La Influencia de los Medios de Comunicación en los Jóvenes Actualmente vivimos en una sociedad bombardeada por diferentes medios de comunicación. Desta la television hasta la radio, desde los materiales impresos hasta el Internet, tenemos a nuestra disposición una gran cantidad de información y entretenimiento. Muchas compañías de publicidad se concentran específicamente en los adolescentes. A pesar de que existen muchos otros medios de comunicación que llegan a nuestros hijos, necesitamos considerar dos especialmente importantes: LA TELEVISION El típico adolescente americano ve aproximadamente tres horas de televisión diarias, lo cual hace a la televisión uno de sus fuentes primarias de noticias e información. En un estudio reciente realizado por el Kaiser Family Foundation encontraron que:
Más de la mitad de adolescentes creen haber aprendido algo importante sobre salud sexual en la televisión. Durante la temporada del 2001 al 2002, el 83% de los programas más populares con los adolescentes tenían contenido sexual, sea en forma de programas que hablaban sobre sexo o en los que se demostraban comportamientos sexuales. 1
La presencia del contenido sexual hace a la televisión una fuerza poderosa, que tiene el potencial de distorsionar el sentido de realidad de los jóvenes. Si los adolescentes miran un comportamiento repetidamente, eventualmente van a pensar que no tiene mucha import ancia, a pesar de que los valores dentro de su familia o sus propios valores personales lo contradigan. EL INTERNET La generación actual de adolescentes es una de las más “automatizadas” de la historia. Los
adolescentes usan el Internet para hacer compras, conversar con otros jóvenes, entretenerse con juegos y, también, para informarse sobre cuestiones de salud.
Dos de cada tres jóvenes entre las edades de 15 a 24 años ha utilizado el Internet para buscar información sobre salud. El 44% de jóvenes específicamente han utilizado el Internet para informarse sobre salud sexual.
La mayoría de jóvenes, dicen que la información que encuentran en el Internet es útil, a pesar de que no estén bien seguros de la calidad de la misma. Los adolescentes pasan un promedio de más de 16 horas por semana utilizando el Internet. 2 La mayoría de este tiempo la pasan en actividades no relacionadas con sus estudios en la escuela. El consumidor del Internet es responsable de juzgar sobre la calidad de la información que encuentra, ya que ésta no es regulada. Además, debe saber cómo impedir el paso de contenido indeseable a su computadora. Los “chat rooms” son especialmente peligrosos—ayude a sus hijos adolescentes a que estén conscientes de que no todo el mundo quiere lo mejor para ellos. ¿Sabía usted que una de cada tres muchachas adolescentes han sido acosadas sexualmente en un “chat room”? Y solamente el 7% de las muchachas le contaron a sus padres sobre lo que les había pasado, ya que sentían miedo de que si sus padres se enteraran, les prohibirían utilizar el Internet en el futuro. Pero, las jóvenes no son solamente las únicas víctimas. Uno de cada cinco niños de ambos sexos que usan regularmente el Internet han sido objetos de propuestas sexuales por extraños.3 También, la industria de la pornografía ha saturado el Internet con páginas pornográficas y ventanas de anuncios que se presentan en su pantalla automáticamente. Si su hijo o hija utiliza el Internet quiere decir que ha sido, a cierto nivel,
expuesto a la industria del sexo. Los medios de comunicación pueden ser una buena forma de iniciar una conversación con su adolescente. Le animamos a que sepa lo que sus hijos ven en televisión. De ser posible, vea los mismos programas con sus hijos y hable con ellos sobre lo que piensan, s ienten y los valores relacionados con el programa. Monitoree las páginas electrónicas que sus hijos visitan en el Internet, y por sobre todo, hable con ellos sobre lo que están viendo. Asegúrese de que los medios de comunicación no sean los únicos que están hablando con sus hijos. ¿Qué es lo que la Familia Puede Hacer?
Ponga límites al número de horas y la hora del día en que sus hijos ven televisión y que tienen acceso la computadora/Internet. Considere usted hacer lo mismo. No permita que sus hijos tengan una televisión o computadora en sus habitaciones. Enseñe a sus hijos como evaluar sus propios hábitos de uso de los medios de comunicación. Aproveche de los programas que existen para bloquear programas de televisión en cable y en la computadora. Visite las siguientes páginas electrónicas que le proporcionarán programas para bloquear el Internet: www.getnetwise.org ywww.icra.org. Póngase en contacto con su compañía de cable para mayor información sobre programas para bloquear acceso a la televisión. Asegúrese que sus hijos hagan sus tareas de la escuela y de la casa antes de ver televisión o utilizar la computadora. Prohiba a sus hijos dar información personal o de identidad (ni siquiera el nombre de la mascota de la familia) a extraños cuando estén utilizando el Internet.
Los Adolescentes, el Sexo y los Medios de Comunicación
Los jóvenes americanos pasan más de 38 horas a la semana usando medios de comunicación masivos (TV, videos, computadoras y juegos de video). Los adolescentes ven en promedio 17 horas de televisión por semana y escuchan varias horas entre de música día.años de edad utilizan el Internet por un promedio de 2 Los jóvenes los 9 al y 17 horas por 4 días a la semana. El adolescente promedio ve casi 14 mil referencias sexuales cada año. Los jóvenes que se gradúan de la preparatoria han visto 15 mil horas de televisión en comparación a las 12 mil horas que han pasado en clases en la escuela.
¿Influye en la conciencia la información dada por los medios de comunicación? Yo creo que mucho, porque la televisión siempre tiene la intención oculta de influir en otro sin que este se dé cuenta “nadie escapa a la influencia de la televisión”. (Jorge Yarce, 1995) Antes de contestar esta pregunta hay que entender cómo influye en la conciencia de los jóvenes la televisión.
Provoca una modificación de la conducta con programas impactantes; y
Excita las emociones y pasiones con programas como las series.
Regresando a la pregunta, no todas las personas responden igualmente a los esfuerzos de la televisión por persuadirlas. La manipulación varía según la edad, el estado anímico, el sexo, el nivel cultural, la personalidad, las costumbres y la educación. El adolescente y la televisión Dentro de los grupos más expuestos figuran los niños y los adolescentes porque su edad no les permite distinguir las intenciones de los mayores. Aunque el adolescente ha pasado ya la etapa de la infancia, donde la falta de criterio al seleccionar la oferta televisiva ocasiona los mayores problemas debido a que el niño aprende por imitación, no deja de ser vulnerable a los mensajes de la televisión, porque se encuentre aun en una etapa de crecimiento. El adolescente ya distingue la realidad de la fantasía pero aún no tiene un criterio sólido y una posición personal frente a las cosas que lo hace fácilmente influenciable. Por esta razón asume nuevas actitudes y comportamientos, buscando siempre una imagen de sí mismo que se ajuste más a su idea del comportamiento de los adultos. Es aquí donde la televisión puede influir, presentando una falsa vida de los adultos, con fuertes dosis de hedonismo y violencia, de amores imposibles, buenos y malos, justicias e injusticias, ambición, barreras de clases sociales, intrigas, venganzas, infidelidades, mentiras, etc. Pero con muy poco amor auténtico, responsabilidad y madurez. Como ejemplo tenemos las películas de acción, las dramatizaciones o ciertas mini series que tratan temas con demasiada crudeza, denuncian ciertas desviaciones de la conducta humana o cuestionan circunstancias o situaciones particulares de la sociedad o de la cultura que percibe el televidente adulto sin ser afectado pero que pueden desorientar al joven porque las situaciones para ellos no son claras. Como influye en la conciencia del adolescente. Lo que no entiende el adolescente es que el mundo no está conformado por dos bandos, el de los buenos y el de los malos, si no por seres humanos cuyas acciones son más complejas que los que se presenta en la pantalla. El hombre es un ser racional, dotado de la libertas para decidir y, por lo mismo, no está libre de equivocaciones, porque nadie es eternamente bueno o malo. Por lo tanto, la visión simplista podría ser reemplazada por otra en la cual los personajes aparezcan más humanos, más reales en situaciones más próximas a las de cada día. El afán de realismo puede confundir la conciencia de los jóvenes, si no existe una buena orientación al respecto es por eso la importancia del control de los horarios de emisión de la televisión, tanto por parte de las televisoras como por parte de los padres, los cuales no se encuentran exentos de los peligros a los que están expuestos sus hijos todos los días. Esta confusión puede manifestarse en la pérdida de la sensibilidad. Un adolescente acostumbrado a ver escenas de violencia, entre las que se encuentran no sólo series policíacas o de acción sino también ciertos dibujos animados, no tendrá la misma sensibilidad ante un acto violento real como uno que ha visto dichas escenas. Y no sólo eso, también pierde el gusto por lo que no es violento. Por lo tanto, el área más afectada por la televisión es la conciencia, pues la caja mágica intenta promover la compra y venta de algún producto mediante la explotación del sexo y el placer, colocándolos como final feliz de toda acción. Al hacer esto la conciencia no va dirigida hacia los buenos hábitos, hacia los valores humanos, o hacia el desarrollo cultural o intelectual; sino que ocasiona una grave distorsión de valores, que al darse en forma masiva altera notablemente el equilibrio de una sociedad. Cambio de valores La transmisión de valores es uno de los aspectos más importantes en la vida de una persona. Aunque los valores se inculcan ante todo en el núcleo familiar, el adolescente los aprende en todo lugar o ambiente donde emplee su tiempo. También espera encontrarlos en la televisión por ser el que más fuerza e impacto tiene
sobre las personas. Para el adolescente la difusión por televisión de ídolos reales como Maradona y Britney Spears lo hace caer fácilmente en lo ordinario, vulgar y lo lleva a defender conductas desvergonzadas. Y se crean hábitos más “modernas” e “informales”.
El problema está en la forma como la televisión presenta los valores al adolescente. Los ejemplos y modelos a seguir (mujeres semidesnudas, la utilización de vocabulario no adecuado, la presencia de jóvenes que escapan de la escuela para irse a divertir, entre otros) son en la mayoría de los casos nocivos para una mente y espíritu en desarrollo. Las actitudes, las opiniones o comportamientos que se transmiten por televisión no siempre ayudan a dignificar a la persona, sino que la ridiculiza, degradan o someten, entonces se habla de difusión de antivalores. Y cuando la televisión transmite valores rescatables estos sufren frecuentes maltratos al ser presentados por héroes que generalmente son individuos rudos y violentos como en el caso de Rambo o Rocky. Entonces se confunde la bondad con la impotencia. Casi nunca se ve el heroísmo que la bondad implica. Y aunque muchos dicen que la televisión transmite siempre lo que el público les pide, las diversas protestas demuestran lo contrario, que la televisión no emite habitualmente lo que el público quisiera ver. La televisión no busca Dar una lección de buenas costumbres n de moral, y se olvida que los adolescentes necesitan principios fundamentales de honestidad, veracidad y rectitud de conciencia. Doctrina que proclama el placer como fin supremo de la vida Otra forma de llamar a la televisión. Entiéndase por valor a un bien moral o espiritual que el hombre elige conciente y libremente, en orden al perfeccionamiento de su vida Valores Negativo. http://www.talktothem.org/es/idesea-saber/la-influencia-de-los-medios-de-comunicacion-en-losjovenes.html
http://comulitera.blogspot.com/2008/08/la-influencia-de-los-medios-de.html
La prensa chicha en Perú 1. El fenómeno chicha
2. Del sensacionalismo barato a la política: prensa basura 3. El factor político 4. 5. Copan las preferencias 6. El sensacionalismo en Italia
La palabra chicha proviene de la voz absrcen del Panamá chichab, -maíz- según lo señala el Diccionario de la Lengua Española. En Perú, esta palabra ha revelado diversas expresiones culturales que se han concentrado en la cuidad de Lima, entre ellas destacan los diarios chicha. El presente artículo analiza las características y comportamiento del periodismo chicha en Perú, una forma de sensancionalismo que aún se desarrolla como un moderno ejemplo mediático de entretenimiento y que a través de los años continúa en las preferencias populares. Perú cuenta con 73 diarios en las principales ciudades a nivel nacional. La capital, Lima, con más de ocho millones de habitantes, tiene 25 diarios entre los cuales figuran los serios, de economía, deportes, sensacionalistas, medicina natural, de salud y belleza y los controvertidos chicha. A El Comercio, considerado el diario de mayor trayectoria y seriedad, se le reconoce como el decano de la prensa nacional y es además el único con formato estándar. Le siguen otros diarios de tendencia informativa seria como Correo, Expreso, Gestión, La República, El Peruano (el diario oficial), Perú.21; los de deportes Bocón, Líbero; luego están los sensacionalistas moderados Ojo y El Men y también los chicha como Ajá, El Chino, Extra, El Popular, y Trome. Todos estos diarios son los más considerados por las encuestadoras nacionales para realizar las mediciones de lectoría. Los diarios de tendencia informativa tienen como característica una presentación tipográfica con titulares y subtitulares dedicados a la política y a los asuntos de interés social, con fotografías e ilustraciones relativas a los temas expuestos. Los estilos de presentación de la prensa seria tienen una característica ligeramente asimétrica, pero bien distribuida, de las noticias. Los colores en la primera plana son usados con ponderación, sin salirse de laescala de tonos a los que como norma se rigen en su estilo. Un complemento, para enmarcar su función ilustrativa, es la inclusión de suplementos o revistas de índole especializada, música en discos compactos, libros, enciclopedias, etc. Son visibles diversas columnas de opinión, reportajes de investigación y análisis interpretativos. Cabe resaltar que algunos de los dueños de estos periódicos de tendencia informativa seria producen también diarios de deportes y chicha. El fenómeno chicha
Llámase sensacionalista a una característica del periodismo que resalta todo lo escandaloso, indiscreto y muchas veces negligente de una noticia que por lo general se presenta irrelevante. Uno de los aspectos que hace de la prensa chicha muy singular en América Latina es su conexión con la cultura de masas que se srcinó en Lima. Esta cultura -llamada chicharepresenta un grupo de costumbres de una subcultura limeña, y que un grupo de la prensa adoptó para crear un nuevo estilo de entretenimiento. Es así cómo se ha denominado chicha quizá por su relación con lo indígena- a una manifestación cultural que tiene que ver con la presencia de grupos de pobladores andinos en la capital de Lima. El desplazamiento de estos pobladores se inició en los años 50 del siglo pasado y, a través de décadas y de nuevas generaciones, estos grupos fueron creando paulatinamente su propia manera de vivir; una subcultura con nuevas costumbres, tradiciones, música, etc. La palabra chicha es además usada peyorativamente para describir o adjetivizar algo de mal gusto, baja calidad o insignificante. Aunque los primeros visos de sensacionalismo en la prensa se dieron en los años 50 con el
tabloide Ultima Hora, como lo señala el profesor en periodismo Juan Gargurevich, no es sino a partir de los 80 cuando la ola de la prensa chicha comienza a hacer furor en la sociedad limeña.
Del sensacionalismo barato a la política: prensa basura En Perú, la prensa sensacionalista, como en otros países, existe desde hace varias décadas. Pero solo a partir de la mitad de los 80 y durante los 90 se generó en Lima una prensa aún más picante que la mera sensacionalista, la denominada prensa chicha, caracterizada especialmente por su estilo vulgar de explotación tendenciosa del sexo femenino, ataques y adjetivos hirientes a personajes públicos, ancianos, discapacitados y todo aquello que pueda ser novedad, utilidad, impacto o de interés humano. Inspirada en el diario El Popular, precursor de este tipo de sensacionalismo, la prensa chicha comenzó a expandirse, primero en Lima y luego en provincias, optando por el formato tabloide y poniendo en boga un abanico de colores estridentes en sus portadas, para enmarcar los grandes titulares junto a monumentales fotografías a todo color de mujeres que posan en minúsculas tangas. El uso de un lenguaje coloquial ha popularizado el estilo de estos diarios. Evaluando que un gran número de habitantes en Lima entiende y habla en jerga, ésta se ha convertido en una moda; -especialmente para los jóvenes- y a través de los años se la ha considerado el lenguaje de las clases populares. Son estas mismas clases populares las que mayormente usan e ingeniosamente inventan nuevas palabras para facilitar una conversación que además contenga el clásico doble sentido y humor criollo. Así, por ejemplo, se usa la frase en jerga how are yuca que quiere decir: ¿cómo estás? La yuca es un tubérculo que se usa comúnmente en la cocina peruana y que en este caso se usa para reemplazar la palabra del idioma inglés you. En cuanto al perfil del lector tipo de los diarios chicha, éste está íntimamente relacionado con las clases sociales y el grado de instrucción de la población. En Perú se leen periódicos a menudo. Según el Informe Gerencial de Marketing realizado por la empresa Apoyo Opinión y Mercado S.A. en abril del 2004, aproximadamente tres de cuatro personas mayores de 12 años acostumbran leer un diario por lo menos una vez por semana. Se puede percibir que la inclinación de cierto público lector hacia la prensa chicha tiene que ver con la proximidad en el uso del lenguaje en las portadas, es decir la jerga en los titulares, subtitulares y algunas noticias internas, que brindan a los lectores una fácil comprensión y lectura. Según un sondeo realizado por la Compañia Peruana de Investigación y Mercados (CPI) durante la semana del 23 al 29 de agosto del 2004, se observa que son los niveles socioeconómicos bajos y muy bajos los que cubren los primeros puestos de lectoría de los diarios chicha. Ciertamente, debido a su precio económico -se venden a menos de la mitad de un diario seriolos diarios chicha han conseguido mantenerse en los kioscos de Lima y provincias gracias a diversos factores, entre ellos el factor político.
El factor político A partir de 1997, tanto los seguidores como los críticos de los diarios chicha han coincidido en denominarlos prensa basura, y se han convertido en los diarios más controvertidos del país. Sin embargo, este suceso no se debió tanto a sus diarios tirajes. Los diarios chicha se separaron
repentinamente del cotidiano humor chabacano de entretenimiento para introducirse en un enmarañado político, sin precedentes en la historia de la prensa nacional. Fue así como durante el gobierno de Alberto Fujimori (1990-2000), se utilizó a un grupo de diarios chicha para levantar la imagen y favorecer las obras del entonces presidente, creando caos y confusión entre la opinión pública. Como se comprobaría posteriormente, Fujimori y su ex asesor Vladimiro Montesinos subvencionaron y pagaron grandes cifras de dinero a los dueños de estos diarios con el fin de difamar en las primeras planas a todo aquel que representara la oposición. Las noticias que aparecían a diario eran nada menos que un show circus. Las portadas y contenidos de ocho diarios chicha se caracterizaban por una evidente tendencia pro gobiernista, atacando no solo a la oposición sino también a periodistas que fueran contrarios al régimen. De la misma manera, algunos canales de televisión se unieron a las maniobras sucias del Gobierno exaltando una actitud favorable y condescendiente frente a la ex dictadura. A continuación se puede apreciar algunos ejemplos de la manipulación política que aparecía en la prensa chicha de entonces: Diario La Chuchi
- Titulares del 14,16 y 19 febrero del 2000· Ataques al ex alcalde de Lima Alberto Andrade · Chancho Andrade pide sembrar el terror a sus cascos azules · Que cascos azules peguen sin miedo dice chancho Andrade · "Somos kutra" de Andrade quería traficar con lotes del terreno del pueblo Diario Extra
- Titulares del 23 y 25 de marzo 2000· Ataques al entonces candidato a la presidencia · Madres contra Toledo · Cuadran a Toledo Diario El Chino
- Titulares 22 y 23 de mayo del 2000Titulares favorables al gobierno de Fujimori · Ventanilla y Comas se juegan entero por el chino. Con Fuji habrá chamba y bienestar para todos los peruanos · Arequipa votará el 28 por Fuji, chamba y paz (fuente: Queen’s University at Kingston, Ontario)
En 2001, la oscura relación entre el Gobierno, los diarios chicha y algunos canales de televisión se abrió a la luz cuando se mostraron los famosos vladivideos, cintas que grababa el mismo ex asesor Montesinos para su archivo, las cuales demostraron la prueba de corrupción del Gobierno ante laopinión pública. Pasado este período, algunos diarios chicha utilizados por la ex dictadura desaparecieron, otros se encuentran enfrentando procesoscon la justicia, y los que no tuvieron complicidad alguna con el ex Gobierno continúan derramando su desbordante estilo chicha.
Ultrasensacionalismo mediático Ha transcurrido de unaSus década desde que en estos fama endenotan los escenarios localesmás de Lima. típicos colores susperiódicos diseños deiniciaran primera su plana que una suerte de alboroto, trivialidad y escándalo, son aún el pan de cada día en los kioscos de la capital.
Aunque se sabe que estos diarios chicha no tienen algún impacto en la opinión pública, generan polémica entre los críticos de la comunicación y lapoblación en general, pues aquellos que han permanecido en circulación se han servido de un periodismo ultrasensacionalista, es decir, exagerando la propagación de un estilo procaz, sin tapujos de ninguna índole y de jocosidad chabacana. Como al inicio de su circulación, sus primeras páginas están abarrotadas de jerga. No ha sufrido tampoco variaciones el contenido que se publica en las primeras planas que, como se ha descrito anteriormente, está ligado a estimular la morbosidad humana con escándalos de sexo que suceden en el mundo del espectáculo local y deportivo. De igual manera se resaltan temas policiales (crímenes pasionales, robos, accidentes), mientras que en el interior de sus páginas se asignan diversos espacios para desarrollar noticias del acontecer político y social de forma llamativa y breve. En las páginas centrales de estos diarios se observa el desarrollo de la mayoría de las noticias que aparecen en portada con abundantes fotografías y titulares vistosos. Debido a los temas y volumen de sus informaciones, estos diarios chicha no llegan a tener más de quince páginas en total. Respecto al avisaje, está condicionado a pequeños avisos en blanco y negro de centros de masajes, curanderos, esoterismo, etc. Por otro lado, aunque se podría delimitar que actualmente algunos diarios han suavizado su estilo chicha, y en otros se ha podido individualizar el fomento hacia la participación del lector, un elemento básico para determinar una relación de cercanía con la audiencia, la tendencia a lo vulgar y chabacano continúa. A continuación se presentan algunos ejemplos concretos de titulares impactantes: El Men, 22 de marzo del 2002 Prosti hizo macho a Beto – titular principal El Chino, 13 junio 2002 Fanny tasa su cucú en $300 dólares – titular secundario El Tío, 22 de junio del 2002
Hoy poses salvajes del Kama Sutra – titular secundario Extra, 7 de junio del 2003 Bataclanas Machonas – titular principal Potoncitas Adaro, Tula, Paola Ruiz y Silvana Ojeda juran que hay harta "torta" en Chollywood – titular secundario Ajá, 18 de agosto 2003 Hemorroides tumbó a cuarentón Carmona- novio de Gise mal del cucu – titular principal A continuación se muestran otros ejemplos actuales de las portadas de estos diarios: Ajá, 1 de octubre 2004 Tomó viagra para rendir bien y mancó – subtítulo Se le para bobo en pleno chuculún – titular principal El Chino , 4 de octubre 2004 ¡Chacalón metrosexual! – titular principal Chichero tomaba whisky y quería verse bonito todos los días – subtítulo Trome, 4 de octubre 2004 Cholo se loquea y grita cobarde a Espa – titular principal El Popular, 10 de octubre 2004 Terrible choque de buses deja 13 muertos y 45 heridos en La Oroya – subtítulo Tragedia – titular principal Rockero cambia de sexo – titular secundario
Extra, 10 de octubre 2004
Vivi y Robert se dan un tiempo – subtítulo Huele a divorcio – titular principal El Chino, 12 de octubre 2004 Saca su lado machazo y jura que nadie le gana en el catre – subtítulo Susan se abre todita – titular principal
Copan las preferencias Si bien es cierto que nuevos periódicos serios y semi serios han salido al mercado nacional, como por ejemplo Perú 21 y Correo, se puede acotar que actualmente los diarios chicha mantienenPeruana cierta preferencia del público lector. Según Compañía deInvestigación y Mercados (CPI), una que reciente presentaencuesta un índicerealizada promediopor dela lectoría de diarios en Lima, el diario chicha Trome aparece en el primer puesto superando a El Comercio, el diario más serio de la capital, que se encuentra en segundo puesto, mientras que el tercer puesto se lo adjudica el diario chicha Ajá. Esta tendencia, que pone a los diarios chicha en ventaja, se ha mantenido desde el inicio del 2004. Finalmente, es necesario que existan diversos tipos de prensa escrita para desarrollar un sistema de democracia en los medios. Sin embargo, frente a este modelo mediático de evasión se plantea una serie de interrogantes que ponen en tela de juicio el abuso del sensacionalismo frente a la lógica del mercado.
El sensacionalismo en Italia Antagónicamente, en Italia, así como en otros países mediterráneos de Europa, tales como España y Francia, el sensacionalismo no juega un rol deinterés en la prensa escrita. El público lector en Italia opta mayormente por la prensa informativa seria y la prensa deportiva, que incluye amplias coberturas al tema del fútbol. Esto claramente no sucede en toda Europa, ya que en decir otros que estados septentrionales,seeldesarrolla sensacionalismo haen estadocontinuamente moda. Se podría el sensacionalismo más bien la televisión, donde de existe mayor receptividad. Según el reporte Anual sobre la Comunicación en Italia, un 98 por ciento de los italianos pasa sus horas libres frente a la televisión. Los programas de gran popularidad producidos por los canales de mayor rating que son los de la RAI y Mediaset- son los reality shows y los de concursos, relegando los programas de investigación, política e informes especiales para antes o después de la medianoche. Mónica S. Cappellini,
periodista y fotógrafa freelance, graduada en la Escuela Jaime Bausate y Mesa de Lima, Perú, grado de Asociado en Artes de San Antonio College en Texas y maestría en periodismo profesional de la Universidad de Iowa, Estados Unidos. Revista Chasqui Centro Internacional de Estudios Superiores de Comunicación para América Latina (CIESPAL) http://www.monografias.com/trabajos909/prensa-chicha-peru/prensa-chicha-peru.shtml
LA INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN NIÑOS Y ADOLESCENTES
La televisión se ha constituido en el medio de comunicación masivo y dominante y es admitido que este poderoso medio audiovisual ejerce una considerable influencia sobre la estructura familiar, superior a la de cualquier otra innovación tecnológica. Actitudes poco saludables aprendidas desde los medios durante la infancia, pueden ser puestas en acción durante adolescencia. Hay muchos factores de la la televisión que influyen en los niños hablaremos de algunos: ya que la reiterada observación de escenas violentas en TV, repercute sobre la agresividad del niño, que comienza a registrarse ya a partir de los tres años de vida. Hay numerosos estudios que confirman que el alto índice de violencia televisiva interviene como factor importante en la determinación de las conductas masculinas y femeninas. Cuanto mayor sea el tiempo de exposición a programas televisivos violentos, mayor es el riesgo de asociación de conductas violentas en niños y adolescentes. La violencia,
, los alumnos que ven más de dos horas diarias de televisión obtienen rendimientos escolares más bajos. La causa de este hecho se debe al retraso del proceso madurativo y a una menor capacidad de abstracción, cuando existe abuso televisivo desde la edad preescolar. La UNESCO ha llamado la atención de que el uso indiscriminado y masivo de la televisión, puede resultar peligroso para el aprendizaje del niño, ya que aumenta la pasividad intelectual, le aparta del trabajo escolar y limita su creatividad. El rendimiento escolar
ad , Muchos adolescentes igualan el mundo real con lo que ve en televisión, y como resultado de ello se produce las relaciones sexuales desde muy temprana edad y de manera precoz, y esto trae a consecuencia un incremento del porcentaje de embarazos y enfermedades de transmisión sexual. La televisión se ha constituido como agente exclusivo de educación sexual, y el sexo es . utilizado para vender cualquier cosa, desde un jabón hasta un auto Algunas recomendaciones a los padres de familia son que supervisen a sus hijos , Seleccionen los programas cuando los niños son pequeños, y hacerlo conjuntamente cuando son mayores, no dejar ver a los niños más de dos horas diarias de televisión, niños menores de dos años no deberían ver televisión, hacer comentario y críticas sobre los programas, entre muchas cosas más. El sexo y la sexualid
Los Adolescentes y el Sexo en los medios de comunicación Sexualidad y medios: Otra fuente de condicionamiento de la vida sexual señalada por los participantes hace referencia a los medios de comunicación. Identifican a:
La televisión. Las películas pornográficas, como productoras de contenidos formadores para una determinada sexualidad.
La TV: La televisión es identificada como uno de los mecanismos sociales que actúa a lo largo de la vida de los sujetos, proponiéndoles a estos, desde el universo de las imágenes, el modelo de sexualidad esperado y permitido. Esta influencia cobra formas tales como: El sexo para un adolescente es lo que ve en la televisión, ve dos cuerpos que se consumen mutuamente, donde no hay diálogo ni nada, algo totalmente egoísta, eso es lo que muestra la televisión y los padres pocas veces transmiten algo sobre sexo a los hijos, entonces con qué se queda el adolescente, con lo que ve en la televisión, con lo que le dan los medios. La televisión desvirtúa la sexualidad y utiliza los cuerpos doblemente, para formar en determinados valores y a su vez para obtener ganancia: Sin ir más lejos no solo las películas pornográficas, sino la misma televisión, las propagandas. La televisión es todo comercio, porque tapan todo, en todos los programas muestran a las mujeres desnudas, eso es comercio, o debe haber una influencia, hacer una escena erótica pero que tenga sentido porque es parte de un programa, pero sin sentido, para llamar audiencia. Últimamente la pornografía y, en especial, la propaganda comercial que la utiliza, presenta cada vez más sólo partes del cuerpo femenino: nalgas, senos, muslos, etc. estimula un verdadero fetichismo. En efecto, la atracción sexual, hasta en suSeforma másasí carnal y burda, implica siempre una relación humana. Ni siquiera cuando se expone el cuerpo desnudo de una mujer con fines pornográficos, desaparece del todo este aspecto. Pero con aquella exposición parcial se da sin duda otro paso más hacia la deshumanización de la sexualidad.
Las propagandas, publicidad: La publicidad, para este grupo, opera en coherencia con la programación de TV, con contenidos sobre sexualidad del mismo sentido. Es la internalización de esos modelos de sexualidad los que interfieren en las prácticas de acercamiento erótico-afectivo. Antes no había publicidad tan marcada como ahora.
Las películas pornográficas: Las películas pornográficas tienen especial importancia durante la pubertad, momento de la vida en la que se produce la irrupción del deseo sexual completo ya que es el "re despertar de la sexualidad en el nivel de madurez genital."
Producen una sobre-estimulación y condicionamientos de las propias fantasías sexuales al quedar éstas encapsuladas en imágenes de comportamientos sexuales propuestos por las imágenes de otros. Las películas pornográficas cumplen un rol de considerable preponderancia en la actividad masturbadora de los adolescentes varones. Tienen una alta incidencia en la incorporación de modalidades de relacionamiento erótico-afectivo con las chicas, formas que no son las que quieren vivenciar. http://mediosdecomunicacion.blogspot.es/i2010-11/
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Medios de comunicación social y la libertad de la persona 1.-APROXIMACIÓN GLOBAL 1.1.-Los medios de comunicación social: Cuando hablamos de medios de comunicación nos referimos a todos aquellos soportes que hacen posible el que toda la información previamente emitida nos llegue hasta nosotros (la sociedad). Asi cuando hablamos de medios de comunicación social nos referimos a aquellos y solamente aquellos que reúnen las tres condiciones fundamentales de pronunciada tecnicidad, de inmensa idoneidad de comunicación y de relevante factor de socialización, es decir que cuenten con grandes medios técnicos que sean de facil difusión entre la población y por ultimo que sean una parte más dentro de la sociedad. Entre los medios de comunicación social podemos señalar la prensa diaria, el cine, la radio, la televisión y el teatro, (cuyo espacio de difusión es ampliado actualmente con la radio y la televisión), y los diversos tipos de registración y reproducción electrónica y electrostática. 1.2-Actitud y discernimiento ético La actitud global del hombre ante los medios de comunicación social debe ser obviamente positiva. La comunicación social hoy va creciendo con las nuevas tecnologías de comunicación que abarcan todos los ambitos de la persona y si bien por ser un medio de masas tiende a masificar al hombre, por otro lado favorece su personalización. La actitud inicialmente positiva ante los medios de comunicación social no excluye al hombre de tener que hacer un discernimiento ético ante ellos; es decir el resaltar valores y contravalores para dar lugar más tarde a una idea final orientativa sobre la actitud inicialmente positiva que hemos tomado. 1.2.1.- Valores a realizar en la comunicación social Los medios de comunicación social han de reunir y, por tanto, han de entenderse y realizarse teniendo en cuenta los siguientes valores éticos.
-El hombre mismo es la norma en el uso de los medios de comunicación social. Este es el criterio fundamental de los medios de comunicación social. Esto quiere decir que en la misión de la comunicación se ha de tener en cuenta la dignidad del hombre. -Meta de la comunicación social: la humanización. Este criterio tomado como valor, tiene su punto máximo cuando nos referimos al bien comun como objetivo principal de las obras emitidas por los medios de comunicación social. Asi; cuando los medios de comunicación social difunden noticias, arte, diversiones, etc que contribuyen a elevar las cotas en el proceso de humanización podemos decir que se está cumpliendo una de las más esenciales metas de la comunicación social. -Competencia y responsabilidad en la emisión (emisores) y en la recepción (receptores) de la comunicación. Por lo que respecta a los emisores estos deben de tener la capacitación para el ejercicio de tal profesión, yesto tanto más cuanto mayor sea su responsabilidad. Por otra parte, con relación a los receptores. Estos deben de ser capaces de interpretar y criticar la información que les llegue siendo necesario para esto una formación adecuada. -Toda comunicación ha de ajustarse a la ley primordial de la sinceridad, de la honradez y de la verdad. Para que la comunicación sea honesta no bastan la buena intención y voluntad sino que además es necesario que los hechos difundidos a partir de la verdad y con criterio objetivo. -Equilibrio entre información, formación y recreo. Los medios de comunicación social han de mantener loa debida proporción entre noticias, enseñanza y pasatiempo con el fin de evitar la monotonia y abarcar los diferentes campos. -La comunicación social: ambiente adecuado para construir el hombre crítico. Los medios de comunicación social tiende a construir un esquema de hombre acrítico. Frente a esta inclinación, surge la necesidad ética de crear un tipo de comunicación social que contribuya a la formación del hombre crítico. 1.2.2.- Contravalores o riesgos a evitar: La comunicación social asume unos importantes riesgos al ser un tipo de comunicación de masas, podemos decir que estos riesgos o contravalores son los siguientes: -Poder manipulador de los medios de comunicación social. Los medios de comunicación social se pueden convertir en los sistemas más idóneos para las más sutiles formas de influencia vulnerando asi la intimidad personal. De esta forma los grupos sociales más desprotegidos ante tales agresiones son los que carecen de una base cultural suficiente que les permita adoptar una postura crítica ante la información recibida. -Vinculación indebida a grupos económicos que controlan la comunicación social. Los medios de comunicación necesitan de fuertes inversiones para su mantenimiento y esto hace que a veces el tipo de información de dichos medios tenga un objetivo unicamente lucrativo sin atender al posible daño humano. -Formación del hombre “adaptado” al sistema establecido. Los medios de comunicación social tienen el riesgo de caer en los esteriotipos creados por la sociedad y así llevar a las personas a modelos de comportamiento, creando así una determinada tendencia que puede llegar a no ser beneficiosa si dicho modelo esteriotipo ha sido prebiamente idealizado por la sociedad. -Deformación de los valores y frivolidad de la existencia. Frecuentemente se puede dar una deformación valorativa y de frivolidad existencial ya que muchas veces los medios de comunicación social adaptan la cultura en general a la capacidad de comprensión de los grupos sociales más bajos despojando a dicha información de su verdadero valor. 2.-LA INFORMACIÓN
La información es un caso concreto de comunicación. La información es una comunicación de algo que el sujetoreceptor no sabe. Los abances técnicos que se han ido sucedien a lo largo de los últimos años han dado lugar a un increible aumento de la información, siendo cada vez menor el tiempo que se tarda en dar a conocer un determinado tipo de información y dando lugar así a una autentica avalancha de noticias e informaciones sobre los ciudadanos. Como ejemplo podemos decir que el volumen de noticias e información que tenia un hombre del siglo XVI durante toda su vida era inferior al que cualquier hombre medio recibe actualmente durante un solo dia. Dicha avalancha tiene consecuencias negativas ya que puede producir confusión e incluso atrofia mental, debido a que las informaciones emitidas por los medios de comunicación social son en su mayoria superficiales y desordenadas imposibilitando al individuo que las recibe sacar conclusiones generales y razonar sobre las mismas. Esta manipulación del individuo se concreta en los siguientes puntos: -En la información prevalece el canal sobre el mensaje. Esto significa que la importancia de la información se toma a partir del medio de comunicación del que se recibe y no tanto del propio mensaje en si. -La manipulación, además del contenido, puede también provenir de la forma de presentar la noticia. El lugar que ocupa una noticia (en un periódico en primera plana o enlas páginas de atrás) o la extensión del comentario contribuyen a suponer la importancia de las noticias. -Los receptores también manipulan el medio. Muchas veces el receptor espera ver en el mensaje una confirmación de sus propias ideas. -Lo llamativo gana sobre lo profundo. Los hechos que tomamos como cotidianos o habituales no representan una atracción para el receptor, al contrario de los hechos que se salen de lo común. -Prioridad de la rapidez sobre la exactitud . En el mundo de los “mass media” frecuentemente la disputa de los medios de comunicación se dá en el momento inicial, es decir cuando se produce la noticia, creandose cierta competitividad por ver quien difunde antes la noticia sin fijarse en los datos que en ella se contienen. -La información vertida por las distintas “mass media” proceden todas ellas de unas cuatro o cinco grandes agencias mundiales de noticias. Esto facilita la manipulación de la información ya que esta es transmitida en último término por los medios de comunicación social. 3.-LA PUBLICIDAD La publicidad la podemos entender como el espejo, en los medios de comunicación social, de la sociedad de consumo en la que vivimos inmersos. De esta forma la publicidad se convierte en muchos casos en la máxima representación de los “abordajes” que sufren los receptores de los anuncios, utilizandose como puerta de entrada los instintos innatos del hombre como el deseo sexsual o esteriotipos prebiamente idealizados por la misma sociedad. Asi, la mejor forma de protección contra estas agresiones es una cultura suficiente que permita al individuo un análisis instantáneo del anuncio que está recibiendo desglosando sus diferentes elementos. Estos son: -El objeto. Es el producto que se anuncia: cosméticos, refrescos, coches, vestidos. -El soporte. Es una persona o cosa que se usa como transmisor de la información que se pretende hacer llegar a los posibles compradores del objeto. Su misión es la de transmitir el significado. -Las variantes. Son las diversas del soporte que quedan especialmente resaltadas en el anuncio. Estas se eligen cuidadosamente, pues de ellas depende en gran medida que se consiga transmitir el significado que se considera más conveniente a los intereses comerciales.
Ejemplo:
Anuncio publicitario=Unidad significante Objeto Perfume x
Soporte Mujer
Variantes Joven, bella, esbelta, armoniosa, etc.
Significado Feminidad, delicadeza, armonia, etc.
Conclusión: Los medios de comunicación son importantísimos dentro de la sociedad y del tiempo en que vivimos, siendo utilizada esta importancia en ocasiones para invadir nuestra intimidad. Ante tal agresión debemos adoptar la actitud crítica que nos proporcione nuestro nivel cultural para así valorar la calidad moral de la información recibida. SUMARIO: 1.-Aproximación global 1.1.-Medios de comunicación social 1.2.-Actitud y discernimiento ético 1.2.1.-Valores a realizar en la comunicación social 1.2.2.-Contravalores o riesgos a evitar 2.-La información 3.- La publicidad
La importancia de los medios de comunicacion
Hola este post trata de la importancia de los medios de comunicacion, mas importantes actualmente como es la radio, el periodico, el televisor y la internet. Introduccion. Así como sin anunciantes no hay publicidad, sin los medios de comunicación social tampoco se logra la promoción publicitaria de cobertura masiva como la conocemos en la actualidad. Sin satélites, cine, televisión, radio, diarios y revistas de grandes tirajes, no estaríamos presenciando la magnitud e importancia alcanzada por la industria publicitaria mundial. Imagine por un momento la inexistencia de estos. El papel que cumplen los medios de comunicación social y otros medios publicitarios en la planificación específica de una campaña publicitaria (rol principal, secundario o terciario que se les asigne dentro de un plan de medios determinados), dependerá de una serie de factores que van desde la estrategia de mercado y publicitaria, el presupuesto disponible y las posibilidades técnicocomunicacionales particulares de cada medio, hasta el capricho personal del anunciante. Historia del Radio Es difícil atribuir la invención de la radio a una única persona. En diferentes países se reconoce la
paternidad en clave local: Aleksandr Stepánovich Popov hizo sus primeras demostraciones en San Petersburgo, Rusia; Nikola Tesla en San Luis (Misuri), Estados Unidos y Guillermo Marconi en el Reino Unido. En 1895, en Italia, un joven de apenas 20 años, Guglielmo Marconi, recibía a través del diario la noticia de los efectos de las ondas electromagnéticas engendradas por un oscilador eléctrico inventado por Hertz. En 1896, Marconi obtuvo la primera patente del mundo sobre la radio, la patente británica 12039, Mejoras en la transmisión de impulsos y señales eléctricas y un aparato para ello (los equipos que empleaba eran: como emisor un generador de chispas de muy alta tensión, similar al empleado por Hertz, que conectaba por un extremo a una gran antena no sintonizada y por el otro a tierra, con lo que producía algo que se podría definir como "ruido electromagnético" en un amplio margen de o frecuencias más quede ondas de radio de frecuencia concreta. Como receptor usaba un cohesor coherer, tampoco su invención, queuna consistía en un pequeño recipiente de vidrio lleno de limaduras de metal ideado inicialmente para proteger de los rayos las instalaciones telegráficas, ya que en condiciones normales tal dispositivo tenía alta resistencia eléctrica pero ésta disminuía intensamente al llegar a él una descarga eléctrica de un rayo; se había encontrado que también los campos eléctricos intensos producidos por los rayos disminuían asimismo su resistencia eléctrica) pero países como Francia o Rusia rechazaron reconocer su patente por dicha invención, refiriéndose a las publicaciones de Popov, previas en el tiempo. El 7 de mayo de 1895 el profesor e ingeniero ruso Aleksandr Stepánovich Popov había presentado un receptor capaz de detectar ondas electromagnéticas. Diez meses después, el 24 de marzo de 1896, ya con un sistema completo de recepción-emisión de mensajes telegráficos, transmitió el primer mensaje telegráfico entre dos edificios de la Universidad de San Petersburgo situados a una distancia de 250 m. El texto de este primer mensaje telegráfico fue: "HEINRICH HERTZ". En 1897 Marconi montó la primera estación de radio del mundo en la Isla de Wight, al sur de Inglaterra y en 1898 abrió la primera factoría del mundo de equipos de transmisión sin hilos en Hall Street (Chelmsford, Unido) empleando en ellatelegráfico alrededor entre de 50Gran personas. En y1899 Marconi consiguió establecerReino una comunicación de carácter Bretaña Francia. Tan sólo dos años después, en 1901, esto quedaría como una minucia al conseguirse por primera vez transmitir señales de lado a lado del océano Atlántico. La Utilidad de la Radio. La importancia de la radio como medio de difusión, se concentra principalmente en la naturaleza de lo que ésta representa como medio en si, ya que, posee, una calidad intima de tu a tu, que la mayoría de los otros medios no tienen. Uno de los factores más importantes de la radio es que su costo de producción es menos elevado que el de los otros medios, estas características, a su vez, nos permiten utilizar diversos elementos creativos como voces, música y anunciadores en los comerciales. Y también para comerciales. El comercial de radio no es más que una pieza publicitaria preparada para ser escuchada por este medio. Es la extensión de la campaña creada para ser colocada en la radio. El mismo necesita de imágenes que vayan desde los ojos hasta la mente, solo se necesita persuadir al consumidor con un fuerte mensaje que a su vez, genere en el mismo, sentimientos positivos, con respecto al producto, esto es lo que constituye el éxito de un comercial de radio.
Influencia de los jóvenes del Radio. En la época actual muchos jóvenes han optado por un medio de comunicación más antiguo que la misma televisión, un medio que nos permite imaginar los hechos, utilizar nuestra creatividad y sobretodo no ver las crudas imágenes que nos presentan día a día en los medios televisivos. Este antiguo invento, que hizo soñar a nuestros padres, llorar a nuestras abuelas y reír a nuestros abuelos es el conocido la radio. Este es un nuevo espacio para los jóvenes lleno alegría, diversión y cultura ya que hay para todos los gustos ya sea de edades, clases sociales, religión y hasta idioma. Y es que los locutores son personas jóvenes que nos brindan la apertura necesaria para llamar y hacer nuestros comentarios. Al principio solo fue utilizado por los jóvenes para escuchar música pero algunos datos revelan que muchas emisoras están dando campo abierto a foros, debates, mesas redondas en donde los adolescentes son los principales protagonistas. Es por eso que a todos gusta porque no solo se basa en poner la música que está de moda, también se abarcan tópicos políticos, económicos, sociales. En tiempos pasado la función de la radio era hacer que las personas llamen a mandar saludos, pedir música en definitiva solo para entretenerse, y aunque algunas emisoras lo siguen haciendo, muchas han optado por incentivar a que el público participe abiertamente dando ideas para mejorar la vida. Y no debemos olvidar a los excelentes programas que tienen abarcando temas de salud, deportes, entre otros, enfocados principalmente en el adolescente. La radio no ha pasado de moda, cada vez tiene más radioescuchas, la razón es simple está totalmente despolitizada, no nos abruman con ideas irrelevantes en la que ya no creemos. Es en este punto donde debemos recordar que fue una emisora de radio la que convocó a los cuidadnos a las marchas de semanas anteriores, y que jóvenes de colegios fueron a dichas emisoras a dar su punto de vista, y a incitar a la gente a que participe en las mismas y dicho llamado llego más a los corazones de los quiteños que de cualquier político. Veracidad en la información del radio. La veracidad en la información de la radio es que a veces en la radio pasan cosas falsas o cosas verdaderas, ya que el estar en un local con un micrófono, los locutores pueden decir lo que se les ocurra. En este sentido, puede representar una muy buena herramienta para adaptar nuestras actividades a una información veraz o, por contra, ofrecer un mundo radial que otorgue apariencia de veracidad a una realidad que existe sólo en nuestro deseo. El desconocimiento de la fuente de la que procede la información que se vierte en la radio abre las puertas a la manipulación informativa. "Nos habla un ser anónimo que no se sabe si está pagado o subvencionado. Y cuando no sé quién me está diciendo las cosas me pongo muy nervioso.
Impacto Social de la Radio. La radio es un medio de difusión masivo que llega al radio-escucha de forma personal, es el medio de mayor alcance, ya que llega a todas las clases sociales. Establece un contacto más personal, porque ofrece al radio-escucha cierto grado de participación en el acontecimiento o noticia que se está transmitiendo. Es un medio selectivo y flexible. El público del mismo no recibe tan frecuentemente los mensajes como el de los otros medios y además el receptor de la radio suele ser menos culto y más sugestionable en la mayoría de los casos. Como medio de comunicación la radio nos brinda la oportunidad de alcanzar un mercado con un presupuesto mucho más bajo del que se necesita en otros medios, es por eso, que es mayor la audiencia potencial de la radio.
En relación con otros medios de comunicación, la radio genera una situación comunicativa muy particular, en la que emisor y receptor se ven sin ser vistos, en la que se perciben espacios sin ser percibidos, en la que, sobre la nada, se dibujan mares, ríos, montañas, animales, rostros, sonrisas, tristezas,... La radio, como muchas veces se ha dicho, es un medio ciego, pero también es, al mismo tiempo, un mundo a todo color.
Historial del Periodico La República Romana, hizo circular una lista de eventos, llamada Acta Diurna ("eventos del día" , en el año 59 a. C.. Hubo una publicación del gobierno imperial chino en el año 713 d. C. que se llamó Kaiyuan Za Bao ("Noticias Mezcladas” .No obstante, estos precedentes de la prensa escrita no alcanzaron mucho éxito o distribución sin la impresión masiva que se alcanzó gracias y a partir de Gutenberg. La prensa escrita como tal apareció bajo forma de hojas sueltas a finales del siglo XV (la invención de la prensa de papel data de los años 1450). Durante los siglos siguientes empezaron a crecer numerosos periódicos. El periódico más veterano que aún opera hoy en día es el Post-och Inrikes Tidningar de Suecia, fundado en 1645. La generalización de los periódicos tuvo que esperar a la sociedad industrial: fue a partir de mediados del siglo XIX cuando se experimentó un gran desarrollo de estos medios. En 1884, Otto Mergenthaler inventó la máquina del linotipo, que moldea líneas enteras de letras con plomo caliente. Este invento inició toda una época de trabajo que duró por casi un siglo. En 1962, el diario Los Angeles Times empezó a acelerar sus linotipos con cintas perforadas de computadoras RCA, después de automatizar la alineación y los hifenes en el texto en columnas. Esto aumentó la eficiencia de los operadores manuales de los linotipos en un 40%. En 1973, la corporación introdujo terminales de corrección electrónicos, que fueron imitados por las corporaciones Raytheon, Atex y Digital Equipment Corporation entre otras. Estas terminales entregaron tiras de tipo sobre película de fotofijadoras de letra.
Utilidad Actual del Periodico. Fue un gran avance cuando se inventó y me parece de suma importancia hoy en día también. Te informa de las noticias diariamente, procedentes de todo el mundo, de museos o exposiciones para visitar, de opiniones de grandes escritores y periodistas. Tambien potencia la lectura. En la Actualidad el periodico se usa para leer las noticias que han pasado en el pais, y en el mundo tambien como espectaculos, deportes, y etc. Tambien hay gente que lo ven para ver las satiras y también para leer las criticas de la gente que lo escriben.
Influencia de los adolescentes del periódico. Producto de los medios de comunicación, la información periodística es un elemento de primera importancia en la organización de la vida cotidiana. Las noticias configuran la actualidad, determinan lo que es importante y lo que no lo es. Proporcionan a los ciudadanos un punto de vista sobre los grandes acontecimientos de la vida política. Además, directa o indirectamente, sugieren un amplio abanico de opiniones y de respuestas delante de los problemas de nuestra vida cotidiana. Desde que aparecieron, los medios de comunicación han introducido cambios sustanciales en la sociedad y han pasado a ocupar un papel central en la vida política, en el nivel de conocimiento o el ocio. Es cada día cuando los ciudadanos tenemos la oportunidad de ser espectadores de los
grandes y pequeños acontecimientos de la vida política y general del país. A través de la prensa, la radio y la televisión podemos convertirnos, a distancia, en testigos de la toma de decisiones que afectarán directa o indirectamente nuestra vida. Las noticias están llenas de líderes y personajes a quienes podemos conceder o quitar nuestra confianza, delegar o no la defensa de nuestros intereses, o simplemente, observar con escepticismo. El seguimiento de los acontecimientos en su curso, nos vincula a los temas de actualidad; son temas que saltan de forman intermitente: el paro, la reactivación económica, la inseguridad ciudadana, las relaciones con los otros países, etc.
Veracidad del Periodico. Los periodistas no siempre pueden estar presentes en el momento en que se desarrollan los acontecimientos. Muchos de ellos no son previsibles y tan sólo una casualidad puede hacer que el periodista sea testigo presencial, como un accidente o un atentado. En el caso de estos acontecimientos imprevisibles, o de otros a los que el informador no puede acceder fácilmente, el periodista debe recurrir a las fuentes informativas para que le proporcione información sobre lo ocurrido. El periodista puede mantener un número ilimitado de fuentes de uno u otro tipo y éstas pueden ir cambiando según los intereses o las preferencias del profesional. Sin embargo, todo periodista deberá seleccionar y jerarquizar todas aquellas fuentes cuya fiabilidad sea máxima. De esta manera se asegurará la obtención de unos datos correctos y contrastados y por ende una información veraz.
Importancia Social del Periodico. La importancia en nuestros días del medio de información y comunicación que es el periódico es primordial. Ya que gracias a sus contenidos informativos, podemos estar al día en lo que sucede no solo en nuestro estado, país; sino también lo que ocurre en nuestro planeta. El periódico es un medio informativo bastante amplio ya que no solo nos da información política, económica, deportiva, social, sino también nos mantiene informados en cuestiones culturales y sociales en nuestro entorno, y por consecuencia esto nos trae beneficios ya que con esto estamos enterados en lo que se vive en nuestra sociedad. Desafortunadamente el periódico es un medio de comunicación poco utilizado, ya que por su difusión no llega a toda la sociedad, por diferentes causa entre ellas podría mencionar que a las comunidades más lejanas no tienen el acceso, así mismo a las poblaciones analfabetas no les es útil por obvias razones. Además, su distribución es complicada, ya que implica gastos excesivos que muchas veces las editoriales no alcanzan a cubrir, y las personas les es mas cómodo y menos costoso ver televisión que comprar un periódico. Con esto me lleva a decir que en esta sociedad Mexicana las personas prefieren estar sentados en un cómodo sillón viendo la televisión para ver las noticias que en lo regular presentan más noticias del medio de la farándula y no te dicen toda la información tal cual es, es decir sin la veracidad y eficacia que sería necesaria para informarnos y tener una cultura y conocimientos más amplios.
Historia de la Television. El concepto de televisión (visión a distancia) se puede rastrear hasta Galileo Galilei y su telescopio.
Sin embargo, no es hasta 1884, con la invención del Disco de Nipkow de Paul Nipkow cuando se hiciera un avance relevante para crear un medio. El cambio que traería la televisión tal y como hoy la conocemos fue la invención del iconoscopio de Philo Taylor Farnsworth y Vladimir Zworkyn. Esto daría paso a la televisión completamente electrónica, que disponía de una tasa de refresco mucho mejor, mayor definición de imagen e iluminación propia. Las primeras emisiones públicas de televisión las efectuó la BBC en Inglaterra en 1927 y la CBS y NBC en Estados Unidos en 1930. En ambos casos se utilizaron sistemas mecánicos y los programas no se emitían con un horario regular. Las emisiones con programación se iniciaron en Inglaterra en 1936, y en Estados Unidos el día 30 de abril de 1939, coincidiendo con la inauguración de la Exposición Universal de Nueva York. Las emisiones programadas se interrumpieron durante la Segunda Guerra Mundial, reanudándose cuando terminó
Utilidad de la televisión. La televisión puede ser educativa -puede enseñarte cosas de ciencia, historia, religión, etc. Puede ser informativa -puede ponerte al tanto de las noticias nacionales e internacionales. Puede entretenerte, puede divertirte. Puede desestresarte después de un día de estudio o de trabajo. La televisión también puede ser destructiva ya que hay asesinatos o crímenes en los programas de televisión que te afectan en tu cerebro, que pueden hacerte que tu también hagas eso. Puede aburrirte también. Y hacerte perder tiempo. Y hacer que te engordes y te vuelvas sedentario. Y deprimirte (estudios demuestran que existe una correlación entre la depresión y el tiempo que pasas frente al televisor). Influencia en los Adolesentes de la Television. La forma de pensar de los adolescentes experimenta una revolución que se inicia, aproximadamente, a los once (11) años. Los niños más jóvenes pueden captar puntos de vista ajenos siempre y cuando sean conocidos y verificables. Los adolescentes pueden tomar en consideración diversas perspectivas acerca de casos hipotéticos y ajenos a su experiencia. No todos los jovencitos de quince años piensan como los adultos, y no todos los adultos alcanzan la etapa de las operaciones formales. Sin embargo, en la adolescencia el razonamiento deja descentrarse en lo obvio y adquiere consciencia los aspectos más complejos. Esta manera más profunda de ver la vida tiene una relación importante con la manera en que los adolescentes entienden los mensajes de los medios de comunicación. La televisión no es el medio adecuado para fomentar el desarrollo intelectual que produce adulto reflexivo. Unas de las tareas de la adolescencia es desarrollar el sentido de la continuidad y el contexto histórico. Los adolescentes necesitan saber que forma parte del continuo proceso humano. El aislamiento de la adolescencia se reduce cuando los adolescentes se vislumbran en el trabajo, con una familia o como parte de una comunidad. Esta es la razón por la cual a los adolescentes les interesan tanto las películas y programas de televisión que se refieren a las carreras profesionales, las relaciones y los problemas sociales.
Veracidad en la TV. Unos de los problemas más graves que enfrenta la humanidad es la influencia de los medios de comunicación. Estos con total desapego a la realidad nos disfrazan los hechos. Los gobiernos
cooptados por ellos poco harán para revertir la situación, que sí lo logrará la constitución legal de Comités o Colectivos de usuarios con derecho a réplica. Ya tendríamos que estar acostumbrados a la mendacidad en la televisión, tal la frecuencia con la que se da en sus programas. Pero no, todavía no dejamos de indignarnos, sobre todo cuando vemos y oímos mentiras patentes dichas con el mayor de los desparpajos, que no sería grave si no fuera por lo que implican, que sí es alarmante. Las emiten porque creen que el telespectador es un imbécil desinformado al cual pueden manipular tanto como se les antoje. Y eso es lo que hacen.
Importancia Social de la TV. En las sociedades contemporáneas es cada vez mayor la importancia de los medios masivos y en particular de la televisión. Esta influye sobre la forma de actuar o de pensar de las personas, logra modificar la forma en que los hombres conocen y comprenden la realidad que los rodea. La intensidad y calidad de la utilización de los medios oscilan enormemente, dependiendo en particular de la infraestructura medial del país y del status social, económico y cultural del usuario. En general se puede constatar que los medios se utilizan con tanta más intensidad cuanto más desarrollada está la estructura medial de la nación y mayor es el nivel cultural del usuario. La importancia de la televisión en el proceso de socialización de los chicos y jóvenes y de todos los integrantes de la sociedad están relacionadas con la calidad de los contenidos de los programas educativos, informativos y de entretenimientos que transmite y también de las publicidades que influyen en los hábitos de consumo de la población. Los medios son parte esencial de los procesos de comunicación en las sociedades modernas. "Los masivos medios de comunicación instalan pantallas simbólicas e invisibles que se transforman en gigantescos, coloridos y movedizos pizarrones con muy variados e importantes contenidos. La televisión es la maestra electrónica de nuestros tiempos". La TV se transforma de vehículo de hechos, en aparato para la producción de hechos, es decir, de espejo de la realidad pasa a ser productora de realidad. "Los medios de comunicación son parte esencial de los procesos de comunicación de las sociedades modernas; aportan interpretaciones de la realidad, que son internalizadas por sus públicos. Las personas pueden desarrollar construcciones subjetivas y compartidas de la realidad a partir de lo que leen, escuchan o miran. El proceso de socialización es continuo y generalmente pasa en forma inadvertida. Ni el contenido ni los métodos de socialización son inmunes a la influencia de los medios, la influencia y el cambio pueden tener lugar y de hecho lo tienen. "Los medios de masa, se pueden admitir, constituyen sólo un aspecto del proceso, pero sería muy sorprendente en verdad si no desempeñaran un cierto papel en la modelación de nuestras actitudes respecto de la vida, de nosotros mismo y de los demás". Los medios en general, se han convertido en la primera escuela, tanto para la creación y la legitimación de formas de conducta, la visión que el hombre tenga de sí mismo, la sociedad y sus relaciones. Ejemplos de obediencia ciega a los medios, es la adopción de lenguajes y modas promocionadas pero que no guardan la menor cordura. De la misma forma que el advenimiento del lenguaje le abrió a la gente nuevas puertas para que pudiera escapar de los límites de la comunicación circunscripta, la llegada de la comunicación de masas y su transformación en sistemas de comunicación complejos permite a los seres humanos de nuestros días organizarse a una escala más global. Historia del Internet Sus orígenes se remontan a la década de 1960, dentro de ARpA (hoy DARPA), como respuesta a la
necesidad de esta organización de buscar mejores maneras de usar los computadores de ese entonces, pero enfrentados al problema de que los principales investigadores y laboratorios deseaban tener sus propios computadores, lo que no sólo era más costoso, sino que provocaba una duplicación de esfuerzos y recursos.Así nace ARPANet (Advanced Research Projects Agency Network o Red de la Agencia para los Proyectos de Investigación Avanzada de los Estados Unidos), que nos legó el trazado de una red inicial de comunicaciones de alta velocidad a la cual fueron integrándose otras instituciones gubernamentales y redes académicas durante los años 70. Investigadores, científicos, profesores y estudiantes se beneficiaron de la comunicación con otras instituciones y colegas en su rama, así como de la posibilidad de consultar la información disponible en otros centros académicos y de investigación. De igual manera, disfrutaron de la nueva habilidad para y hacer disponible a otros la información generada enelsus actividades. En el publicar mes de julio de 1961 Leonard Kleinrock publicó desde el MIT primer documento sobre la teoría de conmutación de paquetes. Kleinrock convenció a Lawrence Roberts de la factibilidad teórica de las comunicaciones vía paquetes en lugar de circuitos, lo cual resultó ser un gran avance en el camino hacia el trabajo informático en red. El otro paso fundamental fue hacer dialogar a los ordenadores entre sí. Para explorar este terreno, en 1965, Roberts conectó una computadora TX2 en Massachusetts con un Q-32 en California a través de una línea telefónica conmutada de baja velocidad, creando así la primera (aunque reducida) red de computadoras de área amplia jamás construida. http://www.google.com/imgres?imgurl=http://www.trabajareninternet.es/wpcontent/uploads/2010/09/internet.jpg&imgrefurl=http://www.trabajareninternet.es/&usg=__2kL7C XaaUK_51DMeyh_DN7azNjA=&h=300&w=300&sz=44&hl=es&start=2&zoom=1&tbnid=6pc66IP5rV D_1M:&tbnh=116&tbnw=116&ei=ElDgTeaFO4r40gHFsNGcCg&prev=/search%3Fq%3Dinternet%2 6um%3D1%26hl%3Des%26client%3Dfirefox-a%26sa%3DX%26rls%3Dorg.mozilla:esES:official%26biw%3D1366%26bih%3D665%26tbm%3Disch&um=1&itbs=1&biw=1366&bih=665
Utilidad actual del Internet. La utilidad del Internet radica en que todo mundo tiene todo tipo de información a la mano en cualquier momento. Donde antes se tenia que ir a la biblioteca ahora solo basta escribir la palabra clave para tener a tu disposición un mar de información. El internet presta al mundo mucha utilidad y es una fuente de información inmensa que te ayuda con cualquier información y tambien entretiene. Es una forma de informarse sin tener la necesidad de salir de casa.puedes buscar tareas,bajar musica,entretenerte con juegos,chatear y ver cada día noticias internacionales.pero es tambien peligrosa para para los niños que al buscar tareas finalizan en otra cosa ya que salen carteles llamativos prohibidos. En mi opinión la intrenet también tiene desventajas q se dice que es por ser parte de la tecnologia ya que los jovenes hoy en día al buscar trabajos tienen el gran error de copiar y pegar informes o trabajos de colegio sin sentido por la pereza de aprender y leer, comunicacion sin limite.y cada quien hara con su uso lo que mas le convenga. Es difícil resumir en pocas palabras cual puede ser las utilidad de Internet: puede servir para cualquier que consista encualquier intercambiar información. Se pueden hacer comode leer el el periódico tarea del día, comprar casi producto, jugar cualquier juego concosas personas todo mundo, charlar con ellos (chatear), trabajar desde el propio domicilio, y muchas cosas más.
Influencia de los Adolescentes. La mayor parte de los servicios de conexión les proporcionan a los niños recursos tales como enciclopedias, noticieros, acceso a bibliotecas y otros materiales de valor. Ellos pueden usar la computadora para comunicarse con sus amigos y para jugar. La capacidad de ir de un lado a otro con un solo "click" de la computadora le atrae a la impulsividad, la curiosidad y a la necesidad de gratificación inmediata o realimentación que tiene el niño. La mayoría de los padres advierten a sus hijos que no deben de hablar con personas extrañas, o abrirle la puerta a un desconocido si están solos en la casa y que no deben darle ninguna información a cualquiera que llame por teléfono. La mayoría de los padres también controlan dónde van a jugar sus hijos, cuáles programas de televisión deben de ver y los libros y revistas que ellos leen. Sin embargo, padres dan de que elonline. mismo nivel de supervisión y orientación se debemuchos de proveer paranoelse uso decuenta las conexiones Los Jovenes en la internet, usan juegos y están en redes sociales y viendo videos, y etc. Pero muchas veces eso les puede afectar en cosas malas y los pueden acosar.
Veracidad en la información de la internet. No toda la información de Internet es veraz y por lo tanto hay que tener cuidado de lo que revisas. Mucha gente loca y anormal publica cosas muy falsarias. Internet es, entre otras cosas, el mayor mecanismo de acumular y compartir información jamás creado por la humanidad. En este sentido, puede representar una muy buena herramienta para adaptar nuestras actividades a una información veraz o, por contra, ofrecer un mundo virtual que otorgue apariencia de veracidad a una realidad que existe sólo en nuestro deseo. En la internet hay mucho SPAM o llamado también Correo Basura que nomas tiene virus, o pura basura como su nombre lo dice pero no sirve para nada ya que no es nada interesante y nomas tu computadora. En muchas ocasiones la información que circula por Internet es de dudosa veracidad, esto es debido a la facilidad de crear bulos y rumores. En Internet es muy fácil distribuir información, ya sea mediante blogs, foros u otras webs, las noticias vuelan y se distribuyen por otras y luego no se sabe si es cierto o no. Hay que tener muy claro cuales son las fuentes de las que nos podemos fiar. Importancia Social del internet. Una de las herramientas de mayor capacidad de información a distancia que ha traído consigo la tecnología mundial es el Internet, se ha convertido en medio idóneo para impartir una enseñanza de calida y de progreso no sólo para la empresa de hoy en día se destacan con fines económicos sino para las organizaciones educativas que hoy elaboran proyectos de actualización para llevar a las comunidades mayor cantidad de aprendizaje. En los diversos programas, proyectos, que el gobierno venezolano emplean se destaca la tecnología de punta donde cada uno emplea sus conocimientos y también otros que tienen la oportunidad de reforzarlos. Por tal motivo este recurso tecnológico a la educación es formidable ya que produce enriquecimiento en el desarrollo del aprendizaje.
http://www.taringa.net/posts/apuntes-y-monografias/10827289/La-importancia-de-los-mediosde-comunicacion_.html
El manejo de la información en los medios de comunicación 1. Desarrollo
2. Análisis de caso: ejemplo: noticiero nacional 3. Conclusión 4. Bibliografía I. Introducción:
Este es un trabajo para la materia "Proyecto de Investigación" de 3º de polimodal del Colegio Atlántico del Sur. El tema que voy a abordar en este trabajo es la relación de los medios con la sociedad, enfocándome especialmente en la manipulación que ejercen los medios de comunicación en el manejo de la información destinada al público masivo. Creemos que los medios de comunicación conforman un vehículo de control esencial para los sistemas de control político y económico. Los medios además, se constituyen en el símbolo de la cultura de masas, esta cultura se convierte en "incultura" cada vez mayor para aumentar su aceptación entre el público. Construyendo un mundo aparentemente neutro, "representando" al mundo real, dándonos una visión aparentemente "objetiva" de la información. Los medios han variado sus formas de actuar, dedicándose exclusivamente a ser transmisores y reflectores de ideologías disimuladas a través de su aparato informativo. La estructura mediática, en todas sus formas, ha condicionado la opinión, las prácticas, los gustos, las creencias. Preguntas
Entonces ¿Con que objetivo se hace esta modificación de la información? ¿En qué afecta a las personas este manejo? ¿Qué tratan de imponer realizando estas alteraciones? En este trabajo estudiaremos las principales variables que se valen los medios para generar el efecto de realidad, influencia y poder. Los Objetivos de este trabajo: Con el desarrollo de este trabajo 1. Quiero demostrar cómo y por qué los medios de comunicación afectan al público masivo de un sociedad, influenciándolos en diferentes aspectos de la vida como por ejemplo (prácticas cotidianas o en la política). 2. Cuál es el mecanismo de manipulación.
3. Cuál es el modelo ideológico que se pretende establecer. Hipótesis:
La hipótesis que intentaré demostrar es que los medios de comunicación actuales ejecutan un plan de manejo de la información, para que la poblaciónmasiva siga una línea ideológica similar a la que estos muestran. II. Desarrollo. ¿Qué son Los Medios de Comunicación?
Desde tiempos remotos el hombre se ha enfrentado con el problema de vencer las distancias y para resolverlo empezó a utilizar propios medios comunicación. muy importante en la vida de los sus seres humanos, a lode largo de la historiaLadecomunicación la humanidades el hombre ha creado diversos medios de comunicación, los cuales son muy variados y útiles. Con los avances tecnológicos se ha logrado contar con sistemas de comunicación más eficaces, de mayor alcance, más potentes y prácticos. Un Medio de Comunicación es un centro emisor a través del cual se transmiten señales mediante un código y facilita la comunicación entre los seres humanos. Hay medios naturales: gestos, diferentes tipos de lenguaje; visuales: imágenes, iconos, símbolos, señales; convencionales como la escritura con sus alfabetos diversos. Se trasmite a través de diversos canales: libro, prensa, radio, televisión, videos. El impresionante avance de la técnica moderna ha permitido que los medios de comunicación evolucionen, se perfeccionen y se multipliquen: computación, fax, Internet. Podemos hacer una gran clasificación de los medios de comunicación: la comunicación oral, Prensa y libros Radio Televisión Internet. Los satélites, además, han permitido una comunicación más amplia y eficiente especialmente en la televisión y la telefonía. La Creencia hacia los Medios.
Con la modernización de la tecnología, y la era de la información, los medios masivos, han adquirido un nivel de alcance infernal. Nuestra vida cotidiana esta tan dominada por los medios, que armamos nuestras rutinas y acciones en función de lo que obtenemos de ellos. No yendo muy lejos escuchamos manifestaciones sobre el efecto de creencia de los medios. Tal vez nosotros mismos hemos dado credibilidad al aparato mediático. Los programas de televisión que fomentan los premios, a través de un número telefónico y el abono de la llamada, se hace acreedor de un bono para participar del sorteo de "12000 pesos". Esto demuestra el poder que se tiene desde los medios, en donde se es capaz de, en el sentido mas primario, de persuadir a los espectadores. Desde el punto de vista psicológico, hay dos tipos de persuasiones, la periférica y la central. En la periférica: Las imágenes, productos y/o situaciones, llaman poco la atención, impresionan superficialmente al individuo. En la persuasión central, el hombre se ve captado totalmente, tomando la decisión de conseguir mayor información, acción y protagonismo. ¿Qué es la Realidad?
La definición de realidad manifiesta que: 1 Existencia verdadera y efectiva: Nadie duda de la realidad de los dinosaurios porque nos han quedado restos suyos. SINÓNIMO: verdad 2 Todo lo que existe y forma el mundo real: Una forma de conocimiento de la realidad es la
experiencia personal de cada uno. 3 Lo que ocurre verdaderamente: La crisis económica es una realidad en muchos países. 4 en realidad · verdadera o efectivamente: En realidad, las pérdidas fueron menores de lo que se pensaba. realidad virtual · reproducción de cosas que podrían existir, pero que no son reales,
mediante la utilización de elementos cibernéticos ETIMOLOGÍA: Del latín realitas. De estas definiciones podemos deducir una nueva, que esta ligada a la investigación de este trabajo:
La realidad son todos los hechos que suceden a diario en cualquier lugar del mundo, que los medios tienen que mostrar, ésta no es alterable y tiene una cara que es la de verdad. El trabajo de los medios de comunicación es el de mostrar estasola realidad, a travez de la noticieros, diarios, etc. ¿Qué es manipular?
Los medios para poder reflejar realidades creadas por ellos, manejan la información. Este manejo significa el hecho de alterar la información que se le debe mostrar a las masas. Manipular es alterar o también ocultar la información que se quiere o tiene que mostrar, por ejemplo cuando se produce un asesinato, se tiene que mostrar lo que ocurrió tal como este hecho sucedió, sin ocultar ninguna acción. Otra forma de manipular se hace en los títulos de las noticias; dándole a la noticia mayor o menor gravedad de lo que ha sucedido. En las ultimas semanas se han producido diferentes sucesos en Francia, con manifestaciones de las personas de allí, quema de autos y demás, comparado con la manifestación que hubo aquí en Mar del Plata, a causa de la llegada de Bush, podemos hacer una comparación y notar una alteración en la forma de mostrar lo ocurrido. El titulo de las manifestaciones ocurridas aquí en Mar del Plata era el de: "Manifestaciones en Mar del Plata: Destrucción total e incidentes", en cambio los titulares del mismo noticiero, decían: "Disturbios en Francia". Eso marca la tendencia ideológica que quiere imponer este noticiero, y podemos compararla con otro noticiero que tenga otra tendencia ideológica para notar esta diferencia. El otro noticiero, indicaría por ejemplo, "Terribles accidentes en Francia, quema de autos y represión" La Influencia y el Poder.
La influencia es repercutir, provocar un efecto. En este trabajo tomamos el aspecto de la influencia como la forma que utilizan los medios para poder alterar la forma de pensar de una persona, es decir alterar su propia ideología, imponiendo una ideología elaborada por los medios. Para poder influir los medios se valen de la alteración de la realidad, imponiendo una "creada" por estos. El poder en el diccionario posee 2 significados. Por un lado significa: Dominio, facultad y jurisdicción que uno tiene para mandar o ejecutar una cosa: tiene poder para contratar y despedir al personal. Por otro, expresa: Tener capacidad para hacer algo: solo él puede arreglarlo. El significado utilizado en este trabajo es el del poder que tienen los medios, este poder es el que utilizan para poder afectar a las grandes masas, el poder que tienen para poder manejar la información a su merced, solo para lograr un objetivo: el de imponer su ideología, que deriva a otro objetivo: el de lograr más poder. Los Medios Y Su Influencia.
Las investigaciones más recientes indican que los jóvenes pasan entre tres y cuatro horas
diarias delante del televisor: • 21 horas semanales • 1050 horas al año (contando 50 semanas, dos de vacaciones, teóricamente sin televisión) • 63000 horas en la vida de una persona que la vea durante 60 años • 7,19 años de la vida de una persona de 65 años • Más del 10% de su vida delante del televisor. Esta es una de las razones por las cuales, las personas entregan una gran credibilidad a los medios de comunicación. Son criados desde la juventud, y en algunos casos desde la temprana edad. Las cifras anteriores son otorgadas por el Instituto Nacional de la Juventud, en la franja comprendida entre los 15 y 19 años de edad. El 82% de la juventud ve a la televisión como su principal fuente de ocio. De esta forma la televisión, como medio por excelencia, se ha convertido en agente socializador, de adolescentes y niños, desplazando a los tres tradicionales: la escuela, la familia y la iglesia. Los medios de comunicación y su naturaleza
Los medios no son transportes verdaderos de información de los mensajes que transportan sino que los modifican. Los medios de comunicación tienen una gran capacidad de amplificación social. Lo cabe destacar en este ámbito es lo siguiente; los medios al presentar la información, van desde la supresión de la noticia, hasta la presentación de hechos contrarios. La razón primaria se devela al sobresalir los intereses y lineamientos a los que responden los medios de comunicación. Un mensaje puede ser repetido y lanzado a la condición de hecho importante o significativo sin serlo en la realidad. Otros hechos pueden ser sistemáticamente ocultados y, por tanto, en la realidad no existir, al no tener eco en los medios. Una cosa insignificante puede ser convertida en un evento nacional. Una cosa importante se hace inexistente. Al ocultar su existencia pasa totalmente desapercibido ante la sociedad. La realidad vs. "la realidad"
Se dice que los medios de comunicación no reflejan la realidad, más bien la crean. El ataque de un grupo de extraterrestres es inventado por asesores del gobierno de Estados Unidos para cubrir un escándalo gubernamental que sufre la actual presidencia. Una de las personas ayudante del dirigente americano afirma: 'si lo dice la televisión es cierto'. La sociedad ha entrado en una fase en donde la realidad es aquello que aparece en la pantalla del televisor, los diarios, revistas o es oído en la radio. La elección de los temas, la manera en que será tratado, lo que se proyectará y lo que será excluido, lo que será tratado como importante y lo que será ignorado –son decisiones que el escritor, el director, el cámara y el productor han hecho. El programa resultante nos mostrará la vida sucediendo desde su punto de vista. Desde este ángulo, podemos afirmar que los medios de comunicación son un gran factor de homogenización social. La televisión, además de su poder de generar conformidad, emocionalidad y cierta superficialidad, concentra un alto poder de crear "tranquilidad" social y una fuerte capacidad, de fortalecer los valores existentes. Los medios crean sociedades
Los medios homogeneizan la sociedad, convirtiéndola en un masa inseparable, creándonos una ilusión de pluralismo y representación igualitaria, que en realidad es limitado y controlado, por los sectores de fuerza y poder.
Hay personas que afirman que los medios dictan la realidad. No comparto esta postura, ya que los medios no reflejan la realidad, más bien les dictan a las personas lo qué es y lo qué debe hacer un individuo, según su rol, status, etc, en determinado momento de la vida. La acción de los medios en una Argentina castigada por la crisis de todo tipo y afectada por la debilidad de sus instituciones, fue sin duda protagónica. Pero los medios mismos están atravesando por factores culturales, económicos, de mercado y no son un actor de afuera que opera sobre esta realidad. La notable extensión de los medios y los imperativos del mercado llevan a plantearse hasta qué punto la construcción narrativa que hacen los medios de comunicación (que definitivamente pasa a ser para millones de personas la verdad de un espacio público), hasta qué punto esta construcción refleja la realidad o, en cambio, la distorsiona. ¿Qué es la ideología?
"Ideología" es un de los términos cuyo significado es más variable e impreciso. Este término fue usado por primera vez por Destutt de Tracy para referirse a su teoría de la formación de ideas. Pero quienes le dieron sus connotaciones actuales fueron Marx y Engels. Estos entendieron por ideología un tipo especial de "conciencia falsa" determinada por las relaciones sociales. No la aplicaron nunca al conocimiento verdadero, sino sólo a una forma de error socialmente condicionada. Algunos sociólogos anglosajones se refieren, por lo general, a sistemas organizados de creencias irracionales, aceptadas por autoridad, que cumplen con una función de dominio sobre los individuos. Dicho de otra manera: 1. La ideología es un conjunto de ideas, formuladas deliberadamente, coherentes y racionales, empleadas para delimitar y comprender la forma en que puede organizarse la sociedad. Utilizada de esta manera, se confiere a la ideología un carácter despectivo, buscando denigrar y anular las ideas de aquellos a quienes se refiere. Este uso del término sugiere que las ideas, de alguna forma, son falsas e imperfectas puesto que no son realistas (en el sentido de que son inalcanzables) o no reflejan la realidad. Es habitual que la gente se refiera a la filosofía de un cierto movimiento político como si se tratara de una ideología: nazi, fascista, socialista, de derechas, de izquierdas, etc. Las ideologías son, en este sentido, algo que alguien trata de imponernos. Por lo tanto, podemos proponer otra definición de ideología: 2. La ideología es un conjunto de valores sociales, ideas, creencias, sentimientos, representaciones e instituciones mediante el que la gente, de forma colectiva, da sentido al mundo en el que vive. Todo el mundo debe tener un conjunto de valores, sentimientos, creencias que 'tenga sentido' para ellos. Esta definición se fija en el hecho de que la gente busca sentido al mundo colectivamente. Para que una ideología tenga repercusión social debe ser compartida, convenida entre un grupo numeroso de personas. Como sabemos, los medios "crean" ideologías para lograr, de diversos modos, a una masa de gente con sus mismos valores, ideas, etc; que es más fácil de convencer a causa de este cambio ideológico. Formas de dominación ideológicas.
Para poder afectar a las masas los medios utilizan muchos caminos para poder imponer su ideología, es decir, que existen diferentes vías por las cuales se quiere influenciar a los grandes bloques sociales; diferentes métodos por los cuales se trata de imponer esto. Thernborn en su libro "La ideología del poder y el poder de la ideología" distingue seis tipos de dominación ideológica que operan todas en las sociedades democrático-burguesas, estas forman son: 1. Adaptación: Se refiere a un especie de conformidad que permite que los dominadores sean obedecidos, pues los dominados están construidos de tal forma que consideran que para ellos hay otros rasgos del mundo más importantes que su actual subordinación y que la posibilidad de un régimen alternativo. La adaptación incluye también la posibilidad de una oposición adaptada 2. 3. Inevitabilidad: Se refiere a la obediencia por ignorancia de cualquier tipo de alternativa. La marginación va acompañada de una visión crítica de los dominadores. 4. Representación: Es cuando se obedece a los dominadores porque se considera que dominan a favor de los dominados, y porque se considera que esta situación es buena. La representatividad de los dominadores puede basarse en una sensación de semejanza o pertenencia por la que los dominadores y dominados son vistos como pertenecientes a un mismo universo. Se trata entonces, de una representación carismática que puede ser anunciada por cualquiera. 5. Deferencia: Es un efecto de enunciaciones de lo que es bueno a cerca de los dominadores, que son concebidos como poseedores de cualidades superiores que son cualidades necesarias para dominar y que sólo ellos poseen. Normalmente estas cualidades derivan de la descendencia y laeducación. 6. Miedo: Es un error habitual suponer que la fuerza pueda dominar por sí sola, cuando la verdad es que nunca puede hacerlo. El miedo es el efecto de una dominación ideológica que provoca la aceptación de la segunda solución. La fuerza y la violencia sólo funcionan como forma de dominación a través del mecanismo ideológico del miedo. Lo contrario sin embargo no es cierto: el miedo no sólo funciona cuando se ve apoyado por la fuerza y la violencia. 7. Resignación: Al igual que el miedo, deriva de las consideraciones sobre lo que es posible en una situación determinada. Designa una forma de obediencia que deriva de las concepciones de la imposibilidad práctica de una alternativa mejor, más que de la fuerza represiva de los poderes existentes. Todos estos aspectos de dominación ideológica, se utilizan de diferentes formas y modos para que la persona que esta viendo, escuchando, leyendo algo cambie su postura y tome la posición que el medio le impone. Ejemplo sobre el Manejo de la información: 11 de septiembre, Atentados en EE.UU.
Sobre los acontecimientos del 11 de septiembre, se afirma que los autores de los atentados no sólo buscan un efecto sobre las víctimas sino generar el mayor impacto en los medios de comunicación. En este orden, el ataque sobre el símbolo del país tiene más fuerza mediática que sobre otro posible objetivo que hubiese podido causar un desastre mayor.
Lo que están buscando es un efecto mediático, atacando primero a símbolos, especialmente el Pentágono es un símbolo evidentemente muy significativo y luego las Torres Gemelas, porque además saben automáticamente al atacar las Torres de manera desfasada y no simultáneamente, el segundo ataque va a ser filmado en directo y además el primero también lo fue. Entonces ellos el primer día obtienen una victoria militar digamos y una victoria mediática porque imponen al mundo entero finalmente las imágenes que ellos han producido como un producto de Hollywood, ellos producen las imágenes de las Torres en llamas. Esto es significativo pero también es significativo la reacción de los Estados Unidos desde el punto de vista mediático, por ejemplo ¿qué hacen los Estados Unidos como respuesta a este ataque desde el punto de vista mediático? Curiosamente toman una gran decisión: que dice "no vamos a permitir destrozados, que se difundan imágenes de los cuerpos norteamericanos, de las de victimas norteamericanas no vamos a ofrecerle al mundo la marca del impacto los atentados en los cuerpos americanos". Sobre el manejo de la información, la información periodística sobre los conflictos se aparta mucho de ser objetiva porque cada periodista se incorpora en el conflicto y toma partido por su país. Los muertos inocentes de los bombardeos ejercidos por EE. UU. en Afganistán, pueden ser menos que los 6000 muertos de las Torres Gemelas, pero han tenido más existencia en los medios por esta misma razón. Por otra parte, es esta la primera vez en la historia mediática de los conflictos, que "la administración norteamericana ha advertido a la prensa y la prensa lo ha aceptado que uno no dirá todo lo que ocurre con el conflicto, que mantendrá a los informadores no informados. Esto va, les recuerdo contra la primera enmienda de la constitución norteamericana que obliga a la administración a no ocultar información, en este caso; y que por otra parte la tradición norteamericana era de considerar que en casos de conflicto los periodistas tenían el estatuto de oficial del ejército, como ocurrió en laguerra de Vietnam que los periodistas podrían pasearse en la guerra como querían en la medida de que estaban acreditados cerca del ejército norteamericano". En el cubrimiento del conflicto entre EE. UU. y Afganistán, las imágenes transmitidas por los medios a nivel mundial han generado una solidaridad con el pueblo afgano, no con los talibanes, pero sí con ese pueblo que aparece como una víctima entre una confrontación de la cual es culpable un gobierno fundamentalista. la imagen de este pueblo es tratada como propaganda pro-talibán. Ante esta situación, la reacción política de Washington se vuelve en contra de los movimientos antiglobalización, como una extensión del sentimiento anti-estadounidense. Y sin embargo, lo que nosotros pensamos es que el 11 de septiembre también, en ese sentido, va a crear una ruptura porque ya hemos escuchado como algunos comentaristas, algunos periodistas, algunos editorialistas de la prensa norteamericana de la prensa económica internacional, algunos dirigentes políticos, ya han hecho la conexión, ya han dicho en realidad: "estos terroristas que han atacado las Torres Gemelas, el Pentágono, etc, actúan en unaatmósfera de odio hacia el modelo dominante actual, actúan en una atmósfera de odio hacia Estados Unidos que ha sido creada, que está mantenida, que está alimentada por el movimiento antimundialización y que en definitiva existe una complicidad objetiva entre el
movimiento antimundialización y el terrorismo más violento se está haciendo en este momento". Y es muy preocupante evidentemente. ¿Por qué? Es preocupante porque lo que yo creo que la fase en la que hemos entrado desde el 11 de septiembre, que es considerada como nueva guerra fría, indiscutiblemente va a ser que con el pretexto de combatir el terrorismo o con el pretexto de combatir al islamismo radical, los Estados Unidos y sus aliados se van dotar de un arsenal de medidas coercitivas como las leyes que se acaban de aceptar en los Estados Unidos de restricción de libertades, de restricción de movimientos, de restricción de pensamiento. Se le llama a esta etapa de retroceso la confrontación, post 11 de de los septiembre de10 2001, la YNueva Guerra Fría, caracterizada por un en los avances últimos de años. que esta situación se empieza a evidenciar en la mínima defensa de los derechos humanos con respecto a la situación conflictiva. El frente mediático de esta guerra se ha caracterizado por el hecho de que muy pocos, sobre todo del lado estadounidense han tenido un discursoracional. Por otra parte, las informaciones tiene una relación contradictoria con los intereses comerciales; se configura así un ámbito de información complicado en donde no es clara la responsabilidad de los medios. III. Análisis de Caso: Ejemplo: Noticieros Nacionales :
Para poder comprobar empíricamente la hipótesis, se observaron 2 noticieros de dos canales de aire. Los noticieros analizados fueron de los canales, 13 y 7. Estos fueron analizados en los días lunes 14, miércoles 16 y viernes 18, del mes de noviembre de 2005. El objetivo de este análisis es de observar las "mismas" noticias para notar la influencia de los noticieros en la forma de editarlas y emitirlas, según la ideología que quieren imponer. Cabe destacar, que la forma de los noticieros es similar, la de 2 conductores, hombre y mujer. Para secciones diferentes del noticiero entran especialistas en el tema para analizar diferentes temas como por ejemplo, deportes, economía, salud, ciencia, etc. En las tablas se encuentran los tiempos aproximados de las duraciones de las diferentes secciones de los noticieros. La estructura del noticiero, para el análisis, fue tomada en cinco grandes secciones: Nacionales, Internacionales, Salud, Deportes y también los Cortes comerciales. El análisis se baso sobre la sección de Nacionales, solo por el hecho que dentro de ese rubro se haría notar la ideología del noticiero, si esta en contra o a favor del gobierno, etc. El análisis de Nacionales se dividió así:
Temas: indica a grandes rasgos las noticias que se tocaron Seguridad: esta sección esta tomada para notar si el noticiero decide imponer "miedo" sobre la sociedad. Epígrafes: Se indican de los títulos de las noticias, las palabras que mas se han repetido (si aparece un sinónimo de esta palabra también es tomada como la mencionada). También se incluye un epígrafe destacado que es el tema que mas importancia se le da en el noticiero. Tono: es la trascendencia que se le da a los epígrafes, y como se trata la noticia, se dividen en 3 niveles de gravedad: Bajo, que se le dio poca importancia a la noticia, Medio, un tono de importancia considerable y con marcado de la noticia, Alto, tono de importancia excesivo, duro.
Noticiero de Canal 13: Duración
1 Hora
Día:
Lunes 14/11/05
Horario
20/21 Hs
Temas:
Manifestaciones, Seguridad: Asaltos a Epígrafes: Paros, comercios, a ancianos. "Robo" transportes.
Duración de noticias:
Nacionales
10 minutos
Tono:
"Asalto" Destacado:
"Un fallo polémico que hizo enojar a los transportistas"
MedioAlto, dándole forma de cotidiano.
Internacionales 10 minutos
Salud
5 minutos
Deportes
15 minutos
Post-Fecha
Show de Goles
Primera A
Ascenso
Cortes Comerciales
20 minutos
Productos:
Autos, Remedios.
Tarjetas de crédito.
Bebidas Alcohólicas.
Duración
1 Hora
Horario
20/21 Hs
Día:
Miércoles
Temas:
Empleados
16/11/05
Duración de noticias:
Nacionales
10 minutos
Seguridad:
en huelga,problemas con Roturas a transportes, vandalismo. colectivos, Asaltos a
Epígrafes: "Daño"
Tono:
Medio, se relaciona "Extraño Robo" todo con los "Piratas del robos,
comercios. Trafico de armas.
trafico de asfalto: un "negocio" que armas.etc también golpea en la Capital"
Internacionales 10 minutos
Salud
5 minutos
Deportes
15 minutos
Hubo Fecha
Mucha importancia al Fútbol
Mostraron Goles, polémicas, etc.
Cortes Comerciales
20 minutos
Productos:
Autos, Remedios.
Tarjetas de crédito.
Duración
1 Hora
Horario
20/21 Hs
Día:
viernes
Temas:
Problemas con aerolíneas, Seguridad: manifestaciones, parotransportista Asaltos a personas a mano armada.
Bebidas Alcohólicas.
Mismas que antes.
18/11/05
Duración de noticias:
Nacionales
10 minutos
Epígrafes:
Tono:
"Indignación"
Alto, relaciona toda la semana, con diversos hechos.
"Terrible Asalto"
"Sistema para evitar robos"
Internacionales 10 minutos
Salud
10 minutos
Deportes
10 minutos
previa Fecha
Cortes Comerciales
20 minutos
Productos: Autos, Remedios.
Fútbol/ Tenis
Tarjetas de crédito.
Bebidas Alcohólicas.
Mismas que antes.
En este canal se le da mucha importancia a los deportes, a los paros de transportes y a las movilizaciones. Si bien en el aspecto de seguridad, no se le quiere dar mucha importancia a los robos, asaltos, etc, se quiere minimizar estos hechos, aunque se los trata de una manera que no se puede dejar pasar por alto. También se dan sugerencias para que los ciudadanos sepan como tratar de "eludir" los robos. Noticiero de Canal 7: Duración
Día:
1 Hora
Horario
21/22 Hs
Temas:
Seguridad Detenciones, Marchas, Paros, Robos
Lunes 14/11/05
Duración de noticias:
Nacionales
15 minutos
Seguridad: Robo a Epígrafes: ancianos, accidentes, "Atraco" asesinato. "Estafa"
"Matan de un botellazo a un chico de 15 años que iba en una moto" Internacionales
10 minutos
Salud
5 minutos
Deportes
10 minutos
Fútbol /Goles
Automovilismo
Cortes Comerciales
20 minutos
Productos:
Autos, Remedios.
Duración
1 Hora
Día:
Miércoles 16/11/05
Duración de noticias:
Horario
20/21 Hs
Tarjetas de crédito.
Bebidas Alcohólicas.
Tono: alto, tomándolos como algo intolerable.
Nacionales
15 minutos
Temas:
Problemas Seguridad: contransporte publico, Crímenes, Asaltos, Decisiones de jueces.
Epígrafes:
Tono:
"Conmueve el crimen Alto, se de un remisero" marca todo los fallos en "Preso en su casa sector de porque en la cárcel no seguridad.
recibe atención" Internacionales 10 minutos
Salud
5 minutos
Deportes
10 minutos
Hubo Fecha
Cortes Comerciales
20 minutos
Productos: Autos, Remedios.
Duración
1 Hora
Día:
viernes 16/11/05
Show de Goles
Horario
20/21 Hs
Temas:
Seguridad:
Primera A
Ascenso
Tarjetas de crédito.
Bebidas Alcohólicas.
Duración de noticias:
Nacionales
15 minutos
Manifestaciones, Robos Paros, transportes, nuevasestrategias de Ibarra.
Epígrafes:
Tono:
"LA TRAGEDIA DE Medio, no CROMAÑON LAESTRATEGIA DEL se hace tan SUSPENDIDO JEFE DE GOBIERNO marcados Ibarra puso en marcha un operativo los crímenes. para el "regreso rápido"" "SOSPECHADA POR ROBO
Se negó a declarar la hija del juez" Internacionales 10 minutos
Salud
5 minutos
Deportes
10 minutos
Cortes Comerciales
20 minutos
Productos:
Autos, Remedios.
Tarjetas de crédito.
Bebidas Alcohólicas.
Este es un noticiero, bastante diferente en la forma de mostrar todo lo referido a seguridad que el anterior, en este de maximizan los crímenes, sin dejar pasar por alto ningún detalle. De Tono casi siempre elevado, da la pauta de una disconformidad en el área de seguridad del gobierno. La gran similitud de los noticieros, aparte del formato, es que la mayor parte del tiempo es utilizado en los cortes comerciales que son similares en ambos canales. IV. Conclusión:
Como podemos demostrar en todo el trabajo, los medios de comunicación están orientados en "crear" realidades, para poder imponer una ideología que esta provista por la comisión directiva de cada canal de televisión, emisora de radio, cada redacción de diario, etc. Estas realidades son impuestas porsea losmas grupos homogenizada de gente que fácilhegemónicos de manejar. de cada país, queriendo a una masa En el análisis de caso notamos que la mayor parte de los noticieros son las tandas publicitarias, lo que da la pauta de que los medios están apegados al sistema capitalista, que viven del consumo y que nosotros todos nosotros somos sus consumidores, por lo tanto también somos sus financiadores. Pero también podemos ser sus avaladores o sancionadores. Los medios se quedan mudos cuando las personas ponen sus miradas, oídos y conciencia hacia otras luces. Lo mejor que se podría hacer es buscar diferentes medios alternativos, que den la realidad tal como es, sin imponer una ideología, solo mostrar esa realidad como una cámara testigo. Este seria un paso fundamental para poder evitar la homogenización de las sociedades. Pero esta es una tarea que esta a cargo solo por los consumidores de estos medios, que somos nosotros mismos. Es por eso que empecemos por apagar nuestros televisores. V. Bibliografía:
-Thernborn, Göran;"La ideología del poder y el poder de la ideología" Fuentes:
-http://serpiente.dgsca.unam.mx/Temas/Medios_Comunicacion/ -www.dcsociales.uson.mx/Revista/ comunicacion_e_ideologia.htm -http://elmundo.es/diccionarios/ - http://icarito.latercera.cl/especiales/medios/ - http://raultrejo.tripod.com/ensayosmedios/Codigoetica.htm Estos son algunos de mis datos: Guido Pochettino
Fecha de realización: 19/11/05 Estudios realizados: Bachillerato con Orientación Ciencias naturales
http://www.monografias.com/trabajos31/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtml
LA PUBLICIDAD
Para ver el gráfico seleccione la opción "Descargar" del menú superior La propaganda comercial, por medio de sus sofisticadas técnicas, distorsionan la realidad con imágenes idealizadas en las cuales, casi siempre, es utilizada la femenina. La forma estereotipada y sexista, como hace uso de su cuerpo, permite la inducción a la violencia sexual. Esta industria publicitaria televisiva nunca desenmascarará la relación de explotación de un sexo sobre el otro, sino por el contrario lo refuerza a través de mensajes permanentes que sustentan el rol tradicional femenino, desfigurando, así, su verdadera condición: 1. 2. Cuando la reduce a formas anatómicas, mostrando su cuerpo segmentado en piernas, busto, caderas, boca, enfatiza solo su condición de objeto sexual, la priva de inteligencia y dignidad y propicia la asociación de sus partes con la mercantilización de artículos. 1. 2. Cuando se refuerza lo culturalmente extendido sobre la subordinación del sexo femenino al hombre, al depender de su voluntad para la realización de hechos. El lenguaje de la publicidad es el lenguaje del deseo, de la persuasión, de la seducción. En sus mensajes trata de reflejar lo que quisiéramos ser o tener. Para ello utiliza diversos recursos verbales, icónicosuna y musicales que configuran un texto pragmático cuya eficacia consiste en hacernos gran promesa. Desde sus orígenes, las técnicas publicitarias han considerado a la mujer como la más hermosa de sus conquistas, pero también la han visto como el mejor medio para conseguir sus propios fines. Y esto, en un doble sentido, como destinataria de los productos que se pretenden vender, y como adornobello y vehículo persuasivo para promocionar los más variados objetos de consumo en el mercado, desde bebidas alcohólicas hasta automóviles, pasando por cigarrillos, prendas íntimas masculinas, o bebidas-fuertes-cosa-de-hombres. Por un lado, se dirige a la mujer ama de casa y la presenta como un ser que debe obsesionarse por la blancura de la colada, y por otro, "garantiza" el disfrute de éxitos sexuales sin cuento por el simple hecho de vestir una determinada marca de pantalones, lo que se pone de manifiesto es la existencia de dos significados distintos en el papel que la mujer tiene asignado dentro de la sociedad.: de encantadora, eficiente y puntual servidora doméstica. En la publicidad específicamente dirigida a la mujer suele filtrarse una concepción social que la considera como necesario complemento del hombre, para el que debe ser su amante, su servidora y su adorno, su pieza de caza y su trofeo, su... Para ello la mujer "debe" preocuparse de conseguir resplandecientes joyas y superactivos detergentes; pañales supersuaves, superabsorbentes, y minúsculas, exóticas y atrevidas prendas íntimas, así como los últimos jabones de efectos mágicos procedentes de ultramar y los vestidos última moda.
Basta ojear algunas revistas o detenerse en los anuncios de televisión, para convencerse de que el recurso a la mujer como símbolo erótico es una práctica muy frecuente en publicidad, lo que permite inducir al consumo al vincular las expectativas de satisfacción de las necesidades sexuales y de cualquier tipo a la posesión y consumo de determinados objetos. La publicidad que recurre a lo erótico utiliza un lenguaje lleno de insinuaciones, sobreentendidos y elipsis, pues de esta forma evita el peligro de herir el pudor de la audiencia y, además, juega con la imaginación del receptor, sirviéndole en bandeja sutiles sugerencias, cuyo contenido será concretado según el grado individual de represión o insatisfacción sexual. Publicidad Subliminal Y Sexo
Para ver el gráfico seleccione la opción "Descargar" del menú superior En 1973, Wilson Bryan Key, con la publicación de su libro "Seducción Subliminal", puso nuevamentela cuestión de actualidad en los EE UU. La obra, un texto fundamental para todos los que se interesan por este fenómeno, da a conocer muchas de las técnicas empleadas para producir mensajes subliminales. Además, en ella se denuncia con dureza la impunidad con la que trabajan los expertos en la manipulación psicológica: "La percepción subliminal es un tema que casi nadie quiere creer que exista, y si existiera, son menos aun los que piensan que pueda tener una aplicación práctica. Sin duda resulta más fácil ignorar simplemente lo que pasa (...) Todos hemos sido embaucados y manipulados con estímulos subliminales que los mercaderes de la comunicación dirigen a nuestro subconsciente. Estas técnicas son utilizadas ampliamente por los medios de comunicación, la publicidad, las agencias de relaciones públicas, las compañías industriales y comerciales e incluso el mismo gobierno federal. Todos han sabido guardar muy bien el secreto. El ciudadano común, así como la mayoría de los sociólogos e intelectuales, simplemente no saben lo que está sucediendo. Por otro lado, y todavía más sorprendente, parecen no querer saber lo que ocurre". El profesor Bryan Key se propuso en este libro y en sus obras posteriores, "Media Sexploitation" y "The Clam-Plate Orgy", denunciar las manipulaciones que se emplean habitualmente en la publicidad norteamericana y con este propósito reunió una amplia serie de ejemplos en los que, según él, se utilizaron técnicas subliminales. El primer caso que analiza es, sin duda, uno de los más representativos. Se trata de un anuncio de ginebra Gilbey's publicado en 1971 en la revista Play Boy. Este es el anuncio que fue proyectado y comentado en la sesión de exposición del trabajo). Bryan Key realizó una investigación con un millar de individuos, a los que pidió que observaran detenidamente esta página de publicidad. Ninguno de los sujetos escogidos estaba familiarizado con las técnicas subliminales y recibió instrucciones para que trataran de expresar por escrito solamente las sensaciones o los sentimientos que les producía el anuncio, sin entrar en un análisis en profundidad del contenido. Los resultados fueron sorprendentes. Según él: "Aunque un 33% sólo percibió una botella y un vaso con hielo, un 62% describió sentimientos como "satisfacción", "sensualidad", "romance", "estímulo", "excitación", "agitación", y varios jóvenes tuvieron sensaciones que interpretaron como de "lujuria".
¿Por qué una imagen aparentemente tan inocua, acompañada por un slogan tan poco erótico como "Rompe la botella escarchada", puede producir en la mayoría de los encuestados unos sentimientos tan evidentes de sensualidad? Bryan Key nos descubre el truco en su libro. "Vamos a fijar nuestra atención en los cubos de hielo. Observemos el tercero, empezando por arriba. ¿Pueden ver dos gruesos trazos paralelos?...No cuesta demasiado trabajo descubrir una letra E... Ahora fijémonos en el cubo de más arriba... Sigamos con los ojos la unión de la raja de limón y el hielo. Aunque resulta más difícil de ver, puede adivinarse una letra S... y ahora vamos al cubo de abajo. Observaremos con toda nuestra atención, un pequeño triangulo en la parte inferior y tratemos de buscar los trazos que parecen formar un aspa... Aunque está más oculta, intenten encontrar una letra X. ¿Ven ustedes la palabra SEX camuflada entre las sombras e irisaciones de los cubos de hielo?... El profesor Key considera este anuncio como subliminal, aunque podemos percibir, si estamos avisadas, la imagen escondida que han pretendido ocultar sus creadores. En sentido estricto, podríamos hacer una distinción entre las imágenes y los sonidos subliminales puros, que en ningún caso podremos captar conscientemente y que, por lo tanto, tienen que estar elaborados con una tecnología especial; y aquellos otros que están escondidos, con la intención de que sólo los captemos inconscientemente, aunque si estamos advertidos o los buscamos, podemos descubrirlos y observarlos con claridad. En ambos casos el objetivo es el mismo, burlar nuestra capacidad de percepción consciente, y por eso la mayoría de los expertos en el tema se inclinan por generalizar y atribuir la denominación de subliminal a unos y otros mensajes. Por ejemplo, el profesor José Lorenzo González en su libro "Persuasión Subliminal y sus técnicas" ofrece una definición muy ajustada de la percepción subliminal. "Se denomina percepción subliminal a la captación de un estímulo que, por diversas circunstancias, como baja intensidad, falta de atención o breve duración del mismo, no alcanza la representación consciente y, sin embargo, determina la conducta de la persona al margen de su voluntad consciente (...) El nombre de percepción subliminal, atendiendo al significado de la palabra, alude solamente a la captación de estímulos por debajo del umbral sensorial mínimo y, por extensión a los que se hallan por encima del umbral absoluto superior". Más tarde el profesor González amplía el concepto. "...Sin embargo, en la práctica, percepción subliminal y percepción inconsciente, por lo general se toman de forma equivalente. Cuando esto sucede, el umbral al que se alude no es el sensorial, sino el de reconocimiento consciente (...) Con el fin de evitar toda ambigüedad, los psicólogos prefieren hablar de un umbral de consciencia. En este contexto, percepción subliminal, se toma como sinónimo de percepción inconsciente". Esta consideración amplia o restrictiva del concepto subliminal es básica a la hora de legislar sobre la materia, pero esta cuestión no deja de ser la más conflictiva en principio: ¿qué se puede considerar publicidad subliminal? Evidentemente, una vez avisados, todos podemos encontrar y ver los significados de los anuncios proyectados en la exposición: Ginebra Gylbeys, Camel, Agua Mineral... ¿Son subliminales? En mi opinión, esta es la primera cuestión a resolver antes de continuar la discusión: ¿Qué es y como se define la subliminalidad?
Veamos algún otro ejemplo de ocultación de mensajes dentro de imágenes aparentemente inocuas. Estas técnicas de camuflaje siguen los métodos de engaño tradicionales que utilizan, por ejemplo, los prestidigitadores que, mientras atraen nuestra atención hacia su mano derecha, con la izquierda hacen el truco y nos dan el cambiazo sin que lo percibamos. Las nubes, los líquidos en botellas o vasos, los pliegues de los vestidos, los brillos sobre las superficies del agua, son buenos lugares para esconder palabras o símbolos que actúen sobre nuestro subconsciente sin que podamos defendernos, atribuyendo a un producto cualidades o características generalmente relacionadas con aspectos sexuales.(Bryan Key en su libro habla de múltiples ejemplos de mosaicos de palabras, pero aún no he podido identificar claramente ninguno) La repercusión del libro "Seducción Subliminal" fue muy importante, a pesar de las numerosas campañas de las agencias de publicidad y de algunas firmas comerciales, que trataron de ridiculizar las tesis de Bryan Key. La polémica se reactivó en Estados Unidos y Canadá y volvió a debatirse la necesidad de que se implantasen sanciones penales que castigaron el empleode estas técnicas... Hay que reconocer que treinta años después del experimento de New Jersey poco se ha conseguido en el terreno legal y a nivel informativo sigue existiendo un profundo desconocimiento sobre esta cuestión, que mantiene de actualidad lo que Bryan Key escribió hace dieciseis años. "...El ciudadano común, así como la mayoría de los sociólogos e intelectuales, simplemente no saben lo que está sucediendo. Por otro lado, y todavía más sorprendente, parecen no querer saber lo que ocurre..." LA TELEVISION
Para ver el gráfico seleccione la opción "Descargar" del menú superior La television latinoamericana, especialmente la mexicana, la portorriqueña y la venezolana representan la expresión misógina más abierta, machista y reforzadora de los tradicionales estereotipos sexuales con sus correspondientes conductas sadomasoquistas. Sin embargo, lo que realmente confiere al fenómeno sus caracteres alarmantes es, "la difusión de la pornografía y la generalización de la violencia en los medios de comunicación social". Esta es ahora la cuestión. El problema deriva del esfuerzo mutuo de los diversos elementos fundantes de su finalidad. los dos puntos de vista principales son: Primero. Los medios de comunicación social son preferentísimamente medios audio-visuales. No discutimos el valor didáctico de estos medios hasta determinada edad y luego, a lo largo de la vida, según las materias que hayan de enseñarse o las noticias o hechos objeto de información. Pero por las mismas razones que son útiles, tales medios bloquean inevitablemente el proceso de desarrollo de la inteligencia por ideas y juicios. Resultado: dislexias, disgrafías, ausencia de hábitos reflexivos, de capacidad de abstacción, de recogimiento interior, etc. El actual deterioro universitario se debe principalmente a estos resultados. Pensamos, sobre todo, en los niños y adolescentes, pero no perdemos de vista a los adultos.
La presión del ecosistema audiovisual está fuera de toda duda. El mundo actual es un mundo de imágenes. Hace ya más de veinte años que en los EE.UU. los hogares americanos adquirían un televisor antes que ningún otro aparato eléctrico y había más familias con televisor que con instalación sanitaria. Allí entonces, y aquí ahora, un joven de 18 años ha pasado más horas frente al aparato de TV que en cualquier otra actividad. Buena parte de la psicopatología de la vida de las ciudades responde a esta etiología. Pero hace años también que el campo ha sido invadido por los mass-media: cuando el tractor era un sueño, el televisor centraba la atención de los bares y tabernas. Lo que ha generalizado el fenómeno ha incrementado su gravedad. No se lee, no se escribe, no se piensa... No hay reflexión, no hay relación auténtica... Se vive y se actúa reactivamente. Y la reacción es tanto más eficaz cuanto más violenta; cuando con mas rapidez destruye lo esencial del contrario. Se compite, o uno se inhibe para que no le vean: es lo primero de las "reacciones biológicas de sobresalto y sobrecogimiento" comunes a todos los seres vivos frente a situaciones de alarma; desde el infusorio hasta el hombre. Lo que como hiponoico e hipobúlico Kretschmer demostró ser el núcleo de la histeria. ¡No se comparte nada!..., se contagia el mal humor, la crispación con todas sus consecuencias. Segundo. El objetivo es incrementar la clientela. Ampliar la base es tanto como alejarse de la persona concreta. Como mucho se divulga; pero como interesa el negocio, acaba por no interesar otro asunto que el negocio: el negocio del dinero, el negocio del poder. Del clásico aforismo ars longa, vita brevis las gentes se van quedando con que hay que aprovechar la vida, la vida como conjunto de sensaciones. Es más fácil invertir no favoreciendo la verdad, es más fácil invertir suscitando lo elemental y primario. Los Niños y La Televisión
En los últimos cincuenta años, la televisión se ha convertido en una parte importante en la vida de nuestros niños. En efecto, estudios demuestran que los niños en los Estados Unidos pasan mas tiempo mirando televisión que en cualquier otra actividad, con excepción de dormir. Dadas las razones por las cuales los niños pasan tanto tiempo mirando televisión, debemos preguntanos ciertas cosas: * ¿Cómo afecta tanta televisión a los niños? * ¿Qué beneficios tiene la televisión? * ¿Cuáles son los riezgos?
Los padres deben considerar con cuidado estas preguntas y las respuetas. Las Cosas que Los Niños ven en Televisión * Violencia. Los niños miran infinidad de actos de violencia cada día al sentarse frente al
televisor. Un estudio reciente calcula que los niños americanos ven mas de 1,000 actos de violencia cada año. Estos actos violentos incluyen violaciones, homicidios, robos a mano armada, y asaltos. No es nada mas los programas a prima hora los que contienen tanta violencia. Los noticieros y videos musicales también contienen un alto porcentage de violencia. Programas animados, y otros programas infantiles, a menudo contienen violencia también. Muchos de estos programas glorifican guerras y peleas. Los niños pueden entender erróneamente que la violencia es una manera aceptable de resolver los problemas.
Estudios demuestran que los niños que miran demasiada violencia en la televisión son mas aptos a ser agresivos contra otra gente. *Sexo. Al igual que la violencia, existe demasiado sexo en la televisión. El sexo en la televisión
es representado como algo casual, impersonal, y explotativo. Algunos programas que contienen demasiado sexo son las telenovelas, programas de prima hora, y especialmente videos musicales. Los personajes en televisión, raramente discuten la anticoncepción antes de incurrir en el sexo. Raramente también, los personajes en la televisión adquieren enfermedades transmitidas por medio del sexo. Aún mas, el sexo es a menudo representado en la televisión de forma poco realista. Esto puede conducir al manifiesto de creencias sobre el sexo que no son realísticas. *Alcohol. Los niños son bombardeados con anuncios de cerveza y vino. Y ellos ven a sus
artistas o deportistas favoritos en estos anuncios. El mensaje subyaciente es que la gente popular consume alcohol. Las Concecuencias de la Televisión.
*Existe una conección muy marcada entre mirar demasiada televisión y la obesidad. Entre mas televisión miran los niños, menos tiempo tienen para actividades físicas. Además, muchos de los anuncios de comida dirigidos a los niños, son de comidas procesadas y altas en calorías. Golosinas y hamburguesas son un buen ejemplo. Estos anuncios promueven malos hábitos para comer. Raramente se anuncian comidas saludables como fruta y verduras. Finalmente, comer mientras se ve televisión promueve lo obesidad. Los niños que comen mientras miran televisión no se dan cuenta de cuánto han comido. Esto aumenta el riezgo de comer demasiado. *Los niños que miran demasiada televisión son menos creativos e imaginativos que niños que encuentran otras cosas que hacer. *Los niños que miran demasiada televisión conviven menos con su familia y amigos. Algunas Cosas Buenas de la Televisión
La televisión ofrece a los niños muchas cosas buenas también. Existen maravillosos programas televisivos que fomentan el apredizaje y el desarrollo. Muchos programas educacionales enseñan a leer y a deletrear. Los padres deberían aconsejar a sus hijos a mirar estos programas. También deberían limitar los programas que no ofrecen mucho educacionalmente. Qué Pueden Hacer Los Padres
Hay muchas cosas que los padres pueden hacer para reducir los efectos negativos de la televisión. Al mismo tiempo, padres deben aconsejar a sus hijos a usar la televisión como una herramienta para el aprendizaje. A continuación se ofrecen algunas sugerencias. *Discuta el sexo y la violencia. Si los niños ven sexo y violencia en la televisión, los padres
deben asegurarse de discutir lo que miran. Las discusiones y explicaciones deben hacerse conforme al nivel de entendimiento del niño. Los padres deben explicar a sus hijos que la violencia y el sexo en la televisión es "falsa". Los padres también deben discutir las consecuencias que estas acciones tienen en la vida real. *Aconseje a sus hijos a mirar programas con personajes que son ejemplos positivos. Los padres deberían aconsejar a sus hijos a mirar programas con personajes que
son afeccionados, cooperativos y gentiles. Tales programas promueven el buén aprendizaje.
*No use la televisión para cuidar a sus niños. Los padres deberían enseñar a sus hijos
otras formas de diversión en lugar de mirar televisión. Esto promueve creatividad. También ayuda a los niños a que aprendan a ocuparse en otras cosas y no depender en la televisión. Los padres deberían recomendar actividades como la lectura, dibujos, deportes, juegos creativos, y música. *Empiece a limitar la televisión cuando los niños están chicos. Si los nños aprenden a
limitar la televisión a temprana edad, la posibilidad de crear malos hábitos será menor. Es posiblemente mas fácil adquirir malos hábitos de televisión que cambiarlos una vez que son adquirdos. Los padres deben de poner límites tan pronto como sus niños comienzan a mirar televisión. Esto sucede usualmente durante el primer año de edad. *Ponga reglas específicas en cuanto a mirar televisión. Los padres deben determinar
por adelantado qué programas se pueden mirar. También deben apegarse al horario. NO es buena idea permitir a los niños prender la televisón nada mas para ver lo que hay. Los padres deben poner límites específicos en el número de programas y la cantidad de horas que se pueden mirar televisión cada día. *Controle sus propios hábitos de mirar televisión. Los padres deben poner un buén
ejemplo a sus hijos. Pueden hacer esto limitando el número de horas que ellos mismos miran televisión. Los padres deben permitir a sus hijos que los miren leyendo o tomando parte en cualquier otra actividad que no sea ver televisión. *Entérese de lo que sus niños miran.Cuando sea posible, los padres deberían supervisar
los programas que sus hijos quieren ver. Si tienen una videocasetera (VCR), los padres pueden grabar programas que sus hijos seleccionan, y luego mirarlos antes de que los niños lo vean. Si los padres no tienen videocasetera (VCR), pueden discutir los programas con otros padres y comparar opiniones. *Mire televisión con sus hijos. Los padres deben estar disponibles para contestar las
preguntas que hacen sus hijos y proveer información. El tiempo mas indicado es cuando la familia mira televisión. Esto ayudará a promover el aprendizaje. Los padres deberían apoyar a sus hijos a discutir lo que ellos ven en la televisión. En suma, la televisión puede tener influencia positiva y negativa en los niños. Los padres pueden promover los aspectos positivos de la televisión tomando parte en al manera en que sus hijos miran televisión. Una de las mas famosas series de TV sobre sexo es "Sex and the city" y a continuacion mostramos un analisis de su contenido y su atrecido criterio libertino y sexual.
http://www.monografias.com/trabajos15/sexo-medios-comunicacion/sexo-medioscomunicacion.shtml
Los medios de comunicación masiva y las ideas acerca del sexo
Recientemente la sociedad psicológica americana, la academia de pediatría, la academia de psiquiatría de la niñez y la adolescencia, la asociación americana de médicos y la de médicos familiares concluyeron que hay una relación causal entre la violencia en los medios y el comportamiento agresivo en algunos niños (Anderson y Bushman 2002). La agresión sexual es cualquier forma de comportamiento que lleva la finalidad de lograr tener sexo con otra persona en contra de su voluntad. En la violencia sexual se puede usar la agresión verbal y/o la fuerza física. En lo que se refiere a la conducta sexual, en un estudio sobre películas hindús se halló que 40% de las escenas sexuales contenían violencia, con un 11% calificadas de muy violentas y sólo en un film se mostraba el coito como un acuerdo mutuo. En las películas, el 77% de las víctimas eran mujeres y el 23% hombres; en general el héroe es el perpetrador y esto es tomado como una medida de su hombría (Ramasubramanian y Oliver 2003). Contrario a lo que se piensa, una de cada diez mujeres declaró haber forzado a algún hombre para tener relaciones sexuales, en Alemania; y los estudios han demostrado que los hombres pueden tener erecciones y eyaculaciones en contra de su voluntad, por lo cual sí pueden ser forzados a, por ejemplo, tener un coito. Algo de tomarse en cuenta es que las mujeres declararon haber forzado a algún ex novio, ex pareja, o conocido, pero no a desconocidos (Krahé et al. 2003). Dado que en la escuela y el hogar no se enseña ni se discute sobre sexo y sexualidad, el impacto del cine es todavía mayor, pues es donde los adolescentes aprenden sobre comportamiento sexual, esto en países como México o la India, e incluso, los Estados Unidos (Davis 2003). En general, en esta sociedad occidental consumista se publicita y estima la riqueza, el poder, el éxito. Si un hombre logra esto, podrá tener las mujeres a sus pies. Por su parte ellas deben ser atractivas, vestir a la moda, ser de modales femeninos, modestas. La presión por parecerse a las modelos de televisión lleva a muchas jóvenes a padecer desordenes alimenticios, como la bulimia y la anorexia. Muchas de ellas se autocosifican, se ven como un objeto que debe ser atractivo, bonito, y sólo con esta finalidad se dedican a ejercitarse. Y es que la mujer ideal no sólo es delgada, debe lucir caderas anchas, cintura breve, pechos ópimos. Debido a esto es cada vez mayor el número de mujeres que recurre a la cirugía plástica para “mejorar” sus cuerpos. En un análisis se encontró que entre 1959 y 1978 las modelos de las páginas centrales de la revista Play Boy son cada vez más delgadas, pero siempre conservando esa “delgadez curvilínea”. Y dado que los senos están constituidos principalmente por tejido graso, estos aumentan o disminuyen de tamaño conforme lo hace la grasa corporal. Es pues casi imposible bajar de peso y mantener la talla de brassier. Vale la pena mencionar que si bien las mujeres intentan parecerse a estas modelos delgadas de la televisión, los hombres parecen estar más influenciados por casos específicos de ciertas actrices o modelos, como
las rubias exuberantes de “guardianes de la bahía” o, justamente, las modelos de revistas para caballeros (Harrison 2003).
El doble discurso sobre el sexo Si bien por una parte los medios ponen anuncios y programas con profusión de imágenes que hacen referencia, velada o abiertamente, al sexo, por otra se trata a la sexualidad clandestinamente. Ya se mencionó de lo poco que se enseña sobre el tema en las escuelas, además de que a los adolescentes les da pena abordar el tema. Así, sabemos que los adolescentes buscan información en los libros, preguntan a los amigos, mientras que las adolescentes consultan a sus padres y amigos. En general, también consultan a los maestros y, los que son sexualmente activos, con otros que también lo son, que ya tienen práctica (Gayet et al. 2002). Las ideas sobre que es permisible o está permitido en materia sexual, a pesar de lo cerrado del tema, es también algo que se da por asentado. Y esto puede variar dependiendo del régimen político y/o de las ideas dominantes, sobre todo las del gobernante en turno Así, la gran permisividad sexual en la rusa revolucionaria del principio (1920) terminó convirtiéndose en un régimen victoriano a la larga. Algo similar pasa con la china comunista, donde se conminaba a la población a amar a Mao antes que a cualquier persona, incluida una posible pareja (Eysenck y Wilson 1981; Sprecher y Toro-Morn 2002). Con la llegada de Reagan al poder, en los Estados Unidos, se retomaron ideas tradicionalistas sobre la familia, en una supuesta defensa de esta institución social (Botkin et al. 2000). En las antiguas Grecia y Roma el sexo fue algo natural, tratado abiertamente y visto sin dobles intenciones. Aunque hubo diferencias. Si bien los griegos permitían y alentaban a los varones jóvenes a tener relaciones con hombres adultos, en Roma esto era muy mal visto. El incesto, o tener relaciones entre parientes cercanos era permitido y hasta obligado para la realeza en el antiguo Egipto, pero también era criticado en Roma, como lo atestiguan estos versos de Cátulo: ¿Sabes, oh Gelio, qué hace quien con su mamá y con su hermana / pasa sin ropas las noches para calmar su picor? / ¿Sabes qué hace el que impide hacer de marido a su tío? / ¿Es que no sabes aún cuán gran delito esto es? (Algunos versos más desvergonzados). En los Estados Unidos, aparentemente tan abiertos a este tipo de cuestiones, se puso sobre aviso a los investigadores que se ocupan de temas relacionados con las prostitutas y los homosexuales para que no usen palabras como aborto, condón, sodomía, etc. La razón es que sexual el presidente Bush cree que este tipo sexoservicio, de estudios tratan de legitimar el comercio y brindar servicios de salud y otras prestaciones sociales a las prostitutas. Así que deberán andarse con cuidado quienes quieran tratar estos temas (Kaiser 2003). Otra palabra prohibida
en la cultura norteamericana, tan ávida de placeres, diversiones y ensueños es “muerte”(Shakespeare 2000). También en los Estados Unidos, de acuerdo a un estudio los ancianos son considerados tácitamente como personas que no tienen la necesidad fisiológica del sexo. El personal de los asilos muestra disgusto cuando se trata sobre el interés sexual de los ancianos. Los discapacitados, en general, también se enfrentan a este tipo de situaciones, donde se prefiere ignorar su necesidad de tener sexo, y no se tiene comprensión acerca de su deseo de tener una pareja. Debido a esto, los minusválidos, se dice, deben aguzar el ingenio y la imaginación para encontrar nuevas maneras de tener sexo (Aizenberg et al. 2002; Shakespeare 2000). Aunque, en general, esto también parece estar cambiando. En un estudio en Portugal se encontró que los jóvenes abogan por experimentar el sexo, las relaciones fugaces, las prematrimoniales y la cohabitación. Muestran una mayor tolerancia hacia prácticas sexuales “periféricas”, en contraste con los viejos, que son mucho menos tolerantes y defienden la familia, las relaciones duraderas y el puritanismo sexual. La juventud practica una sexualidad hedonista, sólo a la búsqueda de placer. Vale la pena mencionar que Portugal tiene el mayor índice de madres solteras en Europa (Machado-Pais 2003). Respecto a la tolerancia, en México se encontró que los jóvenes consideran que se vale usar la violencia en contra de ciertos sujetos, por el simple hecho de ser ”diferentes”, como los “maricones”. O creen que es legítima si se usa, por ejemplo, contra la esposa, una lesbiana o una prostituta. Aunque también cabe señalar que se nota cierto cambio, que llevaría al respeto hacia los otros, en general. Tampoco se debe olvidar que los hombres ejercen la violencia, pero también son quienes pueden sufrirla muchas de las veces, sin posibilidad de denunciarla. Esta puede ser desde la presión por parte de sus pares a fin de que tengan relaciones sexuales para demostrar que no son “maricones”, a sufrir violación por parte de estos, como castigo o represalia por algún motivo; se considera que ser violado es un castigo severísimo, una afrenta tal, que el castigado no se atreverá a denunciarla, por vergüenza (Villaseñor y Castañeda 2003). Cabe señalar que la violencia es ya tal para las mujeres cuando hay una irrupción en su intimidad, o cuando son tocadas o acariciadas sin su consentimiento. Para los hombres llega a ser violencia cuando implica golpes y sometimiento a la fuerza. Curiosamente, las estadísticas indican que existe mayor probabilidad que en caso de violación las mujeres queden embarazadas. Una de las posibles explicaciones es que la violencia de alguna manera influye sobre la ovulación y otros procesos relacionados con la fertilidad, de tal manera que se da la fertilización del óvulo. Algo comparable a lo que sucede con algunas hembras en la naturaleza, que al ser “tomadas” por el macho “sincronizan” su periodo de fertilidad. Otra posible explicación es que muchas que dicen ser violadas en
realidad no lo hayan sido y declaran esto para “justificar” su embarazo (Eysenck y Glenn 1981). También es notable la percepción que se tiene respecto a los violadores, esos sujetos que ejercen la violencia extrema. A esta pregunta, los adolescentes de la zona urbana de Guadalajara respondieron que el violador era “alguien”, un desconocido, alguien que venía de lejos, un ser casi mítico. Las usuarias de un centro de salud respondieron, con la penosa experiencia a cuestas, que el violador puede ser el tío, el primo, el hermano, un “amigo” (Ramos Lira et al. 2001). Se sabe que los que abusan de los niños fueron a su vez víctimas de abuso. Un círculo vicioso a veces difícil de romper. La falta de empatía, la falta de identificación del victimario con la víctima es otro factor importante. Además, los ofensores sexuales tienen menos empatía (o falta de ella) con su propia víctima que con la víctima de otro. Algo similar sucede con los violadores. El medio en que estos se desenvuelven tiende a reforzar su conducta; por ejemplo, la excitación del momento, el enojo y o la oportunidad pueden propiciar que un sujeto con estas propensiones ataque a alguien (Smallbone et al. 2003).
Desviaciones de la conducta sexual Es tal la diversidad en “gustos” y las ideas acerca de la sexualidad que es difícil decir que es lo normal y que es lo que se sale de la norma, de lo normal (Earls y Lalumiere 2002). Para Fromm el homosexualismo es un fracaso en el logro de tratar de unir lo femenino y lo masculino, en la atracción de los polos complementarios. Así versó Efrén Rebolledo sobre el lesbianismo de Safo: En el vivo combate, los pezones/ que se embisten, parecen dos pitones/ trabados en eróticas pendencias. Y en medio de los muslos enlazados/ dos rosas de capullos inviolados/ destilan y confunden sus esencias (Poemas escogidos). En muchos casos, o sectores de la sociedad, se mantiene la opinión que el homosexualismo es cuestión de preferencia. Es decir, se puede elegir ser maricón o no, ser lesbiana o no (Stern et al. 2003). También de acuerdo con Fromm, el donjuanismo se da porque el hombre no está seguro de otros rasgos de su masculinidad y necesita “confirmarla” con logros en el terreno sexual. Y el masoquismo es una forma de escapar a la soledad sometiéndose a alguien, siendo parte de su grandeza. El sádico es el que somete, pero finalmente ambos son dependientes entre sí, el sádico y el masoquista. Las desviaciones, en algunos, o muchos casos, podrían deberse a daño cerebral leve. La exposición a hormonas o compuestos que mimetizan su efecto podrían causar alteraciones en el feto que no somos todavía capaces de detectar, pero que podrían presentarse. El trasvestismo, la violación recurrente, el exhibicionismo parecen tener ciclos como la epilepsia y podrían poner al sujeto en una especie de trance, como si estuviera sonámbulo. En algunos casos se ha asociado la
epilepsia al fetichismo (Eysenck y Glenn 1981). Como si estos actos se llevaran a cabo bajo un estado de excitación intensa, algo así como el estado que describe E. Allan Poe para algunos de sus personajes (por ejemplo “Berenice”). La exposición del feto al alcohol, porque su madre lo bebe, puede causar daños mayores o menores, dependiendo de la cantidad. Puede ocasionarse microcefalia, problemas para controlar las extremidades, falta de atención o incapacidad de aprendizaje. En la edad adulta muchas de estas deficiencias pueden parecer enmascaradas, pero seguir allí y ocasionar problemas relacionados con la conducta sexual (Baumbach 2002). El fetichismo es un desorden obsesivo-compulsivo que provoca sentimientos de culpa y preocupación. Es un comportamiento autodestructivo. Los fetiches pueden ser objetos que se parezcan y/o recuerden la piel humana, como el cuero de animales, zapatos, el vinil, las pantis, que pueden ser usadas como si fueran una segunda piel. Los animales, como los gatos, también pueden ser usados como fetiches. Estos objetos, o animales, son usados exclusiva y consistentemente para el fin de estimularse sexualmente (Lowenstein 2002). Otros fetiches aceptados los constituyen la ropa, los perfumes y hasta la comida. La mayoría de los fetichistas son hombres y besan, lamen o huelen los objetos mientras se masturban, solos o en compañía. El fetichismo aparece generalmente en la adolescencia, aunque puede aparecer antes. En un experimento se les presentaron botas seguidas de imágenes de mujeres desnudas a los sujetos en experimentación. A otros sujetos primero se les presentaron las mujeres desnudas y luego las botas. En el primer caso hubo un condicionamiento, pues los sujetos se excitaban al ver las botas, porque “sabían” que eran seguidas por fotos de mujeres desnudas (Eysenck y Glenn 1981). En otro experimento, las respuestas del falo de hombres travestis y fetichistas fueron registradas mientras veían fotos de hombres, mujeres y objetos como medias de nylon, pantis, ropa interior masculina y femenina, zapatos de hombre y de mujer. Lo que se halló fue que no hay diferencias en la respuesta fálica a los estímulos fetichistas potenciales; es decir, que los travestis son fetichistas difíciles de distinguir de otros fetichistas (Lowenstein 2002). Expertos en el estudio de las desviaciones sexuales recomiendan tratar a esta clase de sujetos sin remitirlos a prisión pues muchas de las veces, por la ignorancia, se les confunde con otro tipo de sujetos, como los violadores, y son ultrajados en la cárcel por los otros internos. La zoofilia se da cuando hay un contacto considerable con animales, en substitución del contacto con parejas humanas. Esto parece formar parte de la conducta de los mamíferos en general y algunos lo han considerado como una salida semejante a la masturbación o algo como exploración y diversión, especialmente por parte de los machos. Los casos donde haya una clara preferencia hacia un animal y no hacia una pareja humana son muy raros, como
un caso donde se reporta la excitación de un hombre al ver fotografías de yeguas (caballos) pero no al ver las de mujeres (Earls y Lalumiere 2002).
Las parejas De acuerdo con un estudio hecho entre matrimonios de personas blancas cristianas, de clase media de los Estados Unidos, el 75% de las mujeres tenían problemas sexuales y el 50% de los hombres también. Estos iban desde falta de interés en el sexo hasta falta de orgasmo. La mitad de las mujeres tenían problemas para excitarse y llegar al orgasmo. El 40 % de los hombres padecía eyaculación precoz. Se mencionó además la falta de galanteo previo, elección de horarios inoportunos e incapacidad para relajarse. Sin embargo, la mayoría consideraban normal su sexualidad, es decir, no se preocupaban o alarmaban por estas cuestiones. Además, como con otros aspectos, las mujeres podían referir los problemas de sus esposos, pero los esposos no podían decir si tenían problemas sus esposas y que tipo de problemas (Eysenck y Glenn 1981). En este tipo de encuestas también se halló que la manipulación de los genitales resulta agradable para 94% de los hombres, pero sólo para el 64% de las mujeres. La felación es agradable para casi todos los hombres, pero sólo para el 50% de las mujeres. En una encuesta realizada a 231 parejas de Boston, se buscó establecer la relación entre la religión que profesaban los individuos y el sexo. El 27% de las mujeres católicas se abstenían totalmente del sexo prematrimonial, el 16 % de las judías también y sólo el 2% de las protestantes optaban por la abstención. La religión del varón no permitió predecir nada al respecto. Pero, si la mujer tenía experiencia sexual previa, el coito ocurría en promedio a los dos meses de iniciada la relación, sin importar la experiencia del varón. Si la mujer era virgen el coito se daba a los ocho meses, aunque, si el hombre tenía experiencia, este se daba a los seis meses, si no la tenía, al año. Las mujeres controlaban cuando y en donde (Eysenck y Glenn 1981). La actitud de la mujer hacia el sexo también ha ido cambiando. Ahora se dice incluso que muchas de las jóvenes son quienes toman la iniciativa. También, como en el caso de Portugal, en México hay cada vez más madres solteras muy jóvenes. Puede ocurrir que tengan relaciones con alguna pareja y luego este se “eche para atrás”, niegue la paternidad o simplemente desaparezca. A veces la solidaridad con la madre es tan reticente que prefieren seguir solas, educar solas a sus hijos. “A veces permanece dentro de mí durante una hora, y puedo poner la mano sobre mi vientre y notar la cabeza roma del miembro, como un estandarte
erguido a través de mi carne. Pero mientras me llena, mientras parece que mis últimos resquicios se cierran para siempre, mientras estamos tendidos en silencio, tengo la sensación de que soy yo quien le ha introducido en mi carne, soy yo quien le retiene ahí, quien le posee sin que él pueda hacer nada por evitarlo (Nadine Gordimer, El último mundo burgués). Aunque a mayor grado de escolaridad mayor apertura respecto a estos temas, se ha encontrado que, para el caso de las mujeres, a mayor escolaridad menor descarga sexual sin orgasmo. Esto podría deberse a que éstas mujeres están a la expectativa de lograr el orgasmo, lo que en cierto modo impide que gocen de manera “natural” el coito y no logren el clímax. Sin embargo, por las encuestas se puede deducir que el orgasmo no es un requisito para que la mujer disfrute del acto sexual. Hay mujeres que nunca llegan al orgasmo y experimentan una completa descarga sexual (Eysenck y Glenn 1981). En Finlandia se encontró que a menor educación, más satisfacción con la vida sexual y la relación amorosa y más probabilidad de tener una relación y pareja estable (Ojanlatva et al. 2003). http://www.tuobra.unam.mx/publicadas/040715153735-Las.html
http://alvarofischer.blogspot.com/2007/02/srcenes-evolucionarios-de-nuestro.html
La farándula acapara los medios: la televisión, con sus programas de conversación en los cuales figuras de los distintos canales se invitan unas a otras para "pelar" a sus colegas, presentes o no, indagando sobre su vida sentimental, sus rivalidades recíprocas, sus debilidades emocionales e intelectuales, tienen alta sintonía; los medios escritos y también los orales se cuelgan de ello, para seguir esas disputas en esos canales de expresión, y la ciudadanía se solaza en una especie de gran pelambre colectivo que enfurece a los más graves - la televisión es para cosas más importantes, aseveran con el ceño fruncido -, permite el abandono relajado a esas prácticas de los trabajólicos y llena los tiempos muertos de quienes no tienen mucho que hacer. Las teorías sobre por qué la farándula acapara tanto interés abundan: que es un deporte nacional - ¿no lo es en otras latitudes ? -, que es una demostración de la codicia de los medios por obtener dinero fácil - ¿cómo podrían ganar dinero si las personas no se interesaran en ella? -, que es una cultura impuesta que nos rebaja como país - ¿quien la impone, si hay tantas opciones de ver otros canales, leer otras cosas o sencillamente realizar otras actividades y aún así la gente la sigue? - ninguna de las cuales parece tener un sustento razonable. ¿Qué es lo que hace que las personas se interesen por el chismorreo? ¿Por qué el "pelambre" parece ser tan atractivo para todas las personas? Como en todas las
actividades humanas que sigan un cierto patrón común, es necesario preguntarse cuáles serían las razones evolucionarias para que ese patrón de conducta se dé, es decir, cuáles pueden haber sido las condiciones en las que vivieron nuestros antepasados cazadores-recolectores que los instaron a sentirse impulsados a "chismorrear", y por qué ello habría quedado incorporado en el pool genético de nuestra especie. Pues resulta que hay muy buenas razones para ello. En efecto, esto es lo que ocurre. Una de las actividades más importantes para los seres humanos es el apareamiento, es decir, la conformación de pareja, pues es lo que permite que las personas se reproduzcan exitosamente. Debo recordarles que los seres humanos nacen particualrmente indefensos, (porque para que su cráneo quepa por el canal uterino al momento del parto éste debe ser suficientemente pequeño, dando lugar a esa indefensión, y por ello su crecimiento y desarrollo continúa una vez nacido) y requiere, y requería con áun más razón en los tiempos ancestrales, del extremo cuidado de la madre y también de algún cuidado del padre. Este último ayudaba en la defensa de la familia y en la obtención de alimento. De ahí la importancia de ambos miembros de la pareja para que la reproducción fuese exitosa, y la cuidadosa selección (más las mujeres que los hombres) que las personas hacen para elegirla. Para aparearse las personas requieren conocer a sus potenciales "medias naranjas" y esa información la obtenían, además de la observación directa, de lo que otras personas le contaban sobre ellas, que les permitia concerlas en facetas distintas. Pero, como en muchas actividades humanas, la transmisión de esa información tiende a hacerse de manera manipulativa, para favorecer a quien la entrega en contra de quien la recibe. Una mujer le puede contar a su grupo de mujeres que tal mujer es particularmente promiscua ("esa es una puta"), aunque no sea cierto, porque así aleja de ella al hombre que le interesa. Un hombre podría difundir la idea que su rival era un holgazán ("ese es un buena para nada"), para que no resultara atractivo a la mujer que a él le interesa. No toda esa transmisión de información tenía que ser necesariamente falsa o trastocada. Pero lo que sí queda claro, es que el traspaso de información respecto de todos los miembros del grupo en el que se convive, y respecto de otros grupos vecinos, era una actividad importante para la formación de parejas, para que los padres se preocuparan con quienes se relacionaban sus hijos, y de esa manera, el hablar, pelar o chismorrear sobre otros se transformó en un rasgo característico del comportamiento humano. En un libro notable, Robin Dunbar, ( "Grooming, Gossip and the Evolution of Language" , o sea, "El acicalamiento, el pelambre y la evolución del lenguaje"), el autor despliega una muy persuasiva hipótesis sobre las presiones de selección que impulsaron la aparición del lenguaje entre los humanos. El demostró que la relación entre la proporción de corteza cerebral respecto del volumen del cerebro de los
animales es directamente proprocional al tamaño del grupo en el que esos animales se desenvuelven. Mientras más grande el grupo, mayor es el desarrollo de la corteza respecto del resto del cerebro. Ello, a su vez, dice Dunbar, es así porque la necesidad de modular las conductas que mantienen a ese grupo unido requiere de patrones de comportamientos crecientemente más complejos, y, en consecuencia, más corteza. En el caso de nuestros antecesores, los chimpancés, estos se relacionan entre sí por medio del acicalamiento, esa suerte de rascarse mutuamente, que mantiene la cohesión del grupo. (Por supuesto que sobre eso están las conductas maquiavélicas de los machos alfa y todo lo demás que conocemos). En el caso de los humanos, las presiones para relacionarse en grupos más grandes - los chimpancés operan en grupos de 20 a 25 individuos y los humanos habrían convivido en grupos de unos 150 individuos - seleccionaron las mutaciones que dieron lugar a nuestro mayor volumen cerebral, y al desarrollo del área de Brocca, entre otras, que permitió la aparición del lenguaje. El lenguaje operó como un aglutinante del grupo humano, y eso era adaptativo, pues permitía que esos grupos más grandes tuvieran un mayor éxito reproductivo que si no viviesen en grupos y la pareja estuviese sola con sus hijos. Fue en ese ambiente, en que el "pelambre" y el "chismorreo" se transformaron en la fuente de información respecto del otro que cada uno utilizaba para elegir pareja (además de las observaciones propias), o tal vez para ayudar a elegir pareja a sus hijos o a otros seres queridos, y, en consecuencia, también permitieron distorsionar o modificar para el interés de cada uno la información entregada. Esa transimisión de información, trasparente en ocasiones y maquiavélica en otras, es una disposición conductual humana que está incorporada a nuestra circuitería neuronal, y forma parte de nuestro pool genético, conducta a la que, hoy en día, llamamos pelambre o chismorreo. Por eso, no debemos extrañarnos que ello resulte tan atractivo para las personas, que los diarios que se dedican a ello hagan un buen negocio, que la televisión tenga programas de farándula que tengan tanta audiencia, y que eso no pueda modificarse de manera sencilla. Tenemos una tendencia ancestral a ser chismosos. y, ojo, eso es válido tanto las mujeres como los hombres, aunque puede que los temas sobre los que chismorrean uno y otro sexo no sean los mismos. http://alvarofischer.blogspot.com/2007/02/srcenes-evolucionarios-de-nuestro.html
http://www.atinachile.cl/content/view/12748/La-Farandula-al-Pizarron.html
Esta semana... La Farándula Desde hace algunos años, la Farándula se ha tomado las
pantallas de televisión, portadas de diarios y espacios radiales. Aparece en todas las áreas: Política, Deportes, Educación, Tecnología. Y a toda hora: mañana, mediodía, tarde o noche. Contamina la cultura, al hacer ver como "importantes" temas que realmente no lo son (¿o acaso debería importarnos tanto la vida
privada de fulanito o fulanita?) Estamos agotados de este exceso de Farándula Creemos que es legítimo que existan espacios para todas las expresiones de Periodismo. Pero cuando las conversaciones de país empiezan a centrarse en este tipo de "noticias", es señal de que algo anda muy, muy mal. Estamos convencidos de que es ésta responsabilidad de los grandes medios y también de la sociedad, al contribuir a la difusión del comidillo y el "cahuín". No nos gusta este exceso la Farándula, por eso hoy la llevamos al Pizarrón Farándula: te quedas ahí en el Pizarrón. Los miembros de Atina ahora tienen la palabra...
Influencia de la televisión en los medios La comunicación es una actividad esencial en la vida de cualquier ser humano y esta se practica diariamente, casi sin pensarlo. A diario comunicamos nuestras ideas, pensamientos, transmitimos información; y podemos hacerlo con cualquier persona, de diferentes maneras; entre ellas tenemos el lenguaje escrito, oral, las señales, en fin, una simple mirada puede ser una forma de comunicarse. Pero el punto no es tan sólo la comunicación, sino quien lo comunica y cómo lo comunica. A menudo nos topamos con el hecho de que una sola palabra puede tener distintos significados, dependiendo del lugar en el que nos encontremos. Y esto pudiera deberse a la formación que ha tenido cada persona y a las ideas y costumbres de cada parte de nuestro país. Pero vayamos mas allá de este hecho, ya que no sólo en diferentes regiones se presenta este fenómeno, también podemos encontrarlo en los diferentes grupos sociales, las familias y mas aun, entre los distintos grupos de jóvenes que actualmente parecen tener su propio código para conversar entre si. Y es precisamente en su forma cotidiana de hablar en donde podemos notar que han ido incorporando palabras al lenguaje, o tomando otras ya existentes, dándoles un nuevo significado. Muchas de estas nuevas palabras han sido tomadas de los diferentes medios de comunicación masiva, siendo más frecuentemente la televisión quien predomina en la generación de estas “nuevas formas de comunicarse” (hagamos referencia no sólo a
palabras, sino además a actitudes y formas de vestir). Llamémoslo moda, puede hasta llegar a ser una forma de adaptarse a los demás, de sentirse parte de un grupo, porque para muchos (quizá la mayoría), el sentido de pertenencia es demasiado grande, y para ser aceptado en un grupo social debes de cumplir con ciertas características, en este caso, vestir, hablar y comportarse de una forma similar a la de los demás. Y tal vez es por la insistencia de la televisión de formar una cultura juvenil por lo que se ha ido creando poco a poco la idea de que sino hablas, te vistes o te comportas de cierta manera, no eres joven, o como muchos lo dirían “no estas en onda”. Para citar un ejemplo, destacaremos a
la que dentro de este grupo de palabras ha sido más fácilmente captada por el público juvenil y se ha convertido rápidamente en parte del vocabulario diario de todos ellos, la palabra “wey”, que en la actualidad la escuchamos mínimo 10 veces al día.
Y pudiéramos pensar que es esta una forma de simplificar el hecho de llamar a cada cual por su nombre, de no hacerlo tan largo, o, como ya lo han señalado algunos, esuna “ forma de hacer notar que en ese grupo todos son iguales”.
Probablemente esta forma de platicar entre si, de comportarse y vestir no sea voluntaria, pudiera deberse a que los jóvenes de hoy en día -e inclusive generaciones anterioreshan sido creados ante el televisor, han recibido su influencia desde muy pequeños,
incluso antes de asistir a la escuela, dejando ver así que “la televisión es la primera
escuela del niño (la escuela divertida que precede a la escuela aburrida); y el niño es un animal simbólico que recibe su imprint, su impronta educacional, en imágenes de un mundo centrado en el hecho de ver [...] el niño formado en la imagen se reduce a ser un hombre que no lee, y, por tanto, la mayoría de las veces, es un ser reblandecido por la televisión”, por este motivo han perdido la capacidad de elegir, de pensar por ellos mismos y se dedican a imitar lo que la televisión y algunos otros medios les transmiten. De lo anterior deducimos que el problema se presenta desde niños, desde que a los padres se les ocurre controlar a sus hijos plantándolos frente al televisor, dejándolos crecer acompañados del Pato Donald, Mickey Mouse, Bart Simpson, Spider Man, Goku, y muchos otros. Pero ¿qué en pasa el niño deja lo deseñala ser niño conviertemanera: en adulto? el autor Giovanni Sartori, su cuando libro Homo-videns, deylasesiguiente “Se trata siempre de un adulto sordo de por vida a los estímulos de la lectura y del saber
transmitidos por la cultura escrita. Los estímulos ante los cuales responde son casi exclusivamente audio-visuales. Por tanto, el videoniño no crece mucho más.” Hemos dicho hasta ahora que la televisión ha ido formando a los seres humanos desde niños, y que esta los ha acompañado en cada día de su existencia, robándoles así la capacidad de entender las cosas y pensar por sí mismos. A pesar de todo esto muchos se preguntaran ¿qué pasa con la opinión del público que recibe los mensajes de los medios masivos de comunicación? Y tal vez no haya una respuesta concreta y certera para este cuestionamiento, pero antes detengámonos a revisar el significado de lo que llamamos “opinión pública”: “En primer lugar, la opinión pública tiene ubicación, debe ser colocada: es el conjunto de
opiniones que se encuentra en el público o en los públicos. Pero la noción de opinión pública denomina sobre todo opiniones generalizadas del público, opiniones endógenas, las cuales son del público en el sentido de que el público es realmente el sujeto principal”.
Ya aclarado este punto, tenemos que la forma más común en que la televisión y los otros medios recogen los datos que presentan como “opinión pública” se da mediante
encuestas, la mayoría de las veces telefónicas o escritas, y que muy a menudo (casi siempre) la información es manipulada, ya que la manera en la que se formulan las diferentes preguntas de las encuestas influye mucho en las respuestas que el público da a ellas, y estas son planeadas y ya esperadas por quien las realiza, y, considerando que los encuestados son gente que en ocasiones no conoce el tema y contesta al azar, tenemos que los resultados arrojados por las encuestas nos presentan datos sin ninguna validez oficial, dándonos como “opinión pública” lo que los medios quieren que se denomine “opinión pública” y no lo que realmente las personas opinan. “De todo esto se deduce,
pues, que quien se deja influenciar o asustar por los sondeos, el sondeo dirigido, a menudo se deja engañar en la falsedad y por la falsedad”.
Podemos notar entonces que en realidad las personas no cuentan con una opinión propia, sino que son los medios de comunicación quienes les dicen prácticamente qué es lo que opinan acerca de cualquier asunto, manipulando la información. Y qué tanto influye la televisión en las decisiones del público?
Demasiado. Y para comprobar esto basta con dar un vistazo en los productos que consumimos, y nos daremos cuenta que la mayoría de ellos (sino es que todos) son las marcas que más publicidad tienen, los que vemos constantemente en la televisión, escuchamos en la radio y vemos en las revistas, pues la publicidad con que cuentan estos productos es enorme y nos hacen creer que son los mejores del mundo. Pero este hecho no se presenta sólo en la mercancía, ya que actualmente los medios de comunicación pueden vendernos cualquier cosa, desde una casa, un auto o una lata de sopa, hasta un presidente (recordemos las elecciones pasadas en la República Mexicana, en las cuales los medios de comunicación nos vendieron a nuestro actual Presidente Vicente Fox Quesada, con sus botas, tepocatas, víboras prietas y la virgen de Guadalupe, quienes fueron los que en realidad conquistaron la presidencia de nuestro país, más que su propuesta política). Y de igual manera,alasí como los medios presidente, pueden construir, tienen el poder de destruir, (volvamos ejemplo de nuestro a quientambién ahora los medios que tanto adoraron se encargan de destruirlo poco a poco) decidiendo así el rumbo que han de tomar no sólo los ciudadanos, sino una nación en su totalidad. Otro acontecimiento importante de nuestros tiempos, y que muchos dicen está a punto de desplazar a la televisión, es la llegada de Internet, y con él, la globalización. Pero para que la Internet pudiera volver obsoleta a la televisión tendría que ponerse al alcance de todos, cosa que no es muy probable ya que para tener acceso a la red es necesario tener un mínimo de conocimientos y además es más costoso. Hablar de globalización es referirnos al hecho de que en hoy en día podemos saber qué es lo que pasa en el otro lado del mundo, conocer distintos lugares, conversar con gente de otras naciones, y unir a todos en una sola ideología, pero “podemos ser iguales en
gustos, estilos de vida, ambiciones, criterios de éxito y otras cosas, y, a la vez, estar fragmentados”, y tenemos que a menudo “los que se sienten proy ectados en el mundo, los ciudadanos del orbe, o son grupos marginales o -cuando son muy numerososuniones momentáneas que se apasionan, con la misma facilidad con la que se enfrían, abrazando causas errantes y extravagantes”. ¿Entonces la globalización es momentánea? No lo sabemos, pero Sartori se cuestiona: “¿La televisión promueve una
mente empequeñecida (aldeanizada) o una mente engrandecida (globalizada)? [...] a veces una y a veces otra, pero a condición de que no colisionen, porque si lo hacen, entonces prevalecerá la mente empequeñecida”. A lo largo de este trabajo hemos revisado la manera en que el hombre es acompañado e influenciado a lo largo de su vida por el televisor, y la manera en que gradualmente este lo va educando y haciéndolo formar parte de una aldea global, la cual, al tratar de unir a todos en un solo modo de pensar, sentir y proyectarse, lo único que logra es que las personas pierdan su identidad, llevándolos a formar parte de la masa, y llegándose a sentir extraños si es que no están dentro de ella. También hemos mencionado el poder de la televisión y los otros medios de comunicación de masas para vendernos productos que muchas veces no necesitamos, pero que por la inmensa publicidad alrededor de ellos sentimos que son indispensables. Además de estos artículos, la televisión nos vende modelos de vida, (a través de programas juveniles, telenovelas, losdedibujos que nosotros adaptamos y nos de llevan a comportarnose yinclusive vestirnos formasanimados) con las que normalmente no estaríamos acuerdo.
Con todo esto, queremos concluir en que las personas se dejan guiar por lo que los medios les presentan, y aunque ellos piensen que tienen una opinión, están opinando sólo lo que la televisión les ha inculcado ya. Es innegable que mientras los padres no dejen de educar a sus hijos con el televisor como niñera, estos no dejaran de imitar lo que en ella ven, ya que pasan más tiempo con la televisión que con su propia familia.
Teoria de los efectos Los antecedentes de esta teoría son la consolidación del cine y la prensa, la aparición de la radio, la expansión industrial y la cultura urbana. Esta teoría nace del estudio de importantes sociólogos como Max Weber, Emile Durkheim y Max Horkheimer, quienes veían como principio del periodismo a la sociedad de masas; es decir, a un público indiferenciado al que se le enviaba un mensaje para lograr un efecto específico y al que se trataba de persuadir acerca de algo concreto a través de los medios de comunicación. La teoría de los efectos fue el resultado del trabajo que sobre el análisis de los medios de comunicación hicieron las escuelas de la sociología empírica, la sociología positivista y la teoría crítica, haciendo que se hablase de un tema en el que se daba por sentado que el fin único de la comunicación era transmitir mensajes o información, y que lo que pasara durante este proceso no era ni de interés intelectual ni de interés práctico. La teoría de los efectos hizo que los dueños de los medios buscasen manejar de forma más racional la información, aunque ello no implicó que la manejasen de mejor o peor manera que como lo venían haciendo, sino que más bien entendieran el poder que tenían y buscasen aprovecharlo. http://www.taringa.net/posts/info/1028927/Culturinga_-Teoria-de-los-Efectos.html
TEORIA DE LOS EFECTOS http://www.slideshare.net/PJCR/teorias-de-la-comunicacin-presentation
TEORÍA DE LOS EFECTOS Los antecedentes de esta teoría son la consolidación del cine y la prensa, la aparición de la radio, la expansión industrial y la cultura urbana. Esta teoría nace del estudio de importantes sociólogos como Max Weber, Emile Durkheim y Max Horkheimer, quienes veían como principio del periodismo a la sociedad de masas; es decir, a un público indiferenciado al que se le enviaba un
mensaje para lograr un efecto específico y al que se trataba de persuadir acerca de algo concreto a través de los medios de comunicación. La teoría de los efectos fue el resultado del trabajo que sobre el análisis de los medios de comunicación hicieron las escuelas de la sociología empírica, la sociología positivista y la teoría crítica, haciendo que se hablase de un tema en el que se daba por sentado que el fin único de la comunicación era transmitir mensajes o información, y que lo que pasara durante este proceso no era ni de interés intelectual ni de interés práctico. La teoría de los efectos hizo que los dueños de los medios buscasen manejar de forma más racional la información, aunque ello no implicó que la manejasen de mejor o peor manera que como lo venían haciendo, sino que más bien entendieran el poder que tenían y buscasen aprovecharlo. Para obtener más información sobre este tema puede consultar las páginas | Max Weber , | Emile Durkheim , | Max Horkheimer , | Sociología positivista y | Teoría crítica.
http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/periodismo/per28.htm
LA COMUNICACIÓN SEGÚN LA FUENTE FUNCIONALISTA 5. Los efectos de la comunicación. Los efectos mediáticos son la consecuencia de lo que hacen o no los medios de comunicación de masas. La expresión “poder mediático” tan sentida en varios autores, se refiere al potencial de los
medios para lograr sobretodo efectos intencionados. Cuando hablamos de eficacia mediática estamos refiriéndonos a la eficiencia de los medios en la consecución de los objetivos premeditados. Ello implica que se ha cumplido un objetivo de comunicación planificado. Se suelen hacer distinciones entre los efectos cognitivos (referidos al saber y a las opiniones), efectos afectivos (referidos al saber y a las emociones) y los efectos sobre la conducta. De hecho los efectos de la comunicación pueden: provocar cambios intencionados, provocar cambios no intencionados, provocar cambios menores (de forma o intensidad), facilitar los cambios (intencionadamente o no) reforzar lo que existe ( sin cambios) o simplemente impedir los cambios que pueden presentarse a nivel del individuo de la sociedad de la institución o de la cultura. Al respecto Holding (1981) hace una distinción que vale la pena anotar entre efectos intencionados , no corto y a largo plazo en dos dimensiones e intencionalidad intencionados ,oadeliberados (como esdistribuyéndose el caso de las campañas electorales)tiempo , no intencionados ( la delincuencia y la violencia).
Por esto la forma de concebir el papel de la comunicación de masas aparece estrechamente ligada al clima social que caracteriza un determinado período histórico Lazzarfeld (1940) sostiene que los efectos provocados por los medios de comunicación de masas “dependen de las fuerzas sociales dominantes en un determinado período”.
A los cambios de dicho clima corresponden oscilaciones en la actitud sobre la influencia de los medios. Aparecen aquí varios estudios sobre los efectos, por ejemplo los estudios empíricos sobre los efectos limitados hasta llegar a las nuevas tendencias de la investigación y encontrar varias lógicas diferentes para estudiarlos, entendiéndose por lógica un marco de referencia en el que los elementos pueden relacionarse entre sí. Encontramos así, lógica organizacional, tecnológica, cultural o informativa. De hecho, varios autores afirman que los efectos de los medios no pueden verse o estudiarse como una fuente independiente sino que está ligado a necesidades, intereses y propósitos de otros innumerables agentes sociales. En cualquier situación mediática natural al margen de toda investigación, los receptores escogerán individualmente qué estímulos aceptar o evitar, interpretarán de distintas maneras su significado y reaccionarán o no en su conducta. Igualmente “se ha tomado conciencia de que las comunicaciones no
median directamente el comportamiento explícito, mas bien tienden a influenciar la forma con la que el destinatario organiza su propia imagen del ambiente “tal como lo enuncia Roberts 1972 y lo anota Mauro
Wolf en su libro La Investigación de la Comunicación de Masas. El estudio de estos efectos ha resultado fascinante para muchos autores, sin embargo resulta muy difícil encontrar los efectos mediáticos en escenarios por ejemplo como, los de la moral, las opiniones y las conductas, pues muchas veces ese conjunto de mensajes, imágenes e ideas no se srcinan en los medios sino que provienen o son influenciados por la misma sociedad CONCLUSIONES: Los efectos es como una reacción a una acción de lo que hacen o no hacen los medios de la comunciación, porperdiendo ejemplo, silalos medios en mensaje que el planeta cada díamasivos más deteriorando, que se está cultura etc,reaccionarán y mandara ese tokdo se el está tiempo, las personas se preocuparían por lo tanto harían algo al respecto.
http://teocomsu.net84.net/2_5.html
Los efectos de la televisión en la Política.
Hoy en día se aceptan como reales y se consideran importantes solo aquellos acontecimientos que muestran las cámaras de televisión, pero no debemos olvidar que la televisión es un arma de doble filo, por un lado tiene la función de informar, en principio de una manera clara y objetiva, pero la realidad nos muestra cada vez con más nitidez, que esto rara vez se cumple, detrás de cada cadena televisiva se esconde la mano de algún grupo de gran poder, que intenta utilizar este medio para sus propios beneficios, conscientes de la gran importancia de la televisión a la hora de influir de algún modo en las conductas o percepción de la realidad de las personas. Diversos estudios demuestran que en líneas generales se detecta que existe una estrecha asociación entre las preferencias televisivas y las preferencias electorales, así pues la gente que ve determinadas cadenas suele estar más cercana hacia unas ideas progresistas y los espectadores de otras a unas ideas más
conservadoras, aunque tal vez deberíamos hablar más bien de programas concretos, como por ejemplo los informativos de las diversas cadenas televisivas o de algunos programas matutinos de opinión. Además queda latente la influencia de la televisión en la política, si observamos por ejemplo el caso de la radio y la televisión publica española (RTVE), que en raras ocasiones a conseguido ser un medio de comunicación objetivo e imparcial, sino que más bien a servido como medio propagandístico de los diversos gobiernos que han tenido su control, llegando en algunos casos a adquirir las funciones contrarias para las que había sido creado, desinformando en vez de informando, como ocurrió recientemente con el anterior gobierno logrando prácticamente la total desinformación sobre la autoría de los atentados del 11-M, por no recordad la condena judicial que sufrió TVE por su información sobre la ultima huelga general, además existe el caso concreto de Italia y su presidente Silvio Berlusconi y su doble papel televisivo y político, y su control sobre varias cadenas de televisión privadas, o el caso también de Venezuela y Hugo Chávez y el uso continuado que da de la televisión para en la mayoría de los casos servir únicamente para su autopromoción y aumento de su ego con varios programas en directo al día.
http://malostiempos.wordpress.com/2006/10/26/21/ LA CAPACIDAD EDUCATIVA DE LA TELEVISION.
Dentro del contexto de transformación de las jerarquía de aparatos de hegemonía en las sociedades modernas es necesario considerar que la televisión se ha convertido en el principal medio de comunicación colectiva de nuestra civilización, ocupando un papel central en el desarrollo de las mentalidades y sensibilidades; y por lo tanto, en el desarrollo del país. Hoy día la televisión se ha convertido en el sistema nervioso fundamental del avance o retroceso de nuestra cotidiana cultura nacional (28). Por ello, aunque estamos conscientes que la televisión no produce efectos automáticos sobre el auditorio. Que no es una aguja hipodérmica que inyecta mecánicamente sus contenidos en los cambios de la población. Que existen múltiples formas de interpretar por parte del auditorio los mensajes televisivos que recibe. Que por parte de los emisores no existen efectos acabados sobre los auditorios como hemos creído en años anteriores. Que no es omnipotente para producir procesos mágicos. Que normalmente refuerza tendencias previamente ya existentes en el seno de las comunidades. Que la conciencia humana no solamente se produce por la acción simbólica de la televisión, sino por un conjunto más amplio de relaciones sociales y de redes culturales que impactan sobre la inteligencia y la sensibilidad de los individuos. Que su efectividad de convencimiento no depende totalmente de las imágenes que se transmiten sino de otros procesos sociales complementarios, etc. También sabemos que, a través de las propiedades físicas que ha conquistado y de los hábitos educativo-culturales que ha formado, la televisión cuenta con un alto margen de eficacia persuasiva comprobada para crear y cambiar las formas de pensar y actuar en México.
En la actualidad debemos tener presente que en nuestro país, frente a la tradicional acción del sistema escolar y religioso, la televisión se ha convertido en la principal red educativa capaz de cambiar, con mayor rapidez y agilidad, las cosmovisiones, los valores, los sentimientos, las actitudes, los hábitos y las conductas de los receptores. En una idea, dirige la cultura cotidiana en cada sexenio de gobierno. Así, la televisión se ha convertido en el principal mediador cultural, a través del cual el Estado articula ideológicamente a nuestra sociedad, convirtiéndose en la principal organizadora colectiva de la historia moderna de México. Sin embargo, esta mediación central que ejerce la televisión entre gobierno y sociedad, no significa, en ningún momento, que la capacidad de persuasión que realiza sea omnipotentemente eficaz para convertir en socialmente dominante cualquier mensaje transmitido por ésta y mecánicamente doblegar las conciencias y las acciones de todos los ciudadanos que son tocados por los mensajes que transmite ésta. La fuerza de convencimiento de la televisión tiene límites de competencia muy precisos, y los principales son los tres siguientes: Primero, las informaciones televisivas que leen, decodifican e interiorizan los receptores nunca se asimilan homogéneamente en todos ellos con el mismo signo ideológico e intensidad personal con la que se emiten, sino que varían según son sus situaciones históricas, antropológicas, religiosas, económicas, familiares, políticas, culturales, materiales, regionales, étnicas, productivas, etc., que los determinan como seres humanos. No debemos olvidar que los públicos no son pasivos, ni neutros, ni socialmente vírgenes, sino que éstos practican sus propios procesamientos del universo de sentidos que la televisión les ofrece de acuerdo a sus propias experiencias de vida y sus inserciones sociales (29). Segundo, la habilidad seductora de la televisión nunca puede rebasar el peso de la realidad que enfrentan los espectadores, pues siempre las circunstancias de sus vidas concretas son más fuertes que el poder que alcanza la información y las imágenes audiovisuales que se difunden. Es necesario subrayar que la televisión no sustituye a la dinámica económica, política y social, sino que la apoya o debilita con base en los proyectos globales que existen detrás de ésta. De lo contrario, sobrevaloraríamos el papel colectivo de la televisión al otorgarle fantasiosamente una absoluta propiedad transformadora, cuando en verdad sólo es una tecnología muy perfeccionada de promoción de intereses o políticas precisas. Tercero, cuando la gama de discurso que transmite la televisión encuentra las condiciones psicológicas favorables en los campos de conciencia de los públicos, éstos son asimilados funcionalmente en un alto porcentaje y viceversa. Sin embargo, no obstante la existencia de diversos límites reales en la tarea de mediación social que realiza la televisión entre pueblo y gobierno, su capacidad de persuasión y de movilización de la población en el país ha sido tan eficiente en diversos momentos, que ha generado fuertes fenómenos sociales de signos contrarios. Así, por ejemplo, en un sentido positivo constatamos cómo a través de las acciones promocionales de la televisión, se colaboró a educar a la población para reducir en la década de los ochentas la tasa de crecimiento demográfico del 4.3% al 2% construyendo un nuevo modelo cultural de familia basado en cuatro miembros: padre, madre y dos hijos. De igual forma, se ha contribuido a alfabetizar y a otorgar instrucción básica a través de la telesecundaria a miles de mexicanos, a tal grado, que de 1983 a 1987 se redujo el índice de analfabetismo en sujetos mayores de 15 años
del 14 al 7.1 %, alfabetizando a más de 3 millones 300 mil mexicanos. Esto significa que hay 92 de cada 100 mexicanos adultos que ya saben leer y escribir en el país (30). De la misma manera, ha promovido permanentemente la educación colectiva civil para lograr la donación altruista de sangre a hospitales y bancos de plasma (31). Asimismo, con apoyo de las campañas de prevención médica vía televisión, la acciones del sector salud, la participación de 600 mil voluntarios y la instalación de 80 mil puestos de vacunación, se pudo inmunizar en dos fines de semana de 1987 en todo el territorio nacional a más de 12 millones de niños contra la poliomielitis, a 10 millones de pequeños contra la difteria y la tosferina, y a 2 millones de niños contra el sarampión, que en conjunto han alcanzado reducir en más del 35 % las enfermedades infantiles en la República (32). También, por la acción instructiva de la televisión y otros medios de comunicación, se ha formado en los últimos dos sexenios una nueva cultura financiera de masas que ha logrado crear una base de educación económica que permite que la clase media y algunos sectores de la clase popular sepan cómo invertir sus ahorros en diversos instrumentos de capitalización, como son los diversos plazos bancarios, en renta variable, cetes, dólares, UDIS, papel comercial, petrobonos, acciones de empresas, etc. En los mismos términos, en los spots televisivos transmitidos de 1984 a 1985 consiguieron abarrotar los Registros Civiles del país para regularizar las uniones libres de las parejas y registrar oficialmente a sus hijos. En idéntico sentido, la repetición publicitaria a través de la televisión ha creado en las ciudades desde hace 15 años a la fecha una cultura de uso de la toalla sanitaria que las mujeres urbanas, y se nota cada vez más con marcada claridad, que también ya empieza a surgir en el campo. Igualmente, se logró que los ciudadanos hicieran valer más sus derechos como compradores mediante la educación televisiva que ha proporcionado el Instituto Nacional del Consumidor y la Procuraduría Federal del mismo en los últimos 12 años (33). De igual forma, se obtuvo que a través de la promoción televisiva más de 80 mil pedalistas participaran en 1987 en el Paseo Ciclista de la Constitución, 15 mil atletas asistieran a la Sexagésima Tercera Carrera de la Constitución en el D.F. y 4 mil deportistas estuvieran presentes en el IV Maratón Deportivo Guadalajara (34). También a partir de la difusión de la propaganda audiovisual sobre la prevención de los accidentes de trabajo y la capacitación de aproximadamente un millón de funcionarios públicos por el Instituto Mexicano del Seguro Social, se obtuvo que los percances de trabajo en las empresas se redujeran el año pasado en 57 % (35). En idéntico sentido, a través del incremento de las campañas publicitarias, en 80% en prensa, 110 % en revistas, 85 % en radio y 200 % en televisión, la iniciativa privada pudo sostener la demanda de consumo de la población en ciertos renglones excepto el sector textil, la industria zapatera y la industria automotriz que fueron afectadas drásticamente por la crisis económica de 1987 (36). Asimismo, mediante la promoción televisiva y la preparación de 450 mil promotores del voto por parte de la Federación de Trabajadores al Servicio del Estado se logró que el 85 % de los ciudadanos en edad de votar se registraran voluntariamente en el Padrón Electoral para participar en las elecciones presidenciales de 1988 (37). Igualmente, otro caso sumamente meritorio de persuasión y movilización de la sociedad mexicana ocurrió ante los terremotos de 1985, donde a través de la televisión y otros medios de comunicación, el conjunto social se sensibilizó de la magnitud de la
tragedia y logró vincular las urgentes demandas de socorro con los ofrecimientos de ayuda voluntaria de los ciudadanos, creando un movimiento de solidaridad civil que no se había presenciado en las últimas cinco décadas (38). Mediante otras acciones persuasivas la televisión nos ha reeducado cotidianamente para sustituir en nuestro registro de domicilio la colonia por el código postal. Para agregar otra cifra cabezal por zonas cuando el número telefónico rebasó los seis dígitos. Para aceptar las nuevas instalaciones en nuestro hogar que permitieron el cambio de voltaje de 120 a 110 volts. Para cambiar las placas al nuevo sistema de referencia permanente. Para pagar los impuestos de las personas físicas y morales en las fechas indicadas. Para obtener nuestras nuevas credenciales de elector, etc. Sin embargo, por otro lado, en un sentido negativo presenciamos cómo la televisión y otros medios electrónicos no ha educado para propiciar a lo largo de los años un permanente ciclo consumista que provoca el desperdicio de gran parte de la energía de nuestra sociedad. A través de las imágenes que diariamente se difunden, constatamos cómo la televisión reconstruye en la pantalla otro país que no es México. De igual forma, mediante los valores televisivos que se proyectan, observamos como la televisión ha generado un fuerte corrimiento de la frontera ideológica nacional que ha propiciado la desmedida admiración por el estilo de vida y éxito norteamericanos y el rechazo a los netamente local, etc. http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n20/20_jesteinou.html
LOS MEDIOS DE COMUNICACION COMO INFLUYEN EN LA CULTURA La manera en que los medios de comunicación afectan no solo a mi si no a la mayoría de las personas. En lo positivo: por estos medios podemos saber que es lo que pasa en todo el mundo en cuestión de segundos cualquier tipo de acontecimiento es fácil saberlo, por ejemplo en cuanto al tema de guerras la televisión ya te pasa lo que sucede en el momento las escenas tal cual son así sean un poco fuertes como cuando están los disparos etc. La televisión es gran medio de comunicación de manera que están fuerte la proyección que tiene que puede hacer que cientos de personas crean lo que les esta diciendo el comunicador si es bueno o malo no importa siempre va haber gente que siga lo que la otra persona quiere que hagan. Esto es más claro por el tema de la política que ciertamente hay personas que a lo mejor no saben del tema pero solo por el hecho de que la persona que esta comunicando es una persona que “admiran” pueden creer lo que lo que esta dice es verdad. Gracias a la televisión se han sabido de cosas importantes como descubrimientos, nueva tecnología, asesinatos, problemas de otros países, otros continentes, y hasta de otros planetas. En lo negativo: pueden llegar hacer muy amarillistas y olvidar que lo que dicen realmente puede afectar a las personas que están viendo la televisión.
La radio a mi punto de vista es el segundo medio mas fuerte que existe ya que este también influye de gran manera en lo que la gente piensa pero en esta si hay mas respeto al locutor ya que a diferencia de la TV. no pasan imágenes dañinas al las persona, y es un medio tan exigente que no cualquier persona puede lograr estar de locutor, es un trabajo muy importante. Los periódicos, libros, revistas, etc. Son medios de comunicación escritos y estos son el tercer medio más importante los periódicos son el medio de información mas adquirido ya que dan una información diaria de lo que pasa en el país, tiene la misión de buscar una información concreta y asertiva de los hechos, los libros y revistas también son una gran influencia ya que existe para todo tipo de lector desde niñas de 5 años hasta personas de mayor edad. Pero uno de los medios mas utilizados hoy en día es el Internet que aunque es poco el tiempo de su creación es tan grande la proyección que ha tenido de tal modo que es mas fácil desde obtener una información de todo el mundo, comprar cosas, y platicar con personas de otros países, pero también tiene su lado malo ya que existe cualquier tipo de información mala para las personas como la pornografía, entre otras cosas. Pero la influencia que pueda tener en uno depende de que como aproveches los medios, la información que te pueden proporcionar, puedes creer todo lo que te dicen o solo tomar las cosas buenas de cada uno todo depende del conocimiento que tengas y de la forma de pensar de cada persona tanto puedes caer en el amarillismo, como los puedes usar como un gran medio de información que favorezca a tu persona. También existe la libertad de prensa, que es un derecho que implica la inmunidad de los medios de comunicación (periódicos, libros, revistas, radio y televisión) respecto al control o la censura del gobierno. Es ambigua la relación entre la libertad de expresión y la libertad de prensa. Los medios de comunicación constituyen una poderosa institución que puede actuar, en cuanto instrumentos informativos, hasta el extremo de representar un medio fundamental de crítica del gobierno, lo que siempre es conveniente en democracia pero tiene, por otro lado, la desventaja de que el progresivo desarrollo del poder de los medios les lleva invadiendo la intimidad de las personas y socavando su intimidad. Además, cuando los medios se monopolizan alrededor de un determinado interés, la propia diversidad queda minada en cuanto valor democrático. Desde el siglo XVIII la prensa ha gozado de una “libertad” frente a las interferencias del Estado, y en el siglo XX el propio Derecho de la competencia ha llevado a la industria de la prensa periódica a encontrarse sujeta a la misma normativa que otras industrias. Las constituciones contienen secciones concretas donde se consagra la libertad de prensa, que llevan a escritores, periodistas y editores a poder criticar sin censura al gobierno.
Este es mi punto de vista de cómo los medios influyen en la gente, como ya lo mencione todo depende de las personas que se dejen influenciar sin tener un criterio propio.
http://hammy.zoomblog.com/archivo/2006/12/09/los-Medios-De-Comunicacion-ComoInfluy.html
