JURNAL BELAJAR pakem

JURNAL BELAJAR 

BELAJAR DAN PEMBELAJARAN (BDP) Dosen Pengampu Dr. Hj. Sri Endah Indria!i" M.Pd

Hari" Hari" !angga !angga## $ Sa%!u" Sa%!u" && Mare! Mare! '& '&  Nama* NIM

$ Lu!h+ian!i ,anani

-e#as

$A

Prodi

$ Pendidian Bio#ogi

/opi

$ S!ra!egi Be Be#ajar Paem * Paemi * Paiem dan Penerap Penerapann0 ann0aa Da#am Da#am Pem%e# Pem%e#ajar ajaran an

/ujuan juan

$ 1n!u memah emaham amii S!ra!eg a!egii Be# Be#aajar Paem * Paem aemii * Paiem dan Penerapann0a Da#am Pem%e#ajaran

I.Konsep belajar

KECERDASAN GANDA

DEFINISI

PRINSIP

II.

Bukti Belajar

 

KARAKTERIST IKI

APLIKASI

IMPLEMENTASI

 

KEKURANGAN DAN KELEBIHAN

 STRATEEGI BELAJAR PAKEM  PAKEMI  PAIKEM !AN PENERAPANN"A !ALAM PEMBELAJARAN PEMB ELAJARAN Pen#ertian PAKEM

PAI-EM ada#ah singa!an dari Pem%e#ajaran A!i+" Ino2a!i+" -rea!i+" E+e!i+" dan Men0enangan. A!i+ dimasudan %aha da#am proses pem%e#ajaran guru harus men3 en3ip!a p!aan

suasana ana

sedemii iian

rupa

sehingga

sis sisa

a!i+

%er!an0a"

memper!an0aan" dan mengemuaan gagasan. Pem% Pem%e#a e#ajar jaran an ino2 ino2a!i a!i++ %isa %isa meng mengad adap ap!as !asii dari dari mode mode## pem% pem%e# e#aja ajaran ran 0ang 0ang men0enangan. Learning is +un merupaan un3i 0ang di!erapan da#am pem%e#ajaran ino2a!i+. Jia sisa sudah menanaman ha# ini di piirann0a !ida aan ada #agi sisa 0ang 0ang pasi+ pasi+ di e#as" e#as" perasaa perasaan n !er!ea !er!ean n dengan dengan !engga !engga!! a!u a!u !ugas" !ugas" emung emungin inan an egaga#an" e!er%a!asan pi#ihan" dan !en!u saja rasa %osan. Mem%angun Mem%angun me!ode pem%e#ajaran pem%e#ajaran ino2a!i+ sendiri %isa di#auan dengan 3ara dian dian!ar !aran an0a 0a meng menga aom omod odir ir se!ia se!iap p ara ara!e !eri ris!i s!i  diri. diri. Ar!in0 r!in0aa meng mengu uur ur da0a da0a emampuan serap i#mu masing4masing orang. 5on!ohn0a saja se%agian orang ada 0ang 0ang %er %erem emam ampu puan an da#am da#am men0 men0era erap p i#mu i#mu deng dengan an meng menggu guna naa an n 2isu 2isua# a# a!au a!au menganda#an emampuan peng#iha!an" audi!or0 a!au emampuan mendengar" dan ines!e!i. Dan ha# !erse%u! harus disesuaian pu#a dengan upa0a pen0eim%angan +ungsi o!a iri dan o!a anan 0ang aan mengai%a!an proses reno2asi men!a#" dian!aran0a mem%angun rasa per3a0a diri sisa. -rea!i+ -rea!i+ dimas dimasud udan an agar agar guru guru men3ip men3ip!a !aan an egia! egia!an an %e#ajar %e#ajar 0ang 0ang %eragam %eragam sehing sehingga ga memenu memenuhi hi %er%ag %er%agai ai !inga! !inga! emamp emampuan uan sisa. sisa. Men0enan Men0enanga gan n ada#ah ada#ah suasa suasana na

%e#a %e#ajar jar4m 4men enga gaja jarr

0ang 0ang

men0 men0en enan ang gan an

sehin sehingg ggaa

sisa sisa

memus memusa! a!an an

 perha!iann0a se3ara se3 ara penuh pada %e#ajar sehingga a!u 3urah perha!iann0a perha!i ann0a (6time (6 time on task 7) 7) !inggi. Menuru! Menuru! hasi# pene#i!ian" !inggin0a !inggin0a a!u 3urah perha!ian perha!ian !er%u!i !er%u!i meninga!a meninga!an n hasi hasi## %e#a %e#aja jarr. -ead -eadaa aan n a!i a!i++ dan dan men0 en0enan enang gan an !ida !ida# #ah ah 3uu 3uup p jia jia pros proses es  pem%e#ajaran !ida e+e!i+" 0ai!u !ida menghasi#an apa 0ang harus diuasai sisa se!e#ah se!e#ah proses proses pem%e# pem%e#ajar ajaran an %er#an %er#angsu gsung" ng" se%a% se%a% pem%e# pem%e#ajar ajaran an memi#i memi#iii sejum#a sejum#ah h !uju !ujuan an pem% pem%e#a e#ajar jaran an 0ang 0ang haru haruss di3ap di3apai ai.. Jia Jia pem% pem%e#a e#ajar jaran an han0 han0aa a!i a!i++ dan dan men0enangan !e!api !ida e+e!i+" maa pem%e#ajaran !erse%u! !a u%ahn0a seper!i  %ermain %iasa. Sisa !ida memungiri memungiri me!ode 6PAI 6PAI-EM7 -EM7 sama dengan dengan pem%e#ajaran pem%e#ajaran a!i+" ino2a!i+" rea!i+" e+e!i+ dan men0enangan7 merupaan me!ode 0ang sanga! menger!i

 STRATEEGI BELAJAR PAKEM  PAKEMI  PAIKEM !AN PENERAPANN"A !ALAM PEMBELAJARAN PEMB ELAJARAN Pen#ertian PAKEM

PAI-EM ada#ah singa!an dari Pem%e#ajaran A!i+" Ino2a!i+" -rea!i+" E+e!i+" dan Men0enangan. A!i+ dimasudan %aha da#am proses pem%e#ajaran guru harus men3 en3ip!a p!aan

suasana ana

sedemii iian

rupa

sehingga

sis sisa

a!i+

%er!an0a"

memper!an0aan" dan mengemuaan gagasan. Pem% Pem%e#a e#ajar jaran an ino2 ino2a!i a!i++ %isa %isa meng mengad adap ap!as !asii dari dari mode mode## pem% pem%e# e#aja ajaran ran 0ang 0ang men0enangan. Learning is +un merupaan un3i 0ang di!erapan da#am pem%e#ajaran ino2a!i+. Jia sisa sudah menanaman ha# ini di piirann0a !ida aan ada #agi sisa 0ang 0ang pasi+ pasi+ di e#as" e#as" perasaa perasaan n !er!ea !er!ean n dengan dengan !engga !engga!! a!u a!u !ugas" !ugas" emung emungin inan an egaga#an" e!er%a!asan pi#ihan" dan !en!u saja rasa %osan. Mem%angun Mem%angun me!ode pem%e#ajaran pem%e#ajaran ino2a!i+ sendiri %isa di#auan dengan 3ara dian dian!ar !aran an0a 0a meng menga aom omod odir ir se!ia se!iap p ara ara!e !eri ris!i s!i  diri. diri. Ar!in0 r!in0aa meng mengu uur ur da0a da0a emampuan serap i#mu masing4masing orang. 5on!ohn0a saja se%agian orang ada 0ang 0ang %er %erem emam ampu puan an da#am da#am men0 men0era erap p i#mu i#mu deng dengan an meng menggu guna naa an n 2isu 2isua# a# a!au a!au menganda#an emampuan peng#iha!an" audi!or0 a!au emampuan mendengar" dan ines!e!i. Dan ha# !erse%u! harus disesuaian pu#a dengan upa0a pen0eim%angan +ungsi o!a iri dan o!a anan 0ang aan mengai%a!an proses reno2asi men!a#" dian!aran0a mem%angun rasa per3a0a diri sisa. -rea!i+ -rea!i+ dimas dimasud udan an agar agar guru guru men3ip men3ip!a !aan an egia! egia!an an %e#ajar %e#ajar 0ang 0ang %eragam %eragam sehing sehingga ga memenu memenuhi hi %er%ag %er%agai ai !inga! !inga! emamp emampuan uan sisa. sisa. Men0enan Men0enanga gan n ada#ah ada#ah suasa suasana na

%e#a %e#ajar jar4m 4men enga gaja jarr

0ang 0ang

men0 men0en enan ang gan an

sehin sehingg ggaa

sisa sisa

memus memusa! a!an an

 perha!iann0a se3ara se3 ara penuh pada %e#ajar sehingga a!u 3urah perha!iann0a perha!i ann0a (6time (6 time on task 7) 7) !inggi. Menuru! Menuru! hasi# pene#i!ian" !inggin0a !inggin0a a!u 3urah perha!ian perha!ian !er%u!i !er%u!i meninga!a meninga!an n hasi hasi## %e#a %e#aja jarr. -ead -eadaa aan n a!i a!i++ dan dan men0 en0enan enang gan an !ida !ida# #ah ah 3uu 3uup p jia jia pros proses es  pem%e#ajaran !ida e+e!i+" 0ai!u !ida menghasi#an apa 0ang harus diuasai sisa se!e#ah se!e#ah proses proses pem%e# pem%e#ajar ajaran an %er#an %er#angsu gsung" ng" se%a% se%a% pem%e# pem%e#ajar ajaran an memi#i memi#iii sejum#a sejum#ah h !uju !ujuan an pem% pem%e#a e#ajar jaran an 0ang 0ang haru haruss di3ap di3apai ai.. Jia Jia pem% pem%e#a e#ajar jaran an han0 han0aa a!i a!i++ dan dan men0enangan !e!api !ida e+e!i+" maa pem%e#ajaran !erse%u! !a u%ahn0a seper!i  %ermain %iasa. Sisa !ida memungiri memungiri me!ode 6PAI 6PAI-EM7 -EM7 sama dengan dengan pem%e#ajaran pem%e#ajaran a!i+" ino2a!i+" rea!i+" e+e!i+ dan men0enangan7 merupaan me!ode 0ang sanga! menger!i

dan memaham memahamii ondis ondisii sisa. sisa. %agaima %agaimana na guru guru men0am men0ampai paian an ma!eri ma!eri merupa merupaan an  peni#aian u!ama sisa" seorang guru mempun0ai aasan 0ang #uas aan !ergam%ar  dengan 3ara %agaimana seorang guru men0ampaian pem%e#ajaran di e#as" +ous !erhadap ma!eri dan pen0ampaian 0ang mudah dimenger!i o#eh sisa. pedu#i !erhadap sisa dan !ida pi#ih4memi#ih (disrimina!i+)" per+orman3e 0ang menari ser!a %isa dijadi dijadian an par!ne par!nerr da#am da#am %erdis %erdisus usii dan %ere# %ere#uh uh esah esah merupa merupaan an seian seian %an0a  %an0a  ri!eria 0ang sisa sampaian jia seorang guru ingin menjadi +a2ori! di ma!a sisa (Herman" '8). $. Pe%b Pe%bel elaj ajar aran an Akti&  kti& 

Pem%e#ajaran a!i+ merupaan pendea!an pem%e#ajaran 0ang #e%ih %an0a  me#i%a!an a!i2i!as sisa da#am mengases %er%agai in+ormasi dan penge!ahuan un!u di%ahas dan diaji da#am proses pem%e#ajaran di e#as" sehingga merea mendapa!an %er%agai penga#aman 0ang dapa! meninga!an pemahaman dan ompe!ensin0a. Da#am pem%e#ajaran a!i+" guru #e%ih %an0a memposisian dirin0a se%agai +asi#i! +asi#i!a!or a!or"" 0ang 0ang %er!ug %er!ugas as mem%eri mem%erian an emuda emudahan han %e#ajar %e#ajar (to faci facilit litat atee of  learning ) epa epada da sisa. sisa. Da#a Da#am m egi egia!a a!an n ini ini sis sisaa !er#i !er#i%a %a!! se3ara se3ara a!i a!i++ dan dan  %erperan da#am proses pem%e#ajaran" sedangan guru #e%ih %an0a mem%erian arahan dan %im%ingan" ser!a menga!ur siru#asi dan ja#ann0a proses pem%e#ajaran. (Rusman" '&$ 9''49':). '. Pe%b Pe%bel elaj ajar aran an Ino( Ino(at ati&  i& 

Pem%e#ajaran ino2a!i+ juga merupaan s!ra!egi pem%e#ajaran 0ang mendorong a!i2i!as %e#ajar. Masud ino2a!i+ disini ada#ah da#am egia!an pem%e#ajaran i!u !erjadi ha#4ha# 0ang %aru" %uan saja o#eh guru se%agai +asi#i!a!or %e#ajar" !e!api  juga o#eh sisa 0ang sedang %e#ajar. Da#am s!ra!egi pem%e#ajaran 0ang ino2a!i+  ini" guru !ida saja !ergan!ung dari ma!eri pem%e#ajaran 0ang ada pada %uu" !e!api dapa! mengimp#emen!asian ha#4ha# %aru 0ang menuru! guru sanga! 3o3o  dan re#e2an dengan masa#ah 0ang sedang dipe#ajari dipe#ajari sisa. Demiian Demiian pu#a sisa" me#a# me#a#ui ui a!i a!i2i 2i!a !ass %e#a %e#ajar jar 0ang 0ang di%a di%ang ngun un me#a# me#a#ui ui s!ra! s!ra!eg egii ini" ini" sisa sisa dapa dapa!! menemuan 3aran0a sendiri un!u memperda#am ha#4ha# 0ang sedang dia pe#ajari. Pem%e#ajaran 0ang ino2a!i+ %agi guru dapa! digunaan un!u menerapan !emu !emuan an4!e 4!emu muan an !er%a !er%aru ru da#am da#am pem%e# pem%e#aja ajara ran" n" !er#e !er#e%i %ih h #agi #agi jia jia !emua !emuan n i!u merupaan !emuan guru 0ang pernah di!emuan da#am pene#i!ian !indaan e#as

a!au sejum#ah penga#aman 0ang !e#ah di!emuan se#ama menjadi guru. Me#a#ui  pem%e#ajaran 0ang ino2a!i+ ini" sisa !ida aan %u!a !en!ang !eno#ogi dan merea %isa mengiu!i perem%angan !eno#ogi 0ang ada searang ini. Dengan demiian pem%e#ajaran diarnai o#eh ha#4ha# %aru sesuai perem%angan i#mu  penge!ahuan dan !eno#ogi.

).

Pe%belajaran Kreati& 

Pem%e#ajaran rea!i+ merupaan proses pem%e#ajaran 0ang mengharusan guru un!u dapa! memo!i2asi dan memun3u#an rea!i2i!as sisa se#ama  pem%e#ajaran %er#angsung" dengan menggunaan %e%erapa me!ode dan s!ra!egi 0ang %er2ariasi" misa#n0a erja e#ompo" %ermain peran" dan peme3ahan masa#ah. Pem%e#ajaran rea!i+ menun!u! guru un!u merangsang rea!i2i!as sisa" %ai  da#am mengem%angan e3aapan %erpiir maupun da#am me#auan sua!u !indaan. Berpiir rea!i+ se#a#u dimu#ai menemuan dan

me#ahiran

memper%aii

sesua!u.Berpiir

 pem%e#ajaran

agar

sisa

sesua!u ri!is

!er%iasa

0ang harus

dengan %erpiir se%e#umn0a diem%angan

mengem%angan

ri!is" 0ani

!ida ada da#am

rea!i2i!asn0a.

a!au proses Pada

umumn0a" %erpiir rea!i+ memi#ii empa! !ahapan se%agai %eriu!" 0ai!u$ a.

Tahapan pertama; persiapan" 0ai!u proses pengumpu#an in+ormasi un!u  diuji.

 %.

Tahap kedua; inu%asi" 0ai!u sua!u ren!ang a!u un!u merenungan hipo!esis in+ormasi !erse%u! sampai dipero#eh e0ainan %aha hipo!esis

3.

!erse%u! rasiona#. Tahap ketiga; i#uminasi" 0ai!u sua!u ondisi un!u menemuan e0ainan

d.

 %aha hipo!esis !erse%u! %enar" !epa! dan rasiona#. Tahap keempat ; 2eri+iasi" 0ai!u pengujian em%a#i hipo!esis un!u dijadian se%uah reomendasi" onsep" a!au !eori. Sisa

dia!aan

rea!i+

apa%i#a

mampu

me#auan

sesua!u

0ang

menghasi#an se%uah egia!an %aru 0ang dipero#eh dari hasi# %erpiir rea!i+  dengan meujudann0a da#am %en!u se%uah hasi# ar0a %aru (Mu#0asa" '<$ &='). *. Pe%belajaran E&ekti& 

Pem%e#ajaran dapa! dia!aan e+e!i+ jia mampu mem%erian penga#aman  %aru epada sisa mem%en!u ompe!ensi sisa" ser!a mengan!aran merea e !ujuan 0ang ingin di3apai se3ara op!ima#. Ha# ini dapa! di3apai dengan me#i%a!an ser!a

mendidi

merea

da#am

peren3anaan" pe#asanaan

dan

peni#aian

 pem%e#ajaran. Se#uruh sisa harus di#i%a!an se3ara penuh agar %ergairah da#am  pem%e#ajaran" sehingga suasana pem%e#ajaran %e!u#4%e!u# ondusi+ dan !erarah  pada !ujuan dan pem%en!uan ompe!ensi sisa. Pem%e#ajaran e+e!i+ menun!u! e!er#i%a!an sisa se3ara a!i+" arena merea merupaan pusa! egia!an pem%e#ajaran dan pem%en!uan ompe!ensi. Sisa harus didorong un!u mena+siran in+ormasi 0ang disajian o#eh guru sampai in+ormasi !erse%u! dapa! di!erima o#eh aa# seha!. Da#am pe#asanaann0a per#u  proses penuaran piiran" disusi" dan perde%a!an da#am ranga pen3apaian  pemahaman 0ang sama !erhadap ma!eri s!andar 0ang harus diuasai sisa. Pem%e#ajaran e+e!i+ per#u diduung o#eh suasana dan #ingungan %e#ajar  0ang memadai*ondusi+. >#eh arena i!u guru harus mampu menge#o#a sisa" menge#o#a egia!an pem%e#ajaran" menge#o#a isi*ma!eri pem%e#ajaran" dan menge#o#a sum%er4sum%er %e#ajar. Men3ip!aan e#as 0ang e+e!i+ dengan  peninga!an e+e!i2i!as proses pem%e#ajaran !ida %isa di#auan se3ara  parsia#"me#ainan harus men0e#uruh mu#ai dari peren3anaan" pe#asanaan" dan e2a#uasi. Proses pe#asanaan pem%e#ajaran e+e!i+ di#auan me#a#ui prosedur se%agai  %eriu!$(&) me#auan

appersepsi"

(')me#auan

esp#orasi"

0ai!u

memperena#an ma!eri poo dan ompe!ensi dasar 0ang aan di3apai" ser!a menggunaan 2ariasi me!ode" (9) me#auan onso#idasi pem%e#ajaran" 0ai!u menga!i+an sisa da#am pem%en!uan ompe!ensi sisa dan mengai!ann0a dengan ehidupan sisa" (:) me#auan peni#aian" 0ai!u mengumpu#an +a!a4 +a!a dan da!a*doumen %e#ajar sisa 0ang 2a#id un!u me#auan per%aian  program pem%e#ajaran. 1n!u me#auan pem%e#ajaran 0ang e+e!i+ " guru harus memerha!ian %e%erapa ha#" se%agai %eriu!$ (&) penge#o#aan !empa! %e#ajar" (')  penge#o#aan sisa" (9) penge#o#aan egia!an pem%e#ajaran" (:) penge#o#aan on!en*ma!eri pe#ajaran" dan (?) penge#o#aan media dan sum%er %e#ajar (Rusman" '&$ 9'?49'<). +. Pe%belajaran Men,enan#kan

Pem%e#ajaran men0enangan ( joyfull instruction) merupaan sua!u proses  pem%e#ajaran 0ang di da#amn0a !erdapa! sua!u ohesi 0ang ua! an!ara guru dan sisa" !anpa ada perasaan !erpasa a!au !er!ean ( not under pressure) (Mu#0asa" '<$&=:). Dengan a!a #ain" pem%e#ajaran men0enangan ada#ah adan0a po#a hu%ungan 0ang %ai an!ara guru dengan sisa da#am proses pem%e#ajaran. @uru memposisian diri se%agai mi!ra %e#ajar sisa" %ahan da#am ha# !er!en!u !ida  menu!up emunginan guru %e#ajar dari sisan0a. Da#am ha# ini per#u di3ip!aan suasana 0ang demora!is dan !ida ada %e%an" %ai guru maupun sisa da#am me#auan proses pem%e#ajaran. 1n!u meujudan proses pem%e#ajaran 0ang men0enangan" guru harus mampu meran3ang pem%e#ajaran dengan %ai" memi#ih ma!eri 0ang !epa!" ser!a memi#ih dan mengem%angan s!ra!egi 0ang dapa! me#i%a!an sisa se3ara op!ima#.Ada empa! aspe 0ang memengaruhi mode# PAI-EM" 0ai!u penga#aman" omuniasi" in!erasi" dan re+#esi. Apa%i#a da#am sua!u pem%e#ajaran !erdapa! empa! aspe !ese%u!" maa pem%e#ajaran PAI-EM !erpenuhi. a) Penga#aman Aspe penga#aman ini sisa diajaran dapa! %e#ajar mandiri. Di da#amn0a !erdapa! %an0a 3ara un!u penerapann0a an!ara #ain seper!i esperimen"  pengama!an" pen0e#idian " dan aan3ara. Aspe penga#aman ini sisa  %e#ajar %an0a me#a#ui %er%ua! dan dengan me#a#ui penga#aman #angsung.  %) -omuniasi Aspe omuniasi ini dapa! di#auan dengan %e%erapa %en!u" misa#n0a; mengemuaan pendapa!" peresen!asi #aporan" dan memajangan hasi# erja.

-egia!an ini sisa dapa! mengungapaan gagasan" dapa! mengonso#idasi  piirann0a" menge#uaran gagasann0a" meman3ing gagasan orang #ain" dan mem%ua! %angunan mana merea dapa! die!ahui o#eh guru. 3) In!erasi Aspe in!erasi ini dapa! di#auan dengan 3ara in!erasi" /an0a jaa%" dan sa#ing me#empar per!an0aan. Dengan ha#4ha# seper!i i!u#ah esa#ahan mana 0ang diper%ua! o#eh sisa4sisa %erpe#uang un!u !erore#asi dan mana 0ang !er%angun semain man!ap" sehingga dapa! men0e%a%an hasi# %e#ajar  meninga!. d) Re+#esi Aspe ini 0ang di#auan ada#ah memiiran em%a#i apa 0ang !e#ah diper%ua!*dipiiran o#eh sisa se#ama merea %e#ajar. Ha# ini di#auan supa0a !erdapa!n0a per%aian gagasan*mana 0ang !e#ah die#uaran o#eh sisa dan agar merea !ida mengu#angi esa#ahan. Di sini sisa diharapan  juga dapa! men3ip!aan gagasan4gagasan %aru (Rusman" '&$ 9'?49'=). Latar Belakan# PAKEM $. Lan-asan iloso&is PAKEM ang me#andasi Pem%e#ajaran A!i+" -rea!i+" E+e!i+" dan Men0enangan

(PA-EM) an!ara #ain +i#sa+a! -ons!ru!i2isme 0ang meneanan agar peser!a didi mampu mengin!egrasian gagasan %aru dengan gagasan a!au penga#aman aa# 0ang !e#ah dimi#ii peser!a didi. Harapann0a merea mampu mem%angun mana %agi +enomena 0ang %er%eda. (Liha! Pau# Suparno). Di samping i!u" juga +i#sa+a! Pragma!isme 0ang meneanan agar da#am pem%e#ajaran peser!a didi  se%agai su%0e 0ang a!i+" semen!ara guru se%agai +asi#i!a!or (Lihar >rns!ein  Le2ine" &=8?). Seurang4urangn0a

dua

+i#sa+a!

pendidian !erse%u!

0ang me#andasi

 pem%e#ajaran mode# PA-EM. /ujuann0a dengan pem%e#ajaran 0ang a!i+" rea!i+" e+e!i+" dan men0enangan da0a serap peser!a didi !erhadap %ahan ajar  meninga! sehingga %erdampa pada peninga!an hasi# %e# ajar. '. Lan-asan /uku%"uris-is PAKEM ang menjadi #andasan huum pem%e#ajaran mode# PA-EM ada#ah$ a. 11 No. ' /ahun '9 !en!ang Sis!em Pendidian Nasiona#  %. PP No. &= /ahun '? !en!ang S!andar Nasiona# Pendidian

3. -epmendinas No. &'=a !en!ang S!andar Pe#a0anan Minima# Bidang Pendidian

Tujuan PAKEM

/ujuan PA-EM ini ada#ah !erdaps!n0a peru%ahan paradigm di %idang  pendidian" seper!i 0ang di3anangan o#eh Depdinas" %aha pendidian di Indonesia saa! ini sudah harus %eranja dari$ a.  %. 3. -.

s3hoo#ing menjadi #earning" ins!ru3!i2e menjadi +a3i#i!a!i2e" go2ernmen! ro#e menjadi 3ommuni!0 ro#e" dan 3en!ra#is!i3 menjadi de3en!ra#i!i3.

Depdinas

('?%)

menje#asan

%aha

!ujuan

PA-EM

ada#ah

un!u 

men3ip!aan #ingungan %e#ajar 0ang men0enangan dengan men0iapan sisa mempero#eh e!erampi#an" penge!ahuan" dan siap un!u persiapan ehidupan masa depann0a. Dengan demiian" peru%ahan paradigm pendidian saa! ini %erar!i %uan han0a menjadi !anggung jaa% #em%aga pendidian +orma# seper!i seo#ah" !api sudah menjadi !anggung jaa% semua piha. Ha# ini juga senada dengan onsep !ripusa! 0ang di3ip!aan o#eh -i Hajar Dean!ara" 0ai!u$ (&) pendidian di #em%aga pendidian (+orma#)" (') pendidian di#em%aga mas0araa! (non+orma#)" dan (9) pendidian di e#uarga (in+orma#). Peru%ahan paradigm juga harus !erjadi %aha pada ondisi searang ini" peran guru harus menjadi seorang +asi#i!a!or 0ang dapa! mem%an!u sisan0a da#am %e#ajar  dan %uan se%a#in0a han0a se%agai pem%eri in+ormasi; %e#ajar %uan han0a seedar  men0ampaian ma!eri saja !anpa menge!ahui apaah ma!eri 0ang disampaian i!u sudah %ias dipahami o#eh sisa a!au %e#um. Peru%ahan paradigm juga %erenaan dengan pengam%i#an epu!usan.

Konsep !asar PAKEM

PA-EM

ada#ah

se%uah

mode#

a!au

pendea!an

pem%e#ajaran

0ang

memunginan peser!a didi mengerjaan egia!an %e#ajar 0ang %eragam un!u  mengem%angan e!erampi#an" siap" dan pemahaman dengan peneanan pada %e#ajar 

sam%i# %eerja (#earning %0 doing)" semen!ara guru menggunaan %er%agai sum%er  dan a#a! %an!u %e#ajar" !ermasu pemna+aa!an #ingungan supa0a pem%e#ajaran #e%ih  %ermana" menari" men0enangan" dan e+e!i+ . Dari penger!ian di a!as" je#as %aha pem%e#ajaran mode# PA-EM mesipun 0ang diharapan per!ama dan u!ama ea!i+an dan erea!i+an peser!a didi" namun se%enarn0a guru pun di!un!u! un!u a!i+ dan rea!i+ pu#a. Agar pem%e#ajaran mode# PA-EM ini dapa! %erja#an sesuai dengan 0ang diharapan" sudah !en!u guru harus meran3ang pem%e#ajarann0a dengan %ai" me#asanaann0a dengan %ai" dan ahirn0a meni#ai hasi# pem%e#ajaran dengan %ai pu#a. Di samping ea!i+an guru" rea!i2i!as guru juga sanga! menen!uan apaah s3enario pem%e#ajarann0a dapa!  %erja#an a!au !ida.

Prinsip PAKEM

Pem%e#ajaran paem merupaan se%uah mode# pem%e#ajaran on!es!ua# 0ang me#i%a!an pa#ing sedii! empa! prinsip u!ama da#am proses pem%e#ajarann0a. a.Per!ama" proses In!erasi (sisa %erin!erasi se3ara a!i+ dengan guru" rean sisa" mu#!imedia" re+erensi" #ingungan ds%).  %. -edua" proses -omuniasi (sisa mengomuniasian penga#aman %e#ajar  merea dengan guru dan rean sisa #ain me#a#ui 3eri!a" dia#og a!au me#a#ui simu#asi ro#e4p#a0). 3.-e!iga" proses Re+#esi" (sisa memiiran em%a#i !en!ang e%ermanaan apa 0ang merea !e#ah pe#ajari" dan apa 0ang merea !e#ah #auan). d. -eempa!" proses Esp#orasi (sisa menga#ami #angsung dengan me#i%a!an semua indera merea me#a#ui pengama!an" per3o%aan" pen0e#idian a!au aan3ara)

Alasan Penerapan PAKEM

Seurang4urangn0a ada dua a#asan mengapa pem%e#ajaran mode# PA-EM di!erapan di Indonesia" 0ani$ &. PA-EM #e%ih memunginan peser!a didi dan guru sama4sama a!i+ !er#i%a! da#am pem%e#ajaran.

Se#ama ini i!a mengena# pem%e#ajaran mode#

on2ensiona# 0ang dini#ai han0a guru 0ang a!i+ (mono#ogis)" semen!ara

 peser!a didin0a pasi+" sehingga pem%e#ajarann0a dini#ai menjemuan" urang menari" dan !ida men0enangan. '. PA-EM #e%ih memunginan" %ai peser!a didi maupun guru sama4sama rea!i+. @uru %erupa0a rea!i+" men3o%a %er%agai 3ara me#i%a!an semua  peser!a didin0a da#am pem%e#ajaran. Semen!ara peser!a didi juga di!un!u! rea!i+ pu#a da#am %erin!erasi dengan sesama !eman" guru" maupun %ahan ajar  dengan sega#a a#a! %an!un0a sehingga pada ahirn0a hasi# pem%e#ajaran dapa! meninga!.

Prinsip0Prinsip Pe%belajaran PAIKEM Pe#asanaan pem%e#ajaran 0ang mengu!amaan aspe ea!i+an" rea!i+i!as dan

ino2a!i+" sehingga mem%ua! pem%e#ajaran menjadi e+e!i+ dan men0enangan" menun!u! guru un!u menguasai %er%agai me!ode mengajar ser!a e!erampi#an dasar  mengajar. Penguasaan %er%agai me!ode mengajar !erse%u! aan mem%eri e#e#uasaan un!u memi#ih me!ode 0ang sesuai dengan me!ode 0ang sesuai dengan !ujuan" ma!eri"  peser!a didi dan aspe4aspe #ainn0a" sehingga prinsip4prinsip PAI-EM dapa! di!erapan se3ara op!ima#.

&.

Prinsip4prinsip pem%e#ajaran PAI-EM an!ara #ain$ Menga#ami $ Peser!a didi !er#i%a! se3ara a!i+ %ai +isi" men!a# maupun emosiona#. Me#a#ui penga#aman #angsung pem%e#ajaran aan #e%ih mem%eri mana epada sisa

dari pada han0a mendengaran; '. -omuniasi $ -egia!an pem%e#ajaran memunginan !erjadin0a omuniasi an!ara guru dan peser!a didi; 9. In!erasi $ -egia!an pem%e#ajarann0a memunginan !erjadin0a in!erasi mu#!i arah. :. Re+#esi $ -egia!an pem%e#ajarann0a memunginan peser!a didi memiiran em%a#i apa 0ang !e#ah di#auan. Proses re+#esi sanga! per#u di#auan un!u  menge!ahui sejauh mana e!er3apaian proses pem%e#ajaran. Karakteristik PAKEM

Se3ara garis %esar" 3iri43iri PAI-EM menuru! pe#a!ihan Manajemen Ber%asis Seo#ah (MBS) ada#ah se%agai %eriu!$

a) Sisa !er#i%a! da#am %er%agai egia!an 0ang mengem%angan pemahaman dan emampuan merea dengan peneanan pada %e#ajar me#a#ui %er%ua! (learning to do).  %) @uru menggunaan %er%agai a#a! %an!u dan 3ara mem%angi!an semanga!" !ermasu menggunaan #ingungan se%agai sum%er %e#ajar un!u menjadian  pem%e#ajaran menari" men0enangan" dan 3o3o %agi sisa. 3) @uru menga!ur e#as dengan memajang %uu4%uu dan %ahan %e#ajar 0ang #e%ih menari dan men0ediaan 6pojo %a3a7. d) @uru menerapan 3ara mengajar 0ang #e%ih oopera!i+ dan in!era!i+" !ermasu  3ara %e#ajar e#ompo. e) @uru mendorong sisa un!u menemuan 3aran0a sendiri da#am peme3ahan sua!u masa#ah" un!u mengungapan gagasann0a" dan me#i%a!am sisa da#am men3ip!aan #ingungan seo#ahn0a. Sedangan 3iri43iri pem%e#ajaran 0ang men0enangan ada#ah se%agai %eriu!. a. Men3ip!aan #ingungan !anpa s!res (ri#es)" 0ai!u #ingungan 0ang aman un!u  me#auan esa#ahan" namun dengan harapan aan mendapa!an esusesan 0ang #e%ih !inggi.  %. Menjamin %aha %ahan ajar i!u re#e2an. 3. Menjamin %aha %e#ajar se3ara emosiona# ada#ah posi!i+. Pada umumn0a" ha# !erse%u! dapa! !erjadi e!ia %e#ajar di#auan %ersama orang #ain" e!ia ada humor dan dorongan semanga!" a!u reha! dan jeda 0ang !era!ur" ser!a duungan an!usias. d. Me#i%a!an se3ara sadar semua indra dan o!a iri maupun anan. e. Menen!ang peser!a didi un!u dapa! %erpiir jauh e depan dan mengespresian apa 0ang sedang dipe#ajari" dan se%an0a mungin e3erdasan 0ang re#e2an un!u  memahami %ahan ajar. PAIKEM merupaan se%uah mode# pem%e#ajaran on!es!ua# 0ang me#i%a!an

 pa#ing sedii! empa! prinsip u!ama da#am proses pem%e#ajarann0a. Per!ama" proses In!erasi (sisa %erin!erasi se3ara a!i+ dengan guru" rean sisa" mu#!i4media" re+erensi" #ingungan ds%). -edua" proses -omuniasi (sisa mengomuniasian  penga#aman %e#ajar merea dengan guru dan rean sisa #ain me#a#ui 3eri!a" dia#og a!au me#a#ui simu#asi role-play). -e!iga" proses Re+#esi" (sisa memiiran em%a#i !en!ang e%ermanaan apa 0ang merea !e#ah pe#ajari" dan apa 0ang merea !e#ah #auan). -eempa!" proses Esp#orasi (sisa menga#ami #angsung dengan me#i%a!an

semua indera merea me#a#ui pengama!an" per3o%aan" pen0e#idian dan*a!au aan3ara).

Makna Pe%belajaran Akti&1 Ino(ati&1 Kreati&1 E&ekti& -an Men,enan#kan $. Akti&

HamCah B. 1no dan Nurdin Mohamad ('&&$&)" onsep pem%e#ajaran a!i+   %uan#ah !ujuan dari egia!an pem%e#ajaran !e!api merupaan sa#ah sa!u s!ra!egi 0ang digunaan un!u menop!ima#an proses pem%e#ajaran. A!i+ da#am s!ra!egi ini ada#ah memposisian guru se%agai orang 0ang men3ip!aan suasana %e#ajar 0ang ondusi+  a!au se%agai +asi#i!a!or da#am %e#ajar" semen!ara sisa se%agai peser!a %e#ajar 0ang harus a!i+. Da#am proses pem%e#ajaran 0ang a!i+" !erjadi dia#og in!erasi an!ara sisa dengan sisa" sisa dengan guru" a!au sisa dengan sum%er %e#ajar #ainn0a. Pem%e#ajaran a!i+ ada#ah pada saa! peser!a didi a!i+" !er#i%a! dan pedu#i aan  pendidian merea sendiri. Pengem%angan pem%e#ajaran ini

menganggap %aha

 %e#ajar merupaan proses a!i+ merangai pemahaman un!u mempero#eh pemahaman  %aru. /eori %e#ajar on!ru!i+isme merupaan !i!i %eranga! pem%e#ajaran ini. Sedangan %e#ajar a!i+ merupaan s!ra!egi %e#ajar 0ang diar!ian se%agai proses  %e#ajar %e#ajar mengajar 0ang mengunaan %er%agai me!ode 0ang me#i%a!an pada ea!i+an sisa dan me#i%a!an %er%agai po!ensi sisa %ai 0ang %ersi+a! +isi" men!a#" emosiona# maupun in!e#e!ua# un!u men3apai !ujuan pendidian 0ang %erhu%ungan dengan aasan ogni!i+" a+e!i+" dan psiomo!or se3ara op!ima#. '.

Ino(ati& 

Pem%e#ajaran ino2a!i+ ada#ah sua!u proses pem%e#ajaran 0ang diran3ang sedemiian rupa sehingga %er%eda dengan pem%e#ajaran pada umumn0a 0ang di#auan o#eh guru. Pem%e#ajaran ini2a!i+ ini #e%ih mengarah epada sisa. Pem%e#ajaran ino2a!i+ juga merupaan pem%e#ajaran 0ang mendorong a!i+i!as %e#ajar. Masud ino2a!i+ disini ada#ah da#am egia!an pem%e#ajaran i!u !erjadi ha#4ha# 0ang  %aru" %uan saja o#eh guru se%agai +asi#i!a!or %e#ajar !e!api juga o#eh sisa 0ang sedang %e#ajar. Da#am pem%e#ajaran 0ang ino2a!i+ ini guru !ida han0a !ergan!ung  pada ma!eri pem%e#ajaran 0ang ada pada %uu !e!api dapa! mengimp#emen!asian ha#4 ha# %aru 0ang sanga! 3o3o dan re#e2an dengan masa#ah 0ang sedang dipe#ajari o#eh sisa. Demiian pu#a sisa" me#a#ui a!i+i!as %e#ajar ino2a!i+ ini" sisa dapa! menemuan 3aran0a sendiri un!u memperda#am ha#4ha# 0ang merea pe#ajari.

).

Kreati& 

Pem%e#ajara

PAI-EM

juga

diran3ang

un!u

mampu

mengem%angan

rea!i+i!as.pendidi harus#ah mem%eri ruang 0ang 3uup %agi praarsa" inisia!i+" dan rea!i+i!as ser!a emandirian sisa sesuai dengan %aa! mina! dan pengem%angan +isi  ser!a psio#ogisn0a. Pem%e#ajaran rea!i+ ada#ah sa#ah sa!u pem%e#ajaran 0ang  %er!ujuan un!u mengem%angan emampuan %erpiir sisa. Pem%e#ajaran rea!i+ ini  pada dasarn0a mengem%angan %e#ahan o!a anan 0ang da#am !eori Hemos+ir  dise%u! %aha %e#ahan o!a ana !erdiri dari %e#ahan iri dan %e#ahan anan. Be#ahan iri si+a!n0a on2ergen dengan 3iri u!aman0a %erpiir #inear dan !era!ur " semen!ara  %e#ahan o!a anan si+a!n0a di+eregen dengan 3iri u!aman0a %erpiir ons!ru!i+" rea!i+ dan ho#is!i a!au %isa di#iha! #e%ih je#as per%edaann0a da#am !a%e#.

Per%edaan >!a -iri dan >!a -anan 2tak Kiri Rasiona#" !erai! I -ogni!i+" #ogis Rea#is!is" ana#isis -uan!i!a!i+" ari!ma!i Seria#" #inier /eren3ana" ausa# Segmen!a#" +ous er%a#" esp#isi! In!rapersona#" self-centric Mo!ori anan

2tak Kanan Emosiona#" !erai! E A+e!i+" in!ui!i+   Imajina!i+" ar!is!i   -ua#i!a!i+" spasia# Para#e#" #a!era# /a !eren3ana" impu#sdi+   Ho#is!i" di+us isua#" imp#isi! In!erpersona#" other-centric Mo!ori iri

HamCah B. 1no dan Nurdin Mohamad ('&&$&?:)" mengemuaan rea!i2i!as ada#ah &.

-re!i+ sering digam%aran dengan emampuan %erpiir ri!is dan %an0a ide dan gagasan

'.

>rang rea!i+ me#iha! ha# 0ang sama" !e!api me#a#ui 3ara %erpiir 0ang %eda.

9.

-emampuan menggam%ungan sesua!u 0ang %e#um perna !erga%ung se%e#umn0a.

:.

-emampuan un!u menemuan a!au mendapa!an ide dan peme3ahan %aru.

Hasi# pene#i!ian para paar psio#ogi pendidian dan ah#i4ah#i ins!rusiona# menemuan %aha %e#ahan o!a anan ana %e#um %an0a di#i%a!an da#am proses  pem%e#ajaran. -uriu#um di Indonesia %e#um men0en!uh %agaimana mengga#i po!ensi sisa da#am proses pem%e#ajaran. Pem%e#ajaran %an0a %ersi+a! on!ru!i+ dengan meneanan pada garapan domain ogni!i+. Ha# ini dapa! !er#iha! dari sis!em  pendidian i!a 0ang masi %an0a menggunaan ha+a#an dan uuran e%erhasi#an sisa di!en!uan %agaimana emampuan sisa menen!uan jaa%an a!au memi#ih  pi#ihan jaa%an 0ang pa#ing o%je!i+ dari masa#ah 0ang dihadapan pada sisa. Semen!ara domain men3ip!aan sesua!use!e#ah %e#ajar %e#um menjadi !ujuan  pem%e#ajaran. Dengan demiian pem%e#ajaran rea!i+ menghedai guru harus rea!i+" dan sisa dapa! mengem%angan rea!i+i!asn0a. *.

E&ekti& 

Pem%e#ajaran 0ang e+e!i+ ada#ah pem%e#ajaran 0ang dapa! menghasi#an %e#ajar  0ang %erman+aa! dan !er+ous pada sisa me#a#ui penggunaan prosedur penggunaan 0ang !epa!. De+inisi ini mengandung ar!i %aha pem%e#ajaran 0ang e+e!i+ !erdapa! dua ha# pen!ing 0ai!u !erjadin0a %e#ajar pada sisa dan apa 0ang di#auan guru un!u  me%e#ajaran sisan0a. Menuru! Fo!ru%a dan Frigh! (&=8?) da#am HamCah B. 1no dan Nurdin Mohamad ('&&$&:4&=)" mengiden!i+iasih  india!or 0ang dapa! menunjuan pem%e#ajaran 0ang e+e!i+. &) Pengorganisasian ma!eri 0ang %ai  Pengorganisasian ada#ah %agaimana 3ara menguru!an ma!eri 0ang aan disampaioan se3ara #ogis dan !era!ur" sehingga dapa! di#iha! ai!an an!ara !opi  0ang

sa!u

dan

!opi

0ang

#ainn0a

se#ama

per!emuan

%er#angsung.

Pengorganisasian ma!eri !erdiri dari$ a. Perin3ian ma!eri  %. 1ru!an ma!eri dari 0ang mudah e 0ang suar  3. -ai!ann0a dengan !ujuan. ') -omuniasi 0ang e+e!i+  -omuniasi 0ang e+e!i+ da#am pem%e#ajaran men3aup pen0ajian 0ang je#as" e#an3aran %er%i3ara" in!erpres!asi gagasan a%s!ra dengan 3on!oh43on!oh" emudian i3ara 0ang %ai (nada" in!onasi" espresi)" dan emampuan un!u  mendengar  9) Penguasaan dan an!usiasme !erhadap ma!eri pe#ajaran Seorang guru harus mampu menghu%ungan ma!eri 0ang diajaran dengan  penge!ahuan 0ang !e#ah dimi#ii para sisan0a" mampu mengai!an ma!eri

dengan pengem%angan 0ang sedang !erjadi sehingga proses %e#ajar mengajar  menjadi 6hidup7. Ha# 0ang !a!a#ah pen!ingn0a ada#ah seorang guru harus dapa! mengam%i# man+aa! dari hasi# pene#i!ian 0ang re#e2an un!u diem%angan se%agai %agian dari ma!eri pem%e#ajaran. :) Siap posi!i+ !erhadap sisa Siap posi!i+ !erhadap sisa dapa! di3erminan da#am %e%erapa 3ara" an!ara #ain$ a) Apaah guru mem%eri %an!uan" jia sisan0a menga#ami esu#i!an da#am  %)

memahami ma!eri 0ang di %erianG Apaah guru mendorong para sisan0a un!u mengajuan per!an0aan a!au

3)

mem%eri !anggapanG Apaah guru men0adari dan pedu#i apa 0ang dipe#ajari o#eh sisan0a di#uar 

 jam pe#ajaranG d) Apaah guru men0adari dan pedu#i dengan apa 0ang dipe#ajari sisan0aG ?) Pem%erian ni#ai 0ang adi# -eadi#an da#am pem%erian ni#ai !er3ermin dari adan0a$ a) -esesuaiaan soa# !es dengan ma!eri 0ang diajaran merupaan sa#ah sa!u menguur !o#a eadi#an.  %) Siap onsis!en !erhadap pen3apaian !ujuan pem%e#ajaran 3) 1saha 0ang di#auan sisa un!u men3apai !ujuan d) -ejujuran sisa da#am mempero#eh ni#ai e) Pem%erian umpan %a#i !erhadap hasi# peerjaan sisa <) -e#uesan da#am pendea!an pem%e#ajaran Pendea!an pem%e#ajaran 0ang %er+ariasi merupaan sa#ah sa!u pe!unju adan0a semanga! da#am mengajar. -egia!an pem%e#ajaran seharusn0a di!en!uan  %erdasaran aras!eris!i sisa" aras!eris!i ma!a pe#ajaran" dan ham%a!an 0ang dihadapi. -arena aras!eris!i 0ang %er%eda" enda#a 0ang %er%eda menghendai  pendea!an 0ang %er%eda pu#a. ) Hasi# %e#ajar sisa 0ang %ai  -un3i poo un!u mempero#eh uuran dan da!a hasi# %e#ajar ada#ah dengan mene!apan india!or (pe!unju adan0a pers!asi !er!en!u) diai!an dengan  pres!asi 0ang aan diuur. 5on!ohn0a un!u menge!ahui se%erapa jauh sisa dapa! menerapan hidup !en!ang po#a seha!" dapa! di#iha! dari india!or dengan me#iha! sisa dapa! mem%erian 3on!oh dari e%iasaan hidup seha!. +.

Men,enan#kan

Pem%e#ajaran 0ang di#asanaan harus di#auan dengan !e!ap memperha!ian suasana %e#ajar 0ang men0enangan.ha# ini pen!ing arena %e#ajar aan e+e!i+ jia  pem%e#ajarann0a men0enangan. Pem%e#ajaran 0ang men0enangan !en!u !ida aan  %erja#an hampa !anpa di%arengi dengan pen0iapan suasana pem%e#ajaran 0ang

mendorong sisa aan memperda#am apa 0ang dia pe#ajari. Da#am ai!an ini guru 0ang %ai" se%agaimana dise%u!an %aha peran guru searang inisanga! e+e!i+ jia guru memposisian dirin0a se%agai +asi#i!a!or %e#ajar. Ar!in0a guru men0ediaan si!uasi a!au suasana agar pem%e#ajaran i!u %erja#an dengan %ai. Da#am ai!an ini" ha# 0ang oer#u disampaian guru ada#ah$ &)

Media pem%e#ajaran disampaian dengan %ai 

')

Lingungan %e#ajar dise!ing sesuai o%je ma!eri 0ang dipe#ajari

9)

Me!ode pem%e#ajaran 0ang digunaan sesuai dengan aras!eris!i

:)

Sisa diper#uan se%agai seorang 0ang per#u di#a0ani.

/al0/al ,an# perlu !iper3atikan -ala% Melaksanakan PAIKEM $.

Me%a3a%i si&at ,an# -i%iliki anak 

Pada dasarn0a ana memi#ii si+a!$ rasa ingin !ahu dan %erimajinasi. Ana  desa" ana o!a" ana orang a0a" ana orang misin" ana Indonesia" a!au ana %uan Indonesia  se#ama merea norma#  !er#ahir memi#ii edua si+a! i!u. -edua si+a! !erse%u! merupaan moda# dasar %agi %erem%angn0a siap*%erpiir ri!is dan rea!i+. -egia!an pem%e#ajaran merupaan sa#ah sa!u #ahan 0ang harus i!a o#ah sehingga su%ur %agi %erem%angn0a edua si+a!" anugerah /uhan" !erse%u!. Suasana  pem%e#ajaran dimana guru memuji ana arena hasi# ar0an0a" guru mengajuan  per!an0aan 0ang menan!ang" dan guru 0ang mendorong ana un!u me#auan  per3o%aan" misa#n0a" merupaan pem%e#ajaran 0ang su%ur seper!i 0ang dimasud. '.

Men#enal anak se4ara peroran#an

Para sisa %erasa# dari #ingungan e#uarga 0ang %er2ariasi dan memi#ii emampuan 0ang %er%eda. Da#am PA-EM (Pem%e#ajaran A!i+" Men0enangan" dan E+e!i+) per%edaan indi2idua# per#u diperha!ian dan harus !er3ermin da#am egia!an  pem%e#ajaran. Semua ana da#am e#as !ida se#a#u mengerjaan egia!an 0ang sama" me#ainan %er%eda sesuai dengan e3epa!an %e#ajarn0a. Ana4ana 0ang memi#ii emampuan #e%ih dapa! diman+aa!an un!u mem%an!u !emann0a 0ang #emah (!u!or  se%a0a). Dengan mengena# emampuan ana" i!a dapa! mem%an!un0a %i#a mendapa! esu#i!an sehingga %e#ajar ana !erse%u! menjadi op!ima#.

).

Me%an&aatkan perilaku anak -ala% pen#or#anisasian belajar Se%agai mah#u sosia#" ana seja e3i# se3ara a#ami %ermain %erpasangan

a!au %ere#ompo

da#am

%ermain. Peri#au ini

dapa!

diman+aa!an da#am

 pengorganisasian %e#ajar. Da#am me#auan !ugas a!au mem%ahas sesua!u" ana dapa!  %eerja %erpasangan a!au da#am e#ompo. Berdasaran penga#aman" ana aan men0e#esaian !ugas dengan %ai %i#a merea dudu %ere#ompo. Dudu seper!i ini memudahan merea un!u %erin!erasi dan  %er!uar piiran. Namun demiian" ana per#u juga men0e#esaian !ugas se3ara  perorangan agar %aa! indi2idun0a %erem%ang. *. Men#e%ban#kan ke%a%puan berpikir kritis1 kreati&1 -an ke%a%puan %e%e4a3kan %asala3 Pada dasarn0a hidup ini ada#ah meme3ahan masa#ah. Ha# ini memer#uan

emampuan %erpiir ri!is dan rea!i+. -ri!is un!u mengana#isis masa#ah; dan rea!i+  un!u me#ahiran a#!erna!i+ peme3ahan masa#ah. -edua jenis %erpiir !erse%u!" ri!is dan rea!i+" %erasa# dari rasa ingin !ahu dan imajinasi 0ang eduan0a ada pada diri ana seja #ahir. >#eh arena i!u" !ugas guru ada#ah mengem%angann0a" an!ara #ain dengan sering4sering mem%erian !ugas a!au mengajuan per!an0aan 0ang !er%ua. Per!an0aan 0ang dimu#ai dengan a!a4a!a 6 Apa yang terjadi jika …7 #e%ih %ai  daripada 0ang dimu#ai dengan a!a4a!a 6 Apa, berapa, kapan7" 0ang umumn0a !er!u!up (jaa%an %e!u# han0a sa!u). +. Men#e%ban#kan ruan# kelas seba#ai lin#kun#an belajar ,an# %enarik  Ruang e#as 0ang menari merupaan ha# 0ang sanga! disaranan da#am PA-EM. Hasi# peerjaan sisa se%ain0a dipajangan un!u memenuhi ruang e#as seper!i i!u. Se#ain i!u" hasi# peerjaan 0ang dipajangan diharapan memo!i2asi sisa un!u %eerja #e%ih %ai dan menim%u#an inspirasi %agi sisa #ain. ang dipajangan dapa! %erupa hasi# erja perorangan" %erpasangan" a!au e#ompo. Pajangan dapa! %erupa gam%ar" pe!a" diagram" mode#" %enda as#i" puisi" arangan" dan se%again0a. Ruang e#as 0ang penuh dengan pajangan hasi# peerjaan sisa" dan di!a!a dengan %ai" dapa! mem%an!u guru da#am PEMBELAJARAN arena dapa! dijadian rujuan e!ia mem%ahas sua!u masa#ah. 5.

Me%an&aatkan lin#kun#an seba#ai su%ber belajar Lingungan (+isi" sosia#" a!au %uda0a) merupaan sum%er 0ang sanga! a0a

un!u %ahan %e#ajar ana. Lingungan dapa! %erperan se%agai media %e#ajar" !e!api

 juga se%agai o%je ajian (sum%er %e#ajar). Penggunaan #ingungan se%agai sum%er   %e#ajar sering mem%ua! ana merasa senang da#am %e#ajar. Be#ajar dengan menggunaan #ingungan !ida se#a#u harus e#uar e#as. Bahan dari #ingungan dapa! di%aa e ruang e#as un!u menghema! %ia0a dan a!u. Peman+aa!an #ingungan dapa! men4gem%angan sejum#ah e!erampi#an seper!i mengama!i (dengan se#uruh indera)" men3a!a!" merumusan per!an0aan"  %erhipo!esis" meng#asi+iasi" mem%ua! !u#isan" dan mem%ua! gam%ar*diagram. 6. Me%berikan u%pan balik ,an# baik untuk %enin#katkan ke#iatan belajar Mu!u hasi# %e#ajar aan meninga! %i#a !erjadi in!erasi da#am %e#ajar. Pem%erian umpan %a#i dari guru epada sisa merupaan sa#ah sa!u %en!u in!erasi an!ara guru dan sisa. 1mpan %a#i hendan0a #e%ih mengungap eua!an daripada e#emahan sisa. Se#ain i!u" 3ara mem%erian umpan %a#i pun harus se3ara san!un. Ha# ini dimasudan agar sisa #e%ih per3a0a diri da#am menghadapi !ugas4!ugas %e#ajar  se#anju!n0a. @uru harus onsis!en memerisa hasi# peerjaan sisa dan mem%erian omen!ar dan 3a!a!an. 5a!a!an guru %erai!an dengan peerjaan sisa #e%ih %ermana  %agi pengem%angan diri sisa daripada han0a seedar anga. 7. Me%be-akan antara akti& &isik -an akti& %ental Ban0a guru 0ang sudah merasa puas %i#a men0asian para sisa e#iha!an si%u %eerja dan %ergera. Apa#agi jia %angu dan meja dia!ur %ere#ompo ser!a sisa dudu sa#ing %erhadapan. -eadaan !erse%u! %uan#ah 3iri 0ang se%enarn0a dari PA-EM. A!i+ men!a# #e%ih diinginan daripada a!i+ +isi. Sering %er!an0a" memper!an0aan gagasan orang #ain" dan mengungapan gagasan merupaan !anda4 !anda a!i+ men!a#. S0ara! %erem%angn0a a!i+ men!a# ada#ah !um%uhn0a perasaan !ida !au!$ !au! di!er!aaan" !au! disepe#ean" a!au !au! dimarahi jia sa#ah. >#eh arena i!u" guru hendan0a menghi#angan pen0e%a% rasa !au! !erse%u!" %ai 0ang da!ang dari guru i!u sendiri maupun dari !emann0a. Berem%angn0a rasa !au! sanga!  %er!en!angan dengan Men0enangan.

Lan#ka30Lan#ka3 PAIKEM Se%agai !ahapan s!ra!egis pen3apaian ompe!ensi" egia!an PAI-EM per#u

didesain dan di#asanaan se3ara e+e!i+ dan e+isien sehingga mempero#eh hasi# masima#. Berdasaran panduan pen0usunan -/SP" egia!an pem%e#ajaran !erdiri dari egia!an !a!ap mua" egia!an !ugas !ers!ru!ur" dan egia!an mandiri !ida !ers!ru!ur.

Seo#ah s!andar" %e%an %e#ajarn0a din0a!aan da#am jam pe#ajaran di!e!apan %aha sa!u jam pe#ajaran !inga! SMA*SM- !erdiri dari :? meni!" SMP !erdiri dari : meni!" dan un!u SD !erdiri dari 9? meni! !a!ap mua un!u /ugas /ers!ru!ur dan -egia!an Mandiri /ida /ers!ru!ur. Da#am ha# ini guru per#u mendesain egia!an pem%e#ajaran !a!ap mua" !ugas !ers!ru!ur dan egia!an mandiri. a) -egia!an /a!ap Mua 1n!u egia!an !a!ap mua di#auan dengan s!ra!egi %er2ariasi %ai esposi!ori maupun diso2eri inuiri. Me!ode 0ang digunaan seper!i 3eramah in!era!i+"  presen!asi" disusi e#as" disusi e#ompo" pem%e#ajaran o#a%ora!i+ dan oopera!i+" demons!rasi" esperimen" o%ser2asi di seo#ah" ep#orasi dan ajian pus!aa a!au in!erne!" !an0a jaa%" a!au simu#asi. /api jia sudah ada seo#ah 0ang menerapan sis!em S-S" maa egia!an !a!ap mua #e%ih disaranan dengan s!ra!egi esposi!ori.  Namun demiian !ida menu!up emunginan menggunaan s!ra!egi diso2eri inuiri. Me!ode 0ang digunaan seper!i 3eramah in!era!i+" presen!asi" disusi e#as" !an0a  jaa%" a!au demons!rasi.  %) -egia!an /ugas !ers!ru!ur  Bagi seo#ah 0ang menerapan sis!em pae!" egia!an !ugas !ers!ru!ur !ida  di3an!uman da#am jada# pe#ajaran namun diran3ang o#eh guru da#am si#a%us maupun RPP (Ran3angan Pe#asanaan Pem%e#ajaran). >#eh arena i!u pem%e#ajaran di#auan dengan s!ra!egi diso2eri inuiri. Me!ode 0ang digunaan seper!i  penugasan" o%ser2asi #ingungan" a!au pro0e. -egia!an !ugas !ers!ru!ur merupaan egia!an pem%e#ajaran 0ang mengem%angan emandirian %e#ajar peser!a didi" peran guru se%agai +asi#i!a!or" !u!or" !eman %e#ajar. S!ra!egi 0ang disaranan ada#ah diso2eri inuiri dan !ida disaranan dengan s!ra!egi esposi!ori. Me!ode 0ang digunaan seper!i disusi e#ompo" pem%e#ajaran o#a%ora!i+ dan oopera!i+" demons!rasi" esperimen" o%ser2asi di seo#ah" ep#orasi dan ajian pus!aa a!au in!erne!" a!au simu#asi. 3)

-egia!an Mandiri /ida /ers!ru!ur  -egia!an mandiri !ida !ers!ru!ur ada#ah egia!an pem%e#ajaran 0ang diran3ang o#eh guru. S!ra!egi pem%e#ajaran 0ang digunaan ada#ah diso2eri inuiri dengan me!ode seper!i penugasan" o%ser2asi #ingungan" a!au pro0e. PAI-EM dapa! di!erapan pada pem%e#ajaran Pem%e#ajaran on!es!ua# dengan  pendea!an ons!ru!i2isme dipandang se%agai sa#ah sa!u s!ra!egi 0ang memenuhi  prinsip pem%e#ajaran %er%asis ompe!ensi. Dengan #ima s!ra!egi pem%e#ajaran

on!es!ua# (3on!eK!ua# !ea3hing and #earning)" 0ai!u re#a!ing" eKperien3ing" app#0ing" 3oopera!ing" dan !rans+errini diharapan peser!a didi mampu men3apai ompe!ensi

&) ') 9) :) ?)

se3ara masima#. Pemi#ihan s!ra!egi esposi!ori di#auan a!as per!im%angan$ ara!eris!i peser!a didi dengan emandirian %e#um memadai; sum%er re+erensi !er%a!as; jum#ah pesera didi da#am e#as %an0a; a#oasi a!u !er%a!as; dan jum#ah ma!eri (!un!u!an ompe!ensi da#am aspe penge!ahuan) a!au %ahan %an0a.

Pelaksanaan PAKEM

@am%aran PA-EM diper#iha!an dengan %er%agai egia!an 0ang !erjadi se#ama PEMBELAJARAN. Pada saa! 0ang sama" gam%aran !erse%u! menunjuan emampuan 0ang per#u diuasai guru un!u men3ip!aan eadaan !erse%u!. Beriu! !a%e# %e%erapa 3on!oh egia!an pem%e#ajaran dan emampuan guru. Ke%a%puan Guru

Pe%belajaran Sesuai ma!a pe#ajaran" guru menggunaan"

@uru menggunaan a#a! %an!u dan misa#$ a#a! 0ang !ersedia a!au 0ang di%ua! sum%er %e#ajar 0ang %eragam.

sendiri" gam%ar" s!udi asus" nara sum%er" #ingungan Sisa$ me#auan per3o%aan" pengama!an" a!au

@uru mem%eri sisa

un!u

aan3ara"

esempa!an epada da!a*jaa%an

dan

mengumpu#an

mengo#ahn0a

sendiri"

mengem%angan menari esimpu#an.

e!erampi#an.

Meme3ahan

masa#ah"

men3ari

rumus

sendiri" menu#is #aporan*hasi# ar0a #ain @uru mem%eri sisa

un!u

dengan a!a4a!a sendiri esempa!an epada Me#a#ui disusi" #e%ih %an0a per!an0aan mengungapan !er%ua.

gagasann0a sendiri se3ara #isan a!au Hasi# ar0a 0ang merupaan pemiiran ana  !u#isan. sendiri @uru men0esuaian %ahan dan egia!an Sisa  %e#ajar dengan emampuan sisa.

die#ompoan

emampuan Bahan

(un!u

pe#ajaran

emampuan

sesuai egia!an

disesuaian e#ompo

dengan !er!en!u) dengan !erse%u!.

/ugas per%aian a!au penga0aan di%erian Sisa men3eri!aan a!au meman+aa!an @uru mengai!an pem%e#ajaran dengan penga#amann0a  penga#aman sisa sehari4hari.

sendiri.

Sisa menerapan ha# 0ang dipe#ajari da#am

egia!an sehari4hari Meni#ai pem%e#ajaran dan emajuan @uru meman!au  %e#ajar sisa se3ara !erus menerus.

erja

sisa

@uru mem%erian umpan %a#i 

Beriu! ini ada#ah %e%erapa !eni 0ang dapa! digunaan da#am egia!an %e#ajar   mengajar 0ang a!i+ (PAI-EM). &. /hin4Pair4Share merupaan egia!an sederhana di e#as. @uru mem%erian a!u epada sisa un!u memiiran !en!ang se%uah !opi" %erdisusi dengan !eman se%a0an0a" dan %er%agai hasi#n0a dengan !eman #ain di e#asn0a. '. Minu!e Papers ia#ah egia!an guru mem%erian pe#uang epada sisa un!u  men0in!esisan penge!ahuann0a dan menjaa% per!an0aan seper!i apa ha# 0ang pa#ing  pen!ing 0ang !e#ah dipe#ajari hari iniG Apa per!an0aan 0ang %e#um !erjaa%G Dan  per!an0aan #ainn0a 0ang men0angu! egia!an %e#ajar mengajar 0ang !e#ah di#a#uin0a. 9. Fri!ing A3!i2i!ies merupaan pe#uang %agi sisa un!u %erpiir dan memproses in+ormasi 0ang dimi#iin0a. Misa#n0a se%agai !am%ahan egia!anMinu!es Papers di a!as" guru dapa! mem%erian se%uah per!an0aan 0ang dari sa!u sisa di%eri a!u un!u se3ara %e%as menu#isan jaa%ann0a. /en!u saja guru juga %isa mem%erian !opi; un!u menjadi %ahan 0ang aan di!u#is o#eh sisan0a. :. Brains!orming merupaan !eni sederhana #ainn0a 0ang dapa! me#i%a!an semua sisa di da#am e#as un!u %erdisusi. Dengan menge!engahan se%uah !opi" guru dapa! memin!a masuan dari sisan0a dan men3a!a! masuan  masuan i!u pada  papan !u#is. ?. @ames merupaan !eni 0ang %iasan0a menari %an0a sisa. Bisa !ermasu di da#amn0a ma!3hing"

m0s!eries"

group

3ompe!i!ions"

so#2ing puCC#es" dan

#ain

se%again0a. <. De%a!es 0ang di!ampi#an di e#as %isa menjadi a#a! 0ang e+e!i+ da#am mendorong sisa un!u %erpiir !en!ang sesua!u dari arah 0ang %er%eda%eda. . @roup or dapa! menjadi pe#uang %agi se!iap sisa un!u %er%i3ara" %er%agi  pandangan" dan mengem%angan e!erampi#an un!u %ero#a%orasi dengan orang #ain.

8. 5ase S!udies %iasan0a menggunaan 3eri!a n0a!a dari ehidupan seharihari 0ang !erjadi pada mas0ara! di #ingungan sisa i!u sendiri" da#am e#uarga" da#am seo#ah" a!au 0ang !erjadi pada seseorang di an!ara para sisa i!u. Ha# ini aan mem%erian aasan !en!ang si!uasi n0a!a" #angah 0ang se%ain0a diam%i#" dan ai%a!4ai%a! 0ang mungin !erjadi. =. 5on3ep! mapping mem%an!u sisa un!u %isa men3ip!aan represen!asi 2isua# dari mode#" gagasan" dan hu%ungan an!ara onsep. Merea menggam%aran dengan menggunaan

#ingaran

dan

garis

penghu%ung"

dengan

+ase

0ang

dapa!

menghu%ungan pada garis4garis !erse%u!. -egia!an ini dapa! di#auan se3ara indi2idua# maupun e#ompo.

Kelebi3an -an Kekuran#an PAKEM Sega#a ha# 0ang ada di dunia ini pas!i mempun0ai e#e%ihan dan eurangan.

a.  %. 3. d. e. +.

Begi!u pu#a da#am pem%e#ajaran mode# PA-EM. Adapun e#e%ihan dari mode# PA-EM ada#ah $ Paem merupaan pem%e#ajaran 0ang mengem%angan e3aapan hidup Da#am paem sisa %e#ajar %eerja sama Paem mendorong sisa menghasi#an ar0a rea!i+  Paem mendorong sisa un!u !erus maju men3apai suses Paem menghargai po!ensi semua sisa Program un!u meninga!a! paem diseo#ah harus di!inga!an uan!i!as dan

ua#i!asn0a Sedangan eurangan dari mode# PA-EM ada#ah $ a. Per%edaan indi2idua# sisa %e#um diperha!ian !ermasu #ai4#ai * perempuan"  pin!ar*urang pin!ar"so3ia#"eonomi !inggi*rendah  %. Pem%e#ajaran %e#um mem%e#ajaran e3aapan hidup 3. Penge#ompoan sisa masih dari segi penga!uran !empa! dudu"egia!an 0ang di#auan sisa sering a#i %e#um men3erminan %e#ajar oopera!i+ 0ang %enar  d. @uru %e#um mempero#eh esempa!an men0asian pem%e#ajaran paem 0ang %ai  e. Pajangan sering menampi#an hasi# erja sisa 0ang 3enderung seragam +. Pem%e#ajaran masih sering %erupa pengisian #em%ar erja sisa (L-S) 0ang se%agian %esar per!an0aan0a %ersi+a! !er!u!up

III.

Rele(ansi

Beriu! merupaan re#e2ansi sa0a da#am mengiu!i peru#iahan PAKEM

&. Penger!ian

PA-EM

ada#ah se%uah pendea!an 0ang memunginan peser!a

didi 

mengerjaan egia!an %eragam un!u mengem%angan e!erampi#an" siap" dan  pemahamann0a dengan peneanan %e#ajar sam%i# %eerja. PA-EM dia!ur da#am 11 Sisdinas /ahun '9 Pasa# : dan Pasa# : dan PP No.&= /ahun '? " Pasa# &=. '. Peran guru dan sisa da#am PA-EM A!or u!ama da#am PA-EM ada#a guru dan sisa . eduan0a harus da#am in!erasi 0ang dinamis dan on!es!ua#. @uru dan sisa harus sama4sama a!i+  dan rea!i+ sehingga pem%e#ajaran menjadi e+e!i+ dan men0enangan. 9. Proses pe#asanaan PA-EM Da#am pe#asanaan PA-EM ada %e%erapa ha# 0ang harus diperha!ian" 0ai!u $ a. Memahami si+a! 0ang dimi#ii ana   %. Mengena# ana se3ara perseorangan 3. Meman+aa!an peri#au ana da#am pengorganisasian %e#ajar  d. Mengem%angan emampuan %er+iir ri!is" rea!i+" dan emampuan meme3ahan masa#ah e. Mengem%angan ruang e#as se%agai #ingungan %e#ajar 0ang menari  +. Meman+aa!an #ingungan se%agai sum%er %e#ajar  g. Mem%erian umpan %a#i 0ang %ai un!u meninga!an egia!an %e#ajar  h. Mem%edaan a!i+ +isi dan a!i+ men!a# :. -ri!eria peni#aian 0ang sesuai PA-EM Beriu! ada#ah 3ri!eria peni#aian 0ang sesuai onsep PA-EM" 0ai!u $ a. Peni#aian o!en!i 0ang merupaan proses pengumpu#an in+ormasi o#eh guru  %. Ben!u peni#aian !es dapa! di#auan se3ra #isan" !er!u#is" dan per%ua!an 3. Rangaian peni#aian di#auan o#eh guru ?. /ujuan peni#aian pem%e#ajaran mode# PA-EM a. Meni#ai emampuan indi2idua# me#a#ui !ugas !er!en!u  %. Meme!uan e%u!uhan %e#ajar  3. Mem%an!u dan mendorong sisa d. Mem%an!u dan mendorong guru agar #e%ih %ai da#am mengajar  e. Menen!uan s!ra!egi pem%e#ajaran +. Aun!a%i#i!as #em%aga g. Meninga!an ua#i!as pendidian <. Meran3ang dan me#asanaan peni#aian PA-EM 1n!u meran3ang dan me#asanaan peni#aian PA-EM harus %erdasaran dua ha# . Meran3ang peni#aian di#auan %ersamaan dengan meran3ang pem%e#ajaran !erse%u!. Peni#aian disesuaian dengan pendea!an dan me!ode 0ang di#asanaan da#am pem%e#ajaran. Da#am pem%e#ajaran dengan pendea!an PA-EM peni#aian diran3ang se%agaimana dengan peni#aian o!en!i. . Lingungan %e#ajar da#am PA-EM Lingungan %e#ajar ada#ah sega#a sesua!u 0ang %erhu%ungan dengan !empa!  proses pem%e#ajaran di#asanaan. Lingungan ini men3aup dua ha# u!ama"

0ai!u$ Lingungan +isi dan Lingungan sosia#. PA-EM mem%u!uhan sis!em  penge#o#aan dan #ingungan %e#ajar 0ang menduung !er3apain0a !ujuann0a. Pena!aan ruang e#as 0ang menari "merupaan ha# 0ang sanga! disaranan da#am PA-EM. Berdasaran uraian !erse%u! %aha #ingungan %e#ajar 0ang dapa! mema3u %e#ajar sisa me#ipu!i$ Lingungan see#i#ing sisa" pajangan ar0a sisa" penge#o#aan a#a! dan sum%er %e#ajar" penga!uran !empa! dudu" sudu! %a3a" dan program sarapan pagi. PRINSIP4PRINSIP PA-EM DASAR H1-1M I. Manajemen Ber%asis Seo#ah (MBS )$ 11 Sisdinas No. '/ahun '9" Pasa# ?& (&) Penge#o#aan sa!uan pendidian ana usia dini" pendidian dasar" dan  pendidian menengah di#asanaan %erdasaran s!andar pe#a0anan minima# dengan prinsip manajemen %er%asis seo#ah*madrasah. PP No. &= /ahun '?.Pasa# := (&) Penge#o#aan sa!uan pendidian pada jenjang  pendidian dasar dan menengah menerapan manajemen %er%asis seo#ah 0ang di!unjuan dengan emandirian" emi!raan" par!isipasi" e!er%uaan" dan aun!a%i#i!as. II. Peran Ser!a Mas0araa! (PSM) 11 Sisdinas No. ' !ahun '9"Pasa# : (<) Pendidian dise#enggaraan dengan mem%erda0aan semua omponen mas0araa! me#a#ui peran ser!a da#am pen0e#enggaraan dan pengenda#ian mu!u #a0anan pendidian. PP No. &= /ahun '?"Pasa# ?< (&) Mas0araa! %erperan da#am peninga!an mu!u  pe#a0anan pendidian 0ang me#ipu!i peren3anaan" pengaasan" dan e2a#uasi III.

 program pendidian me#a#ui dean pendidian dan omi!e seo#ah*madrasah Pem%e#ajaran A!i+" -rea!i+ dan Men0enangan (PA-EM) 11 Sisdinas No. ' !ahun '9 "Pasa# : Pendidian dise#enggaraan dengan mem%eri e!e#adanan" mem%angun emauan" dan mengem%angan rea!i2i!as peser!a didi da#am  proses pem%e#ajaran Pasa# : men3ip!aan suasana pendidian 0ang %ermana" men0enangan" rea!i+" dinamis" dan dia#ogis. PP No. &= /ahun '?" Pasa# &= (&) Proses pem%e#ajaran pada sa!uan pendidian dise#enggaraan

se3ara

in!era!i+"

inspira!i+"

men0enangan"

menan!ang"

memo!i2asi peser!a didi un!u %erpar!isipasi a!i+" ser!a mem%erian ruang 0ang 3uup %agi praarsa" rea!i2i!as" dan emandirian sesuai dengan %aa!" mina!" dan  perem%angan +isi ser!a psio#ogis peser!a didi.

A.

Penga#aman Ana aan %e#ajar %an0a me#a#ui %er%ua!" penga#aman #angsung men ga!i+an #e%ih %an0a indra daripada han0a me#a#ui mendengaran. Mengena# ada %enda !engge#am dan !erapung da#am air #e%ih man!ap

 %i#amen3o%an0a sendiri daripada han0a menerima penje#asan guru. B. In!erasi Be#ajar aan !erjadi dan meninga! ua#i!asn0a %i#a %er#angsung da#am suasana in!erasi dengan orang #ain$ %erdisusi" sa#ing %er!an0a dan memper!an0aan" dan*a!au sa#ing menje#asan. Pada saa! orang #ain memper!an0aan pendapa!a i!a a!au apa 0ang i!a erjaan" maa i!a !erpa3u un!u %er+iir menguraian #e%ih je#as #agi sehingga ua#i!as pendapa! 5.

i!u menjadi #e%ih %ai. -omuniasi Pengungapan piiran dan perasaan" %ai #isan maupun !u#is" merupaan e%u!uhan se!iap manusia da#am ranga mengngapan dirin0a un!u  men3apai

epuasan.

Pengungapan

piiran"

%ai

da#am

ranga

mengemuaan gagasan sendiri maupun meni#ai gagasan orang #ain aan meman!apan pemahaman seseorang !en!ang apa sedang dipiiran a!au D.

dipe#ajari. Re+#esi Bi#a seseorang mengungapan gagasann0a epada orang #aian dan mendapa! !anggapan"

maa

orang

i!u

aan

merenungan

em%a#i

(Re+#esi)

gagasann0a" emudian me#auan per%aian" sehingga memi#ii gagasan 0ang #e%ih man!ap. Re+#esi dapa! !erjadi se%agai ai%a! dari in!erasi dan omuniasi. 1mpan %a#i dari guru a!au sisa #ain !erhdap hasi# erjan0a seorang sisa" 0ang %erupa per!an0aan 0ang menan!ang (mem%ua! sisa  %er+iir) dapa! merupaan pemi3u %agi sisa un!u me#auan re+#esi !en!ang apa 0ang sedang dipiiran a!au dipe#ajari.

MET2!2L2GI PAKEM

PA-EM ada#ah Pem%e#ajaran A!i+" -rea!i+" E+e!i+ dan Men0enangan. Disamping me!odo#ogi pem%e#ajaran dengan nama a!au se%u!an 6PA-EM7" mun3u# pu#a nama 0ang die#uaran di daerah Jaa /engah dengan se%u!an 6PAI-EM @em%ro!7 dengan epanjangan Pem%e#ajaran A!i+" Ino2a!i+" -rea!i+" E+e!i+" Men0enangan" @em%ira

dan Ber%o%o!. Disamping i!u me#a#ui program Fors!a!ion P:/-4BM/I Bandung !ahun '" di Ja0apura mun3u# pu#a se%u!an 6Pem%e#ajaran MA/>A7 (diam%i# dari  %uah Ma!oa)" epanjangan Men0enangan A!ra!i+ /eruur >rang A!i+" 0ang ar!in0a Pem%e#ajaran 0ang men0enangan" @uru dapa! men0ajian dengan a!ra!i+*menari  dengan hasi# !eruur sesuai 0ang diharapan sisa(orang) %e#ajar se3ara a!i+. Active  Learning " Proses %e#ajar dapa! dia!aan active learning dengan mengandung $ a.

-omi!men (-e!er#ea!an pada !ugas)"

Berar!i"

ma!eri"

me!ode

dan

s!ra!egi

pem%e#ajaran

%erman+aa!

un!u 

sisa(meaning+u#)" sesuai dengan e%u!uhan sisa (re#e2an!) dan %ersi+a! pri%adi (persona#)  %.

/anggung jaa% (Responsi%i#i!0)"

Merupaan sua!u proses %e#ajar 0ang mem%eri eenang pada sisa un!u r!i!is" guru #e%ih %an0a mendengar daripada %i3ara" menghorma! ide4ide sisa" mem%eri  pi#ihan dan mem%eri esempa!an pada sisa un!u memu!usan sendiri 3.

Mo!i2asi

Mo!i2asi in!rinsi dan mo!i2asi es!rinsi" dengan #e%ih mengem%angan mo!i2asi in!rinsi sisa agar proses %e#ajar 0ang di!eunin0a mun3u# %erdasaran" mina! dan inisia!i+ sendiri" %uan arena dorongan #ingungan a!au orang #ain. Mo!i2asi %e#ajar sisa aan meninga! arena di!unjang o#eh pendea!an %e#ajar 0ang di#auan guru #e%ih dipusa!an epada sisa (S!uden! 3en!red approa3h)" guru !ida  han0a men0uapi a!au menuangan da#am em%er" !e!api menghidupan api 0ang menerangi see#i#ingn0a" dan %ersiap posi!i+ epada sisa.  Active learning  %isa di%angun o#eh seorang guru 0ang gem%ira"!eun dan se!ia pada !ugasn0a" %er!anggung jaa%" mo!i2a!or 0ang %ija" %erpiir posi!i+" !er%ua pada ide  %aru dan saran dari sisa a!au orang !uan0a*mas0araa!" !iap hari energin0a un!u  sisa supa0a %e#ajar rea!i+" se#a#u mem%im%ing" seorang pendengar 0ang %ai" memahami e%u!uhan sisa se3ara indi2idua#" dan mengiu!i perem%angan  penge!ahuan. Pe%belajaran Kreati&

Pem%e#ajaran rea!i+ ada#ah emampuan un!u men3ip!aan" mengimajinasian" me#auan ino2asi" dan me#auan ha#4ha# 0ang ar!is!i #ainn0a. Diara!eran dengan adan0a eas#ian dan ha# 0ang %aru. Di%en!u me#a#ui sua!u proses 0ang %aru.

Memi#ii emampuan un!u men3ip!aan. Diran3ang un!u mesimu#asian imajinasi. -rea!i+i!as ada#ah se%agai emampuan (%erdasaran da!a dan in+ormasi 0ang !ersedia) un!u mem%erian gagasan4gagasan %aru dengan menemuan %an0a emunginan  jaa%an

!erhadap

sua!u

masa#ah"

0ang

meneanan

pada

segi

uan!i!as"

e!ergan!ungan dan eragaman jaa%an dan menerapann0a da#am peme3ahan masa#ah. 5iri43iri -epri%adian -rea!i+ Berdasaran sur2ei epus!aaan o#eh Supriadi (&=8?) mengiden!i+iasi ': 3iri epri%adian rea!i+ 0ai!u$ (&) !er%ua !erhadap penga#aman %aru" (') +#esi%e# da#am %er+iir dan merespons; (9) %e%as da#am men0a!aan pendapa! dan perasaan; (:) menghargai +an!asi; (?) !er!ari epada egia!an4egia!an rea!i+; (<) mempun0ai pendapa! sendiri dan !ida mudah !erpengaruh o#eh orang #ain; () mempun0ai rasa ingin !ahu 0ang %esar; (8) !o#eran !erhadap per%edaan pendapa! dan si!uasi 0ang !ida pas!i; (=) %erani mengam%i# risio 0ang diperhi!ungan; (&) per3a0a diri dan mandiri; (&&) memi#ii !anggung jaa% dan omi!men epada !ugas; (&') !eun dan !ida mudah %osan; (&9) !ida eha%isan aa# da#am meme3ahan masa#ah; (&:) a0a aan inisia!i+; (&?) pea !erhadap si!uasi #ingungan; (&<) #e%ih %erorien!asi e masa ini dan masa depan dari pada masa #a#u; (&) memi#ii 3i!ra diri dan s!a%i#i!as emosiona# 0ang %ai; (&8) !er!ari epada ha#4ha# 0ang a%s!ra" omp#es" ho#is!i dan mengandung !ea4 !ei; (&=) memi#ii gagasan 0ang orisina#; (') mempun0ai mina! 0ang #uas; ('&) menggunaan a!u #uang un!u egia!an 0ang %erman+aa! dan ons!ru!i+ %agi  pengem%angan diri;

('') ri!is !erhadap pendapa! orang #ain; ('9) senang mengajuan per!an0aan 0ang %ai; dan (':) memi#ii esadaran e!i4mora# dan es!e!i 0ang !inggi.

Sedangan -ir!on (&=<) mem%edaan 3iri epri%adian rea!i+ eda#am dua ga0a  %er+iir$ Adaptors dan innovators. -edua ga0a !erse%u! merupaan pendea!an da#am mengahadapi

peru%ahan.

Adap!ors

men3o%a

mem%ua!

sesua!u

#e%ih

%ai"

menggunaann0a" ada 0ang menggunaan me!ode" ni#ai" e%ijaan" dan prosedur. Merea per3a0a pada s!andard dan onsesus 0ang di!erima se%agai pe!unju da#am  pengem%angan

dan

imp#emen!asi

ide4ide

%aru.

Sedangan

inno2a!ors

sua

mereons!rusi masa#ah" %erpiir . Men3erma!i pandangan per!ama" 0ang mengar!ian rea!i2i!as se%agai emampuan" maa 0ang dimasud emampuan di sini ada#ah emampuan menggunaan gagasan4 gagasan a!au ide4ide 0ang di#andasi o#eh +a!a dan in+ormasi 0ang aura! da#am meme3ahan a!au menga!asi sua!u masa#ah" dengan demiian rea!i2i!as da#am  penger!ian emampuan han0a men3aup dimensi ogni!i+. 5iri43iri rea!i2i!as !erse%u!  %e#um sepenuhn0a menjadi !o#o uur seseorang dapa! dise%u! rea!i+. 5iri #ain 0ang harus diem%angan 0ai!u 3iri a+e!i+ men0angu! siap dan perasaan seseorang" an!ara #ain mo!i2asi un!u %er%ua! sesua!u.

I8.

I-enti&ikasi Masala3

Semua masa#ah 0ang di!an0aan da#am disusi e#as" %eser!a dengan jaa%ann0a. &. /eori %e#ajar dan s!ra!egi %e#ajar mana 0ang 3o3o un!u penerapan da#am  peru#iahanG Jaa%$ Se!iap !eori memi#ii e#e%ihan dan eurangann0a masing4masing" sehingga  per#u adan0a om%inasi me!ode dengan me!ode #ainn0a. Dengan han0a menggunaan sa!u me!ode saja maa eurangan !ida ada 0ang menu!upi. Jia ada om%inasi 0ang !epa! dengan me!ode #ain maa pem%e#ajaran aan #e%ih %er2ariasi dan eurangan dapa! !er!u!upi. /eori 0ang sesuai un!u   peru#iahan S!ra!a4& ada#ah ons!ru!i2isme dan humanis!i dimana me!ode  pem%e#ajarann0a dapa! %erupa 5/L dan PAI-EM. '. Apaah per%edaan mode# pem%e#ajaran PA-EM dan mode# pem%e#ajaran #ainG Jaa%an$

PA-EM

merupaan

s!ra!egi

pem%e#ajaran

dimana

mengu!amaan

 pem%e#ajaran a!i+" rea!i+" e+e!i+" dan men0enangan. 9. Bagaimana 3on!oh ap#iasi mode# pem%e#ajaran PA-EMG Jaa%an$ Berdasaran prinsip PA-EM 0ang a!i+" rea!i+" e+isien" dan men0enangan ap#iasin0a dapa! di!erapan da#am pem%e#ajaran apapun. Misa#n0a da#am  pem%e#ajaran ma!ema!ia penjum#ahan. Pem%e#ajaran !ida han0a mengenai rumus" !e!api juga dapa! diap#iasian dengan ehidupan sehari4hari dan  pra!i #angsung di da#am e#as. :. Bagaimanaah 3ara 0ang pa#ing !epa! un!u mngena#i si+a! muridG Jaa%an$ Se%ain0a guru i!u !ida %o#eh !er#a#u +ous saja pada sa!u sisa. Aan !e!api #e%ih %ai jia mengena# semuan0a. Jia ada ea!i+an sisa harus diapresiasi. /api pada umun0a guru i!u mampu mengha+a# murid dengan 9 go#ongan" 0ai!u 0ang pa#ing pin!ang" 0ang pa#ing 3an!i*!ampan" dan 0ang pa#ing naa#. /e!api se%ain0a !ida %o#eh didasaran pada !o#a uur !erse%u!. guru harus se#a#u mendorong sisan0a a!i+. Da#am mengena#i sisan0a seorang guru !ida  harus %enr %enar mengha+a# semua muridn0a" arena se!iap !ahun murid aan !erus %ergani dan jum#ahn0a pun 3uup %an0a. ?. Bagaimana 3ara mem%ua! sisa a!i+ pada ana 0ang maas da#am men3ari in+ormasiG Jaa%an$ Pada asus ini sanga! %erhu%ungan dengan psio#ogis sisa. Ha# ini mungin !erjadi arena adan0a penga#aman 0ang urang mengenaan e!ia men0ampaian pendapa!n0a. Sehingga seharusn0a guru !e!ap mendorong sisa un!u %erpendapa! dan se#a#u mengapresisasi pendapa! sisa dengan  %ai. Sa#ah sa!u so#usi dari asus ini 0ai!u me%ua! sisa mem%a3a ma!eri du#u di rumah" emudian me#auan sedii! disusi dan !an0a jaa% dengan menunju pada sa#ah sa!u sisa. <. Bagaimana pem%e#ajaran PA-EM ini un!u menghadapi sisa 0ang urang a!i+ dan !er#a#u indi2idua#G Jaa%an$ Ana4ana 0ang pasi+ dan indi2idua# merupaan ana4ana sasaran PA-EM" dimana diharapan ana !erse%u! dapa! menjadi #e%ih a!i+ dan mau %eerja sama. Diharapan penerapan s!ra!egi ini mampu un!u mengu%ah si+a! sisa menjadi #e%ih %ai dan pem%e#ajaran dapa! %er#angsung masima#.

8.

Ele%en ,an# %enarik   Ma!eri a#i ini mem%erian penge!ahuan #e%ih s!ra!egi %e#ajar PAI-EM

(Pem%e#ajaran

A!i+"

Ino2a!i+"

-rea!i+"

E+e!i+"

dan

Men0enangan).

Pem%e#ajaran ini menunn!u seorang pendidi un!u dapa! men3ip!aan suasana odusi+ %agi sisa un!u %e#ajar. -emudian guru juga harus mampu un!u   %erino2asi da#am pem%e#ajaran agar dapa! %er#angsung dengan %ai dan 8I.

masima#. Re&leksi !iri 9U%u%: Pada pem%e#ajaran a#i ini menggunaan me!ode RA. Disini pada s aa! se%e#um me#asanaan pem%e#ajaran !er#e%ih dahu#u i!a mem%ua! resume un!u ma!eri !erai!. Dengan adan0a resume ini aan memudahan da#am memahami ma!eri 0ang ada. Mahasisa di!un!u! !er#e%ih dahu#u un!u mem%a3a dan mempe#ajari ma!eri !er#e%ih dahu#u. -emudian !erdapa! presen!asi dari e#ompo pen0aji. Ha# ini #e%ih %agus arena se#ain memaparan ma!eri i!a juga mampu %er#a!ih un!u  menjadi pengajar 0ang %ai. Diharapan edepann0a aan menjadi pengajar 

8II.

0ang %ai.. Re&leksi !iri 9k3usus: Pada pem%e#ajaran a#i ini sa0a semain memahami seper!i apa nan!i sa0a harus mengajar. Sa0a juga mempe#ajari %agaimana po#a mengajar 0ang %ai dan me!ode apa 0ang harus sa0a !erapan. Sa0a men0enangi ma!a u#iah ini arena mengajaran sa0a %agaimana seni mengajar i!u.

!ATAR PUSTAKA

Agriaan. '&.  Belajar yang enyenangkan !ebuah "rosedur . @ema Media. Jaar!a. Agus Muhammad '&. "endekatan Belajar Aktif. Angasa$ Bandung A#i Mohammad" &=88.  #onsep dan "enerapan $B!A dalam "engajaran. Bandung$ P./. Sarana Pan3a -ar0a. Ams!rong" /homas. '9. !ekolah "ara %uara enerapkan ultiple &ntelegences di  'unia "endidikan. Bandung$ -ai+a. Ana#isa I%a#" Muhammad. ''. &novasi "embelajaran . Jaar!a; Pus!aa -ar0a ACar" Sai+uddin. '<. "engantar "sikologi &nteligensi (disi ). og0aar!a$ Pus!aa Pe#ajar 

Badan Pene#i!ian dan Pengem%angan Pendidian dan -e%uda0aan &=8:.  Bagaimana  embina *uru !ecara "rofesional. Jaar!a$ Depdi%ud. Ba+ada#" I%rahim. '9. Manajemen peninga!an me!u seo#ah dasar$ dari sen!ra#isasi menuju Desen!ra#isasi. Jaar!a$ Bumi Asara. berbasis #ompetensi+ . Jaar!a berbasis #ompetensi+ . Jaar!a Budiningsih" 5. Asri. '?. Belajar dan "embelajaran. Jaar!a$ Rinea 5ip!a. Da#!on" J. &==. $reative Thinking and $ooperative Talk in !mall *roup . Aus!ra#ia$ /homas Ne#son. Depdinas. '? .  odel-model "embelajaran atematika

Bahan pelatihan

terintegrasi Depdinas.

'?.  "endekatan

"embelajaran

atematika

Bahan

pelatihan

terintegrasi Dr0den" @.S. &===. evolusi $ara Belajar  #eajaiban "ikiran. Bandung $ -ai+a. Di0an!o" Hari. ''. Bunga ampai Belajar-engajar 'i !'. Jogjaar!a$ @ardner" Hoard. '9. #ecerdasan ajemuk, Teori 'alam "raktik . Ba!am$ In!erasara. H. Erman Suherman"d. '9. !trategi "embelajaran atematika #ontemporer . IMPS/EP Jai#ani" d ('?).  &mplementasi Teknik %igsa/ dalam "embelajaran *eometri  sebagai 0paya eningkatkan 1asil Belajar dan #emandirian sis/a #elas 2&  !0 3 & 'epok 4ogyakarta. Laporan Hasi# Pene#i!ian ,MIPA 1N. JI5A. -aruru Perdi. ('&).  "enerapan "endekatan #eterampilan "roses dalam !etting   "embelajaran #ooperatif Tipe !TA' untuk meningkatkan #ualitas belajar &"A !is/a

!LT".

Diam%i#

pada

!angga#

&&

Mare!

'&

dari

h!!p$**.depdinas.go.id*Jurna#*:?*perd0aruru.h!m. -a!suro" /. ('). 65pen-ended Approach and &mprovement of $lassroom Teaching 7. Ma!hema!i3s Edu3a!ion in Japan. Japan So3ie!0 o+ Ma!hema!i3a# Edu3a!ion (JSME). Mengapa PA-EM Ha#aman &? dari &? Pae! Pe#a!ihan ?

Mu#iono" An!o (ed). &=88.  #amus Besar Bahasa &ndonesia. Jaar!a$ PN. Ba#ai Pus!aa. Pau# Suparno. (&==).  6ilsafat #ontruktivisme 'alam "endidikan. og0aar!a $ -anisius. Praira" A!maja. P. '&9. "sikologi "endidikan dalam "erspektif Baru. og0aar!a$ Ar4RuCC Media. R. Popp0 aniaa!i. '9.  "endekatan 5pen-(nded !alah !atu Alternatif odel   "embelajaran atematika yang berorientasi pada #ompetensi !is/a. Maa#ah Seminar   Nasiona# Pendidiaan Ma!ema!ia di 1ni2ersi!as Sana!a Dharma og0aar!a. /anggaa# '84'= Mare! '9. Rus0an!o" Hamid .'&. $ara Belajar enyenangkan. Jaar!a$ Depdi%ud. Sa+aria" /. '?.  &nterpersonal intelegence etode "engembangan #ecerdasan  &nterpersonal Anak . og0aar!a$ Amara Boos. Semiaan" 5onn0" d. &=8.  "endekatan #eterampilan "roses. Jaar!a$ @ramedia Apa" Shimada" S. dan Be3er" J.P. (&==). The 5pen-ended Approach  3e/ "roposal for  Teaching athematics. irginia$ Na!iona# 5oun3i# o+ /ea3hers o+ Ma!hema!i3s. S#a2in" Ro%er! E. (&=8<). $ooperatif Learning Theory, esearch, and "ractice. (Se3ond Edi!ion). Eng#eood 5#i++s" NJ$ Pren!i3e4Ha##" In3. Sudjana" Nana. &=8. $ara Belajar !is/a Aktif dalam "roses Belajar engajar. Bandung$ Sinar Baru Suparno" Pau#. '=. Teori &nteligensi *anda dan Aplikasinya di !ekolah. og0aar!a$ -anisius. Supriha!in. '&. Belajar yang (fektif . Ana#isa$ Jogjaar!a. /im MBS 1nes3o41ni3e+. '9.  enciptakan asyarakat "eduli "endidikan "aket "elatihan +. Jaar!a$ Perai#an 1nes3o 1ni3e+. 1maedi (&===) Manajemen Peninga!an Mu!u Ber%asis Seo#ah. Depar!emen Pendidian dan -e%uda0aan" Dire3!ora!e Jendera# Pendidian Dasar dan Menegah" Dire3!ora!e Pendidian Menengah 1mum. Indonesia" Jaar!a

KRITERIA PENILAIAN JURNAL BELAJAR  MATAKULIAH BELAJAR DAN PEMBELAJARAN SEMESTER GENAP 2016-2017  No.

Ele%en

I. I-entitas & Nama di3an!uman ' Se#uruh masuan di%u%uhi !angga# 9 -onsep 0ang dipe#ajari di3an!uman II. Siste%atika : Jurna# !erorganisasi dengan %ai dan #engap III. Isi Jurnal ? Mengesp#or %eragam onsep 0ang dipe#ajari < Men0ajian hasi# esp#orasi %erupa in+ormasi se%agai %u!i  %e#ajar   /erdapa! pern0a!aan 0ang menunjuan re#e2ansi dan e!erai!an !erhadap onsep 0ang dipe#ajari

Skor Maks

? ? ? &

& &?

&

Penilaian !IRI

TEMAN

!2SEN