La influencia de los medios de comunicación
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En primer lugar es necesario señalar que hay diferentes tipos de medios de comunicación: Medios Masivos: son los conocidos como medios en masa porque llegan a la población de forma masiva. Pueden producir cambios culturales a gran escala, tanto positivos como negativos. Medios Auiliares o complementarios complementarios Medios Alternativos Aqu! hablaremos de los medios masivos debido a que son los que m"s afectan a los adolescentes. #os Medios Masivos a la ve$ se dividen a la ve$ en %elevisión &adio Periódico y &evistas 'nternet (ine #os medios de comunicación masiva bombardean a la población y concretamente a los adolescentes, aprovechando la incertidumbre y curiosidad que en ellos reina para moldearlos al anto)o de de la sociedad. Aunque son cinco los tipos de medio medio de comunicación masiva que llegan a nuestros hi)os, son especialmente dos por lo que los padres deben preocuparse: la televisión einternet.
La Televisión e Internet
Es innegable que la televisión y el internet internet son poderosos instrumentos de sociali$ación )uvenil cuyos ob)etivos son el de intervenir en la definición de los significados simbólicos y el de controlar. #os adolescentes )uegan un papel de mercanc!a de la sociedad de consumo. Por ello, yo calificar!a a la televisión y a internet como armas de doble filo. filo. Por un lado, si son empleadas sabiamente son herramientas que sirven para informar y enseñar. *racias a ellas hoy d!a podemos comunicarnos con todo el mundo y saber qu+ ocurre en cada pa!s y en cada momento. on una inmensa fuente de información con contenidos l-dicos e inmensamente interesantes de
gran utilidad en la vida diaria que ampl!an los hori$ontes y conocimientos de todo aquello que se desee. in embargo, tambi+n son armas capaces de modificar conductas, pensamientos e incluso creencias. on una fuente de información en la que abundan contenidos realmente negativos e incluso ilegales que no hacen otra cosa que confundir y crear h"bitos insanos a la población en general pero el grupo de mayor riesgo son los adolescentes.
¿Por qué los adolescentes son el grupo de mayor riesgo?
(omo anteriormente se mencionaba, los adolescentes )uegan un papel de mercanc!a de la información. irven de puente entre ellos, sembrando as! semillas y de)ando que otorguen frutos que los envenenan a ellos y a su entorno.
Muchos adolescentes identifican el mundo real con lo que observan en la televisión e internet. e ah! que la reiterada eposición de violencia, la eplotación del sexo y el placer o los modelos estereotipados que se presentan provocan en los adolescentes una grave distorsión de valores desembocando en comportamientos violentos y de riesgo como las relaciones seuales precoces/ dando como resultado un incremento de embara$os no deseados y enfermedades de transmisión seual entre los adolescentes. Por ello, el problema viene cuando los adolescentes no saben o no pueden distinguir entre aquello que les aporta alg-n bien o que le es dañino. Aunque la influencia que la televisión e internet causa en nuestros hi)os es peligrosamente ecesiva, es papel de los padres acompañar a sus hi)os en este proceso ayud"ndolos a establecer principios y valores sanos. 0. ME'1 E (1M23'(A('43 E3 #1 3'51 6 A1#E(E3%E. #a televisión se ha erigido en el medio de comunicación masivo y dominante y es admitido que este poderoso medio audiovisual e)erce una considerable influencia sobre la estructura familiar, superior a la de cualquier otra innovación tecnológica. #a televisión representa una parte de una nueva morbilidad debemos de estar familiari$ados con sus efectos .
7. 8&EA EPE('9'(A E '39#2E3('A ; %elevisión y violencia 0; Publicidad y consumismo 7; &endimiento escolar <; Estereotipos =; %elevisión pro social >; 1besidad ?; eo y seualidad @; %abaco y alcohol Presentación tríptico
ieB more presentations from 7C<=7. <. DE3E9'('1 E# '3%E&3E% #a mayor parte de los servicios de coneión les proporcionan a los niños recursos tales como enciclopedias, noticieros, acceso a bibliotecas y otros materiales de valor. Ellos pueden usar la computadora para comunicarse con sus amigos y para )ugar. #a capacidad de ir de un lado a otro con un solo clicF de la computadora le atrae a la impulsividad, la curiosidad y a la necesidad de gratificación inmediata o realimentación que tiene el niño. =. &'E*1 E# '3%E&3E% G 9"cil acceso para los niños a "reas que no son apropiadas o son abrumadoras, G 'nformación en l!nea que fomenta el odio, la violencia y la pornograf!a, G Anuncios clasificados intensivos que engañan y bombardean al niño con ideas nocivas, G 'nvitación para que los niños se inscriban para ganar premios o se unan a un club que requiera proveer información personal o del hogar a fuentes desconocidas, y G El tiempo que se pasa frente a la computadora es tiempo perdido para el desarrollo de las destre$as sociales. >. '39#2E3('A E# PE&'1'(1 E3 #1 A1#E(E3%E #os medios masivos como el PE&'1'(1 bombardean cotidianamente al )oven con est!mulos seuales y mensa)es subliminales, y los amigos y novios presionan para que se inicien en dichas pr"cticas. (ambios en las formas de pensar 2na de las eplicaciones del incremento en el inicio temprano de la actividad seual es que se trata de una epresión de hablar abiertamente del seo y otros
temas tab-, antes era algo inconcebible, pero ahora se fomenta m"s la comunicación. Hablar abiertamente del seo y otros temas tab-, antes era algo inconcebible, pero ahora se fomenta m"s la comunicación. Ahora el fin del novia$go no es necesariamente el matrimonio, a diferencia de antes, que si manten!as una relación de novia$go con alguien, al final tarde o temprano se tenia que casarte con esa persona, pues era la tradición popular que imperaba en la +poca. Hoy las relaciones seuales premaritales se han vuelto cada ve$ m"s comunes y son toleradas y de)adas a la libre elección de cada persona/ esto se debe a que las normas de conducta ya no son tan elevadas. ?. #1 (E#2#A&E E3 #1 A1#E(E3%E El problema de los celulares en los adolescentes est" provocando daños severos ya que cada ve$ se reportan m"s niños con problemas ortop+dicos por el uso desmesurado del celular para enviar mensa)es de teto. Para los niños hoy en d!a aparte de ser una moda es una necesidad el estar pegados al tel+fono pero ni siquiera una necesidad v"lida, es una necesidad creada por ellos. 3ecesitan tener cr+dito y hablar a $utano y mengano, necesitan mandar mensa)es de teto o se sienten aislados, incomunicados y muy com-nmente llegan a mandar hasta CC mensa)es al d!a sin pensar en el daño tan grave que esto les puede provocar. Esta dolencia es parecida al famoso s!ndrome del t-nel carpiano el cu"l suele aparecer por el uso inadecuado y ecesivo del teclado. El t-nel carpiano es un conducto por el que pasan los tendones de los m-sculos fleores de los dedos y el nervio mediano, que controla los dedos pulgar, !ndice y mayor. (omien$a en el antebra$o, atraviesa la muñeca y finali$a en los dedos. @. '39#2E3('A E #A &A'1 E3 #1 A1#E(E3%E Por lo que se refiere a la radio, y como hablamos de los adolescentes, habr!a que hacer una muy especial referencia a. 3o de etrañar que los anunciantes, buscando la influencia de los adolescentes a trav+s de la radio, fi)en sus ob)etivos en los automóviles de gama ba)a y en ropa )uvenil y deportiva, con especial mención a la marca. #a influencia de las emisoras de radio musicales en la adolescencia tiene una fuer$a muy especial en los cantantes y sus +itos. En ambos casos es rotunda. Disbal no fue el campeón de 1peración %riunfo, pero su influencia a trav+s de los medios le convirtió en l!der. En estos persona)es populares no sólo se basa en lo que cantan, sino tambi+n como visten y hablan. #A '39#2E3('A E3 E# 1(AD2#A&'1 6 EIP&E'13E. E3 E# &EPE%1 A #1 EM8 (ada ve$ que llego a una emisora de radio, una de las primeras cosas que advierto a redactores y locutores, es que lo que no se atreven a decir delante de
sus padres, de su esposa o esposo, y de sus hi)os, no lo digan )am"s a trav+s del micrófono, porque al otro lado del receptor hay miles de padres como los suyos, esposos y = esposas como la suya e hi)os tambi+n seme)ante a los suyos, que nos est"n escuchando. J. '39#2E3('A E #A &E'%A E3 #1 A1#E(E3%E &evistas, series de televisión, grupos musicales... conforman toda una serie de valores que losKas adolescentes Labsorben sin apenas filtros cr!ticos. Adem"s de esto, los medios nos venden sueños de triunfo y belle$a y conse)os para alcan$arlos mediante anuncios de cosm+tica, de programas de televisión, secciones de revistas, consultorios o reporta)es que forman todo un c-mulo de entramados que pretenden convertirnos en mu)eres de portada desde las primeras etapas de nuestra adolescencia. #as revistas )uveniles tambi+n forman parte de esos factores de sociali$ación a)enos a la familia y centros educativos, puesto que desde ellas se consolida una serie de roles que est"n siendo interiori$ados por las )óvenes. 2na de las caracter!sticas m"s llamativas de estas revistas es su ecesiva preocupación por temas relacionados con la est+tica y las relaciones con los hombres Ncasi siempre parten de un tipo de pare)a heteroseualO, obviando otros temas como podr!an ser la formación, la salud, la cultura o el empleo. 'nsisten adem"s en unos patrones f!sicos muy dif!ciles de conseguir, basados en la delgade$ casi etrema sin mostrar mucha preocupación por el aumento de los casos de anoreia y bulimia en los -ltimos años ni por el descenso en las edades en que comien$an a aparecer estas enfermedades.
