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LA IMPORTANCIA DE LA LATERALIDAD EN LOS NIÑOS
La
lateralidad se consolida en la etapa escolar. Entre los 2 y 5 años obs bse ervamos que las manos se utilizan para peinarse, asearse en el baño, poner un clavo, repartir un naipe, decir adiós, cruzar los brazos y manos, en estos dos casos la man ma no dom omiina nant nte e va sobre la otra. En la edad ed ad es esco cola larr el ni niño ño debe haber alcanzado su lateralización y en func fu nció ión n de su ma mano no,, pie, ojo y oído.
LOGRANDO LA LATERALIDAD
Para
desarrollar la late la tera rali lida dad d se pu pued ede e pedir al niño/a que ejecute lo siguiente: •
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Identificar la mita mi tad d de dere rech cha a e izquierda en su propio cuerpo, en el de su com ompa pañ ñer ero o y en su imagen frente a un espejo. Manipular, con su mano derecha, la mitad derecha de su cuerpo, iniciando en la cabeza, ojos, oreja, cuello y tronco.
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Ejercicios simul si multán táneos eos:: con su mano izquierda topar su ojo derecho. Ejer Ej erci cici cios os co con n el brazo izquierdo y dere de rech cho: o: ar arri riba ba,, lateral, derecha.
FORMAS DE DIAGNOSTICAR LA LATERALIDAD La Ob Obse serv rvac ació ión n Continua: En la
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conducta normal pode dem mos observ rva ar qué pierna utiliza preferentemente, qué mano usa habi ha bitu tual alme ment nte, e, qu qué é ojo utiliza para mirar
por un orificio y con qué oído escucha los ruidos detrás de una puerta.
Exploración Sistemática:
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El profesor puede aplicarlas sobre todo a los alumnos que tienen alguna dificu dif iculta ltad d en lec lectur tura a y escritura.
LATERALIDAD FORZADA
Cuando una persona es forzada a usar la mano contra rarria a la que usa de manera natural se habl bla a de lateralidad forzada. forzada. En el caso de los no diestros, los
especialistas refieren a contrariados.
se zurdos
El ambidi die estro al sujeto que escribe con las dos manos o que pued pu ede e ut util iliz izar ar am ambo bos s lado la dos s de dell cu cuer erpo po co con n la misma habilidad.
