LA MUSICA LA REINA DE LAS BELLAS ARTES La música música se difere diferenci nciaa de otras otras manif manifest estaci acione oness artíst artístic icas as (pint (pintura ura,, escul escultur tura, a, arquitectura, danza ) en la forma y elementos de expresión, que cada una emplea, aunque todas tienen el mismo fin comunicación y expresión de los seres humanos para hacer más agradable y fácil la conviviencia humana. Ej. En las Artes plásticas ( Pintura, Escultura ) se emplean los colores, la forma y los espacios. En el Teatro se usa el movimiento, el espacio escénico, los diálogos y la actuación. En la danza nos valemos del movimiento siguiendo el rítmo musical. La música tan antigua como el hombre mismo y por ser un lenguaje universal ha creado su propia forma de escritura (actual desde el siglo IX y X d.c) hecho que se le debe a los monjes monjes Benedicti Benedictinos nos Odón de Cluny, Cluny, Guido Guido de Arezzo Arezzo cuyo apellido apellido era Doni y Hucbaldo). Esta forma de escritura sirve para representar /expresar las notas musicales, silencio silencioss y resto de signos signos musicales musicales que representan representan la agógica agógica musical, musical, siendo la contraparte de los signos gramaticales de idiomas como el Español, frances, Portugues, Italiano, Hebreo etc. Estos signos musicales se escriben el el “pentagrama” cuyo precursor es el divino Pitágoras. Al escuchar escuchar una combinación combinación de sonidos, sonidos, silencios silencios y rítmos dando dando lugar a sus tres grandes elementos, Rítmo(su elemento primitivo) la Melodía y la Armonía, es decir la Músic Música, a, produc producee en nosotro nosotross una sensac sensació iónn o estad estadoo de ánimo, ánimo, que puede puede ser de alegría, tristeza exaltación etc. No todos tenemos la misma respuesta ante determinada obra musical e incluso esta puede provocar sentimientos opuestos. Esto depende de: a b bcd-
Prefer Preferenc encias ias person personal ales es Esta Estado doss de de ánim ánimoo Familiar Familiaridad idad con con el tipo tipo de obra obra musical musical que que se escucha escucha Grado de conocimient conocimientoo general sobre la música (este (este inciso inciso tiene gran incidencia incidencia en los incisos a y c.) e- Se enfatiza enfatiza la familiari familiaridad dad y el conocimien conocimiento to porque cuando cuando se sabe sabe “escuchar” “escuchar” cualqu cualquier ier obra musical musical,, se aprecia aprecia mejor mejor y se logra descub descubrir rir con mayor mayor facilidad la riqueza artística de la misma.
La música expresa únicamente sentimientos o estados de ánimo no puede expresar conceptos ni representar objetos. Sen embargo hay muchas obras que pretenden describir algo.
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Con la obra de Claude Debussy , La Mer ( El Mar) podemos tener la idea general del agua,pero ninguna de sus particularidades. Con Con la Sinf Sinfon onía ía Past Pastor oral al de Ludw Ludwin ingg Van Beet Beetho hove venn el auto autorr desc descri ribe be una una tempestad evocamos las sensaciones que ella podría provocarnos. La Música puede crear imágenes que representan el mundo exterior y evocar estados de ánimo o sentimientos e impresiones internas del individuo en diferentes situaciones o circunstancias. La música es diferente de las otras manifestaciones artísticas por sus características y por los elementos que emplea, pero debemos tener presente que existe una correspondencia en todas las artes, hay elementos como el espacio, movimiento, color, rítmo, la forma etc, que son punto de contacto y fundamento entre ellas aunque varían el enfoque y las características en cada manifestación. Por eso al referirnos a las artes podemos hablar de : Rítmo en la Escultura Espacio en el Teatro Colores,Formas,Movimien Colores,Formas,Movimiento,Rítmo,Espacio,Expr to,Rítmo,Espacio,Expresión esión ,diálogo y actuación(Ópera) actuación(Ópera) en la Música Formas en la Arquitectura Arquitectura Movimiento en la Danza SURGIMIENTO DE LA MUSICA Se cree que la palabra Música es de orígen griego y se deriva del vocablo Musa como recuerdo del coro de las nueve musas hijas de Zeus y Mnemósine de la mitología griega, que dirigidas por Apolo, Apolo, estaban encargadas de Conservar y cuidar las Artes y la Ciencia. De acuerdo con las reglas propuestas en los diccionarios, se puede asumir que al toser tres veces de manera cadenciada ya estamos haciendo música. Pero entonces ¿Dónde queda lo grandioso y sublime de este arte? ¿a que se debe este concepto idealizante que se tiene de ella?. Paradó Paradójic jicame ament ntee es en los los dicci dicciona onario rioss filos filosófi óficos cos en donde donde encontr encontramo amoss defin definici icione oness que aclara aclarann mejor mejor el concep concepto to y justi justific fican an más su condic condició iónn de trascendencia cósmica, aunque de cualquier manera éste quedará algo subjetivo. En este tipo de diccionarios diccionarios se puede leer:”Música: leer:”Música: Arte de las musas “, pero ¿no dent dentro ro de las las mu musa sass exis existe te ya una una de ella ellass atri atribu buid idaa a la Músi Música ca ll llam amad adaa EUTERPE? ¡En ese caso el nombre no debería ser Música sino Euterpica! La Música por tanto concierne a las nueve musas inspiradoras del arte,y estas son: 1-Melpómenes ( Tragedia) 2-Talía (Comedia) 3-Calíope (Poesía épica) 4-Terpsícore (Poesía y danza ligera) 5-Erato (Lírica Coral) 2
6-Euterpe (Música) veamos que es curioso curioso el número que ocupa desde desde el punto de vista kabalístico (numerológico) si es este el número en la lista adjudicado por los griegos. 7- Polímnia (La Pantomima) Pantomima) 8- Clío (Historia (Historia)) Nombre Nombre usado usado actualm actualmente ente por laborat laboratorios orios productor productores es de drogas hormonales para marca de sus productos. Ej. Climene 9-Urania 9-Urania (La Astronomía) Todo lo antes señalado nos incita a investigar lo que significa el concepto MUSA y por consiguiente MÚSICA. Musa proviene de la raíz mä en Sánscrito (Lengua madre de las lenguas antiguas, se encuentra en todos los libros sagrados inherentes a cada una de las lenguas en que estos fueron escritos) . La raíz ma, que designa a la esencia materna y significa por consiguiente consiguiente “ Concebir, Concebir, transformar ,hacer” la madre ,es el principio femenino femenino de lo tangible e intangible, la parte femenina del absoluto, del creador. Y también de la raíz Us o Ash de la misma lengua que designa a la esencia paterna y significa “ El absoluto, el señor, el padre ,el uno ,el innombrable “ Es el principio masculino de lo tangible y lo intangible. Se complementa con el sufijo IKE que significa significa “ lo relacionado relacionado con” con” Por lo tanto el concepto Musa designa la unión de los opuestos, un centro generador de energía,y por lo tanto MÚSICA vendría a ser lo relacionado con el centro de energía, y ¿ que sería lo que relaciona relaciona el concepto concepto Música con el centro de energía?: energía?: EL SONIDO ARMONICO Y PROPORCIONADO. Este punto energético utiliza pues como elemento motriz la vibración del sonido armónico y proporcionado, orígen mismo de la creación del Cosmos. Y es a través de la vibración de éste sonido que la mente del hombre vibra en la misma frecuencia y se proy proyec ecta ta haci haciaa sus sus prof profun undi dida dade dess para para reci recibi birr la il ilum umin inac ació ión. n. Aquí Aquí esotéricamente nos da a entender que es el verbo del Gran Arquitecto del Universo, manifestándose en todo el cosmos (cgj) De esta manera se entiende y se justifica el asignarle a la Música un papel trascendente para la realización espiritual del hombre comparándola con otra artes Ej: la danza sólo tiene en común el movimiento corporal que es la contraparte del movimiento movimiento vibratorio de los sonidos sonidos y de ser un medio de expresión expresión humana copia de las danzas expresivas de los animales Ej. Fox Trot (paso o danza de la zorra). Por lo del movimiento es que los Aztecas la colocan como la hermana gemela que va detrás de la música. No se sabe con exactitud cuándo el hombre empezó a manifestarse a través de la música, se pierde con las muestras escritas , gráficos y/o pictóricas perdidas con el paso del tiempo. (No podemos afirmar que los Egipcios, Caldeos, Amorreos, Mayas, Aztecas o Uga Mungulala No hayan creado una forma de escritura musical). Hay much mu chos os cono conoci cimi mien ento toss que que hast hastaa hace hace poco poco ti tiem empo po se han han desc descub ubie iert rtoo en Mesopotamia Mesopotamia a través del Israelita Zecharía Zecharía Sitchin y el Instituto Instituto de Arqueología Arqueología del Vaticano Vaticano que nos refleja los grandes conocimientos conocimientos de civilizaciones civilizaciones anteriores, a niveles tan alto que la misma NASA NASA ,Agencia Espacial Espacial de los Estados Unidos de 3
Norteamérica y el Centro de Investigaciones Investigaciones Nucleares de Europa se han favorecido de estos grandes hallazgos hallazgos incluida la aeronautica,el aeronautica,el orígen del hombre,La industria militar y donde se deja entrever que muchos de esos conocimientos llegaron a Grecia o estos viajaron a Mesopotamia a recibir instrucción. ¿Acaso la Música estubo relegada a un segundo plano en Mesopotamia, Egipto ,en Etiopía donde se creo creo una Univer Universid sidad ad en Timbkt Timbktuu antes antes que las de Boloni Boloniaa ,Turí ,Turínn en Europa Europa ¡DEFINITIVAMENTE QUE NO SE PUEDE AFIRMAR QUE HAYA ESTADO RELEGADA RELEGADA POR POR TANTO TANTO NO SE PUEDE PUEDE NEGAR QUE HAY HAYA EXISTIDO EXISTIDO UNA ESCRITURA MUSICAL! Podemos Podemos decir decir que la música música nació nació con el hombre al sentir este este la necesidad necesidad de expresarse por medio de la voz y de los ruidos percutidos. a- El corazón corazón late late en 2 (dos (dos cuarto) cuarto) desde desde antes antes de nacer nacer.. 4 b-Nuestro cerebro tiene ondas vibratorias por ciclos por segundo. (como las notas musicales) c-Al sentir miedo nuestra piel (oído de los sonidos muy graves) capta las ondas que nos provocan esa sensación ; se produce la piloerección (Piel de gallina). d- El movimiento de los elementos atómicos (electrones, protones) si tuviéramos capacidad auditiva podríamos escuchar un sonido, a lo mas que llegamos en la quietud de la noche es a escuchar el sonido del movimiento de nuestro tejido sanguíneo y el del sistema nervioso) a través de ese esclavo que nunca duerme El Oído. Lo que queda muy claro es que la música ha evolucionado a la par del hombre, pues al incorporar la voz al pulso rítmico, surgió el concepto de melodía. Posteriormente estos sonidos rítmicos que produjo mediante instrumentos musicales rudimentario, como silbatos o tambores, dieron origen a la música elemental que acompañó al dizque “hombre primitivo” sen la mayor parte de sus actividades: en la caza, la pesca, recolección de frutos, la guerra y en sus ceremonias religiosas. En la actualidad sabemos bien el importante papel que juega la música en la vida diaria, por ejemplo en los actos culturales y sociales como bodas y bautizo,en las ceremonias religiosas, cívicas, militares etc. También es muy interesante saber que en los últimos años han reencontrado aplicaciones en la medicina y en la Industria. a- Para curar curar o mejorar mejorar condicion condiciones es de salud salud desde desde antes del del nacimien nacimiento. to. b- Para provocar provocar aumento aumento en la capacidad capacidad de de producción producción en las industrias industrias c- Ah ¡ pero pero el sonido sonido estr estrid iden ente te”” volu volume menn alto alto”” o “Int “Inten ensi sida dadd alta alta “ prov provoc ocaa pérdida de la audición normal, disminución de la capacidad auditiva musical y nerviosismo sobre todo en la edad infantil más acentuado( aunque sea sonido armónico proporcionado) proporcionado) La Voz Voz y los instrumentos musicales artificiales son las herramientas básicas para crear música. La conjugación de la música instrumental con la voz ejerce un poder singular para evocar sentimientos, emociones y diferentes estados de ánimo. La Música puede intensificar sentimientos de júbilo en celebraciones colectivas, pues ayuda a que la participación emocional del grupo llegue a un punto que las palabras por sí solas no pueden expresar y que forma parte del sentimiento humano. 4
Para poder apreciar con mayor intensidad cualquier manifestación artística debemos SENTIRLA Y ENTENDERLA. Ej. Para apreciar la pintura necesitamos saber como se combinan los colores, lo cual nos ayuda a comprender mejor las obras de los grandes pintores como Leonardo de Vinci Miguel Miguel Angel Angel Buonarotti Buonarotti ,Verroc ,Verrochio hio (maestro (maestro de Leonardo) Leonardo) otros como El Greco, Berrug Berrugue uete, te, Rufin Rufinoo Tamayo amayo,, Franci Francisc scoo de Goya en Nicara Nicaragua gua Rodrig Rodrigoo Peñalb Peñalba, a, Armando Morales entre otros. Para apreciar la Literatura debemos aprender a usar las palabras, intentar escribir lo que pensamos o inventar relatos, pero para comprenderla mejor ,necesitamos conocer las grandes obras literaria como Don Quijote de la Mancha , de Don Miguel de Cervantes y Saavedra, Juan Rulfo, Miguel de Unamuno, El Indio Garcilazo de la Vega, Salman Rushdi y de Nicaragua los grandes como Félix Rubén Darío “García” Sarmiento, conocido como Rubén Darío ,Don Alfonso Cortés, Son Manuel Maldonado, Salomón de la Selva, Santiago Argüello o los Cubanos José Martí y Nicolás Cristóbal Guillén. Para poder disfrutar de la danza danza no es suficiente saber saber mover nuestro cuerpo al rítmo rítmo de la música, es necesario saber lo que significa y representa pues esto nos permitirá apreciar, por ejemplo el arte del gran bailarín ruso Barishnikov, los baletistas del ballet Bolshoi, u otros o la de nuestros bailarines nacionales como Doña Irene López, y la interpretación danzaria de nuestra música folklórica en nuestras zonas fuentes folkóricas especialmente ,tales como el Güegüense o los diferentes sones folklóricos como Los dos bolillos, El Garañón ,Aquella Indita, etc. De la misma forma no basta saber que la música se produce al combinar sonidos y silencios con el tiempo, o que inclusive podemos inventar alguna melodía con la voz. Para poder comprender y apreciar mejor la música, necesitamos adentrarnos en su estudio. Conocer la historia social del período en que vivió el compositor, su vida, su técnica técnica de composic composición, ión, Ej: Luís Van Van Beethove Beethovenn y Wolgang olgang Crisóstomo Crisóstomo Amadeu Amadeuss Mozart, para quien y porqué porqué o con que fin compusieron compusieron determinada determinada obra. LA MUSICA COMO ARTE CIENCIA Y LENGUAJE. LENGUAJE. Como Arte. Expresa sentimientos busca la belleza, el equilibrio, la búsqueda de la perfección, armonía, la unión de los pueblos, la convivencia humana, hacer mejores personas, más humanistas. Aquí no cabe el RUIDO. Como Ciencia Su elemento principal que es el sonido, el cual no es más que la captación de vibracion vibraciones es por una prolonga prolongación ción del sistema sistema nervioso nervioso central llamado sentido del oído(uno oído(uno de los siete sentidos) sentidos) y que es decodificad decodificadaa en el encéfalo encéfalo como elemento elemento sonoro; hace que sea estudiada como tal ya que las diferentes cualidades del sonido como, como, altur altura, a, int intens ensida idad, d, ti timbr mbre, e, durac duración ión,, el efect efectoo de retorn retornoo o reverb reverbera eració ción, n, modificaciones de éstos en ambiente cerrado, estudio de las voces humanas (disección de voces, o descomposición en sonidos armónicos) las cualidades y cuidados del oído 5
con relación al talento musical, la influencia psicológica de la música desde antes del nacimiento, como lo señalaba el maestro Zoltan Kodaly, etc. Si usted desea ampliar más sobre esto puede leer a los estudiosos del fenómeno de la acústica, como Helmoltz, James Jeans con su obra Música y Ciencia. Todo esto hace que a la música desde la antigüedad Griega (la más cercana a nuestro tiempo y de donde derivan nuestros modos o escalas) se le relacione muy estrechamente estrechamente con otras ciencias, tales como la Aritmética, la Retórica, La Medicina, la Gramática (Prosodia musical) la Etnología, la Arqueología, la Física (Acústica) Como Lenguaje Es un medio de expresión por tanto se escribe, se lee, y se interpreta vocalmente a través del canto, por lo tanto hay leyes y reglas que tienen que ver con la gramática musical, la prosodia musical. Veamos un breve ejemplo, para formarte una noción clara de éstos elementos y sus respectivas equivalencias en el idioma español u otros. En la Música
En el Español
1- Nota (sonido) ……………………….………1- Letra (sonido) 2-Motivo(agrupación de notas)…………………. .2-Sílabas (agrupación de letras) 3-Inciso (agrupación de motivos)………………. motivos)………………. ..3-Palabras (agrupación de sílabas) 4-Semifrase (agrupación de Incisos)…………… ..4-Frase ( agrupación de palabras) 5- Frase (agrupación de Semifrases)……………. Semifrases)……………. .5- Oración ( agrupación de frases) 6-Período Musical( agrupación de frases)…… ...6- Cláusula(agrupa Cláusula(agrupación ción de oraciones) 7-Movimiento(agrupación 7-Movimiento(agrupación de Períodos)…………..7Períodos)…………..7- Capítulo(agrupación Capítulo(agrupación de cláusulas) cláusulas) 8-Pieza u obra (agrupación de movimientos)……..8movimientos)……..8- Novela (agrupación de capítulos) capítulos) La música es un idioma que expresa ideas las cuales no son concretas, sino ideas abstractas que llegan directamente a la emoción sin pasar por el raciocinio a menos que seas compositor o intérprete musical. LA RELACION DE LA MUSICA CON OTRAS CIENCIAS Y ARTES DESDE LA ANTIGÜEDAD INTRODUCCIÓN Desde la antigüedad hasta el siglo XVIII la preparación del individuo fue constante y abarcaba unas disciplinas inquisitivas que incluían el conocimiento indispensable para una persona educada. Estas eran las Artes Liberales, opuestas a las Artes Mecánicas o serviles. Pero ¿Qué significa la palabra Arte?. ARTE Del latín. Artem, acus. De ars (radical –art): Habilidad, destreza,oficio. destreza,oficio. De aróo “labrar ,fecundar” y ti sufijo que forma sustantivos abstractos a partir de verbos, y este del idioma de los dioses el Sánscrito ar “ preparar, obtener.” obtener.” También También del griego. Teknos” técnica, manera correcta de hacer algo. 6
¿ y la artes liberales? Estas se agrupaban en dos secciones. EL TRIVIUM Que comprende las artes de las letras o los tres camino a la elocuencia y que son: 1- LÓGICA 2- GRAMÁTICA 3- RETÓRICA. Y EL QUATRIVIUM (O QUADRIVIUM) QUADRIVIUM ) Que comprende las artes de los números o los cuatro caminos al conocimiento. 4-MÚSICA ( ESPECULATIVA ESPECULATIVA Y PRÁCTICA) 5-ARITMÉTICA 6- GEOMETRIA 7-ASTRONOMIA En cuanto a la música se constata que siempre ha sido inestable y elusiva; nunca se ha llegado a un acuerdo donde colocarla si en el trivium o quatrivium (quadrivium). (quadrivium). Ahora al analizar sus características se comprende tal confusión, empezando por su etimología. Pero ¿Qué importancia tendrá la música que Platón (maestro del segundo grado) la llamó “ el alma del mundo” Analicémos el TRIVIUM 1- LÓGICA: De la raíz raíz grieg griegaa Logos Logos “ argum argument ento, o, discus discusión ión,ra ,razó zón” n” con con la disinencia disinencia ike “ lo relativo a “ es decir lo relativo al razonamiento. razonamiento. Con la lógica se comprende el concepto. Por ejemplo “ A las 12:00 horas (concepto): vacío angustioso en el estómago. 2- LA GRAM GRAMÁT ÁTIC ICA: A: Proviene del griego gramma “escrito” y este de grapho “ yo escribo” con la disinencia ike. Con la gramática el concepto se plasma; se le da nombre “concepto: vacío angustioso en el estómago, nombre: Hambre. 3- LA RETÓ RETÓRI RICA CA:: La palabra retórica proviene del griego rhetos “expresado”, y éste de rhema “palabra”, de oros “orador” con la dicinencia ike. La retórica es el arte de expresar un discurso convincentemente. La Música es una forma de expresión. ¿Qué expresa una sonata? QUATRIVIUM 4- LA MUSICA La música tiene dos aspectos: la música práctica la que suena, y la especulativa. Con la música práctica se enfatiza el concepto que se exprese convincentemente con la retóri retórica. ca. Ej. Ej. “conc “concept eptoo vacío vacío angus angustio tioso so en el estóm estómag ago”, o”, nombre nombre:: hambr hambre, e, 7
expresión ¡hambre! De tal manera que si al concepto “hambre” se le asignan sonidos con un intervalo disonante de una cuarta aumentada descendente, descendente, ese concepto se va a proyectar al cosmos con una vibración que lo haga vibrar a la misma frecuencia de ese concepto en el cosmos, y revestirá un efecto trascendente. La Música también es NUMERO. Hablamos de cuarta de quinta o de octava, de frecuencias frecuencias sonoras como el actual “LA 440” que es la nota con que se afinan los músicos de todo el mundo. Son 440 vibraciones por segundo lo que da la nota LA de la escala central del Pianoforte. 5- ARITM RITMÉ ÉTICA TICA:: Con la Música comprendemos la siguiente arte que es la aritméti aritmética ca cuya etimolog etimología ía proviene proviene del griego “ aritmetike aritmetike tekhne” tekhne” “arte “arte numéri numérico” co” de aritmo aritmoss número número.. Música Música numero numerológ lógica icamen mente te resul resulta ta en lo siguiente. M ……13 U …… 11 S…… 22 I……. 15 C…… 3 A…… 23 87 = Individuo que toma conciencia de su SER y que entrando en el reposo lo que lo lleva a la negación de SI MISMO recibe la iluminación. Ahora Ahora veamos veamos 87= 8 + 7 = 15 La unidad unidad en armoní armoníaa 1 + 5 = 6 el 6 generac generación ión causa y efecto. El 6 representa al hombre en su estado actual de ignorancia, de la verdad absoluta. El representa tanto al hombre colectivo como individual. Otro dato curioso la Música en las artes liberales se coloca en el trivium y el quatrivium, inestable en uno ocuparía el No 3 y en el Quatrivium Quatrivium el 4 , el tres repr representa esenta las tres tres fuerzas primarias primarias del cosmos ,la creación constante constante y el 4 es el que representa representa la perfeción de esa creación, la cuadratura del círculo, en connotación religiosa-esotérica el gran Iod He Vau He esta en el centro del circulo ( nota del autor de este escrito).
Música: vibración en armonía, sin pensamiento. Comprendiendo la aritmética es decir el número, comprendemos la siguiente arte que es la geometría. 6- GEOM GEOME ETRI TRIA: Cuya etimología proviene del griego Ge “tierra” y metron “medida” la medida de la tierra es decir la forma. Actualmente se habla de las formas geométricas de las vibraciones que producen en el ambiente nuestras palabras, el verbo (teoría del caos) ya ampliamente difundidos por estudios de la Agencia Espacial Norte Americana (NASA).(nota del autor)
7- ASTR STRONO ONOMIA: MIA: Comprendiendo la forma, comprendemos la siguiente arte que es la Astronomía, cuya etimología proviene del griego “astron” = astro y “nemo” distribuyo, reparto. Es decir, al comprender la forma se comprende la distribución de los astros en el universo.
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El concepto ya existía (Principio) y sólo lo percibimos de acuerdo con el momento en el que estamos estamos viviend viviendo. o. Así pues pues el Cosmos Cosmos es el origen origen del cual cual surge surge el conc concep epto to que que comp compre rend ndem emos os con con la Lógi Lógica ca,, plas plasma mamo moss con con la gram gramát átic ica, a, expresamos con la retórica, enfatizamos con la Música, con la que comprendemos la Aritmética y posteriormente la Geometría y la Astronomía Astronomía con la cual regresamos al origen de todo el Cosmos. En escuelas iniciáticas mal llamadas hoy herméticas pero que sí son selectivas y a las cuales pertenecieron prácticamente más del 50% de los grandes genios de la música tales como Wolfgang Amadeus Mozart, su padre Leopoldo Mozart, Franz Schubert,Ludwing Van Beethoven,Claude Debussy, y otros genios de otras artes como Rubén Darío ,José Martí Lord Byron, Goethe, El Dante Aligeri ,Leonardo da Vinci(también fue músico) y un largo etc. Consideraban a la música la armonía del mundo, a través de la belleza de los sonidos y de la armonía de los ritmos se llega a la sabiduría del silencio (una de las cualidades que no cultiva el ser humano sino lo contrario, lo grotesco, el ruido y el grito, señal inequívoca de la actual degradación de la humanidad) . Todo arte
consiste en organizar un material de acuerdo con las “Leyes” y un propósito. Considerada la Música en estas escuelas o talleres como los de Leonardo da Vinci y por esencia una construcción de carácter iniciático, la Fuerza que reside en la densidad. La Sabiduría en su “Tempo” o longitud. La Belleza, en su altura o frecuencia. frecuencia. Según estas escuelas iniciáticas las piedras justas y perfectas del edificio musical deben ser ensambladas: la música es una construcción, una arquitectura, un “arte real” que nos revela leyes universales de la “Gran Obra” que podemos organizar en tres etapas. El Silencio, vacío necesario antes de la manifestación, es el estado de aprendizaje. El sonido, la manifestación, la toma de conciencia, el despertar del compañero (segundo grado). La Melodía, la organización del sonido por el maestro (tercer grado). Se puede encontrar otra analogía en tres etapas, entre el método de formación del músico y de la formación iniciática o hermética (entendida antiguamente de forma literal). El Primer grado (Aprendiz): Estudia la música en sí mismo (canta) aprende a decodificar unos símbolos o signos (Solfeo) y escoge su/s instrumento/s. Para ello precisa de un maestro o instructor. El Segundo grado (Compañero): (Compañero) : alcanza la soltura en la interpretación de los signos y en la utilización de su/s su/s instrumento/s instrumento/s .Colabora con otros compañeros compañeros en el canto y en la interpretación (polifonía, conjuntos instrumentales). Estudia la historia, los estilos y a los grandes maestros. En esta etapa el compañero entra en un proceso de autoformación. El Tercer grado (El Maestro): Su tarea es alcanzar una interpretación personal, personal, una vivencia que haga posible la transmisión transmisión de la obra .El maestro maestro trabaja en soledad, pero precisa de un aprendiz, del cual aprende todo lo necesario para alcanzar la auténtica maestría. Con esta relación se cierra el ciclo. 9
La música en estas escuelas iniciáticas está representada por la Columna de Armonía que es el conjunto instrumental o reproductor musical destinado a la ejecución de la música en el curso de las ceremonias. La designación de “Columna de Armonía” aparece a finales del reinado de Luís XV para referirse al conjunto de instrumentos que sonab sonaban an en las las cere ceremon monia ias, s, con con un máxim máximoo de siet sietee instru instrume menti ntist stas: as: 2 Clarinetes 2 Cuernos o Corno rnos 2 Fagotes 1 Tambor Hasta que en el siglo XVIII empezaron a introducirse instrumentos de cuerda, trompetas y tambores, antes solo se empleaban voces. Luego se incorporaron por competencia a los más virtuosos instrumentistas. A modo de muestra tenemos entre las grandes obras iniciáticas preparadas para ceremonias de iniciación, están La Flauta Mágica obra encargada en un inicio al Maestro Christopher Willebald Gluck cuyo autor del drama místico-filosófico es el Barón T.P Gebler alto funcionario austrí austríac acoo y qui quien en aceptó aceptó revisa revisarr la compo composi sició ciónn del mismo mismo J.T Sat Sattle tlerr ,pero ,pero insatisfechos del caballero Gluck el barón recurrió a Mozart quien cuando era primer violín de la la orquesta de su eminencia Colloredo, compuso dos obras que fueron fueron 20 años más tarde tarde el tema de la Flauta Flauta Mágica Mágica : Thamos Rey de Egipto Egipto y Sinfonía en Mi bemol. Con motivo de la ceremonia del paso de su padre a un grado supe superi rior or,, puso puso mú músi sica ca a un poem poemaa de Jose Joseph ph Von Rats Ratsch chky ky , “El “El viaj viajee del del compañero” (K 468) para canto y acompañamiento de Piano. El 11 de Febrero de 1875 en la Fraternidad “La verdadera concordia” asistió a la iniciación de su amigo y maestro Joseph Haydn en el primer grado a quien Mozart , con tal motivo, dedico “Seis cuartetos de cuerda”. Y para su iniciación en la fraternidad “La esperanza Coronada” fue interpretada su cantata “A ti alma del Universo, Oh Sol” (K 429) en la que el aria del tenor es el himno al sol y a la luz; cantata doblemente adaptada a la celebración de la gran fiesta masónica de San Juan del Verano Verano (Bautista) (más conocida como del solsticio de verano). Por Por todo todo lo ante antess expu expues esto to habr habrá á un arte arte que que se equi equipa pare re a la Mú Músi sica ca defini definitiv tivam ament entee NO, disien disiento to de lo que afirm afirma a en sus aforis aforismos mos el maestr maestro o Leonardo da Vinci, Vinci, de que le pintura está encima de la música por que es hija del tiempo y la pintura no. La música es eterna porque los sonidos se nos pierden porque regresan regresan al lugar de inspiración del compositor, compositor, el macrocosmo la música es la representación representación del verbo, es el verbo verbo mismo, renegó el maestro Leonardo Leonardo de que la música estaba entre las artes liberales y la pintura no; pero en el fondo aceptaba la supremacía de la Música él era músico. (nota del autor)
Para concluir les transcribo literalmente lo escrito por el Maestro Carlos Albeto Hinojosa Franco de Mexico D.F en sus escritos y Conferencias Conferencias Música y Masoneria impartidas en la Escuela Superior de Música de México el 06 de Noviembre del 2003 lo siguiente: Y así de la misma manera que el Dios absoluto es la causa que creó el Cosmos a través de una vibración armónica proporcionada y por lo tanto el cosmos es la manifestación ordenada armónica y proporcionada del Dios en el macrocosmos; la Música es la causa que crea el arte musical, a través de una vibr vibrac ació iónn armó armóni nica ca y prop propor orci cion onad ada, a, y por por lo tant tantoo el soni sonido do mu musi sica call es la 10
manifestación de sonido armónico, análogo al que usó el Dios al principio de los tiempos, y que es la la manifestación manifestación del Dios en el microcosmos( microcosmos( el hombre el dios con d minúscula) . Repito :La Música es Dios. (Mtro. C. Hinojosa) Por algo el Maestro Ludwing Van Beethoven decía “Soy su Majestad la Música” y los Griegos nos mencionan a través del Maestro Pitágoras “la armonía de las esferas”, y se cumple el paradigma hermético “ lo que es arriba es abajo”.
BIBLIOGRAFIA 1-Pitágoras el Maestro Armónico. Internet Google. 2-Wolfgang Amadeus Mozart. Música masónica internet Google 3- El Hombre y la Música,Apreciación Música,Apreciación y Expresión Musical Agudelo G,Bárcena .P, Zavala .J Tercera Edición México 1996. Libro de Texto de la Asignatura Apreciación Musical Escuela Nacional de Música “Prof. Luís Abraham Delgadillo Rivas” ENAM-LADR 4- Confe Conferen rencia cia Músic Músicaa y Masone Masonería ría im impar partid tidaa por el Maestro Maestro Carlo Carloss Albe Alberto rto Hinojosa Franco el 06 de Noviembre del 2003 a las 18 horas, en el Aula Magna de la Escuela Superior de Música , en Mexico D.F .(incluido material impreso). 5-Texto de Enseñanza Iniciática . El Libro Negro de la Francmasonería Capítulo que se refiere a la enseñanza de la música y su relación con el silencio Y las cualidades de saber ver, oir, osar y callar.( no puedo dar detalles de éste libro sólo sólo de manera manera personal) personal) 6-Cuaderno de Apuntes de música para la enseñanza musical en educación primaria . Tegucigalpa Honduras. 7- Masones célebres Internet. Google Enero 2006. Managua Nicaragua.
Cristóbal Gutiérrez Jiménez Educador Musical. Prof. de Apreciación Musical, Folklore Nacional. Solfeo I, Didáctica General y de la música. Escuela Nacional de Música “Prof.Luís Abraham Delgadillo Rivas” ENAM-LADR Médico y Cirujano- UNAN-Managua V año de Licenciatura en Pedagogía con mención en Música .UNAN –Managua Teléfono: 4248483 11
