Investigación Formativa RESTREPO.pdf

Formación Investigativa Investigativa,, Investigación Formativa Formativa,, Investigación científica y Producción Intelectual del Profesorado.. Profesorado Bernardo Restrepo G. Ph.D. 2014

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Temas de la charla: • Importancia de la investigación en la era

del conocimiento. • Urgencia de preparar a los estudiantes para la investigación, investigación, desde temprana edad. La formación en investigación en la Básica















La Era de la Información y el Conocimiento • Todos aceptan hoy que el motor del desarrollo

es el conocimiento. El conocimiento científico y tecnológico es un nuevo tipo de capital, del cual dependen la diversificación, la competitividad y la productividad.

• Las grandes empresas hacen balance















Y cuándo y dónde surge la investigación en la educación? • La investigación no ha estado siempre en

el centro de la actividad educativa, pero es la educación la que prepara para la investigación.. investigación















Investigación y Educación • Esta misión se inició en la Educación Superior. • La Universidad de Humboldt institucionalizó la

investigación a partir de comienzos del siglo XIX.

• Durante mucho tiempo la investigación era















• En Colombia se inicia en firme la función

investigativa en los pregrados a partir de la década del 80, Ley Decreto 80 del 80 y más que todo con la Ley 30 de 1992, arts. 19 y 20.

































Ambitos de aplicación de la investigación hoy en el mundo: • La Escuela Activa o Nueva, y más recientemente

el constructivismo, plantearon el aprendizaje por descubrimiento desde el preescolar (

















La investigación en la Básica…

















El tipo de investigación en la Básica y Media • Los docentes de estos niveles de enseñanza deben

los métodos de

















Investigación de aula o en el aula • Investigación del docente sobre su práctica:: I- A práctica A Pedagógica Pedagógica..





































Algunas metodologías didácticas apropiadas





































Grupos de aprendizaje



















Fomentar la Responsabilidad del









































































































































































































Proyectos… • Toman más tiempo que los métodos de

solución de problemas. • Usualmente se planean para todo un semestre, pero el tiempo asignado es el de estudio independiente que corresponde a una o varias asignaturas.















Metodología de proyectos Definición de proyecto de aula y filosofía. • Pasos o sintaxis del método: • 1. Presentación del tema y problematización desde varias áreas de conocimiento. • 2. Conceptos básicos y revisión revi sión del contenido del tema y objetivos del proyecto. • 3. Plan de trabajo 4. Documentación: fuentes















Funciones Pedagógicas del método • Inicia en la investigación • Propicia enfrentar el conflicto conceptual • Permite desarrollar la ecología conceptual de los estudiantes • Incorpora solución de problemas • Cambia las creencias epistémicas Propicia la evolución de concepciones















Riesgos: • Si no es un buen problema, no reta y

desmotiva • Administración del tiempo: Cronograma y monitoreo.















Seminario Investigativo Alemán: • Designación de roles: Coordinador,

relator, secretario, integrantes. • Lectura de protocolos • Relatoría o exposición del tema por el relator. • Resumen del tema por el correlator correlator..

















Los semilleros de investigación • En Colombia aparecen en la segunda

mitad de la década del 90. Se ha

















Semilleros… Son comunidades de aprendizaje de la investigación integrada por estudiantes que desean aprender a investigar, investigando.

















FINALIDAD • Introducir en la cultura de la investigación • Motivar a investigar • Aprender haciendo y haciendo en equipo

















Estructura Institucional • Los semilleros suelen vincularse a los

grupos de investigación de los programas académicos, así como a los pregrados y

















Actividades: • Grupos de estudio de temáticas diversas. • Reuniones para tratar asuntos de interés



















Programas institucionales para





































Investigación científica en



















Caracterización de la investigación



















1. Criterio metodológico























































































































































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