BAB I PENDAHULUAN A. Lata Latarr B Bel elak akan ang g
Pend Pendid idik ikan an adala adalah h pembe pembela lajar jaran an pengetahuan pengetahuan,, keterampilan keterampilan,, dan kebiasaan sekelompok orang yang diturunkan dari satu generasi ke generasi berikutnya melalui pengajaran, pelatihan, atau penelitian oleh pendidikny pendidiknya. a. Pendidikan Pendidikan umumnya dibagi menjadi menjadi tahap seperti prasekolah, prasekolah, sekolah dasar, dasar, sekolah menengah dan kemudian perguruan tinggi, universitas atau magang. Untuk mencapai kriteria seorang guru yang profesional profesional maka perlu dilakukan dilakukan pembiasaan seorang calon ca lon guru terhadap lingkungan sekolah. Cara yang dapat ditempu ditempuh h yaitu yaitu menggu menggunak nakan an sistem sistem magang magang yang yang dilaku dilakukan kan langsu langsung ng di tempat belajar mengajar dengan lingkup area sekolah. Magang merupakan kegiatan mandiri yang dilakukan oleh mahasiswa yang yang direali direalisasi sasikan kan langsun langsung g di tempat tempat kerja kerja dengan dengan cara observas observasii
dan
partisipasi yang berguna untuk mendapatkankan pengalaman kerja. Selain itu, magang juga bertujuan untuk mendapatkan bekal yang akan digunakan untuk menyesuaikan di dunia kerja. Masalah magang telah diatur dalam UndangUndang !o. "# tahun $%%# tentang &etenagakerjaan khususnya pasal $" ' #%. (an lebih spesifiknya diat diatur ur dala dalam m Pera Peratu tura ran n Ment Menter erii )enaga naga &erj &erjaa dan dan )ransm ansmig igra rasi si no. no. Per.$$*Men*+*$%%Per.$$*Men*+*$%%- tentang Penyelenggaraan Pemagangan di (alam !egeri. (alam (alam Peratur Peraturan an Menteri Menteri terseb tersebut, ut, Pemaga Pemaganga ngan n diarti diartikan kan sebaga sebagaii bagian dari sistem pelatihan kerja yang diselenggarakan secara terpadu antara pelatihan di lembaga pelatihan dengan bekerja secara langsung di bawah bimbingan dan pengawasan instruktur atau pekerja yang lebih berpengalaman dalam dalam proses proses produ produksi ksi barang barang dan*at dan*atau au jasa di perusa perusahaa haan, n, dalam dalam rangka rangka menguasai keterampilan atau keahlian tertentu.
1
B. Rumu Rumusa san n Mas Masal alah ah
". agaim agaimana ana sistem sistem belajar belajar mengaj mengajar ar yang ditera diterapka pkan n di SM& Murni Murni " Surakarta/ $. aga agaim imana ana sistem sistem penila penilaian ian guru guru yang yang diterap diterapka kan n di SM& Murn Murnii " Surakarta/ #. aga agaim imana ana tata tertib tertib dan dan kuali kualita tass siswa siswa tekni teknik k peme pemesin sinan an di SM& SM& Murni " Surakarta/ 0. agaim agaimana ana sarana sarana dan prasaran prasaranaa yang ada di teknik teknik pemesin pemesinan an SM& Murni " Surakarta/ 1. 2pa 2pa saja kerja prakte praktek k yang diberik diberikan an sekolah sekolah terhadap terhadap siswa siswa teknik teknik pemesinan/ C. Pembat Pembatas asan an Masal Masalah ah Penulis membatasi bagaimana proses pembelajaran yang terjadi dan
diterapkan di SM& Murni " Surakarta, serta pembahasan sarana dan prasarana yang dimiliki. Selain itu, juga macammacam pekerjaan praktek teknik pemesinan yang diberikan guru guru untuk siswa. D. Tujuan uan ". Untuk Untuk mengeta mengetahui hui kegiata kegiatan n pembelajar pembelajaran an yang terjadi terjadi di SM& Murni
" Surakarta. $. Untuk Untuk mengetah mengetahui ui berbaga berbagaii kerja praktek praktek yang yang diberikan diberikan di jurusan jurusan teknik pemesinan SM& Murni " Surakarta. #. Sebagai Sebagai tanda tanda bukti bukti bahwa bahwa mahasisw mahasiswaa telah melaku melakukan kan magang magang " di SM& Murni " Surakarta
BAB II PELAKANAAN MA!AN! A. Pr"#$l Pr"#$l MK MK Murn$ Murn$ % urakart urakarta a
2
Sekolah Menengah &ejuruan Murni " Surakarta merupakan salah satu satu nama nama sekol sekolah ah ting tingka katt mene meneng ngah ah di kota kota Sura Suraka kart rtaa 3Sol 3Solo4 o4 yang yang bertempat di 5l. (r. 6a 6ahidin hidin !o.## Solo, Penumping, 7aweyan, &ota Surakarta. erawal pada tahun "-89 dimana bangsa bangsa +ndonesia +ndonesia sedang sibuk sibuk sibuknya memperingati :ari &ebangkitan !asional, yaitu pada tanggal $% Mei Mei "-89 dim dimana ana saat saat itu itu ;ayasan asan Perg erguruan ruan Murn Murnii juga juga ikut ikut memperingat memperingatii tercetuslah tercetuslah gagasan gagasan untuk mendirikan mendirikan Sekolah Sekolah )eknol )eknologi ogi Meneng Menengah ah 3S)M4 3S)M4 dari dari salah salah satu guru guru SM2 Murni Murni Suraka Surakarta. rta. eliau eliau adalah 2lmarhum apak St. Sunardjo :s. Setelah melalui segala macam rintangan akhirnya ijin pendirian sudah diperoleh S& Pendirian dari Menteri Pendidikan dan &ebudayaan !o. 0%*S)*S62S*" 0%*S)*S62S*"-<%, -<%, tanggal $% Mei "-<% dan dengan dasar itulah maka didirikan Sekolah )eknologi Menegah 3 S)M 4 Murni Surakarta yang mana sejak tahun "--- sebutan 3istilah4 untuk untuk Sekolah )eknologi )eknologi Menengah 3S)M4 dirubah menjadi Sekolah Menengah &ejuruan 3 SM& 4 sehingga saat itulah S)M Murni Surakarta berubah menjadi SM& Murni " Surakarta. &arena selain S)M di tahun "--$ juga ada sekolah lain yaitu SM=2 Murni yang kemudian berubah menjadi SM& Murni $ Surakarta. Pada permulaan tahun ajaran dibuka $ jurusan, yaitu angunan >edung dan Mesin Umum. )entan ntang g
perk perkem emba bang ngan an sisw siswaa seja sejak k S)M S)M
Murn Murnii
didi didiri rika kan n
menunjukkan animo masyarakat selalu bertambah besar. Sebagai contoh setiap kali Penerimaan Siswa aru selalu hanya dapat ditampung sekitar 0%? 1%? nya dari jumlah pendaftar seluruhnya. :al ini tersebut dikarenakan fasilitas gedungnya masih sangat kurang. )ahun pelajaran $%%1 * $%%8 jurusan * program keahlian yang ada hanya hanya Mesin Perkakas * Pemesinan, Pemesinan, karena program program keahlian keahlian &onstruksi &onstruksi angunan >edung sudah tidak ada dikarenakan minimnya peminat siswa.
3
(an sejak tahun pelajaran pelajaran $%%< * $%%9 dibuka dibuka program program baru yaitu program keahlian )eknik )eknik Mekanik @tomotif. 5adi mulai tahun pelajaran $%%< * $%%9 program keahlian yang ada adalah )eknik Pemesinan dan )eknik Mekanik @tomotif. &emudian, Program &eahlian )eknik Mekanik @tomotif berubah menjadi )eknik &endaraan Aingan. Pada Pada )ahun hun Pela Pelajar jaran an $%"$ $%"$ * $%"# $%"#,, SM& SM& Murn Murnii " Surak Surakar arta ta memb membuk ukaa Prog Program ram &eahl &eahlia ian n baru baru,, yaitu yaitu,, )eknik knik Sepe Sepeda da Moto Motorr dan dan &eperawatan 3Perawat &esehatan4. :ingga Sekarang, SM& Murni " Surakarta, mempunyai 0 Program &eahlian &eahlian yaitu )eknik eknik Pemesinan, Pemesinan, )eknik )eknik &endaraan &endaraan Aingan, Aingan, )eknik )eknik Sepeda Motor dan &eperawatan dengan jumlah siswa "<8 orang.
B. Te Temuan muan Perma Permasalah salahan an aat aat Magang Magang (alam kegiatan mandiri yang dilakukan dilakukan oleh mahasiswa dengan
cara observasi langsung di SM& Murni " Surakarta, kami menemukan beberapa permasalahan yang terdapat di sekolah. )emuan )emuan permasalahan tersebut yaitu B ". Sara Sarana na pras prasar aran anaa Pada sarana dan prasarana kami menemukan beberapa permasalahan yaituB a. 2lat 2lat * Mes Mesin in prak prakte tek k Permasalahan yang terjadi pada alat praktek yaitu sedikitnya alat maup maupun un mesin mesin yang yang dipe diperg rgun unak akan an untu untuk k prak praktek tek peme pemesin sinan an,, walaupun walaupun juga terdapat beberapa beberapa peralatan peralatan praktek praktek yang jumlahnya jumlahnya dirasa sudah cukup. Selain itu, kami juga mengeluhkan banyaknya alat dan mesin praktek yang sudah tidak berfungsi dengan baik. :al ini membua membuatt siswa siswa kesuli kesulitan tan dalam dalam penggu penggunaa naan n alatala alatalatt tesebu tesebutt dikarenakan dalam praktek pemesinan kita memerlukan peralatan yang yang bagus bagus guna guna menunj menunjang ang hasil hasil kerja kerja yang yang memenu memenuhi hi kriteri kriteriaa penilaian.
4
erikut tabel dari jumlah peralatan yang kami catat dan dimiliki SM& Murni " Surakarta B
!
!ama alat * mesin
5umlah
o ".
Mesin ubut
9
$.
Mesin rais* Milling
#
#.
Mesin Sekrap
$
0.
Mesin or
""
1.
7a 7as listrik
$
8.
Mesin >ergaji Potong
"
<.
Aagum
#<
9.
>ergaji Potong
%$-.
Mesin gerinda
#
)abel.%" )abel.%" 5umlah alat * mesin SM& Murni " Surakarta b. Auang )eori )eori Pada ruang teori telah terdapat gedung # lantai dan "< ruang kelas yang digunakan oleh satu lingkup sekolah dengan harapan dapat menampung seluruh siswa yang melakukan kegiatan belajar mengajar di SM& Murni " Surakarta. 2kan tetapi, dalam ruang kelas yang kami temukan belum terdapat fasilitas fasili tas pendukung seperti 2C untuk menunjang kenyamanan siswa berada di dalam ruangan kelas dan 7C( Proyektor untuk menunjang proses belajar mengajar yang lebih praktis. c. Auan Auang g Mult Multim imed edia ia Mesk Meskip ipun un dala dalam m seti setiap ap ruan ruang g kela kelass belu belum m ters tersed edia ia 7C( 7C( Proye Proyekto ktorr guna guna menunj menunjang ang proses proses belajar belajar mengaja mengajarr yang yang lebih lebih praktis. 2kan tetapi SM& Murni " Surakarta memiliki ruang multim multimedi ediaa yang yang bisa bisa diguna digunakan kan apabil apabilaa dalam dalam proses proses belajar belajar
5
mengajar membutuhkan sarana prasana seperti 7C( Proyektor atau lainnya yang tidak ada dalam ruangan kelas. $. )ata )ertib rtib Pada ada
sek sekolah olah
tek teknik
ten tentuny tunyaa
waji wajib b
mempe emperh rhat atik ikan an
kedisiplinan yang berguna sebagai acuan mereka akan disiplin dalam bekerja di sekolah maupun di industri. (i SM& Murni " Surakarta kami menemu menemukan kan berbag berbagai ai pelang pelanggar garan an kedisip kedisiplin linan an oleh oleh guru guru maupun maupun siswanya. eberapa pelanggaran yang kami amati ketika melakukan magang " yaitu sebagai berikut B a. Pakaian ian ke kerja Pakaian kerja merupakan syarat wajib yang harus digunakan oleh semua orang ketika akan melakukan praktek kerja di bengkel terutama pada bengkel pemesinan. (i SM& Murni " Surakarta masih kami kami dapati dapati siswa siswa yang yang tidak tidak menggu menggunak nakan an pakaian pakaian kerja kerja ketika ketika mereka melakukan kerja praktek. b. Potongan Aambut Sekola Sekolah h telah telah member memberika ikan n peratu peraturan ran dimana dimana setiap setiap siswa siswa yang yang menunt menuntut ut ilmu ilmu di SM& Murni " Suraka Surakarta rta harus harus memilik memilikii ramput yang rapi terutama pada lakilaki. Selain itu, rambut yang pendek dan rapi merupakan cara pekerja untuk menghindari kecelakaan kerja yang tentunya dapat membahayakan keselamatan pekerja. c. Sikap si siswa (alam (alam lingk lingkung ungan an sekola sekolah h masih masih terdapat terdapat perila perilaku ku siswa siswa yang yang semena semename mena na terhad terhadap ap teman teman sebaya sebaya mereka mereka.. Seperti Seperti yang yang kami lihat ketika obervasi terdapat seorang siswa yang membentak temannya sendiri ketika mereka sedang melakukan praktek kerja di bengkel praktek. (alam magang " kami juga menemukan berbagai hambatan atau kendala yang memperlambat proses magang dalam faktor teknis maupun non teknis, kendala tersebut yaitu sebagai berikut B
6
". Surat Surat penganta pengantarr magang magang yang hanya hanya berjum berjumlah lah " surat membua membuatt kami kesulitan kesulitan memiliki memiliki surat pengantar tersebut tersebut dikarenakan dikarenakan mahasiswa yang ditugaskan magang " di SM& Murni " Surakarta terdapat 0 prodi. Permasalahan ini telah diatasi dengan pemberian surat pengantar khusus dari dosen pembimbing dengan konsekuensi mundurnya jadwal magang ". $. Pokok Pokok pembaha pembahasan san observ observasi asi yang tidak tidak tersusun tersusun secara secara formal formal dari dosen dosen pembim pembimbin bing, g, sehing sehingga ga mahasis mahasiswa wa harus harus menyu menyusun sun sendir sendirii susunan isi pembahasan untuk observasi magang ". C. Pemb Pembah ahas asan an
". Sistem Sistem ela elajar jar Menga Mengajar jar yang yang (iter (iterapk apkan an Sekolah kejuruan merupakan sekolah sekolah yang lebih menekankan pada persiapan anak didik untuk memasuki dunia kerja dengan berbekal keterampilan yang didapatkan dari proses pembelajaran praktik. Pada pembekalan praktik jauh lebih banyak dibandingkan pembelajaran teori, sehingga peserta peser ta didik lebih terarah pada persiapan teknis menuju penguasaan teknologi terpakai di dalam kehidupan dan secara langsung peserta didik dipersiapkan sebagai tenaga kerja siap pakai. 2kan tetapi, pada SM& Murni " Surakarta tetap memberikan materi materi penget pengetahu ahuan an umum umum di proses proses belajar belajar mengaj mengajarny arnyaa seperti seperti matematika, bahasa +ndonesia, bahasa +nggris dll. :al ini diberlakukan oleh semua SM& di +ndonesia karena akan digunakan sebagai tolak ukur penilaian siswa pada ujian nasional. (alam kerja prakteknya SM& Murni " Surakarta menerapkan sistem belajar mengajar dengan $ tahap, yaitu tahap teori pengerjaan benda kerja dimana tahap tersebut merupakan tahap awal sebelum peserta didik melakukan kerja praktek di dalam bengkel praktek. (alam (alam teori teori tersebu tersebutt guru guru menjela menjelaska skan n tahap tahaptah tahap ap atau prosed prosedur ur meng menger erja jaka kan n sebu sebuah ah bend bendaa kerj kerjaa dima dimana na bend bendaa ters terseb ebut ut akan akan dike dikerja rjaka kan n oleh oleh siswa siswa pada pada tahap tahap prak praktek tek.. (alam (alam teor teorii ini ini guru guru meng menggu guna naka kan n " jam jam pela pelaja jara ran n deng dengan an penj penjel elas asan an mate materi ri yang yang
7
digu diguna nakan kan untu untuk k persi persiap apan an prak praktek tek dan dan digu diguna nakan kan untu untuk k mate materi ri ulanga ulangan. n. Pada Pada tahap tahap ini guru guru juga juga mengaj mengajark arkan an penget pengetahu ahuan an lain lain tentan tentang g teknik teknik mesin mesin yang yang tidak tidak dapat dapat diprak dipraktek tekkan kan langsu langsung ng oleh oleh peserta didiknya. Pengetahuan tersebut digunakan sebagai materi tambahan ulangan umum yang diberikan oleh sekolah. se kolah. Pada Pada taha tahap p kedu kedua, a, pese peserta rta didi didik k mela melaku kuka kan n kerja kerja prak prakte tek k didalam bengkel praktek dengan didampingi oleh pengajar mereka. Untuk mengatasi kapasitas ruang praktek dan jumlah mesin praktek yang yang kurang kurang memadai memadai maka maka guru guru membag membagii kegiata kegiatan n kelas kelas prakte praktek k menjadi dua sesi yaitu pada pagi'siang dan siangsore. 5am praktek yang diberikan terhadap peserta didik yaitu 1 jam pelajaran dengan perhitungan 01menit setiap " jam pelajaran. (isini peserta didik diaj diajark arkan an untu untuk k lebih lebih mand mandiri iri dalam dalam meny menyel elesa esaik ikan an tuga tugass atau atau jobsheet telah diberikan oleh guru hingga menjadi hasil kerja dengan ukuran yang presisi khususnya di kelas teknik pemesinan. :al ini juga diterapkan oleh beberapa program studi lain seperti teknik kendaraan ringan. Untuk setiap semesternya peserta didik diberikan satu tugas praktek yang harus diselesaikan diselesaika n tepat waktu sesuai prosedur kerja dari guru. Sistem penilaian yang diterapkan oleh guru diambil dari hasil praktek, hasil ujian tengah dan ujian akhir semester. Pada Pada seko sekola lah h keju kejuru ruan an terd terdap apat at dua dua fase fase pela pelaks ksan anaa aan n pendidikan yang berlangsung di sekolah dan industri. Pertama yang berlangsung di sekolah pada semester satu, dua, tiga dan enam. Sedangkan di industri berlangsung saat peserta didik pada semester empat empat dan lima lima untuk untuk menerap menerapkan kan kemamp kemampuan uan dan keahli keahliann annya ya berdasarkan jurusan masingmasing. $. Sist Sistem em Peni Penilai laian an >uru >uru )ahapa hapan n yang yang terak terakhi hirr adal adalah ah peni penilai laian an pemb pembel elaja ajaran ran,, penilaian pembelajaran terdiri tiga komponen yaitu adaptif, normatif dan dan
prod produk ukti tif. f. Peni Penila laian ian dilak dilakuk ukan an untu untuk k meng menget etah ahui ui ting tingka katt
8
keberhasilan peserta didik dalam menyerap materi yang diberikan oleh guru guru.. Selai Selain n itu, itu, peni penilai laian an juga juga sanga sangatt berg bergun unaa bagi bagi guru guru untu untuk k mengukur mengukur kinerjanya kinerjanya untuk untuk dijadikan dijadikan patokan patokan demi meningkatk meningkatkan an kinerjanya. Aemidial merupakan salah satu bagian dari evaluasi untuk memperbaiki nilai peserta didik yang masih berada di bawah &&M 3&ri 3&rite teri riaa
&etu etuntas ntasan an
Mini Minim mal4. al4.
Aem Aemidia idiall
dilak ilakuk ukan an
untu untuk k
memb member erik ikan an kesem kesempa pata tan n kepa kepada da peser peserta ta didi didik k untu untuk k beru berusa saha ha mencap mencapai ai nilai nilai &&M yang telah telah ditetap ditetapkan kan.. !ilai !ilai &&M di SM& Murni " Surakarta yaitu <1. Aemidi tidak dilakukan berulangulang tetapi juga dibatasi maksimal $ minggu setelah ujian diberikan. #. Disi dan dan Misi Misi SM& Murni " memiliki visi dan misi yang jelas berguna untuk membangun membangun kualitas kualitas masyarakat masyarakat sekolah sekolah yang dapat meningkatk meningkatkan an kemampuan peserta didik guna bersaing di globalisasi. 2dapun visi SM& Murni " Surakarta yaitu EMewujudkan SM& Murni " Surakarta sebagai sebagai pencetak pencetak sumber sumber daya daya manusi manusiaa profesi profesiona onall yang yang mampu mampu menghadapi menghadapi globalisasiF. globalisasiF. (engan (engan demikian demikian peserta didik diajarkan diajarkan secara luas mulai dari akar ilmu dasar hingga pengetahuan kompleks yang yang akan akan mend mendor oron ong g
kema kemaju juan an sisw siswan any ya
maup maupun un kema kemaju juan an
masyarakat +ndonesia itu sendiri. Selain itu, SM& Murni " Surakarta juga memiliki misi yang mengharapkan peserta didik dapat memiliki kepribadian yang baik dan ungg unggul ul dari dari komp kompet etit itor orny nyaa serta serta mamp mampu u bersa bersain ing g di duni duniaa kerja kerja maupun dunia wirausaha. 2dapun misi dari SM& Murni " Surakarta yaitu B ". Memben Membentuk tuk tamat tamatan an yang yang berkepr berkepriba ibadia dian n unggul unggul F Murni Marsudi Budi UtamiF UtamiF dan mampu mengembangkan diri. $. Menyiapkan Menyiapkan tenaga tenaga terampi terampill dalam bidang bidang teknolog teknologii dan indust industri ri serta kesehatan yang mampu mampu bersaing di lapangan kerja. #. Menyiap Menyiapkan kan wirau wirausaha sahawan wan yang yang tangg tangguh. uh.
9
0. Menyiapkan Menyiapkan SM& Murni " Surakart Surakartaa sebagai sebagai SM& SM& ertaraf ertaraf !asional. 5adi, dari visi dan misi tersebut dapat kami jelaskan bahwa SM& Murni " Surakarta memiliki tujuan untuk menyiapkan peserta didiknya dapat berkembang dengan sikap profesional dengan tenaga yang kompeten terutama pada bidang keahliannya. Pada lapangan kerja peserta didik diharapkan untuk dapat memiliki kecakapan yang baik, mampu memahami dan menerapkan budi pekerti luhur bagi masyarakat luas. Selain itu, tamatan dapat mengambil alternatif dunia kerja lewat pekerjaan wirausaha dari pembelajaran yang didapatnya di SM& Murni " Surakarta. D. Ker Kerja ja Prakt Praktek ek $s&a $s&a Pada kegiatan magang " kami melakukan observasi pada kelas $
dimana diberikan dua pekerjaan praktek yang harus diselesaian di dua semester semester tersebut. tersebut. Pekerjaan Pekerjaan diberikan diberikan dengan dengan menggunak menggunakan an perangkat perangkat alat praktek yang kompleks yaitu dengan memanfaatkan beberapa mesin seperti mesin bubut, mesin las, mesin gerinda dll. Pada semester satu peserta didik mendapatkan tugas kerja praktek untuk membuat benda kerja yang akan digunakan sebagai baut toolpost pada mesin bubut.
Gb. 01 baut toolpost
10
ahan yang digunakan dalam kerja praktek siswa yaitu baja lunak st#< dengan harapan benda akan lebih mudah dikerjakan oleh peserta didik dikarenakan tingkat kekerasan benda kerja yang cukup rendah. Pada benda kerja awal diberikan ukuran panjang "%%mm dengan diameter benda $1mm. 2dapun 2dapun tahap pembuatan yang kami dapatkan dari hasil wawancara yaitu sebagai berikutB ". Mengurangi Mengurangi panjang panjang benda benda kerja kerja hingga hingga -1mm -1mm menggun menggunakan akan mesin mesin bubut $. Membuat Membuat bentuk bentuk profil profil segi segi empat menggunakan menggunakan mesin frais frais dengan dengan ragum yang telah disediakan oleh guru. #. Membubut Membubut panjang panjang diameter diameter "1mm "1mm menggu menggunakan nakan mesin bubut bubut
Gb. 02 Tahap 2 pembuatan baut toolpost
sepanjang <1mm. 0. Membua Membuatt ulir ulir M"1G". M"1G".1 1 sepanj sepanjang ang 81mm 81mm..
Gb. 03 Tahap 3 pembuatan pembua tan baut toolpost Gb. 04 Tahap 4 pembuatan pembuat an baut toolpost
11
Pada semester $ guru memberikan tugas kerja praktek dengan pembuatan palu sehingga akan mencapai tingkat kerumitan kerumitan yang melebihi pekerjaan yang sebelumnya. ahan yang digunakan tetap sama yaitu baja lunak st#< dengan jumlah bahan $ buah. " benda kerja akan digunakan sebagai kepala palu sedangkan yang satunya akan digunakan sebagai gagang atau tangkai palu. enda kerja yang diberikan untuk kepala palu yaitu berukuran -%G$%G$%mm. Sedangkan untuk gagang palu diberikan ukuran panjang "1%mm dengan diameter "1mm.
2dapun proses pembuatannya dibagi menjadi $ tahap, tahap awal Gb. 05 Palu yaitu pembuatan kepala palu dengan proses pembuatan sebagai berikutB ". Membuat Membuat benda benda kerja menjadi menjadi ukuran ukuran 91G"9G"9 91G"9G"9mm mm menggun menggunakan akan mesin frais.
Gb. 06 Tahap 1 pembuatan kepala palu
12
$. Membua Membuatt kemiri kemiringa ngan n denga dengan n sudut sudut #%H menggunakan mesin frais dibantu alat ukur bevel protactor untuk menentukan sudut kemiringan yang akan dicapai.
Gb. 07 Tahap 2 pembuatan kepala palu
#. Membuat Membuat lubang lubang dengan dengan diameter diameter "%mm yang akan diguna digunakan kan sebagai sebagai penghubung kepala kepala palu dengan gagang.
7angkah selanjutnya yaitu pmbuatan gagang palu yang akan digunakan sebagai pegangan tangan. 2dapun proses pembuatan tersebut yaitu sebagai berikut B ". Mengurangi Mengurangi panjang panjang benda benda dari "1%mm menjadi menjadi "0%mm "0%mm dan diameter diameter "0mm menggunakan mesin bubut. >b. %- )ahap )ahap " pembuatan pembuatan gagang palu
Gb. 08 Tahap 3 pembuatan kepala palu
13
$. Mengurangi Mengurangi diameter diameter menjadi menjadi "%mm "%mm dengan dengan panjang panjang #%mm #%mm dilanjutkan dengan pembuatan tirus dengan sudut #% H menggunakan mesin bubut.
>b. "% )ahap )ahap $ pembuatan gagang palu
#. Membuat Membuat kartel kartel guna menghindar menghindarii dari licinny licinnyaa palu yang yang akan akan dipegang oleh tangan. >b. "" )ahap # pembuatan pembuat an gagang palu
0. )ahap )ahap terakhir terakhir yaitu yaitu penggab penggabungan ungan antara antara kepala kepala palu palu dengan dengan gagang gagang palu dengan menggunakan menggunakan cara pengelasan. (isini las yang digunakan yaitu tipe las listrik.
14
>b. "$ )ahap )ahap 0 penggabungan gagang dan kepala palu
BAB III IMPULAN DAN ARAN A. $m' $m'ul ula an
Magang " merupakan kegiatan observasi di lingkungan sekolah yang bertujuan agar mahasiswa dapat memunculkan sikap kreatif, inovatif serta serta berkua berkualit litas as yang yang akan akan bermanf bermanfaat aat terhadap terhadap kemaju kemajuan an mahasis mahasiswa wa dalam menghadapi globalisasi. (alam (alam kegiat kegiatan an ini kami kami menemu menemukan kan bebera beberapa pa permas permasalah alahan an seperti ruang teori dan ruang praktek yang kurang baik dapat mengganggu kenyam kenyamanan anan peserta peserta didik didik serta serta alat*me alat*mesin sin prakte praktek k yang yang sudah sudah banyak banyak kerusakan menyebabkan hasil kerja peserta didik yang kurang maksimal karena pekerjaan pemesinan harus menghasilka menghasilkan n pekerjaan pekerjaan yang sangat teliti dalam pengukurannya. (alam hal kedisiplinan penulis menemukan kekurangan pada sikap individu dimana seakanakan yang terlihat seperti hukum rimba yang diartikan siapa yang lebih kuat akan menang. Perilaku tersebut dimiliki peserta didik untuk berperilaku kepada temantemannya sehingga terlihat kualitas peserta didik yang masih dibawah standar. Untuk penerapan sistem teori dan praktek SM& Murni " Surakarta telah memiliki pembagian waktu yang baik yaitu membagi jam praktek dengan $ sesi dimulai dari sesi pertama jam %<.#% sampai jam "".#% dan sesi kedua jam "#.%% sampai jam "<.%%. (ari tiap sesi dibagi antara teori dan praktek,
teori
dilakukan
"
jam
pertama
sebelum
praktek
guna
mempersiapkan peserta didik dalam kerja praktek dan setelahnya # jam digunakan untuk kerja praktek. 5adi, dari semua kegiatan belajar mengajar yang dilakukan di SM& Murni " Surakarta memiliki tujuan yaitu untuk menyiapkan peserta didiknya agar agar
dapat apat
menam enampu pung ng
ilmu ilmu
seb sebany anyakb akban any yakny aknyaa
deng dengan an
sik sikap
15
profesionalisme untuk menjadi tenaga kerja yang kompeten terutama pada bidang keahliannya. B. aran
Saat ini masih terdapat banyak guru yang belum bersikap sesuai dengan kewajibannya yaitu sikap profesionalisme, akibatnya akan berimbas terhadap anak didiknya dimana akan terjadi penurunan kualitas kegiatan belajar mengajar. (alam kegiatan belajar mengajar seharusnya bisa mencapai kondisi yang sangat efektif dengan sikap guru yang tidak semena mena terhadap tanggung jawabnya. Seperti mulai dari hal kecil perilaku guru guru yait yaitu u telat telatny nyaa guru guru datan datang g dan dan jauh jauh mele melewat watii wakt waktu u yang yang telah telah dijadwalkan tanpa adanya konfirmasi terlebih dahulu. :al ini masih kami temukan di SM& Murni " Surakarta. Penulis berharap guru muda bangsa dapat
memp emperbaiki
sikapnya
dengan
menc enciptaka akan
sik sikap
yang ang
profesionalisme.
DA(TAR PUTAKA
httpB**smkmurni"surakarta.sch.id*html*profil.php/ idIprofilJkodeI"$JprofilISejarah?$%Singkat
16
httpB**www.sjdih.depkeu.go.id*full)eGt*"--$*#)2:U!"--$UU.htm
Lam'$ran
17
18
19
20
