Kaedah talaqqi musyafahah

http://sesinarsuria.blogspot.com/2009/06/kaedah-p-al-quran-kaedah-1-talaqqi.html Kaedah talaqqi musyafahah ü Pengenalan ringkas kaedah talaqqi musyafahah Ini jelas daripada peristiwa di gua hira¶ ketika al-Qur¶an mula-mula diturunkan kepada nabi Muhammad seperti yang diriwayatkan oleh bukhari. Dalam peristiwa itu Jibril membaca terlebih dahulu bacaan dan didengari oleh nabi Muhammad. Kemudian nabi Muhammad disuruh oleh jibril mengikut dan mengulang semula bacaan tersebut sama seperti apa yang dibaca oleh jibril. ü Definisi Talaqqi dari segi bahasa bermaksud pertemuan secara berhadapan atau bersemuka.Manakala dari segi istilah ia bermaksud pertemuan antara guru dan murid secara bersemuka. Guru memberi contoh bacaan dan murid mengikut bacaan guru. Musyafahah dari segi bahasa ialah sebutan dari mulut ke mulut yang diambil daripada pergerakkan dua bibir. Manakala dari segi istilah ia bermaksud murid menerima pengajaran secara sebutan guru dengan melihat pergerakkan bibir guru dan menyebutnya. ü Dalil Kaedah Talaqqi-Musyafahah

΍˴ΫΈ˶ ϓ˴ {17} Ϫ˵ ϧ˴ ΍˴˯˸ήϗ˵ ϭ˴ Ϫ˵ ό˴ ˸ϤΟ ˴ Ύ˴Ϩ˸ϴϠ˴ϋ ˴ ϥ ͉ ·˶ {16} Ϫ˶ Α˶ Ϟ ˴Π ˴ ˸όΘ˴ ϟ˶ Ϛ ˴ ϧ˴ Ύ˴δϟ˶ Ϫ˶ Α˶ ϙ͋ήΤ ˴ Η˴ ϻ ˴ 18}Ϫ˵ ϧ˴ ΍˴˯˸ήϗ˵ ˸ϊΒ˶ Η͉Ύ˴ϓ Ϫ˵ ϧ˴ ˸΃ή˴ ϗ˴ } (18-16 ΕΎϳ΍ :ΔϣΎϴϘϟ΍ ΓέϮγ) Maksudnya : ³Janganlah engkau (Muhammad) menggerak-gerakkan lidahmu kerana hendak bersegera membaca dan menghafaznya (sebelum selesai jibril membacanya). Sesungguhnya kamilah yang berkuasa mengumpulkan al-Qur¶an (ke dadamu) dan Kamilah yang menetapkan bacaannya (pada lidahmu). Oleh itu, apabila Kami telah selesai membacanya maka ikutlah bacaannya´.

ϰ˴Ϡϋ ˴ α ˶ Ύ͉Ϩϟ΍ ϰ˴Ϡϋ ˴ ϩ˵ ΃˴ή˴ ˸ϘΘ˴ ϟ˶ ϩ˵ Ύ˴Ϩ˸ϗή˴ ϓ˴ Ύ˱ϧ΍˴˯˸ή˵ϗϭ˴ ϼ ˱ ˸ϳΰ˶ ˸ϨΗ˴ ϩ˵ Ύ˴Ϩ˸ϟΰ͉ ϧ˴ ϭ˴ Κ ˳ ˸Ϝϣ˵ 106: ˯΍ήγϹ΍ ΓέϮγ Maksudnya : ³ Dan Al Quran itu Kami bahagi-bahagikan dia supaya engkau membacakannya kepada manusia dengan lambat, tenang dan Kami menurunkannya beransur-ansur.´

Ϛ ˴ ˸ϴϠ˴ϋ ˴ ΃˴ή˴ ˸ϗ΃˴ ˸ϥ΃˴ ˸ϲϧ˶ ή˴ ϣ˴ ΃˴ Ϳ ˴ ΍ϥ ͉ ·˶ : ϲ ˷ Α˴ Ϸ ˵ ˶ϝ ˴ Ύ˴ϗ Ϳ ˶ ΍ϝ ˴ ˸Ϯγ ˵ έ˴ ϥ ͉ ΃˴ Ϛ ˳ ϟ˶Ύ˴ϣ Ϧ ˶ ˸Α β ˶ ϧ˴ ˴΃ ˸Ϧϋ ˴ ϲ˶Ϝ˸Βϳ˴ ϲ˴Α΃˵ Ϟ ˴ ό˴ Π ˴ ϓ˴ ˸ϲϟ˶ ϙ ˴ Ύ͉Ϥγ ˴ Ϳ ˵ ΍ϝ ˴ Ύ˴ϗ Ϛ ˴ ϟ˴ ˸ϲϧ˶ Ύ͉Ϥγ ˴ Ϳ ˵ ΁ : ϲ˴Α΃˵ ϝ ˴ Ύ˴ϗ ϥ΁ήϘϟ΍ ϱ˶έΎ˴ΨΒ˵ϟ΍ ϩ˵ ΍˴ϭέ˴ Maksudnya : Daripada Anas Bin Malik bahawasanya Rasulullah s.a.w telah berkata kepada Ubay : ³ Sesungguhnya Allah menyuruhku membacakan Al Quran padamu´ Ubay berkata : A ˶ dakah Allah memilihku dan menyebut namaku disisimu?. Jawab Nabi: ³Allah telah memilih dan menamakan kamu disisiku ´ Maka Ubay pun menangis.

Ϣ˳ ϟ˶Ύ˴γϭ˴ Ω˸Ϯό˵ ˸δϣ˴ Ϧ ˶ ˸Α Ϳ ˶ ΍ Ϊ˶ ˸Βϋ ˴ ˸Ϧϣ˶ : Δ˳ ό˴ Α˴ ˸έ΃˴ ˸Ϧϣ˶ ϥ ˴ ΁˸ήϘ˵ ϟ΍ ΍˸ϭά˵ Χ ˵ :ϲ ͉ Β˶ Ϩ͉ ϟ΍ ϝΎϗ ϱ˶έΎ˴ΨΒ˵ ϟ΍ ϩ˵ ΍˴ϭέ˴ (ΐ ˳ ˸όϛ˴ Ϧ ˶ ˸Α ϲ ͋ Α˴ ΃˵ϭ˴ Ϋ˶ Ύ˴όϣ˵ ϭ˴ Maksudnya : Sabda Rasulullah s.a.w : ³Ambillah (pelajarilah) Al Quran daripada empat orang iaitu cAbdullah Bin Mascud , Salim , Mucaz dan Ubay Bin Kacab´ ü Cara perlaksanaannya. Sebelum Murid akan duduk bersemuka dengan guru secara langsung dan bersemuka. Semasa Guru mula memperdengarkan bacaan al-Qur¶an. Ketika itu murid-murid dikehendaki mendengar dan memerhatikan gerak bibir guru dalam melafazkan kalimah-kalimah tertentu. Selepas guru selesai menghabiskan bacaan, murid akan mengikut bacaan guru. Ketika itu guru mendengar bacaan murid dan membetulkannya jika terdapat kesilapan di dalam bacaan.

ü Analisis kekuatan dan kelemahan KEKUATAN · Murid dapat membaca dengan tepat dan betul dari segi makhraj dan tajwid mengikut bacaan guru. · Isi pembelajaran tidak diragui akan kesahihannya. · Murid dapat ilmu secara langsung daripada guru. Ini akan mengelakkan murid-murid mendapat kefahaman dan ilmu yang salah · Meningkatkan keyakinan murid berhadapan dengan guru. KELEMAHAN · Pembelajaran lebih berpusatkan guru · Murid menjadi pasif · Kelemahan contoh bacaan guru akan menimbulkan kesan yang besar terhadap murid.

http://yaqeenahmad.wordpress.com/2008/10/08/kaedah-pengajaran-al-quran-masa-kini/

ë
 
  
 
  
    
      
   

   
  

     

  
    
! 

"  "
  

  #$ë
 
 
    
   
    
 


 
 %% 
& $ ' 
 
 
   
 
 
  


 ( $
    
 
     
 
 
         ) %#
 " $ (     

  
 
 
  * +$' (  ' 
  
 
 
 
  

  
$     () , %
 
 
    


 

  
   
  $' (  


    
 

 % 
 
  
 
 
   "  
$ ' 
 


 

 
&  ) 
 
$ -$'  

'   
 .(
/  
 
 
+012  
)
,
 ,  ,
 
 
 
(  3 
 4 $ë 
       


  

  $'  
  


   
 )
 
 
  $' 
  

  
 
 &    
      
  
 
       
 & % %  
  
$          
    56
  
 
&7
$ 2$' %# ' %#    
!
     
,
     
 
 
 +089     
 '
'
  
   ', : ,) , $ ë
  
     #  
   


   %#$ ( %#   
       
 
  

 
 


  
  
   


 
 &    
  
   "  
 

   
 
   " $' 


 


   $7  
     ,


  
  
,
     
 


  
  
$' %#     
 

, ' 
  
ë
  
   
+009 
 

   
 
  , $