Desarrollando mentes
Autor: Olivia Caballero Santibáñez Diseño gráfico: Ismael Bastida Sánchez Javier Sirvent Portada: Ismael Bastida Sánchez Javier Sirvent Agradecemos su apoyo a: María Eugenia Elizalde
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DERECHOS RESERVADOS@ 2009 MMIX por Editorial Triscele S.A. de C.V. Ésta es obra protegida por las leyes internacionales de derechos de autor. Prohibida la reproducción total o parcial de ésta obra y/o los recursos que la acompañan, por cualquier medio, sin autorización escrita de Editorial Triscele S.A. de C.V. Editorial Triscele, el logotipo de Editorial Triscele así como el diseño editorial y contenidos gráficos de esta obra son propiedad exclusiva de Editorial Triscele S.A. de C.V. Editado por: Editorial Triscele S.A.de C.V. Atizapán de Zaragoza Estado de México Impreso en México
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Introducción
Pensar, aprender y comprender lo que te rodea es parte importante de tu desarrollo, tanto en la escuela como en la vida diaria, mejorar tu inteligencia, es una actividad que ayuda y llena de satisfacción a quien se entrega a ella para hacerlo competente. La inteligencia, se compone de distintas capacidades, habilidades y destrezas que únicamente se puede estimular mediante retos. El desarrollo de la inteligencia no solamente son cuestiones serias, los retos que a continuación trabajarás, en más de una ocasión, están diseñados de un modo divertido lo que te permite abordarlas de forma entretenida, te ayudará a favorecer la capacidad de deducción y de toma acertada de decisiones. Cada vez que nos encontramos ante un desafío que no tiene una solución clara, tenemos la oportunidad de poner en práctica el pensamiento creativo y el pensamiento crítico, básicos para la integración de competencias. Tendrás la oportunidad de compartir la forma en la que resuelves las distintas situaciones y escucharás la de los demás, podrás darte cuenta del mundo de ideas que todos tenemos para la solución de un mismo reto. La participación adecuada y ordenada, el respeto a los pensamientos de todos y la oportuna revisión de tu propio proceso cognitivo te dará la oportunidad de ser mejor cada día. Kognitiva te invita a formar parte de esta comunidad de aprender a aprender, mediante el desafío, el diálogo y el respeto para desarrollar tu inteligencia.
3
Organización del libro Encontrarás: El proceso intelectual que se desarrolla título
Icono que representa la actividad intelectual que se trabaja
Indicadores de valoración en el pensamiento crítico
Actividades intelectuales a desarrollar:
Comunicación y lenguaje
Razonamiento Lógico
Razonamiento Matemático
Orientación espacial
4
Indice Bloque I
5
7
Completa Modelo Descubre Encuentra Puntos El origen del perro Secuencias Anuncios Palabras Instrucciones Analogías Llaves Los mamíferos terrestres más grandes ¿Quién es quién? “B” y ”V” Figura escondida Crea Identifica El tiempo
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Bloque II
27
Adivinanza Las tarántulas Encuentra Características Razona Rutas Ajedrez Natilla Rombos Figura escondida Líneas Falso y verdadero Crea Las golondrinas marinas Analogías
28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
Bloque III
43
Ladrillos Encuentra Iguales Instrucciones La Torre Eiffel Regalo Puntos Señales de tránsito Trayectos Secuencias
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53
20 21 22 23 24 25 26
Meteoritos Descifra Cuerpos geométricos Amigos Encuentra Ajedrez Razonamiento Pan de elote Orientación Bloque IV Trayectos Del 1 al 9 Rompecabezas Analogías Iguales Isla de Pascua ¿Quién es quién? El anuncio Economía Pan de huevo y leche ¿Qué es? Construye Grupos Ladrillos Características La estatua de la Libertad El año y sus divisiones Bloque V Encuentra Analogías Identifica Palabras El páramo Crucigrama Serie La familia Reunión Cuerpos geométricos Palabras Analogías Del 1 al 9 Nitroglicerina Señales de tránsito Transforma Observa Rombos
54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
6
7
Completa
Pa
Observa el dibujo y coloca la letra que completa los espacios.
a
b
c
d
e
a
b
c
d
e
8
Modelo
Pa
Observa el modelo; siempre y cuando se cumpla éste coloca una cruz roja en el círculo.
1. ¿Cuántas relaciones encontraste? 2. ¿Cuántos círculos hay en total? 3. Estima la cantidad total de figuras: _____________________ 4. Comprueba: 9
Descubre
Mo
1. Construye palabras a partir del prefijo y escríbelas en los espacios.
honor
compuesto
habitar
hinchar
des
ilusión
hacer
honesto hilvanar
2. Explica como son los significados de las palabras antes y después de construirlas con el prefijo. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. Realiza dos enunciados combinando las palabras sin el prefijo y con el prefijo. a)
_______________________________________________________________________
b)
_______________________________________________________________________
4. ¿Qué significa “des”? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
10
Encuentra
Pp
Colorea las figuras del color que corresponda siguiendo las claves.
1. El rectángulo azul es más alto que el rojo. 2. El rectángulo rojo es menos ancho que el verde. 3. El rectángulo naranja es el más pequeño en área. 4. El rectángulo amarillo es el mayor perímetro. 5. El rectángulo rojo no es el más bajo. 6. Describe al rectángulo que quedo sin colorear y asígnale un color. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
11
Puntos
Mv
A partir de la nube de puntos localiza las figuras geométricas del modelo.
12
El origen del perro
Sc Lee y contesta:
Los perros representan una increíble variedad de razas, nada más hay que pensar que un san Bernardo, un chihuahua o un pastor alemán pertenecen todos a una sola especie. A partir de los estudios de ADN que se han realizado a distintos fósiles de perros, se sabe a ciencia cierta que los perros que hoy conocemos vienen de tres familias de lobos que tuvieron un origen asiático común y esto ocurrió hace unos 40 000 años; de ahí se distribuyeron al resto del mundo. Los lobos poseen el mismo instinto social que presentan los perros en su lealtad hacia sus amos. Se cree que con la aparición de los asentamientos humanos, grupos de lobos se acercaron a los campamentos por la facilidad de obtener comida en ellos; es así como empezó la domesticación, cuando el hombre se dio cuenta que los lobos podían ser un auxiliar en la caza y se explotó el instinto territorial en los perros de guarda, porque ayudaban a protegerse de los distintos animales que eran predadores de ambos, tanto de los seres humanos como de los mismos lobos. También se han encontrado evidencias de que en regiones europeas de más de 10.000 años de antigüedad, se utilizó el perro como alimento, por lo cual también podría considerarse que el hombre convirtió al lobo en perro doméstico para obtener carne. Los perros se convirtieron en grandes viajeros y según las evidencias, cuando los primeros humanos cruzaron el Estrecho de Bering, entre 10, 000 y 15, 000 años atrás ya contaban con la compañía de su mejor amigo: el perro. 1. ¿Qué poseen los lobos y los perros hacia sus amos? ___________________________________________________________________________ 2. ¿Qué utilidad más le encontró el hombre primitivo a los perros? ___________________________________________________________________________ 3. ¿Cuál es el origen común de los perros y dónde surgen? ___________________________________________________________________________ 4. Escribe que entiendes por domesticación. ___________________________________________________________________________ 5. ¿Désde cuándo se cree que el perro ha sido el mejor amigo del hombre? __________________________________________________________________ 6. ¿De qué forma se sabe que el origen de los perros son los lobos? ___________________________________________________________________________ 7. ¿Qué buscaban los lobos al acercase al hombre primitivo? ___________________________________________________________________________ 8. ¿Cuál crees que haya sido la utilidad del instinto territorial para el hombre primitivo? ___________________________________________________________________________ 13
Secuencias
Sc
1. Observa las casillas y continúa las secuencias
2. Crea una secuencia y dásela a un compañero para que la resuelva.
14
Anuncios
Ca Observa el siguiente anuncio y contesta las preguntas.
Jueves 2x1 - Pizza grande con 1 refresco de 237 ml $150.00 - Pizza mediana con 2 ingredientes y 3 rosquillas chicas $125.00 - 2 pizzas chicas de 2 ingredientes distintos $ 120.00 Abrimos de 13 a 23 hrs
1. ¿Puedes saber cuántas personas comen con la primera promoción? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. En la primera promoción, el refresco será suficiente para dos personas. ¿Porqué? _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. ¿Qué información crees que hace falta para que puedas decidir cual promoción comprar? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. ¿Cuál crees que es promoción “2x1”? Explica su significado. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 15
Palabras
Sd
1. Lee las palabras y acomódalas en el crucigrama.
amar
avión
bote
error
emir
ígneo
odio
rompe
riel
virtud
urbe
2. Define las siguientes palabras: riel: __________________________________________________________________________ urbe: ________________________________________________________________________ error: ________________________________________________________________________ virtud: _______________________________________________________________________
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Instrucciones
Mo
1. Elabora los dibujos de acuerdo a las instrucciones que se dan. a) Dibuja un triángulo equilátero en el extremo inferior izquierdo dentro de él un círculo y coloréalo de verde.
b) Dibuja un rombo al centro, un cuadrado dentro de éste y alrededor de ellos un hexágono.
c) Dibuja tres círculos en cada uno de los extremos excepto en el inferior derecho, coloca dentro de ellos un cuadrado y en el centro del espacio un rectángulo.
d) Dibuja un hexágono al centro, dentro de este un círculo en rojo y alrededor de ambos un cuadrado verde.
2. Escribe una instrucción similar a las anteriores y dásela a un compañero para que la realice. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
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Analogías
Ca
Encuentra la relación entre los conceptos y escríbela. 1. perro : carnívoro :: caballo : ____________________ Relación _____________________________________________________ 2. jaguar : vertebrado :: grillo : ____________________ Relación _____________________________________________________ 3. camello : mamífero :: zopilote : ____________________ Relación _____________________________________________________ 4. cocodrilo : piel :: águila : ____________________ Relación _____________________________________________________ 5. trucha : branquias :: rana : ____________________ Relación _____________________________________________________ 6. búho : ave :: liebre : ____________________ Relación _____________________________________________________ 7. hombre : omnívoro :: halcón : ____________________ Relación _____________________________________________________ 8. pulpo : invertebrado :: tiburón : ____________________ Relación _____________________________________________________ 9. lechuza : plumas :: cebra :: ____________________ Relación _____________________________________________________ 10. astronomía : astros :: minerología : ____________________ Relación ____________________________________________________ 11. botánica : plantas :: zoología : ____________________ Relación ____________________________________________________ 12. dentista : dientes :: ortopedista : ____________________ Relación ____________________________________________________ 13. montaña : alpinista :: carretera : ____________________ Relación ____________________________________________________ 14. avión : aviador :: automóvil : ____________________ Relación ____________________________________________________
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Llaves
Pa
Busca la llave igual a la de la izquierda y escribe el número dentro de la llave.
1
2
3
4
5
6
¿ Cuántas llaves no pertenecen a ningún modelo? _____________________________________________________________________________ 19
Los mamíferos terrestres más grandes
Sc
Lee y contesta: El ecosistema conocido como sabana tropical, se caracteriza por sus abundantes pastos, sus pequeñas plantas y por tener uno que otro árbol. La sabana africana es donde podemos encontrar a los animales mamíferos terrestres más pesados y altos. En los primeros lugares tenemos a los elefantes, el elefante macho africano llega a pesar siete toneladas y a medir 4 metros de altura, sus orejas alcanzan más de un metro de ancho y sus colmillos hasta 3.2 metros de longitud y 102 kilogramos de peso. El elefante asiático pesa hasta 5.4 toneladas y alcanza 3.35 metros de altura, el tercer lugar lo tiene el rinoceronte blanco con un peso hasta de cinco toneladas y tres metros de largo. El cuarto sitio corresponde al hipopótamo con un peso promedio de 2.4 toneladas y hasta 2.5 metros de largo. El animal más alto del planeta es la jirafa que también habita en la sabana africana; llega a medir hasta 5 metros. Las jirafas recién nacidas, son más altas que una persona adulta, miden alrededor de 1.80 metros de altura. Todos estos animales son herbívoros. 1. En una hoja haz una tabla donde se pueda tener los datos de peso y altura de los distintos animales. 2. Escribe los lugares a los que pertenecen los animales de la lectura: ___________________________________________________________________________ 3. Realiza cinco preguntas comparativas de la tabla anterior. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 4. Anota los datos para un gráfico donde estén los animales y pesos.
5. ¿Qué dato falta para la gráfica? ___________________________________________________________________________ 20
¿Quién es quién?
Sd
Lee las descripciones y encuentra el nombre de cada persona. Escribe el número donde corresponda.
1. Susana no le agrada el cabello largo y no necesita lentes. 2. Blanca piensa que en época de calor el cabello corto es fabuloso, solo que es invierno. 3. Laura usa lentes y tiene el cabello oscuro. 4. Rosana le agrada leer mucho por eso usa lentes desde hace varios años. 5. Maru usa gorra porque se quema fácilmente por su color de piel. 6. Pati tiene una hermosa sonrisa. 21
“B” y “V”
Mo
1. Lee las siguientes palabras y clasifícalas según se pida. bambolear
herbívoro
ambición
envilecer
verbo
bambalina
convencer
bambú
albacea
alberca
albedrío
albóndiga
desvalijar
envidia
ámbito
brazo
envasar
ámbar
mórbido
verbena
abrevar
cobranza
brinco
envoltorio
enviar
desvelo
albergue
bruma
abrir
bárbaro
convertir
desvestir
desvarío
convivencia
ambulancia
arbusto
albañil
albahaca
desvío
desventaja
mb: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ br: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ lb: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ nv: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ sv: __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
rb: __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Escribe una regla para utilizar “b” y otra para “v” de acuerdo a la clasificación. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
22
Figura escondida
Cs
1. Ubica las coordenadas y sigue las claves para encontrar la figura. Número de casillas a remarcar = -> Número de casillas en blanco = * (16,f) ->4 (12,f) ->4 (14,e) ->3,*1,->1 (15,d) ->7 (13,e) ->6
(10,d) ->3,*2,->5 (8,c) ->1,*2,->4 (11,g) ->2,*4,->1 (7,c) ->1,*2,->4 (9,c) ->9
17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 2. Colorea el dibujo que marcaste. 23
(3,c) ->2,*5,->3 (5,e) ->6,*2,->1 (2,c) ->4,*4,->1 (4,d) ->3,*2,->5 (6,b) ->1,*3,->4
Crea
Rf
Cambia una letra de cada palabra para formar una nueva.
lima
beso
pesa
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
cana
gota
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
pera
risa
roca
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
24
rosa
Identifica
Pp
1. Observa las características y circula el elemento que no corresponda. Asigna un nombre a cada grupo.
2. Explica lo que realizaste para identificar lo común a cada grupo.
25
El tiempo
Cs
Lee los enunciados y encuentra la respuesta. 1. Si estamos en martes, qué día corresponde al anteayer: ____________________ 2. Si estamos en domingo, qué día corresponde pasado mañana: ____________________ 3. Si hoy es lunes, qué día fue ayer, anteayer y cual pasado mañana: _______________________________________________________ 4. Si decimos que estamos en el primer mes del segundo semestre del año, estamos en: ____________________ 5. ¿Qué meses corresponden al tercer bimestre?: ________________________________________________________________ 6. Si decimos que es año bisiesto, ¿qué mes se modifica y en cuánto? ________________________________________________________________ 7. Elabora un calendario del cuarto mes del año y que el primer día empiece en miércoles.
a) ¿En qué día cae el día 18?: ____________________ b) ¿Cuántos días tiene el cuarto mes?: ____________________ c) ¿Cuántos domingos habrá?: ____________________
26
27
Adivina
Rf
Separa las palabras y encuentra la respuesta, escribe la adivinanza correctamente. 1- .imropsarollsatamemeuqnuayiufadacnarraícanopmaclenE __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2- .senéiuqaítimseonaítimedanamrehalyanamrehanueneitaítimyaítanuognetoY __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3- .rallirbodeuponoreporolednifyoipicnirpyosrarbmulaodeuponorepyotselosledoidemnE __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4- .serolfedecludodneicahortnedsatijnomsahcumyserrotnisysanapmacnisodarrecneibotnevnocnU __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5- .yosnéiuqojeuqemonserbaemiszovrenetnisolbahetlobráresnissajohogneT __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 6- .ermocodeupalemonyamicneadimocalovellrevomodeupemo oysataprenetedrasepA __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 28
Las tarántulas
Sc Lee y contesta:
El nombre procede del italiano tarentola y alude a la ciudad de Tarento, región italiana en cuyo clima mediterráneo seco son abundantes estas arañas. Su popularidad tiene que ver con el efecto supuestamente mortal de su picadura. Cuenta una leyenda medieval de la ciudad de Tarento que la mordedura de estas arañas acarreaba irremediablemente la muerte, a menos que el pobre afectado bailara y danzara hasta el agotamiento para poder expulsar el veneno por medio del sudor fruto de su titánico esfuerzo. La verdad es que los arácnidos han estado muy vinculados a la historia del hombre desde tiempos muy antiguos. Por ejemplo, un mito griego cuenta que Aracne, una de las mejores tejedoras de todo el país, desafió a Atenea en un alarde de vanidad para demostrar que ella era la que mejor tejía. La ofensa produjo la cólera de Atenea, que la condenó a tejer hasta el fin de los tiempos; de ahí el nombre de arácnido por el tejer una telaraña. Existen más de 40.000 especies de arañas, las tarántulas en su mayoría, son originarias del Centro y Sur de América y tienen un periodo de vida de 12 a 15 años. Poseen cuatro pares de patas y en lugar de antenas tienen apéndices provistos de un gancho conectado a una glándula venenosa que inyecta a sus presas. Tienen cuatro pares de ojos, con la particularidad de que unos sirven para ver de noche y otros de día. Segregan un tipo de seda con la que fabrican sus telas, ayudándose de las patas posteriores que utilizan como peine. De esta forma, cuando algún insecto cae en su tela, la araña lo envuelve en seda y luego succiona sus jugos.
1. ¿En qué clima viven las arañas? _________________________________ 2. ¿De dónde es originario en nombre de las tarántulas? ________________________________________________________________ 3. ¿De dónde proviene el nombre de arácnido? ___________________ 4. ¿Cuál es la finalidad de la telaraña? ____________________________ 5. Describe el baile de la Tarantela y como surge éste. ________________________________________________________________ 6. Escribe tres preguntas más del texto. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 29
Encuentra
Sd
Coloca en los recuadros los signos de “+” o “-“ según convenga.
30
Características
Pp
Identifica las características que diferencian a las figuras utilizando las siguientes claves.
E
A A A
C=color
E
31
D=dirección
E
F=forma
E
N=número
A
T=tamaño
Razona
Si
En las siguientes operaciones cada letra representa una cantidad. Escribe el valor de cada letra.
32
Rutas
Rx
Describe la forma más sencilla para ir del punto A al B utilizando las palabras: horizontal, vertical, derecha e izquierda.
A
B
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
33
Ajedrez
Cs
1. Marca en el tablero de ajedrez lo que se te indica. Dea acuerdo a la posición correcta del tablero. a) colorea los cuadros obscuros de gris. b) Posición de peones con “x”. c) Distancia entre peones contrarios. _________________ d) Marca con flechas el avance de los peones y cómo eliminan piezas.
2. Dibuja las piezas de ajedrez en las coordenadas que se indican y marca los movimientos posibles de cada una de las piezas. (b,6) torre; (e,4) Reina
(b,7) rey; (f,7) alfil; (f,3) caballo
8
8
7
7
6
6
5
5
4
4
3
3
2
2
1
1 a b c d e
f g h
a b c d e 34
f g h
Natilla
Cn
Tenemos la receta para preparar natilla sólo que está en desorden, acomoda los números para darle órden y después escríbela correctamente. 1. Procedimiento: 2. Al hervir se añade la maizena disuelta en media taza de agua fría, las almendras molidas y el azúcar. 3. Vacíe en una dulcera y espolvoree con canela en polvo. 4. Se pone al fuego la leche con la raja de canela. 5. Se limpian y muelen con poca leche las almendras. 6. Se retira del fuego y se agregan yemas batiendo. 7. 2lt de leche, 1 raja de canela, 100gr de almendras, 400gr de azúcar, 4 yemas de huevo, 2 cucharada de maizena, 1cucharadita de canela en polvo. 8. Continúe hirviendo sin dejar de mover hasta que espese. 9. Ingredientes: 10. Se pone nuevamente a fuego sin dejar de mover 5 minutos.
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 35
Rombos
Sd
1. De cada rombo salen líneas horizontales y verticales; las líneas recorren en conjunto la cantidad de cuadros que indica el rombo. Las líneas no se deben cruzar unas con otras.
3
3 2
2
4 3
4
1
3
2
3
2
3
5 3
1
3
2. Diseña dos ejercicios distintos a los de arriba y compruébalos.
36
Figura escondida
Cs
1. Ubica las coordenadas y sigue las claves para encontrar la figura. Número de casillas a remarcar con direccionalidad = -> ó 4 (4,d) ->5,2*,->5 (13,l) <-6 (7,k) <-4 (6,h) ->4 (16,k) <-4 (15,f) ->7 (9,m) <-8,2*,<-1
(5,ñ) <-1,*2,<-6,*2,<-1 (14,k) <-1,*1,<-1,*1,<-1 (11,c) ->2*,4,->2,3*,->2 (2,m) <-1*,5,<-2 (12,c) ->1,4*,->1,2*,->1,3*,->1
17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
a b c d e
f
g h
2. Colorea el dibujo que marcaste. 37
i
j
k
l m
n
ñ o
Líneas
Ca
1. Encuentra la palabra y traza una línea que la asocie en el globo terráqueo.
too
rip
cs
eacuodr
as
ar lel
pa
oalers
sp crcliuo
s
idrie
o mna
ns
rt ea
fo
eej
2. Describe cada una de ellas. a) ________________________________________________________________ b) ________________________________________________________________ c) ________________________________________________________________ d) ________________________________________________________________ e) ________________________________________________________________ f) ________________________________________________________________ g) ________________________________________________________________ h) ________________________________________________________________ 38
Falso y verdadero
Mo
1. Lee los enunciados y determina si son falsos o verdaderos. Argumenta tu respuesta.
a) El carbón y el petróleo son fuentes de energía renovable.
________________________________________________________________ b) El gas natural se utiliza para obtener energía térmica. ________________________________________________________________ c) La contaminación y el calentamiento del planeta son problemas provocados por el uso excesivo de combustibles. ________________________________________________________________ d) La energía eólica requiere de una gran cantidad de combustible para su obtención. ________________________________________________________________ e) Los primeros seres humanos se cree surgieron en varios continentes para poder poblar todo el planeta. ________________________________________________________________ f) Los hombres se volvieron sedentarios porque tenían una gran necesidad de movilidad para buscar comida. ________________________________________________________________
2. Escribe un enunciado que pueda ser resuelto con falso y verdadero y léelo al grupo. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 39
Crea
Rf
Cambia una letra de cada palabra para formar una nueva.
cara
remo
peso
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
vaca
pino
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
pata
miro
pelo
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
40
solo
Las golondrinas marinas
Sc Lee y contesta:
¡No permitas que el tamaño de una golondrina marina del Ártico te engañe! Esta pequeña ave que mide entre 12 y 15 pulgadas de largo y pesa 2/3 de libra, es el ave voladora de grandes distancias más competente. Cada año aproximadamente en agosto o septiembre, se marchan de su residencia de verano en el Ártico para evitar el severo clima invernal. Vuelan hacia el sur, cruzando una línea imaginaria llamada Ecuador, que separa los hemisferios norte y sur. Debido a que el destino final de las golondrinas marinas es la Antártida, al arribar, después de esta travesía larga y cansada, disfrutan de otro verno. Al llegar el otoño a la Antártida, lo cual sucede alrededor de mayo, empacan y parten de nuevo. Esta vez, se dirigen hacia el norte, de regreso al Ártico. El viaje semestral de ida y vuelta, que cubre más de 22,000 millas, otorga a las golondrinas marinas dos títulos prestigiosos. El primero es “La campeona de la emigración”, porque ellas emigran las distancias más grandes de todas las aves. El segundo es “La ganadora de más luz de día”, ya que disfrutan de más días de verano que ninguna otra especie de aves.
1. ¿Cuántos meses dura el viaje de un lugar a otro de la golondrina? ________________________________________________________________ 2. ¿De dónde son originarias las golondrinas y en que hemisferio se encuentra ese lugar? ________________________________________________________________ 3. ¿Cuál es la causa de la emigración? ________________________________________________________________ 4. ¿Cuál es el clima del hemisferio al que emigran? ________________________________________________________________ 5. Escribe cuál es la causa del título “La ganadora de más luz de día” ________________________________________________________________ 6. Qué datos necesitas para poder dar las respuestas siguientes. ________________________________________________________________ 7. Escribe el tamaño y peso de la golondrina en cm y gramos. ________________________________________________________________ 41
Analogías
Ca
1. Encuentra la palabra que relaciona los conceptos y escríbela. a) b) c)
pez isla
: :
cardumen
archipiélago
soldado
d)
árbol
e)
jugador
: :
equipo
lago
:
isla
g)
abeja
:
colmena
h)
lobo
:
manada
i)
instrumento
j)
zoología
:
animales
k)
flor
:
pétalo
m)
mula
:
:
::
gente
::
flota
::
:
____________________
golfo ::
:
____________________ :
::
____________________
:
____________________ :
jauría
____________________ ____________________
:
parvada
::
::
:
rebaño
::
orquesta
:
piara
constelación
bosque :
durmiente
::
ejército
f)
l)
::
____________________
:
____________________
cabello
:
____________________
gastronomía
:
____________________
::
libro
:
____________________
vía
::
peldaño
:
____________________
recua
::
hormiga
:
____________________
2. Escribe cuatro analogías más. a) ______________ : ______________ :: ______________ : ______________ b) ______________ : ______________ :: ______________ : ______________ c) ______________ : ______________ :: ______________ : ______________ d) ______________ : ______________ :: ______________ : ______________
42
43
Ladrillos
Sd
Cada ladrillo se obtiene sumando los dos que tiene en la parte inferior. Encuentra los números faltantes.
62
54
28
22
13
12
6
7
49
30 18
27 9
12 1
8
20
63
8
32
3
18
1
9
36
56
16
30
7
16
3
8 44
Encuentra
Pp
A) Colorea las figuras del color que corresponde de acuerdo a las pistas.
1. El triángulo verde tiene 2 lados iguales y es el de menor área. 2. El triángulo rojo tiene 3 lados diferentes y es de la misma altura que un triángulo diferente. 3. Los triángulos de 3 lados iguales son amarillos 4. El triángulo naranja tiene una base pequeña con relación a sus lados iguales. 5. El triángulo azul es el que tiene una base mayor a sus lados iguales. 6. El triángulo más alto de lados diferentes es café. B). Describe los triángulos que quedaron sin colorear y ubica sus características con relación a los demás. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 45
Iguales
Pa
1. Busca las camisas que son iguales. Escribe las parejas.
2. Describe las características por las que son iguales. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
46
Instrucciones
Mo
1. Elabora los dibujos de acuerdo a las instrucciones que se dan. b) Dibuja una línea diagonal del extremo superior izquierdo hacia el extremo inferior derecho, sobre la diagonal y en el centro un círculo. Marca con líneas horizontales medio círculo izquierdo.
a) Dibuja un cuadrado al centro, a la izquierda un triángulo, arriba del triángulo un rectángulo y alrededor de todos un círculo.
c) Dibuja tres cuadrados, uno dentro de otro en el centro, entre los cuadrados traza círculos y como base de los cuadrados un triángulo invertido
d) Dibuja un círculo como base, sobre éste un triángulo, dentro y en el centro del círculo un cuadrado.
2. Escribe una instrucción para realizar un dibujo como los anteriores para que lo realice un compañero. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 47
La Torre Eiffel
Sc
Todo comenzó con la organización de la conmemoración del centenario de la Revolución Francesa. Entre los muchos proyectos presentados, figuraba uno cuyos primeros estudios databan de 1884 y estaban avalados por el célebre ingeniero Gustav Eiffel, y el proyecto consistía en la construcción de una inmensa estructura metálica en forma de torre que sería vista desde una enorme distancia. El proyecto, lejos de enamorar a los parisinos, tuvo un enorme rechazo social, pese al cual finalmente la Torre de Eiffel sería levantada e inaugurada el 31 de agosto de 1889, tras tres años de obras y polémicas. A pesar de lo impresionante de la obra, lo cierto es que la Torre Eiffel no acababa de gustar, y los parisinos la veían como un inmenso armatoste de hierros, así que se fijó la fecha de 1900 como tope para ser desarmada, tras la conclusión de la Exposición Universal que debía albergar París en ese año. Llegó el año 1900 y todo parecía indicar que la Torre Eiffel sería demolida pese a los intentos infructuosos de los que la admiraban y trataban de encontrarle un uso práctico para justificar su conservación. Finalmente, sería la armada francesa quien acabaría por salvar la vida de la Torre Eiffel, ya que tras unas pruebas del ejército con equipos de transmisiones se llegó a la conclusión de que la Torre Eiffel era un lugar privilegiado para la instalación de antenas y equipos de radio, con lo cual la Torre Eiffel ya tenía un uso práctico que provocaría su amnistía y pararía los proyectos de “ejecución”.
1. ¿Cuál fue el propósito de la construcción de la torre Eiffel? ________________________________________________________________ 2. ¿Cuándo fue la Revolución francesa? ________________________________________________________________ 3. ¿Cuántos años se suponía estaría en pie la Torre Eiffel? ________________________________________________________________ 4. ¿Qué utilidad se le dio a la torre? ________________________________________________________________ 5. ¿Qué crees que signifique amnistía? ________________________________________________________________ 6. ¿Por qué se llama Torre Eiffel? ________________________________________________________________ 48
Regalo
Rx Lee el párrafo siguiente y realiza lo que se indica.
“Se acerca el día de la amistad y necesitas hacer un regalo para un amigo, deberás hacer el regalo con material reciclable, que sea práctico, que no tenga costo y que sea duradero”. 1. Escribe los materiales a emplear. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. Describe la forma de realizar el regalo. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. Realiza el dibujo del regalo.
49
Puntos
Mv
A partir de la nube de puntos, localiza las figuras geométricas del modelo.
50
Trayectos
Sd
Construye los recorridos a partir de las pistas que te dan los números. Sólo puedes moverte en vertical y horizontal sin cruzar los recorridos. Empieza el recorrido en la casilla 1 y termina en la 16.
16
12 1
1 11
5
4
8
6 1
12 16
12
1
7
11
6
16 4
1 16
8
51
Meteoritos
Sc
Los meteoritos son fragmentos de asteroides o de cometas que colisionan contra alguna luna o planeta, el término meteoro proviene del griego meteoron, que significa fenómeno en el cielo. La gran mayoría de los asteroides giran entre los planetas de Marte y Júpiter, a esta zona se le conoce como cinturón de asteroides y se le considera evidencia de un planeta en proceso que no llegó a formarse debido a la atracción gravitacional de Júpiter, que impiden que los fragmentos se aglutinen. Los Asteroides más grandes giran alrededor del sol y son nombrados troyanos, no representan peligro para la Tierra por que jamás se acercan a ella. Otros si cruzan la órbita terrestre o pueden pasar a una distancia que se considera peligrosa. La mayoría de los meteoros se desintegran al incorporarse en la atmósfera de la Tierra; no obstante, se estima que 500 meteoritos de diversos tamaños, desde pequeños guijarros hasta grandes rocas del tamaño de una pelota de baloncesto, entran en la superficie terrestre cada año. Normalmente sólo 5 ó 6 de éstos son recuperados y son descubiertos por científicos. Asteroides pequeños llegan a la Tierra todos los días aunque no los percibimos, a diario ingresan a nuestra atmósfera entre 40 y 100 toneladas de desperdicios interplanetarios impactan en la superficie terrestre todos los días cientos de micro meteoritos. Los meteoritos son especialmente útiles para los geólogos, pues son muestras de los cuerpos planetarios, principalmente de los asteroides. Para conseguirlas, dependemos todavía de su caída fortuita. Desde el punto de vista científico, son imprescindibles para poder dar un primer vistazo a los materiales que constituyen el sistema solar interno.
1. ¿Dónde se encuentra el cinturón de asteroides? ________________________________________________________________ 2. ¿Cuál crees que sea la causa de por qué se llama cinturón de asteroides? ____________________________________________________ 3. ¿Cuál es la cantidad máxima en kilogramos que ingresa a la Tierra de desperdicios interplanetarios? __________________________ 4. ¿Cuál es la importancia que representa encontrar meteoritos en la Tierra? _______________________________________________________ 5. ¿Cuál es la cantidad promedio de meteoritos que caen en la superficie de la Tierra? __________________________________________ 6. ¿Por qué sólo podemos recuperar muy pocos de los meteoritos que caen a la superficie? _______________________________________ 7. ¿Qué será un asteroide? ________________________________________
52
Descifra
Cn 1. Lee el siguiente texto y transcríbelo utilizando signos de puntuación.
sortemlimyetnievertneedsedadidnuforpnesadalpmetyselaciportbus selaciportsauganeevivlasrodatelaalodnaludnoazalpsedesnotcal poozedatnemilaesopreucleodotedogralolaerroclasrodatelausojo rlaasorlednaveuqsatelayocilatemrolocussamacserenetonropneug nitsidessortemohcosolraznaclaedeupnótsiledamrofneopreucu sogralsámleomoceconocesomerzeplesodarbetrevsecepsolertne ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. Haz un dibujo de acuerdo a las características que se mencionan.
53
Cuerpos Geométricos
Ca
Observa los patrones y localiza el cuerpo correspondiente a la misma.
a)
b)
c)
d)
e)
54
Amigos
Sd
Tres hermanos hicieron amistad con tres jóvenes en distintos lugares. Sigue las pistas para saber las amistades. Utiliza una paloma para encontrar la relación y las demás opciones cancelalas con una equis. 1. Margarita tiene un carácter dulce y le gusta hacer deporte al aire libre. 2. Uno de los tres conoció a Rosa en el club y no fue Luis. 3. Paco conoció a Violeta y le pareció tímida. 4. Armando corre todos los días 5 kilómetros.
Luis
Armando
Paco
Margarita
55
Rosa
Violeta
Encuentra
Pp
Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras y contesta. zapote paz zanahoria zarzal
zanco capaz zarza veloz
zócalo zigzag avestruz zoológico
maíz zueco zapato zopilote
1. ¿Qué tienen en común todas las palabras? ________________________________________________________________ 2. Escribe la definición de: zanco y zigzag ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
56
Ajedrez
Cs
1. Dibuja las piezas de ajedrez que faltan y marca las coordenadas.
8 7 6 5 4 3 2 1 a
b
c
d
e
f
g
h
2. Observa el tablero y responde: a) Coordenadas del rey blanco________, de la reina negra _________ b) ¿En qué dirección avanzan los peones? _________________________ c) ¿Cuántos peones tiene cada jugador? _________________________ d) ¿Qué acción realizó el peón de la posición f5? __________________ e) ¿Cuántas casillas puede avanzar el peón de la posición b5? _____ ¿Por qué? ______________________________________________________ f) ¿Cuántas casillas avanzaron los peones de las posiciones c4, c5, y f5? _____________________________________________________________ ¿Por qué? ______________________________________________________
57
Razonamiento
Cs
Lee y encuentra la respuesta. 1. Si hoy digo que pasado mañana será sábado, ¿qué día fue anteayer?
2. Ana tiene más años que María, pero menos que Antonio, ¿quién es el más joven de los tres?
3. El rompecabezas de Ricardo tiene más piezas que el de Alberto. El rompecabezas de Lalo tiene el doble de piezas que el de Maru. Lalo tiene menos piezas que Ricardo. ¿Quién tiene el rompecabezas con más piezas?
4. Eduardo tiene más estampillas que Lidia. Armando tiene el doble de estampillas que Lidia pero la mitad que Eduardo. ¿Quién es el que más estampillas tiene y quién el que menos?
58
RECETA
Cn Pan de elote:
Tenemos la receta para preparar pan de elote sólo que esta en desorden, acomoda los números para darle orden y después escríbela correctamente. 1. Se vacía la pasta en un molde engrasado con bastante mantequilla. 2. Se revuelve el azúcar con el royal y la mantequilla. 3. Ingredientes: 4. Se incorporan en un solo tazón todos los ingredientes y se revuelven. 5. 6 elotes tiernos, 5 huevos, 1 cucharadita de royal, 100 gr de mantequilla, ½ taza de azúcar y ½ taza de leche. 6. Procedimiento: 7. Horneé a 350 grados hasta que la superficie se vea dorada. 8. Se desgranan los elotes y se muelen con la leche. 9. Los huevos se baten a punto de turrón, primero las claras y luego las yemas.
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 59
Orientación
Ca
De acuerdo a la rosa de los vientos, responde la posición en la que se encuentran los objetos. Siempre estarás en el punto central de la rosa y la posición te indica hacia donde debes ver. casa nube
niña
auto
árbol
pelota
globo montaña
POSICIÓN
derecha
izquierda
N SE NO S O NE SO E 60
frente
detrás
61
Trayectos
Sd
Construye los recorridos a partir de las pistas que te dan los números. Sólo puedes moverte en vertical y horizontal sin cruzar los recorridos. Empieza el recorrido en la casilla 1 y termina en la 16.
14
1 7
1
16 9
12 12 7
1
1
6
1
13
11
4
6
1
62
Del 1 al 9
Sd
Coloca los números del 1 al 9 sin repetirlos para obtener los resultados.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
+
-
4
=
9
x
x
1
=
21
x
+
6
=
24
1 2 3 4 5 6 7 8 9
-
1
+
=
10
-
8
x
=
6
5
x
x
=
30
+
=
20
=
40
=
10
1 2 3 4 5 6 7 8 9
+
5
+
x
÷
+
1
4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 9
÷
+
=
9
+
+
=
10
x
÷
=
28
4
2
63
Rompecabezas
Pa
Observa los siguientes dibujos y selecciona la opción que lo complete. Escribe la letra que corresponda en el espacio faltante.
a
b
c
d
e
f
64
Analogías
Ca 1. Encuentra la relación y escribe la palabra. abeja : susurrar :: becerro : ____________________ borrego : balar :: búho : ____________________ burro : rebuzna :: caballo : ____________________ canario : gorjea :: cerdo : ____________________ conejo : chilla :: coyote : ____________________ cuervo : grazna :: elefante : ____________________ gallina : cacarea :: gallo : ____________________ gato : maulla :: león : ____________________ mosquito : zumba :: coyote : ____________________ pájaro : trina :: paloma : ____________________ pollo : pía :: perro : ____________________ rana : croa :: ratón : ____________________ serpiente : silba :: toro : ____________________
2. A partir de las características de los animales anterioress, busca un criterio de clasificación. Escríbelo. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
65
Iguales
Pp
1. Busca los zapatos que son iguales. Escribe las parejas.
2. Describe los distintos zapatos. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 66
La isla de Pascua
Cn Lee y contesta:
La isla fue descubierta el día 5 de abril de 1722 por el almirante holandés Jacob Roggewen y la nombro como Isla de Pascua, por haber sido descubierta el día de Pascua de Resurrección. Los aborígenes antiguamente la denominaban la isla de “Te pito o te henúa”, que significa ombligo del mundo, por encontrase rodeada de mar. Chile tomó posesión de la isla el 9 de septiembre de 1888 por medio de la Armada de Chile, estandola misión a cargo de Don Policarpo Toro Hurtado. La Isla de Pascua depende administrativamente de la Región de Valparaíso. Pero la isla tiene problemas económicos debido a la distancia del continente, lo cual hace que sus habitantes sientan un cierto abandono por parte de las autoridades. Se encuentra a una distancia aproximada de 3.760 km. al oeste del continente y se mueve hacia América a una velocidad de 9 cm por año.
1. ¿De acuerdo a la dirección en la que está la Isla de Pascua, ?en qué océano se encuentra? _______________________________________ 2. Si la isla se mueve en dirección al continente, ¿en qué dirección va? ____________________________________________________________ 3. ?Durante cuántos años la isla estuvo bajo la protección de Holanda? ______________________________________________________ 4. Si la isla se moviera diez centímetros por año ?qué distancia se habría movido, desde que fué descubierta a la fecha? ____________ 5. ¿Cuántos centímetros se moverá en un lustro? ___________________ 6. ¿En qué siglo tomo posesión de la Isla de Pascua Chile? _________ 7. ¿Qué significa la palabra aborigen? ________________________________________________________________ 8. ?Qué significa “Te pito o te henúa”? ________________________________________________________________ 67
¿Quién es quién?
Sd
1. Lee las descripciones y encuentra a las parejas de baile de los muchachos.
Susana y Verónica tienen cabello oscuro
Mi pareja es rubia.
Clara y Verónica les gustan el cabello corto.
Mi pareja se llama Teresa.
Mi pareja no le gustan las gorras.
Clara Teresa Verónica Susana
Mi pareja usa lentes.
2. Escribe los nombres de las de las cuatro parejas de baile: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 68
El anuncio
Ro
1. Crea un anuncio para vender una bicicleta que incluya lo siguiente: • características • dimensiones • ventajas contra otros medios • precio • plan de pagos a distintos meses
2. Explica las razones por las que creaste así el anuncio. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 69
Economía
Mo
1. Ordena las palabras y relaciona cada una con el dibujo correspondiente.
degaríana culvitusilra
culgrituara rianemi araculcuitu pituaculra
sepac
2. Escribe dos productos de cada grupo. a) _____________________________
e) _____________________________
b) _____________________________
f) ______________________________
c) _____________________________
g) _____________________________
d) _____________________________ 70
Receta
Cn
Tenemos la receta para preparar pan de huevo y leche, sólo que está en desorden; acomoda los números para darle orden y después escríbela correctamente. 1. 500 gr de harina, 5 huevos, 6 cucharadas de mantequilla derretida, 2 cucharaditas de royal, 1 taza de azúcar, 1 cucharada de zumo de limón, 1 cucharada de ajonjolí y leche la necesaria. 2. Se añade después la azúcar poco a poco y el harina cernida con el polvo para hornear 3. Después se amasa con la leche necesaria para formar una pasta suave. 4. Ingredientes: 5. Se espolvorea con ajonjolí y se cuece a temperatura media por 30 minutos. 6. Procedimiento: 7. Se agregan las yemas y se sigue batiendo 8. Incorpore la raspadura de limón y la mantequilla 9. Se vacía en un molde para hornear engrasado y enharinado. 10. Se baten las claras a punto de merengue
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
71
¿Qué es?
Cs
Sigue las indicaciones de acuerdo a las claves y a la coordenada. > o < colorear casilla con dirección * = casilla en blanco c=rosa (8,l): < 2n (11,l): > 1a (13,l): < 1a,*3, < 2n (10,l): > 1a (14,h): >1a,*3, > 2a (9,l): > 1a (15,m): < 2a,*3, <1a (12,l): > 1a (16,h): > 1a,*3, > 2a (19,n): < 4n,*1, < 3a (22,g): > 2n,*1, > 3n (17,o): < 4n, < 3a,*1, < 1a (20,g): > 2a,*2, > 4n (23,f): > 1n,*2, > 4n (21,l): < 3n,*2, < 1a (18,g): > 1a,*1, > 3a, > 4n (24,e): > 1n,*4, > 2n (27,k): < 1c, < 1m,*3, < 1c (30,m): < 1n, < 1c,*1, < 2c (25,d): > 1c,*3, > 4n (29,i): > 1r, > 3c, > 1n (31,l): < 1n, < 1c (26,k): < 1m, < 1n,*2, < 1n (28,i): > 4c
a=azul, n=negro, r=rojo, m=morado
33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 a b c d e f g h
72
i
j
k
l m n ñ o
Construye
Mo 1. Forma palabras siguiendo las flechas y escríbelas.
dar do
on umar
ta
ija
ori
ah
orrar
co ín
uyen orcar ogar
tar
2. Escribe 5 enunciados y en cada uno de ellos utiliza dos de las palabras anteriores. No repitas las palabras. a) ________________________________________________________________ b) ________________________________________________________________ c) ________________________________________________________________ d) ________________________________________________________________ e) ________________________________________________________________
73
Grupos
Cs
Clasifica las palabras en grupos y circula cada grupo con diferente color. león
jirafa cocina
novela televisión
recámara teléfono barco
tren
radio
melón
diccionario
comedor
naranja avión
elefante
enciclopedia pera
Grupo 1
Grupo 4
a) _________________________
a) _________________________
b) _________________________
b) _________________________
c) _________________________
c) _________________________
Grupo 2
Grupo 5
a) _________________________
a) _________________________
b) _________________________
b) _________________________
c) _________________________
c) _________________________
Grupo 3
Grupo 6
a) _________________________
a) _________________________
b) _________________________
b) _________________________
c) _________________________
c) _________________________ 74
Ladrillos
Sd
Empezando por la base, cada ladrillo con número se obtiene sumando los dos que tiene en posición inferior. 81
125 40
30 17
30 9
34
13
66
76 38
36 18
18 5
12
98
60 49
36
27
9
10
7
12
123
73
63
37
35 15
21
21 8
7 75
13
Características
Pp
Utilizando las claves, traza las figuras que se piden de acuerdo a las características que las diferencien. T=tamaño
N=número
F=forma
D=dirección
C=color
T
D
N
C
F
T
F
F
F
T
D
C
C
C
N
N T C
C D
T
F
F
D
C
C
N
N
D
76
La estatua de la Libertad
Sc
Originalmente llamada «La Libertad iluminando el mundo», fue un regalo de Francia a los Estados Unidos como símbolo de la amistad entre ambos países en el centenario de la Declaración de Independencia estadounidense en 1876. Está situada en la desembocadura del río Hudson en el puerto de la ciudad de Nueva York a modo de bienvenida para los que retornan al país, visitantes e inmigrantes. El escultor de la obra fue Frédéric Bartholdi y el ingeniero Gustav Eiffel quien creó la armadura que la sostiene, mientras que el pedestal fue construido en los Estados Unidos. La estatua está colocada en una isla en el puerto de Nueva York a 3 kilómetros al suroeste de Manhattan, y se le conoce popularmente como isla Libertad desde principio del siglo XX. La estatua es una mujer que porta una antorcha en su mano derecha y una tabla en su mano izquierda con el texto “JULY IV MDCCLXXVI”, la fecha de la Declaración de Independencia; uno de sus pies pisa unas cadenas y las siete puntas de su corona representan los siete mares o siete continentes. La altura del conjunto, incluyendo la base y el pedestal, es de 93 metros, mientras que la estatua en sí mide 46 metros y está construida con delgadas láminas de cobre montadas posteriormente sobre el esqueleto de acero.
1. ¿Has visto alguna imagen de la estatua de la Libertad? ________________________________________________________________ 2. ¿Por qué crees que su nombre iba a ser “La Libertad iluminando el mundo”? ______________________________________________________ 3. ¿Dónde esta situada la Estatua de la Libertad? ________________________________________________________________ 4. ¿Qué se construyó primero la torre Eiffel o la estatua de la Libertad? ______________________________________________________ 5. ¿Qué significa desembocadura? ________________________________________________________________ 6. ¿Qué es un pedestal? __________________________________________ 7. ¿Cuándo fue la declaración de independencia de los Estados Unidos? ________________________________________________________ 77
El año y sus divisiones
Mo
1. Relaciona con una línea el concepto de la palabra, su relación y su duración respecto al año. 6 meses
mes 1/12
cuatrimestre
año
1 12 meses bimestre
semestre
1/4 2 meses
1 mes
1/2
1/6
3 meses
1/3
trimestre
4 meses
2. Registra la información en la siguiente tabla clasificándola.
3. ¿Qué otras divisiones del año conoces? ________________________________________________________________ 78
79
Encuentra
Pp
En la sopa de letras encuentra nombres de animales invertebrados y palabras relacionadas a éstos.
1. ¿Cuáles de las palabras encontradas son fases de desarrollo? ________________________________________________________________ 2. ¿Qué característica se observa en los animales encontrados? ________________________________________________________________ 3. Escribe tres nombres de animales que viven en el bosque y tres que viven en la selva. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 80
Analogías
Pa
Identifica las piezas y dibújalas en los cuadros que correspondan.
1.
:
Relación: _______________
2.
:
Relación: _______________
3.
:
Relación: _______________
4.
:
Relación: _______________
5.
:
Relación: _______________
6.
:
Relación: _______________
7.
:
Relación: _______________
8.
:
Relación: _______________
9.
:
Relación: _______________
10.
:
Relación: _______________
11.
:
Relación: _______________
81
Identifica
Ca
Identifica las piezas e ilumínalas en los cuadros que correspondan.
82
Palabras
Mo
1. Sigue las flechas y forma palabras. Escríbelas en los recuadros. dizo
sidad
tir
vene ver
ver
ver ti
ad
ver
cio
bio ver sa vien
rio
to
veni miento
ver
so 2. Escribe una regla para el uso de “v” de acuerdo a la característica común de las palabras. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. Escribe el concepto de cuatro de las palabras. a) ________________________________________________________________ b) ________________________________________________________________ c) ________________________________________________________________ d) ________________________________________________________________ 83
El Páramo
Sc
Lee y contesta: Un ecosistema de altura. ¿Quién no ha escuchado hablar del desierto. La selva húmeda? ¿Y qué decir de las sabanas o de los bosques de pinos? Con seguridad, muchos de estos ecosistemas nos suenan ligeramente familiares. Pero, ¿cuántas veces hemos escuchado hablar de un ecosistema cuyo nombre sea “páramo”? Los páramos son extensas regiones desarboladas que finalizan las profundidades de las cordilleras por encima del bosque, desde 3200 metros y hasta el nivel de la nieve permanente. El clima es frío, de días neblinosos y lluviosos que pueden alternar con otros despejados, soleados y cálidos, pero las noches son siempre frías, nevando frecuentemente a una altura superior a los 4400 metros. Se encuentra en Sudamérica, y nos traslada a países como –Venezuela, Colombia, Ecuador y Perú. Podríamos suponer que en lugares tan fríos y altos, son contados los animales que habitan. Sin embargo, la realidad es otra. Se han llegado a contabilizar cerca de 60 especies de aves, entre ellos el colibrí y el cóndor. En cuanto a los mamíferos, se encuentra el oso de anteojos, de grueso pelaje negro, la dante del páramo, el venado blanco, el puma y pequeños ratones. Por último, las ranas y las lagartijas conviven con invertebrados como saltamontes, arañas, escarabajos y vistosas mariposas. En cuanto a la vegetación, se caracteriza por diversas asociaciones vegetales de bosques enanos. Las plantas han desarrollado un conjunto de adaptaciones para sobrevivir, que les permite soportar el viento gélido y veloz, escaso aire, bajas temperatura, poca presión, radiación solar intensa, fluctuaciones repentinas entre frío y calor y frecuentes granizadas e incluso nevadas.
1. ¿Qué caracteriza a los distintos ecosistemas? ________________________________________________________________ 2. ¿En qué parte del planeta se encuentra el ecosistema páramo? ________________________________________________________________ 3. ¿Cuál crees que sea la razón de la existencia de árboles enanos en los páramos? ________________________________________________ 4. ¿Entre qué ecosistemas se encuentran los páramos? ________________________________________________________________ 5. ¿A qué atribuyes el clima del páramo? ________________________________________________________________ 6. ¿Por qué crees que encontremos a los páramos en esos países de Sudamérica? ___________________________________________________ 84
Crucigrama
Sd
Encuentra las respuestas de cada enunciado y anótalas en el crucigrama. Palabras Horizontales 1. El planeta más cercano al sol. 4. Línea que divide a la tierra en hemisferio norte y sur. 6. Planeta que tiene vida. 7. Gira alrededor de un planeta. 8. Grupo de planetas, satélites, asteroides y cometas. 12. Astro con luz propia. 13. Fragmentos de rocas que se encuentran en el espacio. 14. Trayectoria de los planetas girando alrededor del sol. 15. El sistema solar forma parte de miles de millones de otros sistemas y estrellas. Palabras Verticales 2. Satélite de la tierra. 3. Es el planeta más grande del sistema solar. 5. Estrella en dónde cuerpos celestes y la Tierra giran a su alrededor. 9. Planeta con anillos brillantes y anchos. 10. A la Tierra le llaman de un color. 11. Cuerpos celestes que giran alrededor de una estrella.
85
Serie
Cs
1. Observa las series y completa el último dibujo.
a)
b)
c)
d)
e)
2. Escribe la regla que sigue la primera serie. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
86
La familia
Sd
1. Cada miembro de la familia ocupa un lugar en el árbol genealógico. Descúbrelo de acuerdo a las pistas que se dan. a) Arturo y Carlos son hermanos. b) Cecilia y Daniela desde hace tiempo son amigas y parte de la familia. c) Juan y Adriana tuvieron dos hijos varones. d) Cecilia es tía de Diego y Ximena. e) Arturo se casó con Cecilia y tienen tres hijos. f) Ximena es prima de Rodrigo, David y María.
2. Escribe los nombres de parentesco. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 87
Reunión
Sd
Tres amigas se reúnen una vez a la semana a tomar café. Encuentra su profesión y apellido siguiendo las pistas. 1. Laura no es Elizalde. 2. Romo es gerente de una empresa. 3. La dentista se llama Andrea. 4. La maestra no es Bastida. 5. Alicia trabaja con niños.
Nombre
Apellido
88
Profesión
Cuerpos geométricos
Pa
Observa la plantilla y localiza el que corresponde a la misma.
a)
3 1 a
2 c 4
b)
a s
a
s
s
a c)
d)
e)
89
Palabras
Mo
1. Sigue las flechas y forma palabras. Escríbelas en los recuadros.
in in a
te
dul
iero cia ur
gen
e
iar
ro mar
di in
in
2. ¿Cuáles de las palabras anteriores no conoces su significado? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. Escribe una historia dónde utilices las palabras anteriores. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 90
Analogías
Ca 1. Encuentra la relación y escribe la palabra.
docena : 12 :: decena : ____________________ centena : 100 :: gruesa : ____________________ milenio : 1000 :: siglo : ____________________ lustro : 5 :: sexenio : ____________________ década : 10 :: centuria : ____________________ dúo
:
2
::
trío
:
____________________
cuarteto : 4 :: quinteto : ____________________ par
:
minuto
6 :
:: 60
non ::
día
:
____________________ :
____________________
longitud : metro :: peso : ____________________ masa : kilo :: capacidad : ____________________
2. ¿Qué necesitas para encontrar las analogías? ________________________________________________________________ 3. ¿A qué grupos pertenecen las analogías anteriores? ________________________________________________________________
91
Del 1 al 9
Sd
Coloca los números del 1 al 9 sin repetirlos para obtener los resultados.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
x
9
÷
=
12
+
8
-
=
9
+
x
2
=
16
1 2 3 4 5 6 7 8 9
x
+
3
=
35
2
x
+
1
=
19
x
-
5
=
37
6
1 2 3 4 5 6 7 8 9
+
-
3
=
3
+
+
7
=
24
+
+
=
12
5
1 2 3 4 5 6 7 8 9
+
5
x
7
=
42
+
÷
6
=
2
+
÷
=
4
7
92
Nitroglicerina
Sc Lee y contesta:
En 1847, un químico italiano llamado Ascanio Sobrero descubrió la nitroglicerina. Su aplicación como explosivo se limitaba a abrir carreteras y mover toneladas de tierra y escombros; sin embargo, debido a que era una sustancia muy potente y de manejo sumamente delicado, provocaba muchísimas muertes, aún cuando no se usara con fines bélicos. En cierta ocasión, una explosión mató a un trabajador sueco, Emilio Nobel, provocando que su hermano dedicara todos sus esfuerzos a domesticar el explosivo ya que dicho accidente había despertado fuertes críticas contra la familia Nobel y sus fábricas. Alfred Nobel nació en una familia de ingenieros y en 1863 consiguió controlar mediante un detonador las explosiones de la nitroglicerina con lo que obtuvo la dinamita en 1867, gracias a eso se reducían los riesgos de accidentes. Alfred Nobel produjo otras invenciones en el terreno de los explosivos, como la gelignita o la balistita. Nobel patentó todos sus inventos y fundó compañías para fabricarlos y comercializarlos desde 1865. Sus productos fueron de enorme importancia para la construcción, la minería y la ingeniería, pero también para la industria militar; con ellos puso los cimientos de una fortuna, que acrecentó con la inversión en pozos de petróleo en el Cáucaso.
1. ¿Hace cuántos años se descubrió la nitroglicerina? ________________________________________________________________ 2. ¿En qué tiempo se logro domesticar a la nitroglicerina y en que explosivo se convirtió? ________________________________________________________________ 3. A qué se dedicaban las fábricas de la familia Nobel. ________________________________________________________________ 4. ¿Cuál era en un principio la utilidad de la nitroglicerina? ________________________________________________________________ 5. ¿Qué significa patentar? ________________________________________________________________ 6. ¿Qué inventos conoces que tengan patente? ________________________________________________________________ 7. ¿Qué es un invento? ________________________________________________________________ 93
Transforma
Sd
Cambia en cada ocasión una letra para obtener la última palabra.
gota
ramo
piso
cara
94
Observa
Pp
1. Observa las siguientes figuras y responde. a
b
c
d
e
f
2. Escribe cuáles círculos blancos son del mismo tamaño. ________________________________________________________________ 3. Compruébalo y explica la respuesta. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
4. Estima el número de intersecciones: 5. Comprueba: 6. ¿Qué es una intersección? ________________________________________________________________ 95
Rombos
Sd
De cada rombo salen líneas horizontales y verticales; las líneas recorren en conjunto la cantidad de cuadros que aparece en el rombo. Las líneas nunca se cruzan unas con otras.
3
1
1
1
3
5 3
3 4
5 5
4
6
4 3
4 4
4 0
3
3
5
3
1. Describe la estrategia que utilizaste para los ejercicios. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
96
