik Sebelum melaksanakan kegiatan praktik mengajar di kelas, mahasiswa PPS terlebih dahulu berdiskusi atau berkonsultasi dengan guru pamong untuk menyusun jadwal latihan / praktik mengajar di kelas. Setelah disepakati, mahasiswa PPS dan guru pamong berdiskusi mengenai materi pelajaran yang akan diajarkan di kelas. Pembagian jadwal mengajar ini disesuaikan dengan jumlah guru pamong di SMA Negeri 1 Banjarmasin, yaitu 4 orang. Jadi, setiap mahasiswa PPS akan berskonsultasi dan melaksanakan praktik yang di total akan menjadi 10 kali latihan dan 2 kali untuk ujian yang menjadikan total keseluruhan sebanyak 12 kali praktik di kelas. Dalam hal penilaian, untuk 10 kali latihan dilakukan oleh guru pamong dan untuk 2 kali ujian dilakukan oleh guru pamong dan dosen pembimbing. Langkah selanjutnya adalah mahasiswa PPS mempersiapkan materi pembelajaran,
RPP
(Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran),
dan
media
pembelajaran. Setelah semua disiapkan, seluruh perangkat pembelajaran tersebut dikonsultasikan lagi dengan guru pamong untuk dievaluasi dan disetujui sebelum melaksanakan praktik mengajar di kelas. Untuk ujian, seluruh perangkat pembelajaran dikonsultasikan dengan guru pamong dan dosen pembimbing untuk disetujui sebelum melaksanakan ujian. Adapun hal-hal yang perlu diperhatikan sebelum mengajar adalah sebagai berikut: 1. Program Satuan Pelajaran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3. Media 4. Lembar soal untuk latihan.
35
Dalam
pelaksanaan
ujian,
atas
kesepakatan
guru
pamong,
dosen
pembimbing dan mahasiswa PPS sendiri, ujian 1 dan 2 dilaksanakan secara terpisah pada tanggal yang berbeda. Hasil pemilaian terlampir. 1. RPP Ujian Pertama
Terlampir 2. RPP Ujian Kedua
Terlampir
B. Pelaksanaan Kegiatan Praktik Mengajar 1. Pelaksanaan Praktik Mengajar
Mahasiswa PPS sebagai calon guru bertugas untuk melaksanakan kegiatan praktik mengajar dengan harapan dapat terampil dalam mengajar. Selain itu, mahasiswa PPS juga dituntut untuk memberikan pengajaran yang optimal, yang artinya materi pembelajaran dapat sampai dan diterima dengan baik oleh siswa. Sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai. Sebelum mahasiswa melakukan praktik mengajar, mahasiswa terlebih dahulu menyusun jadwal praktik dan berkonsultasi mengenai materi pembelajaran, RPP, dan media pembelajaran. Praktik mengajar dilakukan sebanyak 12 kali yang terdiri atas 10 kali praktik latihan mengajar dan 2 kali ujian praktik mengajar. Dimana 10 kali praktik latihan mengajar ini dibagi rata untuk keempat guru pamong yang ada di SMA Negeri 1 Banjarmasin. Dalam pelakasanaan kegiatan praktik mengajar ini mahasiswa mendapatkan kesempatan untuk mengajar kelas XI yang terdapat mata pelajaran Matematika baik itu mata pelajaran wajib dan peminatan. Dalam praktik mengajar, mahasiswa hanya dibolehkan mengajar kelas XI dengan beberapa alasan yang ada yaitu keempat guru yang menjadi guru pamong mahasiswa selama praktik mengajar hanya mengajar kelas XI dan XII, pengajar untuk kelas X tidak termasuk menjadi guru pamong dan kebanyakan kelas X diisi oleh guru honorer, dan peraturan dari koordinator
36
PPS SMA 1 Negeri Banjarmasin menyatakan bahwa mahasiswa praktik tidak diperbolehkan untuk mengajar kelas XII karena siswa kelas XII dalam tahap mempersiapkan ujian jadi harus diajar oleh tenaga ahli. Mahasiswa sendiri mendapatkan kesempatan mengajar hampir di semua kelas XI baik itu praktik mengajar maupun menggantikan guru pamong untuk mengajar di kelas. Guru Pamong juga memonitor pelaksanaan praktik mengajar agar guru dapat memberikan evaluasi dan masukan kepada mahasiswa. Setelah mendapat materi, kelas, dan waktu pelaksanaan, mahasiswa diharuskan untuk mempersiapkan rencana pembelajaran sesuai dengan materi dan arahan dari guru pamong. Bila rencana pembelajaran itu telah disetujui oleh guru pamong, barulah mahasiswa melaksanakan praktik mengajar di kelas dengan pengawasan dari guru pamong. Ujian praktik pertama atau middle test dilaksanakan pada hari selasa tanggal 11 Oktober 2016 dan ujian praktik kedua atau final test dilaksanakan pada hari selasa tanggal 1 November 2016. 2. Saran-saran dari Guru Pamong
Saran-saran dari guru pamong antara lain: 1. Managemen kelasnya ditingatkan lebih baik lagi. 2. Biasakan siswa untuk menjawab secara individu dan bukannya secara koor. 3. Ketika waktu istirahat siswa harus diberikan kesempatan untuk istirahat dan bukannya dilanjutkan belajar sampai jam pelajaran habis kemudian istirahat (sesuai dengan jadwal). 4. Membiasakan siswa untuk belajar sendiri tentang materi pelajaran dan bukannya guru yang menjelaskan seluruhnya kepada siswa tentang materi pelajaran. 5. Siswa sebaiknya dibimbing untuk menemukan asal suatu rumus. 6. Berikan sedikit feedback atau balikan kepada siswa.
37
3. Saran-saran dari Dosen Pembimbing
Saran dari dosen pembimbing adalah harus lebih menguasai materi dan lebih bisa mengorganisir siswa jika siswa dikelompokkan saat proses pembelajaran. 4. Hambatan / Kendala
Hambatan/kendala yang dialami oleh mahasiswa pada saat PPS ini adalah
banyaknya kegiatan yang diadakan oleh sekolah kemudian
kurangnya kerjasama dan rasa tanggungjawab dari mahasiswa prodi lain dalam mengerjakan tugas yang seharusnya mereka kerjakan sehingga mahasiswa lainlah yang harus mengerjakannya.
C. Pelaksanaan Kegiatan Non-Mengajar 1. Latihan Mengerjakan Administrasi Sekolah/Kelas/Bidang Studi Dalam Praktik Mengajar di Sekolah (PPS) ini, selain melaksanakan tugas mengajar, mahasiswa juga mengerjakan tugas administrasi sekolah. Adapun tugas administrasi sekolah itu antara lain: membuat membuat Rencana Pembelajaran, membuat LK, melaksanakan tugas Pengawas Harian, membantu rapat komite, mengawas ulangan harian, memeriksa hasil ulangan harian, menginput nilai ulangan harian, dan membuat soal UAS Matematika. (hasil terlampir) 2. Latihan Melaksaanakan Kegiatan Bimbingan Belajar Terhadap Siswa Untuk kegiatan bimbingan belajar, mahasiswa memberikan bimbingan kepada siswa yang memiliki kesulitan atau masalah dalam belajar mata pelajaran Matematika. Siswa yang memiliki kesulitan tersebut dapat menanyakan dan berkonsultasi dengan mahasiswa untuk diberikan solusi dan dibimbing untuk menyelesaikan masalah tersebut. Mahasiswa PPS tidak hanya memberikan bimbingan di dalam kelas, bimbingan ini seringkali dilaksanakan di luar kelas, khususnya pada jam istirahat. 3. Latihan Melaksanakan Kegiatan Ko/Ekstrakurikuler
38
Dalam melaksanakan kegiatan Kokurikuler/Ekstrakurikuler, mahasiswa mengikuti ekstrakurikuler Lingkar Studi Islam atau LSI. Di dalam ekstrakurikuler ini, mahasiswa hanya mendampingi siswa dan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler ini.
D. Analisis Pelaksanaan PPS 1. Pelaksanaan Sistem Magang Dengan dilaksanakannya sistem magang, mahasiswa dituntut untuk berada disekolah pada jam kerja selama 15 minggu. Mahasiswa PPS juga menjalin hubungan baik dengan para guru dan siswa, selain dengan guru pamong. Setiap kali melakukan latihan mengajar, mahasiswa senantiasa berkonsultasi dengan guru pamong terlebih dahulu. 2. Praktik Mengajar Mahasiswa dituntut untuk melaksanakan latihan mengajar terbimbing dan mendiri sebnayak 12 kali, termasuk dengan 2 kali ujian praktik mengajar. Yang dimana kedua praktik tersebut dilaksanakan pada tanggal 11 Oktober 2016 dan 1 November 2016 dengan materi domain, range, dan aljabar fungsi serta materi barisan dan deret berhingga. 3. Praktik Non Mengajar Selain kegiatan praktik mengajar, mahasiswa juga ditugaskan untuk melakukan kegiatan non mengajar seperti mengerjakan administrasi sekolah, kelas atau bidang studi, melaksanakan bimbingan belajar, dan melaksanakan kegiatan kokurikuler/ekstrakurikuler. Kegiatan-kegitan ini dapat dilaksanakan dengan baik. Kegiatan non mengajar ini cukup mendukung kegiatan PPS dan menambah wawasan mahasiswa megenai tugas keguruan selain mengajar di kelas. Dengan demikian mahasiswa dapat mempunyai pengalaman yang cukup untuk terjun langsung dalam dunia pendidikan nantinya.
E. Hasil Pelaksanaan PPS Rekapitulasi Hasil Penilaian Praktik Mengajar di Sekolah (terlampir).
39
BAB IV PENUTUP A. Kesimpulan Kegiatan Praktik Mengajar di Sekolah (PPS) yang dilaksanakan pada 8 Agustus 2016 sampai dengan 19 November 2016 bermaksud untuk pembentukan profesionalitas guru sebagai tenaga pendidikan yang diharapkan memiliki wawasan yang luas dan terampil dalam hal pelaksanaan kegiatan pendidikan baik secara formal maupun non formal. Selain itu juga diharapkan dengan PPS ini terbentuk pribadi calon pendidik yang memiliki seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap serta pola tingkah laku yang diperlukan bagi profesinya. Berdasarkan hasil observasi sekolah yang dilakukan di SMA Negeri 1 Banjarmasin selama satu minggu dan berdasarkan hasil analisis, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Lokasi SMA Negeri 1 Banjarmasin cukup strategis dengan lingkungannya yang baik dan aman. Bangunan fisik sekolah yang permanen, mempunyai sarana dan prasarana yang cukup lengkap sehingga mampu mendukung proses pembelajaran agar tujuan penyelenggaraan pendidikan di SMA Negeri 1 Banjarmasin tercapai. 2. Jumlah guru di SMA Negeri 1 Banjarmasin sebanyak 46 orang guru sesuai dengan kebutuhan tempat tenaga pengajar dan sesuai dengan latar belakang pengajar. 3. Hubungan antara kepala sekolah, guru, staf tata usaha dan para siswa berlangsung dengan harmonis dan penuh dengan keakraban, rasa kebersamaan dan kekeluargaan. 4. Tata tertib di SMA Negeri 1 Banjarmasin berjalan dengan baik karena sangat diperhatikan oleh para siswa dan guru.
40
Adapun untuk Praktik Mengajar di Sekolah (PPS) ini merupakan latihan praktik mengajar dalam rangka mempersiapkan calon guru untuk terjun di masyarakat sebagai tenaga pendidik. PPS ini dilaksdanakan setelah seminggu melakukan observasi. Adapun hasil yang diperoleh dari PPS ini antara lain: 1. Proses belajar mengajar berjalan cukup baik dan lancar karena guru menggunakan perangkat pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum, metode, dan media yang digunakan juga sesuai materi yang disampaikan sehingga guru tidak mengalami kesulitan dalam proses pengajaran. 2. Keberhasilan mengajar sebenarnya ditentukan oleh kesiapan fisik maupun mental guru yang mengajar dan keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar. 3. Peran Dosen Pembimbing dan Guru Pamong sangat membantu mahasiswa PPS atau calon guru dalam melaksanakan latihan mengajar. 4. Kegiatan lain diluar mengajar merupakan pengalaman tambahan bagi calon guru sebagai bekal apabila kelak bertugas di sekolah. 5. Kegiatan PPS dengan sistem magang sangat bermanfaat bagi mahasiswa karena selain latihan/praktik mengajar juga ikut terlibat langsung dalam berbagai kegiatan lainnya yang ada di sekolah latihan. 6. Dengan adanya berbagai pengalaman praktik selama masa PPS, mahasiswa dapat memahami kegiatan/peranan guru, sehingga mahasiswa sebagai calon guru dapat mempersiapkan dirinya dengan lebih baik lagi sebelum benar-benar bertugas sebagai guru nantinya.
B. Saran Ada punsaran yang ingin disampaikan penulis: 1. Prestasi yang telah diraih siswa-siswi SMA Negeri 1 Banjarmasin terus dipertahankan dan ditingkatkan lagi. 2. Kebersihan dan kerapian dilingkungan SMA Negeri 1 Banjarmasin harus terus dipertahankan dan ditingkatkan.
41