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Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS CONTABLES Y FINANCIERAS ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ECONOMÍA Y FINANZAS
La Planificación en la Gestión de la Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC, 2010-2012. The Management Planning in the Faculty of Social Sciences UNJFSC 2010-2012.
DR. ECON. TEODORO TEOFANES QUISPEALAYA BONELLY ECON. VÍCTOR JOSELITO LINARES CABRERA, ECON. MÁXIMO AURELIO BENDEZÚ RIVERA
HUACHO – PERÚ 2013
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1. RESUMEN Las ciencias se desarrollan aceleradamente y sus aplicaciones se realizan en las organizaciones en un marco de contradicciones teórico – prácticos – prácticos y sobre todo en la toma de decisiones de los directivos utilizando la planificación. En este escenario exige que las universidades deban tomar una actitud de cambio, competitividad e investigación científica para obtener su acreditación a través de una buena gestión. Esta explicación de carácter descriptivo explicativo correlacional evaluativo no experimental en la Facultad Ciencias Sociales de la UNJFSC: a) Las Contradicciones de la teoría con la gestión de las instituciones públicas. b) Análisis de la variable Gestión, c) Análisis de la Planificación, d) Análisis estadístico aplicando la t de student para determinar el nivel de significación de los resultados de la contrastación de la hipótesis postulada. Finalmente se indican las principales conclusiones y recomendaciones. PALABRAS CLAVES: Planificación Gestión Direccionamiento Estratégico Planeamiento
2. ABSTRACT Organizations within a framework of theoretical contradictions - especially in practical decision making of managers using planning. In this scenario requires that universities should take an attitude of change, competitiveness and scientific research to obtain accreditation through good management. This explanation of non-experimental evaluation correlational descriptive explanatory in the Faculty of Social Sciences UNJFSC: a) The Contradictions of management theory and public institutions. b) Analysis of the variable management, c) Review of Planning, d) Statistical analysis using the Student t test to determine the level of significance of the results of the testing of the hypothesis postulated. Finally the main conclusions and recommendations are given.
3. INTRODUCCIÓN El presente estudio estudio tiene por objeto objeto presentar la investigación que ha permitido explicar la actitud asumida por los directivos en la gestión de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión durante el período 2010 – 2010 – 2012. 2012. El desarrollo de la investigación ha seguido los lineamientos metodológicos, temáticos, estadísticos, de análisis, prueba de hipótesis, entre otros, habiéndose desarrollado el estudio en cinco capítulos: En el capítulo I, se presenta presenta los fundamentos teóricos teóricos de de la investigación, abarcando el marco histórico, el marco teórico y el marco conceptual, con la consulta y aporte brindado por los diferentes especialistas especialistas relacionado relacionado a la planificación estratégica y en general a la planificación en la actividad universitaria.
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En el Capítulo II, se planteó el problema de investigación partiendo de la identificación de los síntomas y las causas de la actitud asumida por los directivos en la gestión de la Facultad de Ciencias Sociales de la U.N.J.F.S.C., en el período 2010-2012, de la misma manera se formuló la hipótesis y los objetivos de la investigación. En el capítulo III, se presenta el método y diseño de la investigación, el universo y la muestra, así como las técnicas e instrumentos que se utilizaron en el desarrollo de esta investigación. En el capítulo IV, contiene la presentación, análisis e interpretación de los resultados del proceso de investigación: El análisis de la actitud de los directivos en la planificación y los objetivos, el análisis de la gestión de la Facultad de Ciencias Sociales y los correspondientes a la contrastación de las hipótesis. En el Capítulo V, se presenta las conclusiones y recomendaciones a las que llegó el trabajo de investigación. Con los resultados obtenidos se espera aportar a la visión de futuro y una explicación que permita orientar la gestión de la Facultad de Ciencias Sociales, hacia una acreditación con una educación competitiva y de calidad, del mismo modo, servir de base para el desarrollo de otras investigaciones que promueven el desarrollo de la enseñanza, la investigación y la Proyección Social y E xtensión Universitaria.
4. MATERIAL Y METODOS: a. Elementos de Estudio. 1. Contradicciones de la teoría con la gestión de las organizaciones
públicas. Mayormente los planificadores tienden a echar echar la culpa culpa a los problemas de la “planificación” planificación” a una serie de riesgos, específicamente a la actitud de los directivos y a climas organizacionales que no son propios de la planificación. Por tanto, los problemas reales pueden encontrarse a un nivel más profundo que el de estos riesgos, esto es, en una serie de conductas o enredos en la “Gestión” relacionados relacionado s con las habilidades para predecir discontinuidades, acerca de la capacidad de separar a los estrategas del hecho de hacer estrategias a nivel de planeamiento La planificación carece de uno de los mensajes más importantes de Taylor. Este autor fue cauteloso para notar que los procesos de trabajo tenían que ser completamente comprendidos antes de que fueran programados formalmente. Sus propios logros residen en gran parte en esto. Los directivos "pueden arriesgar seriamente o hasta llegar a destruir la posibilidad de pensar estratégicamente al no seguir en forma consistente la disciplina de la planeación estratégica", escribió Lorange en 1980, sin llegar a sustentarlo.
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Los enredos en la planificación originado por la actitud de los directivos, es la falla de la previsión, de predecir discontinuidades, de programar para promover creatividad, de suplir los datos duros por los suaves, de hacer catálogos para manejar la dinámica protagonizada por la actitud de los directivos. La combinación mecánica de información no ha resuelto ningún problema fundamental que haya sido solucionado por medio de la intuición. Todas las promesas hechas en relación a la "inteligencia artificial", los "sistemas expertos" y similares, no se han materializado a nivel estratégico. Los sistemas formales, ciertamente, pueden procesar mayor cantidad de información, pero nunca pueden internalizarla, comprenderla, ni sintetizarla. El análisis nunca ha hecho este trabajo. En un sentido literal, la planeación nunca aprende. El problema de tales sistemas de planeación no estriba tanto en una categoría específica, como en el proceso mismo de categorización. Ninguna cantidad de reordenamiento de bloques puede resolver el problema de la actitud de los directivos. Monthoux ha señalado que el "Pensamiento Tayloriano" no es lo mismo que el "Taylorismo como cosa". Frederick Taylor había determinado eliminar cualquier potencial creativo que quedar en los trabajos que él había programado. Su interés era eficiencia mecánica en la producción repetitiva. La planificación estratégica trata de hacer lo mismo con los administradores de línea (no obstante, que ésta así lo proclama), y cuando esto sucede, los resultados son devastadores. El proceso de la formación de estrategias simplemente tiene diferentes necesidades - de creatividad y síntesis, que dependen de la discreción de los actores informados. La planificación en la gestión con enredos o fallas, es un compuesto, que ya hemos discutido. Dado que el análisis no es síntesis, la planificación o más bien dicho la planificación estratégica nunca ha sido una elaboración de estrategias. El análisis puede preceder y apoyar la síntesis, al definir las partes que pueden ser combinadas en un todo. El análisis puede seguir a la luz de la actitud de los directivos, elaborado elaborado de una síntesis, síntesis, al descomponer y formalizar sus consecuencias. Por lo tanto, la "planificación" que muchos de los estrategas en el sentido antes descrito la denominan planificación estratégica ha sido llamada erróneamente. erróneamente.
2. Actitud de los Directivos La organizaciones y científicos reconocidos afirman que la teoría de la administración garantiza el desarrollo integrado, y ésta es una preocupación de líderes y directivos organizacionales especialmente en los países en vías de desarrollo (Phillips). No obstante lo anterior, Sternberg y Lubart en sus investigaciones recientes muestran la importancia de los cuatro procesos (planificación, organización, dirección y control), por parte de la sociedad en general como por parte de las instituciones. Estos investigadores del tema de la creatividad en las organizaciones frente a la actitud de los directivos, aseguran que los directivos del mundo de los negocios hablan de la necesidad de la
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creatividad y de la innovación, pero sus acciones en la práctica indican lo contrario. Sternberg y Lubart afirman que, a pesar de que muchas personas dicen valorar las ideas y las acciones originales, existen pruebas contundentes que demuestran que dichas personas no están identificadas con aquello que supuestamente valoran. Kuczmarski considera que debido a que en las organizaciones los directivos parecen ser poco creativos, las personas creativas a menudo son consideradas raras y se las margina. Como derivación de los planteamientos mencionados y dados los rápidos y complejos cambios en el nuevo ambiente de los negocios, se considera de gran importancia llevar a cabo el presente estudio tendiente a conocer la actitud de los directivos empresariales colombianos, respecto de la creatividad y la innovación en el contexto de sus organizaciones.
b. Métodos, Técnicas e Instrumentos: Instrumentos: 1. Análisis de de la variable desarrollo integrado Este proceso está orientado a explicar el logro de los objetivos específicos de la explicación. explicación. Para los efectos efectos del caso se utilizo como instrumento de análisis la Matriz resumido en los cuadros (01, 02, 03, 04, 05 y 06)
Cuadro N° 01. Nivel del Direccionamiento Estratégico de la Facultad de Ciencias Sociales, período 2010 - 2012 X
%
1
Conocimiento previo del direccionamiento estratégico
2.13
10.5
2
Participación en la formulación del planeamiento estratégico
2.10
10.4
JUICIOS O REACTIVOS
N°
3
Capac Capacita itació ción n previa previa para para la ejecu ejecució ción n del plane planeami amien ento to estra estratég tégico ico
1.84 1.84
9.1
4
Expe Experi rien enci cia a prev previa ia para para la ejec ejecuc ució ión n de la tare tarea a del del dire direcc ccio iona nami mien ento to estr estrat atég égic ico o
2.10 2.10
10.4 10.4
5
Identificación con los propósitos y acciones del Direccionamiento Estratégico
2.00
9.9
6
La ges titi ón ón ac ad adé mi mi ca ca y adm in ini st st ra rat iv iva e s c on onc or ord an ant e c on on l as as norm as as y val or ores
1. 81 81
8. 9
7
P ro rom ue ueve ac ac ci ci on one s or ie ie nt nt ad adoras co conc or ordant es es c on on lo los ob obj et et iv ivo s de es es ta tas ta tareas
2. 03 03
10. 0
8
Promue Promueve ve accion acciones es de organ organiza izació ción n y admini administr straci ación ón para el desar desarro rollo llo de estas estas tarea tareas s
2.06 2.06
10.2 10.2
9
Promueve las acciones de capacitación.
2.00 2.19
10.8
20.26
100
10
Promueve acciones de coordinación TOTAL
Pr Promedio
9.9
2.03 40.52
Incidencia %
59.48
100 - %
Cuadro Nº 02. Nivel de concentración de
los directivos en el Direccionamiento Estratégico de la Facultad de Ciencias Sociales, X período 2010 - 2012 ESCALAS DE EVALUACION
Nº PERSONAS
Incidencia %
Muy Favorable
0
0
Indiferente y neutro Muy desfavorable
6 25
19.4 80.6
TOTAL
32
100
6
Cuadro N° 03. Nivel de los objetivos de la Facultad de Ciencias Sociales, período 2010 - 2012 N°
JUICIOS O REACTIVOS
X
%
1
Cono Conoci cimi mien ento to prev previo io de la situ situac ació ión n inst instit ituc ucio iona nall
2.5 2.5
11.5 11.5
2
Conocimiento previo de los objetivos y metas de de los objetivos
2.4
10.8
3
Conocimiento previo del cronograma de acción
2 .5
11.5
4
Conocimiento Conocimiento del sistema sistema organizativo organizativo y las funciones funciones académica académicas s 2.5
11.6
y administrativas 5
Conocimiento previo del marco legal
2.4
10.6
6
Conocimiento de los aspectos financieros y/o pr presupuestales
2.4
1 0 .8
metas
2 .5
11.1
8
Promuieve acciones de evaluación y control de los procesos o acciones
2.4
10.8
9
Participación en las acciones hacia el logro de los objetivos y metas
2.5
11.4
22.2
1 00
7
Identificaci Identificación ón con las las tareas tareas o acciones acciones para el logro logro de los objetivos objetivos y
TOTALES
Promedio
2.48 49
Incidencia %
51
100 - %
Cuadro N° 04. Nivel de concentración de los directivos en los objetivos de la Facultad de Ciencias Sociales, período 2010 - 2012 ESCALAS DE EVALUACION
Nº PERSONAS
Incidencia %
1 3 27 31
3 10 87 100
Muy Favorable Indiferente y neutro Muy desfavorable TOTAL
CUADRO N° 05. Nivel de la Planificación de la Facultad de Ciencias Sociales, período 2010 - 2012 N°
JUICIOS O REACTIVOS
X
%
1
Actitud de los directivos en el Direccionamientom Estratégico
2.02
45.08
2
Actitud de los Directivos en los Objetivos
2.46
54.92
4.48
100
TOTALES Promedio Incidencia % 100 - %
2.24 45 55
CUADRO N° 06. Nivel de concentración de la actitud de los directivos en la Planificación de la Facultad de Ciencias Sociales, período 2010 - 2012 ESCALAS DE EVALUACION Muy Favorable Indiferente y neutro Muy desfavorable TOTAL
Nº PERSONAS 0 1 30 31
Incidencia % 0 3 97 100
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DISCUSIÓN: En el Cuadro Nº 01, el promedio promedio de esta calificación es de 2.03, lo cual representa un nivel muy desfavorable en la relación de la actitud de los directivos con respecto al direccionamiento estratégico en cuanto a doctrina; es decir en relación a la explicación teórica sobre el direccionamiento estratégico en la institución. Este nivel de relación representa el 40.5% de incidencia con una diferencia del 59.5%. En este sentido, la actitud de los directivos en el direccionamiento estratégico de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión en el período 2010 - 2012 fue muy desfavorable. Es desfavorable por que el conocimiento, la participación, la capacitación, la identificación de los propósitos con las acciones, la gestión académica y administrativa del direccionamiento estratégico, la promoción de acciones de organización y la promoción de acciones concordantes con los objetivos, son aspectos que no fueron tomados en cuenta de manera apropiada. Por lo tanto existen una serie de deficiencias en los mecanismos de gestión. En el Cuadro Nº 02, la actitud muy desfavorable de los directivos en el direccionamiento estratégico alcanza el nivel nivel de 80.6%, siendo siendo a su vez vez la actitud indiferente solamente solamente de 19.4 % y la actitud muy favorable en 0%. Esta situación permite precisar la relación deficiente entre la actitud de los directivos con el direccionamiento estratégico para el logro de los objetivos en la Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC. Al igual que en el Cuadro No 01, los directivos muestran un alto nivel de desconocimiento de los juicios o reactivos mencionados. En el Cuadro Nº 03, el promedio promedio de esta calificación es de 2.46, lo cual representa un nivel indiferente en la relación de la actitud de los directivos con respecto a los objetivos en cuanto a doctrina; es decir en relación a la explicación teórica sobre los objetivos en la institución. Este nivel de relación representa el 49% de incidencia con una diferencia del 51%. En este sentido, la actitud de los directivos en los objetivos de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión en el período 2010-2012 fue indiferente. Es indiferente por que el conocimiento previo de la situación institucional, de los objetivos, del cronograma de acción, de la organización académica y administrativa, del marco legal, de los aspectos financieros, de la identificación de acciones para el logro de los objetivos, de la evaluación y control de los procesos, y la participación hacia el logro de los objetivos y metas, son aspectos que no han sido tomados en cuenta en su dimensión real que exige el logro de los objetivos. Por lo tanto existen una serie de deficiencias inalterables en los mecanismos de gestión. En el Cuadro Nº 04, la actitud de los directivos muy desfavorable en los objetivos, alcanza el nivel nivel de 87%, siendo a su vez la actitud indiferente solamente de 1 % y la actitud muy favorable favorable en 3 %. Esta situación permite precisar la relación indiferente entre la actitud de los directivos
8
con los objetivos para el logro de una Buena Gestión de la Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC. Al igual que en el Cuadro No 03, los resultados demuestran una serie de deficiencias inalterables en los mecanismos de gestión. En el Cuadro Nº 05, el promedio de de esta calificación calificación es de de 2.2, lo cual representa un nivel muy desfavorable en la relación de la actitud de los directivos con respecto a la Planificación en cuanto al direccionamiento estratégico y los objetivos. Este nivel de relación representa el 45% de incidencia con una diferencia del 55 %. En este sentido, la actitud de los directivos en la Planificación de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión en el período 20102012 fue muy desfavorable. Es muy desfavorable por que tanto el direccionamiento estratégico como los objetivos, son aspectos que no han sido tomados en cuenta en su dimensión real que exige el logro del desarrollo. Por lo tanto existen una serie de deficiencias en los mecanismos de gestión. En el Cuadro Nº 06, la actitud de los directivos muy desfavorable en la planificación, alcanza el nivel nivel de 97%, siendo a su vez la actitud indiferente solamente solamente de 3% y la actitud muy favorable en 0%. Esta Esta situación permite precisar la relación indiferente entre la actitud de los directivos con la Planificación para el logro de una eficaz y eficiente Gestión de la Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC. Al igual que en el Cuadro No 05, los resultados demuestran una serie serie de deficiencias en los mecanismos de gestión. Asumimos que los resultados expuestos expuestos son consecuencia de los enredos enredos de la planificación en la Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC, situación que se manifiesta por la actitud desfavorable de los directivos incumpliendo los lineamientos preestablecidos en la doctrina de la planificación estratégica, estas limitaciones son: Ausencia de apoyo a la planeación por parte de la alta dirección, clima desfavorable en la institución, delegación de la planificación a sus asistentes, error de metas factibles, omisión de compromiso en el proceso de planeación, fallas al usar los planes como estándares, inyectar demasiada formalidad al sistema con faltas de flexibilidad, y principalmente el rechazo de los directivos a los mecanismo formales1.
2. Análisis de la Gestión El análisis de la Gestión en la Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC fue dirigido sobre las dimensiones de la Enseñanza, la Investigación y el apoyo para la formación profesional. Se empleo como instrumento referencial una guía de análisis resumido en los cuadros (07, 08, 09, 10, 11, 12, 13 y 14).
1 Henry
MitIzberg 2005 Notas de interpretación sobre riesgos y falacias de la planificación planificación http://www..eumed.net/cursecom/ http://www
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Respecto al desarrollo de la enseñanza: CUADRO Nº 07 Nivel de enseñanza alcanzado en la Facultad de Ciencias Social Sociales es de la la UNJFSC UNJFSC,, período período 2010 2010-- 2012. 2012.
Cuadro Nº 08. Nivel de concentración del desarrollo de la enseñanza en la Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC, período 2010- 2012 ESCALAS DE EVALUACIÓN
Nº PERSONAS
Alto Medio Bajo TOTAL
1 7 23 31
Incidencia % 3.2
22.6
74.2
100.0
Respecto a la Investigación: CUADRO N° 09 nivel de investigación alcanzado por la Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC, período 2010- 2012 %
N°
JUICIOS O REACTIVOS
X
1 2 3 4
Proye Proyecto cto de Inves Investig tigaci ación ón Inst Institu itucio ciona nall Ense En seña ñanz nza a de de la la Inv Inves esti tigc gció ión n Inve Invest stig igac ació ión n po porr asi asign gnat atur ura a Inve Invest stig igac ació ión n para para la la titu titula laci ción ón TOTAL X Promedio Incidencia % 100% - %
1.9 1.9 1.8 1.6 7.20 1.80 36 64
26 26 25 22 100
10
Cuadro Nº 10. Nivel de concentración del desarrollo de la Investigación en la Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC, período 2010- 2012 ESCALAS DE EVALUACI N
Nº PERSONAS
Alto Medio Bajo
0 3 28 31
TOTAL
Incidencia % 0 10 90 100
Respecto al apoyo para para la formación formación profesional : CUADRO N° 11. Nivel de Proyección Social y Extensión Universitaria alcanzado por la Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC, período 20102012. N°
JUICIOS
O
REACTIVOS
X
1 Practicas de campo de apoyo a la comunidad 2 Programas de capacitación en l comunidad 3 Progr Programa amas s de desarr desarroll ollo o cultu cultural ral a la comun. comun.
1.6 1.6 1.6 4.84
TOTAL
34.0 33.3 32.7 100
Promedio 1.613 Incidencia % 32 100 - % 68
CUADRO Nº 12. Nivel de concentración de la Proyección Social y Extensión Universitaria en la Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC, período 2010- 2012
ESCA ESCALA LAS S DE DE EVA EVALU LUAC ACIÓ IÓN N Alto Medio Bajo TOTAL
Nº PERS PERSON ONAS AS Inci Incide denc ncia ia % 1 3.2 0 0 30 96.8 31 100.0
Respecto al Desarrollo Integrado
CUADRO Nº 13 Nivel de Gestión logrado por la Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC, período 2010- 2012 Nº
JUICIOS O REACTIVOS
1 2 3
ENSEÑANZA INVESTIGACIÓN PROY. SOCIAL Y EXT. UNIVERSIT. TOTAL X
Promedio Incidencia % 100 - %
X
2.15 1.80 1.61 5.56 1.854 42.8 57.2
% 38 33 29 100
11
CUADRO Nº 14 Nivel de concentración de la Gestión en la Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC, período 2010- 2012
ESCALAS DE EVALUACION Muy Favorable Indiferente y neutro Muy desfavorable TOTAL
Nº PERSONAS
Incidencia %
3 1 27 31
9.7 3.2 87.1 100
DISCUSIÓN En el cuadro Nº 07, el promedio de esta calificación es de 2.15, lo cual representa un nivel de desarrollo muy bajo con respecto a la doctrina de la enseñanza; es decir en relación a la explicación teórica de la enseñanza enseñanza en la institución. Este nivel de relación representa el 43% de incidencia con una diferencia de 57%. En este sentido, la enseñanza en la Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC, período 2010- 2012 fue muy baja. Es baja por que la actualización curricular, la actualización de los sílabos, el logro de los objetivos de los sílabos, sílabos, la preparación de clases, el empleo de didáctica didáctica y el rendimiento académico concordantes con la enseñanza, enseñanza, son aspectos aspectos que no se aplicaron de manera apropiada. Por lo tanto existe una serie de deficiencias en los mecanismos de gestión. gestión. En el cuadro Nº 08, la enseñanza muy bajo alcanza el nivel de 74.2% siendo a su vez la enseñanza medio de 22.6% y la enseñanza enseñanza muy buena de solo 3.2%. Esta situación permite precisar que la enseñanza es muy baja para el logro de los objetivos en la Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC, período 2010- 2012. Al Al igual que en el cuadro cuadro 07, los directivos muestran un alto nivel de desconocimiento desconocimiento de los juicios o reactivos mencionados. En el cuadro Nº 09, el promedio de esta calificación es de sólo 1.8%, lo cual representa un nivel de desarrollo muy bajo con respecto a la doctrina de la investigación; es decir en relación a la explicación explicación teórica de la investigación investigación en la institución. Este nivel de relación representa el 36% de incidencia con una diferencia de 64%. En este sentido, la investigación investigación en la Facultad Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC, período 2010- 2012 fue muy bajo. Es muy bajo por que los proyectos de investigación institucional, la enseñanza de la investigación, la investigación investigación por asignaturas y la investigación investigación para para la titulación concordantes con la investigación que constituye uno de los objetivos principales de la Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC, son aspectos que no se aplicaron de manera apropiada. Por lo tanto existe una serie de deficiencias deficiencias en los mecanismos mecanismos de gestión. En el cuadro Nº 10, la investigación muy baja alcanza el nivel de 90% siendo a su vez la enseñanza medio de 10% y la enseñanza muy buena buena de 0%. Esta situación permite precisar que la investigación es muy baja para el logro de los objetivos en la Facultad de de Ciencias Sociales de la UNJFSC, período 2010- 2012. Al igual que en el cuadro cuadro 09, los directivos no aplicaron de manera apropiada los juicios o reactivos mencionados.
12
En el cuadro Nº 11, el promedio de esta calificación es de 1.61, lo cual representa un nivel de desarrollo muy bajo con respecto a la Proyección Social y Extensión Universitaria. Este nivel de relación representa sólo el 32.3% de incidencia con una diferencia diferencia de 67.7%. En este sentido, sentido, el apoyo para la formación profesional en la Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC, período 2010- 2012 fue muy baja. Es baja por que las practicas de campo de apoyo, los programas de capacitación y los programas de desarrollo cultural a la comunidad concordantes con la Proyección Social y Extensión Universitaria, son aspectos que no se aplicaron de manera apropiada. Por lo tanto existe una serie de deficiencias en los mecanismos mecanismos de gestión. En el cuadro Nº 12, la Proyección Social y Extensión Universitaria muy bajo alcanza el nivel de 96.8% siendo a su vez la Proyección social y Extensión Universitaria medio de 0% y la Proyección Social y Extensión Universitaria Universitaria alto de solo 3.2%. Esta situación permite precisar que dicho indicador de la Gestión es muy bajo para el logro de los objetivos en la Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC, UNJFSC, período 2010- 2012. 2012. Al igual que en el cuadro 11, los directivos no aplicaron de manera apropiada los juicios o reactivos mencionados. En el cuadro Nº 13, el promedio de esta calificación es de sólo 2.2%, lo cual representa un nivel de actitud de los directivos muy bajo con respecto a la Gestión (enseñanza, investigación, Proyección Social y Extensión Universitaria). Este nivel de actitud total, representa el 44.87% de incidencia con una diferencia diferencia de 55.13%. En este sentido, sentido, la actitud de los los directivos en la planificación de la Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC, período 2010- 2012 fue muy bajo. Es muy bajo por que los procesos de la enseñanza, de la investigación, de la Proyección Social y la Extensión Universitaria cuyos reactivos descritos en los cuadros 05, 07 y 09 no han sido concordantes con una eficaz y eficiente Gestión Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC, período 2010- 2012. Estos aspectos no se aplicaron de manera apropiada. Por lo tanto existe un bajo nivel de Gestión. En el cuadro Nº 14, el desarrollo integrado muy bajo alcanza el nivel de 87.1% siendo a su vez la Gestión media de 3.2% y Gestión muy buena de 9.7%. Esta situación permite precisar que la Gestión ha sido muy bajo para el logro de los objetivos en la Facultad de Ciencias Ciencias Sociales de de la UNJFSC, UNJFSC, período 2010- 2012. Al igual igual que en el cuadro 13, los directivos directivos no tomaron en cuenta de manera apropiada los juicios o reactivos reactivos mencionados. c. Resultados del Análisis Estadístico aplicado a la t de Student. (prueba de
la Hipótesis)
1. Hipótesis Principal A. Se ha realizado los siguientes pasos para la comprobación de la hipótesis general:
13
Precisión y significación significación de los promedios sobre los indicadores indicadores de las variables actitud de los directivos en la planificación de la Facultad de Ciencias Sociales.
Determinación del nivel nivel de significación de los resultados resultados del proceso proceso de contrastación de la hipótesis propuesta aplicando la t de student.
Los resultados son los siguientes:
HIPOTESIS ESTADÍSTICA
Ho- La planificación no influye influye directamente en la Gestión de la la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, periodo 2010 - 2012. H O : 0
H1 – La – La planificación influye directamente en la Gestión Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, periodo 2010 - 2012. H 1 : 0
NIVEL DE SIGNIFICANCIA
0.05
ESTADÍSTICA DE PRUEBA
r
t
2
t (n 2)
1 r
n2
REGION DE ACEPTACIÓN Y RECHAZO
2
t
0.025
(n 2)
t
0
2.07
2
2
RR1 Ho
t o
RA/Ho
VALOR CALCULADO: r 2
1 r
4.292963059
2.07
(n 2)
t o
1 (0.623079877) 31 2
0.025
RR2/Ho
0.623079877 0
n2 t o
2
2
0.623079877 0.145139818
14
DECISIÓN Si t o
RA RA
/ H O
Aceptar H O , Caso contrario, se rechaza r echaza H O
Como t O 4.293 RR2 / H O Entonces se rechaza significancia del 0.05.
H O
con un nivel de
De acuerdo a los resultados obtenidos en el análisis estadístico, estadístico, se comprueba que la planificación influye significativamente en la Gestión de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, periodo 2010 – 2010 – 2012, 2012, con un nivel de significación del 5%.
2. Hipótesis Específicas a. Se ha realizado las siguientes tareas con respecto a primera hipótesis específica:
Precisión y significación significación de los promedios sobre los indicadores indicadores de las variables actitud de los directivos en el direccionamiento estratégico de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión. Determinación del nivel de significación significación de los resultados del proceso proceso de contrastación de la hipótesis propuesta aplicando la t de student.
Los resultados son los siguientes:
HIPOTESIS ESTADISTICA
Ho- La actitud actitud asumida por los directivos directivos en el direccionamiento direccionamiento estratégico influye directamente en la Gestión de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, periodo 2010 - 2012. H O : 0
H1 – – La actitud asumida por los directivos en el direccionamiento estratégico no influye directamente en la Gestión Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, periodo 2010 - 2012. H 1 : 0
NIVEL DE SIGNIFICANCIA
0.05
15
ESTADÍSTICA DE PRUEBA
t
r
2
t (n 2)
1 r
n2
REGION DE ACEPTACIÓN Y RECHAZO
2
t 2
0.025
(n 2)
t
0
2.07
t o
t o
2
RR1 Ho
2
2.07
RA/Ho
VALOR CALCULADO: r
(n 2) RR2/Ho
t o
0.555045871 0
0.025
1 r 2
1 (0.555045871) 2
n2
31 2
0.555045871 0.154465047
3.593342842
DECISIÓN Si t o
RA RA
Como
t O
/ H O
Aceptar H O , Caso contrario, se rechaza r echaza H O
3.6 RRO / H O Entonces se rechaza
H O
De acuerdo a los resultados obtenidos en el análisis estadístico, se comprueba que la actitud asumida por los directivos en el direccionamiento estratégico influye significativamente en la Gestión de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, periodo 2010 - 2012.
b. Se ha ha realizado las siguientes tareas con respecto a la segunda hipótesis específica:
Precisión y significación significación de los promedios promedios sobre los indicadores indicadores de la variable los objetivos de la Facultad de Ciencias Sociales.
16
Determinación del nivel de significación de los resultados del proceso de contrastación de la hipótesis propuesta aplicando la t de student.
Los resultados son los siguientes:
HIPÓTESIS ESTADÍSTICA
Ho-- Los directivos directivos en los objetivos no influye sobre la Gestión de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, periodo 2010 - 2012. H O : 0
H1 – Los – Los directivos sobre los objetivos si influye en la Gestión de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, periodo 2010 - 2012. H 1 : 0
NIVEL DE SIGNIFICANCIA
0.05
ESTADÍSTICA DE PRUEBA
t
r
2
t (n 2)
1 r
n2
REGIÓN DE ACEPTACIÓN Y RECHAZO
2
t 2
0.025
(n 2) 2.07
2
t
0
RR1 Ho
2
RA/Ho
2.07
0.025
(n 2) RR2/Ho
17
VALOR CALCULADO: t o
t o
r
t o
0.567563855 0
1 r 2
1 (0.567563855) 2
n2
31 2
0.567563855 0.152888426
3.712274826
DECISIÓN Si
t o
RA
/ H O
Aceptar H O , Caso contrario, se rechaza H O
Como t O 3.71 RRO / H O Entonces se rechaza H O Por tanto la actitud influye significativamente y en forma directa, en un nivel de significancia del 5%.
5.
De acuerdo a los resultados obtenidos obtenidos en el análisis estadístico, estadístico, se comprueba que la actitud asumida por los directivos con relación a los objetivos influye significativamente en la Gestión de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, periodo 2010 - 2012.
CONCLUSIONES: 5.1. Dentro de los problemas de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión en el periodo 2010 2012, los resultados obtenidos después de la presente investigación por la hipótesis general y por cada uno de las hipótesis específicas, permitió concluir estadísticamente que existe la evidencia con un nivel de confianza del 95%, que la actitud de los directivos en la Planificación precisando en la Planificación estratégica, representa un factor influyente en la Gestión de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, periodo 2010 - 2012, confirmando con alto grado de significación con la hipótesis postulada. 5.2. De conformidad conformidad con el nivel de de relación de los ítems de la actitud de los directivos en el planeamiento estratégico, se evidencia su incidencia directa con el nivel de Gestión de la Facultad de Ciencias Sociales de la siguiente manera:
La actitud de los directivos en el direccionamiento estratégico representa un nivel de relación promedio de X = 2.03 muy desfavorable, con una incidencia porcentual de 40.5% 40.5% con la Gestión de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, periodo 2010 - 2012, muestra un nivel promedio de desarrollo integrado de X = 1.854 muy bajo.
La actitud de los directivos en los objetivos objetivos que representa un nivel de relación promedio de X = 2.46 puntos neutro o indiferente, con una incidencia porcentual de 49% con la Gestión de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez
18
Carrión, periodo 2010 - 2012, muestra un nivel promedio de Gestión de X = 1.854 muy bajo.
6. RECOMENDACIONES: De conformidad con los resultados de la p resente investigación, se recomienda:
Promover un programa programa continuo de control interno y externo responsable e integral en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión antes, durante y después de la formulación y ejecución del planeamiento estratégico – estratégico – Planificación. Planificación.
Promover dentro de las las políticas o doctrinas doctrinas de la Análisis de la variable variable Gestión de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, el proceso del Planeamiento Estratégico Planificación
Realizar los procesos procesos de revisión y reajuste de los planes y programas programas de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, con orientación hacia un sistema de planificación insertada en los planes institucional, locales, regionales y nacionales.
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