La pragmática en Niños Síndrome de Down (1)

La pragmática en Niños Síndrome de Down Integrantes: Daniela Calderón, Lissette Muñoz, Paz Ramírez. 1.

¿Cómo se desarrolla el nivel pragmático en los niños que padecen Síndrome de Down con deficiencia mental moderada en etapa pre-escolar?

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A través través de la litera literatur tura a nos nos basamo basamos s en el libro libro Síndr Síndrom ome e de Down: Down: Comu Comunic nicaci ación, ón, Lenguaje, Habla. Jon F. Miller, Mark Leddy, Lewis A. Leavitt. Editorial Masson. 2001 España. Cap 2 y 3. Si bien es informativo acerca de los niveles del lenguaje en general, nos llamó la atenci atención ón la falta falta de un perfil perfil de desarr desarroll ollo o pragmá pragmátic tico o más más detalla detallado do en los niños niños que padece padecen n Sd Sd.. De Down. Down. En nuest nuestra ra invest investiga igació ción n busc buscamo amos s propo proporci rciona onarr conte contenid nidos os específicos acerca de este nivel y su perfil de desarrollo.

2. Objet Objetiv ivos os gene genera rales les Determinar cómo se desarrolla el nivel pragmático en los niños que padecen Síndrome de Down con deficiencia mental moderada en etapa pre-escolar. Objetivos Específicos - Determ Determina inarr cómo cómo se desarro desarrollan llan las habili habilidad dades es en la intera interacci cción ón comuni comunicat cativa iva en niños niños que padecen Síndrome Síndrome de Down con deficiencia deficiencia mental moderada moderada en la etapa pre-escolar. -

Esta Establ blec ecer er el mane manejo jo de la habil habilid idad ad en térm términ inos os de la repar reparac ació ión n de quieb quiebre res s comu comunic nicaci aciona onales les en niños niños que padece padecen n Síndr Síndrom ome e de Down Down con con defic deficien iencia cia mental moderada en la etapa pre-escolar.

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3. Diseño Diseño y Tipo Tipo de Estu Estudio dio - Tipo Tipo de estu estudi dio: o: Cuan Cuanti tita tati tivo vo Ya que mediremos el nivel pragmático del lenguaje en niños con Síndrome de Down, util utiliz izan ando do test test esta estand ndar ariz izad ados os,, anal analiz izan ando do los los resu result ltad ados os de form forma a objet bjetiv iva a y representándolos estadísticamente.

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Diseño de estudio: Descriptivo Ya que nos basaremos en la observación para posteriormente describir la información recolectada.

4. Variable En este caso solo existe una variable que es el desarrollo del nivel pragmático del Lenguaje y sus distintos aspectos, en niños que padecen Síndrome de Down con deficiencia mental moderada en etapa pre-escolar. V. Operacional: En esta investigación utilizaremos en protocolo de Evaluación Pragmática de Luis Martínez y el Protocolo pragmático de Pruttin y Kirchner.

5. Población y muestra Nuestra población serán los con Síndrome de Down en edad pre-escolar con deficiencia mental moderada de la región metropolitana. Muestra: niños que padecen Sd. De Down con deficiencia mental moderada en etapa pre-escolar, pertenecientes a centros de la diversas comunas de la región metropolitana 6. Análisis de Resultados Utilizaremos Estadística descriptiva de los datos: medidas de tendencia central (media, mediana, moda), medidas de dispersión (varianza, desviación estándar y coeficiente de variación) 7. Marco teórico 1.

Síndrome de Down 1.1 Definición 1.2 Características 1.2.1 Genéticas 1.2.2 Anatomo-fisiológicas 1.2.2.1 Audición 1.2.2.2 Visión 1.2.3 Físicas 1.2.4 Cognitivas 1.2.4.1 Deficiencia Mental 1.2.5 Psicológicas (conducta) 1.2.6 Comunicación 1.2.6.1 Lenguaje 1.2.6.1.1 Comprensión y Expresión 1.2.6.1.2 Características Niveles Lingüísticos 1.2.6.1.2.1 Fonético-Fonológico 1.2.6.1.2.2 Morfosintáctica 1.2.6.1.2.3 Semántico 1.2.6.1.2.4 Pragmático 1.2.6.1.2.4.1 Definición 1.2.6.1.2.4.2 Aspectos a evaluar 1.2.6.1.2.4.3 Evaluación